幼兒園水果的英語教案（通用11篇）
作為一位杰出的教職工，往往需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的幼兒園水果的英語教案，歡迎大家分享。
幼兒園水果的英語教案 1
活動名稱：
Autumns Fruit
活動目標：
1、通過活動復習五種水果單詞：apple orange pear banana pomelo
2、進一步學習句型:I like ……
3、鞏固幼兒對秋天幾種水果的認識，培養幼兒對英語活動的興趣，鼓勵幼兒大膽開口表達。
活動準備
五種水果及其水果卡片若干，籃子一個，小猴手偶一個。
環境創設
結合室外墻面秋天的主題，在“樹”上貼上各種水果圖片
在活動室地面上畫五個大水果
將實物水果洗凈，在活動室一角布置成水果店
活動重難點
注意糾正幼兒單詞的`發音
引導幼兒用I like ……表達自己喜歡的水果
活動過程
一、出示手偶，引入活動。
“Good morning，boys and !Whos coming?”(幼:小猴)
小猴：“我有一片很大的果園，現在果子都成熟了。我想請小朋友們幫忙摘水果。Can you help me?”
二、摘水果(帶幼兒到“果園”)
1、小朋友摘水果。
“Look，There are many se pluck them.”
2、收水果(one by one)
“Now，please give me your fruit.”
老師邊收水果邊問：“Whats it?”(幼兒必須說出水果名字老師糾正幼兒發音)
3、小結：有這么多水果，我們來看看都有些什么?apple……
三、Games :I like……
“Look! There are many fruits on the do you like ?”引導幼兒用I
Like……句型說出自己喜歡的水果單詞。
玩法：幼兒找自己喜歡的水果，說出水果的名稱，并說I like ……
例：apple apple ，I like apples .說完幼兒跳進水果圖形。
四、取水果。
“Oh ，Im se have a rest.”與幼兒休息。
“水果店主”：“Who wants it ? Who wants it ?……”
老師走過去：(示范)“I like apple.”買得一個蘋果。
玩法：幼兒必須說出“I like……”，否則買不到水果。
五、吃水果。教師個別描述，鼓勵幼兒用“I like……”句型進行交流;活動自然結束!
幼兒園水果的英語教案 2
活動設計背景
我設計的這個活動是小班上學期的英語活動，對于小班年齡段的幼兒來說，英語是個新鮮事物，他們對此有著濃厚的興趣，他們喜歡英語單詞、律動、兒歌……認識新的英語單詞是他們值得驕傲的.事情之一。
活動目標
1、了解幾種常見水果名稱，愿意模仿和學說單詞“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。
2、初步理解句子“I like apples”。
教學重點、難點
重點：認讀單詞“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。
難點：理解句型I like…
活動準備
材料準備：掛圖、大小單詞卡、點讀筆;水果(蘋果、香蕉、梨、橘子)、布袋。
環境準備：將裝有4種水果的小單詞卡分別放在幼兒椅子下。
活動過程：
一、Warming-up(熱身活動)
教師和幼兒一起表演歌曲Hello，并相互問好。
二、Presentation(內容呈現)
1、教師拿出裝有水果的布袋，讓幼兒伸手到布袋里摸一摸，再聞一聞，猜猜口袋里裝的是什么。
2、請幼兒將水果從布袋里拿出來，教師用英語逐一介紹“Apple，apple，It’s an apple.”
其他水果方法同上。
3、教師出示掛圖，用點讀筆點讀掛圖上的單詞，引導幼兒跟讀。
三、Practice(活動操練)
游戲：大聲小聲
1.教師分別出示“apple”“banana”的大單詞字卡，教師小聲讀，幼兒大聲跟讀;教師大聲讀，幼兒則小聲讀。
2.教師出示“pear”、“orange”的大單詞字卡，教師從下往上舉，教讀聲音由小到大，幼兒跟讀聲音也由小到大，反之，教師從上到下舉時，聲音由大到小，最后到沒聲。
四、Production(創造鞏固)
1、游戲：教師出示“banana”大單詞字卡，說出句型“I like banana”，請拿到“banana”小單詞卡的幼兒把字卡舉起，并將其放入貼有”banana”小單詞卡的籃子內。
“apple”、“pear”、“orange”的方法同上。
2、師幼道別
師幼同唱《Goodbye song 》。
五、活動結束
幼兒園水果的英語教案 3
【活動目標】
1、培養幼兒對于英語的興趣，讓幼兒樂意參與英語活動。
2、在教師的帶領下，讓幼兒了解幾種水果的英文名稱。
3、鼓勵幼兒能模仿教師說英語。
【活動準備】
盒子和不透明小袋子一個，蘋果、梨、橘子、香蕉的實物及圖片各若干，一幅畫有一棵大樹的畫，刀、碟子、餐紙，多媒體課件。
【活動過程】
1、熱身運動。
First let us review the song 《eyes ears mouth and nose》
Eyes ears mouth and nose，
Mouth and nose， mouth and nose，
Eyes ears mouth and nose，
It’s my body.
教師與幼兒邊唱邊做動作，以達到課前的熱身準備。
2、學習水果單詞。
(1)apple。
教師把已裝有蘋果的盒子神秘的拿到幼兒面前，激發幼兒探索的欲望.
T: Look! What’s this?
C：盒子
T: Yes. A box
T: What’s in the box? Do you know?
T: Ok， do you want to know? (引導幼兒說出Yes或No)
Ding ding dong (敲盒子)
T: Who want to try?(作舉手狀，并引導幼兒說出Let me try)
當幼兒拿出蘋果之后，教師：Oh(驚喜的)，What’s this?
C:蘋果
T:Yes，apple!(教師要抑揚頓挫的反復讀) after me， apple.(幼兒跟讀)
(2)pear
教師用已切好的雪梨給幼兒嘗，并讓他們猜出是什么東西。
教師：Hum!(作吃的動作)It’s wonderful!
然后分給幼兒吃：Eat it!
接著問幼兒：What’s this?(梨)
教師：Yes，pear ! read after me， pear. (幼兒跟讀)
(3)orange
教師用餐巾紙把橘子包起來，然后示范聞一聞，再拿到幼兒面前給他們也聞一聞，并讓他們猜猜是什么東西。
T:Hmm!(作聞的動作)The smell is good.
然后拿到幼兒面前：Smell it!
接著問幼兒：What’s this?
C:橘子
T:ge(教師也要用抑揚頓挫的聲調反復讀，讓幼兒跟讀)。
(3)banana
教師把香蕉裝在一個不透明口袋里，然后示范摸一摸，再請一名幼兒上來摸一摸，并請他猜猜是什么東西。
T: What’s in it? Do you know?
C:香蕉。
T:Really?
請幼兒拿出水果。
T：(驚喜)Yes，banana.(教師也要用抑揚頓挫的聲調反復讀，讓幼兒跟讀)
3、復習鞏固
(電腦出示一個會變魔術的小丑)今天我們這里來了一位客人，大家看是誰呀?
瞧他的手里有一根會變出東西的魔術棒，這根魔術棒可厲害啦，今天它要用這根魔術棒變出許多好吃的東西，現在請小朋友跟魔術師一起來變。一起喊one，two，three變變變。
(1)變出蘋果并提問：
T：What’s this ?
S：It’s an apple 。
T：Very good!apple， apple. It’s an apple .
(小朋友可真棒，現在魔術師就把這個蘋果送給你們)
(2)變出橘子并提出問題。
T：Wha’s this ?
S：It’s an orange。
T：Read after me，orange， orange。
(3)現在請小朋友再看看魔術師還能變出什么?(梨子)
T：What’s this?
S：It’s a pear。
T：pear，pear，pear。
(4)變出香蕉并提問。
T：What’s this ?
S：It’s a banana
T：banana，banana
4、摘果游戲。
第一步：先把水果圖片貼到大樹上，讓幼兒去摘自己想要的水果(可先請配班老師做示范。教師說I like orange，配班教師摘橘子;教師說I like apple，配班教師摘蘋果，然后請個別幼兒上來摘，摘到的就送給他作為獎勵。并說：Oh， yes， this is an apple/ orange. Very good， thank you !
第二步：教師再貼一些圖片，讓全體幼兒參與活動去摘水果，然后坐到位子上。接著教師引導幼兒辨認。
T: Apple， stand up. Jump! (拿apple的`小朋友站起來跳一下)
Pear， stand up! Jump! (拿pear的小朋友站起來跳一下)
Orange， stand up! Jump! (拿orange的小朋友站起來跳一下)
Banana， stand up! Jump! (拿banana的小朋友站起來跳一下)
5、品嘗水果：
魔術師今天真開心和這么多的小朋友一起玩了這么多的游戲，現在請小朋友和它一起品嘗水果。
教師可先做示范：拿一片橘子放入口中：Hmm!Sweet!
T: Do you want to eat?(繼續引導二說出Yes)
C: Yes.
T: OK， follow me! I like apples/pears/oranges/bananas.
接著教師發水果讓幼兒品嘗。(拿到幼兒面前時一定要鼓勵幼兒大聲說出“I like apples/pears/oranges/bananas”，方可給他。人數太多可請配班老師幫忙。)
6、結束。
T: OK! We are so tired. Let’s have a rest.
Let’s say goodbye to the apple.
C: Bye-bye， apple!
T: Say goodbye to the pear.
C: Bye-bye， pear.
T: Say goodbye to the orange.
C: Bye-bye， orange.
T: Say goodbye to the banana.
C: Bye-bye， banana.
多媒體課件播放歌曲《good bye to you》，幼兒邊表演邊唱。結束活動。
活動反思：
(1)由于大部分幼兒在小班時沒有英語基礎，所以進入中班后在英語活動中，實行全英文教育有一定的難度，在某種程度上還需中英相結合。
(2)在教學活動中，教師的表情、動作一定要夸張，語音語調要抑揚頓挫，從而才能吸引幼兒。
(3)在活動中，千萬不要忽略膽怯、內向的幼兒，多給他們一點關愛和鼓勵。
幼兒園水果的英語教案 4
Ⅰ活動目標（TeachingAim）
1(a)能聽懂、會說apple,banana,pear.
(b)當看到卡片時幼兒能認讀單詞apple,banana,pear.
2教學難點：apple,banana,pear的.正確發音。
Ⅱ活動準備（TeachingAids）
1教具準備：ards,教師自制教具。
2經驗準備：幼兒在日常生活中對水果有所了解。
Ⅲ活動過程
Step1Greetings(問候)
教師和孩子相互問候。
T:Hello,Kids.S:Hello,Nancy.
T:Ho:
pear,pear,pearpear,pear,pearanana,banana.
1教師根據《TwoTigers》的調把單詞編成歌
2教師先邊唱邊做動作
3教幼兒唱這首歌
4一起唱
Step7Goodbye(再見)
1師生相互告別
T:Goodbye,Kids.
S:Goodbye,Nancy.
幼兒園水果的英語教案 5
預設目標
1、讓幼兒在輕松、愉快的游戲中掌握單詞“watermelon”，并在適當的場合熟練運用。
2、要求幼兒能夠聽懂老師的指示語，并按要求做出相應的動作。
3、嘗試讓幼兒將自己的想法在自然的語境中用英語的形式表達出來。
4、鼓勵幼兒積極地參與英語游戲活動。
5、讓幼兒在情境活動中，體驗英語活動的樂趣。
活動準備
單詞卡片、電腦幻燈片、實物（水果——香蕉、蘋果、梨、橘子；文具——鋼筆、鉛筆、格尺、文具盒、書、橡皮）、掛圖（西瓜）。
活動流程
1、greeting.(師生用英語相互問候.）
2、call their english names.(點幼兒的英文名字與他們逐一問候、自由對話，集中幼兒的注意力。）
3、count numbers from zero to thirty.(用英文數數,從零數到三十）
4、review.(復習）
（1）復習句型“what’s this ?”及答語。（包括有關學習用品的單詞：pen 、pencil、book、ruler、bag、eraser。）
（2）提問（教師出示已準備好的學習用品進行提問）
t: what’s this ?
s: it’s a book.t: what’s this ?
s: it’s a pen.t: what’s this ?
s: it’s a ruler.5、new knowledge.(新知）
（1）唱生日歌，出示生日蛋糕幻燈片。今天是我的生日,朋友們送來了很多很多好吃的東西,請大家和我一起過生日,好嗎 ? （happy birthday song）
（2）出示幻燈片（請幼兒說出單詞）monkey、tiger、elephant、bear、dog等。那看看朋友們送來了哪些禮物吧？出示實物（請幼兒說出單詞）apple、pear、banana、orange。(follow the teacher to read these words）
（3）觀看掛圖，出示“watermelon”的圖片。聽教師發音，幼兒模仿跟讀，通過各種小游戲來調動幼兒的.積極性。（eating watermelon）
（4）出示“watermelon”的卡片，分組跟讀。幼兒邊說邊數出共有多少“watermelon”，a、b兩組，表現好的組就可得到“watermelon”。（stick the cards to the blackboard）
（5）英文小律動。
（6）出示卡片，鞏固操練句型what color is it?及答語。
t: what color is it?
s: it’s yellow.t: what color is it?
s: it’s black.t: what color is it?
s: it’s purple.
6、表演英文兒歌。（bingo）
活動延伸：與家人品嘗水果時能夠說出它的英文名字。
幼兒園水果的英語教案 6
教學準備：
兩張桌上準備有蘋果,芒果,桃子,葡萄,荔枝等水果,兩盆水,布袋一個,記錄卡(卡上畫有大水盆,水盆上有水位線),各種水果小圖片若干，糨糊
教學流程：
STEP 1 warming up 熱身活動
孩子一起作一個follow me(跟我做) 的小兒歌
STEP 2 think and guess 想一想,猜一猜
1. 出示魔法袋,復習水果名稱;
2. 玩游戲Which is missing？
3. 變出一杯水,新授單詞water
STEP 3 new learning 學一學
假裝不小心將一水果掉進水里,吸引孩子觀察水中水果的狀態,教授對應的一詞組;再選擇相反狀態的水果,教授另一詞組.利用身體語言幫助孩子記憶on/below the water
STEP 4 try and play 試一試,玩一玩
出示記錄卡,讓孩子們自己選擇水果做實驗,觀察結果
要求: 1.每個孩子至多拿兩種水果,并要觀察完一種后,立即用相應水果圖片在記錄卡上標識
2.教師在孩子觀察時引導,在孩子標識過程中詢問,按能力分層引導孩子說英語.(有的只用說on/below,有的可以說詞組,個別孩子可以嘗試說句子)
STEP 5 play time 游戲時間
播放音樂，frog baby 跟著媽媽學本領，音樂停，則動作停，根據所處位置來復習詞組。
STEP 6 Yummy，Yummy！好吃的水果
設計意圖：
進入“夏天”主題，“水”和“夏日水果”是孩子們最感興趣的但從單項上去設計英語活動，可挖掘的.內容較少。如何將兩個興趣點結合起來，又能把英語活動滲透到主題課程中去，為此，,我設計了這一活動，嘗試將英語活動與主題活動融合在一起。
教學內容：
1.words-water, on, below
2.phrases-on the water/below the water
3.sentence- is on/below the water.（對孩子不作要求，教師用語）
教學目標：
1. 聽懂教師用語，在游戲活動中理解，學習一組反義詞組on/below the water
2. 學習用簡單的方法記錄水果在水中的沉浮狀態。
3. 感受品嘗夏日水果的快樂。
幼兒園水果的英語教案 7
一、教學目標
幼兒能聽懂、會說常見水果的英語單詞：apple（蘋果）、banana（香蕉）、orange（橙子）、grape（葡萄）、pear（梨）。
通過游戲和互動活動，激發幼兒學習英語的興趣，培養幼兒的英語語感。
鼓勵幼兒在日常生活中積極運用所學水果英語單詞進行簡單表達。
二、教學重難點
教學重點：掌握常見水果的英語單詞發音及拼寫。
教學難點：準確區分相似發音的單詞，如 orange 與 grape，并能靈活運用單詞進行簡單對話。
三、教學準備
水果實物或高清圖片：蘋果、香蕉、橙子、葡萄、梨。
對應水果的英語單詞卡片。
水果頭飾若干（蘋果、香蕉、橙子、葡萄、梨造型）。
歡快的英語兒歌音頻，如《Fruit Song》。
四、教學過程
（一）導入部分（5 分鐘）
播放英語兒歌《Fruit Song》，教師帶領幼兒一起跟著音樂做簡單的動作，如模仿摘水果、吃水果等，營造輕松愉快的課堂氛圍，吸引幼兒的注意力。
歌曲結束后，教師提問：“小朋友們，剛才我們在歌里聽到了哪些水果呀？” 引導幼兒回憶并回答，自然引出本節課的教學內容。
（二）新授部分（15 分鐘）
展示水果實物或圖片，教師指著水果，用清晰、緩慢的語速說出英語單詞，如 “apple”，并重復 2 - 3 遍，同時帶領幼兒跟讀。采用夸張的口型和豐富的表情，幫助幼兒更好地模仿發音。
依次教授 banana、orange、grape、pear 的單詞，教學方法同上。每教授一個單詞后，通過提問個別幼兒的方式進行簡單的發音檢查和鞏固。
出示英語單詞卡片，打亂順序，隨機抽取卡片，讓幼兒認讀。對于表現好的幼兒給予表揚和小貼紙獎勵，增強幼兒的自信心和學習積極性。
（三）游戲環節（10 分鐘）
“水果蹲” 游戲：請幾位幼兒戴上水果頭飾，扮演不同的'水果。教師發出口令，如 “Apple squat, apple squat, apple squat and banana squat”（蘋果蹲，蘋果蹲，蘋果蹲完香蕉蹲），扮演相應水果的幼兒要迅速做出反應并重復口令。通過游戲，讓幼兒在歡樂中鞏固單詞發音和記憶。
“找朋友” 游戲：將水果圖片和對應的英語單詞卡片分別發給幼兒，教師播放音樂，幼兒隨著音樂自由走動。音樂停止時，幼兒要快速找到與自己手中圖片或卡片對應的 “朋友”，并一起大聲說出水果的英語單詞。
（四）鞏固練習（5 分鐘）
教師說出一個水果英語單詞，幼兒迅速從眾多水果圖片中找出對應的水果，并舉起圖片大聲說出來。
教師展示水果圖片，幼兒分組進行比賽，看哪一組能又快又準確地說出英語單詞，獲勝小組可獲得小獎品。
（五）結束部分（5 分鐘）
再次播放英語兒歌《Fruit Song》，教師和幼兒一起邊唱邊跳，回顧本節課所學的水果英語單詞。
布置課后小任務：讓幼兒回家后，向爸爸媽媽展示今天學到的水果英語單詞，并和家長一起玩簡單的水果英語游戲。
五、教學延伸
在班級的英語角投放水果實物、圖片和單詞卡片，供幼兒在區域活動時自由學習和玩耍；鼓勵幼兒在日常生活中觀察身邊的水果，發現新的水果時嘗試用英語說出名稱。
幼兒園水果的英語教案 8
一、教學目標
幼兒能夠熟練認讀和說出西瓜（watermelon）、草莓（strawberry）、芒果（mango）、菠蘿（pineapple）、檸檬（lemon）的英語單詞。
能運用所學水果英語單詞進行簡單的對話交流，如 “What’s this? It’s a…” 。
培養幼兒的觀察力和想象力，提高幼兒對英語學習的參與度和積極性。
二、教學重難點
教學重點：掌握新學水果單詞的發音和拼寫，學會簡單的英語對話句型。
教學難點：正確發音較長的單詞，如 watermelon、pineapple，并能在實際情境中靈活運用對話句型。
三、教學準備
水果實物或彩色圖片、模型：西瓜、草莓、芒果、菠蘿、檸檬。
水果單詞卡片、句子卡片（What’s this? It’s a…）。
多媒體課件，包含水果的圖片、動畫及發音。
水果形狀的小貼紙若干。
四、教學過程
（一）熱身導入（5 分鐘）
教師播放一段有趣的水果動畫視頻，視頻中展示各種水果的生長過程和特點，吸引幼兒的觀看興趣。
視頻結束后，教師提問：“小朋友們，視頻里出現了哪些水果呀？誰能說一說？” 引導幼兒積極回答，然后教師說：“今天我們就來學習這些水果用英語怎么說。”
（二）單詞教學（15 分鐘）
利用多媒體課件展示西瓜的圖片，同時播放單詞 “watermelon” 的發音，教師帶領幼兒跟讀，強調單詞的重音和發音難點。然后通過拆分音節的方式，如 “wa - ter - melon”，幫助幼兒記憶單詞。
用同樣的方法依次教授 strawberry、mango、pineapple、lemon 的`單詞，在教學過程中，鼓勵幼兒用身體動作模仿水果的形狀或特點，加深對單詞的理解和記憶。
展示單詞卡片，進行 “快速認讀” 游戲。教師快速出示卡片，幼兒要迅速說出單詞，說得又快又準的幼兒可以獲得水果形狀的小貼紙。
（三）對話教學（10 分鐘）
教師拿出一張水果圖片，用手指著圖片，問幼兒：“What’s this?” 然后自己回答：“It’s a watermelon.” 反復示范幾遍后，邀請幼兒模仿提問和回答。
分組進行對話練習，幼兒兩人一組，一人出示水果圖片，另一人用句型 “What’s this? It’s a…” 進行對話。教師巡回指導，糾正幼兒的發音和語法錯誤。
邀請幾組幼兒上臺展示對話，給予表揚和鼓勵，增強幼兒的自信心和表達能力。
（四）鞏固復習（5 分鐘）
玩 “猜水果” 游戲。教師描述水果的特征，如 “It’s big and round. It’s green outside and red inside. What’s this?” 讓幼兒用英語猜出水果名稱。
進行 “單詞接龍” 游戲，教師說出一個水果單詞，如 “apple”，下一個幼兒要說出以 “e” 開頭的水果單詞，如 “eggplant”（若幼兒不會，可允許其說學過的單詞），依次類推，鍛煉幼兒的反應能力和單詞記憶。
（五）課堂總結（5 分鐘）
教師和幼兒一起回顧本節課所學的水果英語單詞和對話句型，通過提問、認讀卡片等方式進行鞏固。
對幼兒在本節課中的表現進行總結和評價，表揚積極參與、表現優秀的幼兒，鼓勵其他幼兒繼續努力。布置課后小任務：讓幼兒畫一幅自己喜歡的水果畫，并在旁邊寫上英語單詞。
五、教學延伸
在美工區投放彩紙、剪刀、膠水等材料，讓幼兒制作水果手工作品，并嘗試用英語介紹自己的作品；在餐前準備時間，教師可以和幼兒一起回顧學過的水果英語單詞，營造英語學習氛圍。
幼兒園水果的英語教案 9
一、教學目標
幼兒認識并能準確說出哈密瓜（hami melon）、櫻桃（cherry）、獼猴桃（kiwi）、火龍果（pitaya）、山竹（mangosteen）的英語單詞。
通過多種感官體驗活動，如觸摸、聞、嘗水果，加深幼兒對水果英語單詞的記憶和理解。
培養幼兒的合作意識和語言表達能力，激發幼兒對英語和水果的喜愛之情。
二、教學重難點
教學重點：掌握較難發音水果單詞的讀音和拼寫，通過感官體驗學習單詞。
教學難點：正確發音和區分相似水果的英語單詞，如 mango 與 mangosteen，能在實際情境中運用單詞描述水果特點。
三、教學準備
新鮮的哈密瓜、櫻桃、獼猴桃、火龍果、山竹，若干小盤子和一次性餐具。
水果英語單詞卡片、圖文并茂的水果繪本。
輕快的背景音樂，用于游戲和活動環節。
四、教學過程
（一）情境導入（5 分鐘）
教師將教室布置成 “水果超市” 的場景，擺放各種水果實物和圖片。播放輕快的背景音樂，帶領幼兒進入 “超市”。
教師以 “超市導購員” 的身份，引導幼兒觀察 “超市” 里的水果，提問：“小朋友們，快來看看我們的水果超市里都有哪些水果呀？” 引發幼兒的興趣，導入新課。
（二）單詞學習（15 分鐘）
教師拿起一個哈密瓜，讓幼兒觀察其顏色、形狀，觸摸它的表皮，然后告訴幼兒：“This is a hami melon.” 帶領幼兒跟讀單詞，同時讓幼兒聞一聞哈密瓜的.香味，加深印象。
依次用同樣的方法教授 cherry、kiwi、pitaya、mangosteen 的單詞。在教授過程中，切開水果，讓幼兒品嘗，引導幼兒用英語表達感受，如 “It’s sweet.” “It’s yummy.”
展示單詞卡片，玩 “卡片配對” 游戲。將水果圖片卡片和英語單詞卡片混在一起，讓幼兒分組進行配對，配對正確且速度快的小組獲勝，可獲得小獎品。
（三）繪本閱讀（10 分鐘）
教師拿出水果主題的英語繪本，和幼兒一起圍坐，聲情并茂地講述繪本故事，故事中融入本節課所學的水果英語單詞。
閱讀過程中，教師提問幼兒相關問題，如 “What fruit can you see in the picture?” 鼓勵幼兒用英語回答，培養幼兒的英語閱讀理解能力和語言表達能力。
閱讀結束后，邀請幼兒分角色表演繪本故事，進一步鞏固所學單詞和句型。
（四）游戲鞏固（5 分鐘）
玩 “水果分類” 游戲。教師在教室的不同區域貼上水果英語單詞卡片，將幼兒分成小組，給每個小組發放一些水果圖片卡片。幼兒需要將圖片卡片送到對應的單詞區域，分類正確且速度快的小組獲勝。
進行 “水果蹲蹲樂” 升級版游戲，加入描述水果特點的語句，如 “Hami melon squat, hami melon squat, hami melon squat and it’s big and sweet, cherry squat”，增加游戲難度和趣味性。
（五）結束活動（5 分鐘）
教師和幼兒一起唱一首簡單的水果英語歌曲，如改編版的《Twinkle, Twinkle, Little Star》，歌詞替換為水果單詞，如 “Apple, apple, red and round” 。
對幼兒在本節課的表現進行總結，表揚積極參與、表現出色的幼兒。提醒幼兒回家后和家長一起分享今天學到的水果英語知識。
五、教學延伸
在自然角種植一些水果種子，如火龍果種子，讓幼兒觀察水果的生長過程，并嘗試用英語記錄；開展 “水果分享會”，讓幼兒帶一種水果到幼兒園，用英語介紹自己的水果。
幼兒園水果的英語教案 10
一、教學目標
幼兒熟練掌握桃子（peach）、李子（plum）、柿子（persimmon）、荔枝（litchi）、龍眼（longan）的英語單詞發音和拼寫。
通過繪畫、手工制作等藝術活動，讓幼兒運用所學水果英語單詞進行創作和表達。
培養幼兒的創造力和審美能力，提高幼兒對英語學習的興趣和熱情。
二、教學重難點
教學重點：學會新水果單詞，能在藝術創作中運用英語描述水果。
教學難點：準確發音相似單詞，如 peach 與 plum，用英語完整表達水果相關的創意想法。
三、教學準備
桃子、李子、柿子、荔枝、龍眼的實物或圖片。
繪畫工具：水彩筆、油畫棒、畫紙；手工材料：彩色卡紙、皺紋紙、剪刀、膠水。
水果主題的英語動畫短片。
四、教學過程
（一）動畫導入（5 分鐘）
播放一段有趣的水果主題英語動畫短片，短片中展示各種水果的生長、采摘和制作成果汁、水果沙拉等過程，吸引幼兒的注意力。
動畫結束后，教師提問：“小朋友們，動畫里出現了哪些我們沒學過的水果呀？” 引導幼兒回憶并引出本節課要學習的水果英語單詞。
（二）單詞教學（15 分鐘）
展示桃子的實物或圖片，教師一邊觸摸桃子，一邊說：“Look! This is a peach. It’s soft and juicy.” 帶領幼兒跟讀單詞，并讓幼兒模仿教師的動作和描述。
按照同樣的方式依次教授 plum、persimmon、litchi、longan 的單詞，在教學過程中，引導幼兒觀察水果的顏色、形狀、味道等特點，并用簡單的英語句子進行描述。
玩 “單詞搶答” 游戲。教師快速展示水果圖片，幼兒舉手搶答說出英語單詞，答對的幼兒可以獲得一顆小水果貼紙，激發幼兒的學習積極性。
（三）藝術創作（15 分鐘）
繪畫活動：教師引導幼兒選擇自己喜歡的水果，用繪畫工具在畫紙上畫出水果，并在旁邊寫上英語單詞。繪畫過程中，教師巡回指導，鼓勵幼兒用英語描述自己的繪畫內容，如 “I’m drawing a peach. It’s pink.”
手工制作：教師示范用彩色卡紙、皺紋紙等材料制作水果模型，如用紅色卡紙折桃子，用棕色卡紙卷成李子的形狀。幼兒分組進行手工制作，制作完成后，用英語介紹自己制作的水果，如 “This is a plum. I made it with brown paper.”
（四）作品展示與分享（5 分鐘）
邀請幼兒上臺展示自己的繪畫或手工作品，并向其他幼兒介紹自己的作品，用英語說出水果的名稱和特點。
其他幼兒認真傾聽，給予掌聲鼓勵，教師對幼兒的`作品和表達進行點評和表揚，肯定幼兒的努力和創意。
（五）課堂總結（5 分鐘）
教師和幼兒一起回顧本節課所學的水果英語單詞和創作過程，通過提問、認讀單詞卡片等方式進行鞏固。
對幼兒在本節課中的表現進行總結和評價，鼓勵幼兒在日常生活中繼續用英語表達對水果的認識和喜愛。布置課后小任務：讓幼兒和家長一起制作一份水果英語手抄報。
五、教學延伸
在班級展示區展示幼兒的繪畫和手工作品，舉辦 “水果藝術展”；在語言區投放水果主題的英語故事書和卡片，供幼兒自主閱讀和學習。
幼兒園水果的英語教案 11
一、教學目標
幼兒復習之前學過的所有水果英語單詞，并能準確認讀和說出楊桃（star fruit）、榴蓮（durian）、椰子（coconut）、牛油果（avocado）、藍莓（blueberry）等新單詞。
通過角色扮演、情境對話等活動，提高幼兒運用水果英語單詞進行交流的能力。
培養幼兒的團隊合作精神和語言綜合運用能力，增強幼兒學習英語的自信心。
二、教學重難點
教學重點：復習舊單詞，學習新單詞，能在情境中運用單詞進行對話。
教學難點：正確發音較難的新單詞，如 durian、avocado，靈活運用所學單詞進行連貫的英語對話。
三、教學準備
各種水果的實物、圖片、模型，包括之前學過的和本節課新學的水果。
水果攤位的道具，如小桌子、小椅子、價格標簽、購物籃等。
英語對話卡片，上面寫有簡單的購物對話句型，如 “Can I help you? I’d like a…” 。
四、教學過程
（一）復習導入（5 分鐘）
教師播放之前學過的水果英語兒歌，帶領幼兒一起唱跳，復習舊單詞。
兒歌結束后，教師展示一些舊水果的圖片，通過 “單詞接龍”“你說我指” 等游戲方式，幫助幼兒快速回顧之前學過的水果英語單詞，為學習新單詞做好鋪墊。
（二）新單詞學習（15 分鐘）
教師拿出楊桃實物或圖片，引導幼兒觀察楊桃的'形狀，說：“Look at this fruit. It looks like a star. It’s called star fruit.” 帶領幼兒跟讀單詞，強調單詞的發音和拼寫。
用同樣的方法依次教授 durian、coconut、avocado、blueberry 的單詞，在教學過程中，讓幼兒觸摸、聞一聞水果，感受其特點，并用英語簡單描述，如 “The durian smells strong.” “The coconut is
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