小班教案

時間：2025-05-08 10:27:38 教案

【推薦】小班教案四篇

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。教案應該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的小班教案4篇，希望對大家有所幫助。

【推薦】小班教案四篇

小班教案篇1

　　活動目標：

　　1、初步掌握動物的不同叫聲、動作及小動物愛吃的食物。

　　2、喜歡運用有節奏的語言表現小動物的叫聲和食物。

　　3、積極參與活動，培養對語言游戲的興趣;并愿意表達自己的感受。

　　4、萌發對文學作品的興趣。

　　5、喜歡并嘗試創編故事結尾，并樂意和同伴一起學編。

　　活動準備：

　　1、小雞、小鴨、小狗、小兔教具

　　2、小蟲、小魚、骨頭、蘿卜的食物教具

　　3、PPT課件

　　4、貼絨教具

　　活動過程：

　　(一)、基本部分：

　　1、小雞來做客，播放PPT

　　導入：今天我們小(1)班來了位小客人，小朋友們想不想知道是誰來了?我們把小眼睛閉上老師數3聲睜開眼睛，123～～是誰呀?(出示小雞圖片)我們給小雞問好

　　老師引導幼兒給小雞問好

　　提問：(1)、“小雞怎么叫?(嘰嘰嘰)

　　(2)、小雞的嘴巴是什么樣的?(尖尖的);

　　(3)、它喜歡吃什么?”(蟲和米)

　　2、小鴨子來做客，(播放鴨子叫),引出小鴨

　　“嘎嘎嘎，寶寶們聽是誰在叫呀?”(出示小鴨子)鴨：小朋友們好我是小鴨子，今天我也來小(1)班做客，你們歡迎我嗎?(引導幼兒給小鴨問好)

　　提問：(1)、小鴨怎么叫的?(嘎嘎嘎)寶寶們小鴨子來做客我們要請它吃什么呢?(小魚和小蝦)

　　(2)、小鴨：身上的毛是什么顏色?它的嘴巴長的什么樣子?(扁扁的)

　　(3)、它有什么本領?(游泳)

　　3、小狗來做客，“汪汪汪～～”“咦!是誰來了呀?”“汪汪汪～我是小狗，今天我來小(1)班做客大家歡迎我嗎?”(引導幼兒鼓掌并給小狗問好)

　　師“今天呀小花狗也來做客，小狗喜歡吃什么呀(骨頭)

　　4、小白兔也想和你們做好朋友，你們愿意嗎?小白兔最喜歡吃什么?(蘿卜)

　　5、出示食譜，引出兒歌：

　　師：今天，你們都會說什么動物吃什么了，現在老師想請小朋友和老師一起把它變成一首好聽的兒歌。(貼絨教具)

　　小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲;

　　小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚;

　　”小花狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭。”

　　小白兔，跳跳跳，吃什么，吃蘿卜;

　　(老師和幼兒一起以不同方式念2-3遍)

　　(二)游戲：

　　幼兒給小動物喂食物

　　師：老師這里為小客人準備了他們喜歡的食物，現在請寶寶們給自己喜歡的小動物喂吃的`(老師邊說邊示范)寶寶們快來給小動物送好吃的啦!～

　　(三)結束語：

　　小客人的肚子都吃飽了，他們吃的可開心了，小客人還要謝謝小朋友。他們還想和寶寶們一起做游戲，你們高興嗎?那好，我們一起出去做游戲吧。

　　反思：

　　小動物一直是小朋友們最喜歡的，在一次計算活動中，大家對小動物吃什么產生了興趣。除了活動中所涉及到的小動物之外，好多小朋友都根據自己的生活經驗講了其他小動物的飲食。因此，根據幼兒的年齡特點及愛好，設計了這一活動。在教學過程中，我利用了電腦，將小動物吃什么設制了動畫的形式，當孩子們看到一個個形象、逼真的小動物時，他們的興致一下提高了，因此，對活動中的提問也都積極舉手發言了，從開始到活動中間部分，整個環節和過程，包括小朋友們所掌握的本領，還是非常好的，但最后結束部分，提問兒歌的名字叫什么時，由于電腦操作的水平問題，沒有將音量放大，所以影響了整個活動，孩子們對我的問題也都視而不答了，再加上外面又放鞭炮，又一次影響了孩子們，面對這一狀況，我趕緊利用琴聲將小朋友的注意力集中過來。在一曲《我愛我的小動物》中結束了這一教學活動。

小班教案篇2

　　［活動目標］

　　1、學念兒歌，感受歡樂，融洽的氣氛。

　　2、愿意為家人做一些力所能及的事。

　　［活動準備］1、課件。2、《生日快樂》音樂磁帶。

　　［活動過程］

　　（一）、開始部分

　　屏幕上出示漂亮的“大蛋糕”，播放《生日快樂》歌，師生齊唱“祝你生日快樂”，感受氣氛。

　　教師提問：孩子們，今天誰過生日呢？請大家一起來猜一猜。（幼兒自由交談議論）

　　教師作總結性發言：哦，今天是媽媽的生日，孩子和爸爸正忙著給下廚房給媽媽做好吃的'呢。

　　（二）、基本部分

　　1、教師提問：“小朋友們，媽媽過生日了，她喜歡吃什么呢？（幼兒自由議論：大蝦、排骨、蔬菜、烤雞）

　　教師自言自語地做思考狀，忽然想到了，說:先來一盤蝦吧。（屏幕上出示一盤紅燒大蝦）再燒一碗湯（出示一碗熱氣騰騰的湯）。

　　2、學念兒歌前兩句：“媽媽過生日，我和爸爸忙，先來一盤蝦，再燒一碗湯”。

　　3、引導幼兒思考：兩個菜還不夠，怎么辦呢？再加幾個菜吧！唉！爸爸在干什么呢？（引導幼兒觀看大屏幕：爸爸在切黃瓜）那我能干些什么呢？（我也不能閑著，我幫爸爸放醋和糖吧。）給媽媽嘗一口，媽媽會說什么呢？（唔，這個拌黃瓜，味道特別香）

　　4、情景表演

　　1、）教師扮演媽媽，幼兒扮演孩子，孩子把拌黃瓜送到“媽媽”嘴里，媽媽嘗一口。一邊點頭一邊說：“唔，這個拌黃瓜，味道特別香”。媽媽與孩子相擁在一起。

　　2、）教師與幼兒互換角色，幼兒扮演媽媽說：“唔，這個拌黃瓜，味道特別香。”

　　5、學念兒歌

　　1）師：“孩子們，剛才我們一起給媽媽過了一個非常有意義的生日，老師心里非常感動，就把作者件事情編成了一首兒歌，名字就叫《媽媽過生日》。

　　2）教師朗誦兒歌《媽媽過生日》幼兒集體跟念。

　　6、仿編兒歌

　　1）請幼兒說一說媽媽喜歡吃的菜。

　　2）用幼兒提出的菜名替換兒歌中“先來一盤蝦，再燒一碗湯”這兩句。

　　如“先來炒魚片，再燒青菜湯”，“先來紅燒肉, 再來炒雞蛋”。

　　“先來拌三絲，再燒排骨湯”，“先來糖醋魚，再來土豆絲”。

　　（三）結束部分

　　教師簡單講評，把讓幼兒把這首兒歌回家說給自己的爸爸媽媽聽。

小班教案篇3

　　設計意圖：

　　小小班幼兒在漱口過程中，常常會出現將水直接吐出來，或將水咽下去，不能正確掌握漱口的方法。而且由于年齡小，很多孩子在家還沒有刷牙的習慣。那么漱口對于孩子們來說是在生活中更為實用和方便的清潔牙齒的方法。更重要的還是讓孩子們從小有清潔牙齒的好習慣，從小知道保護牙齒。

　　活動目標：

　　1、愿意漱口，知道漱口可以清潔牙齒。

　　2、掌握正確的漱口方法。

　　3、培養良好的衛生習慣。

　　4、了解保持個人衛生對身體健康的重要性。

　　重點：

　　學習正確的漱口方法。

　　難點：

　　愿意漱口，知道漱口可以清潔牙齒。

　　解決：

　　通過請客吃黑餅干使牙齒變臟以及小羊和大蚜蟲角色的介入使幼兒產生漱口和清潔牙齒的強烈愿望。

　　活動準備：

　　黑餅干、盤子、手偶小羊、手偶大牙蟲、鏡子、杯子、水、臉盆、牙刷、牙膏等。

　　活動過程：

　　一、引起幼兒興趣：去小羊家作客。

　　二、懂得漱口的`重要性

　　1.小羊請客吃黑餅干：餅干是黑的，牙齒會變黑嗎?

　　2.照鏡子：牙齒上怎么會有黑黑的?是什么?

　　如果不把黑餅干從牙齒上趕走，時間一長牙齒會不會生病?

　　3.小羊牙痛表演，出現大牙蟲。

　　4.討論：小羊好可憐，你喜歡大牙蟲嗎?

　　你的牙齒上也有黑餅干，時間一長也會長出大牙蟲，想個辦法趕走它?

　　三、學習漱口

　　1.幼兒自由討論清潔牙齒的方法。

　　2.學習正確漱口的方法：

　　a.幼兒自由表現漱口，教師進行提煉。

　　b.教師演示：手拿小杯子，喝口清清水，抬起頭，閉起嘴，咕嚕咕嚕吐出水,呸。

　　c.幼兒邊念兒歌邊學習正確漱口的方法。(空手模仿)

　　d.漱口：幼兒拿好杯子喝水漱口，吐在臉盆里。(《刷牙歌》)

　　教學反思：

　　整個說課的過程中，從一開始準備我覺得自己還是挺認真的，我沒有按照一般的要求的去設計這節課，我以為這會是好的，沒想到這卻成了偏題，說實話有一點兒傷心，不過這是第一次嘛，而且我覺得應該是我在設計的課中并不能體現我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會覺得我設計的課偏題了，這對于我來說是一個經驗教訓：在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會弄巧成拙，不但不能表達自己的本意可能還會很亂。

小班教案篇4

　　活動設計背景

　　每次分果時，孩子們都喊著：老師我要大的，每一次我都因勢利導拿出一大一小的兩個果讓孩子們作比較，他們能通過觀察比較很快能說出那個大那個小，但當我出示兩個一樣大的果讓孩子們比較時。他們就不知道用語言描述：“兩個果一樣大”所以在上學期教研課我特設計了此活動，意在培養孩子們的觀察、比較能力，學習描述物體的大小特征。

　　活動目標

　　1、初步培養觀察、比較和反應能力。

　　2、比較物體的大小，學習描述物體的大小特征。

　　教學重點、難點

　　教學重點：培養觀察、比較和反應能力。

　　教學難點：通過觀察、比較能找出一樣大的物品，并學習描述其特征。

　　活動準備

　　1、紅色和藍色的大小盆，大小圓形紙片若干。

　　2、大熊和小熊圖片各一張

　　3、一些大衣服和小衣服

　　4、一些碗

　　5、一些大果和小果

　　6、用紙箱自制的游戲箱一個，游戲箱有一個大皮球和兩個小皮球。

　　活動過程

　　一、比較“大”“小”“一樣大”

　　1、教師出示大盆、小盆各一個，讓幼兒看一看、說一說：他們有什么不同？區分出他們的大小，并能說出：紅色的盆大，藍色的盆小。

　　2、教師出示兩種大小不同的盆若干，請一個幼兒任意取出一個盆，請另一個幼兒取出同它一樣大的盆。反復再請一些幼兒上來取盆子

　　二、操作活動

　　(一)、出示大熊和小熊圖片，讓幼兒說出那個大，那個小。

　　1、教師拿出衣服請個別幼兒找出大衣服給大熊穿上，找出小衣服給小熊穿。

　　2、教師拿出果請個別幼兒把大果送給大熊，小果送給小熊。

　　3、教師出示一些碗，請個別幼兒上來找出一樣大的碗

　　（二）集體操作練習

　　聽指令取圖形。教師出示兩種大小不同的.圖形紙片若干，并發出指令，請幼兒拿大圓形、小圓形或一樣大的圓形，幼兒馬上從桌上拿出相應的圓形紙片舉起來。教師的指令可以多樣化，，如教師用大和小描述各種實物，可以說“大西瓜” “小蘋果”，幼兒拿出相應的圓形紙片。

　　三、延伸游戲《奇妙的箱子》

　　玩法：請幼兒把手伸進紙箱中，摸一摸紙箱里有什么。引導幼兒描述摸到的物體形狀——是一樣的，還是不一樣的？然后，按教師的指令正確地取出大球小球或兩個一樣大的球。

　　教學反思

　　本節課我能按我的教學目標完成我的教學任務。我通過大量的實物讓幼兒比較大小一樣大，在第一環節出示盆子讓幼兒比較大、小一樣大時，大多數的孩子能通過觀察比較找出大盆、小盆、一樣大的盆。在集體操作練習這個環節是突破教學教學重難點的環節，我為孩子們準備了一個綠色的大圓形、一個黃色的小圓形、兩個藍色的一樣大的圓形。在操作過程中我清楚地觀察到每個孩子的發展水平，能力強弱，大部分孩子都能積極參與，但有部分孩子操作目的不明確，這可能我給他們準備的圓形太多，以至導致一些孩子不懂得怎樣拿。在第三環節游戲中我進行了一些調整，孩子的興致最高，通過活動延伸這一環節鞏固了孩子對大小的認識，但在摸到物體后孩子對物體的描述還欠佳。在日后的語言表達能力方面還得多加強培養。

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