打擊樂的教案

時間：2025-04-07 16:45:22 曉映教案

打擊樂的教案（精選19篇）

　　作為一名無私奉獻的老師，往往需要進行教案編寫工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編整理的打擊樂的教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

打擊樂的教案（精選19篇）

　　打擊樂的教案 1

　　活動目標：

　　1、學習用小鈴、木魚演奏樂器；

　　2、學習看指揮演奏，并注意與同伴協(xié)調(diào)一致地演奏；

　　3、提高對音樂的感受力和表現(xiàn)力。

　　活動準備：

　　一幅圖（四只小海獅在水里頂球），四張球圖（上面標有節(jié)奏譜號，分別為二張“x”、二張“xx”）,節(jié)奏總譜一張,樂器:小鈴、木魚若干,錄音機,音樂帶.

　　活動過程：

　　一、幼兒聽音樂開汽車進活動室。

　　師：“小朋友，你們知道哪一種小動物會頂球？”“今天，海洋館里的小海獅又要練習頂球本領了，你們想去看看嗎？”

　�。ㄓ懻�，啟發(fā)幼兒開車去，提出要求：聽到“x”聲時，表示紅燈停車；聽到“xx”聲時，表示綠燈，開車前進。）

　　二、讓幼兒傾聽音樂，初步熟悉旋律。

　　師：“小海獅正忙著作準備呢，讓我們來休息一下，聽一首好聽的音樂�！�

　　三、引導幼兒用動作表現(xiàn)四種不同的節(jié)奏型。

　　1．以游戲方式，分別出示球圖“x”、 “xx”幫助幼兒了解其名稱及表示的時值；

　　2．引導幼兒用動作表現(xiàn)節(jié)奏型：x xx x xx

　　3．引導幼兒探索變換球位置，用動作表現(xiàn)其余三種節(jié)奏型。

　　四、看節(jié)奏總譜，嘗試用模仿性語音朗讀。

　　五、學習用樂器演奏。

　　1．引導幼兒為節(jié)奏選擇相應樂器；

　　2．看指揮分聲部練習演奏；

　　3．交換樂器演奏。

　　要求幼兒有表情地演奏樂器，感受歡快的氣氛。

　　六、隨音樂開汽車離開活動室。

　　“小海獅說我們的`樂器伴奏聲真好聽，下次還要和小朋友玩變節(jié)奏游戲呢，你們愿意嗎？”

　　活動延伸：

　　1．讓幼兒到音樂區(qū)自主選擇樂器為音樂伴奏；

　　2．鼓勵幼兒設計球譜，并創(chuàng)編出不同的節(jié)奏型來。

　　打擊樂的教案 2

　　活動目標

　　1.知道并記住打擊樂器的名稱。

　　2.知道打擊樂器的使用方法。

　　3.嘗試根據(jù)音色來分類打擊樂器。

　　環(huán)境創(chuàng)設

　　各種打擊樂器：碰鈴、串鈴、鈴鼓、三角鐵、響板、木魚、雙響筒、蛙鳴筒、沙球等。

　　活動過程

　　一、認識打擊樂器

　　1.今天老師帶來了一箱寶貝，大家想不想看看?

　　2.這里面有什么?我們來看一看(一一出示打擊樂器，并演示使用方法。)

　　3.我們的這些寶貝是一個大家族，他們的名字叫做打擊樂器，他們可以用來演奏打擊樂或者打節(jié)奏。

　　二、學習使用方法

　　1.請每個小朋友上來，選你喜歡的樂器。

　　2.自己試一試，聽聽你的樂器發(fā)出的聲音。

　　3.聽老師打幾段節(jié)奏，小朋友用你們的小樂器來模仿一下。

　　三、嘗試分類

　　1.我們聽過了自己的小樂器發(fā)出的聲音，請你們來說說你的樂器發(fā)出的聲音是什么樣的。(教師總結：叮叮、篤篤、沙沙等)

　　2.請你們根據(jù)自己的樂器聲音排成小組。(教師指導)

　　3.每個小組的`小朋友來試試，分別來給我們的歌打打節(jié)奏，還記得我們的節(jié)拍符號嗎?(播放樂曲，讓幼兒分組打節(jié)奏，分別對各種樂音有感性認識。)

　　打擊樂的教案 3

　　一、活動目標

　　1、在打擊樂活動中感受與同伴合作演奏的快樂。

　　2、結合動作總譜學習用身體動作表現(xiàn)樂曲，注意看指揮，用不同的樂器合作進行演奏。

　　3、知道正確的演奏樂器。

　　二、活動準備

　　1、物質(zhì)準備：

　　（1）動作圖譜一張；樂器：雙響板、碰鈴、鈴鼓若干、樂器聲音卡四張。

　�。�2）幼兒分三組，座位為馬蹄形，樂器先放在幼兒椅子底下。

　　2、經(jīng)驗準備：幼兒已有打擊樂的經(jīng)驗

　　三、活動過程

　　1、教師播放音樂，進入活動，初步感知音樂。

　　2、結合圖譜，幼兒學習身體動作，進一步感受理解音樂結構。

　　（1）教師：剛剛我們聽到的是什么音樂？聽到這首音樂，你心里感覺怎么樣？張老師聽到這首音樂也感覺很快樂，我還把我的快樂畫下來了，你們想看嗎？

　�。�2）教師聽音樂結合圖譜，完整做身體動作。

　　教師：用圖畫的`方式來表現(xiàn)音樂，這叫圖譜。你在圖譜中發(fā)現(xiàn)了什么？這些圖畫表示什么意思？可以怎么做動作？讓我們一起來試一試。

　�。�3）幼兒集體看圖譜做身體動作，教師哼唱。

　�。�4）幼兒集體隨音樂看圖譜做身體動作一遍。

　�。�5）幼兒分三組隨音樂做身體動作。第一組跺腳，第二組拍手，第三組搖手、拍手。（重點指導第三組幼兒學習最后兩樂句的搖手、拍手。）

　　3、出示樂器，學習樂器演奏，進一步感知表現(xiàn)音樂。

　�。�1）出示樂器：響板、碰鈴、鈴鼓。知道其名稱和演奏方法。

　　教師：小朋友們玩得很開心，小樂器也想出來玩了�？纯�，這是誰？它可以怎么演奏？

　�。�2）出示樂器卡，貼到圖譜相應的地方。

　　（3）教師哼唱，帶領幼兒分組徒手演奏第一遍，重點指導鈴鼓組的幼兒學習搖奏和拍奏的方法，并弄清楚什么地方搖奏，什么地方拍奏。

　　（4）教師哼唱，幼兒分組徒手演奏第二遍，重點指導樂曲最后一句三種樂器的齊奏部分。

　�。�5）發(fā)放樂器，幼兒聽音樂演奏樂器第一遍，提醒幼兒注意樂器的使用規(guī)則。

　　（6）幼兒聽音樂看指揮演奏樂器第二遍，提醒幼兒注意看教師指揮。

　　4、幼兒有序地收拾樂器，結束活動。

　　四、活動延伸

　　教師引導幼兒換組，交換樂器演奏樂曲。

　　打擊樂的教案 4

　　設計意圖

　　中秋節(jié)是我們中國傳統(tǒng)的團圓之日，月餅更是具有團圓意義的賞月食品。但是隨著我們生活水平的提高，小朋友能吃到的食物已經(jīng)數(shù)不勝數(shù)，比月餅更適合幼兒口味的食品越來越多，吃月餅對于現(xiàn)在的孩子來說已經(jīng)是微不足道的了。但是月餅作為傳統(tǒng)的佳節(jié)美食，它所代表的不僅僅是吃的意義，更是人們對美好生活的追求和向往。因此，讓孩子了解中秋節(jié)，了解月餅的深遠意義，了解幸福生活的來之不易，也是需要我們?nèi)プ龅摹?/p>

　　活動目標

　　1、幼兒熟悉歌曲，學唱歌曲，了解歌曲的年代，感受歌曲中對爺爺?shù)木磹壑椤?/p>

　　2、運用身體和樂器表現(xiàn)對歌曲的節(jié)奏的掌握。

　　3、正確運用鈴鼓、小鈴、圓舞板等打擊樂器，遵守打擊樂常規(guī)。

　　活動準備

　　1、鈴鼓、小鈴、圓舞板等打擊樂器。

　　2、觀看面包房的叔叔阿姨制作月餅，嘗試“打月餅”。

　　3、動畫《爺爺為我打月餅》

　　活動過程

　　1、談話活動（引出活動的主要內(nèi)容，幼兒了解月餅的由來和制作方法）

　　教師：中秋節(jié)我們吃什么？為什么吃月餅？月餅怎么做出來的？

　　2、介紹歌曲的由來，理解熟悉歌詞。（幼兒了解歌曲的`年代，知道歌曲中的爺爺指的是誰）

　　教師：今天我們學習一首歌曲《爺爺為我打月餅》，這個爺爺是誰呢？爺爺為什么要打月餅呢？歌曲中的小朋友喜歡這個爺爺嗎？為什么喜歡？爺爺為小朋友打了月餅，小朋友是怎么感謝爺爺?shù)哪兀?/p>

　　3、欣賞歌曲動畫，熟悉歌曲的旋律。（幼兒通過欣賞歌曲動畫，熟悉旋律并跟唱歌曲）

　　4、用身體動作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏

　　（1）幼兒在每一句的最后一拍“呀”字的地方拍一下肩膀。

　�。�2）練習“月餅圓圓甜又香呀”這一句中拍肩膀和拍腿。

　�。�3）練習最后跺腳的兩小節(jié)。

　　（4）身體和音樂結合整體練習。

　　5、打擊樂：爺爺為我打月餅

　�。�1）樂器的正確拿法和打擊方法。

　�。�2）根據(jù)身體的拍打節(jié)奏看指揮進行打擊樂器演奏。

　　打擊樂的教案 5

　　引言：

　　打擊樂是幼兒園音樂活動中的一種重要形式，不僅能培養(yǎng)孩子們的節(jié)奏感和協(xié)調(diào)能力，還能讓他們體驗到音樂的魅力和快樂。本篇教案主要介紹了一堂大班打擊樂的活動——“金蛇狂舞”，通過活動的內(nèi)容和步驟的詳細描述，幫助老師們更好地進行教學，讓孩子們在歡快的音樂中愉快地學習、成長。

　　一、教學目標：

　　1.學習并掌握打擊樂的.基本技巧和節(jié)奏感。

　　2.培養(yǎng)孩子們的協(xié)作能力和團隊合作精神。

　　3.增強孩子們對音樂的理解和表達能力。

　　4.培養(yǎng)孩子們的動手能力和創(chuàng)造力。

　　二、教學準備：

　　1.大型樂器：包括鼓、鈸、鈴鼓等。

　　2.小型樂器：擊鼓棒、鈴鐺、小搖鈴等。

　　3.音樂源：選擇一首歡快的打擊樂曲目，用于教學活動中。

　　三、教學步驟：

　　1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）：

　　給孩子們播放一首活潑的打擊樂曲目，讓他們跟隨節(jié)奏隨意擺動身體。引導他們感受音樂的節(jié)奏與感覺，并告訴他們今天將要進行的打擊樂活動。

　　2.介紹樂器和節(jié)奏（10分鐘）：

　　讓孩子們觀察并了解不同種類的大型和小型打擊樂器，教他們?nèi)绾握_使用樂器，并告訴他們打擊樂的基本節(jié)奏。

　　3.分組學習（15分鐘）：

　　將孩子們分成小組，每組分配一種大型打擊樂器和幾種小型打擊樂器。老師帶領孩子們逐步學習使用樂器，并在打擊樂的基礎上，加入簡單的節(jié)奏模式。

　　4.編排樂曲（15分鐘）：

　　引導孩子們根據(jù)已學的節(jié)奏和樂器，嘗試編排一段簡單的打擊樂曲目。鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)造力，加入自己的想法和動作。

　　5. 總結和表演（15分鐘）：

　　請每個小組派代表上臺展示他們編排的打擊樂曲目，并由全班一起演奏一次。老師根據(jù)孩子們的表現(xiàn)給予鼓勵和指導，幫助他們更好地理解和掌握打擊樂。

　　6.活動延伸（10分鐘）：

　　在教學活動結束后，老師可以和孩子們一起創(chuàng)作一個“金蛇狂舞”的舞蹈，讓孩子們在音樂中展示自己的創(chuàng)造力和才藝。

　　四、教學反思：

　　通過這次活動，孩子們不僅學會了打擊樂的基本技巧和節(jié)奏感，還鍛煉了協(xié)作能力和團隊合作精神。他們在玩中學習，體驗到了音樂的魅力和快樂，也培養(yǎng)出了動手能力和創(chuàng)造力。在以后的音樂活動中，可以繼續(xù)引導孩子們進行更多的打擊樂表演和創(chuàng)作，促進他們的全面發(fā)展和成長。

　　結語：

　　通過這次活動，“金蛇狂舞”，孩子們體驗到了音樂的快樂和魅力，同時也培養(yǎng)了他們的協(xié)作能力和動手能力。打擊樂作為音樂教育活動的重要形式，具有豐富的內(nèi)涵和學習效果。希望通過教案的詳細描述，可以幫助老師們更好地進行打擊樂教學，讓孩子們在音樂的世界中快樂學習、健康成長。

　　打擊樂的教案 6

　　一、設計思路

　　池塘里的小星星樂曲選自民樂《彩云追月》。其曲調(diào)優(yōu)美流暢，節(jié)奏明快，音色清脆明亮，有著濃郁的廣東音樂特點。樂曲為AAB結構，形象地描繪了浩瀚夜空的迷人景色，聽完樂曲我的腦海中浮現(xiàn)出：月光如水，清澈透明，云月相逐，星星嬉戲，相映成趣這樣一幅畫面。在設計中，我通過故事使幼兒了解樂曲，通過肢體動作讓幼兒感受樂曲，通過打擊樂器來表現(xiàn)樂曲，達到樂曲意境和人的情感的共鳴！

　　二、活動目標

　　1、欣賞樂曲，體驗樂曲優(yōu)美、恬靜的意境。

　　2、學習根據(jù)圖譜的提示和樂曲的旋律為樂曲配器，并能用輕柔的動作演奏樂曲。

　　3、體驗與同伴合作演奏的快樂。

　　三、活動準備

　　1、碰鈴、鈴鼓、響板。

　　2、圖譜。

　　3、磁帶、錄音機。

　　四、活動過程

　�。ㄒ唬┬蕾p樂曲。

　　1、講故事《池塘里的小星星》引出課題。

　　師：“今天老師給小朋友帶來一個好聽的故事《池塘里的小星星》。在一個晴朗的夜空，天上的小星星發(fā)現(xiàn)地上有一個美麗的池塘。池塘里的.水又清又亮。小星星真想到池塘里去游泳，于是它們從天空中滑了下來，剛好落到一片荷葉上，軟軟的荷葉真像蹦蹦床。小星星在上面跳呀跳……“撲通”一聲掉進水里，清涼的池水真舒服。小星星在水里游了起來，游著游著，小星星累了，慢慢地睡著了�！�

　　師：“故事好聽嗎？”（好聽）

　　師：“故事里還藏著一首好聽的曲子，讓我們來聽一聽吧!”

　　2、欣賞曲子，初步感受音樂。

　　師：“音樂有幾段？聽完后你的感覺怎樣？”

　　3、再次欣賞樂曲，進一步感受樂曲的意境。

　　師：“第一段和第二段一樣嗎？（一樣）第三段呢？（第三段和第一、二段不一樣”）這是一首AAB結構的曲子，曲子優(yōu)美舒緩，很好聽�！�

　　4、出示圖譜，幫助幼兒掌握樂曲節(jié)奏。

　　師：“老師為這首曲子畫了一幅漂亮的圖。我們也和小星星玩一玩吧！”老師帶幼兒隨音樂做伸手、拍腿、搖手的動作。

　　（二）討論樂曲的配器方案。

　　1、出示樂器碰鈴、鈴鼓、響板。

　　師：“今天我還帶來了一些樂器，這首曲子配上樂器會更好聽。”

　　2、逐一討論配器方案。把討論的結果畫在圖譜上。

　　師：“鈴鼓配在哪里好聽？小鈴……？還有響板……？”

　�。ㄈ┭葑鄻非�。

　　1、看圖譜，跟音樂演奏一遍。

　　師：樂器都配好了，讓我們看著圖跟著音樂演奏一遍。”

　　2、看指揮，演奏，并能用輕柔的動作演奏樂曲。

　　師：“小朋友演奏得真好，老師指揮，小朋友再一起演奏一遍，在結束時我們的樂器應請一些”。

　　3、交換樂器演奏。

　　師：“想不想換一下樂器演奏�！保ㄏ耄�

　　五、活動結束

　　整理樂器，小結結束。

　　師：今天小朋友表現(xiàn)得都很棒，小樂器也累了，讓我們送它回家吧！

　　打擊樂的教案 7

　　活動目標：

　　1、在熟悉歌曲的基礎上進一步教幼兒通過整體模仿動作學習演奏樂器。

　　2、學習按歌曲的內(nèi)容演奏，演奏時要求聲音與同伴相協(xié)調(diào)，并學習指揮與看指揮的能力。

　　3、體會勞動與合作和諧帶來的快樂。

　　活動準備：

　　1、打擊樂樂器：鈴鼓、碰鈴、圓舞板

　　2、大圖譜一張，活動樂器圖譜若干，指揮棒一支。

　　活動過程：

　　一、聽《加油干》音樂做律動進音樂室，讓幼兒在感受勞動性質(zhì)的音樂。（要求幼兒隨音樂有節(jié)奏地做出干重活的動作）

　　t：小朋友，地里的紅蘿卜收成了，我們一塊拉大車到地里去撥蘿卜。

　　嘩，小朋友真能干，撥了這么多紅蘿卜。唉，都很累了，我們一塊找個座位休息一下吧。

　　二、學習做整體模仿動作（要求幼兒合拍、有節(jié)奏地學習整體模仿動作）

　　1、讓幼兒回憶歌曲的風格。

　　t：小朋友，還記得剛才那首歌曲的名稱叫什么嗎？（小朋友一起回答）

　　這首曲子在干什么的時候唱的？

　　我們在唱“加油干呀么??”我們怎樣來唱？

　　在“我們大家加油干??”高興的地方又怎樣來唱？

　　小結：在干重活時應該有力慢一點的。在高興的時候應該輕快一點。

　　2、教師隨音

　　樂邊唱歌曲邊示范整體模仿動作。

　　t：今天老師為這首勞動的歌曲編了一些簡單的動作，請小朋友看看我是怎樣柏的？

　　3、出示節(jié)奏圖譜，幼兒熟悉歌曲節(jié)奏。

　　t：剛才老師拍的節(jié)奏是這樣的，請小朋友用手來拍節(jié)奏，記住哪里要重一點，哪里要輕一點，在“嗬嗨”這里大家一起唱。

　　4、隨教師的音樂做整體動作。

　�。ǔ鍪緞幼鲌D譜）t：老師這里有拍手、拍腿、跺腳的身體動作，請小朋友幫我為節(jié)奏譜配上合適的身體動作請你請幼兒為圖譜配上合適的身體動作。

　　真能干，現(xiàn)在來跟老師來學學身體動作。

　　5、在熟悉的基礎上聽錄音機音樂做模仿動作。

　　三、分聲部做模仿動。（在整體模仿動作熟練的基礎上，進一步通過分聲部模仿學習分聲部模仿學習分聲部演奏，并學習指揮與看指揮的能力）

　　1、在整體模仿的'基礎上，教師規(guī)定各小組分別做各種固定的模仿動作。

　　t：現(xiàn)在我們不一塊做動作了，我們分開來做動作。這兩組的小朋友我們做拍手和跺腳的動作，這一組的小朋友也要做拍手和跺腳的動作，不一樣的是：你們還要做拍手的動作。（聽音樂看指揮做動作）

　　2、聽音樂看教師指揮做模仿動作（培養(yǎng)幼兒看指揮做動作）

　　3、出示圖譜，動作與打擊樂匹配幫助幼兒記憶。

　　a、幫助幼兒熟悉該動作的打擊樂（t：現(xiàn)在我們不用做動作了，我們用打擊樂來代替。拍腿的小朋友用碰鈴來代替�？催@個符號是什么？對了，就是表示碰鈴和碰鈴、木魚一起來演奏的意思，跺腳的地方表示在演奏時用力點。（看圖譜指揮演奏一次，在嗬嘿處大力點）b、看圖譜指揮演奏一次（教師在嗬嘿處大力點）

　　四、改變打擊方案與累加，培養(yǎng)幼兒指揮和看指揮能力。

　　1、改變打擊樂方案。

　　t：剛才在演奏時碰鈴的小朋友在“我們大家加油干??”這個地方獨奏，你們感覺這碰鈴聲音

　　怎樣？（清脆）用鈴鼓代替。

　　2、請幼兒指揮。

　　3、累加大鼓和嚓。

　　t：看，老師帶來了什么？（大鼓和嚓）試一試把它在“嗬嘿”

　　地方加進去，聽聽這首歌變得怎么樣？（大聲、有力、聽起來勞動時更有力）

　　五、游戲：切西瓜。

　　六、結束。（請值日生收拾樂器）

　　打擊樂的教案 8

　　活動目標：

　　1、聽辨不同的節(jié)奏型X—|X—|，X X|X X|,和X X|X X X|，并用拍手動作表示。

　　2、學習看指揮演奏打擊樂器，并在演奏過程中保持自己的演奏速度。

　　活動重難點：

　　能聽辨不同的節(jié)奏型會用拍手動作表示，并能看指揮演奏打擊樂器。

　　活動準備：

　　1、圖譜、節(jié)奏譜、小動物圖片。

　　2、鈴鼓、碰鈴、圓舞板。

　　活動過程：

　　一、語言導入。

　　師：今天老師為你們請來了四位小伙伴，他們想和小朋友們一

　　起來做游戲，你們愿意嗎?

　　二、出示圖片，引起幼兒興趣。

　　1、“你們看，誰飛來了?”(小鳥)“它還帶來了一張節(jié)奏譜呢，想請小朋友幫助它演奏一下，你們愿意幫助它?”出示節(jié)奏譜“X —|X —|”“好，我們一起來試試。”(幼兒拍打節(jié)奏)

　　2、“下面這位小伙伴可害羞了，不好意思出來。它想先請你們來演奏一下，你們愿意嗎?”(幼兒：X X | X X |)“你們演奏得真棒，通過這個節(jié)奏，你們覺得它是誰嗎?”(幼兒猜)出示小兔。

　　3、“看看，大嘴巴青蛙來了，可它把節(jié)奏譜丟了，我們一起來幫幫它想一想，它表演的節(jié)奏譜是什么樣的呢?我悄悄的提醒你們一下哦，它的節(jié)奏譜是叫出來的.，你們猜出來了嗎?”(幼兒)X X X |XX X |

　　4、“咦，那第四位小伙伴呢?不要急，它來了。你們看，它是誰啊?(小豬)小豬他說：‘我是一名指揮家，我的出現(xiàn)就表示大家一起來演奏�！∨笥褌�，我們一起來演奏吧�！�

　　三、分組用身體動作來演奏(1—2遍)

　　四、配樂器演奏圖譜

　　1、教師：“四位小伙伴，想得真周到，都為我們配上了小樂器，小鳥請來了哪個樂器寶寶?小兔請來了哪個樂器寶寶?小青蛙請來了哪個樂器寶寶?我們也把樂器寶寶請出來吧!”教師指圖譜，幼兒演奏。(2—3遍)

　　2、請幼兒當小指揮，教師協(xié)助。(2遍)

　　五、活動結束。

　　“下面，我們和小伙伴到教室里去交換樂器演奏吧!”

　　打擊樂的教案 9

　　教學目標：

　　1、正確把握4/4拍節(jié)奏，能夠通過身體仿照動作、樂器演奏嫻熟把握樂曲的節(jié)奏。（重點）

　　2、能依據(jù)老師指揮的手勢快速做出動作反應，留意樂器相互協(xié)作演奏，演奏出蘋果豐收的開心場景。（難點）

　　3、感受蘋果豐收的歡樂場景，體驗與同伴制造性的配器和合作演奏的歡樂。

　　教學預備：

　　課件；蘋果豐收音樂；鈴鼓、碰鈴、圓舞板若干。

　　教學過程：

　　一、伴著歡快的音樂幼兒仿照摘蘋果的動作進入活動場地，體驗摘蘋果的`開心心情。

　　1、老師引導幼兒溝通：你摘蘋果時心情怎么樣？

　　2、老師小結：摘蘋果是一件歡樂的事情，下面我們一起來聽一首樂曲，這首就是表達了人們豐收蘋果時的開心心情，我們再看看人們是如何慶祝蘋果豐收的？

　　二、老師運用視聽觀賞法，引導幼兒通過邊看圖片邊觀賞樂曲相結合的方法，感受樂曲的節(jié)奏特點，了解豐收給人們帶來的歡樂。

　　1、幼兒觀賞后回答：這段樂曲感覺怎么樣？那樂曲是幾拍的呢？老師帶領幼兒嘗試拍打樂曲的節(jié)奏并簡潔介紹樂曲。

　　2、剛才蘋果豐收了，人們都干了什么？請幼兒仿照，初步嘗試用身體動作表現(xiàn)豐收的歡樂。

　　三、結合圖譜，引導幼兒探究用身體動作表現(xiàn)蘋果豐收的場景，把握樂曲的基本節(jié)奏。

　　1、出示身體動作圖譜，引導幼兒觀看：圖譜上有哪些勞動動作？請幼兒自主探究。

　　2、老師請個別幼兒示范，規(guī)范幼兒動作，我們現(xiàn)在完整表演一遍，提示幼兒男孩、女孩的動作幅度可以有差別。

　　3、幼兒跟隨音樂完整表演身體動作，提示幼兒留意用表情和眼神與動作協(xié)調(diào)。

　　四、變換圖譜，引導幼兒回憶樂器的使用方法并嘗試自己練習演奏不同樂器的節(jié)奏并完整演奏樂曲。

　　1、老師變換圖譜，請幼兒觀看：圖譜有什么變化？你發(fā)覺了什么樂器？

　　引導幼兒初步把握樂器圖譜的節(jié)奏。

　　2、請幼兒取出自己椅子下的樂器，演示樂器的使用方法，老師規(guī)范幼兒的動作及姿態(tài)。

　　3、跟隨音樂幼兒演奏樂曲，提示幼兒掌握好自己的樂曲并留意節(jié)奏的精確性。（配班老師進行錄像）

　　4、利用回放體驗法請幼兒觀賞剛才演奏的片段，引導幼兒自我評價：你們認為剛才演奏的怎么樣？哪里演奏的好？怎樣會演奏的更好？

　　5、幼兒完整演奏樂曲一遍后交換樂器再次演奏。

　　6、請幼兒來當小指揮，帶領大家演奏。

　　五、演奏結束，請幼兒分組收好樂器，提示幼兒輕輕放到指定的地點，出活動場地。

　　打擊樂的教案 10

　　一、活動目標：

　　1、在師生合作中體驗打擊樂活動的快樂；

　　2、幼兒進一步學習保持自己的聲部，并與其它聲部協(xié)調(diào)一致；

　　3、學習用打擊樂器演奏《木瓜恰恰恰》，并能達到簡單的分聲部演奏。

　　二、活動準備：

　　1、物質(zhì)準備：多媒體課件，磁帶，打擊樂器。

　　2、經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)了解有關印尼的風俗民情以及生活習慣。

　　三、活動重點：

　　學習用打擊樂器演奏《木瓜恰恰恰》。

　　四、活動難點：

　　能進行簡單的`分聲部演奏，在保持自己聲部的同時，與其它聲部協(xié)調(diào)一致。

　　五、活動過程：

　　1、入場：《加沃特舞曲》，以節(jié)奏為主線調(diào)動幼兒參與活動的積極性。

　　2、課件欣賞：印尼風俗民情，調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗，導入新課。

　　3、印尼舞蹈：《東方之珠》，感受印尼歌曲的風格。

　　4、幼兒整體欣賞音樂，進一步熟悉音樂結構。

　　5、在教師的提示下，按樂曲結構，看圖譜拍節(jié)奏，并在“恰恰恰”處邊拍邊念。

　　6、幼兒分聲部練習。在教師的引導下，反復練習不同聲部的節(jié)奏型。

　　7、指導幼兒根據(jù)形成的節(jié)奏設計出配器，并嘗試演奏。

　　8、組織幼兒分聲部進行樂器演奏。此環(huán)節(jié)中，可以鼓勵幼兒為樂隊做指揮。

　　9、活動延伸：鼓勵幼兒用自己的形體語言來表現(xiàn)這首樂曲，在輕松歡快中結束活動。

　　打擊樂的教案 11

　　一、教學目的：

　　1、學習歌曲《木瓜恰恰恰》。

　　2、培養(yǎng)學生的自學能力。

　　二、教學重點：

　　掌握好歌曲《木瓜恰恰恰》的情感。

　　三、教學難點：

　　歌曲第9、10兩個樂句中連續(xù)切分音的演唱。

　　四、教學過程：

　�。ㄒ唬⿲�

　　以前我們學過多種體裁的歌曲，今天我們在來學習一種新體裁的歌曲叫賣歌。

　�。ǘ┬率�

　　1、叫賣歌：叫賣歌是民間風俗歌曲的一種，有的只有一句或半句旋律，有的甚至沒有旋律，只是吆喝以招徠顧客。它是在叫賣調(diào)的基礎上發(fā)展而來的。如我們經(jīng)常聽到的有《賣湯圓》、《冰糖葫蘆》等。

　　今天，我們要學的.歌曲是課本第24頁的《木瓜恰恰恰》。（板書課題）

　　2、學習歌譜：

　　①學生聽老師范唱歌譜，要求學生注意老師將歌曲劃分成了幾個樂句？每個樂句都有什么特點？

　�、趯W生自己彈琴試唱樂譜，找出樂譜中的難點（第9、10樂句），并加以分析。

　　分析：這兩個樂句之所以難唱，是因為它是由幾個切分音組合而成的。大家還記得象（×××）一樣的切分音的唱法嗎？讓我們一起讀讀它的節(jié)奏吧！

　�、圩x節(jié)奏。（一個切分音）

　�、芙坛�9樂句。

　　⑤學生唱。

　�、揞愅频�10樂句。

　　⑦老師彈琴，學生跟唱一遍。

　�、鄬W生自己彈琴試唱全曲樂譜。

　�、岣蠋煶�，找錯誤，及時糾正。

　　3、學習歌詞

　　①讀歌詞。（恰恰恰是襯詞，不讀）

　�、谟玫谝粯肪鋷Ц柙~教方法。

　�、蹖W生自己學唱，在自己不會唱的地方做上記號。

　　④重點教唱。

　�、輰W生跟隨老師唱，及時糾正演唱中的錯誤。

　�、拮寣W生自己演唱一遍。

　�、呓桃r詞“恰恰恰”怎樣讀。

　�、嗪铣�

　�、犰柟叹毩�。

　　打擊樂的教案 12

　　一、活動目標：

　　1. 在感受作品的基礎上，體驗音樂帶來的歡快、抒情的情緒。

　　2. 理解樂曲ABA結構(A段歡快，B段抒情)，并用肢體語言表達。

　　3. 在熟悉歌曲節(jié)奏的基礎上討論配器方案，并嘗試樂器演奏，體驗合作的樂趣。

　　二、活動準備：

　　幼兒會唱歌曲《郊游》，音樂伴奏

　　樂器：鈴鼓、碰鈴、響板

　　節(jié)奏圖譜、小樂器標記若干

　　三、活動過程：

　　1.教師彈琴，幼兒演唱歌曲《郊游》。

　　(1) 師：這首歌唱得是什么事情?郊游時心情很快樂，看到美麗的景色心情愉快，所以我們唱的時候很高興，像真的去郊游一樣。

　　(2)師：這首歌哪兩部分是一樣的?(開頭和結尾)

　　小結：開頭和結尾一樣，節(jié)奏活潑歡快;中間部分優(yōu)美連貫，所以唱起來很好聽。

　　2.師：除了用歌聲來表達這首歌，我們還可以用其他什么方式來表現(xiàn)這首歌呢?

　　(1)激發(fā)幼兒觀察，老師用了什么身體動作表現(xiàn)歌曲?教師隨樂演示。

　　(2)帶領幼兒用跺腳、拍手的'方式表現(xiàn)歌曲的情緒和節(jié)奏。

　　3.出示圖譜，感知樂曲節(jié)奏。

　　師：老師把這首歌變成了一張圖，我們看著圖(分辨一下歌曲結構)，用動作把歌曲表現(xiàn)出來。

　　(1) 看圖譜，聽伴奏表現(xiàn)節(jié)奏動作。

　　(2) 師：老師還想讓小樂器來幫忙，把這首歌變得更好聽?(出示三種樂器，說說他們的名字和聲音)

　　(3) 啟發(fā)幼兒商量配器方案。

　　師：碰鈴可以在什么地方演奏?圓舞板呢?鈴鼓呢?什么時候拍哪里可以搖?

　　幼兒說，教師提取方案，并用樂器標記在圖譜上表示出方案。

　　(4) 看圖明確演奏任務。

　　帶領幼兒用模仿樂器聲音加手勢的方式聽伴奏嘗試演奏一次。

　　4. 學習用樂器分聲部演奏。

　　(1) 分聲部發(fā)樂器，提出演奏要求：準備時樂器不發(fā)出聲音;演奏時聽清音樂，看好指揮，欣賞合作演奏的效果。

　　(2) 幼兒手拿樂器看教師指揮手勢隨樂演奏。

　　教師在演奏之后提出需要改進的地方。

　　5. 鼓勵幼兒自主選擇樂器座位，再次看指揮演奏。

　　6. 商議新的演奏方案。

　　(1) 師：歌曲中有沒有合奏的地方?那部分可以合奏呢?

　　(2) 教師根據(jù)幼兒的回答歸納新方案，并出示合奏標記，表示三種樂器一起合奏，配在圖譜上。

　　(3) 帶領幼兒看指揮，用馨方案演奏。

　　7.小結,整理樂器，結束活動。

　　打擊樂的教案 13

　　活動目標：

　　1、感受和表現(xiàn)拍樂曲的強弱節(jié)奏，并用打擊樂器進行演奏。

　　2、創(chuàng)編鴿子飛行、唱歌等仿照動作隨音樂表演。

　　3、了解信鴿的特點、加深愛鴿子的'情感

　　活動預備：

　　鈴鼓、碰鈴、圓舞板等樂器人手一件。

　　活動過程：

　　一、復習歌曲《郵遞員叔叔》

　　1、齊唱歌曲

　　2、邊唱邊做即興表演。

　　二、談話：“會送信的鴿子”

　　1、知道“信鴿”的特點。

　　2、探究鴿子“飛行”、“唱歌”的仿照動作。

　　三、觀賞歌曲。

　　1、感受音樂的節(jié)拍，以及歌詞內(nèi)容。

　　2、隨著音樂做“鴿子飛、鴿子唱歌”的仿照動作。

　　四、把握樂曲整體節(jié)奏結構。

　　1、用拍手表現(xiàn)1、2、5、6、小節(jié)的強拍。用搖鈴鼓動作表現(xiàn)鴿子“動身”和“回來”，兩手食指相碰表示鴿子的“咕咕”叫聲。

　　2、完整地隨音樂做節(jié)奏動作。

　　五、分聲部練習。

　　1、依據(jù)老師的指揮做動作。

　　2、練習搖鈴鼓動作，然后再分聲部練習。

　　六、打擊樂器演奏。

　　在演奏過程中，留意用美麗的姿態(tài)、合適的演奏力度表現(xiàn)可愛的鴿子。

　　七、復習活動。

　　1、歌表演：《蓋房子》

　　2、全體幼兒或分組進行。

　　打擊樂的教案 14

　　活動目標：

　　1.感受樂曲喜氣洋洋的歡樂情緒，在適度緊張的氛圍中，享受集體合作的快樂。

　　2.學習運用打擊樂器隨著音樂進行演奏，進一步熟悉樂曲的ABA結構。

　　3.能根據(jù)指揮手勢演奏并迅速調(diào)整動作做出反應。

　　活動準備：

　　1.幼兒已看過幼兒用書《喜洋洋》的`畫面，知道樂曲是ABA結構。

　　2.將幼兒座位排成馬蹄形，圓舞板、鈴鼓、碰鈴、三角鐵擺放在幼兒椅子下面，幼兒已正確使用過上述樂器。

　　3.樂曲音樂《喜洋洋》。

　　活動過程：

　　1、談話導入活動，理解樂曲的情緒。

　　(1)教師引導幼兒談話討論，引導幼兒回憶過年時放鞭炮、掛燈籠、放煙花等有趣的事。

　　(2)完整欣賞音樂，引導孩子說說自己對音樂的感受。

　　2、隨音樂做身體動作，初步理解樂曲結構。

　　(1)教師帶領幼兒聽音樂做身體動作，引導孩子初步感知樂曲結構。(A段第一句拍腿，第二句拍肚，第三句拍肩，第四句拍頭;B段按樂句做拍手和手腕顫抖的動作并反復;A’段同A段。)

　　(2)教師慢速清唱樂曲，幼兒隨教師做身體動作。

　　(3)幼兒隨教師完整聽音樂做身體動作。

　　3、結合音樂圖譜，進一步理解樂曲結構。

　　(1)出示圖譜，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)圖譜中的小秘密。

　　(2)結合圖譜完整欣賞音樂，啟發(fā)孩子說出樂曲的結構及自己的發(fā)現(xiàn)。

　　(3)教師清唱樂曲，邊指圖譜邊引導幼兒按節(jié)奏拍手。

　　(4)教師引導幼兒聽音樂邊看圖譜邊做拍手的動作。

　　4、學習用打擊樂器演奏樂曲。

　　(1)出示樂器：鈴鼓、碰鈴、響板、三角鐵，復習其正確的演奏方法。

　　(2)出示樂器小卡片，貼在圖譜的相應樂句前面。

　　(3)教師清唱，幼兒分三組徒手練習演奏樂曲，第一組響板，第二組鈴鼓，第三組碰鈴和三角鐵。

　　(4)幼兒拿樂器看圖譜進行打擊樂器演奏。

　　活動延伸：

　　幼兒交換樂器進行演奏表演。

　　打擊樂的教案 15

　　活動目標：

　　1、熟悉故事內(nèi)容，學習用樂器演奏動物走及笑聲的節(jié)奏。

　　2、通過探索，認識動物走路聲音特征與樂器聲音性質(zhì)的關系，體驗探索聲音的樂趣。

　　3、能較專注地傾聽老師的指令演奏樂器。

　　活動準備：

　　1、大鼓、鈴鼓、搖鈴、串鈴、小鈴、單響筒、圓舞板，及相應的漢字卡片。

　　2、有相關漢字指示的節(jié)奏卡三張，胖胖熊和小老鼠的圖片。

　　活動過程：

　　一、出示胖胖熊和小老鼠的圖片，激發(fā)幼兒聽故事的興趣。

　　師：看，誰來了?這是一只怎樣的熊?(胖胖的，所以叫胖胖熊)，胖胖熊和小老鼠之間會發(fā)生生么事呢?

　　二、講述故事內(nèi)容，感受故事的愉悅情緒。

　　1、老師提出問題：

　　(1)故事講了什么事情?

　　(2)在故事里，你聽到了哪些聲音?是誰發(fā)出來的?(分別出示節(jié)奏卡)2引導幼兒模仿故事中動物走路及笑的聲音。

　　這些聲音是怎樣的?你能模仿出來嗎?

　　三、認識三種節(jié)奏型

　　1、根據(jù)節(jié)奏卡集體用象聲詞表現(xiàn)相關節(jié)奏。

　　2、引導幼兒用身體動作表現(xiàn)節(jié)奏。

　　提問：你還能用其他的動作來把這些節(jié)奏表現(xiàn)出來嗎?

　　四、學習為動物走路及笑聲配樂器。

　　1、討論：如果讓你用樂器來表現(xiàn)這些不同的聲音和節(jié)奏，你會選擇哪些樂器，怎么配?為什么?

　　(1)幼兒商量后回答。

　　(2)老師出示一些樂器，幼兒自由的選擇并且根據(jù)相應的節(jié)奏型演奏。

　　(3)請個別幼兒在集體前演奏，一起評價。

　　2、老師總結并確定配器方法，并在黑板上以節(jié)奏譜的形式顯示。

　　3、幼兒根據(jù)節(jié)奏譜重新座位，聽故事做相應的演奏。

　　(1)可以請能力強的幼兒取代老師講述故事，指揮演奏。

　　(2)幼兒交換樂器演奏。

　　延伸活動：

　　1、提出思考：

　　(1)如何演奏才能區(qū)分同類動物的不同特點?比如，怎樣把熊爸爸熊媽媽和熊哥哥在相同的`聲音上區(qū)分出來?

　　(2)還可以把哪些樂器也配到故事中來

　　2、在音樂角中提供樂器，引導幼兒繼續(xù)表演和探索。

　　活動目標：

　　1、要求幼兒熟悉故事內(nèi)容，學用樂器演奏動物走及笑聲的節(jié)奏。初中掌握節(jié)奏型XXXX|，XXX|，XX|。

　　2、指導幼兒通過探索活動，初步認識動物走路聲音特征與樂器(大鼓)聲音性質(zhì)的關系。

　　3、要求幼兒積極參加探索活動，感受故事情節(jié)帶來的愉悅情緒。

　　活動過程：

　　1、示胖胖熊和小老鼠的圖片，激發(fā)幼兒聽故事的興趣。

　　2、幼兒一邊聽老師有表情地計劃故事內(nèi)容，感受故事的愉悅情緒，一邊在教師的提示下使用像聲詞并模仿動物走路及知的節(jié)奏做動作。

　　(1)教師對出現(xiàn)的聲音進行提問：故事講了哪些小動物?

　�、倥峙中茏呗钒l(fā)出了什么樣的聲音(嘭、嘭、嘭、嘭，出示節(jié)奏卡)

　　②胖胖熊收西瓜很高興的時候發(fā)出了什么聲音(哈哈哈哈，出示節(jié)奏卡)

　�、坌±鲜蟪鰜硗滴鞴习l(fā)出了什么聲音(嘀嘀嘟、嘀嘀嘟，出示節(jié)奏卡)

　　(2)幼兒模仿故事中動物走路及笑的聲音。

　　它們的聲音是怎樣的?你能模仿嗎?(教師依次提示，幼兒依次模仿)

　　(3)在教師提問小老鼠與胖胖熊走路哪個輕、哪個重的啟發(fā)下，幼兒初步感受動物走路特征的不同。

　　3、幼兒辨別節(jié)奏

　　(1)幼兒傾聽教師敲擊鼓面、敲擊鼓邊的聲音，辨別其輕重，并在教師啟發(fā)下將打擊樂器的聲音與動物走路聲音進行匹配。

　　師：老師來敲擊鼓面和鼓邊，你們來辨別老師敲擊鼓面跟誰走路發(fā)出的節(jié)奏一樣，敲擊彭邊又跟誰走路發(fā)出的節(jié)奏是一樣的。

　　師：老師敲鼓打節(jié)奏，你們來模仿動物走路，看看誰的節(jié)奏最準。

　　(2)幼兒通過樂器演奏動物走路聲節(jié)奏

　　教師指圖譜節(jié)奏幼兒使用鈴鼓、木魚、雙響筒打擊節(jié)奏。

　　(3)幼兒傾聽教師拍鈴鼓的聲音，在教師的啟發(fā)下將鈴鼓的聲音與熊的笑聲相匹配。

　　師：這是誰在笑啊，我們來數(shù)數(shù)胖胖熊笑了幾下，下面陳老師要用鈴鼓來演奏胖胖熊的笑聲。

　　4、在教師重點講述故事二、三部分的同時，幼兒用樂器演奏參與故事。

　　(1)教師敲擊大鼓模仿動物走的聲音及節(jié)奏，幼兒用動作及像聲詞與教師一同模仿，并作鈴鼓表示熊的笑聲。

　　(2)教師敲擊大鼓，帶領全體幼兒練習。

　　故事內(nèi)容：

　　森林里住著胖胖熊的一家，有熊爸爸、熊媽媽、熊哥哥，他們整天忙碌，非常勤勞。胖胖熊的鄰居是小老鼠一家，有鼠老大、鼠老二、鼠老三，他們好吃懶做，就想偷胖胖熊家的東西吃。

　　夏天來了，胖胖熊家里的西瓜獲得豐收，大家都來收西瓜。

　　熊爸爸抱著西瓜走來了，嘭、嘭、嘭、嘭，把西瓜放進籮里，非常高興，哈哈哈哈。

　　熊媽媽抱著西瓜走來了，嘭、嘭、嘭、嘭，把西瓜放進籮里，非常高興，哈哈哈哈。

　　熊哥哥抱著西瓜走來了，嘭、嘭、嘭、嘭，把西瓜放進籮里，非常高興，哈哈哈哈。

　　小老鼠聞到了西瓜的香味，也想吃西瓜，他們悄悄出來偷西瓜啦。

　　鼠老大出來偷西瓜，嘀嘀嘟、嘀嘀嘟。

　　鼠老二出來偷西瓜，嘀嘀嘟、嘀嘀嘟。

　　鼠老三出來偷西瓜，嘀嘀嘟、嘀嘀嘟。

　　壞老鼠被胖胖熊發(fā)現(xiàn)了，他們趕快逃跑，胖胖熊緊緊追趕，老鼠嚇跑了，胖胖熊開心地笑了，哈哈哈哈。

　　打擊樂的教案 16

　　一、教學活動目標：

　　1、喜歡參加音樂活動，具有初步音樂節(jié)奏感，并感受4|4拍的音樂節(jié)奏。

　　2、積極參與表演在情景表演中學會唱歌并合拍，愿意在音樂伴奏下感受音樂、表現(xiàn)節(jié)奏。

　　3、激發(fā)幼兒對歌唱表現(xiàn)的興趣，能在活動中大膽表現(xiàn)自己。

　　二、教學重點和難點

　　這是一段非常好聽的旋律，樂曲所要表現(xiàn)的是黑夜里滿天星星閃爍、此起彼伏的美景。讓幼兒在表演合唱中要將“一閃一閃”的跳躍感唱出來，在用手作“閃”的動作時注意合拍和跟節(jié)奏。熟悉4/4節(jié)奏并學會運用簡單打擊樂，是本教材的重點；而根據(jù)不同的音樂形象鼓勵幼兒大膽在音樂伴奏下聽音樂打節(jié)奏時示范和指導并表現(xiàn)是本教材的難點。

　　三、教學活動準備

　　1、小星星粘貼及太陽月亮頭飾各一個；

　　2、《小星星》CD、歌曲圖譜

　　3、人手一個樂器：三角鐵、馬玲、鈴鼓、小鈴等樂器。

　　四、教學過程

　　1、誰是小星星

　　音樂欣賞及感受4|4拍音樂節(jié)奏，欣賞《小星星》的旋律，和老師一起隨著節(jié)奏拍拍手，感受44拍的節(jié)奏。并給小朋友戴上星星頭飾，老師是月亮媽媽。

　　師：“我們可以用什么節(jié)奏型來表現(xiàn)輕快、跳躍的小星星”(引導幼兒嘗試用手拍出X X | X X|的節(jié)奏。

　　2、活潑調(diào)皮的星星

　　師：“天黑了，月亮媽媽帶著小星星出來了，你們猜猜在這天空中最調(diào)皮，象一只只小眼睛。”老師引導幼兒說出要用輕快、跳躍的唱法來表現(xiàn)閃爍的星星。

　　3、安靜柔美的星星

　　師：“小星星玩累了,安安靜靜地睡覺了。”

　　引導幼兒用舒緩、連貫的唱法表現(xiàn)累了的小星星。

　　師：“現(xiàn)在我們又可以用什么節(jié)奏型來表現(xiàn)玩累的小星星？（引導幼兒拍出X—|X—的節(jié)奏型）

　　4、引導幼兒聽音樂進行節(jié)奏練習。

　　將幼兒分為四組分別敲出兩種不同的`節(jié)奏型

　�。�1）先請一組小朋友拿樂器敲出星星的節(jié)奏型，另外一組小朋友可做點頭動作。

　�。�2）再請一組小朋友拿樂器敲出不同的的節(jié)奏型，另外一組小朋友可做點頭動作。

　　6、四組幼兒一起配上樂器，為歌曲《小星星》伴奏。

　　7、星星寶寶回家了

　　師：剛才小朋友演奏得又整齊又動聽，天快亮了現(xiàn)在我們聽著音樂，星寶寶回家的舞蹈吧！師彈出小星樂曲，幼兒聽音即興做相應的動作。

　　8、結束活動

　　師：“天亮了了，小星星們回家吧！”

　　打擊樂的教案 17

　　活動目標：

　　1、通過整體舞蹈表現(xiàn)x xx ∣xx xx ∣x - ∣，并學習用打擊樂器隨樂進行演奏。

　　2、在教室演奏的基礎上，制造性地轉變指揮方法，豐富演奏效果。

　　3、能留意自己的演奏效果與同伴的演奏協(xié)調(diào)全都，培育節(jié)奏感和團結合作的精神。

　　活動預備：

　　1、打擊樂器、圖譜；

　　2、音樂《拔根蘆柴花》和《化蝶》；課件《蘆葦》

　　活動過程：

　　一、聽音樂《化蝶》進入教室，老師帶幼兒做相應的動作。

　　二、復習歌曲《柳樹姑娘》

　　1、有表情的唱。

　　2、簡潔進行兩聲部合唱。

　　三、聯(lián)系生活，引導幼兒感受生活中的“節(jié)奏”。

　　1、老師仿照小狗的叫聲，提問：小狗是怎樣叫的？有什么特點？

　　2、你還知道哪些小動物的叫聲是有節(jié)奏的？（青蛙、小貓、小雞……）

　　3、生活中還有那些聲音是有節(jié)奏的？（切菜、走路、門鈴……）。

　　4、出示節(jié)奏譜，讓幼兒練習節(jié)奏。

　　小狗x xx ∣x xx ∣

　　青蛙xx xx ∣xx xx

　　小貓x - - -∣x - - -∣

　　我們除了用手拍之外還可以用什么樣的方式來表現(xiàn)節(jié)奏？

　　四、讓幼兒聽音樂、看課件，理解感受音樂。

　　1、播放樂曲《拔根蘆柴花》，提問：聽完這首樂曲你有什么感受？

　　2、播放課件引導幼兒觀賞，提問：看了這些圖片你有什么感受？

　　老師小結：我們看到的植物是蘆葦，它還有個好聽的`名字叫蘆柴花，主要生長在蘇北地區(qū)，好聽的樂曲是蘇北民歌《拔根蘆柴花》，這首樂曲就是人們看到很美的蘆柴花才編的，所以叫拔根蘆柴花，后來人們也用這首樂曲表達豐收時的喜悅之情。

　　五、出示樂曲節(jié)奏圖譜，鼓舞幼兒用身體動作表現(xiàn)樂曲。

　　1、老師引導幼兒熟識節(jié)奏并練習動作。

　　2、將幼兒分成兩部分，師指揮練習節(jié)奏動作。

　　六、組成“小小樂隊”，用樂器為樂曲伴奏。

　　1、老師出示三種樂器，請幼兒爭論配樂方案。

　　2、幼兒自由選擇樂器，老師指揮幼兒進行樂器演奏。

　　3、交換樂器看老師指揮練習樂器演奏，也可以請個小指揮。

　　七、請“小小樂隊”面對觀眾演奏。演出結束，請“小小樂隊”退場。

　　打擊樂的教案 18

　　一、設計思想

　　以聲勢教學法和唱游教學法為主，利用生活中能發(fā)出聲響的物品，讓幼兒用敲擊的方式演奏出不同的節(jié)奏型，感受不同的物體可以發(fā)出不同的聲音，在敲擊力度的控制下聲音會有大小的變化。通過引導和思考讓幼兒從生活中觀察，在生活中感受音樂，并大膽的創(chuàng)編節(jié)奏，激發(fā)幼兒想象力和創(chuàng)造力，在唱游的過程中感受音樂帶給我們的真、善、美。

　　二、活動目標

　　1、激發(fā)幼兒對打擊樂的興趣和藝術表現(xiàn)的喜好。

　　2、通過引導幼兒觀察圖譜，用打擊樂演奏的方式表現(xiàn)音樂，從而培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及感官能力的提高。

　　3、在熟悉演奏歌曲節(jié)奏的基礎上，根據(jù)節(jié)奏型分組演奏，感受互相合作的樂趣。

　　4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

　　5、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

　　三、活動準備

　　音頻音樂，生活物品(筷子、塑料瓶、不銹鋼杯子)、ppt、圖譜。

　　四、活動過程

　　1、師幼問好：以唱歌、打節(jié)奏的形式問好。

　　2、導入：今天是小熊的生日，小熊邀請老師去參加他的生日聚會，老師準備了一首歌曲送給小熊，大家想不想和老師一起去給小熊過生日呢?可是，生日聚會上每個人都要表演節(jié)目哦，小朋友們都準備好了嗎?

　　3、認識生活物品，了解這些物品在生活中的用途。敲擊時又會發(fā)出什么樣的聲音呢?能不能將這些物品用在音樂中演奏出好聽的音樂呢?讓我們一起試一試吧!

　　教師示范：老師先為大家演奏一首《生日快樂歌》。教師一邊唱歌一邊用這些物品打擊不同的節(jié)奏，將歌曲風格由普通改編為爵士等不同風格，編配不同的打擊節(jié)奏型。讓孩子們感受這些物品所發(fā)出的聲音，調(diào)動孩子們學習的積極性，激發(fā)學習的興趣。

　　師：小朋友們，你們想試一試嗎?那老師就帶著大家一起演奏音樂吧。

　　4、演奏過程：了解樂器的演奏方法，利用聲勢訓練法和唱游法引導小朋友們看圖譜，根據(jù)圖譜的畫面敲擊不同的物體，將簡單的節(jié)奏相組合，發(fā)出有趣的節(jié)奏。

　　第一遍：認識圖譜，了解如何敲打。

　　第二遍：分為兩種節(jié)奏型演奏。

　　第三遍：分組表演，互相配合。

　　第四遍：小朋友和老師一起跟著音樂演奏。感受打擊樂在音樂中的魅力。

　　通過每一遍的演奏學習，幼兒的興趣得到到了很大提高，由易到難，深入淺出，將幼兒的音樂感無形中提高，同時也鍛煉了幼兒的團隊合作意識。

　　五、活動延申

　　我們已經(jīng)學會了用瓶子，杯子等生活用品來演奏音樂，小朋友們還能從生活中找出哪些物體可以發(fā)出聲音?演奏美妙的音樂呢?

　　六、活動小結

　　小朋友們都會演奏音樂了，個個都是小小演奏家，我們一起愉快的結束這次活動吧。(在歌聲中結束活動)

　　活動反思

　　本班幼兒正處于4—5歲年齡階段，他們對鮮明而有特點的節(jié)奏、音響和舞蹈律動具有濃厚的興趣，節(jié)奏性活動是幼兒階段主要的音樂活動，而這一階段也正是發(fā)展幼兒音樂感受能力的關鍵時期。因此，為了進一步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感，為了他們在今后的活動中能將自己對音樂的感受、自己的情緒情感更好地表現(xiàn)出來，于是我結合《綱要》以及本班幼兒的年齡特點與實際情況，設計了“小小演奏家”這一音樂活動。此次活動的主要目的是：

　　1、引導幼兒能按一定的節(jié)奏型為樂曲作即興伴奏，表達自己的情緒情感。

　　2、鼓勵幼兒運用多種方式表現(xiàn)節(jié)奏，體驗與同伴合作游戲的快樂。

　　在此次活動的設計上我主要考慮到以下幾個方面：

　　1、自然引出節(jié)奏型，使活動更加順暢。

　　為了讓活動看起來不生硬，我?guī)е⒆訉W小鳥飛到大森林里，又在森林里做早操這兩個環(huán)節(jié)聯(lián)系在一起，并將創(chuàng)編好的`兒歌運用到這里。引導幼兒通過邊做早操邊有節(jié)奏地說兒歌，隨之轉化為節(jié)奏圖譜，又以給兔子命名的方式說出節(jié)奏型，引導他們感知四分音符與八分音符時值的不同這一過程，使孩子很自然的就熟悉了這一節(jié)奏型的節(jié)奏特點，有了初步的感知。

　　2、活動游戲化。

　　活動中能為孩子創(chuàng)設一個寬松愉悅的環(huán)境，讓孩子情緒高漲，積極、主動、專注地投入到活動中也是活動順利開展的重要因素。因此，整個活動都是在游戲化的環(huán)境中開展的。我所創(chuàng)設的森林背景，為的是在與孩子們像小鳥一樣飛入森林中時，會有一種身臨其境的感覺。通過模仿小鳥的許多動作、與森林中的大樹做游戲等活動，來引發(fā)幼兒的積極情緒，使他們在活動中表現(xiàn)得更主動、更專注。之后又以游戲的口吻和他們一起鍛煉身體做早操，邊說兒歌邊做動作;向孩子們展示小兔節(jié)奏圖譜來吸引他們的注意力等等。

　　3、運用多種感官使幼兒逐步掌握節(jié)奏型。

　　幼兒需要在聽覺、視覺、肢體運動及言語的充分協(xié)調(diào)下，獲得藝術體驗。我通過讓幼兒反復聽音樂，并引導他們用語言、肢體動作、敲擊物品、敲擊樂器等多種方式來表現(xiàn)節(jié)奏，調(diào)動了多個感官，通過不斷變換幼兒手中的物品，增加難度，引導幼兒在歡快的游戲中反復練習節(jié)奏型，不僅讓幼兒充分表達了自己的情緒情感，更讓他們從中獲得了藝術體驗。

　　4、還有一點是我在活動中隨時進行了調(diào)整。

　　在用不同聲勢打節(jié)奏的環(huán)節(jié)中，設計活動時，我本想讓每一組的幼兒用不同的聲勢來為樂曲配伴奏，如：一組跺腳、一組拍腿、一組拍手等，一邊打節(jié)奏一邊來體驗這種合聲所帶來的快樂�；顒舆M行到這時我感覺他們對節(jié)奏型的掌握還不夠好，分開打節(jié)奏更易受到別組的影響，同時音樂又很長，一種聲勢打下來孩子會很累，于是我調(diào)整為在整個樂曲中帶孩子變換不同的聲勢來配伴奏，也達到了活動的目的。