二年級上冊《拍手歌》教案（通用11篇）
在教學工作者實際的教學活動中，時常需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的二年級上冊《拍手歌》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
二年級上冊《拍手歌》教案 1
教材分析
本課以兒童熟悉的拍手游戲為活動形式，以保護動物為主題，展示了不同動物的生活場景。兒歌主要運用擬人的手法，使動物形象更加親切可愛，富有童趣。與之相對應的是文中的插圖，呈現了動物之間、人與動物間和諧共處的場面。
兒歌共10小節，句式整齊，從“你拍一，我拍一”到“你拍十，我拍十”，一節一韻，語句簡短，節奏輕快，充滿了兒童情趣，適合學生拍手朗讀，讓學生在輕松愉快的拍手游戲中，懂得“人和動物是朋友”“保護動物是大事”。課文的插圖基本上把拍手歌中的動物都展現出來了，教學時可以利用插圖幫助學生認識動物，理解課文內容。
教學目標
1、認識“世、界”等13個生字，會寫“歌、叢”等10個生字，了解“隹、鳥”偏旁表義的特點，會寫“叢林、深處”等5個詞語。
2、能正確、流利地朗讀兒歌，讀出節奏，體驗兒歌帶來的快樂。
3、感受動物生活的自由、快樂，產生保護動物的意識。
教學重點
1、朗誦、背誦兒歌。
2、了解“隹”“鳥”偏旁表義的特點，用部件歸類法識字。
教學難點
觀察并了解一些動物的生活習性，激發學生關愛和保護動物的意識。教學準備
詞語卡片、多媒體課件。
課時安排
2課時。
教學過程
第一課時
一、新課導入
1、同學們，今天，教師請來了幾只可愛的小動物來跟我們一起上課，你們歡迎嗎？
2、多媒體課件展示孔雀、錦雞、雄鷹、雁群、猛虎、黃鸝、百靈、熊貓的圖片。誰認識它們呢？請有禮貌地和它們打個招呼吧。
3、這些可愛的小動物就藏在我們今天要學習的這首兒歌里。（相機板書課題：拍手歌，齊讀課題。）
設計意圖：活潑好動是低年級孩子的天性。上課伊始，借助聲音、圖畫、顏色等創設一個新奇有趣的情境，可以讓他們的注意力很快集中起來，激發識字興趣，并興趣盎然地投入到認識各種動物的學習中去。
二、初讀兒歌，整體感知
1、借助拼音，自由讀兒歌。
2、邊讀邊畫：兒歌中藏著幾種小動物？
（1）學生說動物名稱，教師相應出示詞語卡片“孔雀”“錦雞”“雄鷹”“雁群”“猛虎”“黃鸝”“百靈”“熊貓”。
（2）多種形式讀詞語并相機正音。重點指導：后鼻音“雄鷹”“猛虎”“百靈”“熊貓”，前鼻音“錦雞”“雁群”。
3、圖文結合，練習說話。
（1）認真觀察圖片，用自己的話說一說這些動物在做什么。教師指導學生用上“誰在哪里做什么。”的句式，如：熊貓在竹林里嬉戲。
（2）指名說，并請同學評一評句子是否說完整了。
設計意圖：這些動物大多是學生比較熟悉的，在這里，借助拼音和圖片，并對照文本，學生很容易就認識了本課的動物，會認讀動物詞語，并初步了解動物的生活習性。
三、讀文識字
1、學生為兒歌中的動物朋友找家，鳥類和獸類。
2、引導學生仔細觀察鳥類的字，說一說發現了什么秘密？
發現一：含有鳥字旁，如：雞、鷹、鸝，教師相機解釋：在古代，有“鳥”的字是指長尾巴的鳥。
發現二：含有隹字旁，如：雀、雁、鷹。
（1）帶有“隹”的字是指什么鳥呢？（課件出示“隹”字的字形演變：隹，象形字，甲骨文字形讓學生說一說“隹”哪些地方像鳥？）教師相機解釋：在古代，有“隹”部的字大多數與鳥類有關，是指短尾巴的鳥。
（2）你還知道哪些帶有部件“鳥”和“隹”的字？ 鳥：鷗、鴉、鴨、鵲 隹：雉、雕、誰、準，（這里要向學生明確“隹”也有做聲旁的時候，如“誰”和“準”，它們與鳥無關。）
3、課件出示“錦雞”圖片，想一想：為什么把這種鳥叫錦雞？
（1）出示“錦緞”圖片，觀察它的彩色花紋。
（2）對比“錦緞”和“錦雞”的顏色和羽毛，知道錦雞叫法的由來。
（3）組詞拓展，形義結合，復現鞏固“錦”的字音和字形：“錦旗、錦上添花”。設計意圖：在識字教學中，適當為學生補充漢字文化知識和字源知識，不僅能夠幫助學生更好地識字，還能為他們打開一扇朝向漢字文化的窗戶，發現漢字的精妙與神奇,同時把語文學習和生活密切地聯系起來，提高學生的語文素養。
四、美讀感悟
1、教師示范讀兒歌。
2、互助學習：合作朗讀兒歌。
（1）同桌合作，一人讀一句，引導學生發現同桌哪個句子讀得好，哪個句子還可以讀得更好。
（2）師生合作，拍手打節奏讀兒歌，感受兒歌的韻律。
（3）同桌合作，一邊讀兒歌，一邊玩拍手游戲。
3、發現拍手歌的特點。
發現一：每一句的結構相同，節奏相同。發現二：從“你拍一”到“你拍十”。
發現三：除第二節，每一節的最后一個字和對應的數字都是押韻的，這樣讀起來會更有節奏感，如：“奇”對“一”“間”對“三”。（如學生發現不了，教師可稍作引導。）
4、學生自由組合讀兒歌。
設計意圖：通過多種形式的讀，讓學生體會兒歌的韻律美，了解拍手歌的特點，為下節課的語用訓練作鋪墊。
五、課堂總結
同學們，這節課，我們認識了8個動物朋友，初步了解了它們的生活習性，同時還體會到用各種方法來認識漢字的樂趣，感受到拍手歌的節奏感和韻律美，課下，你們可以去編一首自己喜歡的拍手歌，下節課我們一起來欣賞。
第二課時
一、賞讀兒歌，識字悟文
1、同桌合作、師生合作復習兒歌。
2、兒歌有幾個小節？從哪里能看出來？（兒歌有10個句號，一個句號是一個小節）
3、學習第二小節。
（1）出示動物圖片，學生認讀，誰和誰是伙伴？（孔雀錦雞是伙伴）
（2）為什么說它們是伙伴？（都是鳥類，顏色亮麗，又都會跳舞）
（3）識記“雀”和“錦”，對比“省”和“棉”的偏旁部首，重點強調容易混淆的地方。
4、學習第三小節。
（1）多媒體出示雄鷹展翅飛翔的圖片，問：誰在藍天上飛？（雄鷹飛翔彩云間）
人教版義務教育教科書◎語文二年級上冊
（2）什么是飛翔？讓學生做飛翔的動作，加深對詞語的理解。
（3）識記“鷹”字。鷹的筆畫很多，你怎樣記住它的？
5、學習第四小節。
（1）課件出示“一只大雁”和“一群大雁”對比理解“雁群”。
（2）結合一年級課文《秋天》來理解“天空雁群會寫字。”（“一群大雁往南飛，一會排成‘人’字，一會排成‘一’字”）
（3）教師順勢指出這里用了擬人的寫法，把大雁當作了人來寫。
6、兒歌中除了孔雀、錦雞、雄鷹和大雁這些鳥，還有它們的好朋友黃鸝和百靈。
（1）它倆在做什么呢？（黃鸝百靈唱不休）
（2）什么叫唱不休呢？“不休”還可以換成哪個詞？（不停）
（3）想象說話練習：它們在唱什么呢？
7、告別了鳥類，我們去老虎和熊貓的世界看看吧。
（1）出示“世界”的詞卡，指生讀，正音“世”。
（2）動物世界怎樣？（動物世界很新奇）
（3）“森林之王”老虎的家在哪里呢？（叢林深處）
（4）什么叫“叢林”呢？（茂密的樹林）指導區分“叢”和“從”。
（5）為什么叫它“猛虎”呢？（兇猛）相機指出“猛”的偏旁是反犬旁，大多跟動物有關系，舉例反犬旁的字：貓、狗、狼、猴。
（6）出示圖片：看，可愛的大熊貓開心地邀請我們去它家做客呢！它的`家又在哪里呢？（竹林）熊貓在竹林里做什么呢？（嬉戲）什么叫嬉戲？（開心地玩耍）
（7）誰能用“嬉戲”來說一句話？
（8）再讀描寫8種動物的句子。
過渡語：是的，每個動物都有自己的家，就像每個小朋友都有自己的家一樣，我們和動物都幸福地生活在地球上，所以（出示兒歌中的三句話）
大小動物都有家。人和動物是朋友。保護動物是大事。
設計意圖：從鳥類到獸類，讓學生了解每種動物的習性，感受它們生活的自由和快樂，同時把動物們和學生自己做對比，情感上引起共鳴，內心自發地產生一種保護它們的意識，從而提升學生的語文素養，達到教學目的。
二、朗讀兒歌，引導背誦
過渡語：這么美的拍手歌，這么可愛的小動物，誰能把它們帶回家背誦給爸爸媽媽聽呢？
1、多媒體出示8種動物的生活圖片，學生自由練說（孔雀、錦雞是伙伴）。
2、同桌互相拍手合作背誦。
3、師生合作背誦。
4、全班展示齊背誦。
設計意圖：充分尊重學生的興趣和個性，讓學生在感受兒歌的韻律美和體驗觀察動物世界的生活習性上，鼓勵學生背誦兒歌。
三、創設情境，巧學書寫
多媒體出示一段文字：小朋友，你們看，我們的動物世界是多么美麗啊！雄鷹在飛翔，熊貓在嬉戲，老虎在叢林深處奔跑，孔雀張開了美麗的尾巴，黃鸝和百靈在放聲歌唱。
1、齊讀這段話，鞏固生字詞。
過渡語：來，同學們，我們一起把這些拼音寶寶的漢字補寫上去吧！
2、指導書寫“朋友”。
（1）仔細觀察2個字的結構：“朋”是左右結構；“友”是半包圍結構。
（2）書寫“朋”字的兩個“月”時，要寫得左窄右寬，頂部左右齊平，兩個“月”字分別寫在豎中線左右，四短橫不要寫到邊。
（3）書寫“友”字時，第二筆“丿”從豎中線上起筆向左下格寫，“又”的橫撇橫段寫在橫中線上，捺要展開。
（4）教師在田字格里范寫“朋友”。
（5）學生按照書寫要求，端正姿勢，練習書寫。
（6）教師巡視指導，展示書寫，點評。
3、指導書寫“貓”“叢”“歌”。
（1）引導學生仔細觀察3個字在田字格中的位置。
（2）讓學生嘗試說每個字最需要注意的是哪個筆畫容易寫錯。
（3）教師相機指導書寫時的注意事項。注意一：“貓”的反犬旁的撇不能穿出去。
注意二：“叢”上面的兩個人，左邊人的第二筆是點，不能寫成捺。
注意三：“歌”上面的“可”去鉤，不能一筆豎鉤寫到底；右邊是“欠”字邊，不能寫成反文旁。
（4）教師在田字格里范寫“貓”“叢”“歌”。
（5）學生按照書寫要求，端正姿勢，練習書寫。
（6）教師巡視指導，展示書寫，點評。
設計意圖：創設情境，引起學生書寫的興趣，然后讓學生通過觀察和比較，了解字形的特點，寫字時，對于字的筆畫、結構從整體入手，幫助學生感知感悟。同時，發揮教師的示范作用，培養學生良好的寫字習慣。
四、拓展創編，積累運用
1、在這首兒歌中，我們認識了8種動物，動物世界里還有很多可愛的小動物等著和我們做好朋友呢，你們想不想把它們請到我們的課堂中來呢？
2、出示孔雀、袋鼠、小羊、麻雀、小貓、喜鵲、小鹿、小熊、小猴、小豬的生活圖片。
3、四人小組集思廣益，發揮想象，仿照拍手歌的形式選擇自己小組喜歡的動物編兒歌。
4、教師下到小組內示范指導，激發學生的學習興趣，并提醒學生最好能編的押韻些。如：“你拍一，我拍一，一只孔雀穿花衣。”
5、每個小組派代表匯報編的拍手歌，教師適當指導。
6、匯總各個小組創編的拍手歌，齊讀兒歌。
你拍一，我拍一，一只孔雀穿花衣。你拍二，我拍二，兩只袋鼠有口袋。你拍三，我拍三，三只小羊學爬山。你拍四，我拍四，麻雀偷吃西紅柿。你拍五，我拍五，五只小貓捉老鼠。你拍六，我拍六，喜鵲愛吃甜石榴。你拍七，我拍七，七只小鹿找媽咪。你拍八，我拍八，八只小熊找爸爸。你拍九，我拍九，九只小猴手拉手。你拍十，我拍十，十只小豬吃零食。
設計意圖：識字不只是在課堂上，課外資源更加豐富。鼓勵學生大膽創編兒歌，不僅能拓寬識字渠道，增加識字量，還能發揮學生的想象力，訓練學生的語言表達能力，讓學生體驗自編的樂趣，從而激發學習語文的興趣。
五、課堂總結
這節課，我們了解了動物的生活特點，知道了動物和人類一樣，都是大自然的孩子，我們要和動物們和諧相處，愛護它們、保護它們，和它們共同擁有美麗的大自然。
六、布置作業
1、自主閱讀《兒童動物百科全書》了解動物的生活習性。
2、設計一條保護動物的標語。
設計意圖：課內知識，課外拓展，給學生課外自主學習的機會，而不是把學生局限在課內的小天地里，只有課外的大舞臺才能調動學生積極學習的興趣，豐富學生的語文知識。
七、板書設計
拍手歌
孔雀錦雞——伙伴
雄鷹————飛翔
雁群————寫字（家、朋友、保護）
猛虎————叢林深處
黃鸝百靈——唱不休
熊貓————嬉戲
二年級上冊《拍手歌》教案 2
活動目標：
1、培養幼兒學習兒歌的興趣，發展創造性思維
2、通過邊念兒歌邊愉快的.開展拍手游戲，培養幼兒樂意與同伴合作的精神。
3、要懂禮貌，學文明
活動過程：
1、教師念一遍兒歌讓小朋友聽仔細問題：你在這首兒歌里聽到了什么？舉手回答。
2、這首兒歌里你有什么不懂的你可以問老師。來舉手回答。
3、小朋友跟著我邊拍手邊念兒歌
4、剛才你們是用這樣的方式來念這首兒歌那除了這么拍還可以怎么拍？舉手回答。
5、現在每個小朋友找一個好朋友邊拍手邊念這首兒歌。
6、找一組好朋友上來表演，下面的小朋友一同念這首兒歌念完謝謝大家。
問題：誰來告訴我誰來告訴我她們是用怎樣的拍手方式？
7、再上來一組現在是四個人上來表演......
問題：誰來告訴我這一組跟上一組拍手方式有什么不一樣？
8、全體小朋友邊拍手邊念兒歌
9、教師打鼓跟著節奏來！
最后希望每個小朋友都像兒歌里念的做一個文明誠信的好孩子好嗎？
你拍一我拍一上課發言要積極
你拍二我拍二問好敬禮有樣兒
你拍三我拍三講究衛生不怕煩
你拍四我拍四文明不分大小事
你拍五我拍五不用父母太辛苦
你拍六我拍六果皮廢紙不亂丟
你拍七我拍七舉止文明要牢記
你拍八我拍八團結友愛笑哈哈
你拍九我拍九用腦用嘴也用手
你拍十我拍十文明誠信要堅持
二年級上冊《拍手歌》教案 3
活動目標：
1、用小手小腳跟著音樂做動作。
2、感受和體驗音樂活動的樂趣。
活動準備：
1、“音樂DoReMi”：《拍拍手，碰碰腳》（請參見幼兒用書，曲譜見【附1】）、配套CD。
2、自制的環保小器械，（如：礦泉水的`空瓶里裝一些豆類）
3、創設愉快的游戲情境。
活動過程：
1、欣賞和感受。
教師默聲以固定節奏拍手，幼兒也跟著一起拍手。
當幼兒都專注地跟隨教師的動作時，教師可以夸張地變化其他的動作，如：踏腳、彎腰手碰腳、甩手等，可以變換各種不同的動作以增加游戲的趣味性。
與幼兒討論剛才做了哪些動作，運動到了身體的哪些部位（如：手指、手臂、腿）。
2、跟著節奏動起來。
學唱歌曲《拍拍手，碰碰腳》，配合邀請幼兒一起跟著歌曲動動手腳：
啦啦啦啦啦啦
（手朝左放胸前轉動）
啦啦啦啦啦啦
（手朝右放胸前轉動）
拍一拍碰碰碰
（拍拍手）（彎腰子碰腳）
一步一步往上爬呀
（雙手從下到上滾動）
滾呀滾呀滾下來呀碰碰碰
（雙手從上到下滾動）（彎腰手碰腳）
3、配樂器演奏。
熟悉動作之后，可以再加上自制樂器，讓幼兒雙手抓握，重復做上述的動作，配合節奏來搖動樂器。
溫馨提示：
1、手搖鈴也可以用自制的環保小器械替代。（如：礦泉水的空瓶里裝一些豆類，使瓶子搖起來會發出聲響……）
二年級上冊《拍手歌》教案 4
活動目標：
1、幫助幼兒根據數字1——10的發音仿編游戲兒歌。
2、要求幼兒輪流念兒歌進行拍手表演游戲活動。
3、培養幼兒樂觀開朗的性格。
4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
活動準備：
黑板、筆教師已排好"拍手歌游戲"
活動過程：
1、幼兒觀看兩位教師表演"拍手歌"游戲，讓幼兒初步了解游戲兒歌及游戲中的動作交往，引起幼兒對游戲活動的興趣。
2、教師和幼兒一起制定游戲的規則。
（1）兩位幼兒邊拍手邊輪流念兒歌，并根據兒歌歌詞做相應的動作。
（2）若一方不能較快地接說兒歌；就由對方輕輕地刮一下鼻子，然后重新開展游戲。
3、教師引導幼兒開展"拍手歌"游戲。
（1）教師啟發引導幼兒根據數字1——10的字音仿編部分游戲兒歌。
（2）教師帶領全班幼兒邊念游戲兒歌邊空手做動作。
（3）教師和全體幼兒輪流念兒歌表演動作，鞏固練習游戲兒歌中的動作和歌詞。育嬰……會
4、安排幼兒與同伴兩兩結伴玩游戲。
活動反思
通過挖掘幼兒的記憶表象讓幼兒來分辨各種事物，幫助幼兒認識理解周圍的世界，還能在輕松愉快的游戲中發展幼兒的`語言表達能力，讓幼兒充分享受成功和合作的快樂。感受童謠語言活潑、節奏明快、音韻和諧等表現特點，整個活動過程中，孩子們還是樂意學習兒歌、玩兒歌游戲的。鼓勵孩子們更充分地感受游戲兒歌的魅力。這樣，孩子們對這種游戲兒歌的興趣就會更濃厚。
二年級上冊《拍手歌》教案 5
教學內容：
學習歌曲《幸福拍手歌》；創編歌詞和歌扮演。
教學目標：
指導同學用有彈性的聲音演唱歌曲；進行創編。
教學重點：
指導同學有彈性的演唱歌曲。
教學難點：
連續的和點八分音符的演唱；組織同學井然有序的進行歌扮演，激發同學的發明力。
教學準備：
錄音機，磁帶，打擊樂器。
教學課時：
一課時
教學過程：
（一）組織教學
1、同學聽著音樂進入教室
2、師生問好。
3、進行發生練習。
1 2 3 4｜5 5｜5 6 5｜5 6 5 4｜3 1｜
小朋友們來唱綠綠綠小朋友們來唱
2 2｜1 —｜｜
綠綠綠。
（二）導入：老師給你們帶來了一首好聽的歌曲，你們想聽嗎？（想）好，我們一起來欣賞。
（三）新授
欣賞歌曲錄音。
師：這是一首美國歌曲，由日本作曲家作曲的，很好聽是不是？（是）那么。我們大家再來欣賞一遍好嗎？
同學欣賞歌曲（可以隨音樂輕輕點頭）。
師：同學們，歌曲中的同學們幸福時會干什么？（拍手）我們大家一起做一下。（做拍手動作）
師：我們來學習這首歌曲，同學們現一起看書。
教師領同學大聲朗讀歌詞。
領同學安歌曲節奏讀歌詞。
同學根琴演唱歌曲。
指導同學演唱歌曲。
解決難點，指導和點八分音符的`演唱。
學會歌曲邊拍手邊演唱歌曲。
用打擊樂器為歌曲伴奏。（用打擊樂器代替拍手）
創編歌詞。
進行歌扮演。
師：同學們我們知道了，人們高興，幸福的時候可以用動作，歌聲來表達內心的感情，就讓我們唱著歌到生活中去尋找幸福吧。
教師彈琴，同學做著律動，唱著歌出教室。
二年級上冊《拍手歌》教案 6
教學要求：
1.正確認讀“世、界”等13個生字；正確書寫“歌、深”等10個字。
2.正確認讀孔雀、錦雞、雄鷹”等詞語；正確讀寫“深處、熊貓、朋友”等詞語。
3.了解“隹、鳥”等偏旁表意的特點。
教學重點：
識記與動物有關的生字。
教學難點：
了解“隹、鳥”等偏旁表意的特點
第一課時
課時目標：
1.正確認讀“世、界”等13個生字；正確書寫“朋、友”等10個字。
2.正確認讀“孔雀、錦雞、雄鷹”等詞語；正確讀寫“深處、態貓、朋友”等詞語。
教具準備：
課件、生字卡片。
教學過程：
一、激情導趣，引入新課
1.聽兒歌：同學們，你們喜歡聽兒歌嗎？今天，老師給大家帶來了一首兒歌，大家聽一聽，這是什么歌呢？
2.播放《幸福拍手歌》，學生說出歌名。
3.你們真聰明，今天我們就來學習：識字3《拍手歌》這篇課文。
4.揭示課題，齊讀課題。
二、讀文識字
1.自由讀課文，不會讀的字多讀幾遍。
2.找出課文中會認的字和會寫的字，多讀幾遍。
3.檢查認讀情況，摘掉帽子還會讀嗎？
4.找了朋友還會讀嗎？
三、識記會認的.字：
1.觀察字形，識記字形
2.出示：孔雀、大雁、老鷹
錦雞、黃鸝、天鵝
請學生觀察他們有什么特點？說說隹字的來歷。
四、指導寫字：叢、貓、朋、友
1.出示生字，讀一讀，觀察字形，說說字形特點。怎樣寫漂亮呢？
2.范寫生字，說出筆畫名稱和筆順，強調關鍵筆畫，指導書寫。
3.學生練寫，老師指導。
4.展示學生作業，點評優缺點
五、朗讀課文
二年級上冊《拍手歌》教案 7
活動要求：
1、在復習拍手歌的基礎上，學習創編拍手歌。
2、培養幼兒學習兒歌的興趣，發展創造性思維。
3、理解故事內容，記清主要情節，初步學習人物的簡單對話。
4、愿意分角色表演簡單的故事情節。
活動準備：
1、動物卡片與幼兒人數相同、玩具動物(小狗、梅花鹿、)
2、木偶架、春天的背景圖一幅
3、學會歌曲《小朋友，想一想》
活動過程：
一、出示背景圖，交待內容，引起幼兒的興趣
師：小朋友知道，現在是什么季節?許多小動物也來到草地上，它們想找小朋友們做“拍手歌”的游戲呢，什么叫拍手歌?對了，拍手歌就是一邊拍手，一邊說兒歌。
二、復習“拍手歌”和“小兔拍手歌”
問：小朋友，想一想，什么動物鼻子長?答：鼻子長，是，鼻子最最長。
問：小朋友，想一想，什么動物耳朵長?答：耳朵長，是小兔，小兔耳朵最最長。
三、學習創編拍手歌
1、學編“小狗拍手歌”
老師出示小狗玩具，請幼兒說說小狗的特點(汪汪叫、愛吃肉骨頭、嗅覺特別好等)
請幼兒編兒歌，老師可以先問：小朋友，想一想，什么動物汪汪叫?讓幼兒回答。然后再請幼兒獨立創編。對編得好的.，進行鼓勵。
2、學編“梅花鹿拍手歌”(過程同上)
3、學編“拍手歌”(過程同上)
四、自由創編拍手歌
出示春天背景圖，請幼兒到草地上找一找藏了什么小動物，找一個自己編拍手歌。
幼兒自由創編，老師進行巡回指導，鼓勵幼兒互相說說自己編的兒歌。
五、游戲“點兵點將”
活動反思：
幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。
二年級上冊《拍手歌》教案 8
活動目標：
1、欣賞理解一問一答式的兒歌表現形式，感受其中樂趣。
2、豐富知識，發展思維和想象。
3、會用一問一答的形式朗誦歌謠，并能發準屏ping 兩liang 身shen 刺ci等字音。
4、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
1、動物卡片：小貓、孔雀、鴨子、公雞、刺猬、青蛙、小鹿、駱駝。
2、學具：彩筆、幼兒畫冊。
活動過程：
一、開始部分：
出示動物卡片請幼兒觀察，說說它們的特點和喜好。
師：“今天老師請來了幾位小動物，我們一起看看都是誰？” （教師依次出示卡片，幼兒回答。）
師：“你們知道這些小動物都是什么特點和喜好呢？” （幼兒自由回答。）
二、基本部分：
1、填空游戲：
師：“小朋友知道這些動物的特點和喜好，現在老師提問，請你們猜猜老師說的是什么動物？”
師：“我拍一，誰對一，哪個最愛把臉洗？” （幼兒依據動物卡片，說出小貓最愛把臉洗。） 教師用同樣的方法請幼兒說出其余的.七幅圖片。
2、教師完整朗誦拍手歌，感知一問一答的表現形式。
3、用多種形式教幼兒朗誦歌謠。
（1）老師問，幼兒答。
（2）幼兒分組，一組問，一組答。
（3）請兩個兩個小朋友結合，一邊拍手，一邊說歌謠。
4、發放彩筆，請幼兒將畫冊中，沒有對出的動物相應的畫在方框中。
師：“我們學會了拍手歌，現在請打開畫冊18頁，我們一起將圖中沒有對出的動物畫在方框中。” （幼兒作畫，教師指導。）
三、結束部分：
鼓勵幼兒回家和爸爸媽媽一起說歌謠。
四、延伸活動：
請幼兒嘗試回答的內容自己試編，并念給成人聽。
活動反思：
活動中幼兒對熟悉的小動物很感興趣，并根據小動物的特性，編出了朗朗上口的兒歌。有個別幼兒對兒歌中容易出錯的音，還不能正確的說出來。在區域活動中讓幼兒通過操作多說、多練習。
二年級上冊《拍手歌》教案 9
活動目標:
1、在游戲中學習兒歌，充分體驗兒歌的趣味性、節奏感和韻律感。
2、嘗試根據漢字卡片和圖片的提示，學習兒歌，感知兒歌的結構和韻律。
3、愿意和同伴一起友好合作，邊念兒歌邊愉快的進行拍手游戲。
活動準備:
各種小圖片；一張大圖片；漢字數字卡片“一，二，三，四，五，六，七，八，九，十”。
活動過程:
一、導入，激發幼兒活動興趣。
1、師：今天,老師帶來了一些卡片(出示“一”到“十”的卡片),你認識它們嗎?(老師指，幼兒認讀)
2、師：這些數等會兒要和小朋友一起玩游戲，不過它們想先來考考你們，看看小朋友聰明不聰明。
二、觀察，引導幼兒概括圖意
1、在視頻展示儀中逐一出示小圖片，教師提問：這張圖片上有誰?他在干什么?(請幼兒用三個字來概括圖意)
2、幼兒看看、講講。教師幫助幼兒提煉經驗，學習詞:開飛機、打電話、吃餅干、寫大字、敲大鼓、摘石榴、抱公雞、吹喇叭、拍皮球、做游戲。
三、借助圖譜，幫助幼兒熟悉兒歌
1、教師念兒歌<拍手歌>一遍。
2、出示圖譜，引導幼兒找出自己認識的.數。
3、逐句提問，熟悉兒歌內容。
教師說前半句，幼兒說后半句。
4、帶領幼兒邊看圖邊念兒歌。
四、進行表演兒歌
1、師：接下來,我們來玩個“拍手游戲”，幼兒看教師邊動作邊念兒歌。
2、教師帶領幼兒邊念兒歌邊做拍手動作，然后念兒歌的后半句，再表演開飛機打電話、吃餅干、寫大字、敲大鼓等動作。
五、兩人合作玩游戲
1、教師和一幼兒合作，示范拍手做動作
2、現在老師請你們也去找一個朋友，和你的朋友一起來拍手做游戲，邊念兒歌邊表演。(開始時，可引導幼兒放慢速度，待幼兒熟悉后再加快速度。)
六、活動延伸
請小朋友回家和爸爸、媽媽一起來做這個拍手游戲，還可以和爸爸、媽媽編上一些其它動作。
二年級上冊《拍手歌》教案 10
設計意圖
對于孩子來說，養成良好的衛生習慣將會受益終生。《夏季衛生拍手歌》的篇幅短小精巧，結構單純而不復雜，是朗朗上口的一首兒歌，兒歌內容富有教育意義，容易激發幼兒學習的興趣，而且易學。活動中從幼兒的生活經驗導入為幼兒記憶兒歌內容構建了很好的'支架；并以幼兒自主選擇同伴以拍手游戲的形式學念兒歌，增強了趣味性，促進了幼兒學習的積極性，體驗了合作游戲的樂趣。
活動目標
（一）了解夏季的衛生要求，學習自我照顧。
（二）嘗試邊念兒歌邊隨兒歌與同伴有節奏地拍手，體驗拍手歌的樂趣。
活動重難點
重點：了解夏季的衛生知識，養成良好的衛生習慣。
難點：邊念兒歌邊隨兒歌與同伴有節奏地玩拍手游戲。
活動準備
（一）已初步了解夏天的季節特征及衛生常識。
（二）幼兒用書第6冊第24－27頁；（《夏季衛生拍手歌》PPT。）
活動過程
（一）夏季衛生常識我知道。
1、經驗回憶。
——炎熱的夏天到了，我們要注意哪些衛生？（教師簡筆畫記錄幼兒的講述內容。）
2、幼兒自主觀察圖片，并與同伴討論畫面的含義。
——這是醫生阿姨送給我們小朋友的衛生須知，你能看懂嗎？（教師出示掛圖。）
3、師幼共同理解畫面內容。（在幼兒表述的基礎上，教師用兒歌中的語句進行小結。）
（二）夏季衛生拍手歌。
1、為了能更好地記住衛生要求，老師把醫生的話編成了兒歌。（教師示范朗誦兒歌一遍。）
2、除了醫生的衛生要求，你還聽到兒歌里講了什么？
（三）拍手游戲。
1、教師示范拍手游戲。
——這是一首拍手歌，不僅可以念，還可以玩拍手游戲。（教師與配班老師一起邊對拍手，邊念兒歌。）
——你看到我和×老師是怎么拍的嗎？（根據幼兒的回答，教師進行分解示范、講解。）
2、幼兒兩兩合作嘗試拍手游戲。
——請你找個好朋友一起來學一學吧。（幼兒兩兩合作學習對拍：第一下，自己雙手對拍；第二下，與同件右手對拍；第三下，自己雙手對拍：第四下，與同伴左手對拍。）
3、教師巡視，帶領個別困難的幼兒游戲。
4、同伴展示，請能力強的幼兒展示游戲。
二年級上冊《拍手歌》教案 11
活動目標：
1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。
2、創編新歌詞，并合著音樂邊唱邊做相應的動作。
3、能較準確地演唱連續的附點節奏。
教學重難點：
感受音樂作品歡快的`情緒，用歌聲及恰當的肢體語言表現這種情緒。活動準備：
1、收集一組“幸福”畫面；
2、制作節奏小卡片，為《幸福拍手歌》的主要節奏型做準備。
3、準備《幸福拍手歌》的舞蹈伴奏曲。
教學過程：
（一）導入課文。
1、教師以自己收集的一組“幸福”畫面，引出幸福的話題。
老師：“同學們，今天老師帶來一組精彩畫面，想看嗎？”（請看視頻，描述視頻。）
2、出示課題。
老師：“看了這動人的畫面，同學們內心感到怎樣嗎？”（幸福。）“好，這節課，我們一起來學習跟幸福有關的歌曲《幸福拍手歌》（板書）。
（二）講授新課。
1、學生聽音樂，整體感受音樂。
老師：“請同學們先聽音樂。”（點擊“歌曲學習”）
2、簡介音樂。
老師：“同學們，好聽嗎？這是一首小朋友們最喜歡的外國歌曲，聽起來讓人感到無比歡快、幸福。同學們，想學會唱嗎？”
3、學習節拍，強調“附點音符”。
老師：“好，要會唱這首歌曲，我們先來學習歌曲的節奏。”（出示小卡片，點擊“歌曲節拍”，從一拍、一節、一句、一段，板書）
4、學習歌詞。（培養學生閱讀能力）
點擊視頻，老師示讀，學生齊讀，注意節奏。
5、學唱歌曲。
(1)再聽音樂，學生跟唱（要求學生拍手，注意節奏）
（2）學譜（注意區別，三句比較，突出“級進”的旋律，點出難點）
(3）學詞（從跟到齊唱，個別示唱）
6、創編歌詞。
（1）自由討論。（培養學生創作思維）
老師：“同學們唱得真好，你們還可以用什么動作來表達自己幸福的情感與心情呢？讓我們當一回小小作詞家，編一段歌詞，唱一唱，好嗎？”
（2）打開課本48頁，看詞齊唱。（結合書本）
（三）師生展示。
老師：“時間過得真快，馬上就要下課了，老師想請同學們一起上來跳個舞，好嗎？”（在歌舞中說“再見”）
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