【合集】設計方案4篇
為了確定工作或事情順利開展，預先制定方案是必不可少的，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等方面進行安排的書面計劃。方案應該怎么制定才好呢？下面是小編為大家整理的設計方案4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
設計方案 篇1
景觀設計取費
（1）50元/㎡ 家居屋頂花園
（2）35元/㎡ 別墅庭院景觀
（3）30元/㎡ （景觀面積500㎡以內）
（4）25元/㎡ （景觀面積500㎡以上）
（5）20元/㎡ （景觀面積5000㎡以上）
（6）18元/㎡ （景觀面積10000㎡以上）
（7）景觀效果圖1000元/張 （不含設計）
一、城市公共綠地、公園與風景區景觀設計
1、片景、風景林、大面積的生態綠地公園等工程 3～8元/平方米
2、郊區公園等一般標準的公共綠地 8～15元/平方米
3、城市重點地區公共綠地、城市公園（除景觀小品外的'建、構筑物） 15～30元/平方米
二、城市外部空間環境景觀設計
1、城市廣場等商業空間景觀設計（不包含專項水景噴泉及公共藝術品） 15～30元/平方米
2、設計面積小于1000平方米的公共建筑外環境工程 50元/平方米
三、非景觀小品的單項城市景觀設施及景觀建、構筑物
按設計概算5-10%
四、道路景觀設計
1、綠化設計 6～10元/平方米
2、綜合設計 12～18元/平方米
五、社區景觀設計
1、廉租房、經濟適用房、還遷安置房 5～8元/平方米
2、花園洋房、高層、多層 15～30元/平方米
3、別墅 30～50元/平方米
六、單項景觀工程設計（按景觀工程總價百分比取費）
1、公共藝術品、噴泉、水景工程 5～10%
2、建筑照明、道路照明等一般建、構筑物照明工程 3～5%
3、大橋、立交橋、電視塔等重要市政、標志性建、構筑物照明工程 4～8%
七、中、小面積私家園林景觀設計
50～80元/平方米
八、校園及企事業單位景觀設計
15～20元/平方米
九、廠區、工業園區景觀設計
6～10元/平。
設計方案 篇2
教學目標：學會課文中的生字。能分角色朗讀課文。表演課文內容。通過學習課文讓學生明白“南轅北轍”的道理。
教學重點：掌握本課的認讀生字13個。
教學難點：讓學生明白做什么事如果方向錯了那就會適得其反。
教具準備：演示文稿課件，字卡，馬車圖，幫助袋，問題車廂，獎品，頭飾，武術服，錢袋道具
教學過程：
一、釋題質疑
（一）板書：[轅轍]。觀察字形，你知道了什么？
1．都與車有關，是車字旁的字。
2．轅yuán（袁）；轍zhé(撤)
（二）什么是“轅”出示課件①車前駕牲畜的部分；車往南走，轅就會指向南方。（貼“南”字）
（三）出示課件②看，車輪壓過的痕跡是“轍”；車往北走，車轍就會伸向北方。（貼“北”字）
（四）齊讀課題。你最想解決什么問題？
點評：結合學生的生活實際，形象地指明題目中的“轅、轍”。喚起學生好奇心,激發學習欲望。
二、讀文識字
（一）快打開書P48，讀讀書吧。圈出不認識的字,自己選擇喜歡的方法解決生字。
點評：鼓勵學生綜合運用所學的識字方法，自主識字，初步掃清文字障礙。
（二）出示課件③指名領讀詞語： jǐ 南轅北轍季梁行駛奔馳駕車旅費誠懇固執己見 季梁——約2300年前戰國時期魏國的大臣。
奔馳——馬、車很快地跑。
旅費——旅行用的錢
（三）同桌一起輕聲讀認字表中生字，讀的正確，請你畫顆星星；有問題教教他。
點評：引導學生通過識字喜歡和同伴相處、合作。
（四）老師抽查：執、固執、固執己見；懇、誠懇；旅，組詞。
（五）用筆描“旅”字，邊描邊記。
（六）兩人小組再讀讀課文中剛才讀不準確的段落。一人讀，一人聽。
點評：鞏固聽讀識字成果，只要求學生讀正確。
三、深究解疑。
（一）南轅北轍是什么意思？請大家認真默讀課文，想想自己讀懂了什么；不懂的地方標出“？”
（二）然后小組交流。把不懂的問題寫在問題車廂上理解幫助袋
A楚國——約2300年前的國家名，在今天南方的湖南湖北。
不解——不理解，不明白無論如何——不管怎么樣技術——本領
B車上的朋友馬好、旅費多、車夫技術高，為什么到不了楚國？（讀讀第10段）
C車上的朋友不固執己見，就會怎樣?
（三）學生匯報。
1．我們組讀懂了：車上的朋友馬好、旅費多、車夫技術高，要去楚國應該往南方，他向北走。
板書：[楚國方向錯了]（貼圖，馬頭向右）
2．我們組不懂的問題是
⑴什么是“誠懇”?①用曲線畫出季梁說的話，再輕聲讀一讀。
出示：季梁：車上的朋友：你要到哪里去啊？我要到楚國去。你去楚國應該往南走，怎么反而向北奔馳呢？不怕，我的馬好。馬雖然好，可這不是去楚國的路。沒關系，我的旅費很多。旅費再多，向北走，無論如何也到不了楚國。你不用擔心，我的車夫駕車技術非常高。
②我就是那個朋友，你們愿意勸勸我嗎？問吧——
③什么是“誠懇”，誰來說？
⑵板書[固執己見]什么意思?
為什么說這位朋友“固執己見”？加上動作或表情讀讀那個人的話。
什么是“固執己見”？
⑶學生自己找伙伴，合作朗讀對話部分。
⑷推薦學生朗讀，學生之間評價。
點評：學生積極性很高，互相幫助會把課文讀流利、有語氣。
（四）車上的朋友不明白，方向錯了，馬好、旅費多、車夫技術高， 出示課件④“越……越……”怎么樣？學生接讀。
你們明白嗎？用“不但……而且……”說說你的意見。——不但到不了楚國，而且會離楚國越來越遠。
用“因為方向錯了，所以……”
點評：訓練學生運用演繹推理的思維順序推出寓意。
（五）車上的朋友固執己見，繼續向北走，想象他以后的情景會怎樣？
出示課件⑤看圖想象馬……旅費……車夫……
點評：引發學生展開想象，體會方向錯了怎么努力也永遠到不了目的地。
（六）這位朋友路過我們身邊，我們怎么幫幫他？出示課件⑥用“只要方向對了，就……”說。
——勸告；調轉方向（圖再調過來，馬頭向左）
點評：學生完成這個語言訓練，思維活動勢必從已知的否定判斷推出一個新的肯定判斷。
（七）從這個車上的.朋友身上我們能夠得到什么教訓、懂得什么道理？
——做事先必須把方向正確。板書[對]——朋友的忠告很重要，不能固執己見。板書[善于傾聽]
（八）今天我們讀懂了故事，還明白了道理。這種隱含著道理的小故事叫做“寓言”。
{機動}愿意演給大家看嗎？
1、排練：分配角色，脫離書本，用自己的語言。旁白、季梁、朋友
2、表演：道具服裝
3、※評價
點評：學生深入體驗寓意。
四、拓展激疑。
這則寓言故事有意思嗎？你還想知道什么？出示課件⑥寓言百寶箱（機動）
1．故事原文《魏王欲攻邯鄲》
2．在學習、生活中，什么樣的事情也犯了“南轅北轍”這樣的錯誤？
3．你還知道哪些成語？搜集、閱讀其他寓言故事：拔苗助長、掩耳盜鈴、守株待兔、亡羊補牢、狐假虎威、自相矛盾、濫竽充數、買櫝還珠、葉公好龍……
點評：原有的問題解決了，還會出現新的問題。以“百寶箱”形式的作業，啟發學生繼續學習、探索。
板書設計:
課后總評：本文引導學生理解寓意，落實在對課文人文性的體現：“無論做什么事情必須先把方向搞正確；善于傾聽。”小組合作學習注重生生交流，互相評價。學習語文時，突出讀書有目的、有層次。應用語文時，進行語言文字訓練，運用演繹推理的思維順序得出寓意。授課時，對重點詞語的學習應當更扎實一些，以利于學生深入理解課文。關聯詞語的訓練有難度，可出示前半部分，讓學生填出后半部分來降低難度。
設計方案 篇3
【學習目標】
１、學習課文，了解課文的主要內容，弄清巴迪父母的不同評價對孩子起了什么作用。
２、訓練學生自讀自悟、質疑問難的能力，發展學生思維及語言表達能力。
３、有感情地朗讀課文，把自己感受最深的部分背下來。
４、學會生字，理解文中不懂的生詞。
５、在討論的基礎上能及時寫下自己的真情實感。
【學習重、難點】
對精彩極了和糟糕透了兩種完全不同評價的理解。
【學習準備】
預習，大體了解課文的內容，提出自己感興趣的問題。查閱有關資料等。
【課時劃分】
兩課時。
【教學設計】
第一課時
〖學習目標
１、初讀課文，了解課文主要內容。
２、引導學生質疑并通過朗讀，討論解疑。
〖教具準備
１、抄有現代詩教育與孩子的投影片。
２、抄有整理學生提出的問題的投影片。
〖教學過程
一、談話，朗讀詩歌引出課題
１、投影片出示現代詩教育與孩子引出課題。
２、由課題提出問題：
⑴ 為什么要打引號？
⑵ 分別是誰說的？
⑶ 為什么會這么說？
二、自讀課文，整體感知
１、學生自由讀課文。
２、思考：
為什么會有兩種完全不同評價？
３、再讀課文，質疑問難：
（引導學生梳理出自己感興趣的問題。）
⑴ 父母各自不同的.評價對孩子起了什么作用？
結合實際談感受，相機指導感情朗讀。
（花時間使學生切實理解第一個問題，這對解決后兩個問題起著關鍵作用。）
⑵ 為什么我越來越體會到我是多么幸運？
以生活例子具體說說幸運和不幸運。
⑶ 作者為什么說精彩極了也好，糟糕透了也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發點──那就是愛？
結合第二題，以簡筆畫形式來理解。
４、小組合作，探究，解疑。
５、班內交流、匯報成果，教師點撥，相機指導感情朗讀。
三、小結
四、作業
準備下節課的辯論賽。
【板書設計】
１９、精彩極了和糟糕透了
母親：鼓勵 父親：批評
兼而有之（幸運）
只有一種（引入歧途）
設計方案 篇4
并購模式的選擇
基本思路：以企業的競爭環境為背景，全面分析企業的核心能力以及未來可發展方向，再以此為基礎，制定合理的并購模式。
1、相關產業環境分析
主要是對并購方所處的行業和即將進入的行業技術特點、生命周期以及競爭地位等方面進行分析。行業所處的生命周期位置決定了不同的并購模式，如下圖所示
橫向并購是指兩個或兩個以上生產和銷售相同或相似產品公司之間的并購行為。縱向并購是指上下游企業之間的并購行為。混合并購，意味著目標公司與并購企業既不是同一行業，又沒有縱向關系。
對于一個全新的領域，需要考慮準備進入的行業的結構特征和市場機會，包括行業預期投資回報率、發展前景、競爭程度、進入壁壘以及產品生命周期等。
2、戰略資源分析
所謂戰略資源，其實就是企業的核心能力。并購方要明白自己已有的關鍵資源能力是什么，而自身的不足又是什么。其次，還要分析目標企業的戰略資源特性和缺陷。
最后，要從自身的核心能力出發，從資源互補和協同的角度選擇并購對象。
交易方式的選擇
并購交易三種方式的異同點
融資手段的選擇
融資手段又分為內部融資和外部融資
這里我們將只討論運用更為廣泛的外部融資
1、債務融資
指收購方通過舉債來籌集并購所需的資金，主要包括向銀行等金融機構貸款、發行企業債券、票據融資和租賃類融資等方式。
債務融資要求收購方有較高的債務承受能力和安全還債能力，還要有可行的融資渠道和工具。一般適用于企業在保持獨立、避免原股東股權被稀釋的情況下超常規擴張。
2、權益融資
權益融資主要包括發行股票、換股并購、以權益為基礎的.融資等
3、混合融資
在并購中的運用分為混合性融資安排和混合性融資工具
支付方式的選擇
并購支付方式的選擇直接關系到企業并購的成敗以及交易價格的高低，主要取決于并購企業自身條件和被并購企業的實際情況。稅收政策、具體會計處理方式也會對支付方式的選擇產生影響。
具體有現金支付、股票支付、綜合證券支付三類：
1、現金支付
現金支付指并購企業通過被并購企業股東支付一定數額的現金，以取得被并購企業的控制器的方式。
現金支付是使用最廣泛的支付方式，其形式可以是銀行匯票、支票、電匯或現款付款證書等。
優點：簡單迅速，有利于并購后企業的重組和整合。
缺點：并購方的付款壓力較大；被并購方在取得現金后就不能擁有并購后企業的權益，而且可能無法推遲資本利得的確認，從而不能享受稅收優惠。
為克服上述缺點，在實際并購中可采用推遲或分期付款。
2、股票支付
指投資者通過增加發行本公司股票，再按照一定換股比例以新發行的股票交換被并購企業的股票。
優點：付現壓力較小，不影響公司的現金狀況；并購企業的股票可以不以折價發行；可以將資本收益一直遞延到股票出售為止，實現合理避稅；并購完成后，被并購企業的股東仍具有對企業的所有權，可分享并購企業的增值。
缺點：稀釋了大股東對企業的控股權，可能攤薄企業每股收益和每股凈資產。
國際上大型并購案例有半數以上都是采取換股并購方式，多用于善意收購。
3、綜合證券支付
指并購方以現金、股票、認股權證、可轉換債券和其他債券等多種支付工具來支付并購價款。除了現金、股票以外，還有：
企業債券：指并購方以新發行的債券換取并購企業股東的股票。通常是較普通股更便宜的資金來源，向持有者支付的利息是免稅的，還可以把它和認股權證或可轉換債券結合起來。
認股權證：由上市公司發出的證明文件，賦予持有人在制定時間內，用指定價格換股認購由該公司發出指定數目即換股比例的股票的權利。并購公司可因此延期支付股利，因為認股權證并不是股票，其持有人并不能視為股東。
可轉換債券：指債券持有者可以按約定的條件將債券按發行時約定的價格轉換成公司的普通股股票。并購公司能以比普通股票更低的利率和較寬松的契約條件出售債券。當企業正在開發一種新產品或新業務時，可轉換債券能通過轉換期達到預期的額外利潤。
【設計方案】相關文章：
設計方案[精選]04-09
（精選）設計方案02-04
【經典】設計方案02-08
(經典)設計方案02-11
設計方案【精選】02-15
設計方案（精選）02-19
設計方案(精選)02-29
設計方案（經典）03-14
[精選]設計方案02-12
設計方案(精選)01-27