教師培訓策劃方案通用
為了確定工作或事情順利開展，時常需要預先制定一份周密的方案，方案是書面計劃，具有內容條理清楚、步驟清晰的特點。那么制定方案需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的教師培訓策劃方案通用，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教師培訓策劃方案通用1
為很好的落實《xx市教育局關于組織開辦小學音樂教師教學技能培訓班的通知》，扎實有效的開展好小學音樂教師教學技能培訓，特制定小學音樂教師教學技能培訓方案。
一、培訓指導思想
以科學發展觀為指導，以新時期對我市小學音樂教師的要求，以及小學音樂教師在專業發展中存在的問題為現實背景，以提高教師的課堂教學執教能力、專業引領能力為重點，整體設計培訓工作，整合培訓資源，優化培訓內容，創新培訓模式，增強培訓實效，提高培訓質量。
二、培訓對象
政治素質好，熱愛農村教育，有強烈的事業心與良好的.職業道德。在日常教育教學工作中積極進行教育教學改革探索，能起到示范、引領和輻射作用的小學音樂教師。
三、培訓目標
根據全日制義務教育《音樂課程標準》的目標要求，遵循小學《音樂》學科教師的成長規律，立足于小學《音樂》課程對教師的要求，以知識和能力培訓為重點，使參訓教師樹立科學的教育理念、扎實的專業素養、合理的知識結構和較強的創新能力。為進一步讓小學音樂教師理解和解讀音樂新課程的基本內涵，更新教育教學觀念，實施新課程，提高小學音樂教師的教學能力與水平，熟練運用各項教學技能，全面提高業務素質，勝任音樂課堂教學及指導學生開展藝術實踐活動，以滿足小學音樂教學的實際需要，提高小學音樂教師的整體水平。
四、培訓內容及時間安排
課程名稱：聲樂及教法、舞蹈及教法、樂理與視唱練耳及教法、基礎和聲與伴奏編配
時間安排：16學時16學時16學時12學時
指導老師：xxx
1、樂理與視唱練耳及教法（16課時）
第一單元：記譜法（2節）
第二單元：節奏節拍（及五線譜簡譜視唱訓練及教法）（6節）
第三單元：音程與和弦（及五線譜簡譜視唱訓練及教法）（4節）
第四單元：調試與分析（及五線譜簡譜視唱訓練及教法）（2節）
第五單元：音樂常用術語（2節）②中外音樂作品賞析及教法（12課時）
2、小學音樂教學法（6課時）
第一單元：小學音樂課程整體教學設計（4節）
第二單元：小學音樂教材運用與研習（2節）
3、聲樂及教法（16課時）
第一單元：歌唱器官、發聲原理及嗓音保護（2節）
第二單元：歌唱的呼吸方法與訓練（2節）
第三單元：歌唱的共鳴方法與訓練（2節）
第四單元：歌唱的語言與作品分析（2節）
第五單元：歌唱的表演形式與表演常識（2節）
第六單元：童聲的發聲與訓練方法（2節）
第七單元：歌曲演唱訓練與分析（4節）
4、合唱訓練與指揮法（8課時）
第一單元：合唱與指揮的基本訓練方法（4節）
第二單元：合唱隊組建和作品編排（4節）
教師培訓策劃方案通用2
為繼續推動我校青年教師教學綜合素質的提高，深化課堂教學，為下一步的'課堂授課比賽做準備，特舉行教師粉筆字基本功常規培訓活動。具體要求如下：
一、參賽人員
45歲以下的教師，其他教師自愿參加。
二、時間
單周周三早晨，自己拿到一樓門廳展出，周五下午下班前拿走。
三、比賽內容
要求每次完成一首七言絕句的古詩（所寫內容包括題目、作者），
字體：楷書。
四、要求及評分標準
1、培訓主要考查教師的板書設計能力，漢字書寫水平以及書寫的熟練程度。
2、板書設計方面：
（1）教師姓名寫在古詩右下方。
（2）標題、作者、正文要在字體大小上有明顯的區別。所寫內容在黑板上布局勻稱、合理，字距、行距適當，不歪不斜。
3、漢字書寫方面：
（1）不能有錯別字；
（2）用筆正確，結構合理；
（3）節奏清晰、視覺效果美觀大方。
4、無故不參加者以零分計。
五、評獎
1、評委：學校領導班子成員及學術委員會成員。
2、評委打分要求：滿分100分、一類：95—100；二類：90—94；三類：85—89；四類：80—84。書寫工整流暢清晰、美觀大方者為一類。
教師培訓策劃方案通用3
青年教師是學校教師隊伍的一個重要組成部分，是學校事業發展的希望，是學校可持續發展的后備力量。青年教師的思想政治素質、業務水平直接關系到學校的生存和發展，青年教師的培養是我校教師隊伍建設的一項重要而緊迫的任務，是學校建設的一項重大工程。
一、指導思想
青年教師培養以黨的教育方針為指南，以適應21世紀教育中學教育教學要求為標準，以學校為培養主體，全面提高青年教師的政治素質、師德修養、業務能力，使之成為能獨立承擔教育、教學工作的骨干。
二、培養目標
1、熱愛教育事業，具有強烈的事業心和責任感，具有高尚的職業道德修養，愛崗敬業，教書育人，為人師表。
2、具有扎實的教學基本功，能夠熟練運用現代教育手段。
3、具有扎實的基礎理論和專業知識，具備一定的教科研能力，能夠獨擋一面，勝任畢業班工作。
4、具備較強的教育管理能力，能夠勝任班主任工作。
5、具備對各種信息的捕捉、判斷和重建的能力。
學校根據以上目標制定“一、三、五、九”人才工程計劃。即一年成長（成為合格教師），三年勝任（成為學校與家長滿意的教師），五年成為校優秀青年教師（在校內各學科中業績突出），九年成為區以上優秀青年教師。
三、培養對象
本校青年教師
四、培養措施
1、成立以主管校長為組長的青年教師培養領導小組。具體事務由各科室協同完成。
2、實行青年教師過關制。青年教師要在成長過程中過五關，即思想品德關、教學技能觀、教材教法觀、教育管理關、教學科研關。由校長辦公室、教導處、德育處、教科室共同操作，并組織評委會根據平時表現和教學成績對青年教師進行考核，考核通過的教師發放過關證書。
3、加強管理，重視培訓，嚴格要求。
（1）由教導處加強對青年教師的常規管理。
（2）由團委定期召開青年教師座談會和青年教師工作匯報會。
（3）由“三師工作室”定期組織青年教師培訓會，對青年教師進行專題培訓。
（4）由教科室建立青年教師成長檔案，記錄青年教師成長過程。
4、落實輔導制。
（1）每名青年教師都要確定一名輔導教師，輔導與被輔導的關系要在雙方自愿的基礎上建立，并經學校批準。
（2）輔導教師要對青年教師的備課、講課把好關，青年教師課堂教學所用教案必須由輔導教師在課前認真審查并履行簽字手續，每周輔導教師至少要聽青年教師新授課的一節以上。
（3）輔導教師要對青年教師整個成長過程負責，輔導與被輔導關系要保持穩定，一般不少于3年。在聘任、排課時充分考慮此種關系，盡量保證兩者在一個年級任課。
（4）設置“導師獎”，每年對培養青年教師做出突出貢獻的輔導教師進行表彰，并在評優晉級時給予政策傾斜。
（5）輔導教師每月享受40元津貼，學期結束考核后發放。
5、完善競爭激勵機制。
（1）每年“五四”期間組織評選“優秀青年教師”活動，并給予大力宣傳表彰。
（2）給青年教師創造到外地考察、進修學習的機會，讓更多的青年教師參與學校的`教育教學管理。
（3）給每位青年教師提供平等競爭的機會。
五、具體活動安排及落實
1、學期初，安排好每個新任青年教師的指導教師。
2、教齡3年內的青年教師每年做到做到“五個一”，即：每周聽一節課（第一年工作的新教師聽一節上一節，原則上每周不少于2節）、每月交一份規范教案（由輔導教師審查簽字）、每學期獨立出一份試卷、每學期完成一個課件、每學期寫一份教學案例或教學敘事。每學年結束前上交“五個一”總結材料。（教務處負責）
3、每月針對新任青年教師的工作要求，采用多種形式，安排一次輔導。（三師工作室）
4、每年安排青年教師教育教學基本功考核暨競賽一次，內容為“七個一”（一次演講、一份教案、一個課件、一份板書設計、一份教學分析、一次課堂教學、一次專業考試）。（教務處、三師工作室負責）。考核結果作為青優參評的重要依據，并作為新學年聘用的依據之一。演講、考試放在第一學期十一月份，其余放在第二學期五月份。獎勵分三個層次分別設獎。
5、每學期聽取新任青年教師意見、交流思想不少于兩次。（德育處、團委負責）
6、設立校級“優秀青年教師獎”，獎勵教育教學實績突出的青年教師，占青年教師總額的20%。有以下情況，設單項獎，予以獎勵。
（1）對區以上開設公開課，獲得好評；
（2）被評為區以上級別優質課；
（3）在市級以上專業刊物公開發表教育管理方面論文或教育管理方面論文，或被評為區以上級別優秀論文；
（4）擔任班主任，班級被評為校以上優秀班級。
教師培訓策劃方案通用4
一、指導思想：
根據課改的精神要求，結合教師教學的實踐體驗，開展園內多層面、多形式的園本培訓，以改變教學方式為突破口，優化教與學的過程。在優化教學過程中，強調活動的價值，注重活動的過程體驗，教師要逐漸改變傳統的教育方式，注重發展幼兒的創新精神和實踐能力，使幼兒的人格得到全面和諧的發展，是實施素質教育的必然要求，也是幼兒園課程改革的主題。
通過本課程培訓，強化教師隊伍建設，促進教育教學質量的提高，接受有針對性的教育理論和方法培訓，拓展教師的視野，努力提高全園教師的教育實踐能力，增強教師的科研意識，提高教師的科研能力，形成良好的研討氛圍。
二、培訓原則
1、集中培訓與分散培訓相結合；
2、理論學習與實踐探索相結合；
3、專家講授與個性講授相結合；
4、個人反思與小組研討相結合。
三、培養目標
以現代教育理念為指導， 以理論學習為先導，以聚焦活動為主線，緊密結合課程改革的實踐，提升我園教師適應新課程的整體素質與綜合素質。
四、課程設置的主要特色
我們在自己的長期辦園實踐中，以藝術為特色，積極拓展幼兒藝術的'內涵，形成一定的研究基礎。經過多年的實踐和研究，已形成了有關幼兒藝術特色活動系列活動方案，結累了幼兒藝術活動的教學經驗，形成了豐富的藝術研究資料，為實施我園的園本培訓進行了充分準備，夯實了理論和實踐基礎。
本園本培訓的方案設置是站在我園整體發展高度，認真分析了本園藝術特色發展定位，總結傳承特色和成績的基礎上，以一種全新的視角和思維方式來重新審視教學改革，以兒童整體素質的發展需要來確定我園的園本培訓課程，并引進新的教育觀念、教育思想來指導幼兒園全方位的改革工作，圍繞國內外藝術教學模式的界定、理論價值、方法、本質特點等等進行，通過對相關文獻資料的整理、分析與歸納，研究總結幼兒藝術活動的策略、運作機制、組織形式和對教師提出的要求等方面指導策略，提出如何實現師生、環境及家園等有效互動。
五、培訓內容
對于主題背景下的音樂活動探討
幼兒園藝術活動中的師幼互動
音樂活動游戲化教學
教師藝術技能的培訓項目：如聲樂、繪畫、手工、鋼琴、舞蹈等。
探索手工活動指導策略
探索奧爾夫音樂活動設計的課例研究
六、教學方法與教學手段
以轉變觀念為前提——教育理念內化教學行為
以幼兒本位為標尺——促進幼兒快樂健康發展
以撰寫個案為基礎——尋找理論與實踐結合點
以課例研究為杠桿——落實到教學活動主陣地
以課題研討為載體——研訓一體化的有效途徑
具體實踐活動如下：
1、集中授課。組織全體教師集中聽專家、經驗型老師講座，進行主題式的分組研討。
2、現場觀摩。組織開展藝術課例研究實踐活動，以教研組為單位，向全園展示；向縣展示的藝術活動觀摩課。
3、專家點評。請專家對現場課例實踐活動進行點評、分析，在專家的指導下，大家從不同視角以研究者的眼光審視和分析教學理論和教學實踐中的各種問題，對出現的問題進行研討，提出自己的觀點，對自身的行為進行反思，調整自身教育行為和策略。
4、案例分析。針對教育教學中各種問題收集各種案例，積累經驗進行總結，并進行分析和梳理，形成案例集。
5、課題引領。我們請專家、科研室、園內外同行等對問題實施針對性輔導，將園本科研成果轉化為園本培訓的課程資源。
七、培訓對象：本園教師
八、培訓實施與要求：
1、按時到位，組長做好考勤記錄；缺席2次以上，取消學分；
2、認真參加每次培訓活動，做好相關記錄；
3、積極參加研討交流，主動發言，互相啟發共同提高；
4、及時完成作業，真實反映學習成果。
教師培訓策劃方案通用5
為全面提高教師的教育教學水平和科學研究能力，逐步建設一支“師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力”的教師隊伍，積極推進“做名師，強引領”工程，進一步規范教師學習培訓管理工作，特制定此制度及考核辦法。
一、指導思想和原則
依據“充實隊伍、優化結構、提高素質”的指導思想，堅持以提高教師隊伍素質為中心，以中青年骨干教師為培訓重點，采取按需培訓、學用一致、注重實效、多種形式并舉的培訓原則。
二、學習培訓對象及要求
全體教師應當樹立終身學習的教育人觀念，不斷提高業務水平，且自覺接受定期或不定期的教師培訓。
（一）骨干教師學習培訓要求
1、學校教科室、教導處制定《骨干教師培訓方案》，組織開展骨干教師培訓學習，做好骨干教師學習考核鑒定工作。
2、學校教科室、教導處組織并督促骨干教師必須按上級要求按時完成學習任務。
3、骨干教師認真履行職責：骨干教師要經常與青年教師交流教學心得，向青年教師傳授教學方法，指導青年教師如何寫教學設計，如何上課；骨干教師要經常聽青年教師的課，并提出寶貴意見，認真與青年教師進行交流；骨干教師每學年要給青年教師上示范課。
（二）掛崗教師學習培訓要求
1、學校學校教科室、教導處制定《掛崗培訓方案》，按方案組織并落實掛崗培訓工作。
2、學校教科室、教導處組織并督促掛崗教師按要求制定個人培訓計劃，掛崗教師按計劃進行掛崗學習，每學期形成書面學習總結并交教導處。
（三）國培、遠程全員培訓、示范性學習培訓要求
1、學校教科室、教導處對參培教師要進行督促與指導。
2、參培教師必須按要求及時注冊，按照培訓進度及時完成學時和階段性作業，培訓結束寫好心得體會，并按照要求及時上交，并書面交一份總結到學校教導處備查。
（四）外出學習培訓要求
1、學校在接到上級通知后，即時統籌安排各相關教師落實外出學習，教導處做好相關工作。
2、外出學習培訓的教師必須按時按要求參加學習培訓，培訓期間，要認真學習，做好筆記，不遲到、不早退、不無故缺席。
3、培訓結束后要以書面的形式向學校教導處匯報培訓情況，教導處負責組織培訓教師對本校教師進行二次培訓。
（五）校本學習培訓要求
1、校長是校本培訓的第一責任人，教科室主任或教導主任為直接責任人，負責結合校情、師情做好校本培訓計劃制定、校本培訓工作的開展及校本培訓總結。
2、加強校本培訓的過程管理，教科室和教導處要做好教師參訓的考勤、記錄、考核、總結等，促進學習和研究的良性互動。
3、建立校本培訓檔案。校本培訓檔案資料包括：各項規章制度、培訓計劃和實施方案、培訓內容、培訓記錄、培訓過程圖片、科研成果（優秀教案、參與課題研究情況、論文獲獎證書復印件）、培訓總結等有關材料。
（六）學歷進修學習培訓要求
1、學校要積極支持鼓勵教師進行學歷提升學習。
2、教師學歷培訓堅持學用一致的'原則，進修的專業學科要與所從事的崗位工作相符或學科方向一致。
3、教師按學校有關規定辦理好請假手續，妥善安排好進修期間內的教學或其他崗位工作。
三、學習培訓工作保障措施
1、加強領導，成立培訓學習工作領導小組
組 長：羅良芬（中心校校長）
副組長：闕向東（中心校副校長）、古歧智（中心校副校長）、 鄒國旗（中心校副校長、兼東聯小學校校長）、徐鑫淼（百勝小學校校長）、張海彬（中心校教務主任、教科室主任）
成 員：劉驥（中心校教務副主任）、林永（東聯小學校教導主任）、曾建平（百勝小學校教導主任）
2、學校要保障教師學習的權益，教師要履行參加進修和各種培訓學習的義務。
3、教師外出參加學習培訓（暫不含學歷進修），培訓考核合格者，學校按要求給予其旅差和學習費用報銷。
4、學校教科室主任，教導主任負責開展落實此項工作，收集整理并歸檔相關工作資料。
四、培訓學習考核辦法
1、學校對教師培訓按有關規定及培訓層次形式的要求進行考核及鑒定，并將鑒定記入教師業務檔案，作為評優、選先、晉級晉職的依據。
2、按照教育局要求，對參加骨干教師培訓、國培、全員、示范性培訓學習不合格者，實行“一票否決”，該教師當年繼續教育考核不合格，年度考核不合格，取消當年評優、選先、晉級晉職的機會。（如果以上培訓學習有教師受到教育局通報處理，則按教育局通報處理辦）。
3、外出學習培訓考核不合格者或不按培訓學習要求遲到、早退無故缺席者，不予旅差報銷。
教師培訓策劃方案通用6
省教師培訓中心：根據省教師培訓中心年度工作計劃，現就落實分配我市的農村小學骨干教師（語文、數學）培訓項目制訂如下計劃。
一、組織管理
1、我處負責對該項目實施的領導和組織工作。
2、委托xx市廣陵區教育局師資培訓中心具體組織實施該項目。
二、培訓時間
考慮到培訓工作的實效性和實踐性（課堂教學觀察與分析），我們計劃將這兩個項目的培訓時間分別劃分為兩個時段進行，第一時段安排在五月份進行，第二時段安排在暑期進行。
具體日程安排見“附件一”和“附件二”。
三、培訓地點
xx大學附屬小學多功能大教室。
四、培訓對象
全市農村小學骨干教師語文、數學學科各80人。
五、培訓內容
這次培訓的主題是“有效課堂教學”和“行動研究”。基本思路是：通過觀摩名師課堂教學、名師課后說課和學員與名師現場對話，分不同課型來討論、加深理解和研究如何構建有效課堂；通過專家講座，進一步明晰新課改背景下的小學語文、數學課堂教學的新理念，拓寬實施有效課堂教學的。路徑，改進課堂組織教學的方法，提升教學設計的.水平；通過專家講座，引領學員掌握“行動研究”的內涵、程序、方式和方法。
具體培訓內容安排見“附件一”和“附件二”。
六、培訓經費
1、培訓經費實行專款專用，全部用于學員的伙食費、住宿費、資料費、場地費、專家講課費、招待費、差旅費和結業考試考務費用以及管理費，絕不挪作他用。
2、所需費用一律造表列支，由我處統一管理，存據備查。
七、結業考試
按照省廳“有訓必考”的要求，培訓結束前，將舉行結業考試。結業考試采用開卷考試的方式進行，命題將突出開放性和實踐性。閱卷采用密封裝訂、流水閱卷的方式進行。結業考試成績將被轉換成相應的教師繼續教育課時，作為獎勵，合并記入培訓總課時數。
以上方案當否，請審批為盼。
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