讀后感100字四年級（通用10篇）
讀完某一作品后，大家心中一定有不少感悟，何不寫一篇讀后感記錄下呢？可是讀后感怎么寫才合適呢？以下是小編為大家整理的讀后感100字四年級，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
讀后感100字四年級 篇1
今天，我讀了紅鞋這個故事，我覺得伽羅不應該丟掉已經病危的奶奶，而去舞廳跳舞，也不應該穿著紅鞋去教堂吃飯。如果我是伽羅的話，我一定會好好的照顧已經病危的'奶奶，讓她恢復健康。伽羅的這種做法是損人不利己，不但害了奶奶，而且也失去了自己的雙腳。
讀后感100字四年級 篇2
今天我看了《雞毛信》這本書，這本書講了海娃為了將雞毛信送給張連長。竟然將雞毛信綁在一只老綿羊的尾巴上，不管敵人怎么盤問，恐嚇他，他都是那樣地沉著冷靜，終于把信親手交給了張連長。
我一定要向他學習，學習他遇到事沉著冷靜的'態度。我現在過著無比的生活，我一定要好好學習，長大了為人民服務，為祖國貢獻力量。
讀后感100字四年級 篇3
有一個聰明的人叫阿凡提，國王妒忌他的才能，想殺了他。阿凡提一點也不害怕，他說：;我今天死了，你明天就會死，你只比我多活 一天。
國王一聽害怕了，把阿凡提放了，還給了他很多金子。國王說你最好活一萬歲，我就可以活一萬零一天了。
讀后感100字四年級 篇4
故事里的阿凡提十分聰明，皇帝知道后，就把阿凡提找來。
皇帝說：;聽說你很聰明，今天我就考考你，如果回答不出來，我就殺了你！
皇帝問了很多問題，阿凡提都回答出來了。
阿凡提用智慧戰勝了國王，別看阿凡提只是一個老百姓，但是他的智慧是沒有人能比得上的。只要有智慧就能考慮人長大后的`工作，智慧永遠是人類最重要的本能。
讀后感100字四年級 篇5
很喜歡這本書，大概花了2個晚上讀完，這些人物關系和描寫又把我帶入高中初中，感情剛剛萌芽的階段，尤其是對人物心理刻畫，總感覺當初的`自己也或多或少有認同感。
每個人物的背景都有點時代背景，最后的結局有點短，每一段校園感情總是純純的，散發淡淡的暗香。
讀后感100字四年級 篇6
之前看完上部就對下部充滿了期待，忽略和精致封面不合拍的紙張和少許印刷問題，故事本身仍然令我驚艷。
為父報仇，申冤，因愛生恨，各種狗血的情節并未出現，但故事內容卻并不單調，各種高潮迭起，而主角們也算正常人般的解決著各種狗血的`問題。
欣賞作者的文筆，期待著下部作品。
讀后感100字四年級 篇7
的確，這本書寫了好多人的暗戀故事，陰差陽錯，錯綜復雜是我對這本書的評價。
從高中到大學，到工作，所有人的勾心斗角，父輩們的糾葛卻影響到了這輩人。情緒沒有大起大落，或許是因為里面的人物有點多。平平淡淡中讀出女主的與眾不同。
最后的結局是好的`，只是中間太過曲折。不太喜歡這樣子的男主。或許是最近看美劇看多了的緣故，覺得這本書挺小清新的。
適合閑來無聊時讀讀。每個人的心里狀態都一覽無余
讀后感100字四年級 篇8
這個作者大部分書都有這個問題，前面構思很好，野心很大，但總避免不了爛尾，有時候覺得這個作者應當寫中篇可能容易hold住但是她好像去世了，也是可惜。
這本書前三分之二我覺得都是不錯的，但心理疾病這個俗套，即使我是學心理學的也覺得不能忍，最后結局還來了一個吊人胃口。我也是醉了。
所以我想知道大家覺得結局應該怎樣？好吧作者你贏了
讀后感100字四年級 篇9
重寫中國先秦封建制度史的努力之一，值得肯定。唯有如此，才能擺脫五階段論的陳腐解釋。中國先秦的封建制最后分崩離析，郡縣制（即官僚專制主義）興起，這一歷史轉型如何解釋，是一個大的.歷史課題
通過解析封建制，借以理解封建制下人們的生活、治理，進入那個時代人們的精神世界，我們才能較有把握地談論中國人的精神，體認華夏治理之道，以及理解中國文明之基本性質。
讀后感100字四年級 篇10
我今天和爸爸媽媽一起看了《蝸牛》。
一個農夫住在一個舊宅院里，農夫有個兒子，每天就知道玩。這天，他找到幾只蝸牛，放在火上烘烤，蝸牛遇到火，便大叫。他樂得大叫：“哈，壞東西你們的房子都著火了，還唱歌?
這個故事說，有些人做出不合時宜的事情，難免會受到別人的.譏笑和指責。
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