班主任培訓主持詞

時間：2022-10-09 03:30:45 主持詞

班主任培訓主持詞

　　培訓主持詞就是培訓員在培訓過程之中像聽眾灌輸某種知識和技能使所用到的解說詞，也可以稱作是主持詞。下面提供了班主任培訓的主持詞給大家參考一下！

班主任培訓主持詞

　　班主任培訓主持詞1

　　各位老師：大家下午好！

　　今天我們在大會議室召開本學期第一次班主任培訓會，希望本次培訓能成為實現我們班級自主化管理的敲門磚。說到自主化管理，我們有些班主任做的非常好，在這里我就不再一一列舉。但我們常常也會關注到一些細節：比如晨讀時一些班級組織的井井有條，而一些班級則亂如牛毛；路隊時一些班級口號響亮，步伐整齊，一些班級則推推搡搡，擠成一團；間操中一些班級提前到位，認真劃一，一些班級卻嘈雜一片，只做比劃；衛生上一些班級分工到位，打掃干凈，一些班級卻互相推卸，落實不了···種種現象告訴我們：學生是千差萬別的，但班主任對班級的管理卻責無旁貸。有時候我們很累，有時候我們抱怨，但如果我們不積極尋找科學有效的管理辦法，那么我們的工作可能會一直這么累而且無序著。所以，今天我們召開有關資助管理的專題培訓，進行深入的探討。

　　首先有請于笑虹老師來介紹一下自己的班級管理經驗。

　　剛才于老師一直說自己的話題有些偏。我覺得很對題，她培養體育班長，給每個孩子任務的做法不正是鍛煉學生的能力嗎？。她剛才提到一個關鍵詞：班風。這是班級自主管理的核心，無論我們進行怎樣的管理，采取什么方法進行管理，目的只有一個：形成良好的班風。好的班風一旦形成，那么一切都將順水推舟。于老師在管理中不無“罰”的做法，但她有一句話說得好：懲罰的目的不在于罰，而是告訴學生要有責任心。任何時候都不要暴怒，要保持冷靜。我感覺他的班級管理之所以比較成功，關鍵就在于她工作細致，有安排，重細節，善總結，有反饋，貴堅持。

　　從字面上理解，班級自主化管理就是學生自己做主來管理班級，。這里所說的自主，不是學生自己盲目處理一切事情，應該是學生在班主任或老師的指導下創造性地開展班級工作，實際上也就是放手讓學生做自己力所能及的工作，從而培養學生的自主管理能力。這種能力能形成嗎？剛才于老師給出了我們肯定的答案。也希望會后大家和于老師多多交流，于老師也不要謙虛，做到經驗共享。

　　下面，讓我們掌聲歡迎徐保周校長就自主管理方面的看法和要求發表講話。

　　徐校長從我們學校存在的種種現象到班級改進的措施方面進行了深入淺出的剖析。徐校長到我校后，非常贊賞我們大家勤懇的工作態度，但同時也發現了一些問題，相信對這些問題大家也有同樣的.感受。優點不說跑不了，缺點不說改不掉，希望咱們也審視一下自己，哪些方面我做的還不夠好，還需要進行怎樣的改進，我們也進行一下自我診斷，以便達到最優化發展。

　　現在請穆主任就一些具體事情和大家做一下交流和安排。

　　最后，我再說兩個事情：

　　1、明天上午我們邀請素質教育大講堂的鄭子岳先生到我校講學，請班主任通知全體家長8:40準時到校，老師8:30到校。班主任老師負責安排本班家長的凳子。

　　2、強調會議紀律，請老師以后開會要遵守。

　　班級自主化的外延應該是很廣泛的。比如：班干的選舉、班干的自我管理、班級每天的常規工作的落實、班規的制定、各種活動的開展、學生學習積極性的激發等等。甚至還包括雙休日在家的管理。當然這些離不開的一個前提就是需要班主任或老師的指導，否則班級自主化就是一句空話，不但達不到預期的效果，還會適得其反。祝愿我們每位班主任老師都能實現自主化管理的目標！

　　班主任培訓主持詞2

　　各位領導，老師：大家好!

　　當今社會學生父母外出打工的多了，離異的多了，獨生子女多了，家庭條件差異大了，社會競爭越來越激烈，各種社會誘-惑也越來越多，諸多因素影響著學生的心理和行為，學生中各種不良心理導致一些怪異行為時有發生，各種違紀現象時有發生，新形勢下如何加強德育工作中的人文關懷，這是很值得我們教育工作者深思的一個問題。今天我們研究的主題就是：班主任工作中的人文關懷。

　　下面首先請xx-x主任就班級工作中人文關懷應注意的問題作指導性發言。掌聲歡迎!

　　下面進行會議的第二項內容：

　　請xx-x老師就在班級工作中如何人性化管理的作典型發言。

　　請xx-xx書記作重要講話

　　請xx-x校長作指示。

　　結束語：

　　各位老師：班主任是與學生接觸最密切的人,是學生的`“心靈導師”,是學生健康成長過程中的引路人。班主任工作是一門藝術,它需要每一位班主任去用心揣摩和實踐。

　　今天會議時間雖然不長，但是內容很重要。通過本次會議：

　　一、要提高思想認識，認真領會×校長、×書記、×主任的講話內容。

　　二、要抓好落實工作，各位老師要認真總結和反思班主任工作中存在的問題，進一步改進我們的工作作風和工作方法，我相信只要我們的心中裝滿學生，我們每一位班主任都是一位多情的班主任。散會。

　　各位校長、班主任：

　　大家上午好，班主任是班級工作的領導者、管理者，班級活動的組織者，是學校與班級、學校與家長之間關系的紐帶和橋梁，班主任的管理水平和自身素養直接決定學校的辦學質量，班主任工作對學生的一生都會產生影響。為提高班主任業務素質，增強班級工作經驗交流，提升全鄉小學班級管理水平，經中心校研究，今天組織全鄉小學骨干班主任經驗交流會。

　　本次活動內容分為兩部分，一是中心校吳校長、第二小學田國-軍校長分別針對班級管理工作做專題培訓，二是各小學各一名骨干班主任做經驗交流發言，共一上午的時間。

　　本次活動，有關人員都做了精心的準備，大家也都犧牲了星期天休息時間，請每個參會人員認真聽記，認真反思，望培訓給每個人帶來新的收獲和提升。

　　下面首先請吳校長做專題培訓，……

　　各位校長、班主任，以上吳校長、田國-軍校長做了專題培訓，八位骨干班主任分別進行了經驗交流，(內容梳理、總結歸納)相信會給大家一些啟示和反思，回校后加強領會，并不斷實踐，真正提升自我。與會人員都寫出培訓心得(真正的感受)，下周五(3月25日)以前學校為單位打包發中心校平臺。

　　班主任培訓主持詞3

　　各位領導、各位老師早上好：

　　小學新班主任專題培訓會現在開會。本次培訓會，除了來自各校的119位班主任之外，我們還邀請到了是市教育局基教處＿＿＿，學院院長和院領導班子，以及來自學院業務部門的教研員們。這種形式新鮮融和，提升了培訓活動的承載力，也營造了更加濃郁的學習氛圍，相信有了你們的參與，本次培訓活動會更加完美。所以，讓我們用熱烈的掌聲歡迎各位領導和教研員的光臨！

　　現在，在廣大教師，尤其是班主任老師中，最熱點話題就是關于教育部新近出臺的《中小學班主任工作規定》。對于《規定》，希望老師們認真學習和解讀，不僅看作是提升班主任待遇的依據，也不僅理解成是班主任處理學生的護身符，而要從更深層次和更高視角去理解和認識《規定》的宗旨和意義。

　　班主任是班級工作的組織者，是班集體建設的指導者，是學生健康成長的引領者，是溝通家長和社會的橋梁。班主任工作是一項復雜、細致的工作，對教育發展和學生成長起著重要作用，需要付出愛心、耐心和責任心；班主任工作是一門科學，也是一門藝術，更是一種文化，需要智慧、毅力和創造力。新時期教育工作班主任提出更高要求要具有良好的思想道德品質、較高的教育理論素養和豐富的.專業知識，身心健康、富有人格魅力，善于溝通交流。要適應時代和教育的變化，創造性地做好班主任工作，在教書育人工作中發揮更大的作用。

　　因此，班主任必須具備可持續提高的意識和能力，所以培訓工作越發重要。《規定》中也指出：要將中小學班主任培訓納入教師教育計劃，有組織地開展崗前和崗位培訓。為此，學院德育部開學后便著手準備新班主任培訓工作。9月19日我們組織了一期中學新班主任專題培訓，特邀年輕有為又資歷頗深的專家型校長――27中學劉喜彥校長為180余名中學新班主任做了題為《校長眼中的優秀班主任》的輔導講座。劉校長深入淺出、提綱挈領，即生動、形象又具體、詳實地為新班主任多維度的、全方位的講述了成為優秀班主任應具有的素質與條件，受到與會老師的一致好評。于是我們就趁熱打鐵，舉辦了本期小學新班主任培訓，仍然探討“校長眼中的優秀班主任”這個話題。

　　下面，讓我們用掌聲歡迎劉喜彥校長為我們做精彩的報告。

　　在這樣一個明媚的上午，聽了這樣一場報告，與其說是一次學習和提高，不如說是一次心靈的互動和精神的享受。我們聽懂了領悟了劉校長眼中的優秀班主任，也讀懂了了解了劉校長自身成長和成功的心路歷程，可以說，劉校長就是我們教師眼中優秀校長的代表。讓我們再一次用掌聲謝謝劉校長帶給我們的這份精彩與感動。

　　此時，我相信在座的每一位心中，優秀班主任的形象已經鮮活起來。你可能從點到面全面收獲，禪悟到了班主任的智慧與方向；或許你在一個點，一個理念上閃爍靈感，感悟到了班主任的藝術與思想；或許你的思維發散了、創新了，變換了角度,提升了高度。無論怎樣，總之在你心弦上顫動著，跳躍著一縷思緒，一股沖動，一種共鳴，碰撞出一團團思想火花，引發你對班主任工作諸多思考，激發出許多金點子，那么把這些珍貴的財富挖掘、提煉、記錄下來，我們德育部將在本溪基礎教育教研網上，開辟培訓感悟體會。劉校長報告中強調，要想思維不老，一定善于寫作。對于班主任而言，寫作并非是一般意義上創作，而是一種高層次的教育生活方式。具有寫作習慣的教師，總是睜大眼睛，保持一種敏銳的目光，悉心地觀察身邊的人物、事件，體察身邊的發展和變化，凝集點滴心靈感悟，匯成深邃的思想，積淀豐厚的底蘊。做一名善于寫作的老師吧。它將使你受益終生。

　　由劉校長的講座引發出思考，最后送給班主任三句話：三個意識

　　第一，我們班主任對待學生一定要有創新求變的意識。面對幾十個性格各異、變化發展的孩子，怎樣走進他們的心靈世界，找到適合他們成長的那片沃土，播下適合他們成長的那粒種子，從來沒有完全可以照搬照抄的妙方，需要我們班主任用心思考、用眼發現、創造性地實踐。

　　第二，我們班主任一定要有和學生一同成長的意識。珍愛每一天的工作經歷和心路歷程，不斷的反思、總結，不斷的探索、升華，不斷成長、成功。努力使我們的班主任的工作不僅充實，而且富有光彩；班主任的人生不僅幸福，而且不朽。

　　第三，我們班主任一定要有陪伴學生一生成長的意識。我們不僅要帶給學生豐富的知識，更要送給學生一盞引領其前進的心燈，教師的愛不僅要帶給學生快樂的讀書時光，而且要陪伴學生走的更遠，有思想的班主任就是要用思想鑄就一種真愛，陪伴學生成就一生！

　　最后預祝在座每一位班主任，在班主任崗位上做一名四有新人，從平凡走向優秀，從優秀走向卓越。今天的培訓會到此結束，再次感謝各位領導及各位教研員，謝謝大家的傾聽，散會。

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