尊嚴的演講稿（通用13篇）
演講稿特別注重結構清楚，層次簡明。在現實社會中，越來越多地方需要用到演講稿，如何寫一份恰當的演講稿呢？下面是小編精心整理的尊嚴的演講稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
尊嚴的演講稿 篇1
同志們：
尊嚴是什么？尊嚴是指人和具有人性特征的事物，擁有應有的權利，并且這些權利被其他人和具有人性特征的事物所尊重。簡而言之，尊嚴就是權利和人格被尊重。
我國偉大的教育家、思想家陶行知，曾經說過，要人敬者，必先自敬。這句話告訴了我們要想別人尊敬自己，首先就要自己尊敬自己，擁有尊嚴。而一位青年恰好將這句名言充分的演繹了出來。
很久以前，在一個遼闊富饒的國度里，有一位美麗而又高傲的公主，很多青年都向她求婚。于是公主就說：“如果誰能在我的窗前站一百個晚上，我就答應嫁給他。”人們欣喜若狂，爭先恐后的來到了公主的窗前，然而他們只經過十幾個晚上便都放棄了，當人們認為再也沒有人會站在公主的窗前時，一位青年獨自站在那兒。人們嘲笑他，諷刺他，青年沒有理睬，他仍然直直的站在那里。十天，二十天，三十天過去了，那位青年還是站在那里，風雨無阻。人們開始用卑劣的手段戲弄他，青年仍然沒有理睬，依然如故。四十天，五十天，六十天過去了，一天晚上，大雨把他淋濕了，青年咬咬牙，摸摸青腫的臉，挺住了。七十天，八十天過去了，人們被青年感動了，原先嘲笑和戲弄他的人請求他的原諒。九十天，九十一天，九十二天，九十三天……九十九天過去了，公主正從窗簾的縫隙中注視著這位青年，心里想：堅持吧，再過一天我就會嫁給你了。
正當人們向這位青年祝賀時，這位青年卻一步一步向城外走去，人們都不明白，于是有人追上去問他：“你九十九天都堅持下來了，為什么現在要走？”青年說：“前面的`九十九天，我把它獻給了愛情，但這第一百天——只屬于我的尊嚴！”
面對愛情和優越的生活，這位青年選擇了自己的尊嚴！
尊嚴的演講稿 篇2
各位老師、同學們：
大家好！
今天我要演講的是《拾起你的尊嚴》。
我聽說過這樣的一個故事
七十多年前，一位挪威青年飄洋來到法國報考學校，主考官沒有選中他，身無分文的他走到一個繁華的大街，拉起了他的小提琴，一位無賴走到他面前，把錢扔到了他的腳下，青年男子幫他拾起來，與無賴周旋，最后維護了自己的尊嚴的故事。
其實我的旁邊還有一個真實故事，我有一個朋友，家里很窮，我們班很多同學很歧視她，我們班的一位富有同學給她扔了10塊錢，而她卻說：“不代表我沒有錢就沒尊嚴！”那一刻深深震撼了我，是啊！尊嚴對一個人多么重要，只要你拾起了那10塊錢，就代表了你一生中最重要的東西沒了—尊嚴
拾起你的.尊嚴！當我們生活的低俗時，往往會招來蔑視。不如我們機智面對，用巧妙地語言，維護自己的尊嚴！
我的演講結束，謝謝大家！
尊嚴的演講稿 篇3
尊敬的各位評委，各位領導，各位老師們：
今天我演講的題目是：教師———活出你的尊嚴！
著名教育家蔡元培先生曾經說過：“要有良好之社會，必先有良好之個人；要有良好之個人，必先有良好之教育。”我以為，要有良好的教育，必先有優秀的教師！
你是一個好教師嗎？聽聽學生們怎么說吧！"這不是什么名人名言，而是我在一個校園墻報上看到的來自一個普通教師的師德格言。在復旦大學“十大杰出教授”的評選中，師德教風正是學生評選自己心目中的優秀教授的首要標準。而不是世俗的成功”。
有人這樣形容教師的生活：吃的清淡，穿的素淡，就象蠟燭，一生半明半暗。但一句“大學教師全身心投入教學是種毀滅”。云南大學“寶馬副教授”試圖博得學生尊重的炫富教學技巧讓我驚愕；“當你40歲時沒有四千萬身價不要來見我，也別說是我學生。”北師大董教授以一名教師的身份說出的一句市儈豪語更令我震驚。我想問，他們是否忘記了為師之道？
幾年前，當我走上教師崗位的時候，我發現，我不是學者，不能用深遂的思想思考我的價值；我不是詩人，不能用優美的詩句謳歌我的職業。但是我是教師，一名從事教育事業的工作者，我可以用自己的德行去索推教書育人的哲理。
我曾無數次的問自己，為什么成為一名教師，我要做一名什么樣的教師？在我校一位普通的教授身上，我找到了答案。放牛娃出身的他，因家境窘迫，曾多次輟學，是學校老師們的幫助，才使他得以繼續求學；在清華大學，他靠著全額助學金才完成了學業。此后，他還帶薪進修，攻讀研究生，又被學校公派至美國留學。在他心底，深深埋下了一顆對黨、對國家感恩的種子，而這顆種子，日后更長成了信仰的大樹，堅定了他清白做人、認真做事、無私奉獻的信念。他始終以共產黨員的標準嚴格要求自己，在大學的三尺講臺上，向黨書寫著自己教好書、育好人的人生答卷。他，就是我們身邊的.師德楷模—景榮春教授！
而今天，當我看到仍有數不盡的如景榮春教授一樣的老師，像春蠶、像蠟燭，用生命和信念來捍衛這個職業的圣潔時，我已恍然明了這份神圣職業的生命內涵。
殷雪梅，江蘇金壇一位普通的小學教師，在突如其來的危險面前把生的希望留給學生，把死的危險留給自己，用生命鑄就了萬人敬仰的師德楷模；陸永康，貴州鄉村一名身體殘疾的教師，為了癡愛的教育事業，他跪著給學生上課、跪著哺育山林的希望一跪就是三十幾年，他很矮，但像巨人一樣高大。
面對他們，我不得不反思：與他們處在同樣的環境，我是否也能象他們一樣堂堂正正地做人，腳踏實地地做事，精益求精地為學，積極樂觀地生活？是否也能象他們一樣，活出一位教師的尊嚴，活出人的尊嚴？他們用自己的行動，用自己生命的痕跡激勵著我這個后來人。
路在腳下延伸，而我剛剛起步！我再也不會用金錢的尺子來丈量我的價值，因為我知道，我不是棟梁，但我的事業是棟梁；路在腳下延伸，而我就在鋪路！我再也不會讓我知識的清泉變為一灘死水，因為我知道，我不是未來，但我的事業是未來。不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都會一如既往，絕不退縮。
感謝那些帶給我們無數感動的知名或仍默默無聞的老師們，他們用一生的愛崗敬業、關愛學生，刻苦鉆研、嚴謹篤學，踐行了對黨的教育事業的忠誠；他們用一生的勇于創新、奮發進取，淡泊名利、志存高遠，踐行了當代教師的核心價值觀。
一路同行，我驕傲，我是一名教師！
尊嚴的演講稿 篇4
尊敬的老師、同學們：
大家好！
尊嚴是無價的，每一個讓人都要有尊嚴，失去尊嚴的人就與行尸走肉沒什么差別。
人不可傲氣，但可有傲骨人，人，沒有性命能夠，尊嚴卻不可缺失，
一天，我上街去買書，剛去到書店便看到門口有一群人圍在一起，嘴里不停的說著好，手也不停的拍著。我靈巧地鉆到前面頭，只見一個年邁的老爺爺在一張老舊的桌前寫書法。
我湊上去看了看他的字剛勁有力，與著名書法家有的`比擬。
圍觀的群眾越來越多，紛紛贊不絕口，這時一個西裝革履的青年走了出來他隨手扔下三百元錢，拿著一副寫有，‘人閑桂花落’夜靜春山空，的作品長揚而去。忽然，老爺爺把錢撿起來，向青年奔去。老爺爺拉著他不放，硬要把錢還給青年。
青年罵了一句，不知好歹的老家伙，松手，老爺爺沒有松開握緊青年人衣袖的手，彎下身子又拿了一副作品，要遞給青年，青年毫無辦法，明白自己錯了，沒有尊重老爺爺的勞動成果，灰溜溜的離開了，老爺爺也維護自己的尊嚴。
尊嚴是人與人之間的一種平衡，不尊重他人的人，也只會引起別人的厭煩。
尊嚴的演講稿 篇5
老師們：
大家下午好！
我今天發言的主題是：做一個有尊嚴的老師。說到教師的尊嚴，大家可能會想，我哪有尊嚴？社會沒地位，家長不領情，學生不買賬，不遭學生罵就不錯了。不錯，現在的情形確實是這樣，學生對學校有意見，對老師不尊重，家長不理解，社會在責難。可以說，我們的處境真的不好。
我常在想，為什么這個最需要人們尊敬的職業現在卻缺少尊嚴？一個教師的幸福到底在哪里？說實話，做小學老師真的很辛苦、很累。顯然，物質的享受不會給我們帶來太多的幸福感，只有精神的滿足才會給我們帶來幸福。不管你的吃喝怎樣，穿戴如何，只要能做一個有尊嚴的老師，就會體會到做教師的幸福。
一、為什么要做一個有尊嚴的老師呢？
德國哲學家、文學家席勒說過，不知道他自己尊嚴的人，便不能尊重別人的尊嚴。一個老師的首先目標是做一個大寫的人，擁有健全人格的人，這樣才能更好地影響學生，讓他們在陽光下健康地成長。“要散布陽光到別人心里，先得自己心里有陽光。”
《不跪著教書》一書中里有句讓人振聾發聵的宣言：要想使學生成為站直了的人，教師就不能跪著教書。
為此，我們要做的不是去抱怨，而是要常常捫心自問：“對于學生，我付出了什么？給了他們什么？配得上‘老師’這個稱呼么？最重要的，我是盡心了么？”事實上，不用心去做，是無法對得起那一雙雙期待的眼神。一聲“老師”里有一種期待，更有一份責任。這個稱呼不意味著高高在上，而在于潤物細無聲的栽培。
二、怎樣的老師可以稱得上是有尊嚴的老師？如何做一個有尊嚴的老師？
首先要耐得住清貧，守得住寂寞。在外人看來，教師這一職業是一件幾十年如一日枯燥的事情，容易產生職業倦怠。我認為能塑造人類靈魂的人一生都應該有一顆圣潔的心，如果把它當作一項事業來追求，那么在理想的追逐路上每一天便都會妙不可言。
李鎮西認為“當一個好老師最基本的`條件是擁有一顆愛學生的心。愛學生，就必須善于走進學生的情感世界。真正的尊嚴是敬重而非敬畏。教師對學生的愛，應該是無私的。愛的教育，最終目的應該是使學生在感受到教師無私的愛后，再把這種愛自覺地傳播給周圍的人，進而愛我們的社會，愛我們的民族，愛我們的國家……”
在我看來，如今的孩子愛他們的人很多，理解他們的人很少。其實，他們對愛的感知最敏銳，一個眼神、一個手語、一個暗示他們都心神俱會。只要你對教師這一職業擁有熱愛，努力付出，喜歡跟孩子們在一起心不設防的那份單純與率真，孩子便會構成了你的天堂，你自己在教書育人的道路上也會很快樂。
其次，教師要有智慧和人格魅力。“一個教師能走多遠，他的學生就能走多遠。”一個沒有個性沒有魅力的老師只會哄著學，求著學，而一位有智慧和人格魅力的教師，在學生眼中是一本永遠讀不完的書，學生會不由自主地被吸引。
蘇霍姆林斯基說過：“教育的終極目標不是傳授知識，不是培養能力，而是讓每一個孩子都能幸福地度過自己的一生。”為了做一個真正有尊嚴的教師，我們必須在精神上也做一個富有的人。我相信，無論是學生、家長還是社會都是尊重有學識、操守、職業道德的老師的。
再次，要擁有“專業自信”和“專業底氣”。這底氣不是與生俱來的，不是每個人隨隨便便就能擁有的，這種底氣來源于自身的“積淀”和內在修煉。北京師范大學的肖川教授曾經說過：“我們中國的中小學教師缺乏思想。”他是指缺乏“一種精神、文化眼光，一種自覺的價值追求，一種堅定的對于社會、人生和教育的理想與信念”。而缺乏思想的直接結果便是“大量勞動停留在低層次”“缺乏對學生精神的引領，對自身工作的高遠立意，對課本知識的價值觀和心理結構的深刻洞察”，把教育極端化為“淺顯、平庸，沒有靈魂的認知結構的堆積”。
可以說，教師的尊嚴在于有思想。因此，我們要常在內心深處反思教育、反思自己。對于自己所從事的學科教學要很專業，對于學科的教學、教育都有較深入的探討，獨特的理解，有自己的一套切實可行有效的方法，這要求自己努力去探索。
對于我這個年輕的教師，要學習的還很多，要把握好素質教育的實質，著眼于人的培養，不斷探索，不斷完善，形成自己的教育風格，努力用充滿愛的教育去教育我的學生們，編寫屬于自己的教育篇章。
尊嚴的演講稿 篇6
同志們：
幾經風雨，幾度春秋，如今丁桂英也開了一個屬于自己的小飯店，當起了飯店老板，還招聘了9名下崗職工。去年，省市表彰“二次創業新女性”的名單上，丁桂英榜上有名。
回首往事，丁桂英感慨萬千。如果當時，她不能正視現實，不能勇敢地面對下崗;如果當時，她只是因為害怕丟臉，而一味地埋怨、沮喪;如果當時，她遇到挫折后，沒有繼續堅強地走下去，那么今天她也不能用自己的雙手贏得了做人的生存權和自尊。
她的天不但沒有塌，反而比以前更加絢麗多彩!
朋友們，走出下崗的陰影，在困境中開辟出一片屬于自己藍天的又何止丁桂英一個，只要我們每一位下崗職工在逆境的波濤中，不隨浪飄蕩和浮沉，而敢于像丁桂英、像許許多多已經走出困境的'下崗職工一樣，在當今改革大潮中堅強地撐起生命之舟，又怎會領略不到“山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村”的人生佳境，又怎會活不出自己人生的尊嚴呢!
物競天擇，適者生存。愿我們每一位下崗職工都能夠盡快地從下崗的陰影中走出來，睜大您黑亮的雙眼，用您聰明的才智和勤勞的雙手，在失敗中崛起，在困境中生存，尋找出您生命中新的光彩，新的尊嚴!
尊嚴的演講稿 篇7
同志們：
法官，共和國的衛士，一個神圣而莊嚴的職業，曾使多少有志青年為之熱血沸騰、慷慨激昂。從穿上制服的那一刻起，就注定我們與責任、與奉獻、與犧牲結下了不解之緣，在法官光輝形象的背后，更多的是忠實于人民的利益，默默奉獻。
而作為一名新世紀政法干警，在新的歷史起點上，我也時刻在心里提醒自己：要執法為民、公正執法，積極響應時代的召喚，去追求，去探索，去創造，去奉獻，去完成時代賦予我們的光榮使命，做一個新時期的優秀法官。作為一名法官，我們清醒地知道，司法的主角是法官，司法公正的關鍵是法官，而法官客觀公正的品格則是影響司法公正的重要因素。職業法官教育活動的要求，體現了對法官中立、客觀、公正品格的追求，中立的裁判地位決定了法官不能是一個社會活動家。
人民法院公正與效率的目標要求法官必須嚴格自律，做一個深居簡出的“孤獨寂寞人”。在新的歷史起點上，市場經濟不斷發展，國力日漸增強，人民生活水平迅速提高，但一些的腐朽丑惡現象也泥沙俱下，乘機襲來。我們——新時代的執法者，光榮的人民法官，頭頂國徽、肩扛天平，擔負著人民重托，代表著國家尊嚴，是懲腐倡廉的排頭兵，祖國人民在注視著我們。如果我們人民法官不能清正廉潔，那么法律就會失去權威，失去力量；如果我們人民法官都貪贓枉法，那么就會使天平失衡，腐敗蔓延，侵蝕黨的肌體，敗壞黨的形象，勢必引起社會的混亂和動蕩。
因此，可以說，我們新時代的人民法官是“一身系天下之安危”者，朋友們，我們法官的職責重大呀！可喜的是，我們法官，在市場經濟的大潮中，經受了各種風浪的考驗，涌現出了不少廉潔奉公、秉公辦案的先進人物，他們請吃不去、送禮不要，清正廉明、嚴肅執法，贏得了人民群眾的贊譽。“天下興亡多少事，自身腐敗遭厄運”。
一個人是如此，一個國家，一個政黨也是如此，腐敗乃社會主義大業的兇惡敵人。歷史經驗告訴我們：一個國家，不除腐敗，無以立國；一個政黨，不除腐敗，無以立信。人民痛恨腐敗，渴望廉政，黨和政府懲治腐敗，順乎民意，深得民心。我們作為一名肩負執法重任的人民法官，首先要從自身做起，保持自身的清正廉潔，正己才能正人，只有自身厭惡腐敗，警惕腐敗，拒絕腐敗，才能理直氣壯地高舉代表正義、法律的.達摩神劍橫掃腐敗，保我朗朗乾坤永不變色！
同志們，請低下頭來看一看吧！看看我們胸前那枚小小的徽章，看看徽章上那架小小的天平，它是那樣的潔凈，那樣的明亮。這才是我們心中最寶貴的財富，它與我們相依相伴，才是我們最不愿失去、也不能失去的心靈之約！恪守法官的職業道德，保持清正廉潔的人格操守，擁有一個坦坦蕩蕩的內心世界，當我們用一顆拳拳赤子之心擦亮胸前天平的時候，同志們，請相信吧，這樣的天平之光在天下百姓的心中將熠熠閃光，永不熄滅！
我的演講完了，謝謝大家。
尊嚴的演講稿 篇8
同志們：
今天我演講的題目是《我要捍衛我的青春尊嚴》，這個題目可能聽起來很普通，但這背后的故事只有我知道。
我本來不想參加這次演講，因為我不愿再去觸及那心靈深處的傷疤，我也害怕回想起那痛苦的回憶。但我還是參加了這次演講，因為我要讓所有人來見證我捍衛尊嚴的決心。
我上小學四年級的時候，是班里倒數第一，那時候也不知道什么是青春尊嚴，但是那一次，我真正感受到了尊嚴的存在。那是在一次家長會上，我還是我，班級里的倒數第一，位置在教室里的最后一排的角落處。我站在窗外，媽媽坐在我的位置上，我本以為老師會像往常一樣挑幾個優秀學生的'家長代表發表一下教子秘方就結束了，誰知道老師卻偏偏挑我媽媽講話，還用諷刺的語氣說;“孩子在學校表現這樣，家長有很大的責任，像這樣還上學干嘛，回家種地算了。”我看在眼里，記在了心里。我發誓我要讓我的父母活得有尊嚴。我的媽媽沒有書上慈母們的那種偉大，不會用無言的方式教育我，我的媽媽只是一位普通的母親，她會用行動證明一切。于是，當晚媽媽哭著對我又是打又是罵，我看著媽媽什么也沒說，只是默默的流淚。
從此，我，作為一名差生，失去了父母的愛，失去了老師和同學的愛。我一個人背負著生活的痛苦開始發奮努力學習，父母則把全部的希望寄托在姐姐的身上。可是姐姐高考失利了，沒能順利考上大學，媽媽也因此氣的生了一場大病。在那以后媽媽走在上班下班的路上碰見熟人，總是避開。然而躲得過初一躲不過十五，我家樓上一位鄰居的孩子考上了重點高中，那位孩子的父母便整日在我們面前炫耀，媽媽看見總是紅著臉笑笑走開了。我看在眼里，記在了心里，我發誓我要為父母爭口氣。媽媽的尊嚴就這樣一次一次被踐踏著，而我更是沒有尊嚴可提。于是我更加的勤奮，每當我學習疲倦的時候，我就會想起那句讓我失去尊嚴的話;“回家種地算了。”我便充滿了動力。
功夫不負有心人，六年后我考上了二高，坐在了二高的教室里。
我又一次看著媽媽，看著六年來沒有問過我成績的媽媽;看著六年來沒有關心過我學習的媽媽;看著滿臉尷尬和幸福的媽媽。我又一次默默流下了眼淚。
然而尊嚴不會常在，他需要我們用努力去捍衛，上次我考試退步了，回到寢室便聽見一位同學大聲的說道;“人家多厲害了，班里前幾名啊，”我當時心里真不是滋味，可是俗話說得好;跑得了和尚跑不了廟，逃避是沒用的。如今，我再次用努力和汗水贏回了自己的青春尊嚴;用努力和汗水捍衛著自己的青春尊嚴。
曾經，我發誓我要讓父母活得有尊嚴;曾經，我發誓我要給父母爭口氣;曾經，我發誓我要實現我許下的諾言。
同學們，現在讓我們一起用努力來捍衛我們的青春尊嚴吧!
尊嚴的演講稿 篇9
尊敬的各位領導、各位老師、親愛的同學們：
大家早上好！今天，我演講的題目是《有尊嚴并愉快地度過高中生活》。
人生的道路雖然漫長，但緊要處常常只有幾步，走好走壞，會深深影響我們的一生。高中，正是這個“緊要處”，因此如何過好高中生活就顯得至關重要。
我們要有尊嚴并愉快地度過高中生活。所謂有尊嚴，就是不看低自己，不看低他人，相互尊重，友好相處。所謂愉快，就是不背過多的心理包袱，保持少年應有的活力。
那么，如何才能做到這樣呢？
首先，就是遵守紀律。為什么要制定紀律？因為紀律維護著我們大家的共同利益。懂得遵守紀律的人，就是懂得尊重自己的人，就是有尊嚴的人。
當我們隨著靜校的鈴聲安靜下來的時候，我們是有尊嚴的，因為我們可以獲得良好的睡眠；當我們把自己的宿舍打掃得干干凈凈的時候，我們是有尊嚴的，因為我們可以在溫馨的環境中放松自己；當我們在穿著校服踏著整齊的奔跑在操場中的時候，我們是有尊嚴的，因為我們展現著當代高中生的青春與活力！
其次，要樹立對自己的信心，相信自己。每個人都是一個獨特的個體，無人能及。我們要善于發現自己的優點，也許成績不如意，但是繪畫好；也許沒有繪畫的天賦，但是有一副好嗓音；也許什么也不擅長，但是心地善良……每個人都有美好的一面，我們要善于發現，然后發揚它，逐步的樹立對自己的'信心。你可以不相信他人，但是不能不相信自己，每天要對自己說：“我是最棒的”。懷著愉快的心情迎接朝陽的升起，懷有希望地度過每一天。
第三，不要斤斤計較。同學是最好的戰友，但總有犯錯的時候，我們應給予寬容。斤斤計較就是為自己平添煩惱，一個人愛計較，就會計算自己的得失，然后計算他人對自己的好與壞，對自己好的人就對她好一些，對自己不好的人，就會想方設法“報復”他。每天活在算計與“陰謀”中，不是很累嗎？不如放下，打開心扉，放開心胸，讓自己活得自在些，讓高中的生活快樂些，結交更多的朋友，不是更有意義嗎？
最后，把學習作為快樂的事去做。學習是很苦、是很累，但是吃得苦中苦，方為人上人。況且學習的結果固然重要，過程也是不可或缺的，學習的過程其實是很快樂，很有意義的，每當你解出一道難題，不是會有成就感嗎？每當你又掌握了一個新知識，不是很光榮嗎？每當你發現自己能力有提升，不是會很高興嗎？……我們做到享受學習，就能體會到高中生活的愉快了。
高中是一塊潔白的畫布，只有杰出的畫家才能繪出最美的圖案；高中是一段華美的樂曲，只有優秀的樂師才能指揮出最完美的音響；高中是一匹馳騁的駿馬，只有勇敢的騎手才足以駕馭它。高中的生活是彩色的，每一天都充滿陽光，充滿芳草清新，然而高中的生活又是嚴肅的，它有著壓力，有著競爭。高中是一塊平面鏡，你以如何的姿態面對，那么它就將以相同的姿態面對你。笑對生活，生活因每一天而精彩。讓我們有尊嚴并愉快的度過高中生活吧！
我的演講到此結束，謝謝大家！
尊嚴的演講稿 篇10
各位領導，朋友們：
大家好！
08年5月12日，當時鐘像平時一樣走過14點28分的時候，沒有人會想到，美麗的汶川、我們血肉相連的家園、無數個像你我一樣擁有妻兒老小父母兄弟的鮮活的生命，會在短短的幾十秒中從我們的視線中消失，變成瓦礫、變成廢墟、變成讓所有中國人永遠也無法忘記的傷痛!在那深深的地下，該有多少未了的心愿、多少沒有表達的愛戀、多少沒有寫完的作業、多少還沒有來得及長大的夢想啊!!
生命，在我們不經意之間，用一種極端的慘烈和震撼強調了他的珍貴。在巨大的災難面前，生命的尊嚴顯得是那樣的渺小和微弱，如同一只只小小的'螞蟻一樣被輕而易舉地捻得粉碎!于是，母親用身體為孩子撐起了生的希望，老師用雙臂和死神完成了最后的較量，丈夫用繩索將妻子的一生一世與自己緊緊相連...一幕幕廢墟下的生離死別將我們的心一次次擊痛，一時間，對生命的拯救和呼喊成為我們最竭力的付出和最真切的聲音，每當能多救出哪怕一個被壓在廢墟下的生命，都會給我們帶來莫大的欣慰和感動，都足以讓我們無法自己熱淚盈眶!
是的，每一個生命都是值得尊重的。我們無法改變自然的力量，對于生命，我們能做的只有珍惜、珍惜、再珍惜!然而，我們可曾知道，每年、每月、每天，甚至就在我們聆聽的此刻，一些同樣鮮活的生命卻因為人為的疏忽而痛苦的結束。違反規程，人身傷害;無視安規，高空墜落;麻痹大意，觸電死亡。全國每年因各種事故導致死亡的多達十幾萬人!十幾萬活生生的人啊，比地震還要慘烈!比天災還要可怕!卻僅僅是因為安全意識淡薄，卻僅僅是因為一時一刻的無知的僥幸!
今年，集團公司某發電公司運行部，進行機組a級檢修，運行人員在執行停電的電氣操作票過程中，由于操作人跳過了操作票中“母線驗電、無電、放電”的關鍵步驟，并將接地線誤掛在母線開關的帶電側，造成帶電掛接地線，設備跳閘，兩人被電弧燒傷;5月1日，集團公司某熱電廠檢修人員，在就地打開除塵器操作箱觀察接觸器情況時，右手碰到操作箱內脫落的一根帶電線頭，由于沒有穿絕緣鞋，又站在了積水的地面上，當場觸電死亡，年僅35歲!
35歲啊!該是怎樣的大好年華!該是怎樣的錦繡人生!該是怎樣背負著孩子的依戀、愛人的囑托、父母的期望啊!假如，他能嚴格按照安規的要求去做;假如，他能嚴格執行兩票三制制度;假如，他能不怕麻煩穿上那雙普通的絕緣鞋，今天，他也許正在和我們一樣，為災區捐款、為災區祈福、用身體中流淌的熱血為同胞們送去生命的希望!
然而，就是這雙因為一時的不小心而沒有穿上的絕緣鞋，卻讓這一切變成了永遠也不可能再回來的記憶了!當電流穿過身體的那一刻，一切已經結束。在生命的隕落面前，所有的假設都蒼白無力，所有的悔恨都只能成為母親的淚水、愛人的心碎、親友的痛哭!
尊嚴的演講稿 篇11
老師們、同學們：
大家早上好！
今天我國旗下演講的題目是：“誠信，讓我們生活得更有尊嚴
許多科學家在巨大的榮譽面前，尚能謙和誠信，我們的同學又怎能為了一點小小的榮譽而失去誠信呢。考試作弊，往小里說是虛榮心在作怪，往大里說是對自己尊嚴的侮辱。作弊得來的成績是用對尊嚴的踐踏換來的，這樣的'成績經不起考驗，即使暫時沒有被監考老師發現，也逃不過同學們的雙眼。做誠信之人，人生方有意義！
因此，，我想對大家發出以下倡議：
首先，我們要正確認識考試對評價自己的重要性，同學們要盡快收心，認真復習，積極備考。尤其是高一的同學們，你們在短短時間內要備考九門功課，所以大家更要珍惜時間、合理規劃，查漏補缺，充分復習，滿懷信心迎接考試。
第二，各班級認真召開一次誠信教育主題班會。請班主任帶領同學們認真學習中華中學考試規章制度和違紀處理條例，組織學生參加誠信承諾簽名，同學們可以踴躍報名參加誠信考場的選拔，全校上下共同營造誠信考試的積極氛圍，以誠信的考風促良好的學風和文明的校風。
第三，在考試過程中，同學們要尊重監考老師，端正考試態度，嚴格遵守考試要求，以誠信的態度對待每一場考試，以嚴謹的作風對待每一個考題，仔細作答，考出真實水平，杜絕一切作弊形式。
第四、認真參加考后問卷調查。請全體同學本著實事求是的原則對考試過程進行客觀公正的評價，并能弘揚誠信正義，對考場中存在的違紀行為，也應勇于指出。
同學們，運動場上，你們奮力拼搏、勇往直前；生活技能賽中，你們亮技較能、一比高下；對待期中考試，你們同樣要在另一個賽場展現你們的風采。誠信考試，讓競爭在公平、和諧中展開，讓一切的付出和回報都真實、純凈。
我們堅信，誠信，會賦予考試更多的意義，也會讓我們生活得更有尊嚴。理學家程頤說“人無忠信，不可立于世”，言必誠信，行必忠正才是我們現代青少年的立身之道。最后，我衷心祝愿同學們在期中考試中取得優異成績，同時，更希望同學們都交出一份展現中華人應有品格的完美答卷。
尊嚴的演講稿 篇12
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家早上好！
今天我發言的題目是，尊嚴來自實力，成績源于實干。
我們每個人都希望得到別人的尊重，都想擁有尊嚴。而尊嚴從何而來？實踐證明，尊嚴來自實力，實力來自拼搏，實力捍衛尊嚴。
時常聽到有些人抱怨自己的父母不夠有權有勢，抱怨自己的成績如何如何的不好，抱怨別人看不起自己。但是各位，請不要忘記，一個人想要有尊嚴的生活，想要得到別人的尊重，就必須用自己的實力來證明。想要獲得更多尊重，就必須更努力地去拼搏，去奮斗，從而提升自己的實力。如果將時間浪費在怨天尤人，不思進取上，不僅不會贏得別人的尊重，長此以往，還有可能無法立足。
所以說，想要獲得別人的尊重，與其抱怨，不如思變，與其瞻前顧后，不如奮力一搏，搏出成績，拼出實力。一個人想要贏得別人的認可，就必須隨時充實自己。人的能力不是天生的，成長需要鍛煉，經驗需要積累。所謂金子在哪都會發光，發光的是他強大的`實力。一個人是否有尊嚴，在于能否把握住自己的生命，能否去自由的實現自己的志向。
實干做出成績。什么叫不簡單？能夠把簡單的是天天做好，就是不簡單。什么是不容易？能把大家都公認的十分容易的事非常認真地做好它，就是不容易。只有一天天的腳踏實地，不斷前進，實干奮斗，才能做好事，做成事，做出成績，做出尊嚴。
影響一個人成長的最大障礙，不是環境或他人，而是自己的惰性。滿足自己，原諒自己，為自己開脫，是“不甘寂寞”的大事做不來，小事做不了的“灑脫”，這些都會阻礙我們前進的步伐，將我們拉入深淵。
如果現在定下一個小目標，比如每天早起一分鐘，每天多做一道題，多背一分鐘書，多跑一步，一天天地堅持下去，最終都會帶給我們意想不到的收獲。但在現實生活中，又有多少人能夠真的堅持下去呢？
墜落于地的鳥兒正亟待風起。即將到來的期末考試，是我們高中三年中少有的證明自己實力，贏得別人尊重的好機會。開始奮斗的最好時間有兩個，一個是已經逝去的昨天，而另一個就是陽光明媚的今天。同學們，讓我們一起從現在開始，為了自己的尊嚴與成績，共同奮斗吧！
我的發言到此結束，謝謝大家。
尊嚴的演講稿 篇13
親愛的同學：
如果有人問你，四年級下冊第七課中的哪個詞給你留下的印象最深，我想那一定是“尊嚴”。那么什么是尊嚴呢？讓我們先看看大家的看法。
尊嚴，就是拒絕乞討。尊嚴就是以自尊贏得別人的尊重。有了尊嚴，就等于擁有了一切財富。尊嚴是一種廣告，走到哪就會帶到哪。人，要有尊嚴，沒有了尊嚴，便無異于動物。
請你帶著這些看法和我一起重溫課文。在第一自然段里我們看到，“他們連一句感謝的話也顧不上說，就狼吞虎咽地吃起來。”這就告訴我們，在饑餓的時候他們眼里只有食物，心里只有食物。忘掉了做人的基本準則，沒了榮辱感，失去了做人的尊嚴。試想當他們急需其它東西的時候，又該是一種怎樣的情況呢？
接下來的四個自然段讓我們結識了一位與眾不同的人物──哈默。哈默照樣是個饑腸轆轆的人，照樣急需食物，可他沒要杰克遜大叔的施舍，而要用自己的勞動換取食物，并要求先干活，再吃東西。在他看來，不勞而獲，就等于承認自己是弱者，是對自己能力的一種否定，就失去了自立的基礎；先吃飯后干活，干活就成了一種回報，這都是對自己價值的降低，都有損于自己的尊嚴。先干活后吃飯，吃得是自己的.勞動果實，是自食其力的體現。哈默以自尊贏得了杰克遜大叔的尊重，杰克遜大叔滿足了他的要求。
“尊嚴”確實是一種廣告，有了它，就等于擁有了一切財富。是它，讓杰克遜大叔把哈默留在了莊園；是它，讓杰克遜大叔把自己的女兒許配給了哈默；還是它，讓哈默擁有了讓所有美國人羨慕的財富。
哈默在窮困潦倒、逃難流亡之際，仍堅守著自己的尊嚴，可見，他把尊嚴刻在了心里，他走向了成功。老師希望你也把“尊嚴”刻在心里，因為這樣你將度過美好的一生。
可愛的同學們，你對“尊嚴”是怎樣理解的？你把尊嚴刻在心里了嗎？
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