智慧演講稿
演講稿是為了在會議或重要活動上表達自己意見、看法或匯報思想工作情況而事先準備好的文稿。在當今社會生活中，我們都可能會用到演講稿，如何寫一份恰當的演講稿呢？以下是小編為大家收集的智慧演講稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
智慧演講稿1
今天站在這里，內心難免有些惶恐，因為我所面對的都是教學經驗豐富的前輩，深受學生喜愛的老師。作為一個處于教育教學這份職業的嬰幼兒階段的新手教師，腦海里有時會有千千萬萬的疑惑。但同時新手也意味著無限的可能性，將這份職業做好的可能性，這是一個虛心求教、努力探索的過程。
前幾天和一個剛畢業的高三學生，談到對他影響深刻的老師時，他說，雖然那位老師不是我的班主任，但我一直把她當做我的班主任。我想這句不添加任何修飾的話應該就是一個學生對老師最高的評價吧。想要無愧于一個“好老師”的“好”字絕非容易的事情。今天，我通過自己的觀察與所感，試圖找到一些好老師所具備的特。
我所理解的好老師應該是一個不斷思考、走在學科或者時代前沿的人。前兩天看到這樣一句換：想要說的精彩，必須思考的精彩。我想，變通一下就是：要想教的精彩，必須思考的精彩。思考絕不是憑空而來的，它是一個人通過觀察、獲取新知識、進行比較加工之后的感受。對于教師來說，閱讀與探索就成為我們提升思考的必備武器。臨近畢業之際，我們自發為一位年近八旬的教授舉辦了新書發布會，而在這之前誰都沒想到他在如此高齡還有新書面世。在這本厚厚的科研方法著作中，竟然有一章專門介紹大數據。對于一個去年做完心臟支架手術的老學者，該是有怎樣的求知欲才會去了解甚至研究這些引領時代潮流的新鮮事物？做一個不斷思考、無限探索的老師，自然也就成為吸引學生的老師。
缺乏強有力的聯系，學生就很難進步。學生很難從他們不喜歡的人那里獲得知識。成為受學生喜愛的老師首先應該對學生充滿愛。回到前面提到的那位老教授，在談到幾十年的教學感悟與心得時，他告訴我們，教學到了一定程度，和學生的關系就像祖孫之間的關系，就是他學與不學你都照樣喜歡，這樣反而他會追著你學，追著你問問題。回想一下，每次給老教授發郵件，他都會在當天幫我答疑解惑，很多時候郵件幾乎是秒回。像這樣一位學術積淀深厚的學者，也從不會忽略學生提出的所謂初級或低級的問題。
在英語教研室實習的日子里，我親身感受到了這樣的愛。有的教師看到面色疲憊的'學生，關切地詢問最近壓力是不是很大；有些老教師囑咐已經進入大學的學生做好今后的規劃；還有的老師利用午休時間幫助學生聽寫單詞，識記課文。我相信我所看到的只是附中的一個縮影。附中能取得百年輝煌的歷史、良好的聲譽，背后一定是一批心懷大愛的老師，在管理和教學的崗位不斷探索與創新。
今天我所講的是對教師的一點思考，也是對自己的期許與鼓勵。我能夠預料到在真正的教學和班主任工作中會出現各種各樣的問題，雖然我尚不清楚它們具體會以怎樣的方式呈現。但是無論怎樣，我都會以心中有愛和不斷思索來面對工作中的一切。一位好老師可能會改變學生的人生軌跡，我將以此激勵自己。希望不久的將來，有學生談起我的時候，也會說：雖然她不是我的班主任，但我一直把她當作我的班主任。
智慧演講稿2
大家好!今天,要我給大家作班主任工作經驗介紹,我感到有點誠惶誠恐,因為在座的都是比我工作經驗豐富的老教師、老班主任,我的發言談不上什么經驗介紹,更多的是粗淺地談一談我在班主任工作中的點滴做法。不當之處敬請大家批評指正
“班主任”：一班之主，任重而道遠。雖說風雨一肩挑，甘苦皆品嘗，沒有八小時以外，但我還是從辛苦中享受到了幸福，因為學生前行的路上有我。
在大力提倡素質教育的今天管住學生已經不能作為優秀班主任的基本評價標準，管住學生的人未必就能管住他們的心，我們要堅信每個孩子都很優秀，每個孩子都是天生的學習者，關鍵要看我們朝哪個方向去引導，所以，我覺得做一個班主任首先要培養學生的習慣。著名教育家葉圣陶先生說:教育就是培養習慣。只有學生良好的行為習慣和學習習慣養成了，自學能力和自我管理的能力得到高度發展了，才能使孩子今后走向社會打下良好的人生基礎。培養習慣應從以下幾個方面去做:
一、告訴學生如何去做
把自己的期待告訴學生，使其成為集體的奮斗目標，并始終如一付出堅持不懈的努力。把自己的教育目的坦誠地告訴學生，使其成為學生集體的道德標準。初三開學分班之前我已經把教室打掃干凈，讓學生一進教室就能感覺到這是一個干凈的環境需要我們好好地保護。至今學生依然保持著良好的衛生習慣。這就是為什么每次值日衛生打掃的迅速的原因。（我記得岳主任問過我和楊老師很多次為什么我們這兩個班衛生打掃的如此迅速這就是原因之一。至于原因之二嗎？就要自己去看嘍）
二、激發學生愿意去做
教師的期待只是指明了學生發展的目標或方向，為了讓這種期待成為學生的自覺的行動，需要做大量的工作。學生對律他一般極為感興趣。我經常向學生請教一些班級工作的做法。例如，面對一名沒有完成作業的學生，我會向班委會或者全體同學征求處理意見，學生會五花八門的提出許多可資借鑒的方法，足以讓這個學生記住教訓。縱然違紀學生會有好多個理由，（諸如記錯作業、忘帶了、弄丟了等），但孩子最了解孩子，他們比我們更了解事情的真相，更了解學生的心里需要什么樣的制度來約束。律他并不是我們的'教育目的，學生非常感興趣律他過程，正是教師抓住時機，引導學生逐步建立并完善班級的各項常規制度的過程。對于分組教學有的學生從不參與講題為了改變這種現狀我實行了獎勵制度。咱們的老師去送課，我讓學生去送題。怎么送？組長給你講清楚，你去給其他組同學講清楚直到他們也清楚題目的來龍去脈為止。事后有的同學說：老師我再也不會忘記這個題目它已經印在我的腦海里。
班級工作頭緒眾多，但并非雜亂無章。有很多程序性的工作，我們每隔一段時間都要不斷重復操作。例如做值日、上課間操、在班級常規工作的方方面面，遇到的各種各樣的問題，讓學生充分參與討論，商量解決辦法。在學生充分參與討論并實踐證明的過程中，班級的各項常規應運而生。如《家庭作業制度》、《升旗紀律》、《值日生制度》、《晨讀制度》、《班干部工作職責》等，這些不一定都形成書面的制度，但要讓全體學生心里都明白我們班級有這樣的制度，一旦違反將會受到班規的制約。
從健全精細化制度開始，實現班級精細化管理的進程。建立了多樣、精細化的制度，讓班級工作有法可依，有章可循。學生明確知道了什么時候應該干些什么，應該如何去做？做得好會怎樣，違反了紀律會有什么樣的結果。這些制度從學生中來，到學生中去，具有很強的說服力，不管是成文的還是不成文的，都深深的烙在學生心中，便于學生遵守。
學生在律他過程中懂得了怎樣律己！當然，知道怎樣做只是屬于學生道德養成知、情、意、行四個環節中道德認知的范疇。僅僅懂得如何律己和怎樣才能做到律己有很大的差異！讓道德認知變成學生自覺的道德行為更需要教師付出堅持不懈的努力。
三、支持學生努力去做
1、一切行為嚴格按照制度辦事。
只要制度中有的，一律照章辦事，幫助養成一種守紀的習慣。不能因人、因心情隨意更改。（如違紀要扣分，不能因為是班干部便遷就、老師心情好而送人情；不能因為情緒不佳而可以加重學生負擔。每周開班會，班委會議等。）否則容易在學生心中形成定勢，讓制度形同虛設。
2、確立落實重點，逐項突破。
班級工作涉及方方面面，學生良好的行為習慣不可能一蹴而就。我有一個切身的感受便是:眉毛胡子一把抓，往往貪多嚼不爛，使行為養成留在表面。一齊下手，老師沒有精力，學生記不住，效果不好。針對班級實際情況，在不同的時期確立重點，強化訓練，鞏固成果。
3、不斷強化，及時反饋。
任何制度的落實都需要一個過程，尤其是在初始階段，都會出現反復，因而需要不斷強化訓練，班主任、學生干部靠上抓，反復抓，抓反復，及時掌握情況，迅速作出反饋。每周班干部例會，小組長指出本組學員的優缺點，學員也可以做自我批評，并且在全班同學面前立軍令狀。下面就是我班的邢東淼同學的自我批評：在紀律上有時喜歡說話每次都是班長蔣德凱提醒我，我保證從今以后不再犯類似的錯誤；在學習上有時粗心忘記作業條或者忘記寫作業的事時有發生被咱班的班規懲罰了幾次也扣掉了小組的分數。我堅決改正自己的錯誤。說真的這是一個很陽光的大男孩兒比較開朗缺點就是滿不在乎，我時常在關鍵時刻提醒他幾句。其實所有的孩子都需要我們不時的去提醒，去關注，好習慣自然慢慢養成。
讓學生人人都當班干部。人的能力是逼出來的！人天生都有做好某項事情的潛能，只不過多數時候是由于與自身的惰性相消抵罷了。學生認為自己上課讀書寫字、打掃衛生都是理所當然的，但是如果要自己帶領監督其他同學做，就有點怯懦，可想而知，如果不是老師“逼”的話，自己可能一輩子與班干無緣。想象，如果在生活中多一些這樣的善意“逼迫”，可能對學生的發展會更好。
四、鼓勵學生堅持去做
在學生自我管理能力的養成階段可能要費一番腦筋、花費一些精力。如讓學生出板報、干值日，往往是老師一遍遍手把手教，最后依然不能令人滿意，但我們不要急躁告訴他們哪里還需要改進。就拿上次家長會做例子吧：當然材料是我一手準備的，但是從制作到家長會結束都是學生來操作的。尤其是兩個主持人楊林和郭曉彤更是辛苦。利用飯前飯后的時間熟悉流程來串詞。雖然有的環節不是非常令人滿意但這是孩子們真心的付出與勞動。
從長遠看，在老師的悉心教導下，慢慢經歷、不斷鍛煉，自然會掌握竅門，增長見識，提高水平，班主任要做的只是監督、適時指導就行了。
干任何事總有第一次，該放手時就放手。多給孩子一個機會，多付出一份努力，多一份收成。一分耕耘一份收獲。我始終相信教育的巨大功效，在學生身上播下了什么樣的種子，自然會有什么樣的果實。
樹立正確的教育觀，樹立為學生服務的思想。不是班干部在幫助老師做班級管理，而是班干部帶領同學們自己管理自己，教師永遠是而且僅僅是他們的支持者、幫助者、合作者。從潛意識里種下民主管理的種子。
任何好習慣都是相通的。一個生活習慣不好的人，很難養成良好的學習習慣，任何事情都要注意習慣的培養，好習慣許多方面塑造；一個在語文課上紀律不好學生，對數學課上習慣的培養會是一個巨大的挑戰，好習慣需要齊抓共管！今天讓我們的孩子養成良好的習慣，明天讓好習慣成就我們的孩子。
最后，引用《做最好的班主任》這本書序中的一段話——“教育不能沒有愛，但愛不等于教育。教育需要愛，但教育更需要智慧”。
智慧演講稿3
尊敬的各位評委、親愛的同事們：
大家好!
蜿蜒的弄堂小徑通向前方，簡陋雜亂的二層樓民居把一幢粉色的小樓包圍其中，周圍居住的大多是外地來滬人員家庭和生活水平較低的本地居民，這就是我們泗東幼兒園外部環境的真實寫照。但是園內卻是另一番溫馨的景象。這里的環境潔、齊、美，這里更有一支敬業、愛業、樂業的教師隊伍，全園形成了人人有師德，個個比奉獻的良好氛圍。
童年時代，我最敬佩的'人是老師，記得最牢的一句話是：教師是人類靈魂的工程師--用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。這是人民教師崇高的勞動!就是這份激情，這份執著給了我無窮的力量，使我的人生信念更加堅定。于是，在人生的第一個十路口，我毅然選擇了教師這一職業。
我自豪，我是一名中國教師;
我自豪，我是一名青年教師;
我自豪，我是一名小學教師;
當我第一次以教師的身份踏進小學時，我的心情是多少激動，多么地自豪。然而，俗話說得好：醉后方知酒味濃，為師方知為師難。為了上好一節課，我常常日思夜想，認真閱讀各種有關的參考資料，積極向有經驗的教師請教，認真備好每一節課。有時已是夜深人靜，勞累了一天后，躺在床上，但滿腦子仍是問題、答案，靈感一來便忘記了疲勞，一骨碌爬起來寫，直至滿意為止。這一切都是為了孩子，因為我是一名教師。
氣候無常的春天已經過去，教育的春天悄然來臨，我知道，在這次課程實驗里，會造就一批年青老師成為教學骨干，成為名老師。雖然我今年沒有擔任課改第一線的課程，但是我始終覺得，課改不是面向個別年級個別老師個別學校個別地區的，只要你努力學習，積極探索，也許課程的碩果你先品償，是的，課改給我們所有在職的老師提供了一個新的機遇，如果你能在課改中與時俱進、碩果累累，你得到的不僅僅是一個名教師的頭銜;如果你不能在課改中取得成績，甚至還在那兒混日子，那么你將失去的不僅僅是一個崗位。所以我們要努力，少壯不努力，老大徒傷悲，雖然感到壓力大，時間不夠用，工作忙、任務重，但是我不會有一點怨言，反而我會感到自豪，因為我是新世紀的一名人民教師。
雖然我早已知道，那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己;那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。但是!對于當初的選擇，今生我無怨無悔。我將趁著年輕，不斷學習，不斷進取，用今朝的熱血去譜寫明朝的輝煌。我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起中國教育明天的太陽!
智慧演講稿4
為順應產業發展需要和市場需求，xx縣研發構建了具有完全自主知識產權的獼猴桃大數據物聯網可追溯系統，實現了對品種種苗選育、種植、采收、加工、市場銷售等全產業鏈的覆蓋。大數據與全產業鏈的融合，極大地促進了農業標準化，已成為縣域經濟發展的新支撐，農民脫貧致富的新支柱。
初步形成“大數據+獼猴桃”全產業鏈。xx縣獼猴桃產業可分為種植、農旅、深加工、銷售、金融和延展產業6個板塊，涉及1656個控制點，涵蓋從品種研發選育到標準化種植，從果品采后處理到品牌運營，以農業云大數據貫穿全產業鏈始終。
大數據與產業的深度融合初見成效。xx農業云大數據物聯網可追溯系統，實現了用大數據指導種植、指導生產、指導銷售，是xx獼猴桃果品優質的堅實保障，也是xx獼猴桃成為第一個有保質期的'農產品的技術保障。
依托大數據，xx縣同時培育了“7不夠”、采上果、獼香苑等品牌，研發出獼猴桃果酒、果脯、籽油、飲料、糕點等特色精深加工產品。xx優質獼猴桃品牌集群已形成線上線下協同發展的良好市場局面，通過大數據的應用，優化一二三產利益結構，全鏈條分享產業提升帶來的豐碩成果，“接二連三”產業基地初見成效，實現了一二三產業高度融合發展。
通過大數據園間采集數據分析和全履歷管理，xx獼猴桃已實現了從粗放管理到精準管理的轉變，精準農業投入品使用，減少化肥和農藥的使用，科學控制商品果的比例，達到優質優價。
智慧演講稿5
蜿蜒的弄堂小徑通向前方，簡陋雜亂的二層樓民居把一幢粉色的小樓包圍其中，周圍居住的大多是外地來滬人員家庭和生活水平較低的本地居民，這就是我們泗東幼兒園外部環境的真實寫照。但是園內卻是另一番溫馨的景象。這里的環境潔、齊、美，這里更有一支敬業、愛業、樂業的教師隊伍，全園形成了人人有師德，個個比奉獻的良好氛圍。
現代社會的素質教育對教師的挑戰，首先是教育思想和理念的挑戰，在二期課改起步不久的今天，全園教師深入學習課程指南，深刻領會課改精神，大膽地展開教學實踐，在以“兒童發展為本”理念的指導下，在一日活動的各個環節中為孩子們創設豐富有益的環境條件，促進孩子在原有的程度上獲得最大的發展，幼兒教師自身的特殊性要求教師知識結構做到多元化，因為我們面對的是求知欲強烈，想象力豐富的幼兒，要滿足現代幼兒的求知欲，我們的知識既要“專”又要“博”，設置科學的綜合課程已成為課程改革的一種世界性趨勢，課改對于我們全體教師來說都是一次艱巨的挑戰，因為我園的教師中大部分有著十多年教齡，對傳統教法已有些習以為常，對現在這種主題探究式的需要預設與生成相互結合的新課程，一時還不能準確把握，因此怎樣在較短時間內適應課改對我們提出的新要求，更好地實現自我突破，是我們全體教師共同追求的目標，我們在園領導的正確引導下，不斷地給自己加壓，每天除了完成正常的帶班任務外，還要完成大量的文案打印和記錄工作。班里的區角材料制作，圍繞教學活動進行的有關準備和主題環境創設化去了我們不少精力。此外，我們每周有三個半天的學習研討活動，因此大家總覺得時間不夠用，所以只得擠去自己的空余時間，延長工作時間，每天我們一清早走出家門，回到家里已是星星滿天了，在家總可以歇口氣了吧？不，除了忙完瑣碎的家務，夜深人靜時便是我們自學和對實踐不斷思考反省的時間，我們的`陳老師雖然已快接近五十歲年紀了，但在現金的課改過程中，絲毫沒有輸給青年老師，盡管她患有慢性胃炎和腎盂腎炎，但她以超強的毅力克服身體的病痛，常常工作到晚上七點才回家。由于她擔任我園家教組長一職，為了策劃親子活動方案和園內的其它大活動，常常深夜一點多還在寫方案，有時為了《家園聯系冊》能及時地和家長見面，她清晨三點就起床工作了。袁老師和大張、小張老師為了分擔園內缺師資的困難，三人承擔了兩個班級的超工作量，繁重的工作量使他們失去了原本屬于她們支配的業余時間。袁老師在累得生病的情況下，一清早去醫院吊鹽水，待針頭一拔，馬上又趕至幼兒園來上班。張老師的女兒常常一連四五天吃不到媽媽燒的飯菜，只能以面包和方便面等來充當晚餐。小班的尹老師剛休完產假來上班，幼小的孩子多么需要母親的關愛和照顧呀，可是為了園內的工作，為了盡快使自己跟上課改步伐，尹老師每天一小時的哺乳時間都放棄了，一心撲在班級工作上，全園教師為了課改的順利實施，兢兢業業，刻苦鉆研，積極探索，無私奉獻，大家都知道明天是由每一個今天壘成，有向往、有行動、有堅持，才會使剎那變成永恒，使夢想變成現實。
魯迅先生有句話：“教育是植根于愛的。”愛是教育的源泉，教師有了愛，才會用伯樂的眼光去發現學生的閃光點，對自己的教育對象充滿信心和愛心，才會有追求卓越的精神和創新的精神，只有在愛的基礎上，教師才會投入全部力量，才會把他的青春、智慧無怨無悔地獻給孩子們，獻給教育事業。我們的泗東幼兒園內，就有這樣一支具有愛心的教師隊伍，盡管園內三分之二都是外地孩子，他們的家中大多有兩個孩子，僅靠父母微薄的打工收入維持生活，盡管他們的衣著并不光艷，他們的見識并不開闊，他們的言行舉止和我們有些不合拍，但他們同樣是我們祖國的花朵、社會的未來。因此，我們對這些孩子一視同仁，一如既往，用自己親切的態度，溫和的語言，溫暖的愛撫來打動每一個孩子的心。
我園有一個孩子叫蔡齊章，他長得漂亮可愛，但由于從小是祖輩老人帶大，溺愛有加，使孩子養成了任性倔強，頑皮多動的壞習慣，他常會做一些小動作，搞一些小破壞，如把肥皂扔進大家喝的菜湯里，把玩具丟進便池里，把飲水機的開關悄悄打開，使水嘩嘩流了一地……
小班的兩位老師針對他的這種表現，除了在幼兒園用自己的愛心去感化他、教育他外，還通過不斷的家訪，電話聯系，爭取在教育孩子改正不良習慣上和家長取得密切的配合。開始效果并不好，家長也顯得有些急躁，和我們產生了對立的看法，但是我們并沒有因此放棄，只要把孩子放在我們幼兒園，我們教師就有責任和義務把他教育好。通過進一步和家長溝通，使家長明白教育是一個連續的、漫長的過程，并不能因一時看不到效果而放棄對孩子的教育和引導。于是，我們家園重新攜起手來，在孩子身上傾注了極大的心血，艱辛的耕耘終于有了些許的回報。孩子的行為在一天天轉變，正在一天天朝我們期望的道路上走來……可就在這時，命運似乎和孩子開了一個天大的玩笑，孩子在今年夏天被診斷出患了先天性糖尿病，這種病在孩子身上的發病率是二十萬分之一，而且這種病是不能治愈的，只能靠藥物控制，但生命的期限是有限的。可惡的病魔降臨在五歲孩子的身上是多么殘酷！
當我們聽說這個消息，全園教師都感到非常震驚和痛心。雖然他現在已不能繼續來園了，但在我們的心目中，他永遠是孩子們中的一員。開學初，我們就組織全園師生進行了一次獻愛心募捐活動，帶著全園師生滾燙的愛心捐款，我們去看望他，并經常地和他的家長取得聯系，了解他的病情及治療情況，我們期待著醫學的發展能夠治好他的病，挽救這條脆弱幼小的生命，使他能得到其他兒童一樣幸福愉快的生活。
我們愛孩子，愛他們如同幼苗。愛他們如同白紙，愛他們如同新玉。我們愛孩子，所以我們悉心灌澆他們，培養他們，我們愛孩子，所以我們耐心幫助他們在白紙上描畫，我們愛孩子，所以我們精心呵護他們、雕琢他們，選擇了做教師，就選擇了與天真無邪的心靈一起跳動，就選擇了同小樹苗一起成長，就選擇了與祖國的花朵一起去創造明天的輝煌！
智慧演講稿6
各位老師好！
我是來自潘店鄉小的一名特崗教師，今天我演講的題目是《做一名黨和人民滿意的好老師》。
生命就是書寫一個故事，教育就是讓每個人自覺地書寫自己的生命故事。從事教師職業就是把教育作為自己故事的主旨，并用生命的最大段的篇幅來展開書寫。一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學生擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷涌現出一批又一批好老師則是民族的希望。如何做好老師，相信每個人都有自己不同的想法及話語。
那么我想說的是：“教師應踐行三業三心：教師是一個職業，應持一顆平常心；教育是一項事業，應盡一份責任心；育人是塑造靈魂的偉業，應懷濃濃之愛心。”這段話看似簡單，長久堅持做起來并非那么容易！擁有一顆平常心,責任心來對待我們的學生，他們是父母的兒女，是我們的學生，是民族的希望！是祖國的明天！使我們工作的一面鏡子！折射給我們的正是我們工作成績的展現！
第一， 做好老師，要有理想信念。
老師肩負著培養下一代的重要責任。正確的信念是教書
育人，播種未來的指路明燈。好老師心中要有國家和民族，要明確意識到肩負的國家使命和社會責任。人們說：“教師是太陽底下最崇高的職業。“良好的教育是開啟美好未來的鑰匙，是希望的墊腳石。少年時接受老師的教育，筑起了美好未來的希望，而
如今懷著無比崇高的敬意走上了這三尺講臺，用自己所學所教回報于社會。教師之所以如此重要，就在于教師的工作是塑造靈魂，塑造生命，塑造人的工作。我們要時刻注重加強中國特色社會主義理論體系的學習，加深對中國特色社會主義的思想認同，理論認同，情感認同，不斷增強道路自信，理論自信，制度自信，積極引導學生熱愛祖國，熱愛人民，熱愛中國共產黨。
第二， 作好老師，要有道德情操。
老師的人格力量和人格魅力是成功教育的重要條件。學高為師，德高為范，這句話我在大學的時候天天可以看到，如今畢業了，我步入了教師行業，正在履行我的職責。好老師首先應該是以德施教，以德立身的楷模。作為老師我們要做的不僅僅是給學生教授知識，很多時候我悶得行動遠遠比我們的嘴巴更容易被學生接受！學生具有較強的模仿能力，我們盡力是自己做到最好！為學生祈禱模范帶頭的作用！《史記》中也曾經記載：“師者也，教之以事而喻諸德也。”
第三， 做好老師，要有扎實學識。
國外有教育家說過：“為了是學生獲得一點知識的光榮，教師應該吸進整個光的海洋。”好老師應該是智慧型的教師，授人以魚不如授人以漁。過去講，要給學生一碗水，教師要有一桶水，現在看，這個要求已經不夠了，應該是要有一潭水。另外，教師還應該具備相關的學科專業知識，必備的教育科學知識，廣博的科學文化知識，能夠做學生的百事通。陶行知先生說過：“出世才是破蒙，進棺材才算畢業。”認得一生要活到老學到老，做一名黨和人民滿意的好老師就要有終生學習的理念，不斷充實，拓展，提高自己。
第四， 做好老師要有仁愛之心。
愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。好老師對學生的教育和引導應該是充滿愛心和信任的。老師要具有尊重學生，理解學生，寬容學生的品質。我們不應隨意為學生貼標簽。學生本就是一個兒童，難免會犯一些小錯誤，但是他們的心靈是脆弱的。不應因為一次的錯誤而貼上一個不雅的標簽！我們應發揚學生的個性，并巧妙的化解學生的錯誤行為！使認識到自身錯誤的同事可以學到新的技能。學生是很在意老師與之說話的方式和措辭的，有事老師批評學生事項讓他朝著更好的'方向發展，而學生卻有逆反心理，不樂于接受，其實也有可能是老師的措辭不恰當而造成的矛盾。做一名黨和人民滿意的好老師要用唉培育愛，激發愛，傳播愛，通過真情，真心，真誠拉近通學生的距離，滋潤學生的心田。
從學生時代一步步到教師這個崗位上來！需要我們從學生中來，到學生中去！新時代的學生需要我們多多的開動自己的腦筋深入學生中去幫助他們更快樂，更輕松的學習！只有學生有興趣了才能愉快的步入課堂與老師同進步！學生快樂了滿意了我們對自己的教育成果也可會心一笑！笑過之后繼續前進！教育之路需要我們不斷創新！不斷改進！爭做學生喜愛的教師，家長認可的教師，學校需要的教師，黨和人民滿是的好老師！老師們，讓我們攜手共進為了民族的教育事業，用堅定的理想信念，高尚的道德情操，扎實的學識，瑰麗的仁愛之心展開華麗的篇章書寫平凡的生命故事吧！
智慧演講稿7
各位同學、家長、老師們：
大家好！
年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。今天我們在這里隆重舉行xx高中xxxx年xx省普通高中學業水平測試沖刺大會，十分榮幸能代表任課教師發言，我交流的題目是《小高考大智慧》。
自從xxxx年以來，xx省已連續開展了9年普通高中學業水平測試工作，這是我省大力推進文化強省的重大舉措，為提升公民必備的學科素養作出了突出貢獻。今天，距離小高考還有20個太陽日，在20個晝夜交替的日子里，衷心希望大家一天一個小變化，三天一個大變化，努力做到夯實基礎、活化思維、優化表達。下面我和大家分享三點思考：
一、明確目標、循序漸進
首先是奮斗的目標：凡事預則立，不預則廢。目光遠大，目標明確的人往往非常自信，而自信與成敗息息相關。要想在20天內取得實效，我們必須把所有的時間和精力集中到一個清晰的目標上，常言道：知己知彼，百戰不殆，心理暗示會激發無限潛能。
其次是學測評價的目標。考試說明指出，學測重點考查學生的基礎知識與基本技能，注重學生分析問題、解決問題的能力的考查。從知識的分類來看，有事實性知識、概念性知識、方法性知識，我們要在強化“記憶”的前提下，掌握重點、跨越難點，消滅易錯點，注重理解、運用、分析等高級認知思維的培養。
二、科學備考、講究方法
首先，理性思考，科學應對。有一個人想翻一堵墻到對面去，沿著梯子好不容易爬到了墻頭，發現梯子擺錯了位置，這就不是大智慧。有同學喜歡刷題、有同學喜歡背書、有同學喜歡整理。學習有法，但無定法。我認為適合的就是最好的，地理環境的差異性告訴我們，要遵循因地制宜、因時制宜的思想。GIS地理信息系統認為：input決定output，就是輸入決定輸出。我們要善于從多元化的.輸入渠道中獲取解題的靈感，在短、平、快的備考中尤為有效。xx省學測試題突出國家意志，反映時代強音，一般以時事新聞、重大事件為載體，考查學科的核心、主干知識。例如，尼泊爾地震、巴西奧運會、一帶一路、全面二孩、五大發展理念、國家十三五規劃、建設“強富美高”新xx等等都會進入小高考試題，讓我們不斷地input。
其次，我們一定要善于研讀考試說明和歷年真題，有人說過：《考試說明》告訴我們考什么，歷年真題告訴我們怎么考。例如地理學科中，今年新增了“說明一年中地球上晝夜長短和正午太陽高度的變化”考點，我們就要充分應對，有備無患。統計發現，大氣環境、城市地理、區域經濟發展考點每年都在18分以上，我們要善于啃硬骨頭，啃有肉的骨頭，那才科學有效，其他學科同理可得。
再次，注重學習的節奏性，提升學習效率是保障。我們的復習絕對不能僅僅依托“聽課、背誦、做題、訂正四個環節。我們要善于從解題中獲得不一樣的“見解”，敢于發表自己的觀點，哪怕是錯誤的，我們老師會傾聽你的“心路歷程”，像GPS一樣為你精確導航，讓你走向“最強大腦”。節奏性表現在你學習的氣場，做事必先做“勢”，心態決定狀態，狀態來了，你也會成為傳說中的“學霸”。
三、守住寂寞、運籌帷幄
盧梭說過：誤用光陰比虛度光陰損失更大，教育錯了的孩子比沒有受過教育的孩子離智慧更遠。我們秉承“勤實、思辨、卓越”的工作風格，在這春暖花開的季節里守望孩子們的成長。我認為，成績是知識豐富的過程、成功是事件歷練的過程、成長是生命張揚的過程。我想用三個jin，與同學們共勉：第一個浸，是浸潤的浸，讓每一個考點都以A級標準浸潤在你的腦海中；第二個靜，安靜的靜，履行“靜能生慧”的哲學思想，第三個競，是競爭的競，有競爭才有動力，方能激發活力，收獲成功。讓我們發揚三打白骨精的精神，在真理面前，永不放棄自己的夢想，學習孫悟空、沙悟凈、豬悟能的“領悟”能力，只要思想不滑坡，方法總比問題多。沒有不能，只有不肯，難道不是嗎？
根據我15年的高中地理教學經歷，據我預測，公元xxxx年3月19、20日是黃道吉日，宜參加大型考試（俗稱小高考），適用人群公元xxxx年前后出生。因為春分日已經來臨，晝夜平分，九九歸一，地球將向新的軌道邁進。
同學們，20天，心系遠方，路在腳下。你們將用青春證明，沒有比人更高的山，沒有比腳更長的路。鮮紅的終點在前方真真切切，成功從來沒有如此貼近你們的青春年華，在未來的20天里，乘夏季風之快意，御天地之靈氣，吸日月之精華，是強者必可脫穎而出，是勝者必可力壓群雄。
同學們，最后，我想用一句話結束今天的交流：行百里者半九十，做一名負責任的考生，審題仔細方能脫貧、答題規范才能致富，刻苦學習，向優秀看齊！就算黃赤交角變成90度，也無法阻擋我們曾經的諾言。
謝謝大家。
智慧演講稿8
1.“走神不是缺點，更不是錯誤。”是啊，誰不走神呢？這樣一想我們對孩子課上走神也許就會包容許多了。如果再反思一下，我們就會努力使我們的教學更有趣味，盡可能讓孩子少走神啊。
2.“我在講‘二元一次方程組’的時候，與同學們共同談論武大郎賣燒餅的故事，收到了以外的效果。”呵呵，講故事其實是一種很好的教育教學活動呢，劉百川當年就有“故事先生”的美稱，如故我們都善于講故事了，我們的課堂怎么可能不生動起來呢？
3.“心理健康教育，其實是學校行為文化建設不可或缺的一個部分。每個學生都有心里傾訴的需要。”是的，不僅每個學生如此，每個人都是如此。當我們認識到這個問題的時候，我們對學生，對同仁的許多言行就會多一份理解了。
4.“師生之間其實是相互存在于對方的內心的。從學生的身上我們常常可以看到自己的‘小’。”要是我們多從學生升上看到我們的小來，我們的境界就不一樣了。
5.“學生是需要教師的關注的，你多給學生一點關注，其實就是多給了學生一點期待。”是的，多給學生一份期待，也許我們會看到意想不到的風景。
6.“行為文化，其實就是學校文化流動的風景。”“行為文化建設，要的就是行動。”很好的解讀，行為文化是建立在師生的實際行動上的，不是作秀，是實實在在的行動。
7.“高三的學生一樣要有心靈舒展的空間。”是的，總是在壓抑中，是學不好的，就是考好了，也未必是真正的學好了。要給他們放飛心靈的空間，文武之道一周一次，一張一弛。該放松的時候，還是要放松的。
8.“一堂美好的課，其實就是一張美好的畫。”呵呵，課堂是要構思的，是要預設的。精心構思的課堂，才會有精彩的生成。
9.“‘三個關注’的課堂，重點是要關注問題。”是的'，教師中心、學生中心，不是一個層面上的東西，問題中心，才是在師生共同層面上的東西，教師的責任不僅在幫助學生解決問題，更重要的是與學生共同發現問題。“精心預設，預約生成。課堂是生命涌動的場所。”
10.“生命離不開生活，生活孕育了生命，關注了生命與生活的課堂，就是有創造力的課堂。”是啊，關注了生命和生活的課堂怎么會沒有精彩的生成呢！
11.“教育是科學，科學在于求真；教育是藝術，藝術在與創新。科學與藝術結合的教育才是理想的教育，科學與藝術結合的課堂才是理想的課堂。”說在要害上了，教育教學科學與藝術是不可偏廢的。
12.“關注生活，更多的應該是學生的現實生活。”是的，教育更多的是應該著眼于學生的當下的，這就是教育的人之常情。可是我們往往忘記了學生的當下，總是著眼于未來。沒有當下，何來未來哦。
13.“教育在與對生命的成全。”“溝通和傾聽是關注生命的課堂的特征之一。”是的，牽著蝸牛去散步，慢慢走呀，欣賞，沒一個孩子，每一堂課其實就是一道風景。
14.“教育，呈現給學生的應該是書名，而不是森林，森林是要孩子們自己去建構的。”有意思，一下子走進森林的后果是什么？恐怕再有本事也走不出來了吧，我們的責任就在于要帶領學生不僅能夠走進去，還要走出來。
15.“學校文化建設的個性是學校文化的生命力所在。”是的，任何東西喪失了個性，也就沒有存在的意義了。
智慧演講稿9
有這樣一句話說：“播下一種思想收獲一種行為，播下一種行為收獲一種習慣，播下一種習慣收獲一種性格，播下一種性格收獲一種命運”。這句話雖然很樸實，卻蘊涵哲理。作為一名班主任，我一直以此為座右銘，激勵自己要用科學的思想去教育學生，用正直的行為去感化學生，用良好的習慣去影響學生，力爭用我的智慧去塑造學生的品格、改變學生的命運。回顧自己幾年的班主任工作歷程，如果用一句話概括的話那就是：“用愛心呵護學生的心靈，用智慧塑造學生的品格。”具體來說，我是從以下這幾方面來努力的。
一、以愛為橋，傾心教育
愛心成就教育。別林斯基說過：愛是鑒別教育的尺度。我們教師的愛就是要毫無選擇地、公正的給予每一個學生。作為班主任，我從不放棄每一個學生，而將一顆愛心無私地奉獻給學生，用一顆愛心贏得學生的尊敬，使每個學生都感受到集體的溫暖，使每個學生都能一樣地成長進步。
1、用愛心譜寫班級和諧友愛的主旋律
關愛學生，就要充分發揮班集體的作用。我把“在和諧的環境里讓每一個學生都能得到發展”作為自己教育學生的基本要求，把信任、理解、關心、寬容和提醒作為教育學生的法寶。關愛每一位學生，一切為了學生，為了學生的一切。但是我發現現在的孩子大多數是獨生子女，容易養成“一切以自我為中心”的習慣，不懂得為別人著想，不懂得關愛他人。集體意識薄弱。為了讓孩子們做到“心中有他人”，讓他們不僅享受愛、接受愛，而且還要學會付出愛。我總教育孩子們：“成功與人分享，快樂便會加倍；痛苦與人分擔，痛苦便會減半。”為此，我在班級活動中推進愛心行動，對學生進行善良、愛心教育，并用實際行動給困難的同學伸出援助之手。班里有一個叫張××的學生，學習態度不端正，成績差。母親有病，身體一直不好，腿還殘疾。全家僅靠父親一人在外做零工的微薄收入維持生活，家庭生活條件很是艱苦。這樣，不但張新換的學習無人照管，而且她回到家里一邊要照顧媽媽，還要一邊做家務。面對這樣一個衣著破舊渾身臟兮兮的同學，她自然牽動著我的心，“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子神。”于是，我經常給她買一些生活、學習用品，每周里她的飯票總會不夠，我又會提前為她買一些。在我的感染下，班上同學也無聲地向她伸出了援助之手。張新換也因此慢慢轉變了學習態度，學習成績也有了很大進步，幫助過得她的同學也有一種自豪的感覺。是愛架起了我班班級團結友好的橋梁，是愛心譜出了我班班級和諧互助的主旋律。由于我和學生的共同努力，目前我班班級最大的特點就是：凡是學習基礎薄弱、行為習慣有差距的學生都有一個成績優異、品行兼優的好同桌。在各項活動中，他們會友善、互助地結成對子，共同學習和活動。和諧、團結、積極、向上的學習氛圍已經形成。
2、無私的愛心獻給每一個孩子
在教育教學工作中，我都全面的關心和愛護每一個學生。不論相貌、性格、性別差異，也不論學生學習成績的優劣，都一視同仁，不偏愛，不歧視，尤其是對待后進生，更是特別關心愛護，尊重學生的人格和自尊心，相信學生能夠完成老師提出的要求。愛心是班主任走進學生的法寶。我深知愛心對于班主任來說的重要性。因為班主任工作需要花費大量的時間和精力，有了愛才會舍得付出。才會真心實意地熱愛、尊重和關心每一個學生，設身處地《一位班主任工作心得——用愛心播種，用智慧耕耘》
地為學生著想，把愛灑向每一個學生的心田。班里有一個叫常植偉的`同學，他性格十分倔強，脾氣也很古怪，一旦不如意，無論誰勸他都沒有用，時常發脾氣回家。鬧得我頭疼，曾幾次和數學老師公開宣戰，一接火，就不可開交。在充分了解了他之后，我一次次找他談話，耐心地開導他。凡是他遇到不順心的事，我就找他促膝長談，使他明是非，懂道理。在我的幫教下，功夫不負有心人，常植偉的壞脾氣改了很多，漸漸的能和同學友好相處，成績也明顯進步了。他的媽媽非常感激，見到我總是說：“周老師啊！太感謝您了，您們老師真是不僅僅在教書，更重要的是在育人。我們家植偉能有這么大的進步，您不知幫了我多大的忙。”
另外，我對后進生也有所“偏愛”：課堂上只要能夠舉手發言就加以鼓勵；學習上稍有進步就給予贊許；品德上做點好事就進行表揚，讓后進生品嘗到贊許、表揚的歡樂。同時我還努力做到“五多”：多個別談話、多溝通家長、多表揚鼓勵、多正面疏導、多指明方向。在贏得后進生的信任后，成為他們的知心朋友。
王同學是我教四年級時的插班生。他剛進入班級，我就發現他學習成績差，經常不寫作業，行為習慣也不好，還常常調皮搗蛋搞破壞。為此，我特地到他家里走訪，發現他的父母對他也失去了信心，不怎么管他。我拿出他的作業本對他父母說：“你們看，王×作業上的字寫得多認真，可以看出他是個有基礎和有能力把學習學好的孩子，他只是學習態度及學習習慣不好，只要我們共同努力，他一定能行的。”后來我發現他唱歌不錯，就每星期安排他領一次唱歌。他的作文稍有進步，我就當堂朗讀他的作文，對他大加表揚。晚上和雙休日，我又常常打電話到他家里，和他談上幾句話，提醒他要認真完成作業，多看書。每當我發現他又想調皮搗蛋時，就毫不留情地制止他，還做通他父母的工作，讓他的父母多關心關心他，讓他有種被別人重視的感覺。他父母沒空時，我就時時關心他，提醒他。漸漸地，他對學習開始充滿了熱情，作業的正確率高了，也不再調皮搗蛋了。他的父母都說：“真沒想到，我們家王×現在回家不用說就開始做作業了，聽話多了，也懂事多了。”新學期開學了，我沒見到他來學校，就打電話到他家，是王×接的電話，他說：“老師，我的父母由于工作關系想讓我轉學，可是我不想走，你跟我的父母說說吧，老師我還想在你的班里，我會好好學的。”孩子這一句普通的話讓我的眼睛熱熱的，這是孩子對我工作的最大肯定啊。后來我找到他的父母協商這件事，想讓他繼續留在這里學習，但由于他們家是山西的，他還是走了。現在他還經常給我打電話或發短信，回報他的學習情況，有時還問問我的孩子。我心里有說不出的成就感。有一次他的家長打電話說：“周老師，是你改變了我的孩子，雖然我們離開了，但我們心里的感激之情卻無以言表，我們忘不了××小學的老師。”從家長的話中可以看出他們對我作為班主任同時作為教師的肯定。學生的成績因為我的友善和真誠而不斷提高，愛在付出的同時也獲得了學生、家長的一片真情。
二、細心教育，精心管理
在班級管理中，首先我覺得重視思想教育是做好班主任工作的一xxxx寶。“三軍未動，糧草先行”，思想教育就好比三軍的糧草。在工作中我對此深有體會。因此，我常針對學生的年齡特點，和存在的問題，有的放矢地對學生進行前途理想教育、科學人生觀教育，圍繞《一位班主任工作心得——用愛心播種，用智慧耕耘》
著“學會做人，學會求知”做文章。通過“出黑板報、演講比賽、主題班會”等靈活多變的形式，使學生得到潛移默化的教育。我還我的住室里給學生設立了信箱，為學生開設了一條可以傾訴隱私又得到保護的途徑，及時解決學生成長中的困惑，難以解決的棘手問題。班上的張同學性格內向，平時與其他學生來往不多，顯得孤僻郁悶。一天，他寫信給我說：“看到其他同學與朋友一起游戲，學習，我好羨慕啊！老師，大家為什么不喜歡我呢？”我馬上找他聊天，在談話中我了解了他的興趣愛好、特長，就鼓勵他主動與其他孩子一起玩。班會上，我讓張冬冬展示了自己的特長，這讓他信心倍增，也讓其他學生重新認識了他。這樣一來，許多學生都愿意與張同學一起玩了，張同學也融入了這個集體，開心多了。看到他快樂的樣子，我也是喜上眉梢。
其次是培養一支強有力的班干部隊伍。班主任不是一個單獨的個體，是與所在的班級融為一體的。班干部是班集體的中堅、班集體建設的核心，班主任的得力助手。調動這部分同學的熱情，注意培養并發揮其作用，是樹立良好班級的關鍵。因此在了解學生的基礎上，我通過競聘的方式產生了這支隊伍，并想方設法構建學生自我管理體制，除了班長、學習委員等我還為學生設置多種崗位，例如：一日小小班主任，班級小管家等。讓百分之百的學生競爭上崗，讓每個學生都有服務同學、鍛煉自己、表現自己的機會。我指導他們發揮各自的才能去組織和管理班級，不斷培養他們的能力，用各種措施把這個隊伍建設成了友好團結、管理能力強、能處處起帶頭作用的小集體。領導班子的凝聚力強了，整個班集體的凝聚力自然就形成了，各種良好的習慣自然也就形成了，所以，在班上，學生能充分發揮自己的能力和水平，使自己得到鍛煉。能讓學生做的，我決不包辦代替，最多也只是在一旁指點總結經驗教訓。時間一長，學生也形成了自己獨特的經驗與方法，各項活動開展得有聲有色。不光如此，學生還自己組織各種活動，例如：朗讀比賽；手抄報展；排練節目等。每當他們組織活動邀請我作為嘉賓的時候，我是由衷的高興，那種感覺就猶如一股甜甜的甘泉流入我的心田，此時我不僅自豪的想：孩子們真是長大了，但我沒有滿足感，因為我不僅希望他們長大，我還要想辦法把它們變得強大起來。也許這就是人們常說的：“欲望無止境吧！”
三、言傳身教，以身作則
“身教”重于“言教”。《論語》告訴我們：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。”可見，班主任一的一言一行，人格人品對學生更是有著深遠的影響。因此，要帶好思想既單純又復雜，既有主見又沒主見的小學生，作為班主任就應該做好典范。有一次我帶學生去野外搜集寫作素材，正碰上下大雨；因為去的時候沒有想到會下雨，任務完成回到學校時，學生和我大多都淋成了落湯雞。我急忙取來毛巾，幫他們把頭發擦干，并給他們倒了一些開水。事后，有學生偷偷對我說：“老師，你知道嗎？你那天的舉動在我們心里引起極大的震動，大家都說以后要向你學習。”我聽了心里一震，沒想到自己不經意的舉動到收到這樣的效果。平常總是說的多，做的少，須知學生的眼睛是雪亮的，他《一位班主任工作心得——用愛心播種，用智慧耕耘》
不光看你怎么說，更看你怎么做。現在遇到班級大型活動，我首先熱情投入其中，想方設法努力與同學們一道去共創佳績。班級受損，我也是勇于承擔責任，不去一味地責備學生，相反還應鼓勵或正確引導。班級事務，自己能做的，努力動手去做。地上的紙屑，課桌上的擺設，窗戶的打開等，走進教室同學們都在認真學習，那么彎彎腰，動動手，擦一擦，拖一拖，學生會看在眼中，自然會潛移默化。學生無形中會形成一種自我約束力，并模仿著為班級做一些力所能及的事。我們班常有同學為主動去檫干凈圖書柜，幫老師整理好講桌等。即使我不在的時候，班上也是規規距距，爽心悅目的。特別是有些同學犯了錯誤，會主動跑來向我認錯。我會表揚他，因為他已知道并勇于承認，自然不會再犯。有一次我看到有一位學生在日記中這樣寫道：“我以我班為榮，我不愿做任何傷害她的事。我盡管成績不好，但輪到我值日時，我會認認真真地把教室打掃得干干凈凈的，我愛我的班級。”我好感動，再用心去讀，竟然有一種潸然淚下的沖動。萬千滋味縈繞心頭。
作為新時期的一名班主任，我用愛心呵護著學生的心靈，用智慧塑造著學生的品格，我覺得我做的工作就是世界上最幸福最有價值的事。我相信我做不了別人的榜樣，我可以做自己的榜樣。展望未來：任重而道遠。我的信念就是；踏踏實實做好班主任工作，開開心心過好每一天《一位班主任工作心得——用愛心播種，用智慧耕耘》
智慧演講稿10
各位領導，各位老師：
大家好！
印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我做干葉的事業吧！因為它總是謙虛地垂著她的綠蔭！”教師，這一傳播文化，造就人才的職業，歷來平凡艱辛、默默無聞。可他們“一支粉筆，兩袖清風，三尺講臺，四季耕耘，十年樹木，百年樹人，千秋功業，萬世流芳。”當我還是一名學子時，筆記本里就記滿了這些美好動人的詞句。于是1年前，我懷著激動的心情和美好的憧憬，踏上了三尺講臺，實現了我夢寐以求的理想，開始了我人生的偉大征程。但是當我真正成為一名人民教師時，又感到發自內心的困惑與不安，感到責任的重大，感到經驗的貧乏，感到肩膀的稚嫩。當我思索猶豫時，學校領導克服盛夏炎熱的天氣，悉心關切的為我們安排了這次培訓活動。更讓我感動的是，這僅僅是開始，開學后校領導還為我們量身選派了德育、教學師傅。并指導我們如何寫好教學反思，怎樣提高計算機技能，如何提高粉筆字書寫能力。
在培訓過程中，我深切的領悟到如何做人，如何行事。從為人方面講，校領導給我們提出了殷切的期望，即要做一個能吸納百川的青年，要在政治上多要求進步，克服個性多有共性，若要很快的進步，就應該做個有心的好學之人。從行事方面來說，對于我們要力求做到以下方面——即如何備課；如何寫教案；如何上好第一節課。
以前我一直認為，所謂備課就是把第二天的課程完整的寫出來就行了。實際非也。備課固然是要寫，但如何寫，就是大學問了。記得剛剛講課時，我竟然連教案的基本格式都不會。我思考、我猶豫，我困惑，我站在講臺上面對的是40多雙晶瑩剔透的眼睛啊！都說教師是紅燭，但我是找不到自己的燈芯啊！正當我百感交集時，教務主任和我的教學師傅如雨后的微風般，走進我的教學世界。細致入微的幫助我確定教學計劃、明確重難點。這點點教誨使我明白了滿腔熱忱要建立在有章法的工作經驗中。
中國有句古語：“愛人者，兼其屋上之烏”。老師對學生的愛，會被學生內化為對教師的愛，進而把這種愛遷移到教師所教的學科上，正所謂“親其師，信其道”而“樂其道”，因此愛的教育是我們教學上的巨大推動力。同樣無論做任何事，只有愛才能使我們的學生產生對所學科目的濃厚興趣。所以，教學中第一印象至關重要。對于我們教師而言，干凈利索的外表是必然，新鮮漂亮的開場白是關鍵，務實有個性的教風則是拉近與學生距離的法寶。對于我所教授的物流、貨運代理、商務英語來說，我認為我的開場白的就應該充分的表明我對這個科目的認識程度和認識角度，以及該科目在未來工作中具體作用和以后可能的發展方向。用我的專業知識和專業素養，漸漸的影響學生，把我們的愛，我們的`情，我們的德都留下來。告訴學生們，教室是船，書本是帆，我是舵手。揮汗如雨橫渡浪谷潮尖，有智有勇飛越急流險灘,把一批批年輕的水手送往希望的大海、成才的彼岸。
在培訓中，給我印象最深的是學校領導請了幾位經驗頗深的“年輕的老教師”，她們以自己的切身體會和經驗通過演講座談和觀摩課的形式，為我們更真切的打開了教學的大門。我感覺自己如聽傳奇的孩子一般，如饑似渴的汲取著這些優秀教師的寶貴經驗，“老教師”為我們講了他們從教以來的感受和他們所走過的教師道路，更可貴的是她們還為我們講了很多他們經歷的經典的教學案例。這些寶貴的感受和經驗，為我們在教師的道路上指明了方向。這些教師們深入淺出的講解讓我們感受到了什么是“捧著一顆心來，不帶半根草去”的師魂。更讓我們從她們的眼神里讀懂了濃濃的師愛--------那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板上寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴。但為了一切學生，為了學生的一切，為了托起教育明天的太陽，甘為人梯，吃也清淡，穿也素雅，面對大千世界，心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫無怨無悔的人生。
培訓結束了，我的思緒萬千。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。在以后的工作中，我會多反思，認真做事，對待問題不猶豫，勤動腦，以實際行動回報校領導和老師的關心和厚愛。做一名旅游職專合格的教師，做一名讓領導放心的教師，做一名讓學生愛戴的老師。
最后有一首小詩奉獻給大家并以此結束我今天的演講：有一種風景最為雋永/那就是師德/有一首歌最為動人/那就是師愛/有一種人生最為美麗／那就是奉獻／不要說我一無所有／我們擁有同一顆火熱的太陽／擁有同一片廣博的天空／在同一片天空下／用愛和智慧播撒著希望。
我的演講完了。謝謝！
智慧演講稿11
有一種論辯技巧叫：正話反說，是一種運用實際上的意思跟表面的意思正好相反的話進行論辯的方法。
請看一案例：
古代莊宗愛好打獵。一天，來到某縣圍獵，大隊人馬亂踩民田，當地縣官聞訊趕來，攔馬勸諫。莊宗火冒三丈怒斥縣官，縣官嚇得抱頭逃竄。
這時，一個叫敬新磨的優伶，急忙率領同伴窮追，把那縣官抓了回來，捋袖摩拳地痛罵道：
“你身為縣官，難道不知道我們的天子喜歡打獵嗎?你為何要唆使老百姓種田而向皇上交租稅呢?你難道不會讓老百姓都餓死，而使這里的田地都空出來，供給我們的皇上馳騁打獵用嗎?你真是罪該萬死!”
敬新磨說完，請求莊宗立即把那縣官處死。莊宗聽了以后，不由大笑，放了縣官，并下令人馬不準再踐踏農田。
在莊宗火冒三丈時，敬新磨順著莊宗的意思，要求縣官讓老百姓餓死，空出土地讓國王打獵。正話反說，反而使莊宗認識了錯誤，迷途而知返。
在使用正話反說術時，如果同時使用極度夸張的手法，將某個事理加以放大，這更能顯示其荒謬性，給人敲起警鐘。
楚王非常喜愛馬。他的馬穿的是錦繡衣服，住的是華麗的宮殿，睡的是精致的床鋪，吃的是棗脯。由于條件太優越，他的馬越長越肥，有一匹竟因太肥而死去。楚莊王難過死了，要滿朝文武大臣為馬舉哀，要把馬裝進棺材用埋葬大夫的禮節來埋葬。左右大臣紛紛勸阻大王。大王一概不眾，并傳下令來，有誰還敢來勸阻的，格殺勿論!
楚國有個叫優孟的人，聽說這件事后，他闖進王宮，仰天大哭，哭得死去活來。楚莊王大吃一驚，問他哭什么。優孟一把鼻涕一把眼淚地說：
“馬是大王最心愛的東西，我們楚國這樣一個堂堂的大國，要什么有什么，而僅僅用埋葬大夫的禮節埋葬，實在太委屈這匹馬了，有失我們楚國的體面。依我看，還是應該用埋葬國王的禮節才好，用潔白的玉石雕刻一具內層棺材，用花紋很美的梓木做外層棺材，調遣大批士卒挖墓坑，發動京城的`男女老幼來挑土堆墳。出喪那天，讓齊國、趙國的國君在前面引幡招魂，韓國、魏國的國君在后面護送，再修一座富麗堂皇的祠堂，用整牛整羊來長年供奉它的牌位，還要追封它為萬戶侯!這樣，讓天下各國的人們知道，我們大王是把人看得很，而把馬看提很高貴!”演講與口才演講稿：古代口才智慧
楚莊王聽到這里，不覺感到羞愧滿面，他問：“我的過失難道會有這么嚴重嗎?那我現在應該怎么辦呢?”
優孟說：“這很好辦，請大王以六畜的禮節來埋葬它：用爐灶做它的外層棺材，用銅鍋做它的內層棺材，用姜蔥木蘭等香料給它陪葬，用大米飯做祭品，用火光做它的衣服，讓大家的肚腸做它的墳墓，這樣埋葬就可以了。”
楚莊王于是讓人把馬剖開煮熟吃掉了。
優孟使用正話反說的方法，同時兼用極度夸張，將楚莊王的錯誤放大，充分提示了楚莊王做法的荒謬性，終于使他如醍醐灌頂，翻然醒悟。
正話反說，先揚后貶，是辯論中的一種非常重要的技巧。演講與口才演講稿：古代口才智慧
智慧演講稿12
聯合國世界衛生組織曾提出過一個響亮的口號：“健康是人類的第一財富，財富的一半是心理健康。”的確，心理健康與生理健康同等重要，對我們中學生而言，更是如此。
我們處于人生的特殊階段，面臨著巨大的升學壓力，承擔著劇烈的心理沖突，而健康的心理便能改善這種心理狀況。擁有了健康的心理，你便擁有了成長的雨露；擁有了健康的心理，你便擁有了生命的陽光；擁有了健康的心理，你便擁有了人生的智慧。
那什么是健康的心理呢？它是指積極的情緒，頑強的意志，清晰的認知和健康的人格等優良的心理素質，這些品質是我們迎接未來社會所必須具備的。
然而現在有部分同學缺乏遠大理想，缺乏自立能力，缺乏奉獻精神，他們處于成長期，心理不成熟，學習，生活的煩惱積壓在內心，產生了焦慮，孤僻和自暴自棄等心理問題。這種心理狀況使他們不能適應未來社會，不能成為合格的社會主義接班人。那么，我們中學生該如何培養健康的心理呢？
首先要培養積極的心態。心態決定命運！沒有積極的心態就無法成就大事。你不能決定生命的`長度，但你可以改變它的寬度；你不能左右天氣，但你能改變心情；你不能改變容貌，但你能展現微笑；你不能預知明天，但你能利用今天。還記得感動中國頒獎儀式上用腳趾演奏美妙旋律的無臂鋼琴師劉偉嗎?難以想象，是怎樣一種積極的心態支撐著他走向生命的樂章啊！所以，擁有積極心態，你會發現“柳暗花明”甚至“海闊天空”。
其次要提高道德修養“愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之，”這種良性反饋使人受到鼓舞。試想，當你聽到受你幫助的人真誠道謝時，是否感到滿心歡愉呢？因此提高道德修養，對健康心理的形成大有裨益。
最后，我們還要樹立正確的名利觀。處于人生轉折期的中學生，如果一味追求名利，整天處心積慮，必然產生消極的不良情緒。在日常學習和生活中，應樹立正確的名利觀，“得之淡然，失之泰然”一方面爭先進，創一流，另一方面不斤斤計較功名得失。由此看來，樹立正確的名利觀也是健康心理的重要途徑。
同學們，如果你還在為學習壓力過大而抱怨，如果你還在為考試的失利而灰心，如果你還在為生活中的一點矛盾而計較，如果你還在為虛榮心的滿足而挖空心思，那么請趕快調整心態，用健康的心理澆灌人生，這樣你會收獲人生的智慧之果。作為一中的學子，我們是幸運的，也是快樂的。讓我們從此刻起越過彷徨，拋掉煩惱，釋放悲傷，正視失敗，給心靈多一份關注，培養健康心理，用真情和智慧點亮璀璨人生吧！
智慧演講稿13
尊敬的老師們:
今天我們召開全體教職工大會，旨在動員，號召我們適應新形勢，迎接新挑戰;適應新要求，形成新校風;適應新變化，取得新成績。因此，今天，我講話的題目是:“建學習型校園，做智慧型老師，走內涵式的發展道路。”
抓學習與提高將成為我們貫穿全年全校工作的主線。為了有效地抓好這項工作，經學校研究，我們提如下三個方面的要求:
一、認識決定高度，思想決定行動，學習已成為當務之急。
古語說“求木之長者，必固其根本;欲流之遠者，必浚其泉源;思國之安者，必積其德義。源不深而望流之遠，根不固而求木之長，德不厚而思國之安，臣雖下愚，知其不可，而況于明哲乎?”甄賢要持續健康穩定的發展，要保持教育品牌，要延續輝煌，學習是根本，是泉源，是德義，學習的重要性可想而知。作為教育工作者，無論從教育的大環境，學校發展的小環境以及自身的發展需求來講都應該高度重視學習。
1、了解國際國內教育發展趨勢:國際上教育改革的深度與廣度讓我們每個教育工作者都有緊迫感。國際上現在流行的是“為每個學生創造良好的教育”，教育家巴伯認為，良好教育=E(K+T+L):E是情感道德品質，K是知識點，T是思維邏輯，L是領導能力。在美國，奧巴馬上臺后，在大手筆地投入教育的同時，對教育的管理和改革也格外重視，如果在哪個學期、哪個學校的教育搞不好，首先免校長的職，然后這個學校的所有老師一律就地進行學習培訓，參加考試。考試合格或表現較好，才可以在重建的學校或者是分到其他學校進行教學工作。英國xxxx年《麥肯錫報告》特別強調:最佳的學習、卓越的教學、最優的教師才能實現人才培養方式的創新。日本的“學力教育”運動:進入二十一世紀以來，“靜悄悄的革命”強調以學為中心的課程，以學為中心的教學，發展學生的“綜合學力”，培養具有“國際領導力”的日本學生。目前，國內，對教育改革的重視度和速度也令我們萬分驚嘆。第一，國家早就提出要建設“學習型社會”，我國的《中長期發展規劃綱要》著重提到了“四大目標”:以人為本，德育為先，能力為重，全面發展。國家對教育的重視讓我們每個教育者感到由衷的高興。但是，同志們要想一想，對教育重視以后，對教育加大投入以后，相應而來的，絕對是對我們教育的新要求。所以，從國際和國內的情況來看，我們的差距比較大。教育的改革促使我們不得不加強學習。
2、了解甄賢的發展瓶頸:學校發展到今天，我們有很多老師以甄賢為榮，以甄賢過去的輝煌為榮，這個無可厚非。但是我們在懷念甄賢帶給我們榮耀輝煌的同時，我們是否考慮到，甄賢的輝煌是我們老甄賢人，是我們的`前輩們用“心血+汗水”創造出來的。對現在的甄賢人來說，我們應該怎樣去延續這樣一個輝煌，是擺在大家面前的一個問題。我們應該知道學校后續發展遇到的瓶頸:一是師資瓶頸。我們經常講，名校需要名師做支持。只有擁有了一批名師，我們才能被稱之為名校。但是，目前我們在這個方面需要突破，需要培養、推出一批名師。二是管理瓶頸。我們的管理還是停留在粗放型的水平上，現在的管理應該朝規范化和精細化的方向發展，我們還有相當長的路要走。三是特色瓶頸。我們的辦學特色始終徘徊在目標不明確之中。四是后備干部短缺瓶頸。
3、了解自身發展需要:人最難的事情是:真正認識自己。選擇了教師，不僅僅是選擇了一種職業，更是選擇了一種生活方式。職業的特點要求我們必須具備終身學習的能力、態度和使命感。現在的教育形勢對我們的教育、對我們的學校來講是非常嚴峻的。現在教育所面臨的挑戰是:從學歷社會走向能力社會，從追求有書讀走向追求讀好書，從關注溫飽走向關注職業前景，從追求外延發展走向追求內涵式發展。在這樣一種情況下，我們的教師角色必須再認定:教師應是學生學習的引路人，而不再僅僅是知識的權威。師生關系必須再認定:朋友(親其師，信其道)。現在很多學生沒有過去師道尊嚴的條條框框，他更喜歡把我們作為一個朋友，更喜歡把我們作為學習的伙伴，這就需要教學相長，成為學習的共同體。師生關系必須理解、包容、交流、合作。所以需要大家在五個方面引起重視:——堅持教學相長，在師生交往中發展自己;——反思教學實踐，在總結經驗中提升自己;——學習教育理論，在理性認識中豐富自己;——投入教學研究，在把握規律中端正自己;——尊重同行教師，在借鑒他人中完善自己。同志們，我們教師的成長離不開三要素:閱讀、閱歷、感悟，“教育學是迷戀他人成長的學問”、“課程是充滿靈性的空間”，希望大家不斷完善，提升自己，做一個讓人佩服與敬仰的智慧型老師。
二、強化引導，明確措施，全員參與
xxxx年，我們將圍繞“學習”這一主題，采取有力措施，著力推動學習型校園的建設:
1、領導示范。創造條件加快硬件建設，所有管理團隊的同志們，都要深入所在的備課組和教研組，參與學習活動。
2、課題帶動。讓教研成為教師工作的常態，這幾年來看，我們的課題申報太少，教研成果出來的太少。對于課題和科研，我們是鼓勵和支持的，會給予必要的經費支持和獎勵政策。
3、學科研討。建構個性化的學科課堂教學模式;我們現在每周每個備課組都有學科活動，但是這個學科活動具體有什么效果，老師們最有發言權。我們的教研活動還要深入，還要加強。根據各個學科自身特點，不同風格，八仙過海各顯神通，構建出符合課改精神，構建出注入課改元素，適合學科特點，適合不同知識結構的個性化學科課堂模式。
4、加快校園文化建設，增強校園文化的育人氛圍。學校的廣場、文化長廊、榮譽室將提上議程，都要開始建設。
5、建設、完善圖書館、讀書角，提供優美的學習環境。我們的藏書量要增加，閱覽室的環境要有改善。
6、加強學習展示，促進學習和交流。我們以備課組為單位，要求每個組都必須有學習計劃，有學習安排，要求每組定期推出一句名言警句，推出一篇富有哲理性、富有生活氣息、富有情趣的美文，同時也推出一篇論文。供學生、老師、家長相互學習、借鑒、交流。
7、開展讀書節、讀書競賽等豐富多彩的文化活動，陶冶身心，發揮特長。
8、進行檢查與評比，實行獎勵。年底對老師們的學習成果、科研成果進行集中展示，并采取統一的標準，在評先評優、職稱評比中引入加分因素，形成制度，鼓勵大家出成果。
三、克服困難，明確目標，奮力前行
學習是一個艱苦的事，是對人的意志和毅力的考驗。但是，學習又是快樂的，它會讓人知不足，明得失;知方向，明進退。一個善于學習的人，是會有成就感、成功感的。在學習當中，我們希望大家克服以下四大困難:
1、克服態度上的消極應對。我們這項職業的特性決定了我們沒有權利放棄學習，它是我們的責任;沒有時間、壓力大等都不是問題，態度將會決定一切;
2、克服對已有經驗的過分依賴;有很多老師教了二三十年的書，經驗非常豐富，是不是就可以放松、放棄學習了呢?相反，如果誰不抓緊學習，誰就會被淘汰得更快。
3、克服對課改的誤讀、誤解。很多老師認為課改就是分組討論，小組合作，加入多媒體教學。實際上課改的主要目的是以啟發式、探究式學習，讓學生掌握知識生成的過程。
4、克服自身方法、能力、素養方面的局限。學習不僅是一種態度，更是一種能力。凡是注重學習，學習方法較好，學習能力較強的同志們，肯定會出成績。并且會與時俱進，不斷適應形勢的變化和發展的需要。明確目標:通過老師個體水平的提高，提升學校的整體質量、層次和形象。我們要通過學習型校園的建設，著力提高教師的人文素養、理論與實踐的結合水平、課堂效能、培優與轉差的技能。在這里特別要強調一下培優與轉差的技能問題，主要體現在七個方面:
1、發現學生問題的技能;是否做了一個有心人。
2、診斷學生問題根源的技能;需要觀察和思考。
3、設計解決問題的技能;
4、與學生溝通的技能;有些老師過于內向，不利于教學的開展。
5、幫助學生把認知轉化為行為的技能;
6、評價學生進展的技能;學生取得進步以后，我們怎樣恰如其分地評價?鼓勵他更上一層樓?
7、鞏固學生成果的技能;怎樣讓他持續不斷地得到提高?同志們，希望通過我們學習型校園的建設，學習活動的開展，老師們完成從教書匠到教育專家、教育家的蛻變。人們把教書這個行業分為四個層次:——教書匠(只教教材)——普通教師(還教知識)——學科專家(教授方法、思維的訓練)——教育家(教書育人，不僅僅是教學，更體現我們的學識、才智，反映我們的人格、品質。)教育家并非遙不可及，相信在座的很多同志有這樣的潛力和天賦。這三年多時間，我認為是自己參加工作以后收獲最多、受教育最多的時間。我要感謝大家，是老師和學校的同行給了我很多教育啟諦。局長曾對校長提了五點忠告:善待師生、崇尚寬容、善于妥協、學會等待、追求高尚。這個忠告我個人將時時刻刻牢記，并提醒、要求自己。我也記得蘇霍姆林斯基的告誡:一個人的進步靠上進心、求知欲、責任感。愿我們大家在學習型校園建設過程中，共同進步。最后，讓我們借用德國教育學家第斯多的一句話共勉:“教學的藝術，不在于傳授本領，而在于激勵，喚醒和鼓舞。”讓我們用美國哈佛大學校門口的一句名言說出我們共同的愿望:“學校的榮譽，不在于校舍和人數的多少，而在于它培養的一代又一代人的品質。”相信用我們的行動，我們的品質會撐起甄賢美好的明天!也相信我們甄賢百年輝煌，星光璀璨!
智慧演講稿14
大家好，我是xx班的xx，今天我演講的題目是《綠色交通，智慧出行》
當今時代已進入了非凡的創新年代，當我們在享用科技帶給我們便捷的時候，當我們準備小長假開心暢游的時候，有誰注意到在我們的身邊，有的小溪失去了曾經的清澈，有的天空沒有了蔚藍的'色彩，有的地方極端天氣不斷出現，許多本該美麗的事物，都露出猙獰的面孔，大自然不顧一切代價要開始懲罰人類的所作所為了。
所以，在國慶小長假即將來臨之際，綠色出行就顯得極其重要了。
綠色出行首先要合理選擇出行方式，希望大家采用對環境影響最小的出行方式。這些方式包括：多步行，多騎自行車，多乘坐公共汽車，合作乘車等等，努力降低出行中的能耗和污染，
其次，綠色出行根據需要選擇最佳出行路線，提高行駛效率，爭取一次出門、全程暢通；國慶旅游提倡拼車出行。同時在出行時做到機動車禮讓斑馬線、按序排隊行駛、有序停放等文明交通行為，盡力緩解交通擁堵等。人人都要遵守交通法，爭做綠色出行的宣傳者、文明交通的實踐者！
另外，綠色出行還要運用智慧。我們可以提醒家長環保駕車，比如：讓輪胎保持正常的充氣狀態，行駛盡量筆直開減少油耗或買小排量的車等，這些方式也是非常好的行為！
在嚴格要求自身的同時，我們應當提高參與環境保護工作的主動性和積極性，倡議身邊的親人和朋友“綠色出行”。在日常生活中，要有強烈的環保意識，應時時自覺參與環保活動，學會解決污染問題，利用資源變廢為寶，使人與自然和諧共處。
同學們，勿以惡小而為之，勿以善小而不為，爭做環保先鋒，讓綠色出行成為一種時尚，讓我們低碳環保，珍愛地球吧！
智慧演講稿15
老師們、同學們：
今天我想分享的是齊恒公的智慧。
鮑叔牙舉管仲于明公，管仲治經緯成大業。
齊恒公像是象牙塔的尖頭，由琉璃瓦們捧上云端。或許有人說他是“知人善用”，也許亦有人云他為“在世伯樂”。
但我認為，齊桓公的智慧，在于他的“本分”。
歷史上為君者奇多，其中不乏剛愎自用之輩，但究竟什么是“剛愎自用”？項羽一代霸王，最終落得烏江自刎的結果，愛人在眼前自盡。后人評價他“剛愎自用”，其實就是他的“不本分”。
敵人使計，以“四面楚歌”亂他軍心，項羽沒有守住為君者的本分，而做了臣下的事情——即未經查探就下了結論：漢軍盡占楚地。為君者做盡臣下之事，致使臣子無從下口，是為“剛愎自用”。鮑叔牙向齊恒公舉管仲，就是因為他明白齊恒公不是剛愎自用之人。
齊桓公深知許多事是臣子的事，成大業者絕非單挑英雄，有些事需得別人來做。這就是他的“本分”，也是他的智慧，而鮑叔牙懂他，所以從另一種角度而言，鮑叔牙也是齊桓公的伯樂。
齊桓公的智慧更體現了中國古老的經驗，在其位，謀其事。在新時代的中國，說中國發揮了中國智慧絕非空穴來風。
中國引領的“一帶一路”，彰顯了中國的大國擔當，也體現了“中國本分”，以一身之力帶動區域發展，絕不假惺惺地“傳授方法”，或以“救援”為名干涉他國內政。用合作的方式雙贏，憑雄厚的謀略屹林。在其位，謀其事，這才是中國人的智慧，才是君子風范。
作為一名中學生，作為一個普通人，我們也要做到自己的“本分”。樹志立遠，發奮圖強，為未來美好的`世界貢獻自己的力量！
千年前的齊桓公，就已經教會了我們“君子之道”，而他即使在歷史中，也盡了“標桿”的本分。
以古觀今，如何不引起我們的思考？
我的分享已結束，感謝大家的聆聽！
【智慧演講稿】相關文章：
智慧的美麗10-01
智慧的經典語錄11-10
智慧教育心得11-18
智慧小學作文01-14
智慧勵志的語錄11-14
智慧優秀作文03-06
雙贏的智慧作文02-06
關于智慧的作文04-11
我的智慧作文06-10
（經典）我的智慧作文12-12