讀書交流發(fā)言稿

時間：2023-06-12 10:54:25 演講稿

關(guān)于讀書交流發(fā)言稿范文

　　在現(xiàn)實社會中，發(fā)言稿對我們的作用越來越大，好的發(fā)言稿可以引導(dǎo)聽眾，使聽眾能更好地理解演講的內(nèi)容。寫起發(fā)言稿來就毫無頭緒？以下是小編收集整理的關(guān)于讀書交流發(fā)言稿范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

關(guān)于讀書交流發(fā)言稿范文

關(guān)于讀書交流發(fā)言稿范文1

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，敬愛的老師同學(xué)們：

　　你們好！

　　古人說：“讀書破萬卷，下筆如有神，讀書溝通會發(fā)言稿。”的確，讀書，可以拓寬我們的眼界，獲得豐富的學(xué)問；讀書，能引導(dǎo)我們明理，學(xué)會如何做個有修養(yǎng)的人；讀書，還能提高我們的閱讀實力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一本好書就像一艘航船，引領(lǐng)我們從淺狹的港灣駛向生活無垠的海洋。優(yōu)秀的書籍可以讓我們盡情歡樂，讓我們莊重思索，可以讓我們奮勉圖強(qiáng)，讓我們勇于創(chuàng)建！在書的世界里，可以領(lǐng)會廣袤的天地，觀賞壯美的山河；可以知文史經(jīng)，品詩詞歌賦；可以回味古老的悠長，遠(yuǎn)眺將來的奇麗！熱愛讀書是中華民族的傳統(tǒng)，中華民族歷來提倡“讀萬卷書，行萬里路”。中華上下五千年光輝絢麗的文明，正是通過歷代優(yōu)秀的不朽的'書籍，才得以薪火相傳！博大精深的中華文化才得以源遠(yuǎn)流長！

　　一個民族因讀書而興盛；

　　一個國家因讀書而富強(qiáng)；

　　一個人的一生因讀書而漂亮。同學(xué)們，我們都知道周總理說過：“為中華之崛起而讀書。”一個民族，一個國家，要發(fā)展離不開創(chuàng)新，要創(chuàng)新離不開學(xué)習(xí)，要學(xué)習(xí)離不開讀書。尤其是進(jìn)入二十一世紀(jì)，面對洶涌而來的世界經(jīng)濟(jì)學(xué)問化、信息化和全球化的浪潮，我們須要學(xué)習(xí)更多的新學(xué)問，須要練就更強(qiáng)的新本事。終身學(xué)習(xí)必將成為每個人的立世之本，否則，將會被社會所淘汰。故，讀書、學(xué)習(xí)、創(chuàng)新、發(fā)展就比任何時代都顯得更加重要和須要。

　　“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。”開卷有益！讓書籍，成為我們一生的摯友，在讀書中體會人生，感悟生命；在讀書中提高生活品位；在讀書中成長成才。

　　我們試驗小學(xué)正努力以“書香”營造書畫的校內(nèi)特色，打造“書香校內(nèi)”文化。老師們、同學(xué)們，讓我們快快行動，投身于火熱的讀書活動吧。在這萬物生長的季節(jié)，讓我們把讀書活動真正作為一次新的耕耘與播種，讓迷人的濃濃書香飄溢在我們的校內(nèi)和家園，讓讀書生活，伴隨著我們成長的每個腳步，更加自信、充溢地走向美妙，走向?qū)砝蠋焸儭⑼瑢W(xué)們，腹有詩書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)！作為試驗小學(xué)的一員，讓書籍成為我們的精神食糧，泛舟書海，親近書本，閱讀書本，為精神打底，為人生奠基；與好書為伍，與經(jīng)典為友，享受讀書的歡樂，譜寫詩意的人生，愿我們的校內(nèi)書香飄溢。最終，我要把朱永新教授的一句話送給大家，以此共勉。“閱讀，讓貧乏和平凡遠(yuǎn)離我們！閱讀，讓博學(xué)和睿智挽救我們！閱讀，讓歷史和時間記住我們！閱讀，讓吾國之精魂永世傳承！”感謝大家。

關(guān)于讀書交流發(fā)言稿范文2

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：

　　大家好！

　　近日讀了《劉可欽與主體教育》一書，我受到了啟發(fā)。我認(rèn)為最本質(zhì)的問題還是師德。對教師來說，熱愛不熱愛教育事業(yè)，愛不愛自己的學(xué)生，是首要的、核心的。劉可欽不僅具有優(yōu)秀教師的高尚品格，而且對工作充滿了熱情，她熱愛她的事業(yè)，愛她的學(xué)生。她覺得這樣就是她人生的幸福境界。

　　在這本書中有這樣的一段話：“每個學(xué)生都是獨特的，不可重復(fù)的，無法替代的'個體，這種差異和獨特是每個人最寶貴的精神財富，我們應(yīng)該正視學(xué)生的差異，尊重學(xué)生的選擇。“天生我材必有用”。讓每個學(xué)生感到他在這個班里同樣是重要的，讓我們的視野中沒有教育的盲區(qū)，把博大的師愛遍撒每一個孩子。”

　　這段話對我的受益匪淺。在課堂上，我過多的關(guān)注優(yōu)秀的學(xué)生，幾乎沒有聆聽中下孩子的想法，沒讓每個孩子都說出自己的想法。

　　在課堂上可以看出，教師對每個學(xué)生充滿著愛心和信心，學(xué)生們則不僅積極主動地參與，生動活潑地學(xué)習(xí)，而且和教師配合默契，表現(xiàn)出對教師充滿著敬愛的感情。教學(xué)達(dá)到這種程度，可以說到了較高的教育境界。這不是一名簡單的教學(xué)能手所能達(dá)到的。我們的身邊就有許多教學(xué)能手，他們能把書本知識很好地傳授給學(xué)生，能使學(xué)生考出好成績，考上好學(xué)校，但并非就是最優(yōu)秀的教師，至少在我的眼里是這樣。劉老師的可貴之處就在于不僅課講得好，而且給人一種高雅、親和的感覺。欲求教書好，先做讀書人。作為教師，我們只有不斷學(xué)習(xí)，才能滿足新課程改革對教師的要求；才能以淵博的知識贏得學(xué)生的尊重。讀書既可以拓展知識面，又可以改變我們單調(diào)的生活狀態(tài)；既可以增長教師的職業(yè)智慧，又可以陶冶教師高尚情操。

　　老師們，你們想享受幸福嗎？那么，就跟我來吧，與書共舞，體驗教育幸福！老師們，讓我們從讀書開始，讓你的八小時之外溢滿書香，給自己充電，豐富自己的學(xué)識，鍛煉自己的能力，讓讀書成為一種習(xí)慣！靜品書香，為心靈尋一份踏實！捧著書，打開心。慢慢釋放出自己，填滿快樂的因素！愿我們“讀永恒的書，做博雅的人”！

關(guān)于讀書交流發(fā)言稿范文3

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，敬愛的老師同學(xué)們：

　　“書籍是人類進(jìn)步的階梯”多讀書，讀好書，對大家肯定沒有什么壞處。因為書中的學(xué)問是無窮盡的，在書的海洋里遨游，你不僅能學(xué)到許多學(xué)問，還能從別人的故事中領(lǐng)會人生。

　　大家都說人要學(xué)會享受，在清寂的書房中捧著一本書，靜默地看著那一個個黑黑的字體組成一篇篇美麗的文章。在其中品嘗人生的悲歡離合，這何嘗不是一種享受呢？上學(xué)期的寒假里，我過得特別充溢，作業(yè)寫完后拿出爸爸給我買的書——《童年》看了起來，翻開第一章，很快使我入了神，那一個個字眼講解并描述著高爾基的童年凄慘生活。他從小就失去了父親母親的照看，沒有一個歡樂的童年。幼小的他始終由外祖母照看，黑暗的社會，赤裸裸的金錢關(guān)系，舅舅們的殘暴，外祖父可怕的性格，這一切讓他過早的望見了生活的魔鬼。在我看來這些景象是不應(yīng)當(dāng)出現(xiàn)在一個孩子面前的，但黑暗的現(xiàn)實就是這樣殘酷。但他是堅毅的，他沒有向苦難的生活屈服，沒有讓黑暗玷污他的靈魂，他堅毅的闖過了一個又一個難關(guān)。

　　冬天是寒冷的，我捧著這本書，心里卻無比的暖和，因為外祖母對他的愛深深的打動了我。從高爾基的`故事中，我明白了人要堅毅，不管在什么樣的環(huán)境里，都不要讓黑暗玷污了你的靈魂，要用自己堅毅的意志驅(qū)走黑暗。這個故事也同樣告知我，這個世界上每個人都能創(chuàng)建奇跡。高爾基小時候上學(xué)時成果并不好，還受到老師和同學(xué)的卑視，可最終他卻成為了一個宏大的作家，成為生活的強(qiáng)者，這不都是靠他自己的努力嗎？要堅信“世上無難事，只要肯攀登”同學(xué)們，拿起你手中的書，翻開它吧！不要讓它滿滿灰塵，每天去閱讀它，每天去領(lǐng)會人生的哲理，因為讀書是歡樂的，因為讀書是一種享受！讓我們把書籍當(dāng)成自己的摯友，讓讀書成為你人生的享受吧！

關(guān)于讀書交流發(fā)言稿范文4

　　各位同學(xué)大家好：我認(rèn)真的地看了大家的讀書交流，我非常振奮，也非常驚喜。下面我談三點感受：

　　第一，為什么我們要讀書？朱永新先生說，一個人的讀書史就是他的心靈發(fā)展史，特別是在年輕的時候。我們需要讀書來使我們的心靈變得豐盈、變得細(xì)膩，變得豐富，對這個世界擁有與別人不一樣的獨特的感受，這就是我們讀書的意義之一吧。我曾經(jīng)看過明朝三兄弟也是三大家稱作公安派袁宏道、袁崇道、袁明道。他們有一天晚上得到一本書，什么書呢？叫《徐渭文集》，就是徐文長的一本文集，他們，嗯，三個人什么反應(yīng)呢？我印象極深，六個字：喜復(fù)叫，叫復(fù)跳。為什么他們看到徐文長的文集有如此大的感觸激動與興奮呢？因為他們從書中引起了自己強(qiáng)烈的共鳴，尋覓到了自己。也就是在世界上無論多么遙遠(yuǎn)的時代，多么遙遠(yuǎn)的空間，有這么一個人，或者說有這么一群人、這樣一類人這么活著，以這樣的方式活著。我們找到了同類，找到了自己，找到了與自己心靈共鳴的人，讀書更深層次的意義就是發(fā)現(xiàn)自己尋覓精神的滿足和快樂。三袁看徐文長文集的感受，是任何金錢權(quán)勢地位買不到的，我希望大家在閱讀中也能尋覓到這樣的書！。

　　第二楊絳《我們仨》這本書，幾位同學(xué)都給我們展示了書的封面，給我們什么感受啊？樸素！

　　沒有花里胡哨的包裝，書的風(fēng)格，我用三個詞來概括。第一個是干凈，不拖泥帶水，文字很干凈，找不到贅余的字詞；第二個是明凈，就是楊絳先生寫這本書的心態(tài)，我們可以感受到她的.淡定從容，無事不可對人言的云水襟懷；第三個就是純凈，她對丈夫的愛，對女兒的愛純真、純一、純凈、真誠得驚人。所以字里行間中我們讀出了真與善，讀出了親情的力量。看了三位同學(xué)的展示，我有三句評價，一人一句。第一位是小馮同學(xué)，他真正的讀懂了“他們仨”的情懷；第二位小劉同學(xué)，他從這本書中讀出了自己，讀懂了自己，他講自己在家里面性情有些焦躁，跟父母有矛盾，看了《我們仨》，他自己有了一份反省，這就是讀出了自己。書成了一面鏡子，映照了他的好與不好，父母的好與不好，讓我非常感動，書有靈魂了！第三位同學(xué)是讀明白了《我們仨》這本書中傳遞的溫暖力量。小蘇同學(xué)頗有文青氣質(zhì)。對于家的理解，我以為吾心安處即吾家。家是我們靈魂安頓的地方，是我們思想棲歇的地方，是心停止漂泊的地方。父母在，人生尚有來處，父母去，人生只剩歸途！父母之外，安頓我們的一個極佳之處或許就是讀書了。所以我希望同學(xué)們在書中能找到自己靈魂的家，靈魂棲歇的地方。

　　第三楊絳先生翻譯了《堂吉訶德》，其譯本最為準(zhǔn)確、詳實、通達(dá)，優(yōu)雅。《堂吉訶德》的作者是塞萬提斯，塞萬提斯是在4月23號去世的，這一天被命名為世界讀書日。我非常高興在我們班主任朱長明老師的引導(dǎo)下，在我們非常有心非常堅持的林燕芬老師悉心指導(dǎo)下，高二（13）班明沁閣讀書氛圍這么好。總的一個感受是什么呢？高二（13）班明沁閣的閱讀氛圍和水平，超乎我的想象！

　　謝謝！

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