學習怎樣傾聽學生的悄悄話
每一位老師，都想和自己的學生保持融洽、健康的師生關系。可是，我們有的老師，不愿意聽學生的悄悄話，認為這樣太耽誤時間，有失身份。其實不然，有經驗的老師都明白，愛說悄悄話是小學生的一大特點，尤其是低年級學生和女學生。老師善于傾聽學生的悄悄話，對融洽師生關系，培養(yǎng)學生自尊自愛，搞好教育教學工作有至關重要的作用。
一、要善于傾聽，在工作中注重與學生的交談方式。人際間的情感交流方式有很多，除語言外，還有各種各樣的哭、笑、手勢、動作等。與學生交流時，要讓他們感到老師理解、重視他們的感情，對學生的行為，不要輕易評判，要聽學生把話說完。
二、遇事三思而后行。要想使學生知道我們在用心聽他們講述，并且鼓勵他們繼續(xù)說下去，我們必須學會三思而后行。也就是說，當我們對其做出了反應時，既不要判定行為的好壞，也不要評判誰是誰非，只要就某一特定時間我們對他們的感情、想法作出回答就可以了，此時切記武斷、簡單，不要急于表白自己的感情。如果當學生感到自己的感情和行為被審視、裁決或被判斷時，他們就不愿意再向我們繼續(xù)表白自己的感情和行為了。這樣，可能喪失和學生繼續(xù)談話的機會，不能了解學生的思想動向。
三、努力表現出耐心，做個積極的聽眾。對于想和你說悄悄話的學生，不要拒絕他們，努力弄懂他們講話的意思，不要簡單的表態(tài)。一個好的聽眾，并不是把他聽講的大部分時間花在打算講些什么，而是努力并自覺地去理解、關心學生的述說，如有時可以強調一下學生的述說，但大部分時間在專心聽講上，千萬不要邊聽邊忙其他工作，或表現出心不在焉的樣子。
四、養(yǎng)成自始至終的習慣。平時注意傾聽學生的悄悄話是可貴的，但更關鍵的是在特殊情況下也能堅持。如在工作忙或心情不好的情況下，可向學生說明情理，征得學生的理解，然后另約時間，千萬不要拒絕或搪塞。因為往往是一向堅持的很好，而因偶爾一次特殊情況沒有這樣做，很可能就此挫傷學生的積極性，使學生受到壓抑，不愿再與老師交流。
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