小學寫作文(實用)
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都經常接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編為大家整理的小學寫作文，歡迎閱讀與收藏。
小學寫作文1
杜立德醫生和他的動物們安全的回家后，動物們都感到了回家的快樂。可是就在快要過新年的時候，波莉尼西亞和奇奇回來了，動物們聽到他回來了都喜氣洋洋的，但是他們卻帶著波莉尼西亞曾經說過的那只金剛鸚鵡回來的。金剛鸚鵡給杜立德醫生帶了了一則壞消息：巴巴里。大龍找到了一個武器制造商，并且和他合伙，還找到了表弟巴巴里。彼得合伙，現在他們已經有了槍械、大炮、導彈和智能機器人等許多的武器和外形像人的`智能機器人智能機器人的領頭智能機器人是：k88和k1。杜立德醫生覺得這兩個名字很熟悉。后來一想，哦，原來在一個叫（機器俠）的電影里聽到過。他知道k88是戰斗系的機器人，不變形也可以用拳頭輕輕松松的殺死600個人！而如果變形用他的刀沒有殺人意思的輕輕一劃就會死上萬人！而k1呢，他是智能系和戰斗系機器人，不變形輕輕松松就可以殺死上萬人！如果變形，雙節棍在空中一劃可以死上千萬人！他們這些動物怎么能和他們比呢？杜立德醫生想著，可是金剛鸚鵡好像看透了他的心思：“您不用擔心，他們的智能機器人雖然厲害，但是我會魔法，可以變出比智能機器人還要厲害的機器人：戰斗機器人！您就放心吧，只要您把吉撲狗借給我，我就把他變成戰斗機器人中和k1一樣的狗機器人，而且比k1還要厲害！”“我可以把吉撲借給你，但是把它變成狗機器人以后，還能變回來嗎？”“當然可以！”“那好，我把它借給你！”然后他們就出發了，金剛鸚鵡嫌坐船太慢就難了咒語：“阿拉阿拉嘿拉嘿！”他們就出現在非洲大陸上了，他看見k1、k88、巴巴里。大龍和巴巴里。彼得正在商量怎樣才能制造出更多的機器人，突然k88沖了過來一下就把醫生捉住了，然后帶到了大龍的身邊：“大哥，這就是讓你受了10年苦的杜立德吧？看我把他殺了……”就在這時k88忽然昏了過去，k1馬上變形把大龍和彼得放進了客艙里。原來是金剛鸚鵡把吉撲變成了戰斗機器人，后面還跟著奇奇機器人和波莉尼西亞機器人。
就這樣勇士們和k1來了一場激烈的戰斗。就在這時k88醒了，他也變形幫k1和勇士們戰斗了起來后來k1他們越戰越勇，因為所有的智能機器人都來幫忙了。所以，吉撲也召喚了所有的的狗機器人，奇奇召喚了所有的猴子機器人，波莉尼西亞召喚了鳥機器人。就在千鈞一發之際，金剛鸚鵡念動了詛咒咒語，k1的智能機器人忽然全部昏死過去了。大龍和彼得頓時驚慌失措，但是k1沒有倒下他還是奮勇殺敵，但是最后能量過低也癱倒在了地上。然后，金剛鸚鵡就將k1的芯片換了，換成了戰斗機器人的領導人芯片并將能量設置成了無限。最后k1變成了杜立德一生的守護者。然后杜立德就將非洲上的動物全都帶回自己的家里了，讓他們過起了快樂的生活。
小學寫作文2
這個暑假我過得很豐富也很開心。
我和爸爸去過了浦東圖書館，在那里我借到了三本我喜歡的書籍，特別是其中一本<小學生故事集>讓我非常喜歡。還看了好多本<查理九世>，我比較喜歡扶幽。
7月份，我參加了福山ESL夏令營，我發現教室里的同學大多數是我們四班的同學，我好開心啊，能在暑假里見到他們。 我們每天都能看到原版的英語動畫片，學到很多英語的對話，天氣熱的時候還能吃到冷飲，我比較喜歡“奇型”的雪糕呢。還參加了ESL 夏令營課外活動“ 星期八小鎮”，我是第一次去，以前都是去酷貝拉，小鎮里面有醫生、警察、電視主持人、記者、演員等等。我們ESL的小營員一起度過了3周愉快的夏令營。
在爸爸媽媽的安排下，我去了古鎮召稼樓一游，在那里扛了很多玉米回家;去了上海電影博物館，看到了電影的發展歷史;
在上海科技館，參觀游覽了彩虹樂園，觀看了四維電影<龍魚勇士>和<劍齒王朝>球幕影院的<狼>和<贏在大腦>，我比較喜歡的是<狼>;
正達廣場舉辦的<積木狂想季>，全都是用色彩鮮艷的LEGO積木搭成，里面有侏羅紀公園，有條巨大的暴龍，栩栩如生;
我還去了上海博物館，爸爸說，上海博物館是由方體基座和圓形頂組成，象征了天圓地方的宇宙觀。我比較喜歡的是四樓，那里有各個朝代的貨幣，很有趣。
暑假里，我還去了月亮船，也就是世博會的沙特館，里面有個“珍寶影院”，那是一個巨幕影院，我們可以看到沙特阿拉伯的魅力圖片，就像是真的一樣，那里還有個屋頂花園，有很多棗椰樹在屋頂，很漂亮。意大利館，那里有很多雕像和壁毯，還有一個法拉利汽車博物館，我喜歡那輛紅色的法拉利，和我衣服上的邁昆好像啊。當然，我還去了巧克力樂園，那里有很多雕塑和花朵，還有首飾都是各種巧克力做的。在那里，我花了100塊錢做了一盒手工巧克力，我都舍不得吃，回家就放冰箱里了，等爸爸媽媽回家，我才分了2塊給他們嘗嘗，他們都說好吃，我要說明下，這100塊錢可是我自己出的錢，是我暑假里做家務的有償勞動得來的。
8月份，我還參加了游泳的`學習，我比較喜歡中午的時候，在涼涼的水里泡上2個小時，雖然我還沒有學會，但是我已經有感覺了，就是曬得有點黑，爸爸說男子漢黑點沒什么。
暑假里，我還參加了四次社區活動，比如安全講座智力等等，很好玩。當然，暑假里我也按時完成了暑假作業和實踐活動，媽媽還讓我把一年級學的知識再復習下，好在媽媽的提醒，不然有些字差點都忘了。
我馬上成為二年級的小學生了，我一定會在新的學年繼續保持之前的學習態度，養成良好的學習習慣和生活習慣。
小學寫作文3
1. 切合實際,蘊含著樸素而深刻的哲理,讀來令人精神振奮,情緒激昂。
2. 這篇文章充滿了激情,從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰,語句流暢。
3. 事例敘述生動具體趣味性強,且與前面的比喻…一脈相承。最后,作者用寥寥數語,表現出了自已對…的情感,令人感動。
4. 文章前后連貫,形成完整的形象。
5. 文章語言清新活潑,描寫能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一讀。
6. 本文內容生動豐富,語言新穎清爽,結構獨特合理。
7. 文章有詳有略,言之有序,內容生動具體,不失為一篇佳作。
8. 特寫鏡頭別開生面,情趣盎然。全文充滿童心童趣,讀來倍感親切。
9. 文章能過清新有趣的語言,描寫了…的事。字里行間,充滿童年真童趣,歡聲笑語不絕于耳,不失為一篇佳作。
10. 詳略得當,虛實相生,是本文的兩大特色,……內容更豐富更生動。
11、春天的“”真美，抓住了“”寫，寫出了“”的特點，也寫出了“”的特點，雖然這些景物我們都見過，但透過你的細心觀察，我們卻有全新的感受。
12、觀察細致，按先總后分的'方法，寫清楚“”的特點。語言準確，形象具體，使我們有身臨其境的感受。
13、這段話有概括地描寫，有具體地描寫，有動態，有靜態，寫出了“”的可愛之處。習作前后照應，觀察仔細，還把自己的喜愛之情也寫了進去。
14、因為有了豐富的聯想，所以筆下生輝，看吧，把“”比作“”，把“”比作“”，這些形象的比喻，多么生動地寫出了“”。
15、寫景捕捉景物的特點，描寫情景交融，由遠而近，由面到點，處理得有條不紊，寫出的文章更是條理分明，景有各自不同的形態、顏色，抓住了形狀特點。
16、在你的筆下“”儼然像個小花園，那么富有生命的氣息，對“”的描述，按順序展開，讀起來一目了然。
17、從外到內，介紹了“”的特點，觀察有順序，也很細致，寫得準確生動，調動了多種感官，內容真切具體。
18、先寫“”，再寫“”，又寫“”，最后寫“”，寫作思路多么清晰，描寫多么細膩，你看，用恰當的比喻，把“”寫得形象，逼真，突出春天的美景，另外“”場面也寫得生動傳神，突出了一個“樂”字，有景、有情，多么美妙。
小學寫作文4
有一座島叫歡樂島，處于一片湖泊中央，上面住著一只可愛的小白兔。（本來只是要求用幾句連貫的話說一下，這一開頭又有點出乎我的預料）突然有一天，下雨了，河水暴漲，小島就要被淹沒了，小白兔還在呼呼睡大覺，直到毛濕了才醒來，此時房子外面已經汪洋一片，小白兔想到外婆家在山上，肯定沒有漲水，想去外婆家躲避這場災難。這時，一只鱷魚順著水流游過來了，他對小白兔說：“我要殺死你，用你的肉來招待我的朋友，說不定你的肉還能長生不老呢。”小白兔說：“可以，不過恐怕你一只數量還不夠。”（說到這兒，他很神秘的說，我有一個秘密的辦法。）鱷魚驚奇的說：“我一只就能殺死一只羚羊，怎么對付你還不夠”？小白兔說：“只有三只鱷魚才能發揮藥力，否則將被毒死。”鱷魚聽信了小白兔的話，有找來了兩條鱷魚。小白兔說：“我看是三只，但我怕看錯了，讓我來數一遍吧，反正我早晚都要死。”他讓鱷魚排成一排，跳上一只鱷魚背上就數一個數字，“1、2、3”數完后一下就蹦到對岸去了，（這個秘密原來是這樣。）回頭開心地對三只鱷魚說：“謝謝你們送我過河。”說完后就蹦蹦跳跳朝外婆家方向走去了。只留下三只惱火的鱷魚。（這比較后一句是我讓加的，之前那段他說得很流暢，我只字未提醒，這故事編的連貝貝都說自己無論如何想不起來要這么寫，雖然他比較后說是借鑒了看過的.幾個故事綜合起來的，但用詞這么順已屬不易。）
寫得很好，可我擔心太長了，他抄不完，又讓他寫了一個簡單點的，并提示他上面寫的是敵人，這下可以寫個好朋友，于是有了下面一篇
有一座島叫歡樂島，處于一片湖泊中央，湖泊里住著許多鱷魚，島上住著一只小白兔，他們都是好朋友。一天，漲水了，小白兔想去外婆家，可是沒有橋，沒有船，怎么辦呢？這時鱷魚游來了，他看見小白兔一幅著急的樣子，問：“你怎么了？”小白兔說：“鱷魚哥哥，我想去想去外婆家，可是沒有橋，沒有船，我怎么過河呢？”鱷魚說：“沒關系，我們鋪座橋給你過去。”于是他找來兩個同伴，并排鋪成了一座“鱷魚橋”，小白兔跳上鱷魚背，一個一個做幾級跳，很快就蹦到了對岸，高興地對鱷魚說：“謝謝你們，鱷魚哥哥。”
還是為了太長，怕他抄太累，讓他把對話減了，這會兒打下來又覺得他原文很好，減了就不生動了，后悔！
有一座島叫歡樂島，處于一片湖泊中央，湖泊里住著許多鱷魚，島上住著一只小白兔，一天，漲水了，小白兔想去外婆家，可是沒有橋，沒有船，怎么辦呢？這時鱷魚游來了，他看出了小白兔的心情，對小白兔說：“沒關系，我們鋪座橋給你過去。”于是他找來兩個同伴，并排鋪成了一座“鱷魚橋”，小白兔跳上鱷魚背，一個一個做幾級跳，很快就蹦到了對岸，高興地對鱷魚說：“謝謝你們。”
小學寫作文5
大家都知道西游記里大鬧天宮的齊天大圣孫悟空吧！
他又怎么啦？還是讓我告訴你吧。
孫悟空整天在天上與神仙稱兄道弟，今天東游游，明天西轉轉，真是閑得無聊。有一天他聽太白金星說地球上的人待人熱情，于是便想：如果真有這樣好的人，俺老孫就把自己的法術傳給他。
孫悟空駕著筋斗云，慢慢地落了下來，落在了鄉下田野中間的一條小路上。他忽然看見了戴著紅領巾的王金亮提著一袋子蘋果，準備去外婆家，外婆生病了。于是，孫悟空把如意金箍棒縮成牙簽那么小，藏到耳朵里面，自己搖身一變，變成了一個穿著漂亮的'花裙了、扎著小辮兒的小妹妹，故意和王金亮對著走，和王金亮一碰，自己摔了個大跟頭，哭了起來。王金亮趕緊放下蘋果去扶，并且還選了一個又大又紅的蘋果給孫悟空。不料，蘋果一到手，女孩臉變成毛猴臉。這可把王金亮嚇了一大跳！
王金亮愣了好半天才反應過來，問“你是天上的神仙齊天大圣孫悟空吧！
歡迎你來到我們地球上做客！”孫悟空說：“正是，正是。你真是一個好孩子，俺老孫把駕筋斗云和七十二變的法術全都傳給你！”說完，便拉著王金亮找了一個沒有人、安靜的地方把他的本領一一傳給了王金亮。王金亮非常聰明，再加上勤學苦練，不一會兒便把駕筋斗云和七十二變的法術學到手了。王金亮連聲不停地說“謝謝”，依依不舍地和孫悟空告別，駕著筋斗云去看望他生病的外婆了。
王金亮看過外婆后，在回家的路上邊走邊想：現在我們的家園還沒有那么美麗，我有這些本領，何不把沙漠變成綠洲，把沙漠里的沙子用風吹到工地上去，蓋很多漂亮的大樓房，使家園更加美麗才好呢！
于是他駕著筋斗云，來到了大沙漠。他命令風婆婆趕緊拿出風口袋，把沙漠里的沙子統統都吹到工地上了，又變出了泥土和種子，還到東海請來了東海龍王，讓他在半空中作法下雨。啊！
種子發芽了，草兒綠了，花兒開了，小鳥在樹枝上飛來飛去，嘰嘰喳喳地叫著……
王金亮又想：現在世界雖然美麗了，可是非典型肺炎等病還在流行，對人們的生命造成很大的威脅，我要變成一位醫生，變出一種藥，無論大人小孩、男女老少，無論什么病，一吃這種藥，就會藥到病除，那該多好哇！
他剛想完，就變成了一個技術高明的醫生，他面前擺放著成千上萬盒藥，他一律免費給病人。病人吃了藥后，病果然好了。
從此，王金亮天天做好事，深受大家的喜愛。孫悟空知道了這件事，非常高興。于是又送給他一件十分珍貴的東西——金牛毛，讓他永遠幸福、永遠快樂。王金亮得到了金牛毛，不但沒有夸耀自己，每天做的好事反而比以前更多了。
小學寫作文6
自從和烏龜賽跑輸了以后，小白兔一直很后悔。
有一天，小白兔正悶悶不樂地在河邊的草地上閑逛，忽然看見烏龜從河里爬了上來……小白兔想了想，走到烏龜面前笑瞇瞇的說：“烏龜老弟，上次您可真是了不起啊！我們這回再來比一下，不過這次不光只比跑步，再比比游泳和拳擊！”“好哇好哇！”烏龜聽了連忙喜悅地說。說完，雙方轉眼間就跑回了家，開始做起了訓練。到了第二天，小白兔和他的拉拉隊與烏龜和他的“粉絲”一起來到了一條小河邊。同時，他們的裁判大象伯伯和孔雀小姐也來到了兔子與烏龜vs的“戰場”上。小白兔看見烏龜正在賣力地做準備活動時，也開始認真地做了起來。第一場“游泳”的比賽時間快要到了，雙方站在起跑線上，當裁判說出“預備”的時候，他們雙眼進盯著終點。
“開始！”這時烏龜跳到了水里，一會兒仰泳，一會兒蛙泳，一會兒自由泳……游起來可舒服了！可是小白兔因為剛開始的時候沒站穩，摔了一跤，還差點溺水。救生員小狗叔叔看見了立即跳進了水里，把小白兔救了出來，這才保住了他的那條小命。這時，小白兔突然聽見了孔雀小姐說：“本次比賽的獲勝者是烏龜！”原來，正在救小白兔的'時候，烏龜已經輕松地游到對岸了。烏龜用著一種驕傲的眼神看著小白兔，小白兔想：“有什么了不起，游泳是你的長項，這回和我跑步，你就死定了。”
他們又來到了一條400米的跑道前，“預備，開始！”小白兔快如閃電地沖了出去，烏龜也毫不示弱，仍然在努力地跑著。但在別人眼里，烏龜只不過是在悠閑地散步。不到1分鐘的時間，小白兔就快速地到達了終點，但是烏龜才跑到四分之一的路程，差不多過了兩小時，烏龜才跑完總路程。“游泳是你贏，跑步是我贏，我們就在這最后一個項目中一決高下吧！”小白兔認真地對烏龜說。最后，他們又來到了拳擊場，當裁判說：“比賽開始！”的時候，小白兔就沖過去打烏龜，可總被烏龜堅硬的外殼擋住。但是由于烏龜的手法比較笨拙，所以還是打不到小白兔。就這樣打了好幾個回合。比賽時間到了，兔子和烏龜打成了平手，雙方由于都想勝過對方，所以比較失望。孔雀小姐見了，連忙安慰他們說：“友誼第一，比賽第二。你們不要再瞧不起對方了，這樣會傷害朋友的友誼。你們應該成為一對好朋友哦！”小白兔和烏龜一聽，立即停止了失望，開開心心地拉著手去玩了。
從此，烏龜和小白兔成了一對很好的朋友，再也沒有比過賽了。
小學寫作文7
前幾天，讀小學五年級的侄女讓我幫她打印文章，我無意中看了一下她的作文，讓我驚訝的是，作為優等生的她整篇作文看不出任何真情實感，開頭結尾是名人警 句，中間是很多的形容詞和大詞的堆砌，然后就是隨大流的觀點。我問她，這里面的觀點你真的是那么認為的嗎？她說不是這樣的，可是這樣會得高分。
小時候我的作文也經常得高分，我后來都能知道哪些是得分點，例如開頭引用一句比較精彩的名人警句。老師也跟我們說過，高考作文每一位評卷老師看一篇作文只 會用2分鐘，所以只要扣住得分點，然后多用漂亮的詞匯，分數不會低。為了分數，我已經習慣于那種矯揉造作的詞匯和感情編造，譬如我壓根就不認為春節有多快 樂，可是我會寫一篇作文叫“快樂的春節”。不過，沒有想到的是，這么多年過去了，更加注重自我的“00后”的作文仍然沒能說出自己想說的話。
美國加州圣瑪利學院英文系教授徐賁先生曾經很感慨地介紹過美國小學生的寫作課，他們的寫作課的第一點要求是，不要模仿大人說話，說自己想說的話。作文的要求通常是，“清楚地陳述自己的看法，提出理由、邏輯地組織理由，最強的理由最后說。”
此外，美國小學的.說理文需要在課堂上做口頭陳述，當面與同學交流，這些要求無非是為了讓學生知道，作文和說話都是有具體接受對象的，是與他人分享的，不是 自說自話的。美國人重視的是說理的傳統，用寫作來訓練小學生有邏輯地說理，重視分享，這與我們有預謀有機會去拿得分點，自說自話，完全是兩種教育理念，一 種是根基在西方的人文主義理性主義傳統里，一種是根基于功利主義的糟粕里。
中國也有非常偉大的人文主義傳統，亦產生過許多偉大的文學家，為何我們的小學生作文現在連說自己的話都說不出來呢？其實，不是孩子們不會講自己的話，他們 在日常的交流里，經常會講出特別精彩的話，可是，就像他們自己說的那樣，他們的真實感受“老師不會喜歡，拿不到高分數”。
韓寒和郭敬明那一批新概念作文的佼佼者，很多人看到他們成為明星了，然而，十多年過去了，中小學的作文教育仍然變化不大，很多的“后韓寒”仍然很難說出自 己的話。深圳作為以讀書為榮的城市，應當讓更多的作家走入校園，與孩子們“明亮地對話”，讓他們知道說出自己的話是作文的基本，也應該讓中小學作文老師知道，功利地讓孩子練習怎樣拿高分，這是一種非常失敗的教育。
小學寫作文8
今天，我們全班都特別興奮，因為我們終于要去秋游了！
這次，我們是到長風公園秋游。其實，我在讀中班的時候，也和幼兒園的小伙伴們來這里秋游過，那時，還有爸爸媽媽陪著我們一起來呢！當時我比較喜歡看的就是長風公園里的白鯨表演，這次我看得也很開心！長風公園里的白鯨多可愛啊！當臺下的觀眾熱情地與它揮手時，它也會有禮貌地伸出雙“手”和觀眾打招呼；當訓練員帶著它跳入7.5米深的水池仰泳時，它會翻著白肚皮，有模有樣地圍著訓練員游；當觀眾興奮地上臺與它互動時，它會輕輕地親一下觀眾的臉頰，然后害羞地跳入水里！真是可愛的白鯨！
其實每次出游，除了看風景，看表演，野餐也是我們的比較愛。這次秋游我和吳逸揚、楊洋還有陳金緯分到了一組，英文老師JOJO也加入了我們。到了野餐的地方，我們要開始鋪桌布了，我嘴里嚷著：“我有桌布，我有桌布……”可還沒等我掏出桌布和垃圾袋時，大家就已經鋪好了，男生的速度真是太快了。坐下后，我們都掏出了爸爸媽媽為我們準備的食物。這次媽媽為我準備的是牛肉、壽司還有柚子。雖然前兩樣都是媽媽親手做的，可是牛肉并不太受歡迎，倒是壽司一會兒就快被一“搶”而光了。我看到宣老師時，就大聲叫到：“宣老師，你也來一塊，你必須來一塊。”然后“硬”是往宣老師的嘴里塞了一塊。宣老師說：“這是你媽媽自己做的嗎？”我連連點頭：“是的，是的。”我的心里挺高興的。但我們這組比較受歡迎的要數楊洋媽媽親手做的熱狗了。在車上時，楊洋就告訴我們，媽媽為他做了熱狗，一路上，我都在“求”他說：“楊洋，到時給我一個，我用壽司跟你換。”楊洋答應了，我也如愿以償地吃到了特別的熱狗。老師們也夸楊洋的媽媽做的熱狗真不錯，宣老師還給了楊洋一個“任務”：讓他回家后，請媽媽把制作熱狗的秘方發給老師。其實我也想要楊洋媽媽給我的媽媽一個秘方呢！吳逸揚還說：“楊洋，你讓你的媽媽把你家的地址發一個給我的媽媽吧，我到你家去學做熱狗吧！”我們聽了都哈哈大笑。
在野餐時，還有一個人非常有趣，那就是可愛的“小饞貓”——金文迪。那天，她就坐在我們的小組旁邊，她總是來“偷”吃我們的`食物。吳逸揚是她的同桌，看來對她是很了解的。一會，吳逸揚大叫道：“金文迪，這里有你比較愛吃的爆米花！”金文迪馬上就跑了過來吃。“金文迪，這里有獼猴桃，快來吃。”“金文迪，這里還有兩包薯片，一包大的，一包小的，快來呀！”我們看著金文迪吃得“手忙腳亂”的，真是太有趣了。
快樂的秋游又要結束了，我已經又開始期待下次的出游了。
小學寫作文9
就當我們沉浸在畢業會時，小李沖了進來，“大家，快走！喪失來了！”隨后就被一條舌頭戳破了腸子。一只喪尸踩著他的尸體走了過去。“去死吧你！”小王拿起椅子朝喪尸砸去。
事情是這樣的，我叫歐陽戰，當時我們正在參加畢業典禮的酒會，于是小李就大喊喪尸來了……
場面頓時血流成河，我大喊：“活著的人跟我來。”我搬起椅子，把門口的喪尸砸死了，隨后擺了個停的手勢。把頭稍微的探出門框。“咻！”一根舌頭把我后面的垃圾桶給射翻了。“走后門！”小王大聲喊道。我們跟著他的足跡走出了后門。后門外也有不少喪尸，因為小唐受傷了，發出了血腥味，把嗜血的`喪尸吸引了過來，這也免不了一番激戰。我抄起鐵鍬，朝比較近的喪尸劈去，他順勢抓住了鏟子，借力摔了下去，然后抱住我的大腿，我撲通倒在地上。身后的小王朝喪尸踢去，喪尸卻絲毫不動。
我在地面上掙扎著，眼看牙齒就要咬我的血管，我卻無能為力。一個螺絲刀滾到了我的腰間，“刺啦！”我抄起螺絲刀往喪尸的頭部刺去，鮮血噴的我脖子都是。我撐著地，好容易站了起來，一只喪尸又撲到了我，“有完沒完！”我抱著喪尸翻了一個身，用螺絲刀指著他的頭，“噗！”我被他踢飛了幾米。“可惡……”小唐看不住了，朝著喪尸的臉頰打了過去，出乎意料的是……拳頭擦著鼻尖飛了過去。“啊啊！”小唐的腸子被戳了一個洞，喪尸舉著尸體，拳頭從肚子里穿過了，一條腸子留著血，頂在拳頭上。”可惡！“我撿起螺絲刀，朝喪尸頭部扔去。其他人殺得也差不多了，可又一潑喪尸趕了過來。“去學校里！”不知誰喊了一聲，但大家還是向學校奔去。
就在我們要翻門進校園的時候，一條舌頭拖住了小王的腳，把他拽下大門，他的閨蜜拉住他的手，像拽住小王。“不！”我大聲呼道，果然，他也一同被拽去了。“大家快翻門，不要猶豫！”南宮喊道。
“終于下來了……”我們氣喘吁吁的坐在門后。我們剩下的人不多了，只有二十余人。“搬重物！李四，王二守住門！”我和南宮、司馬則去搬來課桌椅子堵住門。“后門后門！”李四和王二叫到。我們立刻跑到了后門處，用一個掃把把門把子頂住了。
隨后我和南宮跑到保安室，看門外的情景。喪尸們似乎忘了這里有人，都散去了。
幸好學校放假，學校都沒人，否則要是在學校里發生了尸變……“戰……我們好像忽略了一個細節。”南宮說道。“嗯？”“那個，喪尸他們好像能爬墻……”“這又不是電影……”
“也對。”南宮恍然大悟……
小學寫作文10
媚媚痛苦而又幸福地產下了五只狼崽，三母二公。一只毛色漆黑，取名黑王;另一只毛色呈紫黛色，取名為紫皇。媚媚當然希望它們倆中有一只能夠成為一名頂天立地的狼王!
媚媚對兩只公狼從小就嚴格地訓練，并發了誓：一定要了卻母親的心愿，把它們培養成狼王，讓母親含笑九泉!媚媚讓黑王和紫皇親眼目睹了狼王洛戛的橫行霸道，并不是有意讓兩兄弟憎恨狼王洛戛。
不久，黑王和紫皇一只比一只強壯。它們在狼群中出類拔萃，是精英中的精英——在捕捉獵物中，它們沖鋒陷陣，十分勇敢。母親媚媚已經告訴它們了，要努力受到狼王洛戛的青睞，并伺機奪取王位。黑王和紫皇牢記母親的教導，每次捕捉到了食物，它們都會“虔誠”地把食物呈現在狼王洛戛面前，顯得特別忠心耿耿，看不出一絲背叛的破綻。于是，狼王洛戛很信任它們兄弟，自己吃飽喝足之后，許多狼迫不及待地一擁而上，想狼吞一頓，可是狼王洛戛威嚴地大叫一聲，讓黑王和紫皇先吃，然后才允許其它狼吃。如果有哪只狼想在黑王和紫皇兄弟吃時冒險一試，洛戛會眼睛閃著綠光，嚴厲地警告這只狼以及狼群。這只狼只好乖乖地回到狼群。
時間像河水般潺潺流去，媚媚眼看著兄弟倆越來越強壯，還“有福同享有難同當”，心里有說不出的高興。在這個寒冷的`冬季，一天，狼群只捕捉到了極少的食物。狼王洛戛自己把食物一掃而光，饑腸轆轆的狼群躁動起來。洛戛用自己狼王的權力，恐嚇狼群。母親媚媚悄悄地對兩兄弟說，機會來了。兩兄弟想到洛戛的以強欺弱;想到爺爺黑桑和奶奶紫嵐都是因為它而死;想到三個舅舅都死在狼王洛戛的手上，心中的怒火熊熊燃燒起。它們對視了一會兒，便一起向狼王洛戛撲去，洛戛同樣齜牙咧嘴地迎戰，黑王和紫皇齊心協力和洛戛對抗，洛戛哪是黑王、紫皇的對手，只一會兒工夫，便氣喘吁吁，黑王趁機一口咬斷了狼王洛戛的喉管……
狼王洛戛死了，黑王登上了王位，紫皇成了它的得力助手，兩兄弟心花怒放，母親媚媚也激動得熱淚盈眶，三個姐妹也忍不住歡呼雀躍!
夜深了，深邃的天空隱約閃爍著幾顆星星。媚媚興奮得久久不能入睡，她想：父親黑桑和母親紫嵐，你們看到了嗎?你們的夙愿以償——您的子孫黑王已登上了王位，成為頂天立地的狼王!我們的夢想已成真，我們的狼王夢終于實現了!
冬夜的天幕中，幾粒晶瑩的星子眼睛一般眨動著…
小學寫作文11
織機的聲音連綿不斷，花木蘭正在窗戶下織布。聽不到織機的聲音，只能聽到木蘭的嘆息聲。問木蘭想什么、回憶什么。木蘭既沒有想什么，也沒有回憶什么。昨天晚上見到了軍中的文告，可汗大規模的征兵，征兵的名冊很多，每卷都有木蘭父親的名字。木蘭的父親沒有大兒子，木蘭沒有哥哥，愿意為此去買鞍馬，從此替父親出征。
木蘭來到各市，準備好了騎馬用具。早上辭別了父母，傍晚投宿在黃河邊上，聽不到父母呼喚木蘭的聲音，但能聽到黃河水流的聲音。次日早上，離開黃河而去，傍晚到了黑山腳下，聽不到父母呼喚木蘭的聲音，但能聽到燕山上，敵人騎的戰馬的聲音。
木蘭不遠萬里，奔赴戰場，像飛一樣渡過一道又一道的關卡，越過一座又一座的高山。打更的聲音夾雜在北方的寒氣中，寒冷的月光照射在鎧甲上。許多將軍戰死了，壯士很多年才歸來。
回來見皇上，皇上坐在廳堂中。冊封了許多官職，賞賜了許多立功的.將士。可漢問木蘭想要什么，木蘭不愿意做官;想借千里馬，回到故鄉。
聽說木蘭要回來了，花木蘭的父母高興的不得了，相互攙扶著走出外城迎接花木蘭，不久，“爹、娘——”一個聲音響了起來，花木蘭的父母循聲望去，花木蘭騎在馬上，飛奔而來，正在向他們招手。花木蘭的父母頓時激動得兩手發抖，先是一驚，又蹣跚的走過去。花木蘭將馬一拉，迫不及待地跳下馬，張開雙臂，緊緊地擁抱住爹和娘。娘摸摸花木蘭的臉說：“蘭兒，瘦了，瘦好多了，但越來越漂亮了。”“走吧，天色已經晚了，蘭兒回家就好!”父親邊說邊牽著馬，拍拍木蘭母親的肩說道。花木蘭一家以及陪同她回家的戰友們，一路說說笑笑地走在回家的路上。花木蘭感到一切都是那么的和諧與美好。花木蘭的姐姐也聽到了這個消息，連忙對著門戶梳妝打扮迎接妹妹的歸來。“姐回來了，姐回來了!”弟弟歡呼著，緊接著年少的弟弟操起刀，回到廚房里殺豬宰羊，忙著為姐姐煮點好吃的。回到家的花木蘭推開東邊房子的門，坐在西邊房子的床上，脫下打仗時穿著的戰袍，換上了舊時的衣裙，看著房間的舊物，她感到親切而溫馨。坐下來，她對著鏡子在額上貼上了花黃，梳理著兩鬢那烏黑濃密的頭發。出門去看同伍的士兵，他們都很驚奇：共同生活戰斗了多年，卻不知道木蘭是個姑娘。
雄兔靜臥時，兩只前腳時時爬騷;雌兔靜臥時，兩只眼睛常瞇著。兩只兔子貼著地面走，怎能分辨出雌雄?
小學寫作文12
我的妹妹有一雙水靈靈的大眼睛，蘋果似的圓臉，模樣特別可愛。可妹妹最讓人喜歡的是她聰明又愛學習，如果遇到什么學習上的問題，她一定不會輕易放過。
“姐姐，我有一個作業不會，你教教我唄。”這個周末單休，我剛剛在書桌邊坐下打算做作業，妹妹就走了過來。“什么呀，還用我教？”我故意這樣說。妹妹忽閃著大眼睛，望著我認真地說：“老師讓我們寫一篇想象作文，內容是表達自己對未來的.愿望。我還不知道寫什么呢，你給我說說好嗎？”“好好好，那有什么問題呢！”聽我這么一說，妹妹開心地笑了。接著，我詳細地給她說了一些想象作文要注意的問題，并且告訴她：“作文一點也不難，只要你能打開思路就行了。”妹妹點點頭，若有所思地離開了，大概她已經想到什么了吧。
我做完作業，回頭去看妹妹，只見她還在桌邊坐著呢。作文本上內容倒是寫了一點，不過我拿過來一看，愣是沒看明白。因為那些話本來就不多，還改了又改，涂了又涂，哪知道什么意思。看來妹妹還沒真正明白呢，我得幫幫她才好。我腦子里靈光一閃，想到了一個辦法：妹妹的作文題不是“假如我是一名老師”嗎，不如我們來玩一次當老師的游戲吧。我把這個想法跟妹妹一說，她也很高興，連聲說：“好呀，好呀。”
我和妹妹商量了一下，決定由她來當“老師”，我來當“學生”，內容嘛，就是她的課本里最感興趣的一部分了。我和妹妹分頭準備，妹妹把要講的內容思考一下，還要寫成一個“講義”，我呢，就是布置“教室”了。等我把小黑板支起來立在墻邊，然后把桌子、凳子按上課的樣子擺放好，妹妹的“講義”也準備好了。
“咳，咳。”妹妹清清嗓子，提醒我這個“學生”要進入上課狀態了，我趕緊抖擻一下精神，坐得端端正正。妹妹看了我一眼，立刻伸出大拇指：“不錯，請保持！今天，我們學習的內容是……”就這樣，我們的游戲開始了。為了讓妹妹有更多的體會，我竭盡全力地“表現”，一會兒做出非常專注的樣子，一會兒又做出一種漫不經心的樣子，妹妹心領神會，學著老師的樣子耐心地“教育”我。
我們倆都玩得很開心，沒想到，游戲中間，妹妹忽然說：“姐姐，不玩了。我知道怎么寫了。”說完，妹妹就轉身進了自己的房間，而且關上了門——這是不要讓我去打擾啊。我自然很高興，妹妹一定是有了清晰的思路了。
果然，等我睡過午覺起來，妹妹正在朗讀她的“新作”給媽媽聽呢。
小學寫作文13
魔雪兒對雪宮禁地加大嚴守，她雖然知道如果不除掉冰雪魔女世界必然會發生大難，但是她總是下不了手。畢竟這是她的女兒，她很想讓冰雪魔女凈化。但是沒有想到的是，10天后，雪宮傳來消息：冰雪魔女逃走了！
魔雪兒很驚訝，在那里防守的都是雪國魔法精英，因為擔心冰雪魔女會打敗守衛而逃回去，但是她沒有想到會這么快。她來到了雪宮禁地，守衛都七歪八扭地倒在地上，地上明顯有過打斗的痕跡。魔雪兒把守衛們喚醒，然后問他們怎么回事。守衛努力回憶說：“當時我們正在守衛，看守著冰雪魔女。突然冰雪魔女喊道：‘女王來了，還不跪下！’我們以為女王真的來了，馬上跪下。完了我們跪了好一會兒，一點反應也沒有。我們抬頭一看，冰雪魔女都飛出門外了！我們慌忙把她趕回來，但是她還是把我們打敗了。她用魔法使我們昏迷，然后逃走。”
魔雪兒擔憂地想：魔雪兒呀魔雪兒，你早就該下這個手了！冰雪魔女逃回風雪那里，馮學會壯大勢力，必然會反來攻打我們，怎么辦？
與此同時，風雪也在擔憂地打聽消息，聽說冰雪魔女成功回來了，他高興地去迎接。冰雪魔女笑著說：“我就知道主人不會拋棄我！”風雪心想：魔雪兒還可以打敗冰雪魔女和我，那我要好好練冰雪魔女，不能讓魔雪兒搶回去！
魔雪兒再一次地來到了風雪宮殿的門前。風雪走出來，得意洋洋地說：“冰雪魔女還不是逃回來了？她早已經不屬于你了！”魔雪兒惱羞成怒，兩眼都冒火。風雪冷笑了一聲，喚冰雪魔女出來，遠遠地見了魔雪兒一面，就怒氣沖天，飛來打魔雪兒。魔雪兒默默地承受了，她還是下不了這個手。
冰雪魔女并沒有發揮自己的全部力量，風雪在旁邊刺激著冰雪魔女，使她發揮的'力量越來越大。魔雪兒撲通一聲被在了地上。但是魔雪兒并沒有依然承受了，她拼命地逼迫自己幻想前面這個人就是風雪，他帶走了自己的女兒，使她憤怒地發揮出所有的力量，把冰雪魔女在地。只有這樣，冰雪魔女才會收走她不安分的性格。如果魔雪兒不冰雪魔女，冰雪魔女會更加猖狂地向雪宮前進，所以魔雪兒不得不如此。她很心疼自己的女兒，多想前去讓冰雪魔女跟著自己回去，可是不行了，冰雪魔女已經黑化到了難以凈化的地步，需要凈化圣水才可以，但是凈化圣水在很遙遠很遙遠的凈化湖，魔雪兒沒有能力前去那里，如果她去了，世界不大亂才怪哩。
魔雪兒想了想，就說：“風雪，你讓我女兒和我打，多沒意思啊，你有本事，就自己來啊，我看你有沒有這個能力駕馭我的女兒。”風雪被激怒了，他一把上前來就是一拳。魔雪兒把頭輕輕一側，就躲開了……
小學寫作文14
詞匯的積累
這是基礎，也是寫出好作文的“子彈”。有寫的想法卻沒有好詞語也會很空洞和乏味。要培養孩子積累詞匯的習慣。具體方法可用：每天一句話或把你最喜歡的詞語記下來，看誰記得多，見到好詞好句做小字卡記錄下來等等方法來積累。這樣孩子先從字到詞，再到短句，就打好了寫作的基礎
語感的培養語感是平時說話的感覺。很多孩子平時說話語無輪次，邏輯性不強是因為他們說話語感缺乏。這也跟孩子平時讀課文少和說話少有關。所以從讀課文，讀課外書開始，逐步培養孩子語言文字的語感。另外還要培養孩子語言說話的邏輯性，其實作文從初始就是從口語過渡到書面語。
培養興趣
培養寫作文的興趣也是關鍵環節，要培養孩子對寫作感興趣，我覺得跟孩子平時跟外界接觸多少有很大關系，交際廣的孩子語言內容就多，自然寫起作文就得心應手自然就有興趣，也愿意把所見所聞寫下來。四是勤主動寫，寫出自己真實的感受
有了以上的基礎，就要讓孩子養成勤寫的習慣，養成寫作的習慣，養成有什么事不但能說出來，還能寫下來，運用詞語描繪的好習慣。當然這也不是一拋而就的事。必須讓孩子寫作時，要寫出自己真實的感受，這對以后模范寫作是關鍵環節，要不然孩子以后寫出來的東西就不會是真實的感受
我的生活經驗告訴我，能否對生活進行細致的觀察，并從中獲取有用的信息對順利完成任務很有幫助。但我的孩子對周圍的世界很陌生，也沒有發現的能力，有什么方法能讓孩子更快地熟悉環境，并提高孩子的觀察能力?
讓孩子們形容一只蘋果時，有的僅僅說蘋果是圓的，有的則不僅說是圓的還說出皮是光的、味道是酸甜的或蘋果是水果等多種特征，這之間差異就是小兒觀察力的'不同。觀察是知覺的高級形式，觀察力強的人不僅能發現事物的多種外表特征，而且善于發現事物的本質、典型卻不太顯著的特征。一個人觀察力的強弱對多方面的能力都有影響。
培養小兒的觀察力應從嬰兒期開始人手。在嬰兒期就提供合適的感知覺刺激嬰兒生后不久就應給他們以視覺和聽覺的刺激，如在小床的周圍放上色彩鮮艷的圖畫，聽悅耳的音樂，隨著小兒年齡增長，小斷更新內容：孩子會爬、會走后，不要限制孩子的活動，只要沒有危險就讓孩子四處看看、摸摸，經常帶孩子到戶外，盡可能多地觀看周圍事物。總之，動用小兒的各種感覺器，讓小兒多聽、多看、用手摸、用鼻聞，以加深印象。
小學寫作文15
盛大的游行依然進行著，皇帝在富麗的華蓋下擺弄這那并不存在的后裙。老百姓在下面悄悄地議論著，有的還時不時發出贊嘆：“乖乖，這件衣服太美麗了！”
聽到這些贊嘆，兩個“誠實”的大臣洋洋自得，他們深信別人都能看見這舉世無雙的衣服，他們更加堅定了自己撒謊到底的決心。“陛下，”大臣諂媚地說，“依臣看，這衣服能讓全國上下一片沸騰，更能讓別國看見我們的實力，我建議，邀請周邊的國家一起來，欣賞這美麗的衣物！”
“這個主意好極了！”皇帝說。
在大家滿懷期望的等待中，這個日子終于到來了。皇帝在王國里擺滿了餐桌，宴會就在上次的華蓋下游行。各國的使者都來看看這美麗的布料，同時心里也犯嘀咕：要是看不到怎么辦呢？
隨著一陣敲鑼打鼓的聲音響起，皇帝在那富麗的華蓋下游行起來了。使者們的運氣并不比百姓們好，無一例外都看到了光著身子的皇帝。他們先是干瞪著眼，然后是偷偷地笑，繼而是大笑。笑得皇帝好納悶：我這件衣服有這么好笑嗎？站在窗前的百姓們漲紅了臉，“真是個不要臉的皇帝！”他們在心里狠狠地咒罵著，但誰也沒敢說出來。
“難道我們就這樣一直看這個不穿衣服的皇帝嗎？”使者們覺得這個皇帝無聊透頂，紛紛鬧著要回去。兩個大臣慌了神，極力挽留。使者們諷刺道：“這是一個怎樣腐朽的王國啊！我們還是趕快離開這個愚蠢的`王國吧！”百姓們站在窗前，感到了從未有過的羞恥，他們拿來香蕉皮，石頭，雞蛋，紛紛扔向皇帝，抗議著要將皇帝趕出王國。
“這還有規矩嗎？來人！”皇帝氣憤地叫著。“把亂說的人全殺了，一個也不留！”官兵們決不答應，因為他們早已看透了這個皇帝，他們帶上長矛，將皇帝趕出了國門，而那些所謂的“誠實大臣”早已跑得無影無蹤。
皇帝被趕出王國了，他孤零零地站在門前，想得到一絲憐憫，但那是不可能的，皇帝坐在門前失聲痛哭。一位老人遠遠地走過來，輕聲說：“年輕人，別哭了，人不可有傲氣，但不可無傲骨。金錢不是萬能的，如果一個國家的統治者都那么昏庸無能，那他的臣民還會對他忠心嗎？”皇帝哭著說：“對，都怪我我行我素，最后落得個趕出國門的下場，是我不理朝政，昏庸無能，是我害了百姓，害了我的國家啊！”
皇帝終于醒悟了！
可是，遲到的懺悔還有用嗎？
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