【精華】幸福的事作文4篇
在日復一日的學習、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編幫大家整理的幸福的事作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幸福的事作文 篇1
年三十這天我早早地起了床，這個節日對誰來說都特殊，對我來說也不例外，因為今天不光能讓我只饞貓吃盡“山珍海味”，還是我一年一度“發財”的好日子呢。
前兩天走在大街小巷里，總能看到行人們拎著沉甸甸的年貨，大包小包的齊上陣，臉上掛著幾分笑意，走起路來也特別有勁。馬路邊的樹上、路燈上張燈結彩，掛滿了一盞盞帶著喜氣紅燈籠。家家戶戶窗口也掛滿了臘肉，香腸，魚干……。這就是過年的節奏吧。
今天我也坐上裝滿年貨的小車向爺爺家進軍。一路上成千上萬的車和我們一樣飛奔在回家的路上，翻山越嶺總算趕進吃年夜飯的'點了。剛下車一股菜香味鉆進了我的鼻子，口水馬上在我嘴里打轉起來，“哇，滿漢全席呀！”就在這時一陣陣鞭炮聲響起來，有趣的是它們都在18點不約而同地炸響，整個村子都沸騰了。此時我們一家人圍坐在桌前的年夜飯也開始了，我也迫不及待地抓起雞腿啃起來，也不顧上淑女樣了。嘴里的雞腿沒下肚，我那雙“雷達式”大眼睛老早在掃描下一樣美食了，美味一次次溢滿在我嘴里。豐盛的菜把胃撐得鼓鼓的，好像一下子把我從“排骨精”變成了“豬八戒”。更讓我偷偷樂呵的是，大人們的紅包在紛紛向我“招手”，每年大人們用這特有的方式祝愿自己孩子歲歲平安，我手拿著一份份紅包，心里不光有“富翁”的感覺，更有了一份幸福的味兒——年味。
這個春節，我深深地感受到了幸福的年味！
幸福的事作文 篇2
幸福是？醫生說：幸福是看到病人康復后的笑容。農夫說：幸福是秋天那一片片金燦燦的麥田。老師說：幸福是學生努力后一張張優異的成績單。母親說：幸福是看到孩子活蹦亂跳、充滿活力的身影。山里的孩子們說：幸福是學校和一本本散發出油墨香味的課本我說：幸福其實很簡單，有時會化做一標熱茶或一句關切的話語。
一談到幸福，我總會不禁起我的好母親面目慈祥，眼角總有絲睡意的人。我，生活在并很富裕的家庭里，讓我上一所好學校，母親千辛萬苦，費盡心血把我送進了名校。不讓我的童年留下陰影，母親看見我總是顯得那么地愉快。天真的我不但母親的一番苦心，還總是抱怨這、抱怨那。
直到六年級末的軍訓，我才真正明白，才是世上最美好的幸福。那天，是軍訓的最后一天，早晨，我懶洋洋地從床上爬起，覺得腰酸背痛。一連五天的魔鬼訓練讓我吃足了苦頭，想到就要回去了，我不禁興奮起來，跳下床收拾衣物來。早晨，難熬的半天終于了，中午，我踏上了返回的列車，來到了車站。大老遠的，我便看見了孤零零的身影，孤獨地站在那兒四處張望著，我定睛一看，是她！我的母親。我跑了，她欣喜地張開了雙臂，擁我入懷，不時撫摸著我的`頭說：幾天不見，瘦了許多了。一雙眼睛里分明帶著許多慈祥和關切。我吃驚地說：媽媽，說好了，我回家，怎么您又來車站等我了。母親說：風大，還怕你著涼了。說著從包里拿出一件衣服給我披上。我的眼角一下子濕潤了。母親可真好！我平時竟然她對我的關懷，我愧疚萬分。
此時我才明白：幸福并要擁有大把的金錢與舒適的生活，而是母親那一舉一動中對兒女傾注的愛與關懷啊！
幸福的事作文 篇3
幸福如同冬日里的一縷溫暖的陽光，如同茫茫大海的一座燈塔，如同黑夜中一盞明亮的路燈，照亮人的去路。
網癮少年說：幸福是沒有人阻擋我們上網。遠離家鄉工作的工人說：幸福就是與家人團聚。戰士們說：幸福就是保衛好祖國，哪怕戰死沙場，也沒有關系。
能代表幸福的東西實在太多太多，對我來說幸福可以是來自朋友一句溫暖的問候，一句關心的`話語。幸福是和童年的玩伴重聚時翻看以前的相冊，然后去回憶自己小時候做的“蠢事”。
即使是一場可怕的噩夢，一場傷害病痛，無論是什么都可以成為一次回憶。雖然當時的我們并不感到任何的幸福，但是你翻開那相冊。記憶卻變成一種無比的懷念。
幸福是在你跌倒時把你扶起來的那個人對你來一句溫暖的問候。是初學自行車時成功的喜悅。很多人身在幸福中卻不知道，在回憶時，在心頭細細回味，涌出無限的甜蜜。
幸福有時就是一個謎，有時卻很簡單，如果你問一百個不同的人，你就會得到一百種不同的理解。活著本來就是一種幸福，快樂的活著，開心的活著，是一種幸福，自由自在，知足常樂，不更是一種幸福嗎？
幸福的事作文 篇4
那天是星期一。根據學校工作安排，這次班會的主要內容是讓學生寫一寫自己心目中的最愛戴的老師的形象。上完了語文課后，我便投入到了積極的籌備工作中：先是到圖書室找到了蘇霍姆林斯基的名著《給教師的一百條建議》一書；又到網上查閱了相關的與之相適應的操作資料。
下午第三節是開班會時間。我把“我心目中最愛戴的老師的形象”這一題目寫到黑板上時，引起了學生們的竊竊私語。當我把班會內容與要求講明白時，學生們頓時眉飛色舞起來。在情緒激動中，我讓他們好好回憶一下,自己印象最深的老師是誰?不用提及名字，只談出為什么喜歡她即可。學生們異常活躍，爭先恐后地議論起來。在交流的過程中，我把他們發言中的關鍵詞逐一寫在黑板上。對于善于觀察、善于總結的學生的精彩答案，我總是予以表揚和肯定。如李沛同學提出的“我喜歡善于和同學溝通的`老師”，表達出了學生渴望并喜歡與老師平等、親切、友好地交往的心愿。我聽了不由地反思起自己的教學行為┉然后，我向孩子們鄭重承諾：“我在工作中一定與大家多談心。希望大家都來與我做朋友！我渴望成為在座每一位同學的朋友！”學生們一聽都愣住了，頓時變得鴉雀無聲。緊接著，教室里立刻想起了一片熱烈的掌聲。師生情意濃濃，幸福包圍著大家！
學生們的談論又掀起了新一輪高潮，如“幽默”“笑口常開”
“‘會’批評同學”“關心同學，為大家辦實事”“知識淵博、授
課水平高”﹍﹍下課鈴聲響起來了，大家還是口若懸河地議論不止。最后，一位女生突然站了起來，原來是機靈的龔鮮花同學。她鄭重其事地看著我，眼中閃過一絲“狡潔”的目光：“老師，您知道我們剛才談論的是誰嗎？”我有些茫然：“我不指導。”學生們一聽，“哇”地異口同聲的笑起來：“是你啊——”他們笑得前仰后合，手一齊指向我。我愣住了，隨即幸福的感覺像潮水一樣包圍著我，淹沒了我。我情不自禁地向學生深情地鞠了一躬：“謝謝大家對我的信任和鼓勵！能成為大家心目中最愛戴的老師，是我最大的榮幸！”
一天的工作在熱烈的歡呼聲中結束了！能擁有全班四十名學生的衷心愛戴和信任，使我感到莫大的幸福！這是我教學生生涯中感到最幸福的一天！這激動人心的一幕，將永遠定格在我的記憶中！
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