高中語文隨筆

時間：2024-02-02 11:50:25 隨筆

高中語文隨筆15篇（精選）

　　在平平淡淡的日常中，許多人都寫過隨筆吧？隨筆是過去社會較為流行的一種文體，語言靈動，婉而多諷。為了幫助大家更多的了解隨筆，下面是小編整理的高中語文隨筆，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

高中語文隨筆15篇（精選）

高中語文隨筆1

　　高中生活在空中匆匆謝幕，來自大學的通知書徹底宣告高中生活結束。對于枯燥又夾雜快樂的高中生活縱然有許多不舍，那又能如何？人總歸逃不出宿命的安排，一切好似一場夢，來的那么突然，又走的如此匆匆。

　　當我們靜坐冥思時，那些過往仍浮現在心頭。

　　你們可記得：要交作業便是一陣狂抄的驚慌。

　　你們可記得，上課睡覺被老師叫起來時的無奈。

　　你們可記得，高三那年自己沉浸在題海的樂趣。

　　你們可記得，月考成績不理想時的不甘。

　　你們可記得，畢業后離別時的不舍。

　　雖說大學能自高中由戀愛，但我還是喜歡高中那純潔般的愛情。

　　雖說大學老師不嚴，但我還是喜歡那個害怕老師的'高中。

　　雖說大學父母不嚴，但我還是喜歡那個在父母眼里還是個小孩的感覺。

　　生活就是這般無奈，像一場預設的宿命，又像一張無法掙脫的大網。

　　高中留在記憶中，大學已在夢中。每天是何其的重要，今天又該做些什么呢？昂首向錢，奔跑在自己選擇的路上，不管內心是否彷徨，還是滿身傷痕，既然選擇了遠方，便要風雨兼程。

　　那些逝去的日子，已經隨風而去，讓我們擁抱告別它吧。愿記憶中青澀的臉龐一直美好。

高中語文隨筆2

　　“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”。我們每年都長大一歲，而每一年中，不變的是四季的滋味。我們在春天的絢爛里感受希望，在夏天的炙熱中感受熱烈，在秋天的果香中感受收獲，在冬天的飛雪中感受寧靜。

　　春天是播散希望的季節，是視覺的天堂。最先走向春天的是小巧的迎春花，它米黃色的四片花瓣，好像繁星閃爍在夜空中，十分醒目可愛。接著是高貴的白玉蘭，一只只銀杯中發出淡淡的幽香。白玉蘭叢中紫白色的丁香開花了，它那一簇簇的十字形小花散發出醉人的濃香。粉黛色的梨花、潔白的梨花、粉紅的櫻花競相開放。春意漸濃花愈艷，牡丹、芍藥如期而至，花朵艷麗飽滿，花瓣重重疊疊，花色數不勝數，花香濃郁襲人，奏出春天最美麗的樂章，綻放出生命最絢爛的色彩。

　　夏天是揮汗如雨的`季節，是聽覺的盛宴。暴雨總是突如其來，豆大的雨點，滾落到荷葉上，摔在泥土里，在水坑里砸出一個個小坑。窗外雨嘩嘩地下，打在芭蕉葉上發出噼里啪啦的聲響，鐵皮屋頂發出清脆的當當聲，好像是雨滴造就的打擊樂演奏。鄉村里，白天忙碌的蜜蜂在花叢中嗡嗡地翻飛，知了在悶熱的午后不停地鳴叫。入夜，蟋蟀開始活躍起來，聲音時高時低，在墻角、山中和草叢怡然自得地哼唱，稻田里的青蛙也不服輸，蛙聲此起彼伏，好像在遠遠地對歌，打破了夜晚的沉寂。人們在昆蟲鳥雀的聲聲唱和中，揮灑著汗水勞碌。

　　秋天是分享收獲的季節，是味覺的享受。天高云淡，秋高氣爽，金秋時節，百果豐收。咬下一口蘋果，清脆的聲音迸發出來，甜絲絲的汁液滑入口中。金黃的庫爾勒香梨，口感沙沙的，潔白的果肉中豐富的汁液噴出，沁人心脾。紫色寶石似的葡萄吞入口中，綠色的細嫩的果肉，慢慢咀嚼，舌尖觸到了噴出的甘甜，將一把石榴塞入口中，鮮紅的汁液在口中肆意流淌，掰幾瓣桔子入口，桔子的汁液浸潤滿嘴，絲絲香甜回味無窮。金色的果實，累累的碩果，是秋天的回報，更是收獲的歡愉。

　　冬天是團聚的季節，是內心的溫暖。蕭瑟的風吹落樹梢上最后一片倔強的秋葉，漫天飛舞的雪花讓大地銀裝素裹，山靜了，水歇了，大地漸漸沉寂下來。從結滿窗花的窗邊往外望，是匆匆回家的游子，披著白色的雪袍，屋內暖暖的爐火映著母親的臉。鍋內氤氳著羊肉火鍋的香氣，細細一嗅，這是團聚的味道，是家的溫暖，大家圍坐在爐火旁談論著一年來的得失，期盼來年美好的春天。

　　輕輕走過四季，收獲的不僅是成長，還有春的花香，夏的呢喃，秋的香甜，冬的涼意，每個季節的不同心情和韻味，帶動我們每一個人，跟著大自然律動。

高中語文隨筆3

　　在我個人認為，傳統的語文課堂教學是枯燥乏味，毫無生趣的。記得我小時候在語文課堂上時不時思想就跑別處去了，或困乏了。但是，如果把音樂，美術和表演帶到語文課堂教學當中去，其效果卻是迥然不同的，充分抓住學處的心理，這樣可以達到很好的效果。畢竟高中生生性活潑好動，他們對音樂，美術的興趣好比學語文的興趣濃厚。

　　一，設音樂，渲染課堂氣氛。音樂能發展人的思維，能給人以最大限度的聯想，并且給人無限的'美感，讓人盡情想象，思索，潛移化地發展思維能力。在語文課堂教學中適當地添加些音樂，或配樂朗誦，或讓學生唱一些與課文有關的歌曲，人僅能調節課堂氣氛，給人輕松愉快的感覺，還能調動學生的積極性。

　　二。插入表演，激發學生的參與意識。教學是師生雙方的交流，但學生是教學的主體，教學效果的好壞，關鍵看學生掌握了多少知識，對高中生來講，如果能采用一種調動其積極性教學方法，將會起到事半功倍的效果。孩子的天性就愛動，有一種先天的表演欲望，我們在教學中如果能利用這一點做文章，有時會收到意想不到的效果。

　　三。安排繪畫，增添課堂情趣。語言文字是一種抽象的符號形式，美術卻是直觀的藝術形式，而且美術在啟發人的形象思維能力和抽象概括能力等方面有其獨到的效果。在語文課堂教學中合理地安排學生進行繪畫，不僅能很好的調動學生的學習熱情和積極性，而且能更深地理解課文的內容。打破傳統的語文課堂教學模式，溝通語文學科與音樂，美術學科的聯系，把語文學習中的讀與唱，畫，演等有有機結合，讓語文課堂＂動＂起來，讓學生動起來，不僅能提高學生的語文素養，而且能培學生廣泛的興趣愛好，全面提升學生的能力。

高中語文隨筆4

　　01、想要寫好語文隨筆，我們首先需要學好語文知識。上課認真的學習，先懂得如何去構造知識體系。

　　02、想要寫好語文隨筆，就需要有一定的知識儲備。我們在學好課本知識的同時，還要去大量的瀏覽、閱讀課外讀物。

　　03、細節決定成敗，想要寫好語文隨筆，我們就要多注意細節，不放過任何蛛絲馬跡。平時在學校的'時候，多留意同學之間發生的有趣的事情。

　　04、想要寫好語文隨筆，我們還需要有一雙善于發現的眼睛。生活中多觀察、多留意。

　　05、再有就是平時不要總是待在家里，多出去走動，去發現大自然的美。

高中語文隨筆5

　　風，灑脫自如，來去匆匆。風也有它們自己的生活，或許我們感受不到，但若你變成一縷風，隨著清風夾著豆麥的氣息，放飛一朵朵蒲公英，或許你也能像風一樣生活。

　　站在草地上，仰望天空，絲絲涼風拂面吹過，草兒們向風兒嫵媚地獻舞。我想，此時，風是快樂的，總是東跑跑，西溜溜，對世界充滿了好奇，就像剛落地的娃娃們憧憬世界，但是人與風畢竟是不同的，人類懷揣著理想、抱負，背負著責任，風卻是自由的，無拘無束的，游遍大自然的'，不是嗎？

　　風不僅是自由的，它的到來也會撫慰人的心靈。那天，我靜坐在窗口邊，看著孤零零的試卷，它面色蒼白，但卻殘留著一斑斑血跡。當我找不回自信時，灰心空洞地望著那鮮紅的分數時，是風輕輕地來到了我身邊，輕輕地吹干了我臉龐的淚痕，我仿佛聽見了風的絮語：“小姑娘，別灰心啊，要加油呀！”我乖乖地點了點頭。它這才安心地走了，誰都沒有想到，挽回我自信的居然是風兒。從此，我對風就有了特殊的見解，我找回了自信，露出了久違的笑。看著遠去的風，我想它們定是又去更多的地方安慰其他人，我從它們的身上看到了樂于助人的品質。

　　風更是給人以希望。調皮可愛的小男孩睜大雙眼，將自己親手折的紙飛機用力地甩向空中，男孩或是用力過猛，紙飛機將要載著男孩的夢想即將破滅。善解人意的風兒恰好路過這里，助上一臂之力，可僅僅舉手之勞，卻讓男孩手舞足蹈，露出童真的笑，挽救了男孩的夢想。

　　如果給我一次選擇生活方式的機會，我想我可以像風一樣生活，無拘無束，善解人意，點燃希望，拋開人世間的雜念，簡簡單單地去旅行，快快樂樂地幫助別人，掛滿笑容善待生活。你留戀風一樣的生活嗎？

高中語文隨筆6

　　【訓練目標】

　　1、通過寫作訓練，了解隨筆的文體特點，掌握記敘性隨筆、議論性隨筆以及說明性隨筆的基本寫法。

　　2、通過寫作訓練，培養學生對生活的感悟能力和觀察能力，并對之進行深入思考，努力使隨筆具有深邃的思想。

　　【知識技能】

　　隨筆，顧名思義，至少有隨時筆錄和隨意運筆兩重含義。今天的隨筆，既有傳統隨筆的影響，也受到了西方隨筆的啟發，經魯迅、周阿人、林語堂、梁實秋、豐子愷等散文大家的拓荒，當代老中青作家不斷的辛勤耕耘，逐步形成了自己的文體風格。在很多時候，隨筆是個人情感的載體，也是個性的表現舞臺，常常流露出一種自然美。

　　但隨筆并不是一種隨意抒寫的文體，寫作時也有一定的規范。它往往從生活中和書本中得題，多為信手拈來，借題發揮，順勢點竄，視野比較開闊；談天說地中傳出深刻獨到的人生體驗，左右逢源的淵博知識。他的思路絕不拘泥于某一點靜觀不動，而如行云流水般運動不止，條理暢達；它的語言幽默機智，平易輕靈，有談話風，家常味，如長者閑嗑、朋友晤談。它沒有正襟危坐、一本正經的作文架勢，也沒有，至少表面上沒有精心剪裁、苦心推敲的經營。其文思常常如“風吹林響，泉激石鳴”，即興而生，不求自得；其行文如汩汩山泉，順勢而下，意到筆隨，不拘一格；其題材可大可小，其篇幅可長可短，順勢而成，發乎自然。

　　一、注意感悟生活，以保證隨筆的質量。

　　生活是絢麗多彩的，一滴水，可以讓我們感受到全身的清涼；一朵花，讓我們知道生活的豐富；一縷陽光，讓我們感受到世間的溫暖。……而這些正可以觸發我們創作的'靈感，正是我們創作的源泉，正是我們感悟的種種對象。在感悟時，一要注意觀察。這里所說的觀察，不是那種走馬觀花，而是仔仔細細地“審視”，要用心去感受所觀察對象的形、色、聲等，使之成為心靈的一部分。其次，要注意深入思考。我們僅僅看到某一個對象，并不是真正地感悟，而是要對觀察對象進行體驗、咀嚼、思考，也就是要不斷地問為什么，并一一回答出這所有的“為什么”，這樣，就可能由小到大，由表及里，由現象到本質，由特殊到一般，寫出其中的深刻內涵，人物也可以表現得很豐滿，小角度可以展現全局，小細節可以盡顯本質。例如下面這篇文章：

　　孔雀河

　　孔雀河是一條東西流向的河。如果"追根溯源"，它的上游要從發源于北天山深處的開都河算起。開都河由西向東，注入焉蓍盆地的博斯騰湖。孔雀河則從博斯騰湖出發，先向西南拐了一個小彎，為庫爾勒、尉犁兩個城市送去沙漠甘露，然后掉頭向東，一直沿著塔克拉瑪干大沙漠的北緣東去，最后注入羅布泊。

　　新疆這地方，有水就有好風光。"開都河——博斯騰湖"是一條銀線墜著一顆明珠；"孔雀河——羅布泊"又是一條銀線墜著一顆明珠。這上下兩個半截連在一起，形成一個水系，孕育出了古代北絲綢之路的繁榮文明。

　　這水系的上半截，"開都河——博斯騰湖"一線，如今仍有綺麗風光。去年，我曾進入天山深處，在巴音布魯克草原見過開都河上游的迷人景色，那里有一個很大的天鵝自然保護區。開都河像一條銀色飄帶，在尤勒都斯高山盆地內盤旋，那仙境般的畫面常在電影、電視中見到。博斯騰湖，維吾爾語意為"綠洲"，古稱"西海"。東西長約70余公里，南北寬約20—30公里不等，是新疆最大的淡水湖，也是我國最大的內陸淡水湖。青海湖比它大，但青海湖是咸水湖。不過，博斯騰湖也并不是純粹的淡水湖，它的奇妙之處在于半邊是淡水，半邊是咸水，只是淡水區域大于咸水區域而已。有了博斯騰湖，才有富庶的焉蓍盆地。湖中有鷺、鷗、鸛、鸕鶿

高中語文隨筆7

　　作為一門基礎性學科，語文貫穿于各科之中，處處可見。語文，就是語言和文字，沒有哪一個學科離得開這兩種載體，因而語文的重要性是不言而喻的。何況連母語都學不好，怎么能妄談學好語文？語文是一門與生活息息相關的學科，學習語文的最終目的便是人格的提升與情感的豐富，當然最現實的目的就是拿高分，所以關于語文學習，我將之分為五部分：

　　一、語言知識與語言表達這一部分對應的就是考試中的前五道題，也是失分較多的.地方。關于這一點，“無他，手熟而已”，只有在平時注重積累，準確理解詞意，切忌模棱兩可，遇到不會的就查字典，長時間的積極才能胸有成竹。

　　二、文字常識和名句名篇這一部分的課內文言文名句和文學常識組成，有時會涉及課外知識，范圍廣而雜，所以要求大家增強閱讀量和識記能力，做到“肚子里有墨水”才能做好這一部分的題目。

　　三、古代詩文閱讀對于古詩，大家從小就開始學，但要做好古詩文題目卻并不容易，古詩文閱讀主要是對詩文的理解和對思想感情的評價，所以要讀懂文意，要了解作者的時代背景，篩選文中的信息，歸納要點才能回答準確。對于文言文，則要理解常見的實詞和虛詞，結合文意翻譯句子。

　　四、現代文閱讀現代文分為文學和實用兩類，對于文學類要分析作品結構，主要表現手法等，欣賞作品的形象，賞析作品內涵，理解作者的思想，對于實用類要篩選整理文中信息，把握文章結構，評價文中的主要觀點，并提出自己的見解。

　　五、作文對于這一個占60分的大題，想要拿分還是很容易的，首先立意要正確，不跑題。其次，組織語言要突出中心，結構要緊密連聯，運用修辭手法使文章更為鮮明，這樣無論文筆好壞，至少不會拉分。敢竭鄙懷，恭疏短引，僅以遇見，大家姑忘聽之。

高中語文隨筆8

　　他是一個喜歡熱鬧，卻一直很安靜的男孩子。

　　每當家里來了客人的時候，他會很有禮貌的去打聲招呼，然后，獨自走進自己的房間，關上門，把連同門外的喧囂也一起隔絕在外邊。

　　他會在房間里看書，小說或者散文。看到自認為很好的句子時，他還會輕聲念出，心情會很激動與興奮。

　　小A是他的同桌兼好友，他們經常在一起討論游戲、動漫以及小說。小A的口才很好，一般的時候，總是他坐在小A的旁邊靜靜傾聽，遇到與小A的看法相同時，他會頷首稱是，遇到與小A看法不同時，他也會說出自己的想法，不過，他們往往都覺得自己的看法是對的。

　　他的朋友很少。他不喜歡與那些自視甚高的同學交往，也不喜歡跟那些沒有原則的總是愛討好學習好的同學的同學交往，因為他非常討厭甚至厭憎這些人。

　　很多時候，整個教室中，只剩下他一個人，形單影只，安靜得仿佛世界的人類全部都突然消失了一般。

　　風吹動窗外的香樟葉，沙沙作響。

　　夕陽將西方天空燃燒成一片暖紅。

　　夕陽余燼下，飛鳥自窗外成群結隊的飛過，霞光灑在它們的羽毛上，仿佛為它們披上了一層火衣，翅膀交疊的聲音響徹在這毫無生氣的空寂的世界里，令這世界顯得更加空寂。

　　彼時，他會合上手中的書本，走到窗邊，昂起頭，眸光透過有些灰塵的玻璃，仰望那片他熟悉卻又陌生的天空。

　　他很小的時候便喜歡這樣仰望天空，他覺得天空每時每刻都在變化著——比如天空中云朵的形狀與色彩，比如天空的光線明暗程度，比如天空中掠過的流星等等，很多很多。

　　他覺得天空是這世界上最美麗而且有意思的景色。

　　因為它有時候高遠，有時候又似乎觸手可及，因為它有時候絢爛，有時候卻又晦暗……

　　因為它亙古不變，卻又瞬息萬變。

　　在他七歲那年，他一個人站在露天的陽臺上，昂起小小的腦袋，面朝那遼闊無邊際的天空，清稚的臉上寫滿認真的神色。

　　忽然，鉛云翻滾著匯聚在在一起，如同墨汁宣泄在紙張上，一道銀色的閃電好似一頭粗壯的怒蟒般一下子撕裂開云層，緊接著雷聲大作，大雨滂沱而下。

　　時值二月，雨水冰冷。大顆大顆透明的冷雨肆無忌憚地敲打在他的臉龐上，迸濺出圈圈水花。

　　空氣里很快便出現一大片綿密的雨幕，如同卷不起的珠簾。

　　雨幕中，他全身濕透，卻依然昂頭面向天空，心里兀自幼稚的想：原來天空也會有傷心的時候啊。

　　教室還是寂靜一片，空蕩蕩的，自窗外瀉進來的風翻動課桌上的還未動筆的潔白試卷，嘩嘩響。

　　他一個人佇立在窗畔，背影寥落。

　　此時，他眼中的天空是一片絢爛。

　　殘陽掛在遠山上，紅暖的'光芒將云的輪廓染得很是柔和，同時，也將天空切割成一明一暗的兩面，火紅的晚霞涂滿西方天穹，留給東方天際一片晦暗。

　　校園內，香樟樹的濃綠的樹葉在晚風中輕輕搖曳，每一枚的葉面上都蕩漾著暖暖的橘黃色。

　　他看著眼前對于他來說無比美麗的景色，嘴角噙笑。

　　小A不知道什么時候悄無聲息的走到他的身邊，拍拍他的肩頭，對他說：“走吧，放學了。”

　　他笑著點了點頭，轉身與小A一起走出教室，走在霞光滿天的天空下，越走越遠，夕陽將他們倆的影子拉的很長。

高中語文隨筆9

　　當小雨淅淅瀝瀝連續多天下個不停的時候，你會有怎樣的心情?

　　一片片金色的樹葉被掀翻在地，不時地被路人不經意的腳步踐踏;美麗的金色似乎也流出了無奈的眼淚。空氣中彌漫著潮濕的水分，一陣陣秋風吹過，我們的脖頸不由地感受到一絲絲涼意，打起的傘于是往下壓低些許。走在水汪汪的路上，不時會濺起小小的水花，鞋面濕漉漉的，縮在鞋里的腳感到了從未有過的冰涼。抬起頭，望望天，雨仍在下，似乎沒有要停下來的意思。此時此刻，這不期而至地夾雜著寒涼的“凄風苦雨”，是不是會讓你的心里陡然生出幾分郁悶?

　　沒有人會為似乎沒完沒了的陰雨而歡呼雀躍，也沒有人會因太陽被烏云長期的包裹而歡欣鼓舞。但是，當你注意到：天空中不停地飄落著絲絲小雨，五彩斑斕的雨傘在路上川流不息地流動，水鳥在雨中的水面起舞抖動，樹枝上掛滿了亮晶晶、沉甸甸的鉆石般的小水滴，你的眼睛里還會仍然閃動著迷惘，你的靈魂里還是仍然固設著郁悶嗎?那絲絲小雨為你清洗著污穢的空氣，為你送來清新;那彩色的雨傘成為雨中一道靚麗的風景，它不就是雨中的虹?不懼風雨、依然固我的小鳥在水中靈動歡悅，演繹著生命的.贊歌;晶瑩剔透的小水滴以它孱弱的軀體無所畏懼地在秋風中起舞，自由自在。此情此景，你是不是會想到，太陽明天早上就會重新從東方升起，烏云會飄散，藍藍的天會再次無拘無束地展現出她的純潔和美麗?

　　大千世界，林林總總，其實，我們的生活中常常會在那一刻，閃耀著異樣的色彩。當無休無止的雨不停的下，你會發現，雨霧中，高高的電線仿佛在演繹著五線譜的傳說;當金色的秋葉飄舞飛落，你是不是會有一種隨風而舞的感覺?當蕭瑟的秋風即將被凜冽的雪花取代，你會情不自禁地吟誦起那句著名的詩句“北國風光，千里冰封，萬里雪飄......”;當閃耀了一天的太陽慢慢落下，黑暗在那一刻就要降臨，你會欣喜地發現，漫天的星星已經做好了為你作伴的準備。

　　雨中未必都是陰霾，秋葉浸透了詩情畫意。當有失意或不幸降臨的時候，換個角度想一想吧，一切都會過去。沒有必要為夕陽的沉沉下落而失望，應該滿懷希望地去迎接總會再次從東方透射出光芒的黎明。

高中語文隨筆10

　　很小的時候，我嫉妒心比較大。嫉妒別人比我強，嫉妒別人的成績在我之上，嫉妒……

　　每當我失敗時，心里酸酸的、臉紅紅的當時在我的心里就是——輸了就丟面子的那種。現在不同了，時間匆匆而去，已抹掉的記憶不再回來。我知道，輸了就輸了只要再爬起來，再努力，就是最棒的。

　　六年的光陰就這樣懶散地過去了。我明白我耗費的時間太多，再用剩下的時間來代替，我想，這必定是彌補不回來的了！如果當初我多用些功夫在學習上，如果當初我聽爸爸媽媽的話，讀懂“時光容易過，半點不由人”這句話，就不會在畢業這是來奮斗了！

　　每天的歲月都不輕松，一個星期的兩天假期都用來學習。想著當初，星期1~星期日，只要我一做完作業就立刻看上電視，玩起電腦！跟現在這幾天比起來，我是多么的輕松！放松自己的學習就代表著把自己送上了一條沒有前途的路，我不想長大了沒有前途，因為我需要一個成績，一個代表著我以后事業，可以炫耀的一個成績。

　　臨上初中的.我不免有些忙碌。忙碌著考學校，忙碌著為初中成績而學習！以前既快樂又憂傷的我，這次變得更為“冷”了。

　　我想我自己很熱情，但是大家都愛說我是個“冷血動物”。我也偶爾喜歡蹦蹦跳跳，我也有時跟個男生一樣，說出一些讓人意想不到的話……種種，我只是個平凡的女孩！我徹底被學業給打敗了，我想起我曾有著酸甜的一個日子，幾乎天天如此！我不知道上帝是不是看不過去，讓我漸漸醒悟：沒有好的成績，就沒有下一片天空！

　　朋友們發覺我似乎變了許多（只有跟我最要好的朋友才懂），他們都問我，發生什么事了？你怎么了？……這一句句的安慰語在我耳邊環繞。

　　親愛的朋友啊！雖然學習壓著我有些無奈，雖然為以后人生道路弄得有些模糊。但是，請你們不要懷疑，我沒有變，我依舊還是你們曾經又酸又甜的寶貝！

高中語文隨筆11

　　深海里沒有陽光、沒有溫度、沒有知覺，沒有太陽的日子并不孤單，因為有我帶你的思念，心中的太陽。

　　——題記

　　感受著身旁冰冷的水流不斷涌動，氣壓隨著不斷上升的氣泡增加著，氧氣越來越稀薄。氣壓來回地沖擊著我早已麻木的身軀，仿佛要爆裂一般，一股與生俱來的恐懼感不斷涌上心頭，沖噬著我的神經。腦子頓時一片空白，只知道向上游，想要擺脫這痛不欲生的感覺。

　　不知過了多久，感受到疲憊身軀隨著波浪晃動，才緩慢的睜開朦朧的雙眼，任由珠大的雨點擊打著一動也不愿動的身軀。看著遠方被暴雨肆虐的海卷起陣陣浪濤，似蛟龍般直沖天際，拍倒在那塊巨大的巖石上，發出震耳欲聾的悶響，驚得我豎起了全身的鱗片，久久不能平靜……

　　暴雨來的快去的也快，像睡醒的流浪漢，卷起鋪蓋匆匆走了。拖著散架一般的身體緩緩游到岸邊，深深的喘了一口粗氣，呼，終于停了。當我回過神來用瞳孔觀望身旁真切的`景象時，我呆了!緣分的天際上一片黑壓壓的烏云像一個凱旋的將軍踏著高傲的步伐緩慢前進。月亮伸了個懶腰，悄悄的從雨霧里探出了她皎潔的腦袋，用她神奇的畫筆揮灑在天空、地面、瀲滟的海面上，泛起點點金光，把被黑夜籠罩的天空映得锃亮。海風輕輕拂過波光粼粼的海面，它到過的地方都會留下一道淺淺的水痕，慢慢向外擴散開來，又像是一條條皺紋在月光的舒展著，月亮生氣了，藏到了薄如蠶翼的霧里，給她迷人的身段又增添了一份神秘與嫵媚，好不壯觀。

　　身后的叢林傳出“沙，沙”的腳步聲，驚得我趕緊扭動著酸楚的身軀躲在海草里。“大概也是來欣賞這壯麗景色的把?”這樣想著，膽怯的把雙眼露出水面，映入眼簾的是一張精美絕倫的臉蛋，粉撲撲的腮紅透過白哲的皮膚顯得格外俏麗，烏黑亮麗的秀發高高盤在腦后，嬌嫩的雙手疊放在隨風飄動的褶裙上，粉嘟嘟的小嘴還在微微喘息，跑累了吧?每一個動作都是那么的迷人，像著了魔一般的一刻也不愿意轉移開停留在她身上的視線。當她看到我，和我對視的時候，嘴角張開了一抹弧度，露出淺淺的酒窩，血液瞬間涌遍了我的全身，要沸騰了一般，她那傾城的笑容仿佛纖細的手指把我的心從身體里輕輕的勾了出來，難道我愛上她了?心跳的頻率和不知所措告訴了我答案。

　　帶著對愛的追求，帶著對愛的奢望，帶著對她的癡迷，沒有考慮任何后果的我擺動著充滿力量的身軀騰出了水面，落到了她的身前，用盡全身的力氣興奮的在地面上跳躍著，希望能得到她的接受。撲騰了一會，就覺得一陣乏力，再也使不上力氣了。第一次離開海里的我才明白這種痛苦，一種要窒息卻想大口吸氣，一種大口吸氣卻吸不到氣的感覺讓我沉沉的暈了過去。不知過了多久，覺得風干的魚鱗被一雙溫暖的小手輕輕的托著，睜開雙眼看到那絕美小臉的我再次昏了過去……

　　緩緩睜開雙眼，晃了晃身體，感受著這熟悉又陌生的水流。看到她坐在床邊注視著我，一股莫名的興奮使我歡快的游了起來，還沒動兩下就碰到了那看不見卻存在的玻璃，想到了什么，看著她迷人的樣子又忘記了。用尾鰭撥了點水輕輕灑在他秀麗的臉上，引來了她那迷死魚的微笑，霎那間我感到了那本不屬于一條魚的幸福。

　　每天都在享受她帶給我快樂中度過，幸福卻又少了些什么，很不舒服。哦!是自由!

　　在一個大雨滂沱的晚上，望著她熟睡的容顏，我選擇了離開，帶著眷戀與無奈悄悄的跳出了水面躍過窗臺，順著被雨水沖刷著的泥濘小路艱難扭動，游到了那個冰冷、寧靜但屬于我的深海。冰冷卻有了溫度，寧靜卻不再那么寂寞，想到她，心頭總是有種溫暖，像太陽照射時的溫暖。

　　清晨，她吹響了我送她的海貝，呼喚著我，沒有回應她并不是沒有聽到，只是，對不起，我想自由。

高中語文隨筆12

　　靜靜地，我來到這個世界，在墜地的一瞬間就被賦予了那么多美好的意義：父母的期望，長輩的重托，在我初醒時便明確了人生的奮斗目標。頗具悲劇性的是，大多數時間我都在為實現某種不可能實現的夢想而奔波，停泊在人生的風口浪尖，我曾躊躇晦暗的前途，執迷羞澀的生活，生活在繁雜的.關系和耳目中，活躍在強大節奏感的小圈子里，不能自拔。在當下紛繁雜糅的環境中，有多少人能從浮華中抽出身呢?恐怕是少數。有多少人從沼澤中爬出，卻撫不掉背后的淤泥。停滯告訴我，靜是最快的向前！

　　歲月更迭，四季輪回。金黃的麥浪告訴我：豐產后的冬天是魔鬼，只能給它們帶來深深地窖里的糜爛。我不禁想問，冬沒有春風辛勤的播散，沒有夏雨綿綿的滋潤，赤日炎炎的煉曬，更沒有鐮刀飽滿的收割，只有砭骨朔風在灰暮下狂亂地搖擺，吹裂了越發貧瘠的土地。那么，冬天不是毫無意義了嗎？它仿佛是大自然不假思索的、最疏忽的一筆……可是，質樸地團坐在炕上的農民伯伯告訴我，操勞后的冬天是歡慶，難得為他們帶來辛苦一年后的休憩，我不禁點頭。寒風沒有讓沃土蕭條，飛雪下落，堆積在沃土上的雪層，隔絕了怒號的北風，新的養分也在默默孕育，源源不斷的能量在沉睡中喚醒；另一方面，農戶張燈結彩，慶祝圓滿的收成，寄托美好的希望，為新一輪的勞作做充分的補給。

　　冷靜的冬與蓬勃的春、喧嚷的夏、碩滿的秋一樣不可分割，但更灑脫，更具智慧。靜有幾分中庸的意味，對于我這個變幻莫測的人來說，時而銘記在心，時而卻疏遠排擠……但愿我能更好地把握靜的道理，使腳下的路少一點跌宕起伏，多一點柳暗花明！

高中語文隨筆13

　　這個世界被各種各樣的顏色包裹著，在我的心里，“顏色”與“色彩”是兩個不同的概念，“顏色”是表面的，是用來點綴事物的，而“色彩”，是由人的內心決定的。

　　的確，這個世界的顏色千變萬化，而實際上，色彩也是千變萬化的，不同的人，不同的心情，有著不同的.色彩。

　　春，在我看來不是綠的，而是粉色的，那是一種很溫和的色調，像花的顏色，給人一種融融的感覺，好像棉花，好想靜靜地躺在其中，一直睡到夏來敲門。

　　夏，在我看來不是濃綠的，我并不喜歡那種綠，但我喜歡夏，夏在我心里，是白色的，就好像耀眼的陽光，燃燒我們的激情，讓我們用汗水來報答夏。

　　秋，在我看來不是金色，而是灰色。金色象征喜悅，但秋，透出的是一種灰蒙蒙的感覺，就好像去年秋天在鄉下坐在二伯拖拉機上，吹著秋風，啃著饅頭，在凹凸不平的山路間蹣跚的感覺。又像清早淋著秋雨，拾起一片落葉的感覺。我愛秋，愛那種蒙蒙的慘淡的美。

　　冬，在我看來不是白色，而是黑色，這是我對冬的第一感，大概也是因為冬天上學放學都是在天黑的時候，吹著凜冽的寒風，給人的印象尤其深刻的緣故吧。

　　寂寞時，心里是紅色的，無聊。惆悵，給了我這種燥熱的色調，好像熱血沸騰，然而冷卻，再沸騰，再冷卻，那是煩燥。

　　悲哀時，心里是黑色的，好像一個黑洞，體積小，而其密度卻大地驚人，能吸收一切喜悅和快樂，全世界因它而崩潰。

　　快樂的時候，心里是金色的，不，那不是金色，應該是五顏六色，在這個時候，我會對世界充滿自信，這時的世界是個萬花筒，無奇不有，我會斗志昂揚地去尋找，去摸索。

　　不要讓心中的色彩太單調，讓它絢麗起來吧，塑造一個五彩繽紛的世界，自信地走向明天，相信自己：明天會更好。

高中語文隨筆14

　　面對新一輪課程改革，使高中語文教學充滿了新的活力。同時，也應當看到，由于大家對新課程尚處于探索階段，到底怎樣去進行高中語文教學，眾說紛紜，使人有種無所適從的感覺。許多觀點雖然很獨到，很新穎，但操作起來，好象又很不好把握。尤其是通過聽一些課，隱隱覺得我們現在的語文教學開始走向新的極端：一味的課堂對話，一味的強調讀和感悟。像這樣教學，能否達到課程標準對語文教學的要求？

　　我認為，像這樣去教語文，如果用辨證法來看，是不可能有好的效果的。竊以為，我們千萬不能忽視學生學習語文的規律，千萬不能忽視教育教學規律，千萬不能忽視課程目標的三個維度。如果離開了實事求是，離開了全面地看問題，離開了變化發展地看問題，把什么都來個一刀切，肯定是不行的。教育要全面地遵循它們所揭示的教育教學規律。

　　因此，新課程中的語文教學，盡力使學生具備養成一個良好的習慣是非常重要的。習慣是人的第二次生命。語文教學，必須重視良好的語文學習習慣的養成教育。無論是人格上的，學習及方法上的，都要十分重視，努力從多方面去積極引導，從點點滴滴嚴格要求，嚴格訓練，去培養學生良好的`習慣。尤其要指出的是，培養習慣，正面引導固然重要，但教育心理學告訴我們：習慣養成教育，有時還必須帶有強制性。必要時，還需要有教師意志的左右。因為，高中生對教師的某些習慣的培養還不能理解到一定的高度，但對他們的成長是十分有益的。

高中語文隨筆15

　　夏夜來的很晚，一個人走在校道上，看著那醉人的夕陽，美麗的晚霞，我的心也靜了下來。

　　低下頭，看著自己一步一步的向前走著，來到一個交叉路口，我停住了。想：該往哪里走呢？猶豫中，突然想到：有的時候，我們不是也像現在一樣無法選擇嗎？就像選擇專業一樣，走錯這一步，就會影響這一生。

　　前段時間，我看過一篇文章：是講訴一個老師和一個陌生女孩的故事。一天，這位老師和一個陌生女孩的故事。一天，這位老師正在家里面睡午覺，忽然，電話鈴聲響起來了。他接過來一聽，里面有一個粗暴的聲音傳出來：“你家的小孩子偷書，現在被我抓到了，你快來。”她回頭看著正在看電視的唯一的女兒，心中馬上就明白什么時候發生了，但他還是在由于過后請問書店的地址，然后匆匆過去。

　　當他看到大人們正斥責這一位滿臉淚眼的小女孩的時候，他一下子沖上去，把小女孩摟在懷里，轉過頭對著旁人說：“有什么事情就跟我說，我是***媽，不要嚇著孩子。”在售貨員不情愿下，他付清了28元罰款，就領著小孩回家，幫他清理了一下什么也沒問，就讓小孩離開了。臨走的時候，他還囑咐，如果你要看書，就到阿姨這里，阿姨有好多書呢。

　　小孩子深深看了他一眼，然后跑掉了，從此再沒有出現過。

　　時間匆匆而過，多少年后，這位老師早已忘記了當時所發生的事情，依舊在這里過著平安安詳的生活。一天中午，外面響起敲門聲，他打開房門，發現一位年輕漂亮的陌生女孩，手里拿著一大堆禮物。

　　“你找誰？”他疑惑的問這，但是女孩卻激動的`一句話也說不出來。好不容易，他才從女孩的敘述中明白事情。

　　最后，這位老師好奇的問道：“如果我不幫你，會發生怎樣的結果呢？”女孩搖著頭：“不知道，或許，我會在沒有辦法走投無路的時候做傻事，甚至會死。”

　　老師怔住。

　　這篇文章重，如果不是這位老師作出了這樣的決定，走了這一步，又怎能改變這個女孩的一生呢？

　　正確的選擇，正確的步伐，影響著一生。有時候，我們真的應該鄭重選擇未來的道路。

　　我邁開腳步，走出第一步，向著我的人生走去。

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