隨筆作文
在我們平凡的日常里，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家收集的隨筆作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
隨筆作文 篇1
最近有好一陣時間，我都沒有刷到微笑小天使的新的消息，同時也看到了好多喜歡他的網友們在叫嚷著讓他上線別玩失蹤。還有一些很有才華的網友更是因為無聊，開始自己學制作視頻動圖類的，把他以往的一些作品做成了有趣的“新的作品”。
我想，大家也只是在喊喊而已，畢竟理智的想一想，這一陣子他少發消息也是好事，免得占用公共資源。這也同他原本就有的理念是一樣的：工作的時候認真，全力完成；在生活中的時候就放松。在作品中需要完全演技的時候就磨練演好，在生活中就不需要去演了，而是真實地生活。
所以，他真的也做到了。回歸生活后，他就默默地不出現，即使網友們在叫嚷著他發些照片還是只言片語，他還是堅持著自己的原則，做自己覺得該做的，同時也不會去做一些多余的`行為。
這就是我們大部分人喜歡他的原因吧。他的沉默并不是在頹廢，而是在默默地蓄力，只待有機會，就會給我們更好的驚喜。
欣賞這樣一個有目標有想法的優秀的人，就是想著能同他一樣優秀，這也是一種標桿，一種動力吧。
與其天天蹦跶叫嚷，還不如也學他一樣，安安靜靜地蓄力前行，待到春暖花開時，會有不一樣的成果。
隨筆作文 篇2
那年萬物復蘇的春天，一次意外讓我們本來就艱難困頓的生活平添了風霜，就像刺骨的寒風，幾近凍結了我所有的希望。還好，雖然幾近崩潰的邊緣，還是迎著凜冽的寒風走出了困境。
那是20xx年春天的一個星期天，一陣急促的電話鈴聲打破了我這農家小院的寂靜。那天，我和李把房上曬好的苞米運進糧倉里，忙了一小天。下午三點多的時候，李又趕緊騎上摩托車，把我的小女兒送到鄉里上客車，那時她正在讀高三。我一個人把剩下的底子打掃起來。不知不覺天就黑了，我想李怎么還沒回來，是不是在妹妹家吃晚飯了。就在這時屋里的電話響了，我趕緊跑進去接起電話，一聽是李打來的，說他在大慶呢。大慶？我疑惑不解地問，他一字一句的說：我把一個老頭撞了。這幾個字有如晴天霹靂，重重的錘擊在我的心上，他的話音還沒落，我急切地問：怎么樣？你呢？他說，老頭沒有生命危險，也沒看到有傷，但他就是不睜眼睛，還直哼哼，我沒啥事，馬上給他檢查身體。放下電話我都不知道怎么辦才好，一頭扎在冰涼的炕上抱頭大哭。怎么辦？這可怎么辦？孩子上學走拿的幾百塊錢，那是家里僅有的了。我拿什么給人家治病，而且他還是個六十多歲的老人。就像機器一樣，各部零件都老化了，碰不得。就是他自己摔倒都不知能不能爬起來。還不知后果如何，都說砸鍋賣鐵，我這鍋已經砸了，鐵都買了，一連串的問題，在我的腦袋里翻江倒海。正在這時，電話又響了，我都不敢接了。沒辦法，擦擦眼淚，走到電話跟前，調整一下情緒，拿起電話手都在顫抖，還好，是李的同事打來的，她們知道這事了，怕我接受不了。說：嫂子你可別太上火，沒啥大事。我說：知道，啥事都有個接受過程，我會好起來的。女人有時比男人還堅強。
放下電話，我不知是嚇的、是凍的、還是餓的，走路腿都不聽使喚，踉踉蹌蹌到外面拿點柴禾，坐在地上把炕燒熱等李回來。這時我平靜了很多，只是屏住呼吸在聽著李的摩托車聲。這幾個小時的間隔好像分開幾個月了，不知為什么？我是那么想見到他。可恨那石英鐘，不管你怎么著急，他都慢條斯理地，咔嚓、咔嚓地走著。時間是一分一秒的過，這時已是深夜十一點多了，突然，院子一下亮了，我趕緊出去，是一個環城車開進來，李從車上下來，用人扶著，一瘸一拐的往屋走。哎呀！怎么你......上了炕我一看，那腳腫的像個大熊掌。我說：在醫院你怎么沒看看腳呢？他還說我沒事，過兩天就好了。看得出來他很疼，是在硬撐著。這幾個小時他好像瘦了許多，整個人都憔悴了。我沒急著問這事情的經過，我倆誰也沒吃飯，但都很飽啊！那就睡吧！這一天是真累呀！燈是關了，我倆誰也沒睡著。他是腳疼，我是心疼。
第二天，簡單的安頓一下李，我就和老二（也就是孩子的二叔）倆去被撞的老頭家了。我們買了吃的喝的還有營養品。到了那兒，老人正在打吊瓶，精神狀態也挺好。一家人還很熱情，言談舉止給你感覺算通情達理，看到這種情形我們心里才放松了下來。
回到家里，李把昨天發生的情況說給我們聽：我是送孩子回來的路上，路過一個屯子，我就把摩托車減速了，就在這時，一個老頭騎著自行車突然橫竄馬路就過來了。我一看，不好，就一拐車把，又一腳把剎車點到底，我滾出十幾米遠，然后又掉到路旁的深溝里。萬幸的是我帶頭盔了，要不......當時我都懵了，也不知碰沒碰著那老人。緊忙迷迷糊糊的爬出來，走到跟前一看，他躺在那一動不動，我叫他，他也不回答，我就趕緊打車把他送到大慶醫院。到了那通過檢查，醫生說沒有傷，一切正常，回去休息兩天就好了。這時老人開口說話了：我心肌炎犯了。醫生用無奈的眼神看著我，我當時毅然決然地說：給他開幾個療程的消炎藥。我深深地松了口氣，以為這樣就可以了事了。這幾個小時樓上樓下的跑，也沒覺得腳疼，就是覺得鞋不跟腳，當時也顧不上自己呀！坐在回家的車上一看，有一只鞋底都快掉了。這時我才感覺到腳一陣陣疼的受不了，忍著疼痛把老人送回家。摩托車也騎不了了，只好打車回來 折騰這一天到家已經深夜十一點多了。
第三天，我和老二倆一大早就去拜望老人。一進院正好碰上老人溜達剛回來，當時看到他表情很不自然，進了屋，他趕緊上炕躺下閉著眼睛說：快給我點上針。我們也很理解，畢竟這么大年紀了，摔一下也夠養幾天的，待了一會，我們就回來了。
帶著李到醫院去檢查，他的腳疼得越來越嚴重。到了醫院拍片一看，右腳骨折了，打上石膏，醫生說需要住院治療，傷勢很嚴重。李說啥也不肯住院，他不想再借錢了，堅持拿些藥回家慢慢養。醫生囑咐回去拄拐，別用人扶著，對恢復不利。
就這樣，我們每天的第一件事就是去看望那個老人。第七天我又借了一千元錢準備給老人，到了他家，老二從兜里掏出錢來放在炕上，剛要再說幾句安慰的話，話還未出口，這家人馬上就變了臉，特別是老人的老伴，屁股一顛多高，手還直拍巴掌，氣憤的說這不拿我們徒鄙嗎，老頭胃病也犯了，大腿還被自行車的車把劃青一塊。老人迷糊著眼睛也不說話，他的兒子坐在椅子上裝出一副正人君子的樣子，在勸他媽媽，這時老太太說：你必須得給我們五千元錢，要不我們心里也不平衡。當時就像給我當頭一棒，懵了，我想你們這是演的哪一出啊！當時我感覺自己一下子被人從暖洋洋的岸邊扔進冰窟窿里，是那樣冰冷，空間是那樣的狹窄，我快窒息了。感覺自己已經坐不住了，緊忙把腦袋靠在他家的墻上，真有些接受不了。但我不想和他理論什么，誰讓咱攤上這事了呢。沒辦法，只好讓老二到鄉里的妹妹家去借錢。我就像個人質一樣在這等他拿錢回來。這時屋里的氣氛很尷尬，我沒有這樣的思想準備呀！都怪我們太無知了，我坐在那兒仔細一想前幾天他們常說的話，你們別跑了家里都忙了，他沒啥大事了。事實上他的.潛臺詞就是你給我點錢得了，我們也不想和你們演戲了。就在這時，咣當一聲門響，機靈一下，好像把我從噩夢中驚醒。是老二回來了，把錢給了老太太，說你數數，她貪婪的笑笑，褶皺里堆滿了貪婪，說不用了。我們也禮貌地和他們告了別，走出外面的大門口我又回頭看了一眼，咳！是這家的門檻，讓我看清了很多人、很多事。雖然只有一個星期，但我一輩子都忘不掉，他們的世俗歷練了我，讓我更加成熟，但傷不起呀。快要到家了，我囑咐老二，不要把事情的真相告訴你大哥，怕他上火，配合我把事情說圓了。
到了家，我一進屋就笑容滿面地給李描述這個事的經過，說了不少，都是我虛構的。瞪著眼睛又做了一個美夢，說心里話我真有點高興，不管結局怎樣，它終于劇終了。李對這樣的結局，沒啥反應，他認為這是情理之中的事。明明是在妹妹家拿五千元錢，我和李說五百塊錢就把這事解決了。
就這樣幾年過去了，李去妹妹家還錢才知道事情的真相。當時我把整件事隱瞞得密不透風，特意打電話囑咐李的同事們不要把真相告訴他，當時他行走不方便，每天坐在炕上知道真相他會更上火。那些日子我的小女兒打回來好幾次電話，我都害怕，不知和她說什么，馬上要高考了，怕影響到她的學習。始終沒把這事告訴她，但每次我都故作鎮靜地和她說家里形勢一派大好。當時這句話都是我和小女聊天的開頭語，結束了還要俏皮地說句，拜拜。直到現在每次和她聊完都會說拜拜。刻意為了掩飾我當時內心的苦楚吧！
天越來越暖和了，李的腳一天比一天好起來。要種地了，他只好一個人在家，我去拔掉洼地里苞米桿子，橫七豎八的倒在那兒，因為上年澇的，拔下來還帶著個大泥巴坨子，得抱成大堆，再用火燒掉，這樣就不影響種地了。人在地里心在家，滿臉的汗水顧不得擦，緊著忙碌是惦記家中的他。大約一個多星期終于干完了地里的活，我松了口氣，在家方便照顧他了。然后我又把房前屋后栽上樹，多干點活也充實，省得閑下來就想這些不開心的事。我家房后就是地，有時我收拾完，安頓好李，心實在太壓抑了，我就一個人順著這壟溝往北走，淚水迫不及待的掉下來，痛痛快快釋放心里的郁結。有一天鄰居的妹妹從后面趕上我，以為我想不開，陪著我一起走。人們都說活著要堅強，堅強無非就是一層面紗，每個人的內心世界都有脆弱的一面，我這一段就是帶著面紗陪李度過來的。累了一天晚上還能睡個好覺，憧憬著明天、明天、明天，我想有李在身邊，什么困難我都不怕，面包會有的，我的明天一定是美好的。
如今事情已經過去很多年了，想起來已經沒有了辛酸，只是有些遺憾，為那些可憐，可悲的人感到悵然。這群人靈魂丑陋，將一直在卑微的泥潭里掙扎。
隨筆作文 篇3
教學目標：
1.在活動中能自由表達和有創意地表達，根據自己的思維品質、判斷能力和價值取向選題，自由發揮。
2.激發學生參加體驗活動的興趣，鼓勵學生選擇適合自己體驗的事情，積極進行一次體驗活動。
3.回味自己在體驗過程中心理和行動的發展變化，并描寫出來，還要把自己對這次體驗活動的感受寫出來。
教學重點：
1.用富有個性的語言表達自己在體驗過程中的真情實感。
2.結合自己的體驗，把經過和心理活動寫具體。
教學難點：
寫出體驗活動中心理和行動的發展變化。
教學準備：
“神秘的寶盒”一個。
教學過程：
一、創設情境，激發興趣
同學們，今天老師給大家帶來了一個盒子，你們別看它樣子普普通通，它可是個神奇的盒子呀！里面裝著一個非同一般的小精靈，你們猜猜會是什么呢？
教師小心地搖動盒子，發出輕微的碰撞聲，教師做出驚訝的表情，學生的好奇心如同火苗越燃越旺。
從剛才大家的眼神和話語中我感覺到你們很好奇，想看看盒子里的東西嗎？第一個上來揭開謎底的人選怎么產生呢？我現在有一個小小的要求，想請一名同學代表上來看一看、摸一摸，感受一下。可惜名額只有一個，怎么辦呢？這樣吧！同學們把我們剛才聽到的、看到的和想到的說出來，看誰說得最生動，誰想第一個到臺前來？
二、交流表達，引導觀察
其他同學不僅要聽，還要當個公平的小裁判，選出的一位同學代表要把心理活動說得最真實、最生動，其他同學聽的時候和自己的話比一比。
選出一名同學后：我們倆悄悄地看，這是我倆的秘密，看完后可不能泄漏。
（老師把盒蓋慢慢打開，半開半閉地讓上臺的學生觀察。全班同學目不轉睛地盯著觀察者神情的變化，想從她的反應中捕捉到更多的信息。臺上的觀察者顯然被看到的東西弄懵了，愣愣地站著，等她醒悟過來，不由地笑了。但是因為有言在先，不能講，她笑著走到座位上，神秘氣氛在教室里彌漫開來。一雙雙眼睛看著老師，渴望著答案。）
三、及時寫作，再次觀察
根據這位同學的表現，我們再來完整地說一說，我再選四名同學上場一睹為快，摸一摸，看一看。
每組經過交流推選出來的同學說自己的心情、看到或聽到的現象，然后依次上臺觀察。
四、推波助瀾，三度習作
剛才我們說好的規則，大家不是都同意了嗎？說說我必須給大家看的理由，要不把你的失望或者氣憤說一說？實話實說，為大家爭取揭開秘密的機會！
五、真相大白，完成習作
教師當眾打開盒子，把盒子送到每一名學生的面前。
盒子里放著一面小鏡子，原來老師最喜歡的機靈可愛的`非同一般的小精靈就是在座的每一名學生。其實這面鏡子不是一般的鏡子，是可以折射出未來大千世界的魔鏡，你想要看到什么，就能看到什么？同學們，你們看完答案，想給今天的活動起個什么名字？（學生自由說。）
六、師生同寫，共賞佳作
請同學們拿起手中的筆，把今天的精彩寫下來吧，注意人的動作和心理描寫。（上臺交流兩位學生的習作、教師下水文一篇。）
其實，一個人的親身經歷就是一種體驗，只要用心去感受、關注、欣賞和評價，就會有自己獨特的感受和獨到的見解，就一定能寫出有真情實感又生動精彩的習作來！
課后反思：
在作文課《神奇的七彩寶盒》中，當我拿著一個方形盒子走進教室，小心翼翼地把它放在講臺上時，一下子就引起了孩子們的注意。學生的好奇心如同火苗般被點燃，且在一次次猜測中越燃越旺。學生在好奇之中，想先睹為快成為習作的動力，加上描寫的內容正是此時最想表達的感受，學生寫起來很順手。接下去的觀察、揭秘、寫作，都緊緊圍繞著“神秘的盒子”展開。學生始終處在一種積極求解、大膽表達、主動交流的狀態中，快速記錄下自己的體驗和感受成了他們的迫切需要，而一篇篇真實、有新意的作文也就隨之而來了。以往需要兩節課甚至更長時間才能寫完的習作，在短短的一節課內就基本完成了。
隨筆作文 篇4
早上不經意地隨手翻起了以前寫的日記。
因為當時參與了一個日更的活動，所以持續記錄了幾個月。這期間，有的是真情實感地洋洋灑灑地長篇幅，有的.則是有點為了打卡記得流水帳。
可如今再去翻看時候，真的別有一番滋味。
先不說那些記錄心情隨筆，承載回憶的文字，把自己再度拉回了當時的境地，臉上不自覺著揚起笑容，眼中默默地攢出了淚花；即使是那幾句簡簡單單的流水帳文字，也能讓自己回想起那年那天那一個時刻自己在怎么樣的狀態。
想起了那句關于寫作的名句：寫作，不過是歲月流逝，給予自我的心安。
在翻看舊時記錄的時候，才明白，這樣隨意地記錄，隨筆隨感，其實都是我們人生中一筆小小的財富，有點兒燕過留痕，路過留印的感覺。這種感覺，也只有去嘗試，去感受過的人才真正地懂得吧，畢竟在不了解的人心中，大多只覺得是矯情而已。
說來，我們所謂的記錄，還是寫給自己的內心的。
隨筆作文 篇5
黑色天空落下了一片寂寥
忘卻了已有的成就
深深的低下了頭
“你的'這點成就算什么……這點成就還在別人面前班門弄斧啊！你到底有沒有羞恥心啊！”，門“砰”的一聲被重重的關上了。哎，倒霉了。出丑了、
尋找被刺傷的心，挽回已不可能挽回的結局。究竟是什么，引著我向前，不怕嘲笑，不怕冷落。
對的！那是夢想
夢原來一直在遠方那種。陌生令人向往
晶瑩剔透的心中盛不下邈遠的夢只能倔強而孤獨地空洞著
遺憾的情愫，會被銘記得更久
或許若干年后想起，定已能莞爾一笑
我追求的是夢想，尋找展示自己的機會。
夢，被隨記
【隨筆作文】相關文章：
隨筆作文12-10
隨筆作文12-10
隨筆作文12-10
隨筆作文12-10
隨筆作文12-10
隨筆作文12-10
隨筆作文12-10
隨筆作文12-10
隨筆作文12-10
隨筆的作文05-29