小班的幼兒教育隨筆15篇
在平平淡淡的日常中，大家都聽說過隨筆吧？有的可能還經常寫隨筆？隨筆，或講述文化知識，或發表學術觀點，或評析世態人情，啟人心智，引人深思。你知道什么樣的隨筆才是被大家所稱贊的隨筆嗎？以下是小編幫大家整理的小班的幼兒教育隨筆，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班的幼兒教育隨筆1
如何讓孩子們安靜的午睡在我們班是個很頭疼的問題，今天中午又有幾個小朋友不休息了，他們睜著眼睛東瞧瞧西看看，如果老師在旁邊守著還是挺聽話的自己也能睡著！如果老師有事走開了他們就開始嘰嘰喳喳說話，在床上亂蹦！我一直在想辦法來解決這件事。突然之間靈機一動我側身裝出一副傾聽的樣子：“嗯我聽到了一種聲音”我小聲對那幾個沒睡著的小朋友說。他們反應很快！也裝出傾聽的樣子來“我怎么沒聽見�。 蔽艺f：“那是因為小朋友說話聲音太大把小精靈給嚇跑了！你們把眼睛和嘴巴都閉上沒聲音一會小精靈就會出來和你們說話了你們快把眼睛閉上吧試一試！大眼睛也累了順便讓他們休息一下吧！”我說完這些話小朋友們慢慢把眼睛閉上沒一會工夫就睡著了。孩子就是孩子其實他們的思想很簡單，關鍵是我們要站在他們的思想上去思考問題！
孤獨的“小公主”
我們班有個叫芮芮的小朋友，小名語語，非�？蓯�。這孩子年齡雖小，但是很聰明。大約來幼兒園兩個星期左右，語語媽媽向我反映孩子不合群，讓她很擔憂。家長這種擔憂情緒的表現讓我們意識到接下來我們的日常生活指導的重點應該是什么。
首先，我安慰家長，告訴她這是一個正�，F象，寶貝的獨來獨往，我行我素，這種表現是新入園寶寶們普遍存在的`現象。因為現在都是獨生子女，在家里都是想有什么就有什么，想玩啥就玩啥，吃的喝的應有盡有，卻忽略了與同伴在一起玩時所能激發各方面的潛能。
其次，我們老師會盡多的創造機會和游戲活動來幫助寶寶們學會怎樣與伙伴交流相處，讓孩子在幼兒園大家庭中共同游戲，共同體驗集體活動快樂的時候找到自己與社會他人親近的良好態度。我相信孤獨的“小公主”會慢慢地變成活潑的“小公主”。
小班的幼兒教育隨筆2
今年，我教小班，不是我訴苦，這小班老師可真不是好當的！真是酸甜苦辣都嘗盡了……。
我帶的小班32個孩子，最大的三周歲多一點，最小的兩歲半，還有一個是云南的孩子。他們的家庭條件，教育環境各不相同�，F在的獨生子女個個都是心肝寶貝，在家里隨心所欲，可到了幼兒園要守紀律，守規則，要按點作息，還看不到媽媽，他們哪受得了。
開學第一天，教師就成了“戲臺”了，哭的哭，喊的喊，一會這個要小便，那個要大便，開學前幾天，真好像是個夢。
有的孩子在家長懷里不下來，有的孩子在園好好的'，見到家長來接就哭個不停，好像在幼兒園受了很多委屈似的。有的小朋友還對我“下狠手”，一次，我被龍龍小朋友咬的指頭上滲出了血……。
帶這小班哭時真苦，累是真累，不過，倒也能得到同情與理解，一位家長無不感慨地說：“我們全家哄一個還忙得團團轉，你們老師要照看這么多，還要教他們知識，可真不容易啊！”
我們幼兒教師能圖個啥？不就是讓這些家長放心上班，讓孩子們健康成長嗎？
小班的幼兒教育隨筆3
愛，一位哲人說過這樣一句話：“寫在紙上的愛，一個早晨就可以讀完，說在嘴上的愛一個轉身就能忘記，而唯有老師和母親的愛是寫在大地和天空，永遠藏在心底里�！弊鳛榻處熚覀儜撘詫拸V的胸懷愛每一位幼兒。教師的愛如同陽光普照大地，如同雨露滋潤萬物，每一位孩子都渴望得到老師的愛。而老師也同樣渴望得到幼兒的愛。
要想得到幼兒的愛，就要成為一名幼兒喜歡的老師，要想成為幼兒喜歡的老師那么我們決不可憑著自身地位的天然權威性，而高高在上，經常命令或指令幼兒，而應經常傾聽幼兒的意見，可以與幼兒共同商量一些班里的事情，如每周五評小金花，我總是把評的機會交給幼兒，讓他們積極發表意見。每次我報到一個幼兒的名字，都會讓全班幼兒先來說說這個小朋友這個星期的表現怎么樣？有沒有進步？等部分幼兒發表完意見后，我們就舉手表決，超過半數的我們就給他貼上小金花，不到半數的我們就鼓勵他（她）下星期努力。除了評小金花外，還有選小組長、大組長都是聽取全班幼兒的意見后再決定人選的，這樣很好地發揮了幼兒的積極性，也促使了幼兒繼續努力。當幼兒犯錯誤時，我們不要以高于一等的身份去責罵幼兒，而要多鼓勵幼兒自我評價及幼兒間互相評價。當老師犯錯誤時，我們也要勇于在幼兒面前承認錯誤，也歡迎幼兒對老師進行評價。如：有的時候老師批評錯了幼兒，我們會在全班幼兒面前跟這個小朋友道歉，請他（她）原諒。這樣幼兒知道了老師和小朋友一樣也有犯錯誤的時候，使幼兒懂得了犯了錯誤不要緊，只要勇于承認，馬上改正仍舊是好樣的。只有這樣，幼兒才敢與老師接近，敢于在老師面前暢所欲言，在這種輕松和諧的氣氛中成長，幼兒會很自然的去親近老師，積極地參加各種活動。
要想成為一個愛學生更讓學生愛的.好老師，要擁有博愛之心，理解之心，尊重之心，責任之身。在教時應該要曉之以理，動之以情，幫助幼兒養成良好習慣，實現德、智、體全面發展，以達到不教的最終目的。
教師是陽光，孩子則是含苞欲放的花蕾，我愿化為溫暖的陽光，為他們帶去溫暖和光明，讓他們為大地增添更美的風采
小班的幼兒教育隨筆4
陶行知先生說：“師范生的唐僧是小朋友。師范生該拜小朋友做師傅，也如同孫行者的本領比唐僧大，倒要做唐僧的徒弟。小朋友是我們的總指導。不愿受小朋友指導的人，不配指導小朋友�！�
其實，幼兒教師很多時候扮演的就是孫悟空的角色。孫悟空保唐僧西天取經歷經磨難，我們變成孫悟空為3-6歲的娃娃保駕，得到的是無盡的愛與歡樂。
還記得小班開學一個月后，仍有幾名幼兒入園時忘記與老師打招呼。每當這時我就笑瞇瞇地看著他，問：“你是誰呀?”孩子馬上就會想起來要跟老師問好。這一天，我在廁所里給他們提褲子，一個稚嫩的聲音在問：“你是誰呀?”我感覺很有趣，就回答：“我是貓媽媽，你是誰呀?”一個孩子樂呵呵地回答：“我是貓寶寶�！苯又恳淮蔚纳蠋鶗r間，就會有許多的聲音一會兒就來問：“你是誰呀?”我也不斷地變換著角色，一會兒是魚媽媽，一會兒是山羊媽媽，一會兒是兔媽媽……他們也一會兒是小魚，一會兒是小山羊，一會兒是小兔……更有一些孩子趁我蹲下為其他孩子提褲子的時候，趴在我的背上大聲喊：“媽媽，媽媽”，還有的孩子捧著我的臉，指著一顆黑痣或一塊疤痕，擔心地說：“兔媽媽，你這兒壞了……..”
每到此時我心里總會涌起一份感動。人們常常教孩子唱“幼兒園像我家，老師愛我，我愛她，老師叫我好娃娃，我說老師像媽媽。”現在我真正體會到被孩子們當作媽媽、喚做___感覺真好。
有時我會假想，如果孩子們在問“你是誰呀?”我如實回答“我是吳老師”，這其中的'趣味，或許就會大打折扣，我與孩子們之間的感情距離就不會如此貼近，我也就享受不到孩子們那可貴的稱呼了。正如高建琴老師所說的，我們要“在日常生活中不斷地蹲下來”，我想，除了蹲下來，我們還要及時理解孩子所傳遞的信息，能夠與他們進行平等的交流，以孩子所喜歡的方式、所喜歡的語言進行溝通，這樣我們才能讀懂他們;我們不僅要把他們看作自己的孩子，而且某些時候還要扮演成孩子，讓他們覺得老師跟他們一樣，只不過是個大孩子。我們還要像尊重一個朋友一般尊重他們的言行，這樣，我們才無愧于孩子們那一聲聲稚嫩的“媽媽”。
其實，被孩子們喚做“媽媽”的感覺真好。
小班的幼兒教育隨筆5
最近同事們都開玩笑地說我像百搭，哪里有需要就往哪里去，我也覺得自己像游擊隊員，聲東擊西的，短短一個月的時間，小中大三個年齡階段都帶過了，而每次剛和孩子們打好交道，就又要換陣地了。這不，我剛來到玄班，就有一個小男生來向我挑戰了！
第一天帶玄班是一個下午班，剛進班不久就要帶孩子們午睡了。進入午睡室，跟往常一樣，幫助孩子們脫衣，提醒他們把脫下來的衣服鞋子放整齊。也許是我第一次進班，他們對我還不認識，為了讓他們盡快入睡，我就準備講一個睡前故事，誰知，我剛坐到一張空的小床上，就傳來了抗議的聲音：“老師，你走開！”原來是旁邊床的小男生，他很討厭地看著我，非要我離開他的床�？晌也]有坐他的床��！我心里想可真冤，我明明坐的是人家的床，他卻不依不饒地跟我對上了，“你走開，不要坐我的床上！”，“你不要坐這里嘛！”這個小家伙可真倔啊！“你把小手伸出來，我們比一比！”我把他的小手抓在手心里，告訴他：“我的大手把你包圍了，你應該聽我的哦！”看他好象還是不肯屈服，我也不跟他耗了，依舊坐在他旁邊，開始了我的“睡前故事”。等我的廣播結束后，轉過頭發現他已經甜甜地睡著了！我心里暗暗想：真是個倔強的'小家伙啊！
午睡起床后，我帶他們做了個小游戲，發現倔強的他很積極，趁他玩得開心，我就問：“下次能讓我坐你的小床嗎？”他竟然爽快地答應了：“好的。”就是這句“好的”，讓我反思：孩子，你的犟脾氣，也是怕硬欺軟的嗎？如果當時我退步了，那結果又會是怎樣的呢？
小班的幼兒教育隨筆6
小小班的妮妮像個小公主，頭上戴著媽媽親手給他編織的公主帽，經常穿一件乳白色的棉連衣裙，小公主妮妮在小小班一直很安靜，一天也聽不到她說幾句話，妮妮媽媽經常問我們，他家孩子是不是有自閉癥啊，為什么別的孩子都活潑好動，妮妮總喜歡安靜的呆著。妮妮媽媽多慮了，妮妮不是自閉癥，妮妮的性格就是文靜。她喜歡和其他小朋友們在娃娃家玩過家家的游戲，我觀察了好幾次，妮妮每次都主動扮演媽媽，她細心的照顧著小娃娃，喂娃娃喝水，用太陽花給娃娃做漂亮的頭飾，妮妮還喜歡和娃娃說話，給娃娃唱催眠曲，那甜美的笑容，儼如真的媽媽在抱著孩子，這么有愛心的妮妮，怎么會有自閉癥呢？
今天戶外活動，我帶孩子們玩滑梯，小靜主動牽了妮妮的手，兩個孩子沒去滑梯，而是在我身邊聊起了天。妮妮：”你長大了去哪上學？“小靜：”我去羊口。你呢？
”媽媽說我好好學習，長大了去哈佛�！靶§o：”哈佛在哪？“妮妮：”哈佛在........“嘿嘿，妮妮一定不知道哈佛在哪個國家。我沒有打斷他們的談話，想看看妮妮怎么回答。妮妮想了很久，對小靜說：”哈佛在牛頭吧。牛頭可遠了，我姐姐就在哪上學，學校可大了，比我們幼兒園的樓還高。院子也很大，還有好高好高的樹�！按蟾拍菽菹胱屝§o能更快的了解姐姐的學校吧，張開雙臂，比劃著，好像還不夠大，你看妮妮的'腳尖都著急得掂起來了
小靜認真聽著，那表情，充滿了對那所學校的向往。。
兩個孩子對那所叫做哈佛的學校展開了議論，妮妮說：“媽媽說了，那學校只要好好學習的孩子，咱倆長大了好好學習吧，別和陽陽說，陽陽昨天打我了。也不帶文豪去吧，文豪那么喜歡哭鼻子。”小靜一臉嚴肅的點了點頭：“嗯嗯嗯嗯。不和他倆說�！薄皩α四菽�，
哈佛有玩具嗎？”哈哈哈哈，可愛的小靜，你的問題也太可愛了吧？妮妮
回答說：”有吧，哈佛的玩具一定比我們幼兒園的玩具還要大。“聽了兩個孩子的談話，
我再也忍不住了，轉過身，笑得眼淚都流出了。童言無忌，這也許就是孩子的童真吧。孩子的世界，永遠美好，小靜，妮妮，祝福你們的未來猶如你們的理想，哈佛在向你們招手，努力吧�。ǹ芗覊]幼兒園:劉梅崔玉蘭）
小班的幼兒教育隨筆7
洗手
這幾天，小朋友們總說："老師，洗手的地方好多水!"還有些小朋友由于地面比較滑而摔到，我詢問是怎么回事?孩子們都說不知道。于是我決定弄個明白。
中午洗手的時候，我站在那偷偷地看，看見皓皓小朋友邊洗手邊玩水，還用了許多的洗手液導致很多泡泡甩在地上，所以地面很滑。
隨后我把他叫到了身邊聊天："你為什么洗手要用那么多洗手液?""因為上次吳老師表揚我的小手洗的最干凈，又最香了""那你為什么又把泡泡甩在地上呢?""因為用了太多的洗手液，手老洗不干凈，我就想多甩幾下!"
原來如此，還好我沒有當場批評他，有的.時候老師的一個表揚原本是好意的，但由于語言表達的不夠全面，會給孩子帶來錯誤的引導。
小班的幼兒教育隨筆8
記得泉泉小朋友剛入園的時候，是我們班哭的最厲害的.，任憑什么辦法對他都無濟于事�，F在的泉泉真可是180度的大轉彎。還記得剛來那會每天早上都得和他奶奶耗上半個多小時，現在呢？每天早上第一個來幼兒園，從來不讓他奶奶送到教室，主動跟奶奶說：“拜拜”。
這天，像往常一樣，泉泉又第一個來到了幼兒園，我正在給桌子消毒，泉泉興高采烈的跑到我面前，說：“老師，我幫你擦桌子吧！”我看著他那天真的小臉，不忍心打破他這好意便答應了。給了他一個小抹布，他拿著抹布，像個小大人似的擦了起來，嘴里哼哼著“我和媽媽擦桌子”我問泉泉：“你跟誰在擦桌子��！”
泉泉抬起小臉說：“老師��！老師像媽媽！”一句短短的話，讓我的心里暖洋洋的。
在幼教這個職業上，最大的幸福莫過于得到孩子的認可和喜歡�！袄蠋熛駤寢尅倍嗝磁牡囊痪湓挕�
小班的幼兒教育隨筆9
開學初，班級中有許多幼兒都還不適應幼兒園的生活，哭鬧、發呆等入園焦慮現象較多，經過兩星期的生活，大多數幼兒都能夠適應了，卻又遇上了流感，許多孩子生病了，因而給剛剛才開始適應幼兒園生活的孩子放了一個大假。我想，放假結束后，這些孩子來園估計又得大鬧一陣了吧！想想就頭疼啊。
但是還別說，孩子們放假的這段時間，看著其他班級的老師帶著孩子玩游戲、吃點心，我還真是有點想他們了，真奇怪，才短短幾天時間的接觸，就已經產生感情了？
我突然想起不太會說話的嘉嘉哭得滿臉淚水，一只手一直拉著阿姨要抱抱，突然想起白白胖胖的瑞瑞說著不太標準的普通話時的可愛的神情，突然想起總是發呆又不太愛說話偶爾會尿床的.誠誠，會想起有時頑皮有時搗蛋有時又很懂事的小薛薛。會想起班里最小最可愛，每天早上都要哭一下然后會很開心的晴晴，還會想起聰明伶俐卻又十分膽小愛哭鼻子的欣雅……想著想著，不知道這些小家伙都在家里干什么，估計不來幼兒園正在哪里開心的玩著呢！真希望他們快點來呀！
終于到了來校的日子，不知道這些寶貝會不會給我一個“哭鬧大驚喜”。我抱著想念又有些好奇的心情等待著這群孩子的到來，出乎我的意料，他們真的給了我一個驚喜，但是是“乖乖大驚喜�！焙⒆觽兛匆娢覀兝蠋熀桶⒁潭己荛_心，笑著走入教室中，有的還撲到我的懷里，那張燦爛的笑臉真是對我最大的安慰。有的孩子比較害羞，也能在家長的鼓勵下主動與老師阿姨打招呼了。
這幾天接觸下來發現，他們真的很棒，最讓我開心的是，嘉嘉不再拉著阿姨要抱抱，能做到椅子上玩游戲了，上課的時候聽得很認真。不肯與老師打招呼的媛媛也能和老師大聲的說：“老師早。”欣雅的膽子也越來越大了，不哭也不鬧了，誠誠吃飯越來越干凈了。君君上課舉手發言特別的積極，瑞瑞慢慢的學會拉褲子了，小宇也不亂調皮了……他們的這些小小的進步，在我的眼里就是大大的進步。
我想，他們有這么好的表現，不僅是自己付出了努力，同時離不開的是爸爸媽媽爺爺奶奶的千叮嚀與萬囑咐，與孩子之間的盡可能多的交流，都讓他們很快的適應了幼兒園的生活，正真體現了家園共育的含義，感謝家長們的支持與配合。
小班的幼兒教育隨筆10
大概是喜新厭舊的緣故，孩子們玩著玩著，很快就出現了新的花樣。他們就地取材，一個個有趣的雪地游戲便應運而生了。有純手工制作的，有借用工具制作的；有完成的，有合作進行的。最有趣的要數小哲了，他拿出自己的玩具鏟車，按動按鍵，像模像樣地作起來。只一會兒工夫，鏟車已是滿載了……孩子們看著自己的'一件件新作，不禁拍手叫好起來。老師，我做了個“雪湯圓”，你嘗嘗吧；老師，我做了“雪花激凌”；老師，我們做的“雪花炒蛋”；我們開來了雪地里的“除雪車”……場上，孩子們變著法的玩耍著，歡聲笑語伴著飄灑的雪花飛舞著……
看著一個個盡情玩耍、對雪花戀戀不舍的孩子，我感慨“下雪真好！”大自然就是一本讓人受用不盡的綠課本，就是一座取之不盡的綠寶庫，里面絢麗斑斕，資源豐富。只要你善于利用，就能讓他們盡情地享受自然的美麗和生活的美好！今天，孩子們在雪地里的體驗，也許今后一生都難于忘懷。我真想回到童年，和孩子們一起在這無拘無束的白世界里盡情玩耍！盡情享受！盡情體驗！我想，教育就該如此，用孩子的目光去觀察，就一定能找到合適的方式方法。
小班的幼兒教育隨筆11
中午吃完飯后，小二班在操場上玩起了扔口袋比賽。看誰扔的最高，看誰扔的最遠。
小朋友們玩得不亦樂乎。突然，王老師玩起了花樣扔口袋。一邊往高扔，一邊雙手互拍。有的小朋友們看到后，也想學著王老師的樣子扔的高高的`，拍的多多的�？墒牵∨笥褌內痈吡艘院螅瑓s根本顧不上拍手，眼睛一直跟著口袋轉，樣子可愛極了。
大帥獨辟蹊徑，自己玩起了踢口袋游戲。右手拿著口袋，嘴里念著：“預備，開始！”腳先踢了起來，等小腳放下后，手再松開�？诖匀皇菦]有踢到�？墒牵瑤泿泤s不放棄，一次次的撿起來，一次次的再失敗。再一次次的嘗試。有個成語叫百戰百殆，大帥卻是百殆百戰！
小朋友們把口袋玩出了很多種花樣，也希望孩子們可以創造出更多的花式玩法，讓老師們也刮目相看！
小班的幼兒教育隨筆12
教學方法機動靈活，才有必須的啟迪好處
幼兒園的日常活動中出現的一些偶發事例，往往是教師意想不到的，這就要求教師要學會控制自我，處變不驚，用機動、靈活的方法，及時地引導幼兒聯想，巧妙地轉移幼兒的注意力。如教師正在組織戶外體育活動練習聽信號走，天上南飛的大雁引起了幼兒的注意，幼兒興奮地議論著，對老師的話根本聽不進去，教師可暫時中止活動，加入到幼兒行列中，同幼兒一齊觀察南飛的雁群，并引導幼兒說出雁群的隊形，同時告訴幼兒雁群為什么要排成隊飛，并告訴幼兒大雁紀律性很強。不能掉隊等，還能夠教給幼兒候鳥啊、南遷等詞匯，讓幼兒了解大雁為什么要南遷等搞笑的現象。待雁群飛過，再靈活地組織幼兒活動，如向大雁學習，遵守紀律，聽老師的'信號走成雁群的隊形或其它隊形，這樣必須會取得意想不到的活動效果。
小班的幼兒教育隨筆13
高爾基說過:“只有愛孩子的人,才能教育好孩子”.教師是愛的使者,因為“愛”,學生的成就和幸福成為了自己的收獲;因為“愛”,昔日的學生成為了今天的朋友.作為教師,應讓愛與微笑永遠充滿自己的心田,用愛與微笑教書育人,培養好祖國的下一代.
在一次主題教育活動《“開心帽”和“生氣包”》中,首先我給孩子們介紹了兩位新朋友.他們分別是“開心小姐”和“煩惱先生”.孩子們與兩位新朋友玩起了“擊鼓傳花”的游戲.游戲要求是:鼓聲停止時拿到了“開心小姐”的小花的小朋友,要說出一件讓自己最快樂的事情.拿到“煩惱先生”的手帕的小朋友,要說出一件讓自己最不快樂的事情.
孩子們快樂的游戲著,并且與大家分享了最讓自己開心和不開心的事.朋友們,你們猜,我們班的小寶貝最開心和不開心的事分別是什么?~~猜出來了嗎?大部分孩子的心聲是:“最開心的事”是家人帶自己出去玩(寶貝們的快樂真的是很簡單很純樸,你們覺得呢);“最不開心的事”是父母吵架或老師不高興了……
朋友們是否覺得有點震驚呢?當聽到孩子們說出自己的心聲時,我也有些驚呆了.原來孩子們最不開心的事情不是父母不給自己買玩具,也不是做錯事情被老師批評.而是父母和老師在不經意間帶給孩子的情緒影響.作為老師的我,頓時體會到:其實孩子們時時刻刻都在關注著你的.表情、關心著你的情緒.原來自己的一時“不高興”會在孩子小小的心靈中留下深深的烙印.
作為一名教師,應該時刻提醒自己:每當走進幼兒園時,都應該要收拾起自己的壞心情,把生活中那些不愉快的瑣事都拋開.用甜美的微笑去迎接每一個天真、可愛的小天使.用微笑去感染每一個純真、善良的孩子.
小班的幼兒教育隨筆14
高爾基說過：“只有愛孩子的人，才能教育好孩子”。教師是愛的使者，因為“愛”，學生的成就和幸福成為了自己的收獲；因為“愛”，昔日的學生成為了今天的朋友。作為教師，應讓愛與微笑永遠充滿自己的心田，用愛與微笑教書育人，培養好祖國的下一代。
在一次主題教育活動《“開心帽”和“生氣包”》中，首先我給孩子們介紹了兩位新朋友。他們分別是“開心小姐”和“煩惱先生”。孩子們與兩位新朋友玩起了“擊鼓傳花”的游戲。游戲要求是：鼓聲停止時拿到了“開心小姐”的小花的小朋友，要說出一件讓自己最快樂的事情。拿到“煩惱先生”的手帕的小朋友，要說出一件讓自己最不快樂的事情。
孩子們快樂的游戲著，并且與大家分享了最讓自己開心和不開心的事。朋友們，你們猜，我們班的小寶貝最開心和不開心的事分別是什么？~~猜出來了嗎？大部分孩子的心聲是：“最開心的事”是家人帶自己出去玩（寶貝們的快樂真的是很簡單很純樸，你們覺得呢）；“最不開心的事”是父母吵架或老師不高興了……
朋友們是否覺得有點震驚呢？當聽到孩子們說出自己的心聲時，我也有些驚呆了。原來孩子們最不開心的事情不是父母不給自己買玩具，也不是做錯事情被老師批評。而是父母和老師在不經意間帶給孩子的情緒影響。作為老師的我，頓時體會到：其實孩子們時時刻刻都在關注著你的表情、關心著你的.情緒。原來自己的一時“不高興”會在孩子小小的心靈中留下深深的烙印。
作為一名教師，應該時刻提醒自己：每當走進幼兒園時，都應該要收拾起自己的壞心情，把生活中那些不愉快的瑣事都拋開。用甜美的微笑去迎接每一個天真、可愛的小天使。用微笑去感染每一個純真、善良的孩子。
小班的幼兒教育隨筆15
小班的孩子最喜歡受表揚了，每次我表揚完孩子要分小貼畫的時候，個個都小手放膝蓋坐的端端正正的，一雙小眼睛一眨不眨的盯著我，當我叫到一個孩子的名字時，都會咧著小嘴笑的像朵花一樣。每到這個時候，我就會加重語氣xxx、xxx這幾個孩子是最棒的，別的孩子也會投去羨慕的眼光。
我們小三班有一個叫潘岳鑫的孩子，雖然不是新生，但由于年齡小，近段時間剛來園就餐，沒到起床時她就哭個不停，不管你怎么勸怎么哄就是哭著找媽媽。于是在一個中午，我自己做了很多跟平時不一樣的小貼畫，裝進了一個很漂亮的盒子里……
午睡鈴想起，孩子們紛紛起床了，我走進休息室拍了拍手對孩子們說—“噓！孩子們，今天王老師給最棒的孩子帶禮物來了，老師想知道誰是最棒的？”“我……我……我是最棒的！”孩子們都異口同聲的喊著。我拿出盒子裝作很神秘的樣子對著孩子們說：“猜猜里面是什么？”孩子們都搖搖頭，“今天老師帶來的禮物是分給不哭不鬧最棒的孩子的�！蔽矣謴娬{了一遍，邊說邊從盒子里拿出一張漂亮的自制的攜物貼畫走到經常受表揚的馬一航床邊蹲下來給她貼到衣服上，然后說：“孩子們看看這是什么圖案？漂亮嗎？因為馬一航是最棒的，所以老師先給馬一航一個禮物，老師看一下誰還是最棒的？”這時候孩子們都陸續的穿著衣服和鞋子，我又選了幾個動物貼畫表揚了幾個孩子。當我走進潘岳鑫的床時，她已經睜開眼睛看了我好久，當我拿著盒子蹲到她旁邊幫她穿鞋子時，她居然對我說：“老師我也是最棒的！”“對，你也是最棒的`，老師也要送給你禮物�！蔽掖蜷_盒子讓她自己挑選了自己喜歡的小貼畫。就這樣，今天中午潘岳鑫不但沒哭還高高興興的跟別的孩子走出了休息室。
在工作中，困難是有的，只要我們多動腦筋想辦法就沒有過不去的砍兒�？�！再倔的孩子只要我們變辦法吸引他們的注意力都會變成聽話的好孩子。
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