小學(xué)生生活隨筆15篇
在學(xué)習(xí)和工作的日常里，大家都看到過不少讓自己印象深刻的隨筆吧？隨筆是過去社會較為流行的一種文體，語言靈動，婉而多諷。經(jīng)典的隨筆都有哪些？以下是小編收集整理的小學(xué)生生活隨筆，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)生生活隨筆1
作為實小大家庭中一員，學(xué)校教育我們從小就要有愛心、責任心、創(chuàng)新意識和實踐能力。在20xx年寒假生活中，我終于體驗到了愛心、責任并學(xué)會了關(guān)心和承擔，知道了生活的艱辛和辛苦。
眼看就要過春節(jié)了，奶奶卻病倒了，住進了醫(yī)院。全家人都很焦急，我和媽媽去醫(yī)院照顧奶奶，到了醫(yī)院看到奶奶病弱的身體，我看著心里十分難受。從小我就是奶奶的小拐杖，所以在醫(yī)院里我給奶奶切橙子喂水果，給奶奶梳頭、擦臉。望著奶奶滿頭的白發(fā)，深深地皺紋，我感到奶奶真的老了，我要照顧好她。在醫(yī)院這幾天，我除了照顧奶奶，還負責打掃室內(nèi)的'衛(wèi)生，一天下來感到要累死了。輪到叔叔們照顧奶奶了，我就和爸爸回老家與爺爺作伴，在家里我干一些我力所能及的事，比如掃地、喂狗、倒爐渣。有了我的陪伴，爺爺感覺沒有那么焦躁不安了。晚上，走在回家的路上，我想到整天在家干活的媽媽，她應(yīng)該比我還累吧！但是她還是無怨無悔在照顧我們，我知道這是因為她愛我們，因為愛，是責任、是付出！
我的新愿望是：希望奶奶早日康復(fù)，我們一家人早日團聚。這件事情讓我學(xué)會了生活，知道了責任與擔當，學(xué)會了關(guān)心和愛護家人。
小學(xué)生生活隨筆2
教學(xué)心得數(shù)學(xué)是一門非常嚴謹?shù)膶W(xué)科，我們教師在教學(xué)中，往往由于過于注重教學(xué)邏輯和知識的傳授，而導(dǎo)致課堂氣氛壓抑，學(xué)生乏味無趣，教學(xué)效果低下。但是一定要切實上好一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，讓學(xué)生聽得有趣、學(xué)得輕松是一件很難的事情，教師在課堂的開頭導(dǎo)入非常重要的事情。如果課堂的開頭導(dǎo)入好了，就能高度激發(fā)學(xué)生的求知學(xué)習(xí)興趣，達到事半功倍的教學(xué)效果，使整個課堂非常的活躍。那么怎樣導(dǎo)入才能達到這樣的效果呢？
我認為數(shù)學(xué)課的導(dǎo)入最好是走近小學(xué)生的'生活，從他們身邊的一些事例出發(fā)，或者設(shè)置一些題型、或引用一些數(shù)字、或改編一些有趣的數(shù)學(xué)故事，然后進行教學(xué)，學(xué)生易于接受、并能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣高，能使整個課堂教學(xué)效果特別好。我校開展數(shù)學(xué)公開課，我們有幸聽了兩位數(shù)學(xué)老師的兩節(jié)數(shù)學(xué)課，這兩位數(shù)學(xué)教師對數(shù)學(xué)課的導(dǎo)入對學(xué)生很受啟發(fā)。比如：《小數(shù)的進位加法和退位減法》，課本上設(shè)計的導(dǎo)入是通過復(fù)習(xí)以前學(xué)過的一般小數(shù)的加減法進而直接開始探討新授內(nèi)容。教學(xué)時可以從課本出發(fā)，但又不僅僅局限于課本，從去年我校測量過的學(xué)生的體質(zhì)健康數(shù)據(jù)出發(fā)，通過設(shè)疑解決誰比誰高、誰比誰重的生活化問題來引導(dǎo)學(xué)生探討本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，整節(jié)課學(xué)生自始至終情緒高漲，解決問題有針對性，解決了問題又有成就感，教學(xué)效果相當好，同時也使整個課堂非常活躍，教學(xué)效果也很好；再如二年級的一節(jié)數(shù)學(xué)課，這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為《混合運算》，課本上的設(shè)計是通過男女學(xué)生的過河乘船來導(dǎo)入進行教學(xué)的。事實上我們有好多二年級的學(xué)生根本沒有乘船的經(jīng)歷，并且不懂“先算乘除法再算加減”的含義，因此教學(xué)時把學(xué)生的“過河乘船”改成“咱班學(xué)生坐汽車參觀動物園”，這樣一來，有好多學(xué)生因為有親身體驗，所以學(xué)習(xí)興趣極高，課堂氣氛寬松，不知不覺一節(jié)課下了，教學(xué)任務(wù)圓滿完成了，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情也很高。
我們的數(shù)學(xué)源于生活用于豐富多彩的生活，或許不同的老師有不同的數(shù)學(xué)導(dǎo)入方法，有善于設(shè)疑者、有喜于歸納者、有慣于直奔主題者……可謂是“仁者見仁、智者見智”，但學(xué)數(shù)學(xué)最終還要回歸到生活中去，用來解決生活中的一些實際問題，因此我們在教學(xué)中越接近我們的實際生活，學(xué)生就越容易接受和理解，當然我們的教學(xué)效果就越好，學(xué)生也能夠?qū)?shù)學(xué)產(chǎn)生更大的樂趣。解決實際問題不再是教師主宰、學(xué)生跟著教師走，而應(yīng)是關(guān)注學(xué)生的一言一語，把自己視為學(xué)生中的一員，這樣，根據(jù)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的情況，隨時調(diào)整問題解決的教學(xué)過程，設(shè)計和組織后續(xù)的教學(xué)活動，有效地促進數(shù)學(xué)問題教學(xué)改革與創(chuàng)新，提高小學(xué)生問題解決的質(zhì)量，使其理論價值和應(yīng)用價值得到充分發(fā)揮。
小學(xué)生生活隨筆3
曾經(jīng)因為吃下葡萄籽擔心肚子里長出葡萄，曾經(jīng)思考電話為什么可以“千里傳音”曾經(jīng)，曾經(jīng)，無數(shù)個曾經(jīng)，繪成了一幅成長連環(huán)畫。
媽媽總說：“你怎么老像個長不大的孩子。”不，我不這么覺得。當我發(fā)現(xiàn)衣服已經(jīng)不能穿時，當我看一二年級的小朋友時，我發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)長大。
有人說：“成長是一種美麗的痛。”我也這么覺得。因為在成長的路上有無窮無盡的煩惱。
一個星期天的早上，我賴在床上不想起來。媽媽來了：“起床啦。”她使出了河?xùn)|獅吼功，“太陽曬屁股啦！”沒辦法，只好起床了。起床后，我慢慢的刷牙洗臉，慢慢的.吃早飯。媽媽又使出比河?xùn)|獅吼還要強一百倍的聲音催我，于是我只好強迫自己快點。唉！！要是有一個沒有父母管的星期八該多好啊！
一個星期六這天我起得早。我寫完家庭作業(yè)開始做爸爸布置的奧數(shù)作業(yè)。聽到樓下朋友喊我下去玩“金澤霖，金澤霖”。我心里很不是滋味。站在陽臺俯視樓下的小朋友，那不就是以前的我嗎？我做完了奧數(shù)想下去玩。爸爸說：“同步練習(xí)做好了嗎？”我支支吾吾的說：“沒有。”“快去做。”寫著，寫著，一滴水滴在了本子上——我哭了。成績到底是什么？是數(shù)字，還是自我提高？是對別人的超越還是越來越重的壓力？也許都是，也許都不是。我陷入了思考中。
雖然成長充滿煩惱，但長大不可避免。我相信，長大后的我們一定能獨自撐起一片天。
小學(xué)生生活隨筆4
其實，這個星期并沒有發(fā)生什么大事，唯一使我們?nèi)喔吲d的事就是跳八字比賽，我們班得了個第一。這并不是只有參加比賽的同學(xué)努力了。我們所有的人都為之而付出了努力。第一名是我們努力的結(jié)果。
我不是參加跳繩比賽的.同學(xué)。但我也為之付出了努力。我是負責計時的同學(xué)，因為我有一塊很大的，藍色的手表。每次都是計時3分鐘。
還有的同學(xué)數(shù)數(shù)。有的同學(xué)在旁邊打氣、加油。
我們在比賽前練習(xí)了很多很多次，不過，只計了四次時。第一次，我們?nèi)昼娞硕僖皇鶄�，第二次，我們?nèi)昼娞硕偃藗�，第三次，我們?nèi)昼娞硕偎氖藗�，第四次，我們?nèi)昼娞硕侔耸粋�。我們每一次試跳都有進步。
我們最終的了第一，肯定有很多班不服氣。如果別的班要是看了我們?yōu)檫@次比賽所付出的努力，別的班肯定心服口服。
我們早已下了決心，我們一定要勝利。因為上學(xué)期的拔河比賽和跳繩比賽我們就沒勝，這次我們一定要勝，抱著這樣的決心，我們勝了。
在比賽時。我們跳得非常快。我沒有數(shù)，反正最后是三百零六個，這速度非常驚人，大概相當于每秒鐘就跳一點七五個。
直到現(xiàn)在，我心里都非常興奮，我們班后面有五張獎狀，現(xiàn)在，終于可以補上那一角拼成一個長方形了。
小學(xué)生生活隨筆5
記憶是一條金色的小河，充滿了喜悅的浪花。打開記憶的門，呈現(xiàn)的是那難忘的小學(xué)生活。
記得，在五年級下學(xué)期：班主任黃老師選我去書法比賽。班上的同學(xué)都為我加油，黃老師也流對我露出信任的目光。第二天，書法比賽出來了，結(jié)果我并未獲得名次。頓時，我臉頰流下了兩行晶瑩的淚珠。同學(xué)們紛紛安慰我，“秀寶，其實你已經(jīng)很努力了，結(jié)果并不主要重要的是在這學(xué)書法的過程中，你學(xué)到了什么，懂得了什么！”我感動的點點頭，“你們放心，以后我一定會加倍努力，為班級爭光，為學(xué)校爭光！”
在一次作文比賽前，李秀娥老師挑我去比賽。我為此寫了很多篇作文，卻不知道這作為寫得怎么樣，有沒有需要改正的地方？還是有可以寫得更好的地方？那時已經(jīng)下午放學(xué)。我讓李老師為我修改作文，本以為李老師會讓我明天再拿給她，沒想到李老師卻一絲不茍的'改起來。她有時將好詞好句用波浪線畫起來：有時聽下沉思一會：有時將錯誤的詞語句詞改正過來。結(jié)果，一篇作文也改了半個小時。李老師關(guān)心的說：“秀寶，你先回去吃飯吧！老師明天再拿作文給你。”接著，又專心致志的改寫了起來。李老師讓我先吃飯，自己卻顧不得吃飯的為我改起作文，李老師是多么得親切、盡責啊！
小學(xué)的生活讓我體會到了友誼的寶貴，老師們教會了我人生的種種道理。記憶里，最難忘的那小學(xué)生活……
小學(xué)生生活隨筆6
寒假，我坐火車去石家莊去看姥姥。幾經(jīng)周則買到了南下的火車票，隨著春運黑壓壓的人流，登上了火車。坐下來，我便開始欣賞窗外的風景。
火車開動了，剛開始窗外的景色慢慢的移動，后來越來越快。再后來，窗外的風景一閃而過，猶如離弦之箭!
這時，我已看到真正的“農(nóng)村了”。往遠看，只見窗外是廣闊的黑褐色的土地，隔一段就會看到已收割的莊稼桿子一捆捆的碼在一起，配著遠處點點殘雪真好像一群群南極企鵝擠在一起取暖的樣子。還有些壟臺上，莊稼收割后留下的茬子還齊齊的立在那里，像一排排精神抖擻的小螞蟻兵，正排著整齊的隊形回家。有時，一排掉了葉子的灰色防護林猝不及防的閃過眼前，又把農(nóng)田分割成一塊塊的正方形，此時的農(nóng)田真好像巨大的棋盤，而一捆捆擠在一起的莊稼桿子又好像散落其中的棋子。不時地，車軌劈開高高低低的小丘陵，從他們中間疾馳而過。而所有這些風景都裹在那灰蒙蒙的天幕下，時而，讓人覺得這景致好似江南的水墨丹青;時而，有覺得這景致深沉、粗獷、豪放，恰似中國山水畫。這些日常生活中難得一見的景色讓我仿佛置身在虛幻的'世界中，隨著滾滾的車輪駛向我想象的童話世界，任思緒飛揚。
大約過了個把鐘頭，車便入關(guān)了。從三海關(guān)站一出來，景色變換了一個模樣。農(nóng)田不見了取而代之的是一排排嶄新的樓房、狹長的街道、古樸的鄉(xiāng)村。這時農(nóng)田倒成了裝飾，散落在一個個鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間。回想幾年以前坐火車去姥姥家，看到的還是破舊的小鄉(xiāng)鎮(zhèn)。如今已是一排排整齊的小樓林立、主干道越來越寬、車水馬龍的小型城市了。車進北京了，窗外的樓房也像變魔術(shù)一樣越來越高!那些寫字樓真如電視演的一樣，高的見不到頂!車內(nèi)的陽光也少了不少，被這高樓擋住了，忽明忽暗的。窗外首都的街道干凈整潔，高樓林立，此時火車仿佛又穿梭在鋼筋水泥的叢林中，時而繞過圓形的城堡、時而越過尖尖的塔樓，對面呼嘯而來的火車又讓你切換畫面，心驚膽戰(zhàn)!就像動畫片里的情景一樣。我喜歡坐火車，更喜歡看窗外的風景!看風景在眼前的變換，看城市鄉(xiāng)村的新變化!
隨著窗外的風景的不斷變換，感受著祖國這日新月異的發(fā)展變化，誰不希望自己的祖國強大啊!我為自己的國家日益發(fā)展進步感到高興，想到這里不禁微微翹起了嘴角，爸爸好奇的問我，笑啥?
小學(xué)生生活隨筆7
校園生活是多姿多彩的，它充滿了自己和同學(xué)們的歡聲笑語。它是許多學(xué)生向往的無拘無束的天空，有時我也恨不得留在學(xué)校。
NO。1——-快樂！
我們六（1）班出了名是多“傻人”，但又都是這些“傻人”給了我們快樂。
有一次，我對上面座位的健波說：“你的同桌呢？”他脫口而出：“我哪有同桌？”我疑惑不解地說：“嘉榮不是人嗎？”不料健波說：“我們是“綠豆哥哥”和“紅豆妹妹”啊！”我聽了，笑得肚子都疼了，問：“你是“紅豆”嗎？”健波說：“當然——-不是啦，你真笨，我是“綠豆”啊！”我聽后，笑得更厲害了！
其實，我覺得這個“綠豆哥哥”更像電視劇中的`“黃豆先生”。嘻嘻！
NO。2——-關(guān)心！
關(guān)心，可以是無言的，也可以是搞笑的，我們班就是采用這種搞笑的關(guān)心！
在一次的數(shù)學(xué)課上，我因粗心大意而答錯了問題。數(shù)學(xué)老師便罵了我一頓，我心里悶悶不樂的。下課后，朋友們見到我心情不好，便過來用搞笑式關(guān)心逗笑我：“莉恬，你知道不？六（2）班的同學(xué)的“光榮稱號”有的很好笑。”“誰？”“就是***啊”“什么稱號啊？”“解放軍”“啊！”一番驚訝后，我就大笑起來了……
看，她們就這樣逗笑我了！
是的，我向往這自由自在，無拘無束的天空——-屬于我們的校園生活！
小學(xué)生生活隨筆8
生活中處處充滿了對生命的哲思，對生活的感悟。
和朋友下棋、或是打牌，無論是棋盤還是牌局上自由乾坤，輸贏勝負，所有的結(jié)局都是自己給自己設(shè)定的，輸贏的機會也是自己爭取的，生活中突然降臨的機遇如同不能悔棋一樣不再重來，而人生沒有下次就像歷史沒有如果那樣。
泡一杯濃濃的香茗，看杯中之綠葉的起起伏伏，遂想到人生又何不是如此，平平淡淡，有起有落。初入世事如同第一盞茶水的青澀苦味，隨著一點點的苦澀淡淡消退之后，才漸漸品味出香氣四溢的茶香。這正如人世間知曉人情練達之后才漸漸悟出生命的真諦。
我想，諸如此類的種種都皆盡如此吧，一部怡人欣悅、驚魂動魄的電影，一首溫文爾雅，曲調(diào)婉轉(zhuǎn)的樂曲，一幅風景秀麗、景色宜人的畫卷，抑或是一場甜蜜幸福的愛戀，自始至終都蘊含著同樣的.道理。
美妙的青蔥歲月里，時光荏苒。你，還在等待這什么，還在迷惑些什么？整裝待發(fā)，只為下一次的揚帆起航。
不期冀于老天的刻意垂青，也不留戀于昨日的歡聲笑語讓自己久久不能自拔、精疲力竭。
循著青春的足跡，細數(shù)花開花落，但愿你我的人生歷程中青春無悔，踐行無悔的誓言。
小學(xué)生生活隨筆9
今天練完琴從琴行出來，雨水很配合的從天際滑落。我將手中的傘撐開，可狂暴的雨水卻更加配合的繞過傘的阻攔，不斷的'打在我的身上，直到它們自己變得粉身碎骨。
我無言，只是默默的將傘收起，從已經(jīng)與衣服親密接觸的兜里拿出鑰匙，打開車鎖，轉(zhuǎn)身上車。
我在雨中飛馳――當然，我的飆車技術(shù)一向很好，就連班里的男生也很少有幾個能和我并駕齊驅(qū)的。我喜歡飛車的感覺，尤其是在雨中飛車的感覺――雖然這是警察叔叔所不允許的，因為它可以使我拋棄，不，應(yīng)該是暫時忘卻一切煩惱，一切悲傷，一切負擔。而只有在雨中，才會使我更加放松，更加無拘無束，甚至可以說是放肆――我覺得這是我靈魂的一次解脫。
我們這一代人，每天與考試作戰(zhàn)，在題海中奮斗，再加上來自老師，家長，甚至是來自我們自己，來自社會的壓力，讓我們被壓得喘不過氣來。我曾在一篇文章中打過這樣一個比喻“我們像蝸牛一樣在道路上趲行。”我自我感覺這句話很經(jīng)典，雖然我們像蝸牛一樣背負著重擔，但還得努力快點前行，不能有絲毫松懈，否則，別人就會毫不留情地超過你。
我們這一代，在老一輩眼里，是幸福的一代，而其中的酸甜苦辣，是只有我們自己才能體會得到的。
小學(xué)生生活隨筆10
那是發(fā)生在去年暑假的一件事。一日，爸爸媽媽帶著我和弟弟一起去南京紅山動物園去玩。
一到動物園里，我和弟弟就拉爸爸和媽媽去猴山看猴子。一到猴山上，我們就看到很多猴子，足有幾百只吧。有的猴子在山洞里睡覺。而大部分猴子在室外玩耍，這些在玩的猴子們好像非常開心：有的猴子在玩蕩秋千，有的猴子在走鋼絲，有的猴子在向游客討吃的。我忽然看到有一只在玩秋千的猴子，玩很長時間也不愿意下來，而在后面等著玩秋千的猴子早已等不及，突然一只猴子跳出來，向那只還在蕩著秋千的.猴子抓去，而在蕩秋千的"那只猴子也毫不示弱，又向?qū)Ψ綋淙ィ谑莾芍缓镒颖汩_始打起來，你打它一拳，它打你一拳，還真有點像世界級拳王比賽的范兒呢。嘿嘿，有一只聰明的猴子卻無心欣賞同伴的表演，一個縱身凌空躍起跳到秋千上，趁機蕩起秋千。真是鷸蚌相爭，漁翁得利呀！
吃游客東西的那些猴子更是機靈可愛。有的游客將蘋果、梨等一些水果扔給猴子吃，這些猴子機靈極，它們也知道將水果用手擦擦再吃；有的游客將整個兒香蕉扔給猴子，猴子也曉得先把香蕉從中間掰斷，然后扒開皮再吃，也有的猴子是從香蕉頭將香蕉扒開皮后吃的，大人們常說猴精猴精真是一點不假；還有些游客將面包、餅干一些東西扔給猴子，猴子也會將包裝袋撕開來吃；我呢，將一瓶礦泉水扔給猴子，猴子居然也像人那樣，將蓋子擰開，仰起脖子，“咕咚咕咚”地喝起來，真有趣！
爸爸幾次叫我們?nèi)タ磩e的動物，我們都對猴子依依不舍。隨后我們又去看威猛的老虎、高大的長頸鹿、美麗的孔雀…… 那一天的經(jīng)歷，使我至今難以忘懷。
小學(xué)生生活隨筆11
這次寒假北上的目的地是長春，但遺憾的是沒有看到“冰天雪地”的景色。我們和爸爸商量了一下，毅然決定繼續(xù)北上，到達素有“東方俄羅斯”之名的哈爾濱，去感受下零下三十度的“冰城”。
長春坐動車到哈爾濱，不過兩個小時的'車程。哈爾濱不愧是“冰城”，街道旁、高樓下、花壇中，各處都有透明的冰雕，而且保存完好，千姿百態(tài)。媽媽見我看花了眼，說：“這不算什么，晚上我們?nèi)サ牡胤礁猛?”
暮色漸漸籠罩了上來，霓虹燈映照下的“冰城”更加華麗繽紛。這時，是參觀哈爾濱“冰雪大世界”的最佳時間。所謂的“冰雪大世界”就是每年一度在哈爾濱舉辦的 “國際冰雕藝術(shù)節(jié)”，今年是第十三屆。去了那里，我才體會到真正的“冰天雪地”!因為在那里，一切都是用冰和雪做成的。內(nèi)部氣溫已經(jīng)低于零下三十度!在這里，冰和雪不再是不成型的小塊，而是成為一個個精美的藝術(shù)品，變成了一座座莊嚴雄偉的建筑，如北京故宮、法蘭西大教堂、希臘神廟、俄羅斯克里姆林宮等。它們?nèi)加纱蟊鶋K搭建完成，全都晶瑩剔透、光滑堅硬。每一座冰宮的內(nèi)部都有五彩繽紛的燈光映襯，顯得格外壯美。
小學(xué)生生活隨筆12
歲月在筆尖流淌，安靜如斯。時間的激流不僅沖走了高考，而且?guī)ё吡烁呖急澈蟮囊磺小．敻呖嫉纳衩孛婕啽粺o情地揭開，當應(yīng)試的枷鎖被毫無緩沖地卸下，少年的無知與沖動隨著成長而消散……自由與迷茫的混雜，都在那個兵荒馬亂的年代，成為歷史……
如今回望，恍惚之中，仿佛悠悠的瞬間，有仿佛綿亙的千年。高中的三年時光就這樣一轉(zhuǎn)眼地從生命中飄過，留下無數(shù)記憶的片斷，或悲或喜，或驚詫，或感嘆，見證著青春，肢解著平淡，絲絲縷縷，俱印在腦海心口。蓬勃的，明媚的，憂傷的，義無反顧的……當做在高考考場的那一刻，才體會到先人說過的話是多么的準確，“一分耕耘,一分收獲。”自己沒有應(yīng)有的付出，當然沒有應(yīng)得的回報。看著周圍的同學(xué)奮筆疾書，在高考的戰(zhàn)場上奮力搏殺，只為勝利的號角被吹響。在看看自己被殺的丟盔棄甲，敗了，敗得一敗涂地……
高考的列車已經(jīng)漸行漸遠，和班上的同學(xué)出去玩了倆天，就呆在家里。初至夏季，并不太熱的天氣，夜晚的陽臺上還夾著些許清風，回想剛剛看完的安東尼羅賓寫的幾本書，感慨萬分。
的勵志名言。“每個人的身上有蘊藏著正有待喚醒的無比力量，那個力量能幫助你達成你的'任何心愿” ﹑“你是自己的主宰，除非你自己任命，否則任何事對你均無作用” ﹑“只要你有心想贏有心想成功，有心去掌握人生，就沒有解決不了的問題，沒有克服不了的難關(guān)，沒有超越不了的障礙。”一字一句深深地烙在我的心臟，在原本風平浪靜的腦海激起翻江倒海的巨浪。
我真的能夠這樣下去嗎？進入一所普通的大學(xué)，找一位普通的女孩，過一段平庸的歲月嗎？不，我決不甘心，我怎么能碌碌無為呢？我終會在這個世界，走出一條屬于自己的路。過去的三年，自己根本就沒有盡力，何來我失敗了。仰望南邊的天空，那里繁星滿天……心中的大學(xué)，就讓我在準備一年，你終在20xx的9月迎接我的到來。我知道現(xiàn)在的我和你有這天壤之別的差距，還記得考完后和老師說：“我在補習(xí)一年，要考上xxxx。”說完看著老師驚訝的面孔，我知道我把他雷到拉。
每一個人就這樣的活著，遠在我們應(yīng)有的極限之內(nèi)，我們都有各種的力量，可是卻慣于不利用。我們總習(xí)慣于為別人喝彩，總是羨慕別人的成就，總是不予余力的贊美別人是如何創(chuàng)造奇跡。你要記住一個重要的事實﹕你自己就是世界上獨一無二的
奇跡，你就能夠創(chuàng)造一切人間奇跡。朋友們，加油一個嶄新的海闊天空的世界剛剛開啟……
青春的宣言是不計成敗的，是劃過天際的流星，瞬間的閃亮，是曇花一現(xiàn)；好似剎那間生命內(nèi)涵完美的綻放，開放過無怨亦無悔。大學(xué)就是這一剎那的明媚，將定格為永恒，成為我們生活的珍藏，永久的財富。
小學(xué)生生活隨筆13
——one
今天我到了姑姑家，妹妹哭了，大聲的喊我，我的心里真不是個滋味，她走后我躲到了一個角落痛痛快快的哭了一場，妹妹真可愛，我非常愛她，為了她，我愿付出一切，放棄一切！
——two
到姑姑家已經(jīng)2天了，好想家啊！想媽媽，想爸爸，想妹妹，想自己的房間，不知不覺中，自己已經(jīng)哭成了一個淚人，想家的感覺真難受！
——three
回憶起自己的七年級生活，一點都不充實，好后悔啊！這幾天很想林，很想見她一面，我意識到以我現(xiàn)在的狀態(tài)升入八年級是肯定不行的，我必須要忘記，在八年級要好好努力，我并不笨！
——four
今天，她竟然這樣說我，她說我不但自私，而且性格還有些令人討厭，驕傲的.家伙，她有什么資格這么說我？她還說她不自私呢！她還說要是八年級她跟他們一個班的話，會想辦法難為他們呢！哼！在八年級我一定要努力，一定要超過她，看到她那樣驕傲，心里真不是個滋味，從她的談吐中，我聽出來了，她有點看不起我，我一定要努力，向他們證實自己！
我會努力的！
——five
今天晚上在姑姑家樓下玩，認識了一個四年級的小男孩，他是學(xué)圍棋的，很聰明，他數(shù)學(xué)考了119分，在班里是一名英語課代表，并且他全面發(fā)展，學(xué)習(xí)很好，體育也很棒，我一定要向他學(xué)習(xí)！我相信自己！加油！
小學(xué)生生活隨筆14
學(xué)校要迎檢，評比市級規(guī)范化學(xué)校，巴掌大的地方三天兩頭的評比，上級定什么師范，就應(yīng)該先定一個規(guī)模，沒有一定的規(guī)模，就那么十幾個人，一個老師擔著好幾科，我就擔著三科，能標準到哪兒去呢，定下一個規(guī)模，省得麻雀大的學(xué)校亂撲騰，傷民牢財，評比上評比不上，到時候都要抖落好多毛下來。
昨天一個班一個老師出板報，放學(xué)完成不了的自己加班，我脫了大衣，站在講桌上，用水刷了黑板，鄭老師讓學(xué)生用書把黑板扇干后，我就開始動手，找圖片和內(nèi)容，沒弄完，中午吃了一點飯就跑來才出完了，臨班的一個老師過來看了看，夸我出的好，說都具有專業(yè)水平了，學(xué)校里有兩個學(xué)美術(shù)的老師也夸我出得比她們出得還好，雖然我不太喜歡別人拿個事就評頭論足的，但是被人夸獎總是高興的。
今天所有的老師都在找檔案，連課都不用上了。
星期六，日還要加班，這個周末就泡湯了。
看看找的資料，都是沒用的，用來應(yīng)付檢查的，這要拿紙張打印出來得需要多少紙張啊，浪費資源！這么小一個學(xué)校都這樣，那些政府部門就更不用說了，檢查的都知道你在作假，但是你作假也說明重視他，他就高興，如果他看不到你對他的重視，你就什么都白干了。誰都明白，可誰也不提出來，誰也不反抗。相比外國人注重高效率的理念，中國人從理論上，理念上都是懶惰，明哲保身的，比人家差得不是一點……
這種場面事，什么時候才取消，大家省出時間來做點需要做的，有實際作用的事或者休息，都比這樣來得好~~
（一、）班主任要了解孩子的身心發(fā)展規(guī)律。
不同年齡段的孩子有不同的認知特點。作為班主任，我們手頭要有一些關(guān)于心理學(xué)方面的書籍，特別是小學(xué)生心理學(xué)方面的，了解一下小學(xué)生的心理特點，然后根據(jù)他們的年齡特點及心理特點選擇適合他們的教育方法，以幫助促進孩子的成長。比如低年級孩子，他們的年齡偏小，認知能力偏弱，處于正待啟蒙的狀態(tài)。對于這樣的孩子，如果他們犯了錯誤，采用批評教育法遠不如用直接告之法效果好。他們本來什么都不知道，甚至于連批評是何物也不懂，對于他們，可不得用告之法嗎？告之之后他們就懂了，懂了就啟了蒙了。所以我們才一直把低年級的老師稱之為啟蒙老師。這方面我有切身的感受。
咱們不是舉國上下都訂蒙牛嗎？這事就從蒙牛奶說起。凡訂奶的學(xué)生，每天上午送一盒。蒙牛公司說必須在學(xué)校里喝完，帶回家喝，喝出事來他們不負責任。所以奶發(fā)到學(xué)生手中，學(xué)生要做的第一件事就是喝奶。要趕上有個發(fā)燒請假的，就把他的奶放到講桌上，等他到校后再給他。那一周，一六班有個學(xué)生請假了，他正好訂好奶，所以發(fā)奶的學(xué)生就把他的奶放到講桌上了。那孩子周一開始請的假，到周四了才有個學(xué)生到辦公室告狀了：“老師，魏心是偷喝人家的奶！”這么小的孩子，怎么能干這種事呢？老師很生氣，把這個姓魏的小子叫到辦公室問話。當天我沒在辦公室，等我回到辦公室后，六班的班主任老師氣呼呼的說：“黃老師，這個小孩子口齒牙硬，強詞壓理，歪理連篇，真是氣死人了，你去管吧。”什么樣的小孩子這么厲害，我得見識見識。叫來這個魏小孩，我們開始了談話。
有同學(xué)說你偷喝了別人的奶？
沒有，我沒喝人家的奶！
人家都喝一盒奶，你喝了幾盒？
我喝兩盒。
怎么是兩盒呢？我問。
這孩子真的是很誠實的，他很認真地說：“一盒是組長發(fā)給我的，一盒是我從講臺上拿的。”
講臺上那一盒不是你的，是別人的。
那不是別人的，是沒人要的。
這孩子多可愛呀，他竟然不知道沒人要和暫時放在那里是不一樣的。
有人要的，那是你們班那個生病的學(xué)生的，他病好了，再回來上學(xué)的時候，他就要拿走了。那奶都是他的。
哦。小孩不再嘴硬了。
喝了人家的奶要還的。
一聽我說要還，那小孩馬上接過話茬：‘我都喝到肚子里去了，怎么還呀？我又不能吐出來給他。嗬，歪理還真不少！
那是，你肚子里的奶都變成你的營養(yǎng)了，當然沒法還了。但你可以換種方法還呀。明天再發(fā)奶的時候，你的那盒奶別喝了，留給那個同學(xué)，這不就還了一盒了嗎？你是從星期一開始喝兩盒的吧，到今天已經(jīng)喝了四天了。這樣，從明天起，你連續(xù)四天都不能再喝奶了，你的那一盒要還給人家。明白嗎？
小孩子不再說歪理了，點點頭，走了。
其實，他哪是在說歪理呀，他整個什么都不懂！我記得莊子曾說過這么一句話“夏蟲不可以語冰。”說的是不能和生長在夏天的蟲談?wù)摫Ｋ麤]見過冰嘛，說了他也不懂。比喻時間局限人的見識。真的是這樣，人生經(jīng)歷不同，閱讀積淀不同，思考與理解能力也不會相同。因此，要想使我們的談話能達到我們的預(yù)期目的，我們一定要了解我們談話對像的認知特點，盡可能地選擇他們能夠接受并認可的方式與之交談。否則，我們只會空費口舌，勞而無功。
二、班級是一種氛圍，教育是一種影響。
氛圍對人的影響是巨大的。處于某種氛圍中，人們的行動往往就不由自主了，正所謂人在江湖，身不由己。
夏天的晚上，我經(jīng)常到廣場去乘涼。廣場上的人很多，最引人注目的是三撥群體性活動：跳健美操的、跳中老年健身舞的、做312健身操的。每一項活動的周圍都有很多人在圍觀。看著看著，就不由自主地跟著比劃了起來。比劃著比劃著，就融入到大部隊中一起跳起來。大家都是到廣場上來休閑的，沒人逼著誰學(xué)什么，但是在那個氛圍的影響下，你就會情不自禁地跟著學(xué)。每一種氛圍有一個吸納作用，或者說有一種很強的誘惑力，使你不知不覺中就被同化了，被融入到里面去了。
氛圍對人的影響如此巨大，這讓我想到了我們的教育，教育最好的辦法也應(yīng)該是靠集體的力量去帶動個別學(xué)生，達到不廢一槍一彈就能攻城掠地的目的。
一位溫文爾雅的.人往往出身書香門第。一個才藝俱佳的人一般都有藝術(shù)氛圍濃厚的家庭背景。這就是氛圍的巨大作用。因此，我們班主任要想辦法營造一種樂觀向上、快樂和諧的氛圍，讓每一個孩子都在這種氛圍的影響下自覺主動地改正錯誤、去關(guān)愛他人，去刻苦學(xué)習(xí)。
生活中，不犯錯誤的孩子是沒有的，孩子就是在不斷地犯錯改錯中成長的。孩子犯了錯誤，老師不必苦口婆心地去說教，更不必心急火燎地去拔苗，拔苗是沒用的，而且是有害的。教育是個慢功夫，只要氛圍營造好了，孩子們就會在這種樂觀向上快樂和諧的班級氛圍中自然成長。就像廣場看跳舞的人，在沒有任何人勸說的情況下，當了幾天看客后，就被這種氛圍慢慢吸納進去，自己也成了舞蹈隊里的一員了。
常言說：大愛無音，大愛亦無形，在我的眼中每一個學(xué)生都是一道風景，教師不經(jīng)意的一句話，可能會創(chuàng)造出一個奇跡；教師不經(jīng)意的一個眼神，也許會扼殺一個人才。在工作中我用全部身心觀景，賞景，愛景，用不同的方法培育他們，用愛心去感化一塊塊頑石，幫他們幻化成金，使他們健康茁壯成長！
我班有個腦癱的孩子，叫王芳，她的父親在她出生后便因為孩子的殘疾和王芳的媽媽離婚了，只剩下母女倆相依為命。由于身體的殘疾，影響了王芳的智力發(fā)展，進而又直接影響到她的學(xué)習(xí)，由于知識深度的增加，作業(yè)的難度也在加強，她跟上其他同學(xué)非常吃力，于是她出現(xiàn)了上課走神，作業(yè)也不認真完成的毛病，這就引起同學(xué)們的譏笑，她感到同學(xué)之間的冷漠，于是更加孤獨，性格過于內(nèi)向，看著她就像一只受傷的小動物蜷縮在教室的角落，我的心異常疼痛。為了消除她的自卑感，她雖然是班內(nèi)隨班就讀的學(xué)生，但是我對她的要求和其他學(xué)生一樣。記得有一次，她沒有交作業(yè)，當時我找到她，她的眼光滿載著膽怯，雙手不知所措的絞在一起，我感受到了她內(nèi)心的恐懼。我將她的手拉起，用飽含慈母般目光看著她說：你是一個懂事的孩子，是不是有特殊原因，才沒寫作業(yè)，能和老師說說嗎？她沒有說話，我也沒有繼續(xù)追問，而是采取以退為進的戰(zhàn)略，耐心的給她講解了作業(yè)中的習(xí)題，簡單的習(xí)題她能獨立解答出來了。我用欣賞的眼光看著她說：你看這不是做出來了嗎？你應(yīng)該相信自己，只要用心學(xué)，你同樣也會成功。聽到這些，她的眼睛中閃爍著喜悅的光芒，我借此機會，拍著她的肩膀說：孩子你要是有不開心，有什么煩惱都可以說給老師聽，老師幫你解決，老師是你的朋友，相信我！我們拉勾！孩子有些喜極而泣，激動地伸出了小手。幾天后又發(fā)生了這樣的一件事讓我發(fā)現(xiàn)她還患有嚴重的心里障礙。事情是這樣的，在一個暖意洋洋的午后，下課時她和同桌互相交換了學(xué)習(xí)用具，相互約定明天再換過來。可是第二天王芳想要換過來的時候，同桌沒有把王芳的學(xué)具帶來，他當時誠懇告訴王芳明天一定帶來還她。放學(xué)時，我看見王芳和媽媽在操場上拉拉扯扯的，看到孩子情緒特別激動的和媽媽說著什么，當時急著放學(xué)，心想等我回來再找她詢問情況。當我回來時她們已經(jīng)走了，這時做衛(wèi)生的大姐走過來急切的和我講述了事情的經(jīng)過，原來當她得知同桌不能還她時，說什么也不干，一個勁的追問媽媽為什么同桌不還給他。媽媽跟她解釋，也不聽，就是只認這個理，最后媽媽氣急了，不理她，她就直接趴在地上，一邊用自己的頭部往地上磕，一邊痛哭流涕的嘮叨，這不公平，這不公平，我的東西為什么不還給我。這位大姐看不過趕緊和她媽媽一起把拽起來。我了解到事情的原尾后，心里一直放心不下這個孩子，下班后直接去了她家，我再看到她時，她滿臉通紅做在屋里的角落獨自落淚，看到這樣的情景，我的心里一酸，一種母愛的力量讓我一下子抱住了孩子，我先安慰孩子的心里，然后幫孩子分析原因，漸漸的她的心結(jié)慢慢打開了，我一邊鼓勵他堅強些，一邊幫她尋找解決的辦法，教她如何處理這樣的的問題。看著孩子露出笑臉我心里才松了一口氣。我深刻的感受到，對于這樣的特殊孩子更需要關(guān)愛，更需要呵護，激勵，讓她不再孤單不再無助，在我的教育下，漸漸的好多同學(xué)都來和她一起玩了，她也漸漸的開朗起來，她的臉上的笑意就像那綻放的花兒一樣燦爛了。我多么想讓這樣的場景留住。我多么想讓孩子能有一個健康的體魄和孩子們一起玩耍，游戲。由于孩子漸漸長大，身體體重的增加，讓她現(xiàn)在走路越來越困難了，不得不去醫(yī)院接受手術(shù)治療，她去醫(yī)院那天我們?nèi)嗤瑢W(xué)都為她祈福，祝她平安。以后的日子我一周一個電話，詢問孩子的病情進展如何，和她聊天，激勵她戰(zhàn)勝病痛，讓她勇敢的面對生活。期末考試后我做的第一件事就是帶著100元和孩子們親手制作的賀卡，折的千紙鶴，幸運星，小制作等物品去醫(yī)院看望她，見到她如花一樣的笑臉在我心中慢慢綻放，我是幸福的，內(nèi)心呼喚著，孩子我們期盼你早日回到校園和我們一起上課，加油吧！
一直以來，在班主任工作中，我始終堅持做到先育人后教書，對學(xué)生 “愛”中有 “嚴”， “嚴”中有 “愛”， 嚴愛相濟。我時刻注重言傳身教，為人師表。我經(jīng)常教育學(xué)生們在學(xué)校要按時完成自己該做的事，回家要為父母做力所能及的家務(wù)活。尤其是我注意抓好有利的時機對孩子們進行感恩教育，如母親節(jié)、父親節(jié)、教師節(jié)或春節(jié)等各種節(jié)日及時引導(dǎo)學(xué)生為父母、老師等做禮物，送祝福語等，這樣潛移默化的影響，使他們逐漸學(xué)會感恩，學(xué)會關(guān)心他人，學(xué)會擔當責任等。其實學(xué)生的心里都是有愛的，只是需要我們?nèi)ヒ龑?dǎo)，去激發(fā)。在班內(nèi)組織學(xué)生觀看“讓世界充滿愛”的感恩主題片，對學(xué)生進行思想和習(xí)慣養(yǎng)成的教育。在此基礎(chǔ)上，我適時召開了“學(xué)會感恩”的主題班會，并開展了“心系災(zāi)區(qū)，愛心捐助”、與災(zāi)區(qū)孩子“手拉手”等愛心捐助活動……記得為四川捐款時，時間緊，下午就得上交捐款，班里有好幾個小飯桌的孩子，沒捐成，讓我意想不到的是第二天他們不約而同地帶來了錢，一定讓我把錢捐給災(zāi)區(qū)的孩子們，就這樣飽含師生的情意的243元帶著孩子們的祈禱和祝福寄往了災(zāi)區(qū)，后來來自災(zāi)區(qū)的中學(xué)還寄來了感謝信，收到來信，我們師生都異常高興，讓我更加高興的是讓關(guān)愛他人的教育真正深入了學(xué)生的心靈。
冰心老人說過，沒有愛，就沒有了一切。教師的愛是教師對教育的詮釋，教育離不開愛，校園離不開愛，學(xué)生離不開愛。只有愛才能讓學(xué)生 “親其師，信其道。”師愛能夠激發(fā)、勉勵、慰藉學(xué)生，師愛能彌補親情的不足，撫平一些學(xué)生心靈的創(chuàng)傷。讓我們用真誠的師愛喚醒學(xué)生，感化學(xué)生，轉(zhuǎn)化學(xué)生，使問題學(xué)生問題更少，達到先說情再育人的理想境界，真正做到潤物無聲，師愛無痕。
小學(xué)生生活隨筆15
小朋友，你們喜歡吃餃子嗎？我就特別愛吃，可是難為情的是我還不會包餃子。
這個星期天，媽媽在廚房里做好餡，揉好面，準備包餃子。我可高興，連忙吵著要幫媽媽包餃子。媽媽很爽快地答應(yīng)。我迫不及待地洗手，便忙開。
媽媽拿起刀，先把面切成柱體，然后拿起切好的一塊面，邊搟邊說：“晨晨，你搟的時候，皮不能太薄，也不能厚，薄容易爛，厚不好吃！”搟好皮，媽媽又用筷字夾不多不少的餡，接著，媽媽用左手托著皮，大拇指壓著里面的餡，然后，右手大拇指和食指，一起動，把皮對折捏一捏，左右手的大拇指和食指用力掬一掬，一個圓鼓鼓的餃子就誕生！
竟如此簡單，我也迫不及待的準備搟餃皮，這個活可不好干，我剛搟兩三下，便有些不耐煩，一不留神，用搟面杖壓一下手，我忍著痛，繼續(xù)搟著。不久，我便弄成一張方不方圓不圓的`皮。接著，我也學(xué)著媽媽的樣子，往皮里夾一大團餡，媽媽說：“晨晨，你不能夾那么多餡，不然皮會被撐破的！”聽媽媽的話，我把餡弄出一點，然后，又把它包起來，我的“杰作”就完成！雖然它并不漂亮，但我還是很高興。接下來，我又包十幾個，包的越來越熟練，也越來越好看。
雖然我的餃子沒有媽媽包的好，但我還是很開心，因為我感受到勞動的喜悅。
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