最新總務處副主任競聘書

時間：2024-10-11 00:06:59 聘書

最新總務處副主任競聘書

總務處副主任競聘書

最新總務處副主任競聘書

　　——滿懷激情，主動服務，做實總務工作

　　尊敬的各位領導、各位評委：

　　你們好！

　　我是來自前灣小學，今年35歲。2006年8月應聘于陽光高中任教，2009年通過縣局統招，分配與佐壩中小—前灣小學任教，至今一直在前灣小學工作。

　　這次我校舉行中層干部公開競崗，我是堅決擁護并積極參與。因為我相信：努力就有機會，耕耘就有收獲。今天，我本著鍛煉自己、完善自我、干事業(yè)的目的，來競爭總務處副主任崗位。經過幾年的工作歷練，我有信心、也有決心能夠勝任這個崗位的工作。我的信心來自以下幾點：

　　一、熱愛教育事業(yè)，干事業(yè)有激情。我選擇了教育事業(yè)，就是要為之不懈奮斗，風雨兼程，始終保持一種對教育事業(yè)的熱愛之情。我的激情不是一時沖動，而是像身體里的血液一樣一直在我的生命里流淌著。我都服從上級安排，滿懷激情，積極肯干，盡心盡力干好這份事業(yè)。

　　二、教學能力較強，教研水平突出。主動承擔學校的教研公開課等，教學效果得到領導、同行的一致好評。

　　三、同事關系和諧，群眾基礎扎實。我雖然來自復興，但能迅速排除地區(qū)差異，加強與領導、同事溝通，工作勤奮刻苦，很快得到了廣大教師的認可。在各類評優(yōu)評選中都得到了領導、同事的大力支持。曾先后被評為佐壩鄉(xiāng)優(yōu)秀教師，縣級勞模。和諧的同事關系、扎實的群

　　眾基礎將是我順利開展各項總務工作的重要根基。

　　四、具有良好的組織協調能力和管理能力。09年到前灣小學工作，勇于挑擔，身先士卒，積極配合領導工作，10年被中小領導任命為前灣小學校長。前灣小學是一所偏僻的小學，教師流動性強，留守生多，但在我擔任校長的這幾年里前灣得到了飛速的發(fā)展，年度考評中由以前的倒數躍居前三。從這里走進走出的教師，哪怕是支教教師，都洋溢著燦爛的笑容，大家工作積極，同事關系非常的和諧。

　　如果競聘成功，我將在中小領導的領導下，以“三個堅持”的理念開展總務工作，即堅持總務工作為教學、為教職工、為學生服務的原則，堅持做好總務工作的公開、透明，堅持推進總務工作的信息化建設。落實到具體工作上，我將重點做好“三個進一步”的工作：

　　一、進一步增強總務工作的主動服務意識，提高服務質量。全面推行變“等”為“找”的主動服務理念。總務工作容易落入，等問題找上門后，才去解決問題的被動服務狀態(tài)。推行變“等”為“找”的主動服務理念，總務管理人員主動完善，主動服務。在問題沒有找上門前，主動去找問題。

　　二、進一步完善學校總務工作的公開、透明。學校總務工作越來越受到師生乃至社會的關注，因此，學校的總務工作一定要做到及時公開，確保透明。通過教代會、宣傳欄和校園網絡等多種形式公開發(fā)布總務工作報告和財務報告。接受群眾監(jiān)督，及時答復群眾的意見和疑問。

　　三、進一步推進總務工作的信息化、網絡化管理。我將充分發(fā)揮自己的專業(yè)技能，把總務工作的信息化、網絡化管理推向深入，讓總務工

　　作更加規(guī)范化、制度化。校產管理、財務管理、設施建設等都要有電腦存檔，各項設備的增減要做到當天變動當天入檔。

　　“安全文明”是底線，“勤奮有序”是中線，“高效優(yōu)異”是上線。這是我認知的“三條工作線”，我覺得對總務工作也很有指導作用。在總務工作中，我將踏踏實實打牢底線，埋頭苦干做實中線，積極探索力求上線。

　　尊敬的各位領導、各位評委，六年前，承蒙局領導的厚愛，讓我有機會踏上清新這片熱土，到佐壩中小任教。六年來，我用實實在在的工作成績，良好的群眾口碑，印證了我沒有辜負你們的厚愛。今天，我希望能站在學校中層干部這個新的起點上，發(fā)揮自己的智慧和才干，為學校、為清新教育做出更大的貢獻，希望得到各位領導、各位評委的支持。

　　謝謝大家！

　　尊敬的各位領導、老師們：

　　大家好！

　　我競聘的職位是總務處副主任一職，我今年33歲，03年畢業(yè)于江蘇技術師范學院，09年評上中學一級，12年獲得蘇州大學碩士學位。對照條件基本符合，希望能得到大家的支持。

　　參加工作以來，我上過課，帶過班；參與過管理，獲得過獎狀；研究過課題，發(fā)表過文章；專注與技能，成名于單招；指導過學生，參與了競賽；拿到了新秀，獲得了嘉獎。我的優(yōu)勢在于，我服從管理、團結同志、勇于改革、不怕苦不怕累，近幾年同事見到我在教學區(qū)走動經常的問候語就是：“今天不實訓啊？”。最主要的優(yōu)勢在于，我具有較強的學習、領悟和執(zhí)行能力，機電專業(yè)出身的我，對學校機械電子專業(yè)相關設備的使用及耗材的采購比較熟悉，對工量具能進行必要維修保養(yǎng)，另外我的很多大學同學，研究生同學都在江浙滬企業(yè)做中上層領導，方便聯系開展校企合作交流。

　　下面我來談談對總務處工作的理解，總務處工作具有綜合性、廣泛性、服務性和瑣碎性等特點。總務處是學校的服務保障系統，需要有一個宗旨（服務教學，服務師生）兩條方針（嚴格管理，嚴格理財），三種意識（全局意識，創(chuàng)新意識，效益意識），四方面的精神（奉獻精神，無私精神、團隊精神、服從精神）歸根結底就是樹立一種理念：零點理念，即把總務處工作賦值為0，學校的教學工作賦值為1，0是最小的自然數，也就是說總務工作必須先于教學工作，這就是我們一直所說的兵馬未動，糧草先行；從兩個數的大小比較來看，體現了總務工作必須有奉獻精神，服從大局，服從學校利益。

　　假如我有幸競聘成功，我將不負眾望，不辱使命，做好以下幾點：：

　　一、當好師生的助手，做好“辦事員”。有計劃的提前辦好各種教學辦公用品的采購、保管和供給工作。

　　二、立足本職，當好“服務員”。本著為學校服務、教學服務、教師服務的宗旨，做好后勤服務工作。

　　三、搞好內外關系，當好“協調員”。我校地里位置特殊，周邊環(huán)境比較復雜，需要處理好跟周邊店鋪、居民的關系；為確保校園安全無事故，可以成立“后勤

　　應急分隊”，搞好集人防、物防、技防于一體的校園治安防控體系，做到防患于未然。

　　四、加強校企合作，當好“牽線員”。作為一個職業(yè)學校，還需要加強校企合作，可以繼續(xù)進行頂崗實習，工學交替，還可以嘗試“訂單”培養(yǎng)，開設職工班，共建實訓基地，甚至合作辦廠等模式，在優(yōu)勢互補、互惠互利的前提下，加強合作

　　的廣度和深度。

　　五、注重后勤改革，做好“管理員”

　　隨著教育體制改革的不斷深入后勤改革已勢在必行。我會從幾方面入手：

　　（1）、改革采購制度，切實增收節(jié)支

　　充分發(fā)揮資金作用，提高利用率，盡量減少開支，杜絕浪費。

　　（2）、改革保管制度，規(guī)范物資管理

　　我校的規(guī)模較大，設備儀器、工具量具，各種資產很多，但是沒有專門的保管員，物資管理稍顯混亂。可以嘗試采取專人保管制度。領物嚴格執(zhí)行進出庫登記簽名等手續(xù)。

　　（3）、對于學校的小商店可以嘗試進行超市化運營，提高售貨員工作效率。

　　（4）、食堂可以進行必要改革，比如進行套餐化供應提升服務質量，減少服務時間，菜譜可以嘗試每周增添一道新菜，為全體師生提供色味俱佳，安全可靠，價格低廉的飯菜，留住學生的胃，從而留住學生的心。

　　各位領導，各位老師，再次感謝你們對我的支持與鼓勵。你的滿意是我的最大的追求，你的需求是我存在的價值，在以后的工作中，我想在校園內聽到一種聲音，有困難找陳章。

　　競爭上崗，有上有下，無論成功與否，我都將一如既往地勤奮學習、努力工作。我堅信張渚中專會在充滿朝氣、勇于開拓、銳意進取的新一屆領導班子帶領下和同事們的共同努力下更加燦爛！更加輝煌！謝謝大家。

　　簡介

　　我叫**，現年**歲，****年畢業(yè)于****學校。從教已經**年，其間擔任班主任**年。

　　業(yè)績

　　在教學工作中，注重學習，自覺課改，教學成績多次在市直五校排名中位于前兩名，榮獲**市優(yōu)秀教師、**市先進教育工作者。在****年**市校際賽課活動中獲市級二等獎，在****年**省**優(yōu)質課中榮獲省級一等獎。教育教學論文5篇獲省一等獎，4篇獲市一二等獎。****年參與課題獲市二等獎。

　　所帶班級在我校歷次班級考核中均榮獲衛(wèi)生示范班、紀律示范班、學習示范班、課間操示范班、優(yōu)秀班集體等五項稱號，我本人于****年獲“**市優(yōu)秀班主任”、“**市骨干班主任”。這些成績的取得既有自己努力的汗水，更離不開學校領導的大力支持和同事們的鼎力相助。

　　優(yōu)勢

　　我本次競聘學校總務處副主任的優(yōu)勢有：

　　一、我一直在一線教學和班級管理，對教師和班主任對于后勤保障的需求有切身感受。

　　二、多年的教學和班級管理經歷使我具備了較好的溝通和協調能力。

　　三、我已經在學校總務處鍛煉了半年，對總務處的一些工作有親

　　身體會，后勤保障工作所要求的服務意識、認真態(tài)度、奉獻精神，我也都具備。

　　設想

　　如果競聘成功，我將在校領導的指導下，協助主任從以下四個方面開展工作：

　　一、完善內部管理，強化服務意識，做好主動服務

　　完善總務處的內部管理制度，從工作態(tài)度、工作規(guī)劃、服務行為、工具裝備等方面提高總務處的后勤保障水平。突出“靠前服務、主動服務”的理念，加強日常故障巡查，爭取提早發(fā)現、及時處理，讓大家少跑腿，享受貼心服務。

　　二、完善報修機制，強化信息反饋，通報維修進度