我親愛的祖國教案
教學(xué)目的和任務(wù)：
1、了解中國新詩朦朧詩的特點；
2、學(xué)習詩歌的欣賞技巧之一：朗讀。
教學(xué)重點和難點：
1、本課教學(xué)的重點在于對詩歌感情的把握和朗讀的方法；
2、本課教學(xué)的難點在于朦朧詩的寫作特點。
課型：
講讀課。
課時安排：
一課時。
教學(xué)步驟：
導(dǎo)入新課：
朦朧詩的定義：所謂朦朧詩，實際上是指成長于“文革”時期，備受生活的冷落與嘲弄的青年詩人創(chuàng)作的詩歌。他們多強調(diào)主體的真實，追求象征和意象化，蘊含著傷感情調(diào)和反叛精神。代表人物：北島、舒婷、顧城。
朦朧詩的特點：
㈠、構(gòu)思上，強調(diào)內(nèi)在思維。
㈡、表現(xiàn)手法上，追求意象化，往往象征、暗示、通感等并用，將生活扭曲變形，借以表現(xiàn)詩人“心濾”的現(xiàn)實。
一、簡介作者、寫作背景
舒婷：我國當代著名的女詩人，初中畢業(yè)以后曾去福建插隊，后回城當工人。這首詩發(fā)表于1979年7月，據(jù)說成詩卻早于1976年4月24日，寫于“四五運動”發(fā)生后不久。
三、討論、學(xué)習作品
㈠自讀第一小節(jié)，體會本節(jié)詩出現(xiàn)的事物所表達的感情。。
㈡挑選學(xué)生朗讀詩歌。
㈢引導(dǎo)學(xué)生理解、體會并把握作品第一小節(jié)的感情及朗讀方法。
1、本節(jié)出現(xiàn)的意象：老水車、礦燈、稻穗、路基、駁船；
2、作者修飾每個意象所用的定語：破舊、熏黑、干癟、失修、淤灘上的
3、表達的效果：給人貧困、落后的感覺。
4、總結(jié)作者的表達方法：象征。①用具體的事物表現(xiàn)某種特殊意義。②用來象征某種特別意義的具體事物。如《白楊禮贊》、《小桔燈》。
5、感情基調(diào)：深沉而悲痛。
6、朗讀注意事項：⑴語速：舒緩；音調(diào)：低沉；
⑵重讀對象：修飾語、中心詞。方法：聲音高、聲音重、語速慢。
⑶注意節(jié)拍、停頓：讀每一小節(jié)最后一句“祖國啊”前，要稍微停頓，醞釀感情。詩歌的每一節(jié)表達的感情不一樣，每節(jié)之間需要轉(zhuǎn)換感情，朗讀時也要停頓。
⑷態(tài)度要放開，感情要投入。
㈣挑選學(xué)生朗讀第一小節(jié)，并由學(xué)生評價效果如何，學(xué)生聽取意見后再朗讀一遍。看效果如何，再提問第二個學(xué)生朗讀。
㈤教師示范朗讀第一小節(jié)。
㈥學(xué)生自己按照這個方法理解朗讀其余三個小節(jié)。
四、挑選學(xué)生朗讀全篇。教師總結(jié)，示范朗讀。
五、學(xué)生自己朗讀體會作品的感情，練習朗讀詩歌的方法。
六、小結(jié)：本課的感情、表現(xiàn)手法、朗讀的技巧。
七、挑選一首自己喜愛的新詩，練習本節(jié)課學(xué)習的朗讀方法。
附：板書：
祖國啊，我親愛的祖國
舒婷
內(nèi)容感情語調(diào)
第一小節(jié)：貧困、落后的祖國深沉、悲痛、舒緩、低沉
第二小節(jié)：痛苦、追求的祖國痛苦、希望舒緩
第三小節(jié)：新生、希望的祖國希望、欣喜高昂
第四小節(jié)：養(yǎng)育、獻身的祖國深情、強烈
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