中班數學小熊的花傘商店教案
作為一名教職工，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編收集整理的中班數學小熊的花傘商店教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中班數學小熊的花傘商店教案 1
【活動目標】
1、在了解傘的不同特征的基礎上，繼續積累分類的經驗。
2、鼓勵幼兒用自己的方式簡單清楚地記錄，發展幼兒的觀察能力。
【活動重點】
根據傘的不同特征進行分類，并用圓點記錄傘的數量。
【活動難點】
能準確的進行分類，并能清楚的表述自己的分類結果。
【活動準備】
1、小熊圖片、花傘圖片若干。
2、幼兒活動材料《數學》第13頁《花傘商店》。
【活動過程】
一、情景導入。
1、師：小熊新開了一家花傘商店，花傘商店是賣什么的？（傘）。小朋友有沒有自己的傘？我請小朋友來說說你的傘是什么樣子的？
2、幼兒評經驗講述自己傘的樣子，教師從傘的顏色、形狀、圖案引導。
3、師：小朋友的傘都不一樣，都非常漂亮。這個時候呀，小熊遇到了一個難題，花傘商店的傘太多了，小熊想把這些傘（出示六張花傘圖片）分分類，放放好（一樣的放一起），你們愿意幫助小熊嗎？
4、師：第一種方法是按顏色分類。（黃傘和綠傘）黃傘有幾把？綠傘有幾把？我們把黃傘和綠傘的數量用圓點表示。
5、師：第二種方法是按傘柄的形狀分類。（圓柄傘和彎柄傘）圓柄傘有幾把？彎柄傘有幾把？我們也用圓點表示傘的數量。
6、師：在這些傘中，黃色的彎柄傘有幾把？綠色的圓柄傘有幾把？
二、哪一把不一樣。
1、出示第一組傘。師：小熊也整理了一些傘，他想把一樣的傘放進一個貨架，你們看看小熊放對了嗎？引導幼兒觀察、發現其中一把傘的傘柄形狀與其他傘的不同。
2、出示第二組傘。找出其中一把傘上的圖案數量與其他傘的.不同。
3、出示第三組傘。找出其中一把傘的圖案形狀與其他傘的不同。
4、小結：我們可以從傘柄的圖案、傘上圖案的數量和形狀比較傘的不一樣。
三、花傘架分類。
1、出示傘架和傘。
師：老師把這些傘分成五類，就是有五種不同的傘。左邊是傘架，右邊是傘。每個傘架上都有一把傘，請你從右邊的傘中找出和傘架上一樣的傘，把傘貼在傘架上。
2、請幼兒找一找，做一做。
3、用圓點記錄每一個傘架上傘的數量。
4、師：剛剛我們小朋友上來找的時候是用了什么方法呢？（傘的顏色、傘柄的形狀、傘上圖案的形狀和數量）
5、師結：我們分類的時候你可以先看傘的顏色和傘柄的形狀，再看傘上圖案的數量。
四、整理花傘架。
1、師：我們小朋友的數學本上面也有一個花傘架，讓我們小朋友把傘分分類，和我們剛剛用的方法是一樣的。找出相同的傘放到同一個傘架上，然后在右邊的格子里用圓點表示數量。（貼上去傘的數量）
2、教師來回觀察指導幼兒。
3、教師對作業作出評價。
中班數學小熊的花傘商店教案 2
活動目標：
認知目標：讓幼兒學會1-20的正確計數，并能進行簡單的數量比較（多與少）。
技能目標：通過實踐活動，提升幼兒的動手操作能力和分類能力。
情感目標：培養幼兒對數學的興趣，體驗數學在生活中的應用，增強團隊合作意識。
活動準備：
物質準備：彩色紙制作的各種大小、顏色的紙傘模型（代表花傘）、數字卡片（1-20）、小熊玩偶、購物籃子、貼有數字標簽的“收銀臺”。
環境布置：將教室一角布置成“小熊的花傘商店”，有明顯的商店標識，花傘展示區，收銀區等。
活動流程：
一、情境導入（5分鐘）
教師手持小熊玩偶，講述故事：“今天，小熊開了一家花傘商店，但是它遇到了麻煩，需要小朋友們的幫助來整理和銷售這些漂亮的花傘。”
二、認識花傘（10分鐘）
展示花傘：教師展示不同顏色、大小的花傘模型，引導幼兒觀察并描述它們的特點（顏色、大小）。
初步計數：隨機挑選幾把花傘，請幼兒一起數一數，復習1-10的計數，引入11-20的計數。
三、花傘分類與計數（15分鐘）
分類游戲：請幼兒根據花傘的顏色或大小進行分類，并數一數每類有多少把，用對應的數字卡片標示。
數量比較：選取兩組不同數量的花傘，引導幼兒比較哪組多哪組少，使用“多”、“少”詞匯表達。
四、小小售貨員（15分鐘）
角色扮演：幼兒分成兩組，一組扮演顧客，一組扮演售貨員。
顧客：手持數字卡片，表示想要購買相應數量的花傘。
售貨員：根據顧客手中的數字卡片，找出相應數量的花傘放入購物籃，并進行簡單的“交易”對話。
輪換角色：兩組角色互換，讓每個幼兒都有機會參與不同角色的體驗。
五、總結分享（5分鐘）
回顧學習：請幼兒分享今天學到了什么，比如學會了數數、比較數量或是分類的`方法。
情感升華：鼓勵幼兒在生活中發現數學的樂趣，表揚他們在活動中的表現，強調團隊合作的重要性。
活動延伸：
家庭作業：請家長與孩子一起制作自己的小花傘，并在上面寫上或畫上對應的數字，作為家庭裝飾。
下次活動預告：可以進一步探索形狀、圖案在花傘上的應用，進行更復雜的分類與排序練習。
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