一年級數(shù)學(xué)《小兔請客》教案（精選10篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。來參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的一年級數(shù)學(xué)《小兔請客》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一年級數(shù)學(xué)《小兔請客》教案 1
教學(xué)內(nèi)容：
教材20、21頁
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生進(jìn)一步理解加減法的含義，能夠熟練地口算100以內(nèi)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)。
2、進(jìn)一步認(rèn)識加減法的關(guān)系。
教學(xué)重點：
使學(xué)生進(jìn)一步理解加減法的含義，能夠熟練地口算100以內(nèi)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)。
教學(xué)難點：
熟練地口算100以內(nèi)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)
教學(xué)用具：
小棒
教學(xué)過程：
一、前提測評
1、口算3+26-36+32+7
9-46+28-17+2
2、復(fù)習(xí)數(shù)的組成：
⑴.40里面有幾個十？6個十是多少？
⑵.8個十是多少？60里面有（）個十。
二、學(xué)習(xí)新知：
1、出示掛圖采松果，用一句話描述。
2、引導(dǎo)學(xué)生提問題。
3、引導(dǎo)學(xué)生嘗試列式解答。
⑴讓學(xué)生用小棒代替擺一擺。
⑵引導(dǎo)學(xué)生說算法。
4、集體歸納：30+20=5050-10=40
5、介紹加減法各部分的名稱。
6、練習(xí)：40+50=80-20=
7、生列式解答。
⑴生小組合作用小棒擺一擺。
⑵在小組內(nèi)說一說怎樣算出得數(shù)的。
8、集體交流。
三、鞏固練習(xí)：
1、看圖列式計算
（圖見幻燈）
2、看圖列式，并說明計算的'理由
（圖見幻燈）
四、課堂作業(yè)：
帶小動物、回家
五、歸納總結(jié)：
我們今天學(xué)習(xí)的是什么內(nèi)容？（板書：整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)。加減時相同的計數(shù)單位才能相加減。）
板書設(shè)計：
小兔請客
30+20=50
50-10=40
一年級數(shù)學(xué)《小兔請客》教案 2
目標(biāo)確定的依據(jù)
1、課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求
《小兔請客》是義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)（北師大版）一年級下冊第五單元加減法（二）中的內(nèi)容。本單元內(nèi)容是在學(xué)生掌握了100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，以及20以內(nèi)數(shù)的加減法的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法和退位減法。
2、教材分析
《小兔請客》一課是有關(guān)100以內(nèi)整十?dāng)?shù)的不進(jìn)位不退位的加減法，這個內(nèi)容是今后學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位、退位加減法的.重要基礎(chǔ)，在計算教學(xué)中起著至關(guān)重要的作用。教材借助“小兔請客”這一學(xué)生所熟悉的情境，使學(xué)生在解決問題的過程中加深對數(shù)量關(guān)系以及算法的理解，進(jìn)一步體會加減法的意義。
3、學(xué)情分析
本班學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣較為濃厚，而且敢想、敢說、敢問，思維比較活躍。學(xué)生們在學(xué)前教育和家庭教育中已接觸過100的加減法計算的知識，因而學(xué)習(xí)本課的內(nèi)容，不會很吃力。經(jīng)過開學(xué)以來的常規(guī)訓(xùn)練，學(xué)生已有了初步的合作學(xué)習(xí)的意識，為本課的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。
目標(biāo)
1、在實際情境中，進(jìn)一步體會加減法的意義，探索并掌握整十?dāng)?shù)加減法的計算方法，體會計算方法的多樣性，并能正確計算。
2、通過動手操作、合作交流，初步經(jīng)歷在具體情境中提出問題和解決問題的過程，發(fā)展解決實際問題的意識和能力。
3、在生動活潑的情境中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和主動探索的意識。
評價任務(wù)
1、完成課本第50頁的“練一練1、2”并組內(nèi)交流自己的想法。
2、完成練一練第3題和第4題。
一年級數(shù)學(xué)《小兔請客》教案 3
教學(xué)目標(biāo)：
在實際情境中，使學(xué)生進(jìn)一步體會加減法的意義，能正確地進(jìn)行整十?dāng)?shù)的加減法計算。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
小朋友，你們家里去過客人嗎？你是怎么樣招待客人的？
今天，小兔請了許多小伙伴到家里玩，我們一起到小兔家看一看小兔是怎么招待小伙伴的，好嗎？（出示小兔請客情境圖）
二、探究新知。
1、觀察圖，讓學(xué)生編故事。
師：你能自已看圖編故事嗎？
師：誰想把自已編的`故事講給大家聽？（指名講故事）
2、引導(dǎo)學(xué)生提問題。
師：你能在這個小故事中發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)問題？
學(xué)生可能說出：一共有多少個果子？小刺猬背走一盤果子后還有多少個果子？
3、小組討論解決整十?dāng)?shù)加減法的計算方法。
師：你能自已解決提出的問題嗎？（學(xué)生嘗試解決問題）
師：請同學(xué)們在小組內(nèi)討論一下自己的解決方法，遇到不明白的問題怎么辦？（學(xué)生活動）
引導(dǎo)學(xué)生用小棒代替果子擺一擺，說一說，算一算，體會加減法的關(guān)系。
4、全班交流。
師：你們是怎么想的？你們是用個么辦法解決問題的？
讓學(xué)生用自己的語言說出想法，鼓勵獨立思考。
5、游戲
6、比一比，看誰算得又對又快。
三、課堂小結(jié)
師：這節(jié)課你學(xué)到什么了？
四、布置作業(yè)。
一年級數(shù)學(xué)《小兔請客》教案 4
教學(xué)目標(biāo)：
1、在實際情境中，進(jìn)一步體會加減法的意義。
2、能正確地進(jìn)行整十?dāng)?shù)的加減法計算。
教學(xué)重點：
體會加減法的意義，正確計算。
教學(xué)難點：
說算理
養(yǎng)成教育訓(xùn)練點：
1、初步經(jīng)歷在具體的情境中提出問題和解決問題的過程，發(fā)展解決簡單實際問題的'意識。
2、培養(yǎng)合作探究、交流的意識。
教學(xué)準(zhǔn)備：
小棒、多媒體、計數(shù)器
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)、引入
1、口答：2個十是多少？7個十呢？60里有幾個十？80呢？
2、情境引入：
出示投影片，讓學(xué)生說說童話故事，再提出數(shù)學(xué)問題。
小兔在學(xué)校有3個好朋友，他們是小猴、小松鼠、小刺猬，平時經(jīng)常在一起玩，互相幫助，無話不談。這天，小兔過生日，請好朋友到家里作客。小兔準(zhǔn)備了許多蘋果來招待，瞧，他端出來了。一共有多少個蘋果？刺猬最喜歡在別人面前表演了，這時，他看見有這么多蘋果，就對大家說：“你們看我的表演。”只見他翻過身，一下躺到盤子里，搖了兩下，站起來一看，一盤蘋果全在他的背上了。逗得大家哈哈大笑。請問盤子里還剩下多少個蘋果？
二、算法探索
1、誰能把剛才這個問題用數(shù)學(xué)算式來表示？怎么計算？
2、操作，探索算法。
引導(dǎo)學(xué)生用小棒代替蘋果擺一擺，在組內(nèi)說說怎樣算出得數(shù)。
生匯報，師引導(dǎo)學(xué)生流暢地表達(dá)出算理。
3、認(rèn)識加減法各部分名稱，并加上單位名稱。
40 + 10 = 50（個） 50 - 10 = 40 （個）
加數(shù) 加數(shù) 和 被減數(shù) 減數(shù) 差
4、試一試。
⑴ 投影出示小棒，讓學(xué)生口頭列式并計算。進(jìn)一步體會加減法的意義。
40+20=60 60-20=40
⑵ 口答：
7個十加2個十是多少？
8個十減3個十是多少？
3個十加4個十是多少？
6個十減5個十是多少？
三、鞏固練習(xí)
1、獨立完成第2題，反饋。要求學(xué)生能說出算法（同桌說，提問個別說）
2、游戲：找孩子（第3題）要求用尺子畫線。
3、第4題，提出問題并解答。
四、總結(jié)：
整十?dāng)?shù)加減的方法是怎樣的？敘述加減法算式中各部分的名稱
五、板書：
小兔請客（整十?dāng)?shù)加減）
40 + 10 = 50（個） 50 - 10 = 40 （個）
加數(shù) 加數(shù) 和 被減數(shù) 減數(shù) 差
六、教學(xué)反思：
這節(jié)課自我感覺不錯，教學(xué)目標(biāo)達(dá)到了，并且感覺效率也提高了不少，取得這些進(jìn)展有好多方面的愿意：學(xué)生感覺這節(jié)課比較簡單，喜歡學(xué)；我自身心態(tài)調(diào)整得很好，不慌不忙，哪怕講不完，但是不能對重點知識輕描淡寫，一筆帶過。像趙老師和馬老師說的一樣，每節(jié)課上完之后都要進(jìn)行反思，總結(jié)成功的地方和不妥的地方，我會堅持這樣做，希望我的教學(xué)水平能夠節(jié)節(jié)高升，更進(jìn)一步。加油！
一年級數(shù)學(xué)《小兔請客》教案 5
教學(xué)目標(biāo)
1.在實際情境中，進(jìn)一步體會加減法的意義，探索并掌握整十?dāng)?shù)加減法的計算方法，體會計算方法的多樣性，并能正確計算。
2.通過動手操作、合作交流，初步經(jīng)歷在具體情境中提出問題和解決問題的過程，發(fā)展解決實際問題的意識和能力。
3.在生動活潑的情境中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和主動探索的意識，也培養(yǎng)學(xué)生初步的遷移類推能力。
教學(xué)重難點
使學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的口算方法，以及加法、減法算式各部分名稱。
教材分析
本單元與第五單元、第七單元一起構(gòu)成了本冊教材中“加減法”的學(xué)習(xí)內(nèi)容。“小兔請客”的教學(xué)內(nèi)容是100以內(nèi)的整十?dāng)?shù)加減法，是本冊教材計算教學(xué)的起始，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)100以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)，它是在學(xué)生認(rèn)識了100以內(nèi)的數(shù)和熟練口算20以內(nèi)的加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。教材通過“小兔請客”的童話故事，創(chuàng)設(shè)加減法的具體情境，從中引出問題：①一共有多少個果子？②草地上還剩下多少個果子？然后讓學(xué)生用小棒代替果子擺一擺，幫助學(xué)生建立加減法的`表象，最后鼓勵學(xué)生列出抽象的算式，再讓學(xué)生嘗試解答。通過交流，體會算法的多樣化，同時結(jié)合算式引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識加減法算式的各稱。
本單元內(nèi)容與學(xué)生的生活密切相關(guān)，根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》的理念，在教學(xué)中，把計算教學(xué)與解決簡單的實際問題結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生實際問題的意識和能力。
學(xué)校及學(xué)生狀況分析
學(xué)生對100以內(nèi)數(shù)的讀法、寫法和數(shù)的組成以及20以內(nèi)數(shù)的計算掌握較好。根據(jù)我課前的了解，大部分學(xué)生已經(jīng)會計算整十?dāng)?shù)的加減法，對于看圖編故事和看圖提問題，部分學(xué)生已有一定的基礎(chǔ)，但數(shù)學(xué)語言的準(zhǔn)確性仍存在很多問題，這些都是本節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)的前提條件。
教學(xué)設(shè)計
一、獎品激趣
這節(jié)課老師給小朋友們準(zhǔn)備了好多獎品（智慧星）你們想得到它嗎？（想）它呀，只喜歡那些專心聽講、愛動腦筋、愛思考、發(fā)言積極的小朋友。老師看誰表現(xiàn)的最好，智慧星就獎給誰
二、快樂復(fù)習(xí)
師：親愛的小朋友們，上課前我們先來一場快樂比賽，好嗎？（好）答的又對又快的加一顆星。
（多媒體顯示） 2個十是（ ） 5個十是（ ） 10個十是（ ） 90里面有（ ）個十 70里面有（ ）個十 40里面有（ ）個十
三、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課
師：你們的表現(xiàn)老師非常滿意，看，老師把誰帶來了（出示小白兔圖片）。今天啊正好是小白兔的生日，一大早，它就到果園里去摘了好多新鮮的果子，想邀請好朋友一起來慶祝生日。板書課題：小兔請客
四、合作學(xué)習(xí)，探究新知 1、探索加法的計算方法
（1）師：（多媒體出示主題圖1）這就是生日會現(xiàn)場，請小朋友們仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？
生：小白兔先端來3盤果子，又端來2盤果子，每盤10個果子。
（2）師：根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問題呢？ 生1：一共有幾個盤子？
生2：一共有多少個果子？（根據(jù)學(xué)生回答板書：一共有多少個果子？）
（3）師：小朋友們提的問題都不錯。” 要求“一共有多少個果子”，怎樣列算式呢？ （根據(jù)學(xué)生回答板書：20+30=或30+20=）
師：30+20等于多少呢？你是怎樣計算的？（先想想，然后把你的算法告訴你的同桌，有困難的孩子也可以用小棒擺一擺，用計數(shù)器撥一撥，比比誰的方法最妙，開始吧！）（學(xué)生活動，師巡視）
師：誰愿意大聲地說出你的計算方法嗎？ 生1：我是用小棒擺的。（學(xué)生邊說邊上臺演示）
師：謝謝，你的動手能力真不錯，30+20是擺出來的，我們就叫它“動手操作算法”吧！
生2：我是用計數(shù)器撥的（能上臺來演示給我們看嗎？）（學(xué)生邊說邊演示）
師：這也是個不錯的方法。還有嗎？ 生3：因為3+2=5，所以30+20=50
生4：我是這樣算的，30里面又3個十，20里面又2個十，3個十加2個十是5個十，就是50。
師：掌聲響起來，你真是個數(shù)學(xué)小天才。誰聽明白了這種方法？你能說說嗎？（請學(xué)生起來說）
（4）師：原來30+20可以這樣計算，板書：30+20=50（個）你學(xué)會了嗎？請你在老師發(fā)給你的口算卡上快速算出這三道題。（學(xué)生獨立完成）
師：誰能告訴我20+40=（你是怎樣算的？）30+50= 10+20= （直接說結(jié)果）
（5）加法算式個部分名稱
師：小朋友們，我們每個人都有一個好聽的名字，加法算式里的三個數(shù)字寶寶也有名字，想知道嗎？“相加的兩個數(shù)叫加數(shù)，結(jié)果叫和” （師邊說邊板書 加數(shù)+加數(shù)=和）
2、探索減法的計算方法
師：小白兔可大方了，小兔子一共端來50個果子，正當(dāng)大家準(zhǔn)備品嘗果子時，（出示情境圖2）小刺猬為了讓大家高興，想給大家表演一個節(jié)目，說著來了一個前滾翻，把一盤果子都黏在身上帶走了逗得大家哈哈大笑。
（1）師：聰明的你們，根據(jù)故事和畫面你又能提出哪些數(shù)學(xué)問題呢？ 生：原來有50個果子，小刺猬帶走了10個，請問，還剩多少個果子？（根據(jù)學(xué)生回答板書：還剩多少個果子？）
（2）師：還剩多少個果子？你打算怎樣解決，請把你的算式和結(jié)果寫在口算卡上，并想想你是怎樣算的。（學(xué)生獨立思考）
（3）匯報
師：你愿意把你的解決方法和我們一起分享嗎？ 生：50—10=40（個）（根據(jù)學(xué)生回答板書）
師：你是怎樣想的？（5個十減1個十是4個十，就是40）
（4）及時練習(xí)
師：你們能干嗎？那我們分男女生比比誰算得快
一年級數(shù)學(xué)《小兔請客》教案 6
教學(xué)目標(biāo)
知識與技能
1、讓學(xué)生在具體情境中經(jīng)歷提出問題、解決問題的過程，進(jìn)一步體會加減法的意義。
2、探索并掌握整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計算方法，體會算法的多樣性。
3、認(rèn)識加減算式各部分的名稱。
過程與方法
通過想一想、撥一撥、數(shù)一數(shù)等活動，通過小組合作的方式讓學(xué)生探究新知。
情感、態(tài)度、價值觀
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，訓(xùn)練學(xué)生的數(shù)學(xué)思維、滲透思想教育。
教學(xué)重點
探索并掌握整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計算方法，并能正確的計算。
教學(xué)難點
在具體情境中經(jīng)歷提出問題、解決問題的過程，進(jìn)一步體會加減法的'意義。
教學(xué)突破
通過活動，課件突破重難點，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備
計數(shù)器，課件
教學(xué)活動
學(xué)生活動
一、談話激趣，導(dǎo)入新課
1、伴隨著歡快的歌曲，這節(jié)課就要拉開帷幕了，同學(xué)們，你們準(zhǔn)備好了嗎?
讓我們做做課前熱身，互相鼓勵一下（同學(xué)們，加加油！老師你也加加油，我們一起都來加加油！）
2、復(fù)習(xí)舊知（口答下列各題）
2個十是（）
5個十是（）
10個十是（）
90里面有（）個十
70里面有（）個十
40里面有（）個十
3、你們喜歡小兔嗎？小兔不但乖，還能和其它動物友好相處，交了許多的好朋友，今天小兔請客，他會邀請誰呢？讓我們一起走進(jìn)今天的課堂共同學(xué)習(xí)《小兔請客》。
二、新授
1、出示課件，分析題意
思考
（1）小兔都邀請了誰？
（2）、小兔用什么來招待它們呢？
（3）、從圖中，你能發(fā)現(xiàn)有關(guān)果子的數(shù)學(xué)信息嗎？
（4）、請你根據(jù)數(shù)學(xué)信息提出數(shù)學(xué)問題。
2、列式解答
（1）、誰會列式？
（2）、20+30等于多少呢？你是怎么算的？
（3）、通過活動引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)三種方法
活動一集體撥珠
活動二數(shù)小棒
活動三想一想
（4）、你更喜歡哪種方法？
（5）、這道題解答完了嗎？（帶單位名稱、寫答）
3、出示課件，展示圖2
（1）、小刺猬非常調(diào)皮，大家讓他表演一個節(jié)目，誰知它打了個滾，把果子沾在自己的身上了，仔細(xì)觀察，提出數(shù)學(xué)問題。
（2）、怎樣列式？
（3）、50—10等于多少呢？
（4）、用撥珠法驗證一下算的對嗎。
（5）、誰來告訴我該怎么撥？演示一下。
（6）帶單位名稱、寫答
4、認(rèn)識算式中各部分的名稱。
5、歸納總結(jié)
今天我們學(xué)習(xí)的是整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)，計算時把十位上的數(shù)相加減，再在個位上寫0.
學(xué)生和老師互動做好上課準(zhǔn)備
口算
設(shè)置疑問，吸引學(xué)生
觀察
思考
提問
探究交流方法
參與課堂活動
比較方法
指出簡便的方法
觀察
提問
列式
在活動中探究計算方法
口答
認(rèn)識算式中各部分的名稱
課堂小結(jié)
這節(jié)課有什么收獲？
練習(xí)設(shè)計隨堂練習(xí)
今天你們出色的表現(xiàn)吸引了許多你們喜歡的朋友，想知道他們是誰嗎？讓我們一起去闖關(guān)，看看我們的好朋友。
第一關(guān)：口算我最棒（完成后出現(xiàn)美羊羊）
60+3070+2050+20
90-2080-5060-50
10+30+5090-50-20
第二關(guān)：看一看、填一填，我能行（完成后出現(xiàn)懶羊羊）
第三關(guān)：看圖列式我拿手（完成后出現(xiàn)喜羊羊）
第四關(guān)：解決問題我最棒
運用動畫片《熊出沒》中的人物創(chuàng)造情境讓學(xué)生提出問題、解決問題，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
課后練習(xí)
作業(yè)超市：
1、親子活動
把你今天所學(xué)的知識說給家長聽。
家長問，你來答。完成10道整十?dāng)?shù)加減法口算題。
2、50頁第5題
板書設(shè)計
小兔請客
整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)
20+30=（）50-10=（）
加數(shù)加數(shù)和被減數(shù)減數(shù)差
教學(xué)探討與反思
這節(jié)課通過精心制作的課件、精心設(shè)計的教學(xué)流程、富有兒童話的教學(xué)語言、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣高漲、學(xué)習(xí)勁頭足，再者，通過“想一想”、“數(shù)一數(shù)”、“撥一撥”等數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生積極參與到活動中來，充分動手、動腦，學(xué)會與同伴合作學(xué)習(xí)，取得了良好的效果，但在時間安排上做得還不夠好，今后仍需不斷歷練提高個人素養(yǎng)。
一年級數(shù)學(xué)《小兔請客》教案 7
教學(xué)內(nèi)容：
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗科書數(shù)學(xué)（北師大版）一年級下冊第20、21頁。
課型：
新授課。
單元重點：
掌握100以內(nèi)數(shù)的不進(jìn)位加、不退位減計算方法，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：在實際情境中進(jìn)一步理解加減法的意義，能正確在掌握加減法各部分的名稱。
2、能力目標(biāo)：能正確熟練在進(jìn)行整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)的加減法計算，鼓勵算法多樣化。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。
教學(xué)重點：
掌握100以內(nèi)的整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)的計算方法。
教學(xué)難點：
靈活運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。
課時安排：1課時。
教具準(zhǔn)備：
學(xué)具、課件。
教學(xué)方法及手段：
通過操作、積極思考、合作交流等方式讓學(xué)生經(jīng)歷在具體情境中提出問題和解決問題的過程。
教學(xué)程序：
一、復(fù)習(xí)鋪墊，為學(xué)習(xí)新課做好準(zhǔn)備。
1、搶答。
1個十是（）5個十是（）8個十是（）10個十是（）
60里面有（）十90里面有（）個十50里面有（）個十
一、創(chuàng)設(shè)情景。
今天是小兔子的生日，她想請你們參加她的生日宴會。你們愿意參加嗎？那我們一起去看看小兔都請了誰。（板書課題：小兔請客）
二、探究新知。
1、師：瞧，小兔邀請了哪幾個好朋友？（出示主題圖）小猴是個“數(shù)學(xué)迷”，他發(fā)現(xiàn)每盤都有10個果子，看到這么多的果子，他馬上就想提一個數(shù)學(xué)問題。你知道小猴子會提什么問題呢？
（1）同桌說一說。
（2）指名交流。
2、師：小猴子和你們一樣都有愛提問題的好習(xí)慣，提問題是為了解決問題，光會提問題還不行，你們會解決這個問題嗎？（1）先想一想，再用你手中的學(xué)具擺一擺、撥一撥。
（2）小組同學(xué)交流自己的想法和算法。
（3）指名說算法和算式。
學(xué)生匯報，教師板書：20+30=50。30+20=50。
3、師：小朋友真聰明！自己動手、動腦，學(xué)習(xí)了新知識，還嘗試了創(chuàng)新。老師告訴你們一個秘密，想聽嗎？在加法算式里“+”前面和后面的數(shù)都叫加數(shù)，等號后面的數(shù)叫和。邊說邊板書：
┆ ┊ ┆
加 加 和
數(shù) 數(shù)
4、師：忽然，小刺猬的家里有急事，讓他回家。小刺猬望著這么好吃的果子，真舍不得走，怎么辦呢？他靈機一動，在盤子里打了一個滾。瞧，（出示主題圖的`右邊圖）他得意地走了，惹得大家哈哈大笑。小朋友，現(xiàn)在你又能提出什么數(shù)學(xué)問題了？（指名提問題）
5、師：你們能用上面的方法自己解決嗎？
（1）小組討論：怎樣列式，怎樣計算？
（2）討論后請個別同學(xué)在全班交流。
教師板書：50-10=40
6、師：加法算式里各數(shù)都有名字，減法算式里各數(shù)也有名字，你能給他們也起一個名字嗎？請學(xué)生說出減法算式里的各部分名稱，并板書：
┆ ┆ ┆
被 減 差
減 數(shù)
數(shù)
７、師：有兩個小朋友和我們一樣，也正在學(xué)習(xí)這部分知識，請同學(xué)們幫助這兩個小朋友把算式填上。（學(xué)生獨立完成書上練習(xí)一）學(xué)生獨立完成之后，請個別學(xué)生說一說這兩道算式各部分的名稱。
三、鞏固提高。
1剛才同學(xué)們都表現(xiàn)得非常好，小白兔決定帶大家玩一個小游戲。（玩開火車游戲）
2、參加完了小白兔的生日宴會之后，小猴子和小松鼠在回家的路上碰到了機靈狗，機靈狗請它們?nèi)ス麍@參觀，它們規(guī)定：誰先到果園，誰就能得到小獎品。（請學(xué)生扮演小動物進(jìn)行比賽）
3、出示果園圖，讓學(xué)生提出問題并解決問題。
四、教師總結(jié)。
五、學(xué)生談收獲。
這節(jié)課你學(xué)到了什么？你有什么收獲？
課外作業(yè)：課本21頁第2、3題。
板書設(shè)計：
小兔請客
20+30=5030+20=5050–10=40
┆ ┊ ┆┆ ┆ ┆
加 加 和被 減 差
數(shù) 數(shù)減 數(shù)
數(shù)
一年級數(shù)學(xué)《小兔請客》教案 8
教學(xué)目標(biāo)：
在實際情境中進(jìn)一步體會加減法的意義，能正確的進(jìn)行整十?dāng)?shù)的加減法計算，發(fā)展解決問題的意識和能力。
認(rèn)識加減法算式中各部分的名稱和算式中的單位名稱。
創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生提出相關(guān)的加減法問題；通過動手操作、合作交流等方式讓學(xué)生經(jīng)歷探索計算方法的過程，體會計算方法的多樣性。
培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系。
教學(xué)重難點：
掌握整十?dāng)?shù)相加減的計算方法。
能發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)具、小兔請客情境圖、多媒體課件等。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
談話導(dǎo)入：今天，我們要學(xué)習(xí)一個有趣的故事——《小兔請客》。在故事中，小兔子請它的朋友們來做客，它們之間發(fā)生了一些關(guān)于數(shù)學(xué)的小故事。你們想知道是什么嗎？讓我們一起來看看吧！
二、新課展開
出示情境圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察
提問：從圖中你看到了什么？小兔準(zhǔn)備了哪些食物？每種食物有多少？
學(xué)生觀察并回答。
提出問題，探索計算
根據(jù)情境圖，提出數(shù)學(xué)問題。例如：小兔子準(zhǔn)備了多少個胡蘿卜？如果小兔子給了小刺猬10個胡蘿卜，它還剩下多少個？
學(xué)生小組討論，嘗試解決問題。
分享討論結(jié)果，教師引導(dǎo)學(xué)生列出算式并解釋計算過程。
學(xué)習(xí)加減法算式中各部分的名稱
介紹加法算式中“加數(shù)”、“和”的概念；減法算式中“被減數(shù)”、“減數(shù)”、“差”的概念。
通過具體的例子讓學(xué)生理解并記憶這些名稱。
實踐操作，加深理解
學(xué)生使用學(xué)具（如小棒）進(jìn)行加減法操作，進(jìn)一步理解加減法的意義和計算方法。
教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決操作中遇到的問題。
應(yīng)用練習(xí)
完成教材上的相關(guān)練習(xí)題，鞏固整十?dāng)?shù)的加減法計算。
鼓勵學(xué)生用所學(xué)知識解決生活中的實際問題。
三、課堂小結(jié)
總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的加減法知識。
強調(diào)加減法在實際生活中的.應(yīng)用。
四、作業(yè)布置
完成課后練習(xí)題。
與家長分享今天學(xué)到的加減法知識，并嘗試找一些生活中的加減法例子。
教學(xué)反思：
本節(jié)課通過小兔請客的情境，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了整十?dāng)?shù)的加減法。學(xué)生在實踐中探索計算方法，體驗了數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。但也要注意，對于部分計算基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，需要更多的指導(dǎo)和練習(xí)，以確保他們能夠掌握加減法的基本技能。
一年級數(shù)學(xué)《小兔請客》教案 9
教學(xué)目標(biāo)：
在實際情境中進(jìn)一步體會加減法的意義，能正確進(jìn)行整十?dāng)?shù)的加減法計算，發(fā)展解決問題的意識和能力。
認(rèn)識加減法算式中各部分的名稱和算式中的單位名稱。
創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生提出相關(guān)的加減法問題；通過動手操作、合作交流等方式讓學(xué)生經(jīng)歷探索計算方法的過程，體會計算方法的多樣性。
培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系。
教學(xué)重點：
掌握整十?dāng)?shù)相加減的計算方法。
教學(xué)難點：
能發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教具、學(xué)具、多媒體課件等。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
導(dǎo)入：“同學(xué)們，你們喜歡小動物嗎？今天，我們的課堂里就來了一只可愛的小動物，你們想知道它是誰嗎？（出示小兔圖片）今天，小兔特別高興，因為它要請幾位好朋友來家里做客，看，小兔都準(zhǔn)備了什么好吃的？（出示果子圖片）小朋友們快數(shù)數(shù)一共有多少個果子？你們想知道都有誰來小兔家做客嗎？下面我們就一起來學(xué)習(xí)《小兔請客》這一課。”
板書課題：小兔請客。
二、探究新知
提出問題
（1）師：請同學(xué)們看圖，從圖中你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？
生：小兔先拿出了3盤果子，又拿出了2盤果子。每盤有10個果子。
（2）師：根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題呢？
生1：一共有幾盤果子？
生2：一共有多少個果子？
（3）師：你們提的問題都很好，這些問題，你們會解決嗎？
（學(xué)生思考后回答，并說說自己是怎么想的'）
生：一共是5盤果子。
師：你們是怎么知道的呢？
生：3+2=5，把3盤和2盤合起來，用加法計算。
師：要求一共有多少個果子，又應(yīng)該怎么計算呢？
生：一共有50個果子。因為每盤有10個果子，5盤就是50個。
探究加減法算式各部分名稱
（1）師：加法算式中的這些數(shù)字和符號各表示什么呢？
生思考交流后回答。
（2）師：同學(xué)們說得都很好。在加法算式中，加號前面和后面的數(shù)叫做加數(shù)，等號后面的數(shù)叫做和。
（3）師：誰愿意來當(dāng)小老師，帶著大家讀一讀呢？
（4）師：減法算式中的各部分名稱又是什么呢？請同桌互相說說。
學(xué)生交流后回答，教師板書。
三、鞏固練習(xí)
“練一練”第1題。讓學(xué)生先獨立完成，再集體訂正。
“練一練”第2題。讓學(xué)生先觀察圖意，再獨立完成，最后集體訂正。
“練一練”第3題。讓學(xué)生先獨立完成，再集體訂正。
四、課堂小結(jié)
通過今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了什么？
作業(yè)布置：
完成課后練習(xí)冊相關(guān)習(xí)題。
教學(xué)反思：
本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)小兔請客的情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)的加減法，增強了學(xué)習(xí)的趣味性。同時，通過引導(dǎo)學(xué)生提出問題、解決問題，培養(yǎng)了學(xué)生的問題意識和解決問題的能力。在教學(xué)過程中，還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識，讓學(xué)生在實際生活中體驗數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。
一年級數(shù)學(xué)《小兔請客》教案 10
教學(xué)目標(biāo)：
結(jié)合具體情境，經(jīng)歷提出問題、解決問題的過程，進(jìn)一步體會加減法的意義。
探索并掌握整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的計算方法。
認(rèn)識加減算式中各部分的名稱。
教學(xué)重點：
掌握整十?dāng)?shù)相加減的計算方法。
教學(xué)難點：
理解整十?dāng)?shù)相加減的計算算理。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、計數(shù)器、小棒等。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
談話：今天，我們的好朋友小兔子邀請了幾位朋友到它家做客，準(zhǔn)備了許多好吃的，看看都有些什么。
出示多媒體課件，學(xué)生觀察畫面，初步了解圖意，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的良好習(xí)慣。
二、探索加法
提問：根據(jù)畫面，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？（一共有多少個果子？）
學(xué)生思考后交流。
提問：你們打算怎樣解決這個問題？
學(xué)生討論后交流。
引導(dǎo)學(xué)生用小棒擺一擺、算一算。
學(xué)生操作并口述擺、算的過程。
交流算法。
根據(jù)學(xué)生的回答，板書：20+30=50
追問：你是怎樣算的？
引導(dǎo)學(xué)生用多種算法進(jìn)行計算。
認(rèn)識加法算式各部分名稱。
談話：在加法算式中，每個數(shù)都和你們一樣，有自己的名字。在20+30=50中，20叫加數(shù)，30也叫加數(shù)，50叫和。
三、探索減法
談話：果子非常好吃，小兔子一共準(zhǔn)備了50個果子，現(xiàn)在被小刺猬吃掉了10個（課件演示）。
提問：你能提出什么數(shù)學(xué)問題？
根據(jù)學(xué)生的回答板書：50-10=？
提問：50-10等于多少呢？你是怎樣想的？
引導(dǎo)學(xué)生交流不同算法，鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方法算。
認(rèn)識減法算式各部分名稱。
談話：在減法算式中，每個數(shù)也有自己的名字。在50-10=40中，50叫被減數(shù)，10叫減數(shù)，40叫差。
四、鞏固深化，應(yīng)用拓展
“想想做做”第1題。
讓學(xué)生先獨立計算，再指名說說計算過程。
“想想做做”第2題。
談話：請同學(xué)們看第2題，小鴨子按一定的順序排成一列，每十只圈一圈，一共圈了多少圈？一共有多少只小鴨子？
學(xué)生圈一圈，算一算，交流得數(shù)。
“想想做做”第4題。
讓學(xué)生先說一說圖意，再列式計算。
五、總結(jié)評價，點撥學(xué)法
提問：今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？
談話：這節(jié)課同學(xué)們學(xué)得真棒，希望同學(xué)們以后做事也能像今天這樣細(xì)心觀察、多動腦筋。
教學(xué)反思：
本節(jié)課通過小兔請客的'情境，引導(dǎo)學(xué)生提出問題并解決問題，從而掌握整十?dāng)?shù)相加減的計算方法。在教學(xué)過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力，鼓勵學(xué)生用多種算法進(jìn)行計算，并引導(dǎo)他們認(rèn)識加減法算式中各部分的名稱。同時，我也注意到部分學(xué)生在計算過程中可能出現(xiàn)的錯誤，并及時進(jìn)行糾正和指導(dǎo)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能夠掌握整十?dāng)?shù)相加減的計算方法，還能夠提高解決問題的能力，為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。
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