課文為人民服務教案
【設計理念】
貫穿新課程理念，以為人民服務的論點為中心統領全文，整合處理教材；加強語言文字的積累與運用，實現工具性與人文性相統一；讓學生在讀中質疑，在讀中理解，將讀進行到底；采用自主學習，合作探究的學習方式，把學習的主動權還給學生；加強讀、思、議、練的實踐，及時遷移形成能力。
【教學目標】
1．自學本課的生字，結合上下文理解重點詞語的含義。
2．借助相關資料，理解課文內容，使學生受到革命人生觀的教育。
3．深入閱讀理解，體會文章逐層展開論述的思路。
4．背誦自己喜歡的段落。
【教學重點】
結合寫作背景，理解課文中含義深刻的語句。
【教學難點】
了解議論文的基本特點，體會作者圍繞中心逐層論述的思路。
【教學準備】
【教學時間】 兩課時。
【教學過程】
第一課時
一、啟發談話，引出課題。
你聽過為人民服務這句話嗎？對這句話你了解多少？
（挖掘學生已知，自然引入，利于找準教學活動的切入點。）
二、初讀課文，整體感知。
1．自讀課文，圈點勾畫，學習生字新詞，結合上下文理解字詞含義。
2．再讀課文，對課文的內容和體裁進一步認識。
（1）在充分讀文的基礎上，自由交流對文章中心內容的理解，初步理清文章的層次。
（2）交流收集到的議論文寫作常識性材料，了解文章論述上的特點，通過讀書，加深體會。
3、練習正確流利地朗讀課文。
三、課堂練習
1．把文中出現的優美詞句抄寫在積累筆記上。
2．填空，并體會這些句子的特點。
（1）（ ）我們是為人民服務的，（ ），我們（ ）有缺點，（ ）不怕別人批評指出。（ ）是什么人，誰向我們指出（ ）行。
四、師生共同回顧，交流學習收獲。
第二課時
一、回顧上節內容，確定閱讀方向。
1．通過上一節的學習，你對課文有了哪些了解？
2．作者圍繞為人民服務這一中心組織了哪些內容？
二、自主研讀，合作交流，提高認識。
1．自讀課文，畫出自己喜歡的句段，深入理解，并說出自己的感受。
2．結合學生的合作學習，教者可以適當提示研討的問題。
如：你怎樣理解司馬遷的話？結合現實生活的事例，談談你發現的為人民服務的人和事等。
三、深讀背誦，升華理解。
1．選擇自己喜歡的段落，練習朗讀背誦。
2．結合你對課文的理解和生活實際，談談你對為人民服務的理解和體會。
四、課堂練習：
1．把自己喜歡的詞句抄錄在積累本上。
2．選擇恰當的詞語，并仿寫一句話。
（）我們是為人民服務的，（），我們（）缺點，（）不怕別人批評指出。
五、實踐活動
收集一些簡短的議論文，閱讀體會并嘗試動筆寫寫看。
板書：
我們是為人民服務的，完全徹底 （提出論點）
不怕犧牲，像張思德那樣
為人民服務就要 不怕批評，只要就 （逐層論述）
不怕困難，團結互助
開追悼會寄托哀思，團結人民。 （發出號召）
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