《可愛的小螃蟹》教案設計
教學目標：
1、知識與技能：使學生掌握泥工的基本技法，學會泥工作品的制作方法，鍛煉學生動手動腦的能力與創新能力。
2、過程與方法：觀察螃蟹，動手制作螃蟹，探究創新。
3、情感態度與價值觀：讓學生在動手實踐中學會欣賞美、感受美、創造美、陶冶學生的愛美情操，培養學生的創新精神與健康個性。
教學重點：讓學生在動手過程中學會泥工的基本技法。
教學難點：學生制作富有個性創意的泥工作品。
教具準備：課件、投影儀、各色橡皮泥、泥工工具。
學具準備：各色橡皮泥、刮刀、卡紙等。
教學時間：1課時。
教學過程：
一、激趣導入
師：同學們，你們喜歡螃蟹嗎？生：喜歡。師：老師給大家帶來了許多小螃蟹，咱們來看一看吧！在觀看的過程中，請大家仔細觀察螃蟹是什么樣子的？（播放視頻 ，老師在學生觀看時及時講解畫面。）這些小螃蟹怎么樣？生：非常可愛。師：今天，我們就一起來學習用橡皮泥捏制可愛的小螃蟹。師板書課題。
二、探究技法
1、觀察螃蟹、探究技法
師：同學們，通過剛才地觀察，你知道螃蟹是什么樣子的嗎？誰愿意來說說？舉手回答（兩名同學回答后）師出示課件。正像這兩名同學說的那樣，螃蟹是由一對大鰲、一對小眼睛、八條腿、一個像鎧甲一樣硬硬的殼包裹著身體組成的…
師：我們知道了螃蟹的樣子，那么怎樣用橡皮泥來捏制小螃蟹呢？請同學們打開課本第27頁，以小組為單位共同研究一下螃蟹的制作方法。請同學們趕快行動吧！
2、匯報技法、嘗試制作
師：剛才同學們研究的都很認真，我看到許多同學都學會了螃蟹的捏制方法，誰愿意來說一說？指名回答。第三名同學回答時師板書：摶、撳扁、搓、捏合、嵌。請同學們看大屏幕，師逐步講解什么是摶、撳扁、搓、捏合、嵌等技法。
師：你們都學會了嗎？想不想動手做一做？不過，在制作之前先思考一下，在制作的過程中我們需要注意那些問題呀？生回答。師相機表揚并出示課件。溫馨提示：1注意愛護桌面，不要把桌子劃破。2注意安全、講究衛生。3注意小組內的團結合作。（請一位同學讀一讀）
師：下面就用你們靈巧的雙手開始制作螃蟹吧！不熟練技法的同學可以看書，也可以看大屏幕，更可以問老師。（聽音樂，生制作，師巡視指導）
3、展評
師：我看到大部分同學的小螃蟹都做好了，請同學們看大屏幕。（投影儀投出學生作品）誰來評價一下這只小螃蟹做的怎么樣？生評價，師相機表揚并從技法、造型、色彩搭配三個方面進行補充。4——5位同學評價后，師轉入下一個環節。
三、創新制作
師：同學們，泥工作品還有很多很多，老師給同學們帶來了一些，我們一起來欣賞一下吧。（出示課件）在觀看每幅作品時老師要隨機講解：技法、色彩搭配、造型等一些知識要領。
師：同學們，五顏六色的橡皮泥+簡單的技法+富有個性的創意=這一副副精美的作品。老師相信，咱班的同學也都能夠制作出精美而富有個性的作品。下面以小組為單位共同來完成一幅作品，請給你們的作品起一個好聽的名字，做完后由組長到前面來展評并講解。請同學們盡情發揮你們的聰明才智，大顯身手吧！（播放視頻音樂，生制作，師巡視輔導）
四、展評
師：同學們，請看大屏幕（投影儀投出學生作品）。下面請一組組長來展評并講解他們組的作品�，F在看這件作品做的怎么樣？你來評價一下。生評價、師表揚并提升或提出建議。生評、自評、師評三種方式進行評價。（從布局、造型、色彩搭配等方面進行。）
五、拓展
師：同學們，你們知道嗎？中國的面塑藝術早在漢代就有了文字記載，早已是我國文化和民間藝術的一部分。也是研究歷史、考古、民俗、雕塑、美學不可忽視的實物資料。就捏制風格來說，它分為黃河流域和長江流域兩大流派。咱們先來看黃河流域（師出示課件）：看，這一流域的作品比較古樸、粗獷、豪放、深厚；而長江流域：就比較細致、優美、精巧。
六、總結
1、學生談收獲
師：同學們，通過這節課的學習，你們都有那些收獲？
生：
�。�1）我學會了制作小螃蟹…（你是個聰明的孩子，你掌握了泥塑作品的基本技法。）
�。�2）我知道了面塑藝術分為兩大流派…（你是個很會聽課的好孩子。）
�。�3）通過這節課的學習，我感到很高興，因為…（因為你體會到了成功的喜悅，這就是勞動創造美的真諦�。�
2、師總結
同學們，希望你們在課下，利用我們學過的技法，充分發揮你富有個性的想象力，創作出更多、更新穎的作品。好，下課！同學們再見。
板書設計：
1、 可愛的小螃蟹
摶撳搓切 嵌
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