大班語言教案

時間：2023-12-01 09:15:12 教案

大班語言教案5篇（必備）

　　作為一名教師，時常需要用到教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編收集整理的大班語言教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班語言教案5篇（必備）

大班語言教案篇1

　　設計意圖：

　　《吹牛皮》是一首詼諧幽默、富有童趣的快板書，其中運用兩只蟈蟈對話的方式，形象地再現了兩只蟈蟈你一言我一語吹牛的有趣形象。

　　夸張且瑯瑯上口的語言，趣味且充滿寓意的內容深得幼兒喜愛。通過本次活動，也教育幼兒在生活中要做個實話實說的孩子。

　　活動目標：

　　1、學會快板書，并嘗試進行表演。

　　2、初步感受快板書中語言和節奏的特點。

　　3、體會幽默的寓意，培養幼兒實話實說的良好品質。

　　活動重難點:

　　重點：學會快板書，并嘗試進行表演。

　　難點：感受快板書中語言和節奏的特點。

　　活動準備：課件、快板

　　活動過程：

　　一、欣賞快板片段，激發幼兒興趣。

　　師：小朋友，你們看這是什么？（教師出示快板）

　　幼：快板。

　　師：說快板書時，我們要用到什么呀？

　　幼：快板。

　　師：下面我們一起來欣賞一段快板書。（播放視頻）

　　【評析】通過欣賞，讓幼兒充分感知什么是快板書。說快板書要用到快板。

　　二、基本部分

　　師：今天陳老師也來給你們說一段快板書《吹牛皮》。

　　師：你猜為啥吃他倆？

　　幼：他倆吹牛皮。

　　師：對，誰叫他倆吹牛皮。

　　師：小朋友，我問你，是誰在那兒吹牛皮？

　　幼：兩只蟈蟈。

　　師：大蟈蟈吹牛皮說了些什么呀？

　　幼：我在南山吃了一只雞。

　　師：我們來聽一聽。（播放課件）二蟈蟈怎么說的？

　　幼：我在北山吃了兩只雞。

　　師：我們一起來看看。

　　師：大蟈蟈服不服氣？

　　幼：不服氣。

　　師：大蟈蟈很不服氣，他是怎么說的？

　　幼：我在東山吃了三只狗

　　師：二蟈蟈也很不服氣，他又是怎么說的？

　　幼：我在西山吃了四頭驢。

　　師：他倆誰都不服氣，這回是怎么說的？幼兒回答。

　　師：他倆吹牛皮吹得正起勁，這時發生了什么？（幼兒回答）

　　師：你猜為啥吃他倆？（幼兒回答）

　　【評析】通過課件，教師引導幼兒把今天要學的快板書內容學會。看著簡單，其實內容很多，有數詞、量詞還有方位詞，孩子不容易記住，需要反復說。為下面的環節打好基礎。

　　三、分角色說快板書

　　1、師：下面老師打著快板，請小朋友們拍著手和老師一起說快板書《吹牛皮》。

　　2、請幾個打得好的孩子到前面來說《吹牛皮》。

　　3、幼兒分男女兩組比賽，男孩說時，女孩拍手伴奏，女孩說時，男孩拍手伴奏。

　　4、大家一起合著說一遍。

　　【評析】采用不同的方法，讓幼兒學說快板書的內容。孩子們的興趣很濃厚。說的`打的都不錯。

　　四、揭露主題思想

　　小朋友，你們覺得蟈蟈能吃得了它們嗎？對，這對蟈蟈在吹牛皮，也就是在說大話，為了顯示自己的本領。他們兩個牛皮吹大了，結果怎樣？（被大公雞吃掉了）

　　總結：今天，這兩個蟈蟈吹牛皮吹得太大了，最終沒命了，小朋友們在生活中一定要實話實說，做一個實事求是的人。

　　【評析】雖然是一個有趣的快板書，但是孩子們從中懂得了深刻的道理，情感得到升華。

　　活動反思：

　　興趣是孩子最好的老師，由于這首快板書生動有趣，易于被幼兒所接受。我應用了觀察法、提問法、演示法、表演法等教學方法與手段。使幼兒的學習興趣大增，課堂氣氛也十分的活躍，由于快板書的內容較復雜，學習效果不是很好。

　　教學藝術永遠都是一門遺憾的藝術，對于本課的教學，我發現也有不足之處：

　　1、個別幼兒表現欲不強，學習興趣不高。可能我也是為了追求課堂的流暢性，在不愛發言的孩子身上缺乏關注性，缺乏情感的激勵。這方面在今后的教學中我要注意。

　　2、課堂的上的靈活駕馭能力還不是很強，備課中備孩子這一環節沒能掌握好，在課堂上由于快板書的內容較多，孩子們沒能很好的記住，導致最后不能完整的自己說出快板書中的內容。

　　3、課件的使用和上課的環節還不能很好的掌握，當演示到快板書中的兩個蟈蟈對話的內容時，每句話應該讓孩子們多說幾遍，在腦海中有個深刻的印象，也許效果會好很多。

　　短短的一節課，我和孩子們完全融入了快板書之中，在今后的語言課堂教學中，我會不斷的實踐，不斷地探索，不斷的反思，爭取不斷地進步。

大班語言教案篇2

　　設計意圖：

　　家庭教育是人一生中接受教育的開端，幼兒通常是通過父母的教育狀態和教育行為來了解社會，學會成長，并與家庭成員相互接觸過程中學習理解與尊重，關愛與感恩。但在實際家庭生活中，教育子女的任務大多落在了母親的肩上，爸爸的角色很容易被忽視。本次活動以《給爸爸的吻》這一繪本進行展開，行通過這一繪本故事內容說明好父親和好母親一樣，都是孩子的“第一所學校”。就像這個故事里的小熊的爸爸，他對自己孩子的心理、個性和傾向了如指掌，因而能因勢利導、循循善誘，在看似游戲和玩鬧中，完成了對孩子的照料、鼓勵與引導。貫穿著整個故事的，是那暖暖的、怡怡的親子之愛。

　　活動目標：

　　1、語言目標：欣賞、理解圖畫書的內容，體驗故事中人物情感。

　　2、情感目標：激發對自己爸爸的感恩和尊敬，嘗試大膽表達。

　　活動重點：理解圖畫書內容，體驗故事中人物的情感。

　　活動難點：感受爸爸對孩子特別的愛，萌發愛爸爸的情感。

　　解決策略：

　　1、自主閱讀，集體共讀

　　2、角色扮演，情境體驗

　　活動過程：

　　一、節目引入，經驗喚起。

　　1、。觀看《爸爸去哪兒》中溫馨時刻照片與音樂的欣賞，感受父親對子女的愛。

　　師：這是什么節目你們看過嗎？《爸爸去哪兒》

　　你看了這個節目，給你怎么樣的感受？

　　小結：這里面的爸爸都十分愛自己的孩子，而且還有許多感人感動的畫面。

　　2、師：今天老師也想給大家介紹一個特別愛自己孩子的爸爸，我們一起來看看他是誰？他又是怎么愛自己的孩子的？

　　二、教師導讀，引發猜想

　　1、出示PPT1、2、3提問：小熊給媽媽吻之后有沒有給爸爸一個晚安吻？

　　2、出示PPT4、5

　　提問1：小熊是怎么做的？

　　提問2：為什么不想吻熊爸爸？小朋友平時會不會親吻自己的.爸爸？

　　（為什么不想親吻自己的爸爸？臟、胡子）

　　小結：其實我們每一個爸爸都是很愛自己的孩子，爸爸有他愛自己孩子的方式。接下來熊爸爸是怎么做的那，我們一起自己來看一看。（請小朋友們自主閱讀四張故事內容圖片）

　　三、自主閱讀，理解內容

　　1、幼兒自主閱讀故事書里的四個場景（節選4個情景）

　　提問：故事里熊爸爸是怎么愛他的熊寶寶的？

　　2、分組演戲四個情境，幼兒進一步的體驗與爸爸之間的感情

　　情景一：幼兒飾演熊爸爸扮演的長頸鹿爸爸（舉起熊寶寶）

　　情景二：幼兒飾演熊爸爸扮演的考拉爸爸（背起熊寶寶）

　　情景三：幼兒飾演熊爸爸扮演的鱷魚爸爸（幫熊寶寶洗澡）

　　情景四：老師飾演熊爸爸扮演的老師爸爸，全體幼兒飾演熊寶寶扮演的老師寶寶（哄熊寶寶睡覺）

　　師：熊爸爸用了這么多辦法熊寶寶有沒有給他一個晚安吻那？（沒有）

　　四、師幼共讀，激發情感

　　1、集體閱讀，感知情境

　　師：熊爸爸想了這么多的辦法還是沒有得到熊寶寶的吻，最后他轉身要離開了，小朋友們覺得這個時候爸爸的心情是怎么樣的？（傷心、失望）

　　2、故事轉折，情感升華

　　師：熊寶寶突然叫住了爸爸，想為他做一件事件，你們猜是什么事情？（吻爸爸）

　　小結：聽完了這個故事，我們知道其實小熊也是十分愛自己的爸爸，只是有時候沒有很好的去表達對爸爸的愛。

　　五、、出示題目，情感延伸

　　1、大膽表達對爸爸的愛（PPT展示愛心）

　　師：下面誰愿意大膽的說出對爸爸的愛那？

　　3、爸爸的笑臉

　　小結：看，爸爸聽到我們大聲的喊出愛爸爸的話，都開心的露出了笑臉。所以在生活中，我們大膽表達對媽媽的愛的同時也要大膽的表達出對爸爸的愛，他們會很開心的。這本好聽的故事書就出自于《給爸爸的吻》這本繪本，讓我們一起回家與我們的爸爸一起再來讀一讀這本好聽的繪本故事吧。

大班語言教案篇3

　　活動過程：

　　一、活動導入，由小鳥引出主題。

　　老師：出示小鳥圖片，引出故事內容。

　　老師：小鳥家被北風吹走了，引導幼兒說說自己的想法。

　　二、欣賞故事，理解故事內容，說出自己的想法。

　　老師：傾聽故事《松樹爺爺的帽子》，說說小鳥在找家的時候遇到誰。

　　老師：他們說自己的'帽子被北風吹走了，他們的帽子指什么？

　　老師：沒有葉子的樹小鳥能不能建家？小結：只有有葉子的樹才可以建家，不然就算重建家園也一樣會被北風吹走。

　　三、繼續播放故事，小鳥碰到松樹爺爺。

　　老師：小鳥在找家的時候遇到了誰？

　　老師：松樹爺爺有沒有幫上小鳥？

　　老師：為什么松樹爺爺可以幫上忙？

　　老師：為什么梧桐樹和水杉樹的帽子會被北風吹走，而松樹不會？

　　老師：幼兒區分常青樹和落葉樹。小結：梧桐樹和水杉樹在冬天會掉葉子是落葉樹，落葉樹的葉子比較寬，會從樹上掉下來，秋天會變黃。松樹在冬天不會掉葉子是常青樹，常青樹葉子比較窄，比較硬，表面很光亮。

　　四、完整聽故事，體驗故事角色的情感

　　老師：小鳥找不到自己的家，它心里會怎么樣？小結：告訴小鳥找家的時候一定要找冬天不會掉葉子的常青樹。

　　五、幼兒看書理解故事內容。

　　老師：最后請小朋友拿出放在凳子底下的書本，一起和老師來講述這個故事。

大班語言教案篇4

　　活動目標：

　　1、學會專注傾聽，體驗與人交談的樂趣。

　　2、學習運用相關的詞語"電閃雷鳴、烏云密布、晴空萬里"等，與他人交流天氣的變化。

　　3、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準備：

　　經驗準備：日常生活中引導幼兒觀察天氣的變化，觀看"天氣預報"節目，了解幾種常見的天氣名稱及特點。

　　材料準備：各種天氣的圖片。

　　活動過程：

　　1、提問引入，激發幼兒交流天氣變化的興趣。

　　師：你們知道天氣有哪些變化？你是怎么知道天氣要變化的？

　　2、討論講述，了解天氣有幾種變化。

　　提問：你知道天氣有幾種變化嗎？并說說天氣為什么會有這些變化。

　　★幼兒分組討論，再集中談話。

　　教師重點引導幼兒運用"晴天、雨天、陰天、雷雨天"等詞來講述不同的天氣。

　　3、提升經驗，再次談話。

　　提問：你知道天氣變化有哪些？這些天氣變化有什么不同？請用適當的詞語和連貫的語言講述。

　　教師重點引導幼兒運用已有的經驗再次以同伴交流，學習使用"電閃雷鳴、烏云密布、晴空萬里"等詞語描述不同天氣特征。

　　4、鞏固練習，學做小小氣象預報員。

　　鼓勵幼兒模仿氣象預報員，選擇不同的天氣圖片，進行天氣預報。

　　重點引導運用已知的氣象常識和已學的相關詞句講述天氣的變化。

　　小結：今天天氣晴朗，晴空萬里，藍天白云，明媚的眼光照射在我們身上，感到舒服，適宜和家人一起出游。

　　附故事：特別的氣象員

　　小山羊要出門去旅行了。

　　他剛跨出門檻，主人家玻璃缸里的'一只小烏龜高聲喊住它："山羊弟弟，今天天氣不好，要下雨，你最好不要出門。"

　　小山羊奇怪地問："你怎么知道天會下雨？"小烏龜說："你看見我身上的小水珠了嗎？快要下雨之前，空氣中的水汽比較多，這些水汽碰到我涼涼的背，就慢慢結成了無數的小水珠。"小山羊半信半疑，沒有吭聲。小烏龜說："如果你不相信，可以去問門外的蜻蜓。"

　　小山羊走出門，正好碰上一只蜻蜓。那只蜻蜓飛得低低的。小山羊上前問道："蜻蜓弟弟，今天天氣好嗎？我想去旅行，能去嗎？"蜻蜓說："今天天氣不好，要下雨啦。""你怎么知道會下雨的？"小山羊不明白地問。蜻蜓說："你看我不是飛得很低嗎？下雨之前，空氣里的水汽特別多，我的翅膀上沾滿了水汽，就只能低低地飛。"

　　小山羊還是將信將疑。蜻蜓說："如果你不相信，可以去問問前面樹上的蜘蛛。"

　　小山羊向前走去，問樹上的蜘蛛："蜘蛛哥哥，今天會下雨嗎？我想去旅行，能去嗎？"在樹上收網的蜘蛛說："今天天氣不好，快下雨了，請你不要出去啦。""你怎么知道會下雨呢？"小山羊問，蜘蛛一邊收網一邊回答："天快下雨了，昆蟲都飛得低低的，我織在高處的網捉不到昆蟲，只好把他收下。等天晴了，我再重新在高處織網。"

　　小山羊這才相信了，它不出去旅游了，趕忙轉身回到屋里。不一會兒，真的下起雨來了。

大班語言教案篇5

　　設計意圖：

　　在一次晨間活動時孩子們與我談起自己的爸爸媽媽，特別是平時很少說話的丹丹談到關于“家”這個話題，也很開心的說起自己的爸爸媽媽的事情，那神情讓我感到她內心的驕傲和自豪感。孩子們對此話題十分感興趣。因此，我設計了這節《溫暖大家庭》的活動，這是節探索性活動，孩子們自己收集資料，尋找關于自己的家、幼兒園這個家及地球這個更大的家庭里發生的各種各樣開心的事和難過的事，活動層層推進，并通過此活動鼓勵幼兒大膽、清楚的`表達自己的想法和感受，發展幼兒表達能力和思維能力。本次活動適合大班上學期。

　　目標：

　　1、通過各種活動，使幼兒知道朋友的重要性，學會相互關心、相互幫助。

　　2、在獻愛心活動中，掌握一些助人為樂的方法，增強社會交往能力。

　　3、體驗關心、幫助別人的快樂情感。

　　準備：

　　物質：1、愛心卡每人一張，愛心小屋一座、笑臉、哭臉、磁帶

　　2、失學兒童、戰爭中的兒童、動物受傷、快樂的生活等圖片（ T）

　　經驗：觀察周圍生活人們是怎樣關心的

　　過程：

　　一、音樂游戲《辦家家》

　　T：小朋友，聽，這是什么歌？讓我們一起唱一唱。

　　T：我們都有一個家，家里有誰？你們生活在一起快樂嗎？為什么？