小鼓音樂教學教案

時間：2022-10-27 09:20:53 羨儀教案

小鼓音樂教學教案（通用7篇）

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，很有必要精心設(shè)計一份教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家收集的小鼓音樂教學教案，歡迎閱讀與收藏。

小鼓音樂教學教案（通用7篇）

　　小鼓音樂教學教案篇1

　　一、活動目標

　　1、初步熟悉樂曲的旋律。

　　2、通過老師的動作和語言的暗示，學習音樂的.節(jié)奏。

　　3、體驗打擊樂的快樂。

　　二、活動準備

　　小鼓、教學帶、筷子

　　三、活動過程

　　（一）老師出示小鼓，引出幼兒參與的興趣。

　　1、老師將小鼓掛在自己的胸前，雙手輕輕敲擊小鼓。

　　2、這是什么？這是新年里熱鬧的，我們怎么用它來演奏。

　　（二）老師邊念兒歌邊示范小鼓的演奏方法。

　　1、你們知道嗎？我的小鼓會說話的。

　　2、老師邊念兒歌，邊敲小鼓，一拍一下的敲擊小鼓。

　　3、老師做敲小鼓的動作。

　　4、帶來幼兒邊念兒歌邊敲敲。

　　（三）老師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌并演奏小鼓。

　　1、我的小鼓不僅會說話，還會唱歌。

　　2、老師邊敲小鼓邊唱歌，幼兒欣賞。

　　3、老師帶來幼兒練習邊唱歌邊敲小鼓。

　　4、幼兒互相結(jié)伴，敲敲。

　　小鼓音樂教學教案篇2

　　活動目標：

　　1、感受歌曲歡快的情緒及鼓聲強與弱的力度變化。

　　2、會聽隨鼓聲的大小做相應(yīng)動作，表現(xiàn)鼓聲的強與弱。

　　3、培養(yǎng)與同伴交流合作的能力，并體驗兩人一起合作造型的愉快。

　　4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

　　5、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　活動準備：

　　大鼓一面。

　　活動過程：

　　（一）入場：隨伴奏帶開火車進入課室。

　　1、引導(dǎo)幼兒跟隨音樂節(jié)奏做動作。

　　2、引導(dǎo)小朋友辨聽和模仿火車開來（由弱變強）和火車開走（由強變?nèi)酰┑?聲音。

　　3、擴散練習：鼓勵幼兒大膽模仿各種小動物來了和走了的聲音（如小雞、小鴨、小貓、小狗等），注意聲音的由弱變強和由強變?nèi)酢?/p>

　　（二）主體部分：欣賞歌曲

　　1、用動作感受歌曲第一段

　　（1）指導(dǎo)語：你們覺得剛剛的音樂怎么樣？（引導(dǎo)幼兒說出開心，快樂）這首好聽的音樂還可以用來跳舞呢。

　　（2）播放歌曲第一段，教師隨樂舞蹈。

　　（3）引導(dǎo)幼兒隨第一段舞蹈，用動作感受歌曲。

　　2、欣賞第二段，用身體動作表現(xiàn)鼓聲。

　　（1）感受鼓聲強弱。

　　指導(dǎo)語：來了好多小鼓手，請小朋友閉上眼睛仔細聽，他們是怎么敲鼓的？

　　引導(dǎo)幼兒認真傾聽，感受鼓聲強弱。

　　引導(dǎo)幼兒用拍手和嘴巴發(fā)出的聲音表示鼓聲強弱。

　　（2）欣賞歌曲

　　完整欣賞歌曲一遍，找出歌曲中的鼓聲特點。

　　引導(dǎo)幼兒用身體動作表現(xiàn)鼓聲由弱到強。

　　鼓勵幼兒創(chuàng)編舞蹈動作表現(xiàn)鼓聲的最強音，鼓勵幼兒相互學習、模仿，并進一步創(chuàng)編。

　　3、隨樂完整表演。

　　結(jié)束部分：

　　指導(dǎo)語：有客人邀請咱們?nèi)グ樽嗄兀。ㄈw隨音樂出場）

　　教學反思：

　　這是一首表現(xiàn)小鼓手的歌曲，鼓聲的變化這部分顯然是較難的，因此，我首先通過敲鼓游戲，引導(dǎo)幼兒探索節(jié)奏，在游戲中，讓幼兒感受鼓聲的不同節(jié)奏和強弱變化。然后再根據(jù)幼兒的接受程度，引入副歌部分，利用圖片，幫助幼兒熟悉歌詞，初步學唱歌曲，體驗歌曲中活潑、歡快的情緒。最后在幼兒熟悉歌曲的情況下，再要求幼兒邊唱邊做動作，并引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動。此活動同時也豐富了幼兒的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。

　　小鼓音樂教學教案篇3

　　教育活動目標：

　　1、嘗試用輕重兩種力氣敲擊小鼓，感受聲音的大小。

　　2、體驗音樂活動的快樂。

　　3、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　活動準備：

　　每人一面小鼓、鼓聲音樂

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　師：小朋友今天我們教室來了這么多的阿姨，我們一起給阿姨打個招呼吧!我們來給阿姨表演個節(jié)目吧?

　　(幼兒和老師一起跟隨《走路》歌曲入場。)

　　師：咦!這有一塊花布，小朋友想不想看看，花布下面藏著什么東西呢?

　　這是小鼓，放在小鼓兩邊的小槌子叫做鼓槌。

　　鼓槌可以干什么呢?

　　老師的小鼓敲起來咚咚咚、咚咚咚。

　　你們想不想自己試一試?請每個小朋友拿一面小鼓，自己動手敲一敲。

　　“小鼓小鼓睡著了”，請小朋友輕輕地把鼓槌放在小鼓兩邊。

　　二、引導(dǎo)幼兒用力敲鼓聲音就大，輕輕敲聲音就小。

　　1、師：小朋友敲累了，我們休息一下，小耳朵聽一聽這是什么聲音?

　　這是什么聲音?

　　這段鼓聲聽起來，感覺怎么樣?

　　怎樣才能敲出大大的鼓聲呢?

　　請xx上來試一試?

　　怎樣才能敲得更大聲一些?

　　剛才他們是怎樣敲的?

　　師總：使勁敲小鼓聲音就會大大的。就像大象走路一樣咚咚咚。我們一起來說：“大象走路咚咚咚。”

　　2、師：我們再來聽下面一段鼓聲，和剛才的鼓聲比有什么不同?

　　這段鼓聲聽起來感覺怎么樣?

　　怎樣才能敲出小小的鼓聲?

　　老師再請xx上來試一試?

　　剛才他們是怎樣敲得?

　　師總：輕輕的敲小鼓聲音就會小小的。就像小貓走路一樣咚咚咚。我們一起來說：“小貓走路咚咚咚”。

　　三、游戲鞏固：

　　師：大象走路咚咚咚，小貓走路咚咚咚。老師把他們變成了一首好聽的歌曲，請小朋友先欣賞一遍。

　　小朋友想不想自己拿著小鼓表演一下?

　　我們再給后面的.阿姨表演一遍?

　　四、結(jié)束：

　　師：我們一起排隊給托一班的小朋友表演一下吧!

　　課后反思：

　　針對我們托二班孩子性格活潑好動、動手能力以及模仿能力普遍較強。而小鼓又是孩子們平時喜歡的玩具，所以我制定了以下活動目標：

　　1、嘗試用輕重兩種力氣敲擊小鼓，感受聲音的大小。

　　2、體驗音樂活動的快樂。

　　活動后我認真進行反思：

　　一、目標制定合理。

　　根據(jù)本班幼兒的實際情況，制定出合理的目標。活動目標基本完成，幼兒學習興趣濃厚，目標掌握較好。

　　二、模仿操導(dǎo)入為活動做好鋪墊。

　　活動開始部分，我把孩子熟悉的歌曲《走路》進行創(chuàng)編：“大象走路咚咚咚，小貓走路咚咚咚......”伴隨音樂和孩子邊做模仿操邊入場，讓孩子對輕重兩種力氣所產(chǎn)生的不同聲音有了初步認識，為活動奠定了良好的基礎(chǔ)。

　　三、形象的實物教學激發(fā)了孩子學習的興趣。

　　在認識“小鼓”之一環(huán)節(jié)，我通過出示實物，讓孩子自己嘗試敲擊小鼓，孩子的積極性很高，大大的激發(fā)了學習興趣。

　　不足之處：

　　1、在第二環(huán)節(jié)引導(dǎo)“幼兒用力敲鼓聲音就大，輕輕敲聲音就小”，由于害怕活動中幼兒情緒激動、秩序混亂，我請個別孩子上前嘗試敲擊小鼓。這時有些幼兒的思維可能還在剛才敲擊小鼓的快樂氛圍中，同時一部分孩子等待時間較長。于是一些孩子好動起來、注意力不太集中，導(dǎo)致回答的問題有誤。如果這一環(huán)節(jié)讓孩子自己在快樂的玩耍中完成以上目標，或者通過一個兒歌、手指游戲進行調(diào)節(jié)，使孩子的思維從小鼓引到老師的身上來。這樣可能效果會好，

　　2、在游戲環(huán)節(jié)中，我讓孩子用小鼓演奏歌曲《走路》。進一步鞏固用輕重兩種力氣敲擊小鼓，感受聲音的大小，體驗音樂活動的快樂。幼兒的興趣又一次調(diào)動起來，個別幼兒沒有認真聽從老師的要求，自己使勁的隨意亂敲起來。為了活動秩序以及目標的順利完成，我制止了孩子的這種行為，引導(dǎo)孩子按照我的思維用演奏的形式來完成目標。雖然目標也完成的不錯，但課后我反思自己的這一行為欠妥。在制定目標中，我想讓孩子通過這節(jié)活動體驗音樂活動的快樂，但是當孩子真正玩得快樂時，我卻因為這一行為和教案不一致，害怕影響活動效果而生硬的制止孩子，扼殺了孩子的探索欲望，打擊了孩子的學習興趣。

　　通過這節(jié)活動，我明白了自己的不足，在今后的教學中我要多尊重孩子、從孩子角度出發(fā)，靈活、隨機應(yīng)變地處理好課堂中的問題。

　　小鼓音樂教學教案篇4

　　活動目標

　　1.學唱歌曲，熟悉歌詞，感受歌曲活潑、歡快的旋律。

　　2.創(chuàng)編不同的敲鼓動作，能敲擊歌曲強弱變化的節(jié)奏。

　　3.樂于參與歌唱活動，體驗邊唱邊伴奏的喜悅心情。

　　活動準備

　　《小鼓手》音樂、PPT、一面大鼓。

　　活動過程

　　1.游戲：《擊鼓傳花》，探索鼓聲發(fā)出的節(jié)奏。

　　（1）師：今天，老師給你們帶來了一面大鼓，大家一起玩《擊鼓傳花》的游戲，并聽聽鼓聲發(fā)出的節(jié)奏。

　　（2）師：你聽到這些鼓聲后有什么感覺？我們也來學學敲擊這些節(jié)奏吧。

　　2.通過《小鼓手》PPT，幼兒學唱歌曲。

　　（1）幼兒邊看《小鼓手》PPT，邊完整的欣賞歌曲，熟悉歌詞內(nèi)容。

　　（2）引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　（3）師：歌曲里誰在敲鼓？鼓聲被誰先聽到？誰后聽到？（幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容）

　　（4）教師引導(dǎo)幼兒通過圖片進行歌曲演唱。

　　3.引導(dǎo)幼兒學習副唱部分。

　　（1）讓幼兒重點傾聽歌曲中鼓聲的'節(jié)奏。

　　（2）引導(dǎo)幼兒尋找身邊的物品敲擊副歌節(jié)奏。

　　（3）讓幼兒創(chuàng)編不同的敲鼓動作，嘗試演奏鼓聲由弱到強的變化。

　　4.完整演唱歌曲及敲擊副歌節(jié)奏。

　　（1）幼兒完整演唱歌曲及進行副歌演奏。

　　（2）幼兒分兩組進行歌曲演唱活動。

　　活動拓展

　　幼兒相互之間做指揮，進行歌曲演唱活動。

　　附樂譜

　　小鼓音樂教學教案篇5

　　活動內(nèi)容：

　　歌曲《我的小鼓響咚咚》

　　教學目標：

　　1、通過欣賞理解兒歌內(nèi)容，讓幼兒體驗關(guān)心他人的情感。

　　2、能正確演唱象聲詞，感受樂曲歡快活潑的情緒。

　　3、引導(dǎo)幼兒復(fù)習歌曲的內(nèi)容，學習創(chuàng)編表演動作。

　　活動重點：

　　引導(dǎo)幼兒唱出歡快的情緒，象聲詞要唱準確

　　活動難點：

　　表現(xiàn)情感

　　活動方式：

　　集體與個別相結(jié)合

　　活動準備：

　　1、物質(zhì)：布置一個“娃娃角”，有一張小床，床上有被子和小枕頭。準備一只會眨眼的布娃娃。課件、鋼琴`錄音機。

　　2、知識準備：已有的一節(jié)課的內(nèi)容。

　　活動過程：

　　導(dǎo)入

　　1、發(fā)聲練習：我愛我的小動物

　　引導(dǎo)幼兒知道那些是象聲詞？什么是象聲詞？

　　2、出示課件：有小雨點`小青蛙

　　2、復(fù)習歌曲《小樹苗快長大》

　　展開

　　1、體驗我和小鼓玩得真開心。

　　（1）出示一只布娃娃，引導(dǎo)幼兒與娃娃打招呼。

　　（2）孩子敲鼓。

　　說明：請幼兒講講敲幾下，老師就根據(jù)幼兒講的敲幾下，表示小鼓真聽話。

　　（3）個別幼兒敲鼓

　　說明：請三一四名幼兒講帶有節(jié)奏變化的`鼓點聲，個別幼兒在敲上打出不同節(jié)奏。

　　（4）幼兒完整欣賞歌曲。

　　（5）幼兒再自由玩鼓

　　（6）老師引導(dǎo)幼兒共同敲鼓

　　老師敲鼓，幼兒聽著老師發(fā)出了指令敲鼓，可以帶有節(jié)奏的變化。

　　2、體驗理解關(guān)心小妹妹的思想情感。

　　①放娃娃的哭聲，引導(dǎo)幼兒猜猜講講娃娃為什么會哭？

　　說明：可讓幼兒先自由講，最后引導(dǎo)幼兒講出是小娃娃要睡覺了。

　　②哄娃娃睡覺，師生共同唱“搖籃曲”。

　　③師生共同把小娃娃送到小床上睡下。

　　說明：老師以自己輕輕地唱，輕輕地哄，輕輕地走，輕輕說話等言行和情緒來感染幼兒，使那種關(guān)愛他人的情緒得到擴散，從而理解小妹妹睡覺了，我們不能影響她的思想情感。

　　3、幼兒與小鼓說悄悄話。例：小鼓你別響了，小妹妹睡覺了等等。

　　說明：老師引導(dǎo)幼兒輕輕走，輕輕地用兒歌第二段的內(nèi)容與小鼓說悄悄話，讓小鼓別再響了，把對兒歌的理解化為具體的行動。

　　4、老師完整念兒歌，幼兒跟念。

　　5、幼兒輕輕走出活動室。

　　說明：小妹妹睡覺了，老師帶領(lǐng)幼兒去操場上玩，幼兒模仿小貓走輕輕離開。

　　活動延伸：

　　“幼兒在午睡時，同伴可以引導(dǎo)幼兒用關(guān)心他人，不影響他人的正確行為來表現(xiàn)。注重日常生活中的日積月累，潛移默化。

　　小鼓音樂教學教案篇6

　　一、活動目標：

　　1．區(qū)分音的強弱。

　　2．學會唱《大鼓與小鼓》這首歌。

　　二、活動重點：

　　辨別區(qū)分聲音的強弱。

　　三、活動難點：

　　會正確表現(xiàn)聲音的強弱。

　　四、活動準備：

　　大鼓、小鼓。

　　五、活動過程：

　　1．用身體動作表現(xiàn)強與弱。

　　如：拍手和點手心，拍手心和拍手背，拍腿和拍肩等。

　　2．認識強弱記號。

　　教師準備兩幅圖片，上面畫有f和p，告訴小朋友f表示強，p表示弱，并用動作表示出來。

　　3．學習歌曲《大鼓與小鼓》

　　（1）小朋友敲擊大鼓、小鼓，進一步感知音量的變化。

　　（2）欣賞并學唱《大鼓與小鼓》，小朋友用聲音的大小來表示大鼓、小鼓的強弱變化。

　　4．用節(jié)奏樂器演奏

　　注意聲音的強弱并表現(xiàn)出來。

　　六、活動延伸：

　　1．在活動室里放置強弱記號f、p。

　　2．表演唱《大鼓與小鼓》。

　　評量：能用動作、音量表現(xiàn)聲音的`強弱。

　　分析：此次活動通過身體的動作來感知強弱，通過學唱歌曲辨別強弱，使小朋友在游戲中學會了區(qū)分聲音的強弱，從而發(fā)展了小朋友的音樂感知能力。

　　小鼓音樂教學教案篇7

　　教學目標：

　　（1）通過教學，讓學生產(chǎn)生對鼓的興趣與喜愛，有進一步探索學習的求知愿望。

　　（2）讓學生初步感知聲音的高低與強弱。

　　教學重點：

　　感受大鼓與小鼓的聲音及強弱力度特點。

　　教學難點：

　　創(chuàng)編簡單的節(jié)奏鼓點。

　　教具：

　　鋼琴、錄音機、vcd機、投影儀、掛圖、鼓種類若干。

　　教學過程：

　　一、激情引趣：學生聽民樂合奏《豐收鑼鼓》音樂片斷愉快進教室。

　　二、話說鼓：

　　（1）謎語：圓圓一只大木桶，

　　上下是皮肚里空，

　　娃娃見了愛打它，

　　一打就說咚咚咚。（學生猜—樂器）（鼓）

　　師：今天老師要帶小朋友們?nèi)⒂^鼓的世界。

　　（2）趣說“鼓”字。（圖片）

　　●同學們，你見過“鼓”字嗎？它是我國古代文字（甲骨文）里的“鼓”字，離現(xiàn)在至少有三千多年了。

　　●傳說最早的鼓是用泥土蒙及做成的鼓槌是用草扎成的，鼓下有腳、鼓上還插著羽毛呢？

　　●“鼓”是象形文字，左半邊的“士”，中間“日”是鼓身，下面“一”是鼓腳，上面“八”是插著的羽毛。

　　●右半邊的“及”就像一個人的執(zhí)槌去鼓。

　　●小朋友們再仔細看看，“鼓”字多像一個在敲鼓呀！

　　●鼓是我國最古老的樂器，一定是先有人敲鼓，才能造個出個“”字來，現(xiàn)代鼓也是從古代鼓演變過來的。

　　提問：請問你在什么時候，什么場合下，看見鼓，聽到鼓聲的？

　　生：過年、過節(jié)、開慶祝會、少先隊鼓號隊……

　　師：鼓即是樂器又是道具，人類從大自然的風雨雷電聲中得到啟示并創(chuàng)造了鼓，鼓的種類很多，具說能叫出名字來的就有上百種。

　　（3）鼓的種類名稱：（實物及掛圖）

　　生：鈴鼓、手鼓、腰鼓、長鼓、堂鼓、花鼓、戰(zhàn)鼓、八角鼓、爵士鼓、架子鼓、定音鼓……

　　（4）擊鼓方法：

　　設(shè)問：在一個鼓上，你們能敲擊出多少種不同的聲音和節(jié)奏？

　　生：在鼓上嘗試并感受不同的部位，不同的敲擊法，及不同的聲音效果和節(jié)奏。

　　師：用不同的'速度和力度敲擊大鼓與小鼓，讓學生進一步感受聲音的強弱高低與音色。

　　三、學唱歌曲《大鼓和小鼓》

　　（1）聽賞歌曲范唱，感受歌曲其情緒。

　　（2）學唱歌曲，并模仿打鼓的姿勢。

　　（3）感受大鼓與小鼓的強弱力度特點。

　　（4）學生隨音樂伴奏用不同的速度演唱歌曲。

　　（5）學生分兩組，一組演唱，一組模擬大鼓與小鼓聲音擊鼓伴奏。

　　四、展開：

　　（1）鼓的功用：軍事、音樂、舞蹈、戲劇、娛樂等，戲劇中的唱、念、做、打都離不開鼓點。

　　（2）成語故事。

　　傳說成語“一鼓作氣”，由來于春秋時期，齊國、魯國兩國的長勺之戰(zhàn)。當時齊國強大，弱小的魯國處于危難之中，魯國的普通平民曹劌挺身而出，指揮作戰(zhàn)。古時作戰(zhàn)，聽鼓聲進兵。戰(zhàn)斗開始，齊軍擂鼓兩次，士氣減弱，而魯軍此時斗志旺盛，第三次擊鼓進軍追擊，一鼓作氣，終于以弱勝強打贏了齊國。被毛澤東同志稱為“中國戰(zhàn)史中弱軍戰(zhàn)強軍的有名戰(zhàn)例”。

　　（3）鼓—在音樂中的作用。

　　欣賞《春節(jié)序曲》音樂片斷。

　　學生說說鼓的作用；喜慶、熱鬧……。

　　（4）鼓—運用于舞蹈之中。

　　欣賞朝族舞蹈《長鼓舞》片斷。

　　學生談?wù)劰牡淖饔茫旱妇摺⑽枳嗣馈?/p>

　　（5）鼓—在京劇中的運用。

　　欣賞京劇《智取威虎山》選段《迎來春色換人間》前奏。

　　學生聽聽談感受：急促、興奮……

　　五、生活實踐

　　將學生分成兩大組，選出隊長，舉行擊鼓擂臺賽。

　　（1）舞獅隊：學生兩手互攀肩成一巨龍，一學生舞繡球逗獅，一學生用快、慢不同速度擊鼓點。