《松鼠的尾巴》教學(xué)教案

時(shí)間：2022-10-09 10:46:15 教案

《松鼠的尾巴》教學(xué)教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

《松鼠的尾巴》教學(xué)教案

　　1、在語言環(huán)境中認(rèn)識(shí)8個(gè)生字“茸、屋、凈、躍、舍、蹤、乖、刮”；認(rèn)識(shí)部首“尸字頭”；在老師的指導(dǎo)下，在田字格里正確書寫“屋”。

　　2、正確、流利地朗讀課文，結(jié)合課文內(nèi)容理解“毛茸茸、干干凈凈、緊追不舍、無影無蹤”等詞語并積累，能借助板書說說松鼠尾巴的作用。

　　3、在老師的指導(dǎo)下，準(zhǔn)確運(yùn)用動(dòng)詞說說松鼠尾巴的其它用途。

　　4、了解松鼠尾巴的特點(diǎn)和用途，感受到松鼠的尾巴是有用的。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　在語言環(huán)境中認(rèn)識(shí)8個(gè)生字“茸、屋、凈、躍、舍、蹤、乖、刮”，認(rèn)識(shí)部首“尸字頭”，理解“毛茸茸、干干凈凈、緊追不舍、無影無蹤”等詞語并積累。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　在老師的指導(dǎo)下，準(zhǔn)確運(yùn)用動(dòng)詞，說說松鼠尾巴的其它用途。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入，揭示課題。

　　1、板書課題，正音齊讀。

　　2、出示松鼠玩具，感知松鼠尾巴的特點(diǎn)。

　　3、隨機(jī)學(xué)習(xí)生字“茸”，借助玩具理解并積累詞語“毛茸茸”。

　　4、媒體出示句子，指導(dǎo)朗讀。

　　【說明】根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，借助玩具，直觀感知松鼠尾巴的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)習(xí)課文的興趣。生字“茸”的教學(xué)，采用創(chuàng)設(shè)情境的方法，讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中感受“毛茸茸”，達(dá)到理解詞義、積累詞語的目的。

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1、自讀課文，邊讀邊想：小松鼠的尾巴有什么作用？圈出相關(guān)的詞語。

　　2、交流并板書：掃帚、降落傘、被子

　　3、嘗試用一句話連起來說說松鼠尾巴的作用。

　　【說明】初讀課文，通過圈圈說說，從總體切入，借助句式訓(xùn)練，讓學(xué)生對課文內(nèi)容有大致了解，激發(fā)學(xué)生深入閱讀的興趣。

　　三、深入學(xué)習(xí)，潛心品讀。

　　1、學(xué)習(xí)第二小節(jié)。

　　（1）輕聲自讀第二節(jié)，找到松鼠媽媽和小松鼠的對話。

　　（2）師生分角色朗讀，借助提示語體會(huì)小松鼠的無奈，讀好反問句。

　　（3）媒體出示句子，指導(dǎo)朗讀。

　　隨機(jī)理解并積累詞語“找遍了全身、收攏、干干凈凈”。

　　板書：收攏干干凈凈

　　（4）小結(jié)：這真是一條會(huì)做家務(wù)的大尾巴，幫助小松鼠把屋子打掃得格外干凈。

　　【說明】借助提示語中動(dòng)作“攤”的理解，幫助學(xué)生體會(huì)小松鼠的無奈，讀好反問句。同時(shí)創(chuàng)設(shè)情景理解“找遍了全身”等詞語，知道小松鼠是在媽媽的提醒下明白掃帚就是自己毛茸茸的大尾巴。

　　2、學(xué)習(xí)第三小節(jié)。

　　（1）媒體出示句子，指導(dǎo)朗讀。

　　借助演一演，理解并積累“跳躍、扭頭就跑、緊追不舍”。

　　（2）通過圖片比較，理解比喻句。

　　板書：張開安全

　　（3）學(xué)習(xí)生字“蹤”，理解并積累詞語“無影無蹤”。

　　（4）小結(jié)：有了這條毛茸茸的大尾巴，從高高的大樹上跳下來也很安全，這真是一條救命的尾巴啊！

　　【說明】采用場景再現(xiàn)的手段，幫助學(xué)生理解“跳躍、扭頭就跑、緊追不舍”等詞語，通過朗讀指導(dǎo)，使學(xué)生初步體會(huì)作者通過交替描寫的手法，讓我們感受到危險(xiǎn)正步步逼近小松鼠。

　　3、學(xué)習(xí)第四小節(jié)。

　　（1）過渡：小松鼠在媽媽的提醒下，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了尾巴的兩個(gè)用處。自己讀讀最后一個(gè)故事，你讀懂了什么？

　　（2）交流并板書：蓋暖和

　　（3）學(xué)習(xí)生字“刮、乖、屋”。

　　（4）小結(jié)：寒冷的冬天，有了這條毛茸茸的大尾巴，小松鼠再也不怕受凍了，這真是一條保暖的尾巴。

　　【說明】對于學(xué)生來說，他們已經(jīng)積累了一定的識(shí)字方法：編順口溜、分析字形、熟字遷移等。教學(xué)中，根據(jù)字的不同特點(diǎn)，有針對性地進(jìn)行教學(xué)。

　　4、學(xué)習(xí)第五小節(jié)。

　　（1）過渡：經(jīng)歷了三件事，小松鼠終于知道自己這條毛茸茸的大尾巴的作用了。

　　（2）出示課文最后一節(jié)。

　　（3）理解“頂用”，“真頂用”。

　　（4）指導(dǎo)學(xué)生讀出感嘆號(hào)的語氣。

　　四、借助板書和圖片，訓(xùn)練說話。

　　1、借助板書，說說松鼠尾巴的作用。

　　2、根據(jù)圖片，試著用上一個(gè)動(dòng)詞，說說松鼠尾巴的其它作用。

　　【說明】這兩個(gè)說話練習(xí)，一是借助板書，說說松鼠尾巴的作用。這一訓(xùn)練基于文本，不僅僅是對課文內(nèi)容的了解，更是對課文語言的提煉，初步學(xué)習(xí)總分的表達(dá)方式。二是借助圖片說說“松鼠的尾巴還有什么作用”。這一訓(xùn)練不僅是對課文內(nèi)容的合理拓展，也是通過課文的學(xué)習(xí)，向作者學(xué)習(xí)表達(dá)的一個(gè)有效反饋，和課文的學(xué)習(xí)一脈相承。由于有難度，因此給學(xué)生句式及相關(guān)的動(dòng)詞，讓他們憑借扶手，學(xué)會(huì)表達(dá)。

　　五、作業(yè)與評價(jià)

　　1、正確抄寫詞語“毛茸茸、屋子、干干凈凈、跳躍、緊追不舍、無影無蹤、寒風(fēng)”。

　　2、借助板書，說說松鼠尾巴的作用。

　　3、根據(jù)圖片，試著用上一個(gè)動(dòng)詞，說說松鼠尾巴的其它作用。

　　【說明】作業(yè)的分層體現(xiàn)在第三項(xiàng)作業(yè)上，學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生，提供給他們句式和動(dòng)詞，試著把一幅圖說清楚；能力強(qiáng)的同學(xué)可以引導(dǎo)他們嘗試說幾幅圖。

　　板書：

　　毛茸茸大

　　收攏當(dāng)掃帚干干凈凈

　　張開當(dāng)降落傘安全

　　蓋當(dāng)被子溫暖

　　真頂用

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