西師版三年級上冊《瀑布》的教案
教學目標
1運用學過的方法，認識本課的8個生字，會規范、美觀地書寫8個生字。
2能正確、流利、有感情地朗讀和背誦詩歌，學會在閱讀中積累優美的詞句。
3能聯系生活實際理解課文內容，體會瀑布的美麗、壯觀。
教學重、難點
正確、流利、有感情地朗讀和背誦詩歌，學會在閱讀中積累優美的詞句，體會比喻的貼切。
教學準備
教師：卡片、瀑布掛圖或瀑布的聲像資料。
學生：自主搜集有關瀑布的文字、圖片。
教學時間
2課時。
教學過程
一、創設情境，導入新課
1談話導入：同學們，在我們祖國遼闊的土地上，有小河、長江、大海。小河的水輕輕地
流著，長江的水滔滔地奔騰著，大海更是波濤翻滾。有一種水流，不是大海、長江、小河，它從很高的山上一瀉而下，你們知道是什么嗎？
教師板書課文題目，學生齊讀課文題目。
2生生交流，師生交流。
你知道哪些有名的大瀑布呢？生上臺展示搜集的資料，可以是圖片，也可以是介紹瀑布的文字。如貴州的黃果樹瀑布，浙江的雁蕩山瀑布，江西的廬山瀑布，重慶江津四面山的望鄉臺瀑布等等。
教師對學生的介紹作適當的補充。
教師總結：是啊！我國有那么多著名的大瀑布，今天，我們就跟著葉圣陶爺爺去聽一聽瀑布的聲音，看一看瀑布的樣子，領略領略瀑布的神奇與美麗吧！（放瀑布課件）
二、初讀課文，整體感知
1生自由讀課文，畫出生字新詞，要求讀準字音。同時，借助字典，聯系上下文理解部分新詞，同桌討論交流。重點理解：疊疊、涌、仰望。
2再次小聲讀課文，了解每小節主要寫了什么？
3請生找出課文中表示聽見看見的詞，用畫出，教師根據學生的回答，相機勾出山峰、瀑布和山路的簡筆畫。
(1) 學生聯系上下文理解，游客聽見望見仰望瀑布分別在什么地方？同桌討論，抽生上臺貼卡片聽見 望見 仰望，并說出這樣貼的理由。
(2)教師總結：作者是按照由遠及近的順序描寫瀑布景色的。
三、品讀詩句，感悟瀑布的神奇、壯美
1品讀第一小節。
(1)自由讀課文，用畫出描寫瀑布聲音的句子，想想你讀懂了什么？
(2)交流討論，想象朗讀，并背誦。
重點理解：好像疊疊的浪涌上岸灘，又像陣陣的風吹過森林。
(3)自由讀，背第一小節，邊背邊想象。
(4)師生合作，齊背第一小節。
2品讀第二小節。
(1)自由讀第二小節，找出自己喜歡的句子讀一讀。
(2)朗讀評議，在評議中加深理解。
①你最喜歡哪一句？（指名讀）
②在評議中，重點理解：
啊！望見了瀑布的全身！
千丈青山襯著一道白銀。（啊表示作者非常驚訝）
教師相機引導：一開始，我們只聽到瀑布的聲音,這下，我們望見了瀑布的全身，請同學們
看圖（課件或掛圖），面對如此美麗、壯觀的瀑布，你會說些什么？抽生回答。
此時此刻，作者簡直驚呆了，這般景象簡直無法用語言來形容，理解一道白銀千丈青山襯各是什么意思？
(3)自由讀指名讀師生點評男女生比賽讀。
(4)自由背第二節。
(5)齊背第二節。
3品讀第三小節。
(1)自由讀第三小節，邊讀邊畫出不理解的詞句，提出問題。
(2)學生質疑問難。
(3)引導學生討論釋疑，相機指導朗讀。
①為什么說好偉大呀，一座珍珠的屏？
指導學生理解屏，字典上的屏是什么意思？（屏是用來遮擋視線或擋風的用具）
你在哪里見過屏？（繡屏、冰雕成的屏，玻璃屏）
這句詩中的屏是什么屏？珍珠的屏指的什么呀？那為什么說好偉大呀，一座珍珠的屏？逐步引導學生體會仰望瀑布時壯觀的景象。
②為什么說瀑布如煙如霧如塵？
當有風吹來的時候，水珠如煙飄飄悠悠
如霧朦朦朧朧
如塵四處飛散
教師總結：這是何等的輕柔，何等的美麗呀！能把作者此時的感情用聲音表現出來嗎？指導
朗讀并背誦。
四、總結全文，背誦全詩
1讀全文，思考：三節中作者觀察瀑布的位置有什么變化？
2背誦全文，你的記憶方法是什么？同桌交流。（詢問記憶方法，引出理解記憶的方法根據觀察點不同來背誦課文）
3準確、規范地書寫8個生字。（特別提醒 塵是會意字，即小小的土粒）
五、課外延伸
1假如你是某瀑布景點的小導游，請你為游客作介紹。
2假如你是剛從某瀑布景點回來的游客，為自己的同學或親朋好友做介紹。
附：板書設計
7瀑布
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