《君子之風》教學設計
導語：君子之風即儒家心目中的“君子”必須具備的品質，包括“道”、“德”、“仁”、“義”、“禮”、“信”等為核心的政治、道德素質及“六藝”的知識技能素質。下面是小編收集整理的《君子之風》教學設計，歡迎閱讀參考。
一、導入：
(幻燈)子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”學生齊讀。
短短的一部論語，君子一詞就出現(xiàn)了100多次，直到現(xiàn)在，我們還說君子周而不比，君子坦蕩蕩。那么，在你們的眼里,什么樣的人才是君子呢?
學生介紹他們眼中的君子形象。
剛才同學們都談到了自己眼中君子的形象，那么,在孔子的眼中,君子有什么樣的標準呢？誰最有君子的風范呢？現(xiàn)在，就讓我們走進論語，學習第六課《君子之風》，一同感悟經典，提升我們的修養(yǎng)。
板書：君子之風
二、進入正課
解釋題目：“風”是什么意思？風范，作風，標準。
孔子眼里，君子的標準到底有哪些呢？
現(xiàn)在，就讓我們進入第六課《君子之風》，展開相應的學習。
（一）首先，請大家用最簡單的詞語在課文中概括出君子的標準。
幻燈：君子的標準有哪些呢？請大家用最快的速度閱讀全文，用最簡單的詞語，概括出文中提到的君子的標準。
學生概括出君子的標準。
幻燈：
1．追求道、德、仁、藝、義、禮、孫、信（7.6 15.18 8.7 15.9)
2．殺身成仁(15.9 )
3．安貧樂道(6.11-7.16-7.19 )
4．追求仁、智、勇（14.28-6.23 )
5．追求外在修飾與內在道德的統(tǒng)一(12.8-7.38)
板書：仁，義，智，孫，信，道，
�。ǘ┚拥臉藴剩绱吮姸�，也就意味著孔子對君子的要求很高。那么，我們今天學的文章里，誰是君子的典范呢？
請大家在課文把他們找出來。
顏回，孔子，曾子。
幻燈：
子曰：“賢哉回也，一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉回也�！�(6.11)
子曰：“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云�！�
曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道遠。仁以為已任，不亦重乎？死而后已，不亦君子乎？”
（全班齊讀）接下來，請大家從這幾個人當中，任意選擇一個，談談你為何認為他是君子的典范。
(三)分析君子典范。
子曰：“賢哉，回也，一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也�！�(6.11)
學生分析顏回成為君子典范的原因。
他為何會“不改其樂”？因為他有自己道的追求。
他的思想境界。（板書：安貧樂道）
孔子是怎么評價他的？賢哉，回也。
這么短短的幾句話中，孔子連續(xù)兩次贊美他“賢哉，回也”。你覺得他當時會是帶著一種怎么樣的語氣去對他進行如此高度的評價呢？
學生回答并且讀出這樣的語氣。（一種深深地感嘆！贊美。）
現(xiàn)在，就讓你來當一回孔子，把你的同桌當成你的學生顏回，你對著他，試著把這句話重復一遍。
同學點評，并再次朗讀這句話。
據說孔子對自己和弟子的評價，一般都很控制，用我們現(xiàn)在的話來說，就是低調。那么，孔子為什么會如此高度贊美顏回呢？顏回是個怎么樣的人呢？我們來幾個簡單的材料。
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顏回，14歲即拜孔子為師，并成為孔子最得意的弟子。在孔門諸弟子中，孔子對他稱贊最多，不僅贊其“好學”，而且還稱他為“仁人”，贊他具有君子四德。他為人謙遜好學，“不遷怒，不貳過”。他異常尊重老師，對孔子無事不從，無言不悅。他嚴格按照孔子關于“仁”“禮”的要求行事。據說顏回跟隨孔子周游列國，在陳、蔡間遇險時，子路等人對孔子的學說都產生了懷疑，而顏回始終不渝，并解釋道；“老師的理想很高，學問很深，所以才不被一般世人所理解、采用，這正是他們的恥辱�！笨鬃勇犃撕芨吲d。盡管顏回一生沒有做過官，但終生向往并追求一個“君臣一心，上下和睦，豐衣足食，老少康健，四方咸服，天下安寧”的無戰(zhàn)爭、無饑餓的理想社會。
看完這個材料后，請大家在剛才的基礎上，再次談談顏回之所以成為孔子眼中君子典范的原因。學生談感受。
那么，孔子對他進行如此高度贊美，只是因為他是一個君子嗎？
我們再來看另外一個材料。
幻燈：
大道之行也，天下為公。選賢舉能，講信修睦。故人不獨親其親，不獨子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，鰥寡孤獨廢疾者，皆有所養(yǎng)。男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉，是為大同。（《禮記·禮運》）
由此可以看出來，孔子之所以如此欣賞顏回，除了因為顏回是個君子之外，也因為他們的思想基本上是一致的。因此，孔子覺得在顏回的身上找到了自己的影子！這正所謂志同道合。
這樣的顏回，不只是在孔子的眼里，就是在整個中華民族的歷史上，他都是一個君子的典范。我們來看一個材料。
幻燈：自漢代起，顏回被列為七十二賢之首，有時祭孔時獨以顏回配享。此后歷代統(tǒng)治者不斷追加謚號:唐太宗尊之為“先師”，唐玄宗尊之為“兗公”，宋真宗加封為“兗國公”，元文宗又尊為“兗國復圣公”。明嘉靖九年改稱“復圣”。山東曲阜還有“復圣廟”。
有道是，名師出高徒。在學這篇文章之前，我們都已經知道了孔子是一個偉大的教育家，思想家，是一個圣人。如果顏回是個君子的典范，那么毫無疑問，孔子肯定也是。可是，具體到這篇文章里，你為什么認為他是一個君子的典范呢？請大家談談自己的看法。
幻燈(四)子曰：“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。”
請學生來讀這一章。要注意孔子講話的語氣。（樂，浮云）
孔子和顏回，都是君子的典范，他們之間肯定有相同之處。那么就這兩章而言，他們有何共同點？
學生回答：安貧樂道。
孔子和顏回，因為都能樂道，所以，他們都能安貧。
那么，如此“樂道”的孔子對追求正道的人，有什么樣的要求呢？
學生回答自己的理解。
幻燈：士志于道，而恥惡衣惡食者，不足與議也。
不足與義也，其實是“不足與之議也”。這個“之”，是指代誰？
指“士志于道，而恥惡衣惡食者”。（而：表示轉折）
這里的衣食，就相當于這句話里的什么詞語。食。富貴。
那么，孔子對富貴的態(tài)度是怎么樣的呢？
幻燈：子曰：“富與貴，是人之所欲也；不以其道得之，不處也。”
子曰：“君子喻于義，小人喻于利�！�
請學生解釋這兩章的意思。板書：重義輕利
所以，孔子說“不義而富且貴，于我如浮云”，他把不義之財看得無足輕重。
很多人都認為，這一章是孔子說的話當中，在文學境界上，是顯得最美的。你覺得，它美在哪里？
接下來，請大家做一個練習：
幻燈：請你發(fā)揮想像，描述孔子安貧樂道，“樂在其中”時的生活情景。可以參考下面幾個詞語。
午后。青石板。扇子。白云。粗布衫。泥房。
由以上分析，我們可以看出，孔子其實并不完全反對利，他主張重義輕利，見利思義，反對見利忘義。他認為一個君子在見到利時，應首先想一想它符不符合道義。這就是我們經常提到的“君子愛財，取之有道”。
所以，我們認為，如此能安貧樂道又能重義輕利的孔子顏回這些人，自然就是君子的典范了。
我們都知道，我們無法選擇生在什么時代與什么社會，但是，我們依然可以把握自己的人生目標，建立正確的人生觀，價值觀，讓自己從一個平凡的人走向孔子眼中的君子。而孔子提出來的這些君子之風，就給我們提供了很好的典范。
幻燈：同學們，兩千年多前，孔子提倡的這些君子之風，對我們現(xiàn)在的生活來說，它們是否過時了呢？請你從下面這些句子中，選擇一個你最有感悟的句子，結合我們現(xiàn)在的社會生活實際，談談你的感受。
比如說：不義而富且貴. 信以成之，安貧樂道，發(fā)奮忘食，恥惡衣惡食
舉例：地溝油(危害人們健康的生活)
結語：
同學們，孔子，告訴我們的東西，永遠都是樸素的，溫暖的，他始終傳遞的，是一種態(tài)度，一種樸素溫暖的生活態(tài)度。
幻燈展示。最后，讓我們一起高聲朗誦這幾章，回味這些經典的名句。
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