數學《圖形寶寶》教案

時間：2024-11-05 14:33:04 教案

數學《圖形寶寶》教案

　　作為一名教學工作者，就不得不需要編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編精心整理的數學《圖形寶寶》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

數學《圖形寶寶》教案

數學《圖形寶寶》教案1

　　活動目標：

　　1、學習用測量的方法感知長方形、正方形的基本特征。

　　2、能尋找環境中的長方形和正方形。

　　活動準備：

　　各種圖形若干，長方形、正方形范例、幼兒操作圖形每人一套，數字磁鐵，曲別釷，幼兒每人正方形紙、長方形紙各一張，各種長方形組成的物體。

　　活動過程：

　　1、導入活動：今天，我們班來了好多的`圖形娃娃，看看哪些圖形娃娃來了？（出示各種圖形，幼兒表述）我們都認識了圓形，三角形，可是還有兩個娃娃沒出來，讓我們一起認識一下吧。

　　2、觀察、認識正方形和長方形：老師出示長方形、正方形娃娃，引起幼兒關注。（請圖形娃娃作自我介紹，老師模仿）"小朋友，我的名字叫正方形，我的名字叫長方形，我有4條邊，4個角，我也有4條邊，4個角，我們倆有點像，有的小朋友總是把我們認錯，小朋友請你找一找我們有哪個地方是一樣的？哪些地方又長的不同呢？"引導幼兒操作圖形，通過動手操作讓幼兒自己找自己說，教師及時提示，正確區分兩個圖形相同點和不同點。

　　"小朋友真聰明，我們都有4條邊，4個角。4個角都一樣大，這是我們相同的地方。但是正方形的4條邊一樣長，長方形的對邊一樣長，這是我們不一樣的地方。小朋友現在都認識我們了，下次看到我們時一定不要叫錯我們的名字啊！"

　　3、游戲練習。

　　（1）圖形娃娃給小朋友帶來了很多積木，那我們來玩一個找圖形的游戲（運用操作材料，教師任意說長方形，正方形等由幼兒選出來，讓幼兒正確區分各種圖形。）

　　（2）引導幼兒用曲別針測量正方形，長方形，找出它們四條邊的特點。（測量時先要將曲別針的一頭與圖形的邊對齊，圖形與曲別針的邊要貼緊，）

　　（3）我們今天認識了正方形，長方形，你能在我們的教室里，幼兒園里找到它們嗎？（帶領幼兒在幼兒園各處找正方形，長方形。活動結束。）

　　活動延伸：

　　回家找找家里的什么東西是長方形，正方形？

　　活動反思：

　　在我們生活中長方形，正方形無處不在（如冰箱、電視、桌椅、電腦等等），這些東西都是由長方形、正方形組成的。

數學《圖形寶寶》教案2

　　一、活動目標：

　　1。鞏固對圓形、正方形、三角形的認識，知道各形狀的簡單特征。

　　2。愿意為圖形寶寶找朋友，并按規則進行游戲。

　　二、活動準備：

　　1。三種圖形（圓形、正方形、三角形）、圖形的家

　　2。三種形狀的圖形（與幼兒人數相等）

　　3、幼兒操作材料

　　三、活動過程：

　　1、師：小朋友，今天有許多客人老師來看小朋友上課，你們開心嗎？今天老師還帶來一位小客人，看看是誰呀？這可不是普通的口袋，它很神奇哦，可以給小朋友變出好多好玩的東西，你們想要吧！

　　師：要魔法袋變東西時，要說一句咒語“變變變”它才會變哦！你們會說嗎？

　　“小朋友，看看是什么呀（正方形，圓形、三角形）？它長的什么樣子呢！

　　2、師：小朋友，圖形寶寶都認識嗎？剛才魔法口袋告訴老師，它想送一份禮物給小朋友，想要嗎？閉上眼睛。

　　“小朋友，看看你桌子底下有什么呀？”！

　　“小朋友，自己說說找的什么圖形寶寶。

　　3、師：圖形寶寶說他今天看到小朋友都這么聰明非常開心，想和小朋友來做做游戲！

　　師：圖形寶寶邊走邊唱歌，然后找一個和自己一樣的圖形寶寶做游戲。

　　師：老師的是什么圖形寶寶

　　師：老師找他做好朋友呢？

　　師：你們會找朋友了嗎？誰來試試

　　師：下面我們一起來玩這個游戲，好不好啊？

　　師：看一下你的.好朋友找對了嗎？

　　師：哎呀！圖形寶寶玩得有點累了，帶他們回到座位上休息一會兒了。

　　4、游戲《圖形找家》。

　　（1）師：圖形寶寶玩得有點累了，他想要回家了，我們一起送他回家吧。

　　（2）師：看看這會是誰的家呢？你怎么知道呢？老師先把圖形寶寶送回家，小朋友送的時候要有禮貌的說“圓形寶寶我送你回家，我們一起來說說？誰來幫老師把三角形送回家呢？

　　師：圖形寶寶都回到自己的家里了嗎？小朋友真棒，來表揚一下我自己吧！

　　5、幼兒操作。

　　（1）師：今天幫圖形朋友找到了家，它們真開心啊！

　　師：“早上老師去過圖形寶寶家，發現圖形寶寶家的地板破了，看看破了哪些圖形寶寶的小洞洞呢？找一塊相同的形狀把它補好。

　　（2）幼兒每人一份補地板。

　　6、展示補好的地板。

　　師：小朋友你們真能干，幫圖形朋友補好了地板，表揚表揚自己。

數學《圖形寶寶》教案3

　　活動目標：

　　在游戲中認識并區分圓形和正方形，體驗集體游戲的快樂。

　　活動準備：

　　1、圓形、正方形、三角形手偶各一個；

　　2、圓形、正方形、三角形笑臉圖形片若干（可根據活動人數確定投放數量）；

　　3、圓形、正方形地毯各一塊；

　　4、圓形、正方形小路四條。

　　活動過程：

　　一、認識圖形寶寶

　　導入語：今天我帶來了兩個朋友，瞧，你們認識它嗎？

　　出示圓形和正方形手偶

　　小結：圓形寶寶圓圓的，就像一個大皮球；正方形寶寶方方的，尖尖的角、直直的邊。

　　和圖形寶寶打招呼：圓形寶寶你好、正方形寶寶你好。

　　二、游戲：送圖形寶寶上幼兒園

　　導入語：開學了，你們每天都高高興興地來幼兒園，圖形寶寶也要去上幼兒

　　園了。圓形寶寶上圓圓幼兒園，房子是圓的，桌子椅子是圓的，連老師的臉也是圓圓的。

　　提問：你們知道哪個是圓圓幼兒園嗎？

　　小結：對啦，圓形老師說圓圓幼兒園里都是圓形寶寶。

　　教師邊示范邊講述規則：我們把圓形寶寶送到圓圓幼兒園里去吧。圓形老

　　師說，去圓圓幼兒園要走一條圓圓的小路，可千萬不能踩在正方形的.磚頭上哦！每次只能送一個寶寶去幼兒園哦。送好了圓形寶寶，還要和它打招呼哦：“圓形寶寶，再見！”

　　提問：正方形寶寶能去圓圓幼兒園嗎？那它該去什么幼兒園呢？

　　小結：正方形寶寶要去方方幼兒園。

　　幼兒示范：誰愿意來送正方形寶寶呀。

　　幼兒集體游戲：這里有這么多的圖形寶寶，我們當爸爸媽媽把它們送到幼兒園里去吧！

　　提問：圓圓幼兒園里都是圓形寶寶嗎？方方幼兒園里都是正方形寶寶嗎？

　　小結：圓形寶寶和正方形寶寶都高高興興地上幼兒園了。

　　三、哭泣的三角形寶寶

　　導入：（出示三角形手偶）誰在哭呀？三角形寶寶也想上幼兒園。

　　提問：三角形寶寶能上圓圓/方方幼兒園嗎？那它該上什么幼兒園呢？

　　小結：那我們明天再來造一個三角形幼兒園，送三角形寶寶上幼兒園吧！

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數學《圖形寶寶》教案4

　　一、設計意圖：在二期課改全面鋪開的今天，我園也一直在嘗試開展“主題背景下的教學活動”。本月我班的大主題是《我居住的地方》，作為新教師，我常常在思考這樣一個問題——如何將計算活動與主題活動以及嘗試教學法有機的結合起來。

　　此外，根據我班幼兒的年齡特點和現有的知識水平（因為我班幼兒在小班時對三種基本圖形已經有了初步的了解，本學期開學初又分別學習了橢圓形、梯形和半圓形等圖形，但對于如何通過這些圖形的各種特征對它們進行分類還掌握得不夠。）于是我設計了這次“搬新家”的活動，旨在通過活動，讓幼兒在觀察、思考及動手操作的過程中掌握對圖形按不同特征進行分類的方法。

　　二、活動目標：

　　1、通過“為圖形搬家”的`操作活動，讓幼兒探索按圖形片的顏色、形狀以及大小等特征進行分類的方法。

　　2、發展幼兒觀察比較、積極思維及動手操作的能力。

　　三、活動準備：

　　圖形操作材料、自制房子若干，開獎箱，對獎券

　　四、活動過程：

　　1、出示教具，導入活動：

　　（1）出示圖形寶寶引起幼兒興趣，導入活動。

　　（2）幼兒初次嘗試，為圖形寶寶分家：

　　出示“新家”請幼兒根據要求為圖形寶寶搬家（按形狀不同分成正方形和圓形）

　　（3）檢驗并討論：放得對不對？為什么這樣放？

　　小結：可以根據圖形的形狀為他們分類。

　　2、幼兒再次嘗試：

　　（1）幼兒觀察其中一幢房子里的圖形寶寶一樣嗎？（不一樣）

　　什么地方不一樣？（顏色、大小）

　　小結：圖形寶寶不僅可以根據形狀不同進行分類，還可以根據顏色和大小的不同進行分類。

　　（2）幼兒操作：幼兒4人一組，為圖形寶寶搬新家。

　　要求：小組成員經過討論決定用一種方法為圖形分類。

　　（3）展示新家并討論：

　　幼兒將操作結果貼在畫板上，并說說你們是根據什么為圖形寶寶分家的。

　　（4）根據操作結果，請幼兒再次操作

　　A、如出現三種相同或三種不同的操作結果，則請幼兒進行第二次操作。

　　B、如出現兩種相同、一種不同的操作結果，則請兩種相同結果中的其中一組進行修改。

　　3、“開獎樂無窮”

　　（1）出示開獎箱，準備進行開獎，告訴幼兒今天要和圖形寶寶一起玩開獎。

　　（2）出示圖形寶寶：

　　幼兒嘗試用“××顏色的××形”說說有哪些圖形寶寶？

　　（3）老師與幼兒一起為圖形寶寶編號。

　　（3）進行開獎：幼兒根據摸出的開獎球上的數字尋找與圖形

　　寶寶編號相同圖形片，并逐一粘貼在彩票的開獎區內。

　　4、活動結束：

　　師：今天我們為圖形寶寶搬了新家，還和圖形寶寶一起玩了開獎，你們覺得開心嗎？現在帶著你們的兌獎卡跟著老師一起去拿獎品吧！

數學《圖形寶寶》教案5

　　活動目標

　　1、物體的形狀和顏色進行分類。

　　2、用情景的學習方法培養幼兒學習數學的興趣。

　　3、發展幼兒的思維能力。

　　活動準備

　　1、幼兒每人一套操作材料(一個小綠人，紅、黃、藍衣服/褲子各一)。

　　2、幼兒每人一個圖形寶寶(三角形或正方形)。

　　3、教師一套操作材料(二個小綠人，紅、黃、藍衣服/褲子各一，紅、黃、藍色圖卡，三角形、正方形各一個。

　　4、分類圖一張，√兩個，小分類圖六張。

　　活動過程

　　一、以導游的身份帶幼兒去數學王國--圖形寶寶家。

　　1、找圖形寶寶。引導幼兒觀察圖形的形狀和顏色。

　　2、送圖形寶寶回家。重點學會看分類圖，并在此基礎上進行圖形分類。

　　二、到數學王國--服裝店。

　　1、引導幼兒觀察衣服和褲子的顏色。

　　2、請一位幼兒整理服裝(其中一件)，要做到行色對應。

　　3、再次學習看分類圖，鞏固對分類圖的認識。

　　三、給小綠人穿衣。

　　出示小綠人，老師在分類圖操作√讓幼兒忙給小綠人穿衣。

　　四、幼兒分組進行給小綠人穿衣，每組一張小分類圖。

　　4、小班數學礁圖形寶寶

　　一、教學目標

　　1、教幼兒學習按物體的顏色、形狀進行分類，鞏固對黃、綠兩種顏色的認識。

　　2、初步培養幼兒動手操作的能力。

　　二、教學重難點

　　重點：教幼兒學習按物體的顏色、形狀進行分類。

　　難點：初步培養幼兒動手操作的能力。

　　三、教學準備

　　教師示范材料一份，幼兒操作材料人手一份，圖形寶寶的家兩個。

　　四、教學過程

　　一、引出課題

　　a)今天老師帶來了圖形寶寶，出示三角形，這是什么圖形寶寶?它穿什么衣服啊?出示其他三角形，請幼兒說一說。

　　b)出示正方形，這是什么圖形寶寶?它又是穿著什么衣服啊?再出示其他圖形，請幼兒們說一說。

　　二、教師講解、示范

　　1、老師想把這些圖形寶寶來分一分，我們一起把黃顏色的圖形寶寶放在一起，把綠顏色的圖形寶寶也放在一起，那你們知道老師是怎么把它們分類的嗎?現在老師要把它們形狀一樣的也放在一起，有誰可以說說老師是怎么分的'嗎?

　　2、老師跟圖形寶寶們做了一個家|。你們看它們出來玩、忘記自己的在哪里了，怎么辦啊?你們想想助它們啊?

　　三、幼兒操作

　　圖形寶寶們為了謝謝小朋友們，它們想和我們交朋友，想試試我們小朋友是不是每一個都認識它們。

　　5、小班數學礁圖形寶寶排隊

　　一、活動目標：

　　1、引導幼兒找出圖形排序規律進行排列。

　　2、培養幼兒思維能力及動手操作能力。

　　3、激發幼兒參與數學活動的興趣。

　　二、活動準備：

　　1、經驗準備：小朋友已會按從到小，從小到排列。

　　2、材料準備：幼兒人手一套排序的圖形寶寶操作材料，圖形媽媽圖片一張，人手一串“項鏈”。

　　3、環境創設：數學角上張貼排序圖。

　　三、重點難點：

　　1、在教師引導下找出圖形排序規律。

　　2、按一定順序排序。

　　四、動手操作，按排序引導觀察，找出排序規律數學流程：

　　游戲鞏固游戲口吻導入，激發幼兒興趣

　　五、活動過程：

　　1、出示排序圖，引起幼兒活動興趣，找出圖形排序規律。

　　①出示一位圖形媽媽說：“我是圖形媽媽，我有許多圖形寶寶，今天，媽媽要帶寶寶去游樂場玩，寶寶們，你們快排隊吧。”“我們已經會按從小到，從到小給圖形寶寶排隊。看，圓寶寶，三角寶寶是怎么排隊的呢?”

　　小結：圓寶寶與三角寶寶是間隔著排隊的。

　　(2)“看，三角寶寶和方寶寶也排好了隊走過來了。”

　　提問：“三角寶寶和方寶寶是怎么排隊的呢?引導幼兒觀察找出規律。

　　“老師這里還有一個三角寶寶和方寶寶沒排好隊，我請一個小朋友來助他們排隊，誰愿意?”

　　小結：三角寶寶和方寶寶也是間隔著排隊的。

　　(3)“圖形媽媽正準備帶圖形寶寶離開家就聽見圖形寶寶的叫聲，原來還有圖形寶寶也排好對了隊，”“看，這些可愛的圖形寶寶又是怎么排隊的呢?”引導幼兒觀察找出圖形排列的規律。“這里還有3個調皮的圖形寶寶沒排到隊伍里，我請一個小朋友來助它們排隊。”

　　小結：圓寶寶、三角寶寶、方寶寶它們三個間隔著排隊的。

　　1、幼兒操作“圖形寶寶來排隊”

　　⑴圖形媽媽帶著圖形寶寶來到游樂場，有的圖形寶寶坐上了碰碰車，有的圖形寶寶爬上了滑滑梯，還有的蕩起了搖船。他們玩的真開心!圖形媽媽說：“時間不早了，我們該排隊回家了，可只有排頭的幾個圖形寶寶排好了隊，圖形媽媽可真著急呀。”“小朋友，我們一起來助圖形寶寶排隊，好嗎?”

　　⑵請個別幼兒上來示范操作。

　　⑶人手一份操作材料進行操作。

　　小結：小朋友圖形寶寶排好了隊，圖形媽媽真高興!她帶來許多項鏈送給小朋友。

　　2、游戲“看誰站得對又快”，鞏固所學內容。

　　請小朋友看清你的項鏈珠子，是怎么排列的，就站在與項鏈珠子排列相同的圓圈上，看誰站的對又快。

數學《圖形寶寶》教案6

　　一、教學目標

　　1、教幼兒學習按物體的顏色、形狀進行分類，鞏固對黃、綠兩種顏色的認識。

　　2、初步培養幼兒動手操作的能力。

　　3、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　4、教幼兒養成細心、認真的學習態度。

　　二、教學重難點

　　重點：教幼兒學習按物體的顏色、形狀進行分類。

　　難點：初步培養幼兒動手操作的能力。

　　三、教學準備

　　教師示范材料一份，幼兒操作材料人手一份，圖形寶寶的家兩個。

　　四、教學過程

　　一、引出課題

　　a)今天老師帶來了圖形寶寶，出示三角形，這是什么圖形寶

　　寶?它穿什么衣服啊?出示其他三角形，請幼兒說一說。

　　b)出示正方形，這是什么圖形寶寶?它又是穿著什么衣服啊?再出示其他圖形，請幼兒們說一說。

　　二、教師講解、示范

　　1、老師想把這些圖形寶寶來分一分，我們一起把黃顏色的圖形寶寶放在一起，把綠顏色的圖形寶寶也放在一起，那你們知道老師是怎么把它們分類的嗎?現在老師要把它們形狀一樣的`也放在一起，有誰可以說說老師是怎么分的嗎?

　　2、老師跟圖形寶寶們做了一個家|。你們看它們出來玩、忘記自己的在哪里了，怎么辦啊?你們想想幫助它們啊?

　　三、幼兒操作

　　圖形寶寶們為了謝謝小朋友們，它們想和我們交朋友，想試試我們小朋友是不是每一個都認識它們。

　　教學反思：

　　在整個活動過程中，我為幼兒提供了一個非常寬松而愉悅的環境，讓幼兒在看看、玩玩、學學的過程中不知不覺辨別紅、黃、綠三種顏色，并進行分類，形成了良好的師生互動、生生互動的學習氛圍。有力的激發了幼兒的學習興趣，使其充分體驗到了數學活動的快樂。

數學《圖形寶寶》教案7

　　活動目標：

　　1．進一步掌握常見幾何圖形的特征，能用兩個及以上的圖形拼出新的圖形。

　　2．發展觀察力、想象力和靈活的思維能力，激發對圖形的濃厚興趣。

　　活動準備：

　　1．flash課件。

　　2．幼兒人手一支鉛筆、一個幾何圖形、一把剪刀、一張空白的紙以及一張畫有幾何圖形的作業紙；每桌幾何圖形若干；擦手毛巾；糨糊。

　　3．用的幾何圖形一套（長方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形）

　　活動過程：

　　一．興趣激發：

　　1、提問：今天，顏老師請來了一些朋友來我們班作客，它們是誰呢？（單擊興趣激發菜單，課件出示笑臉的正方形、圓形。）

　　2．提問：正方形有什么特點？圓形有什么特點？（單擊下一步，出示驗證結果，正方形有四條一樣長的邊，四個相同的角，是方方正正的，而且露出了笑臉，圓形是由一條封閉的曲線圍成一個圓圓的形狀，也露出了笑臉。）

　　3．過渡；咦！有什么事讓正方形、圓形娃娃這么高興呢？（單擊下一步，有許多好吃的、收到了許多禮物、有生日蛋糕等。小朋友們猜一猜。）原來今天它們要一起過生日。（課件里出示許多圖形寶寶）許多朋友要來祝賀。

　　4．找找：你們看！它們是誰？（單擊找朋友，分別出示長方形、梯形、三角形、半圓形、橢圓形）喲！這么多客人，你們看看誰長得和正方形有些像呢？你們幫正方形娃娃找到了相像的朋友，那跟圓形相像的朋友在哪兒呢？我們也來幫它找找。

　　5．小結：今天是正方形和圓形的生日，許多的圖形朋友來慶祝生日，小朋友們幫助它們找到了相似的圖形，正方形和長方形、圓形和橢圓形。

　　二．興趣體驗：

　　（一）觀察探索

　　1．游戲：捉迷藏。三角形雖然沒有相像的朋友，但大家都愿意和它一起玩。這會兒它們玩起了捉迷藏的游戲。

　　（1）找圖形（單擊觀察探索，課件出示一副由多種圖形組成的情景畫面）。

　　（2）提問：說一說找到什么圖形有幾個。小朋友真能干，躲在一起的長方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形都被你們找出來了。

　　（3）說一說在生活中這些幾何圖形喜歡躲在哪里？（課件里準備一些常見圖形出現的場景或物品）

　　（二）趣味游戲

　　1．變魔術現在顏老師要請小朋友來當魔術師，用這些圖形變出許多新的圖形娃娃來。

　　（1）變魔術（單擊趣味游戲，課件中準備許多不同的.圖形可以拖拉的然后請一位或幾位幼兒到前面拼出新的圖形娃娃來）

　　（2）問：你能告訴我你用什么圖形和什么圖形變成了什么新的圖形寶寶？

　　三．操作拼圖

　　1、剛才xxx小朋友和xxx小朋友分別用xx形和xx形拼出了新的圖形朋友，你們也想試一試嗎？顏老師還為你們準備了許多不同的圖形，接下來就請你們用這些不同的圖形，拼出你們喜歡的東西。（單擊拼圖操作）

　　2．講解拼圖的要求，組織小朋友們進行拼圖活動，并將拼的新圖形用相機拍下來，放到電腦中。

　　3．講評拼圖：根據小朋友們剛才拼的圖形，請小朋友們觀看電腦，并講述你是用什么圖形評出了什么？

　　四．活動延伸

　　1．小結：你們變出這么多的圖形娃娃，今天是正方形、圓形娃娃的生日。我們就用小朋友拼出來的新的圖形作為生日禮物送給正方形和圓形寶寶好嗎？

　　2．有的小朋友還想拼其他的圖形，老師在活動區投放這些幾何圖形，小朋友們以后可以自愿組合拼出其他更多更漂亮的圖形。

　　活動反思：

　　大班幼兒已經認識了長方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形，對幾何圖形有著濃厚的興趣。本活動是嘗試將領域與藝術領域相結合。活動以圖形娃娃過生日為主線，通過聽聽、看看、找找、剪剪、拼拼、講講等不同途徑，幫助幼兒進一步感知、并掌握有關幾何圖形的基本特征。充分調動幼兒的各種感官，滿足幼兒探索發現、嘗試創作的欲望，符合大班的年齡特點。

數學《圖形寶寶》教案8

　　活動目標：

1、引導幼兒找出圖形排序規律進行排列。

　　2、培養幼兒思維能力及動手操作能力。

　　3、激發幼兒參與數學活動的興趣。

　　4、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。

　　5、有興趣參加數學活動。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：小朋友已會按從大到小，從小到大排列。

　　2、材料準備：幼兒人手一套排序的圖形寶寶操作材料，圖形媽媽圖片一張，人手一串“項鏈”。

　　3、環境創設：數學角上張貼排序圖。

　　重點難點：

　　1、在教師引導下找出圖形排序規律。

　　2、按一定順序排序。

　　動手操作，按排序引導觀察，找出排序規律

　　數學流程：

　　游戲鞏固游戲口吻導入，激發幼兒興趣

　　活動過程：

　　1、出示排序圖，引起幼兒活動興趣，找出圖形排序規律。

　　①出示一位圖形媽媽說：“我是圖形媽媽，我有許多圖形寶寶，今天，媽媽要帶寶寶去游樂場玩，寶寶們，你們快排隊吧。”“我們已經會按從小到大，從大到小給圖形寶寶排隊。看，圓寶寶，三角寶寶是怎么排隊的呢?”

　　小結：圓寶寶與三角寶寶是間隔著排隊的。

　　(2)“看，三角寶寶和方寶寶也排好了隊走過來了。”

　　提問：“三角寶寶和方寶寶是怎么排隊的'呢?引導幼兒觀察找出規律。

　　“老師這里還有一個三角寶寶和方寶寶沒排好隊，我請一個小朋友來幫助他們排隊，誰愿意?”

　　小結：三角寶寶和方寶寶也是間隔著排隊的。

　　(3)“圖形媽媽正準備帶圖形寶寶離開家就聽見圖形寶寶的叫聲，原來還有圖形寶寶也排好對了隊，”“看，這些可愛的圖形寶寶又是怎么排隊的呢?”引導幼兒觀察找出圖形排列的規律。“這里還有3個調皮的圖形寶寶沒排到隊伍里，我請一個小朋友來幫助它們排隊。”

　　小結：圓寶寶、三角寶寶、方寶寶它們三個間隔著排隊的。

　　1、幼兒操作“圖形寶寶來排隊”

　　⑴圖形媽媽帶著圖形寶寶來到游樂場，有的圖形寶寶坐上了碰碰車，有的圖形寶寶爬上了滑滑梯，還有的蕩起了搖船。他們玩的真開心!圖形媽媽說：“時間不早了，我們該排隊回家了，可只有排頭的幾個圖形寶寶排好了隊，圖形媽媽可真著急呀。”“小朋友，我們一起來幫助圖形寶寶排隊，好嗎?”

　　⑵請個別幼兒上來示范操作。

　　⑶人手一份操作材料進行操作。

　　小結：小朋友幫圖形寶寶排好了隊，圖形媽媽真高興!她帶來許多項鏈送給小朋友。

　　2、游戲“看誰站得對又快”，鞏固所學內容。

　　請小朋友看清你的項鏈珠子，是怎么排列的，就站在與項鏈珠子排列相同的圓圈上，看誰站的對又快。

　　教學反思：

　　為了更好地吸引幼兒的注意力，提高孩子對活動的興趣，同時根據小班的年齡特點，我特別采用擬人化的手法，把三種圖形比作圖形寶寶與小朋友交朋友，還特別設計了一個故事情境作為導入，使幼兒在輕松愉快的氛圍中學習，激發幼兒探索的欲望。

數學《圖形寶寶》教案9

　　活動目標：

1、通過游戲和操作活動，初步認識圓形、三角形、方形。

　　2、愿意為圖形寶寶找朋友，并按要求操作。

　　3、體驗與同伴共同操作、游戲的快樂。

　　4、引發幼兒學習圖形的興趣。

　　5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　教師逐一出示圓形、方形、三角形卡片，引導幼兒觀察并說出他們的形狀。

　　師：小朋友們，今天我們小三班來了三位圖形寶寶，小朋友們想認識他們嗎？那我們請它們出來吧！

　　（1）師：圖形寶寶很高興見到這么多的小朋友，他們想和小朋友玩一個找朋友的游戲。（每一個幼兒上前選擇一個自己最喜歡的圖形寶寶）

　　（2）幼兒與同伴進行交流：自己拿的是什么圖形寶寶，我喜歡什么圖形寶寶？

　　（3）教師請個別幼兒說一說拿的是XX圖形寶寶（引導幼兒用“我喜歡XX圖形寶寶”回答）

　　師：我這兒也有一些圖形寶寶，它們想找朋友。（出示圓形）我是圓形寶寶，誰和我長的一樣我就和他做朋友。請圓形寶寶站起來。好朋友揮揮手。

　　（1）師：圖形寶寶累了，想要回家睡覺了。我們一起把他們送回家吧！

　　把圓形送到他家里（教師示范），送的時候要對他說：“我把圓形寶寶送到圓形的家”。（讓幼兒練習說這句話）

　　把三角形送到他家里，請一個小朋友幫忙把三角形寶寶送回家。

　　把方形送到他家里，請一個小朋友幫忙把方形寶寶送回家。

　　（3）分組操作練習。

　　請幼兒把一樣的圖形送到有相應圖形標記的'“家”中，鼓勵幼兒為圖形寶寶都找到家。

　　小朋友表現得都非常棒，都把圖形寶寶送回家了，我們一起和圖形寶寶說再見吧。

　　活動反思：

　　在整個活動中，我的語言還不夠生動有趣，導致一小部分幼兒注意力分散。在教具的制作上，我將圖形標志做成有顏色的圖形，一定程度上干擾了幼兒的思維。我會將這次一課伸延的教研活動，作為對自己的磨練。日常教學中，我會對小班幼兒的常規教育做進一步的強化。在教具的選擇中，盡量考慮周到，排除不應該有的干擾因素。通過游戲和操作活動，使更多的幼兒融入到我的教學中，讓孩子喜歡學習、愛學習、會學習。

數學《圖形寶寶》教案10

　　一、活動目標：

　　1、鞏固對圓形、正方形、三角形的認知;

　　2、培養動手操作能力，發揮的想象力和創造力。

　　3、初步培養觀察、比較和反應能力。

4、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。

　　二、活動準備：

　　三角形、正方形、圓形的圖形寶寶，教師示范操作材料一份，幼兒操作材料，幾張白紙，固體膠課件ppt。

　　三、活動過程：

　　1、引出課題(1)師：今天我們去參觀圖形王國好不好啊!昨天收到了圖形王國的國王的邀請，邀請老師和小朋友一起去參觀他的王國。

　　(2)師：哇!這個王國好大好漂亮啊!國王說他當導游帶我們參觀他的王國。

　　(3)師：國王剛才跟我說，他每人送你一個禮物，他的禮物就藏在圖形王國里，你們去找找吧? 找到他就送給你了。(如果小朋友不敢拿，教師可帶頭取禮物，說老師找到了然后拿下來)幼：好(4)師：小朋友，你們都有在國王哪里拿到禮物嗎?能跟老師說說你拿到了什么形狀的禮物?長什么樣的?(請個別小朋友說)(5)師：拿到三角形的`小朋友把你的舉起來。(正方形和圓形也一樣，從中把糾正一些小朋友)2、教師講解，課件ppt示范(1)師：國王剛才過來跟老師說，他幾個圖形寶寶不見了，需要小朋友幫他一個忙。幫他找回他的圖形寶寶?(出示ppt)(2)師：小朋友你們很厲害哦!都把圖形寶寶找出來了。

　　師：咦!小朋友你們看誰來了?(把準備好的圖形寶寶拿出來，讓小朋友說出他們的名字)師：圖形寶寶們想讓你們幫個忙。想你們幫他們看看他們手上的東西是不是跟他們一樣都長的一樣啊?

　　(3)師：我們先看一下三角形寶寶的東西吧!那個不是跟他一樣是三角形啊?

　　師：剛才我們看了三角形的，現在我們看一下正方形的吧!那個不是正方形啊?

　　師：三角形寶寶和正方形寶寶我們都看了，我們幫圓形寶寶看看吧!

　　(4)師：我們幫了圖形寶寶一個大忙，圖形寶寶送給我們好多圖形寶寶哦!我們一起看看有什么圖形寶寶?(讓幼兒說出名字和特點)師：我們有這么多的圖形寶寶，能用來做什么好呢?老師手上還有一些白紙和膠水，可以弄什么呢?能不能弄一幅畫啊?

　　師：小朋友我們一起去那邊的桌子上一起研究一下好嗎?

　　(幼兒拼圖時間，老師從旁協助)師：小朋友你們拼好沒呢?拼好了就拿著自己的畫回到座位上做好。

　　師：小朋友你們組拼得是什么圖畫阿?你們用的什么圖形寶寶阿?大家他說的對不對啊?拼得好看嗎?我們表揚他!

　　師：老師也來拼幾幅圖!小朋友看一下老師拼了什么圖畫?用了什么圖形阿?(一副一副讓小朋友講述用了什么圖形組成的)三、結束活動師：今天我們參觀了圖形王國，還拼了一副這么漂亮的畫，我們帶這幅畫回課室去跟小朋友分享吧!

　　教學反思：

　　《有趣的圖形寶寶》是我們實施的“圖形寶寶“主題中的一個活動。本次活動重點是讓幼兒鞏固對三角形，圓形和正方形的認識。游戲是中班幼兒活動的最佳方法，而在活動中參插游戲，并輔以形象生動的教具、有趣活潑的語言，會使幼兒對活動的興致加濃，而在有趣的游戲情景中，幼兒也愿意主動去探索，主動去參與，從而使幼兒的聽覺力、注意力、觀察力得到了發展。在這次活動中孩子樂于參與，積極發現。在這個過程中給我帶來了很多思考，也學到了很多。如:如何更好地完成目標;如何根據幼兒的年齡特點設計問題及組織語言;如何發揮孩子們的自主性等等。我將會在今后的教學中不斷探索、嘗試，注意總結經驗，減少“遺憾”。

數學《圖形寶寶》教案11

　　活動目標：

　　1、判斷圖形的兩種特征，學習用表格記錄圖形的特征

　　2、嘗試使用" √ "符號進行記錄

　　3、激發對數學活動的興趣。

　　重點：

　　學習用表格記錄、表示圖形的顏色、形狀

　　難點：

　　正確確定多層表格中勾畫圖形特征的位置

　　活動準備：

　　演示課件、幼兒操作題每人兩張、筆每人一支、圖形卡片每人4張、籮筐6個

　　活動過程：

　　一、學習記錄圖形特征

　　1、認識圖形的兩個特征（課件出示黃色圓形）小朋友，誰來了？它是怎么樣的？（學說：黃色的圓形）。出示紅三角形、綠正方形用同樣的方法表述

　　2、認識表格及特征標記認識表格認識標記：在表格的`最上面有一排標記，你認識他們嗎？猜猜他們叫什么？

　　教師講解標記的意思3、幼兒嘗試在表格中勾畫圖形特征圖形寶寶要到表格中找找它的好朋友，你猜猜誰會是它的好朋友，為什么？我們在它的朋友下面的格子中畫個"鉤子"來記錄。

　　4、幼兒在作業紙上練習，并請一個幼兒到黑板上完成作業。

　　5、再出示雙層的表格，請幼兒來回答，教師并講解多層表格的勾畫方法。

　　請幼兒來嘗試一下。

　　6、幼兒在作業紙上練習，并請一個幼兒到黑板上完成作業。

　　二、反向思維的練習

　　1、請幼兒點著勾子猜測來找朋友的圖形是什么。

　　"x色的" "x形"

　　2、競賽游戲：猜圖形看勾子的位置，確定是什么圖形，有相應圖形的幼兒舉起正確的卡片。

　　三、找家請孩子們為手中的物品分別找到他們的家。

數學《圖形寶寶》教案12

　　活動目標：

　　1、通過游戲能辨別、區分三角形、圓形、正方形，能將同樣的圖形放在一起。

　　2、培養幼兒到數學活動的興趣。

　　3、培養幼兒比較和判斷的能力。

4、引發幼兒學習圖形的興趣。

　　5、發展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備：

　　1、三角形、圓形、正方形圖形若干。

　　2、三角形、圓形、正方形胸卡。

　　3、一段音樂

　　活動過程：

　　一、游戲《找媽媽》(目的：復習對三角形、圓形、正方形的認知)

　　1、認識三角形、圓形、正方形，引導幼兒說出名稱。教師引導幼兒游戲：“圖形媽媽來了，它們是誰?”

　　2、幫圖形媽媽找寶寶教師引導：“圖形媽媽的寶寶們出去玩了，媽媽找不到它們的`寶寶了，怎么辦?”(鼓勵幼兒找)要求：每人找一個圖形寶寶。

　　3、感知圖形特點教師引導：“你找到的是誰?請你輕輕的把它送回媽媽那里!”教師引導：“為什么把它送回三角形(圓形、正方形)媽媽這兒?”(鼓勵幼兒說出：它們一樣，都是三角、形(圓形、正方形)

　　二、游戲《找朋友》

　　1、教師出示胸卡，請幼兒自選教師提問：“你是什么寶寶?”(鼓勵幼兒說出：我是x x寶寶)

　　2、幼兒“找朋友”教師引導：“還有許多和你一樣的圖形寶寶在外面玩耍，請你快把它們找到。”

　　(要求：只找和一樣的圖形寶寶做朋友，看誰找的對又快。)

　　三、游戲《好朋友來跳舞》(目的：通過游戲為圖形分類)

　　1、教師引導：“找了這么半天，現在讓我們來輕松一下跳只舞吧!”(要求：聽到音樂響，找和你一樣的圖形寶寶跳舞，音樂停止結束。)

　　2、互換胸卡游戲;自然結束。

　　活動反思：

　　上完這節課后，我總體的感覺還是有收獲的。因為對一些問題我又有了更深的認識與理解，從教學目標達成情況來說，本節課基本達到了課前的預想效果。下面我自己對本節課的教與學進行了反思：

　　1、活動剛開始通過一個故事導入，不僅吸引了幼兒的注意力，還復習了故事中的圓形、三角形、長方形，讓幼兒進一步掌握了圖形。但不足的是故事只放了一遍，小班幼兒只講一遍故事的話，他們對故事的情節還不是很熟悉，接著我又連續問了好幾個問題，致使大部分幼兒都眨巴眼睛看著我好像在向我求助。

　　2、第二個環節是圖形寶寶來做客，我在圖形上畫上眼睛、嘴巴、鼻子，是他們變得很可愛，看上去就像是真的娃娃。這樣的話我一出示，孩子們的目光就全被我吸引了。接下來的活動就更容易開展了。另外，我還做了各種形狀的“餅干”，在請圖形寶寶吃餅干的情境中又加深了對圖形的鞏固。

　　3、最后一個環節——請幼兒為圖形寶寶做禮物，通過讓幼兒想象圖形寶寶會喜歡什么樣的圖形項鏈并請幼兒制作出來，培養幼兒的想象力、創造力及動手能力。通過這次活動，我對小班幼兒終于有了一些實踐性的了解，這也是我教師生涯中的有一點進步。

數學《圖形寶寶》教案13

　 一、教學目標

　　1、教幼兒學習按物體的顏色、形狀進行分類，鞏固對黃、綠兩種顏色的認識。

　　2、初步培養幼兒動手操作的能力。

　　3、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

　　4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　二、教學重難點

　　重點：教幼兒學習按物體的顏色、形狀進行分類。

　　難點：初步培養幼兒動手操作的能力。

　　三、教學準備

　　教師示范材料一份，幼兒操作材料人手一份，圖形寶寶的家兩個。

　　四、教學過程

　　一、引出課題

　　a)今天老師帶來了圖形寶寶，出示三角形，這是什么圖形寶

　　寶?它穿什么衣服啊?出示其他三角形，請幼兒說一說。

　　b)出示正方形，這是什么圖形寶寶?它又是穿著什么衣服啊?再出示其他圖形，請幼兒們說一說。

　　二、教師講解、示范

　　2、老師跟圖形寶寶們做了一個家|。你們看它們出來玩、忘記自己的在哪里了，怎么辦啊?你們想想幫助它們啊?

　　三、幼兒操作

　　圖形寶寶們為了謝謝小朋友們，它們想和我們交朋友，想試試我們小朋友是不是每一個都認識它們。

　　教學反思：

數學《圖形寶寶》教案14

　　目標：

　　1.通過在貼有各種生活用品或玩具圖案的游戲板上找出含有圓形、三角形、正方形、長方形等的物品，進一步認識這些幾何圖形。

　　2.發展觀察力與專注力。

　　3.培養幼兒對數字的認識能力。

　　4.讓幼兒懂得簡單的數學道理。

　　準備：

　　1.50厘米見方的游戲板一塊，上面貼有常見的生活用品或玩具圖案，如像三角形的物品有三角尺、飯團、三角旗、三角圍巾、三角鐵、紅領巾等，像圓形的物品有鐘、臉盆、方向盤、西瓜、輪胎、手表、硬幣、瓶蓋、戒指、眼鏡、餅干、披薩、蛋糕等，像長方形的物品有相框、長板凳、皮夾、鉛筆盒、電視機、手機、包、窗戶、銀行卡、面包車、長方體積木、牛奶盒等，像正方形的物品有巧克力、交通標志、椅子、靠墊、化妝盒、桌子等(見圖1)。

　　2.骰子一個，六面分別貼有圓形、長方形、三角形、正方形等幾何圖形(見圖2)。用兩種顏色的毛根做成的圈圈10個，每種顏色各5個(見圖2)。

　　玩法：

　　1.該游戲可一人玩，也可兩人玩。

　　2.幼兒獨自游戲時，先擲骰子，觀察骰子朝上的一面是什么圖形，然后在游戲板上尋找與骰子上所示幾何圖形相對應的生活用品或玩具圖案，并取一個毛根圈圈放置在該生活用品或玩具圖案上。游戲可反復進行，直至把5個毛根圈圈放完。

　　3.如果是兩人游戲，可以一個幼兒擲骰子，說出骰子上所示的幾何圖形，另一個幼兒在游戲板上找出與這個幾何圖形相對應的生活用品或玩具圖案，并放上一個毛根圈圈。游戲可反復進行，直至把所有圈圈放完。

　　規則：

　　1.要根據骰子所示的幾何圖形尋找游戲板上與之相對應的生活用品或玩具圖案，只有找對了，才能放上一個毛根圈圈，不能隨意放在什么位置上，也不能多放。

　　2.游戲中幼兒可互相檢查毛根圈圈是否放置正確，放錯的圈圈要拿出。

　　3.只有把毛根圈圈都放完了，游戲才能結束。

　　評析：

　　小班幼兒雖然通常已能指認卡片上的正方形、長方形、圓形和三角形等幾何圖形，但對于日常生活中各種物品的形狀大多不會關注，有的對辯識物品形狀還存在困難。“圖形寶寶找朋友”游戲目的在于幫助幼兒將已有的對幾何圖形的初步知識與對周圍生活環境中各種物品形狀的認知經驗建立起聯系，以培養幼兒的幾何圖形抽象能力。所以，在游戲材料的設計上，教師有意提供貼有各種生活用品或玩具圖案的游戲板，通過“擲骰子—辨圖形一找物品”，讓幼兒觀察與辨識，并根據平面的幾何圖形找出與之相對應的生活用品或玩具，在游戲操作中，感知5以內的數量，學習口手一致地進行點數，并說出總數。

　　從而抽象出各種生活用品或玩具的幾何圖形特征。而之所以用毛根圈圈做輔助材料，一方面是因為其有輕便安全、便于取放的特點，另一方面則是考慮到它具有游戲檢驗與游戲激勵的功能。

　　教師對這一游戲的'指導重點宜放在幼兒對生活用品或玩具某一特征的辨識及其圖形的抽象上。比如，骰子上顯示的圖形是長方形，幼兒既可以選擇將毛根圈圈放在面包車圖案上，也可以選擇將毛根圈圈放在長方體積木圖案上，因為它們的外形都具長方形特征。如果教師發現幼兒已能熟練開展這類游戲，則可以在骰子的每個面上同時設計兩種圖形，以提高游戲難度。當骰子的某一個面上是長方形和圓形時，幼兒就必須尋找一個包含這兩個圖形特征的生活用品或玩具。比如，幼兒可以選擇面包車圖案，但不可以選擇長方體積木圖案，因為“面包車”圖案符合要求：它的車身是長方形的，輪子是圓形的。

　　活動反思：