看雪教學教案

時間：2022-10-08 02:49:53 教案

看雪教學教案

　　教學目標：

看雪教學教案

　　通過小小組的學習，自主認識“省、店”等生字。在教師的指導下，端正地書寫“候、驚”等字。

　　能借助拼音，正確朗讀課文，讀好文中的對話，練讀感嘆句與反問句。了解“臺灣、北京”的地理差異與氣候差異。熟讀第9自然段，積累第9自然段的語句。

　　懂得臺灣是祖國不可分割的一部分，北京和臺灣人民都盼望團聚。

　　教學重點：識字、寫字

　　教學難點：1、了解“臺灣、北京”的地理及氣候差異，了解“很難看到雪”的原因。

　　2、看圖說話，積累詞句

　　教學時間：2課時

　　第1課時

　　教學目標：

　　通過小小組的學習，自主認識“省、店”等生字。能借助拼音，正確地朗讀課文。

　　在教師引導下，朗讀對話，整體感知課文。

　　培養學生認真讀書，學習思考的好習慣。

　　教學過程：

　　導入：

　　出示“雪景”圖

　　小朋友們看一看，你看到了什么？

　　一般什么時候，在我們這兒能看到圖上的情景，我們也能向圖上的小朋友一樣？

　　揭題：看雪

　　學生齊讀課題

　　讀了課題，你有什么問題？（誰看雪？在哪兒看雪？看到了怎樣的雪？）

　　初讀課文

　　大聲讀課文，遇到不認識的字拼一拼，讀一讀，也可以問問老師、同學，把課文讀正確，讀通順。

　　與同桌合作讀一讀。

　　帶著問題讀一讀，知道的在書上圈一圈。

　　交流反饋

　　指學生讀課文，正音

　　比著讀，盡量讓別人少發現你的錯誤

　　學習生字

　　[1]在小小組長的帶領下，自主學習生字

　　[2]反饋交流：

　　開雙人火車拼讀——單人火車拼讀，說詞——去掉拼音認讀，遇到學生說到好詞，指導理解，口頭說話

　　再讀課文，是不是比剛才讀得更棒了。

　　整體感知

　　通過剛才與課文的親密接觸，小朋友們肯定能幫老師一個忙，誰能動動腦筋，讓題目按老師的要求“長胖”些？

　　（誰）（在哪里）看到了（怎樣的）雪？

　　學生自由準備，說

　　你是在哪些自然段的幫助下，使題目長“胖”的？

　　5、朗讀師生對話

　　（1）小朋友，仔細地數數課文中有多少個“說”字，老師說了哪幾句話，學生說了哪幾句話？

　　（2）到書上找找，劃劃，讀讀

　　（3）引導學生懂得第9自然段也是老師說的，變成直接對話

　　（4）師生對讀全文

　　（5）學生對讀全文

　　四、作業

　　1、朗讀課文

　　2、收集“臺灣、北京”的地理知識、氣候特征

　　3、了解現在臺灣與祖國的關系

　　第2課時

　　課前準備：收集學生提出的問題，整理

　　教學目標：

　　1、在教師的指2、導下，3、學會看地圖，4、通過交流，5、知道臺灣、北京的地理位置，6、了解它們的氣候差異，7、了解“很難看到雪”的原因。8、了解臺灣與祖國的關系，9、懂得臺灣是祖國不10、可分割的一部分，11、北京和臺灣人民都盼望團聚。12、指13、導看圖說話，14、學習積累詞句。15、指16、導書寫個別生字，17、學會觀察，18、培養良好的書寫習慣。

　　教學過程：

　　看圖導入

　　出示“玩雪”圖，指導學生從近到遠觀察，說話

　　出示第9自然段，讀、誦、背，積累詞句。

　　解答學生提出的“為什么在臺灣很難看到雪？”

　　剛才第9節中美麗的雪景，快樂的場面，是老師在北京看到的。今天老師帶來了一幅地圖，我們來找找北京。

　　師指地圖上的北京

　　指學生交流收集到的北京的地理、氣候資料

　　書中臺灣的小朋友很難看到雪。在地圖上找找，臺灣在哪里？指學生指出。

　　指學生匯報收集到的臺灣的地理、氣候資料

　　教師補充看地圖的常識（上北下南，左西右東）

　　播放一段北京、臺灣地理、氣候的短片，幫助學生更好地了解兩地的差異