始終眷戀著祖國教學教案
作為一位杰出的教職工，通常需要準備好一份教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的始終眷戀著祖國教學教案，歡迎大家分享。
教學目標：
1. 通過閱讀，學生掌握文中的生字新詞，了解錢學森在科學領域取得的成就，學會按時間順序組織材料。
2、閱讀教材，提高對語言的感受能力。
3、了解作者組織材料表現人物的方法。
教材分析：
《始終眷戀著祖國》是蘇教版語文八年級上冊第二單元的一篇講讀課文。蘇教版采用“主題單元”的形式編排課文。這一單元的主題是愛國情懷。祖國意味著大地、江河、語言、文化、民族、同胞等等。熱愛祖國，就是熱愛這些與我們息息相關的事物。《始終眷戀著祖國》選自人物通訊《錢學森----中國我民的驕傲》，課文節選的是記述錢學森無限熱愛祖國的那部分文字。
重點：本單元的主題是愛國，感知課文內容，體會作品中表達的愛國熱情應該是本課教學中重點。 難點是學習作者選材組材精當、細節提煉精妙的寫作方法。
教學重點：
1、閱讀教材，提高對語言的感受能力。
2、了解作者組織材料表現人物的方法。
教學難點：引導學生深入理解“始終眷戀”的思想感情。
教學設想：
1、指導學生預習課文，指出文中的生字新詞和學生認為應重點記憶的詞語；教師指出教材以時間作為明線組織材料，讓學生找出表明時間的詞語，這類容易完成的題目，旨在創造學生的成就感，調動學生學習過程中的積極性。
2、從對“眷戀”一詞的理解入手，讓學生明白的暗線。采用“探究式學習”的方法，運用換位思考，補出沒有明寫出來的錢學森對祖國命運和前途的關注；進而通過錢學森的成就向學生提示：愛國不是一種空洞的情感，還需要真實的本領。培養學生熱愛祖國的感情，積極進取的學習態度，用科學文化知識來充實自己的人生價值。
教學課時：一課時
教學流程：
一、導入新課。
誰在飛機的螺旋槳向噴氣式過渡，并最終遨游太空的航天器過渡中成了關鍵人物？對，中國科學家，錢學森。
那我們今天就來具體了解一下有關錢學森的一些內容。板書課題：始終眷念著自己的祖國。
二、初步閱讀教材，了解作者組織材料的線索。
1、指導學生通讀課文。掃清文字障礙，要求學生提出不理解的字，注意對用得好的詞語要重點記憶。
2、讀完了，想一想——組織材料的順序有三：時間、空間、邏輯。你能說出本文的順序嗎？請一邊瀏覽，一邊標記本文的順序的詞語。
回答：時間順序。邊讀邊標記，體會作者組織材料的時間脈絡。
3、指出：文中有一個段落沒有沿時間的線索一路寫下去，而是作了一個小小的變通，這是哪一段？誰能說出這個段落在全文中的作用？
點撥：結構上的承上啟下，內容上的點明主題。
第5段。討論該段在文中所起的作用。回答：第一句承上啟下；“然而”一句點題。
三、深入閱讀教材，體會的思想內涵。
1、深入閱讀教材之前，先想想：標題《始終眷戀著祖國》中的“眷戀”什么意思？怎樣理解“始終”一詞？大家可以從原文中找到證據，證明錢學森早在新中國誕生之前就眷戀祖國嗎？
明確：“眷戀”，深切地留戀；“始終”一詞說明錢學森“回到祖國去”的念頭不是在1949年10月1日才突然產生的；第5段中兩個“不止一次”，證明了錢學森早就有了歸國的念頭。
2、請沿著“始終眷戀”這一提法，“進入角色”，把自己想象成錢學森，找出下列各段，談談自己當時的想法。
1）、考取了“庚子賠款”留美學生那段。如果你是錢學森，當你前往美國求學的路上，你只想到個人的前途而沒有想到別的嗎？
2）、再往后，你畢業了，在美國做出了一定的成績。你只是為了自己所取得的成就而志得意滿嗎？
設想：“自己”沒有了，有的是那個因“庚子賠款”而留美的學生。
討論……
四、通讀課文，加深對課文的理解。
1、當你讀到一篇讀多的時，你可能會覺得，那是一個與同桌一樣的熟人；可是細看你的同桌，你會突然覺得你根本不認識他（她）了。同樣，現在你重讀《始終眷戀著祖國》時，你要盡可能多地發現你以前閱讀時沒有注意過的地方。（提出通讀要求）
1）、把當成一個整體，朗讀課文。
2）、體會作者組織材料的思想軌跡。
鄰桌間相互討論。
2、引導學生讀后思考：標題確立的怎么樣？你覺得作者對某些材料在處理上是都足夠詳細？有沒有不必要的廢話？為了證明你的思想是對的，老師為大家準備了一些關于錢學森的材料。
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