小班《我的小手》教案（精選11篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編精心整理的小班《我的小手》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
小班《我的小手》教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解雙手的作用，知道手在日常生活中所做的事。
2.在游戲中初步認(rèn)識(shí)“打”、“拍”“拉”，體驗(yàn)手的能干。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.小手做事的各種圖片。
2.字卡
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入
1.教師舉起雙手
教師：看！這是什么？你們有嗎？
那我們一起舉起我們的小手，來唱一唱“我有一雙小小手”
2.師生同唱歌曲“我有一雙小小手”
二、欣賞圖片
1.自由欣賞
教師：小手真能干，可以做很多事！我們一起說一說小手可以做什么事？
（可以說給旁邊的小朋友聽一聽）
2.在集體面前交流自己拿的圖片。
教師：你看到的小手可以做什么事？誰愿意勇敢地講給我們聽一聽。（請(qǐng)個(gè)別幼兒交流）
教師：小手真能干，可以做這么多的事，那現(xiàn)在看看小朋友的小手棒不棒？
把手里的圖片輕輕放下。
三、欣賞情景表演
1.欣賞情景表演：小小手
孩子語氣：
我的小手可以畫畫
我的小手可以折衣服
我的'小手可以看書
我的小手可以吃飯
我的小手可以拿報(bào)紙
老師的話：一開始設(shè)置一個(gè)場(chǎng)景引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境，用音樂活躍氣氛。
2.幫助幼兒感知小手非常能干
讓幼兒看看、說說，給幼兒充分提供表達(dá)的時(shí)間，滿足其需要。
四、幼兒游戲：找朋友
規(guī)則：請(qǐng)小朋友看看圖片中小手做了什么動(dòng)作，請(qǐng)你為她找家。請(qǐng)小朋友們來試一試。
集體游戲。
小班《我的小手》教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道小手有很多本領(lǐng)，能做很多事情，可以生活自理還可以幫助別人。
2、體驗(yàn)自己動(dòng)手做事帶來的快樂感和滿足感。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在日常生活中能用小手做力所能及的事情。
物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT課件，橘子，垃圾筐
活動(dòng)過程：
1、教師與幼兒共同做律動(dòng)"小手拍拍"，引入活動(dòng)。
師：我們的小手這能干，會(huì)拍一拍、捏一捏、指一指，還戶和我們的爸爸媽媽打招呼呢!
2、觀看PPT，說說小手都做了什么。
(1)講解照片里的內(nèi)容
(2)鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己看到了什么師：他們的小手能干嗎?你們的.小手能干嗎?
3、幼兒剝橘子，送給爸爸媽媽師：爸爸媽媽口渴了，你們?cè)敢庥媚銈兡芨傻男∈謩円恍╅僮咏o爸爸媽媽吃嗎?(幼兒動(dòng)手剝橘子給爸爸媽媽吃)師：桌子被我們弄臟了，快用你們能干的小手幫老師收拾一下吧。我來看一下，哪雙小手最能干。(幼兒把桌子上的皮放進(jìn)小筐里。)小結(jié)：我們的小手真能干，會(huì)和爸爸媽媽打招呼，還可以幫助他們剝橘子，還會(huì)打掃衛(wèi)生。
4、引導(dǎo)幼兒說出，他們的小手還有哪些本領(lǐng)。
師：我們的小手還能做什么?
提示：爸爸媽媽累了，快來幫爸爸媽媽捶捶背吧。爸爸媽媽每天工作特別辛苦，我們回到家也要給他們捶捶背，好不好?
5、快樂動(dòng)起來。
師：我有一雙能干的手，我很快樂，你們快樂嗎?我們的爸爸媽媽們快樂嗎?現(xiàn)在，我們小手拉著小手，一起隨著音樂快樂的動(dòng)起來吧。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)以“我的小手真能干”為切入點(diǎn)，在施教過程中，主要采用了謎語導(dǎo)入法、感知操作法、經(jīng)驗(yàn)交流法等等，充分調(diào)動(dòng)幼兒積極參與活動(dòng)的積極性。活動(dòng)開始，孩子們?cè)谟淇斓谋硌葜校屖种赋浞只顒?dòng)，迅速吸引了幼兒的注意力。在感知操作過程中，孩子們自發(fā)地投入，去探索、去體驗(yàn)，獲得了許多關(guān)于手的感性認(rèn)識(shí)。在經(jīng)驗(yàn)交流中，得到很好的表現(xiàn)，通過講述手能做什么，與孩子們共同搭建了認(rèn)知的平臺(tái)。這樣，在不知不覺中激發(fā)了孩子們自己的事情自己做的愿望，這一愿望在今后將不斷實(shí)現(xiàn)。幼兒自己通過操作多角度感知手的重要，自然而然的就懂得了要愛護(hù)自己的小手。并讓孩子懂得了自己的事情自己做。
小班《我的小手》教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖：在幼兒園一日生活活動(dòng)中，洗手是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，因此，孩子在幼兒園必須學(xué)會(huì)正確的洗手方法。小班孩子動(dòng)手能力比較弱，在幼兒園經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有的小朋友在洗手時(shí)會(huì)出現(xiàn)洗手馬虎、玩水等現(xiàn)象。有的幼兒不會(huì)洗手，有的幼兒把手淋濕就算洗完了，有的幼兒洗手時(shí)不會(huì)用毛巾擦，有的幼兒不會(huì)用肥皂……在通過與家長的溝通之后，知道許多孩子在家很少自己獨(dú)自洗手，都是長輩們幫著洗或是用毛巾擦干凈。針對(duì)我班幼兒存在的問題，為幫助他們學(xué)會(huì)自己洗手，我根據(jù)小班孩子好模仿的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了健康活動(dòng)《小手真干凈》，使孩子了解、認(rèn)識(shí)到洗手的重要性，學(xué)會(huì)洗手的方法，并培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道洗手的重要性。
2、通過學(xué)念兒歌、找圖片，掌握洗手的正確方法。
3、知道洗手的重要性，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制蘋果寶寶圖片1個(gè)、洗手盆8個(gè)、肥皂若干、幼兒自己毛巾
活動(dòng)過程：
一、歌曲《我是一個(gè)大蘋果》引出主題
1、幼兒唱歌曲《我是一個(gè)大蘋果》
教師：今天蘋果寶寶來和你們一起玩了（出示蘋果寶寶圖片），引導(dǎo)幼兒和蘋果寶寶打招呼。
2、老師提問剛才大蘋果怎么說的？它喜歡什么樣的寶寶？（小手干凈的寶寶）
3、怎樣讓自己的小手變干凈呢？
二、學(xué)習(xí)洗手、擦手的.方法
1、根據(jù)孩子平時(shí)洗手經(jīng)驗(yàn)，先和孩子討論洗手的方法。
2、利用兒歌《洗手歌》學(xué)習(xí)洗手的步驟。
兒歌：卷卷袖，沖沖水，打打肥皂搓搓手，搓手心，搓手背，手指縫搓一搓大拇哥轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，小手腕也要洗沖沖干凈甩甩手，再用毛巾擦擦手。
3、老師演示正確的洗手過程。
4、分組請(qǐng)幼兒練習(xí)洗手。
將幼兒分成三組(小貓組、小狗組、小兔組)要求：
(1)每個(gè)盆兩個(gè)小朋友
(2)甩手要將水甩在盆里
(3)用自己的毛巾擦手小結(jié)幼兒洗手過程，以大蘋果的口吻對(duì)于洗手認(rèn)真的幼兒給與鼓勵(lì)。
活動(dòng)反思：
通過這次活動(dòng)，我感到個(gè)別幼兒雖然年齡小，比較頑皮，但是經(jīng)過耐心的引導(dǎo)和自身的努力，完全可以形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
另外，本節(jié)活動(dòng)，理所當(dāng)然的以為孩子一定會(huì)知道什么時(shí)候該洗手，忽視這方面的引導(dǎo)。但其實(shí)小班的孩子，部分對(duì)家長過于依賴，沒養(yǎng)成這方面的習(xí)慣。以后應(yīng)該在活動(dòng)前對(duì)孩子的情況做全面的了解，這樣才可以更好的把握每次活動(dòng)的目標(biāo)和重難點(diǎn)。
小班《我的小手》教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、助幼兒進(jìn)一步理解“咪咪笑”、“哈哈笑”、“哇哇哭”、“不哭也不笑”、“憤怒等詞語。
2、要求幼兒聽信號(hào)快速地做相應(yīng)的表情，并能看表情迅速說出相應(yīng)的詞語
3、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)聽的習(xí)慣及快速對(duì)答的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、事先請(qǐng)一名班幼兒學(xué)會(huì)表演，要求臉部表情生動(dòng)，且與詞語相配。
2、各種表情臉譜。
活動(dòng)過程：
1、創(chuàng)設(shè)游戲情境
(1)老師用神秘的語氣說：“今天老師請(qǐng)來了一位小演員，給我們表演一個(gè)節(jié)目，叫‘變臉’，你們想不想看?”班一幼兒，雙手蒙住臉說“變、變、變!”當(dāng)?shù)谌齻�(gè)“變”字一出口，立刻放下雙手，臉部做出一種表情。以次方法類推，可根據(jù)有關(guān)詞語做出不同的表情，如咪咪笑、哈哈笑、哇哇哭、憤怒、不哭也不笑等。通過觀看班幼兒的表演，引起幼兒的注意及興趣。
(2)師：“剛才小演員表演得好嗎?我們請(qǐng)她再表演一次。老師拿一張臉譜，請(qǐng)小演員模仿，然后小朋友說出小演員是什么表情。”請(qǐng)班幼兒一種一種地表演。每做一種表情，就讓幼兒用相應(yīng)的詞語表達(dá)，助幼兒理解和豐富關(guān)于表情方面的詞語。
2、幼兒游戲。
(1)師：“剛才小演員給我們表演了精彩的節(jié)目，下面老師請(qǐng)小朋友也來當(dāng)當(dāng)小演員，來表演變臉的節(jié)目。”教師邊出示臉譜邊說出相應(yīng)詞語，幼兒變臉。
(2)交代新游戲規(guī)則。
教師向幼兒介紹游戲規(guī)則：
(a)游戲是必須用“變變變，變什么?”“你來說，我來變。”的對(duì)話形式，聽口令做相應(yīng)的動(dòng)作。
(b)如能聽指令做出相應(yīng)表情，就可進(jìn)行角色對(duì)換，否則不能交換角色。
3、教師參與游戲
(1)幼兒聽老師口令，做相應(yīng)的表情。幼兒雙手蒙住臉說：“變變變，變什么?”老師說：“我來說，你來變，家一起咪咪笑。”幼兒立刻放下手，做出相應(yīng)的表情。
(2)幼兒發(fā)出指令，老師做出相應(yīng)的動(dòng)作。老師雙手蒙住臉說：“變變變，變什么?”幼兒說：“我來說，你來變，呂老師咪咪笑。”老師立刻放下手，做出相應(yīng)的'表情。如此復(fù)交換角色練習(xí)不同的表情詞語。
4、幼兒自主游戲。
(1)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來發(fā)出口令，其余幼兒做相應(yīng)的表情。
讓幼兒兩兩結(jié)伴進(jìn)行“變臉”表演游戲活動(dòng)。教師在幼兒游戲過程中，可巡回觀察了解幼兒游戲情況，并給予必要的助，使每位幼兒都能愉快的游戲。
小班《我的小手》教案 篇5
設(shè)計(jì)思路：
一次欣賞歌曲《我有一雙小小手》時(shí)，孩子們說：“我的小手會(huì)穿衣。”“我的小手會(huì)洗臉。”……孩子們有這樣的熱情和愿望，但還做的不是很好。在家長的調(diào)查問卷統(tǒng)計(jì)中可以看出：孩子的許多事情都是家長包辦代替的。我們開展“我有一雙小小手”的主題活動(dòng)，使幼兒知道自己的小手本領(lǐng)很大，能做許多的事情，并在日常生活中學(xué)會(huì)運(yùn)用小手做力所能及的事，提高幼兒的生活自理能力，讓他們對(duì)自己的手充滿自信，并且充滿激情地運(yùn)用自己的巧巧手。同時(shí)，還結(jié)合安全領(lǐng)域，引導(dǎo)孩子保護(hù)自己的手。
本次活動(dòng)設(shè)計(jì)由來是幼兒經(jīng)常在生活中不小心將自己的'手碰傷，然后難受的或害怕的告訴成人自己的手破了，教師從幼兒生活中尋找教育內(nèi)容，鼓勵(lì)孩子愛護(hù)自己的小手，保護(hù)自己的小手。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道愛護(hù)小手，不玩尖利的東西。
2、知道手劃破后簡(jiǎn)單的處理和保護(hù)方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
手受傷的小熊玩具
重點(diǎn)難點(diǎn)：
知道哪些東西尖利不能玩。
活動(dòng)過程：
一、出示小熊玩具，通過故事導(dǎo)入：“今天小熊在玩的時(shí)候可不小心了，弄傷了自己的手，它自己很疼，都快哭了！”
討論：
1）這個(gè)小熊的手怎么啦？（出血了）
2）好好的小手怎么會(huì)出血呢？（被東西劃破了）
3）什么東西會(huì)把手劃破？為什么？（玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因?yàn)檫@些東西很尖，很鋒利。）
4）啟發(fā)幼兒回憶：自己的手有沒有被劃破過，手劃破了有哪些不方便。
二、討論怎樣才能使我們的小手不受傷。（平時(shí)不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。）
小結(jié)：我們周圍有很多東西，有的是很尖的，有的是很鋒利的，如果我們?nèi)ネ孢@些東西，就會(huì)把手劃破，給自己帶來危險(xiǎn)和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西，以免我們的手受傷，影響我們的活動(dòng)和生活。
三、討論怎樣保護(hù)、處理小熊（或自己）受了傷的手。
1）如果手不小心被劃破了，能不能用沒有洗過的手去捂?zhèn)冢繛槭裁矗浚ú荒埽驗(yàn)闆]有洗過的手有細(xì)菌，會(huì)使傷口感染、化膿。）
2）手受傷了怎么辦？（如果擦傷了皮，要先清洗傷口，然后涂上紅藥水或紫藥水；嚴(yán)重的要找醫(yī)生處理。）
3）手包扎后還要注意哪些事項(xiàng)？（不能把傷手浸在水里，不能隨便揭掉包布，要按時(shí)找老師、醫(yī)生換藥等。）
小結(jié)：如果我們的小手已經(jīng)受了傷，就更要好好保護(hù)，這樣才能使它快快恢復(fù)健康，為我們服務(wù)。
小班《我的小手》教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒懂得人的生活、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)都離不開手，手不僅可以做許多事，還可以感知物體的冷，熱、軟、硬等屬性。
2.培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手做自己能做的事，并能注意保護(hù)小手。
3.積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
4.初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
5.學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的'良好情感。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：懂得日常生活中，都離不開我們的小小手。
活動(dòng)難點(diǎn)：自己能做的事自己做，并能保護(hù)好小手。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
手、剪刀、筆、口袋、筆（硬）、衛(wèi)生紙（軟）、杯子（裝開水）。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入（猜謎，引起幼兒興趣）
教師：小朋友，今天呀？我們來猜一個(gè)謎語，看看那個(gè)小朋友猜得又快又準(zhǔn)？
教師：五個(gè)兄弟住在一起，他們的名字各不同，長短也不齊，猜猜是什么？（是與我們的身體離不開的）
二、幼兒操作，了解手的作用
1.幼兒自選材料用手進(jìn)行操作，如：解紐扣、繪畫、剪紙。
教師：小朋友，平時(shí)做事的時(shí)候，你是用什么來做到的？（手），那又怎樣用手做事呢？那我們現(xiàn)在一起來做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，你們想一起來玩這個(gè)實(shí)驗(yàn)嗎？我們只用大拇指解紐扣；用左手拿剪刀剪紙。提問：做實(shí)驗(yàn)時(shí)有什么感覺？這說明了什么？
教師小結(jié)：大拇指要和其它手指協(xié)同工作才能做成一件事，我們的小手要多用才靈活。你的手還會(huì)做哪些事情？
教師小結(jié)：剛剛我們的小朋友說了，手還會(huì)做很多事情，因此，只要我們自己能做的事情，就自己做。
三、游戲"奇妙的口袋"
教師：小朋友，今天老師還帶來了一樣奇妙的東西，看看是什么？（口袋）這口袋來里還有很多秘密，你們想知道嗎？我們不能用眼睛看，只能用小手去觸摸。（請(qǐng)小朋友來觸摸）
教師：小朋友，我們用手把這個(gè)秘密開了，小朋友們，真棒。
四、活動(dòng)結(jié)束
教師小結(jié)：我們今天明白一個(gè)道理；做任何事都離不開手，手還能感知物體屬性。
活動(dòng)反思：
《綱要》指出：“傳播健康知識(shí)要著眼于幼兒的內(nèi)化程度，培養(yǎng)幼兒的健康態(tài)度要著眼于幼兒的情感體驗(yàn)，形成健康行為要著眼于幼兒的自覺自動(dòng)，任何時(shí)候，健康教育都要調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性，遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律。”因此在設(shè)計(jì)此活動(dòng)的備課時(shí)，我始終遵循以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官和參與的積極性。
小班《我的小手》教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受穩(wěn)定的音樂節(jié)拍和速度，為歌曲中象聲詞拍節(jié)奏；
2、培養(yǎng)幼兒參與音樂活動(dòng)的興趣，通過幼兒參與歌表演發(fā)展幼兒初步的表演能力；
3、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容自編動(dòng)作表演，發(fā)展幼兒初步的創(chuàng)編能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
鈴鼓、花，教師熟悉歌表演動(dòng)作。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：節(jié)奏正確，動(dòng)作協(xié)調(diào)地積極參加歌表演。
難點(diǎn)：能根據(jù)歌曲自己創(chuàng)編動(dòng)作并大膽表演。
活動(dòng)過程：
1、活動(dòng)導(dǎo)入：教師出示雙手，提問：這是什么？（雙手）小朋友的雙手在哪里？請(qǐng)舉起來，一起說：這是什么？（我的小手）引出主題，激發(fā)幼兒興趣。
2、學(xué)唱歌曲：“我的小手”
①教師示范演唱歌曲“我的'小手”，并結(jié)合動(dòng)作表演，幼兒欣賞。
②教師提：歌曲唱了些什么？并帶領(lǐng)幼兒用手拍歌曲節(jié)奏，感受音樂的節(jié)拍和速度，根據(jù)歌曲節(jié)奏拍手學(xué)念歌詞兩遍。
③學(xué)唱歌曲：教師采用逐句教唱、跟唱的方式，讓幼兒學(xué)會(huì)演唱歌曲，注意吐字清楚，可根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編一些動(dòng)作，幫助幼兒記憶歌詞。
3、聽音樂，讓幼兒聽音樂中的象聲詞拍節(jié)奏。
①教師提出歌曲中的象聲詞“拍拍、踏踏”，讓幼兒自己拍節(jié)奏。
②教師帶領(lǐng)幼兒用鈴鼓為象聲詞拍節(jié)奏。||拍拍踏踏。
③聽音樂拍出全曲節(jié)拍||，鞏固熟悉歌曲節(jié)奏。
4、教師示范歌表演，幼兒為老師打節(jié)奏、欣賞。
①教師示范歌表演，幼兒為教師打節(jié)奏、欣賞。
（1）—（2）小節(jié)小手拍一拍。
（3）—（4）小節(jié)小腳跺一跺。
（5）—（8）小節(jié)兩只小手同時(shí)或輪流做從下向上爬動(dòng)作（從小腿到膝蓋，到身體腹部，到肩、臉、頭頂上）。
（9）—（12）小節(jié)同
（5）—（8）小節(jié)。
②幼兒邊演唱歌曲邊學(xué)習(xí)歌表演基本動(dòng)作。
③教師組織幼兒進(jìn)行歌表演，采取集體、小組、個(gè)別的方式進(jìn)行，教師指導(dǎo)、幫助，鼓勵(lì)幼兒積極參與，大膽表現(xiàn)自己，教師可拍鈴鼓幫助幼兒鞏固節(jié)奏。
④在幼兒熟悉歌表演的基礎(chǔ)上，教師組織幼兒自編動(dòng)作進(jìn)行表演，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編新動(dòng)作，教師鼓勵(lì)幫助個(gè)別膽小、能力較弱的幼兒。
5、延伸活動(dòng)：教師組織幼兒做音樂游戲“擊鼓傳花”，讓幼兒的自我表現(xiàn)欲望得到進(jìn)一步延伸，給幼兒表現(xiàn)的空間，鼓勵(lì)幼兒積極參與音樂游戲，用自己創(chuàng)編或?qū)W會(huì)的歌表演在教師及同伴面前大膽地表現(xiàn)自己。
小班《我的小手》教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒懂得人的生活、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)都離不開手，手不僅可以做許多事情，還能感知出物體的冷、熱、軟、硬、光滑、粗糙等屬性。
2、教育幼兒多動(dòng)手做自己能做的事情，并能注意保護(hù)小手。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、彈子、穿線板、折紙、剪紙、剪刀。
2、奇妙的口袋一個(gè)，里面裝有冷、熱、軟、硬、光滑、粗糙等不同特點(diǎn)的材料。
活動(dòng)過程：
1、猜謎，引起幼兒興趣。
謎語：五個(gè)兄弟，住在一起，名字不同，長短不齊。
2、幼兒操作，認(rèn)識(shí)手的功能。
⑴幼兒自選材料用手進(jìn)行操作，如夾彈子、穿線板、折紙、剪紙等。
提問：你是用什么做事情的？怎樣用手做事情？
⑵實(shí)驗(yàn)：光用大拇指折紙；用左手拿剪刀剪紙。
提問：做實(shí)驗(yàn)時(shí)有什么感覺？這說明什么？
小結(jié)：大拇指要和其他手指協(xié)同工作才能做成一件事，手要多用才靈活。
⑶提問：你的手還會(huì)做哪些事情？
⑷游戲“奇妙的口袋”。幼兒用手感知物體的不同屬性。教師出示奇妙的'口袋，請(qǐng)幼兒把手伸進(jìn)口袋摸摸看，說出口袋里的東西摸上去有什么感覺，然后將物體拿出來讓其他小朋友摸摸看。
小結(jié)：人的生活、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、鍛煉、游戲等都離不開手，手不僅能做事情，還能感知出物體的冷、熱、軟、硬、光滑、粗糙等。
⑸手勢(shì)游戲：幼兒跟老師一塊用手勢(shì)來表達(dá)意思，如“請(qǐng)”、“來”、“再見”等，讓幼兒了解交警、聾啞人分別用手勢(shì)來指揮交通、進(jìn)行交流。
3、引導(dǎo)幼兒思考并討論手的重要性及如何保護(hù)小手。
⑴假如沒有手會(huì)怎樣？
⑵我們應(yīng)該怎樣保護(hù)小手？
小結(jié)：勤洗手、擦油、剪指甲，冬天戴手套，不咬手指，不玩尖銳的東西，不用手做危險(xiǎn)的事情。
4、引導(dǎo)幼兒想想怎樣使自己的小手更能干，教育幼兒多動(dòng)手、勤動(dòng)手。
提問：怎樣使自己的小手更能干？啟發(fā)幼兒想想：如果什么事情都請(qǐng)爸爸媽媽或爺爺奶奶做，小手會(huì)能干嗎？教育幼兒自己的事情自己做，還要幫助大人做一些力所能及的事情。
小班《我的小手》教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、教會(huì)幼兒正確的洗手步驟，初步知道講究衛(wèi)生，才能夠減少傳染病。
2、讓幼兒養(yǎng)成飯前、便后、手臟時(shí)洗手的衛(wèi)生習(xí)慣。
3、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
4、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。
5、初步了解健康的小常識(shí)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
掌握正確的洗手的方法，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣
活動(dòng)準(zhǔn)備：
洗手圖片、臉盆、清水、肥皂、毛巾
活動(dòng)過程：
一、開始部分
1、幼兒一邊朗誦兒歌，一邊拍手《小手拍拍》。
2、師提問：引入活動(dòng)
（1）小朋友？請(qǐng)伸出你們靈巧的小手，看一看，想一想，如果你們的`小手臟了怎么辦？（應(yīng)該洗手）
（2）誰能說說我們應(yīng)該怎樣洗手？（請(qǐng)幼兒回答）
（3）師小結(jié)，幼兒回答正確加以鼓勵(lì)
二、基本部分：給幼兒交給正確的洗手方法
1、教師出示洗手的操作掛圖，幼兒邊看老師貼上的圖片，邊聽老師講解，淋濕手——擦肥皂——搓手——沖洗干凈——毛巾擦干。
2、教師有意將掛圖打亂，請(qǐng)一位幼兒上臺(tái)按順序?qū)D片掛號(hào)。
3、教師示范
（1）教師將準(zhǔn)備好的一盆水端來，讓幼兒說說洗手的順序，再一步一步的按順序洗手，讓幼兒進(jìn)一步知道我們的小手是這樣洗干凈喲！
（2）幼兒按照教師的洗手方法上臺(tái)試一試，全班幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)，并給予鼓勵(lì)。
（3）師再一次提問：什么時(shí)候我們要洗手？（啟發(fā)幼兒說出：飯前、便后。手臟了要洗手）。
三、結(jié)束部分
1、師：小朋友，現(xiàn)在我們都知道了洗小手的方法了，讓我們一起將小手洗干凈吧！看誰的小手洗的最干凈。
2、磁帶聽兒歌，進(jìn)一步加以鞏固洗手的知識(shí)
擰開龍頭沖沖手，擦擦肥皂搓一搓，搓搓手心和手背。
活動(dòng)反思：
通過活動(dòng)，幼兒不僅學(xué)會(huì)了正確的洗手方法，而且還學(xué)會(huì)了兒歌。幼兒的記憶特點(diǎn)是記得快，忘得快，為了鞏固幼兒的所學(xué)知識(shí)，每次洗手時(shí)，我都有意引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊洗手，得到了很好的效果。
小班《我的小手》教案 篇10
活動(dòng)目的：
1、復(fù)習(xí)歌曲《我有一雙小小手》，鞏固幼兒對(duì)手心手背的認(rèn)識(shí)。
2、欣賞手指彩繪，鞏固紅、黃、藍(lán)顏色的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)幼兒對(duì)手掌作畫的興趣，獲得愉悅的藝術(shù)體驗(yàn)。
3、培養(yǎng)幼兒講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、玩具手掌與幼兒人數(shù)相等。
2、自制CAI課件，歡快音樂磁帶。
3、幼兒作畫材料、抹布等。
活動(dòng)過程：
（一）幼兒手拿玩具手掌在老師的帶領(lǐng)下伴隨著歡快節(jié)奏的音樂進(jìn)入活動(dòng)室。
（二）復(fù)習(xí)歌曲《我有一雙小小手》。
1、教師：“小手在哪兒呀？”（幼兒伸出雙手并回答）
2、教師：“我們都有一雙小小手，（伸出左手）這是哪只手呀？”（伸出右手）這是哪只手呀？（幼兒回答）
3、教師：“手心在哪里呀？”（幼兒回答）
4、教師：“手背在哪里呀？（幼兒回答）
5、教師：“我們還學(xué)過很多關(guān)于小手的歌曲，現(xiàn)在我們一起來唱一下吧！
教師和幼兒一起復(fù)習(xí)歌曲《我有一雙小小手》
（三）欣賞手指彩繪，增強(qiáng)幼兒對(duì)手的.作用的了解
教師：“你們知道嗎？我們的手不僅可以做事情，還可以在上面繪畫呢！我們一起來欣賞一下。（播發(fā)CAI課件并讓幼兒說出圖片內(nèi)容）
（四）幼兒作畫
1、教師：剛才的小動(dòng)物好看嗎？你們一定也想試一下吧？你們看，老師為你們準(zhǔn)備了顏料，想請(qǐng)小朋友們用你們的小手掌給大樹添上漂亮的樹葉呢！來，看一下都有一些什么顏色？
（分別出示不同顏色的顏料，要求幼兒說出顏色）教師：“你們可以挑自己喜歡的顏色，好嗎？”
2、幼兒作畫，教師指導(dǎo)
（五）教師對(duì)幼兒的作品做簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)并結(jié)束活動(dòng)
教學(xué)反思：
幼兒能了解認(rèn)識(shí)自己的十個(gè)手指頭，并能說出每個(gè)手指頭的名稱，可以開展一些主題延伸活動(dòng)
1、在一日活動(dòng)中，讓幼兒反復(fù)練習(xí)伸手指，說指名。
2、開展“我的小手真能干”活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒學(xué)著用手做自己能做的事。
小班《我的小手》教案 篇11
活動(dòng)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)小手，知道手各部位的名稱。
情感目標(biāo)：引導(dǎo)小學(xué)生們了解手的作用。
技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)按手輪廓描手印畫和印染手印的方法，知道繪畫有多種形式，體驗(yàn)不同方法帶來的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：讓小學(xué)生們喜歡手印畫，并知道手的作用。
教學(xué)難點(diǎn)：在按輪廓描手印中訓(xùn)練小學(xué)生們手的控制能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.圖畫紙若干張。
2.油畫棒若干支(至少與小學(xué)生們?nèi)藬?shù)相等)。
3.幾盤已調(diào)好的水粉顏料。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入活動(dòng)
老師和小學(xué)生們一起背誦兒歌《我的小手》。
二、引導(dǎo)小學(xué)生們畫小手(即添畫小手輪廓)
1.認(rèn)識(shí)小手的形狀(讓小學(xué)生們自由發(fā)揮想象說出小手像什么)。
2..老師指導(dǎo)小學(xué)生們認(rèn)識(shí)手各部位的名稱。
3.畫小手：教師示范將左手放在圖畫紙上，手指張開，右手用油畫棒沿著左手手掌及手指畫一圈。(教師示范的時(shí)候強(qiáng)調(diào)左手放在圖畫紙上不能隨便移動(dòng)，畫的時(shí)候一定要沿著手指邊沿畫，達(dá)到訓(xùn)練小學(xué)生們手的控制能力。)
4.小學(xué)生們照著這樣操作，老師巡回指導(dǎo)小學(xué)生們。
三、小手的作用
1.老師提問：“我們的小手真能干，會(huì)畫小手，想想手還能干些什么呢?”
2.教師抽小學(xué)生們講自己的小手會(huì)做的事。(寫字、洗衣服、洗碗、拿東西、擦桌子等。)
3.老師告訴小學(xué)生們我們的手會(huì)做那么的事情，一定要愛自己的'手，保護(hù)好自己的手。
四、手印畫
1.教師：“我們畫畫的時(shí)候，小手除了能握筆畫畫，還能怎么畫呢?你們看看，老師的手還能用另外一種方法來畫我們的小手。”
2.老師示范手印畫：先把一只手的手掌和手指蘸上已調(diào)好的水粉顏料，然后把手指張開，按在空白的圖畫上，完整的手印畫就印好了。
3.小學(xué)生們按老師教的方法進(jìn)行操作。教師巡回指導(dǎo)并提醒小學(xué)生們注意保持衣服的干凈，不要將顏料弄在自己的身上或其它地方了。
4.小學(xué)生們欣賞自己的手印畫，體驗(yàn)手印畫的樂趣，根據(jù)自己的手印來比較誰的手大，誰的手小。
五、結(jié)束活動(dòng)
1.教師依次幫助小學(xué)生們洗手，擦掉桌子上的水粉顏料，共同和小學(xué)生們清理教室里廢畫紙丟放在垃圾桶里。
2.教師評(píng)價(jià)，掛出小學(xué)生們作品展覽，小學(xué)生們欣賞。
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