小羊過橋語言教案范文（通用13篇）
作為一位杰出的老師，就難以避免地要準備教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編為大家收集的小羊過橋語言教案范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小羊過橋語言教案 1
活動目標
1、理解《小羊過橋》主要內(nèi)容的內(nèi)容，能看圖講述故事。
2、懂得同伴間要互相謙讓、不爭吵、不打鬧。
教學重點、難點
1、理解故事內(nèi)容。
2、幼兒能根據(jù)故事內(nèi)容表演出來。
活動準備
視頻動畫、情景創(chuàng)設（一條河、河面上有一座獨木橋）、（小白羊、小黑羊）頭飾
活動過程
（一）游戲“走獨木橋”進入教室。
1、幼兒走獨木橋進入教室，教師提問：獨木橋什么樣的？剛才走獨木橋的時候有什么感受？
2、幼兒自由發(fā)言，教師總結(jié)并交代兒歌的名稱。
（二）聽錄音，把握兒歌主要內(nèi)容。
提問：
1、兒歌叫什么名字？都有誰？
2、發(fā)生了什么事？
（三）欣賞動畫，理解兒歌內(nèi)容。
1、引導幼兒觀看動畫，并提問：兩只羊走到獨木橋中間，小白羊和小黑羊說了什么？
2、兩只羊越吵越兇，互不相讓，后來又怎樣啦？為什么會這樣？
3、你想對兩只羊說些什么？
4、小結(jié)：小白羊和小黑羊沒有互相謙讓結(jié)果掉河里了，平時小朋友要怎樣做到互相謙讓呢？
（五）活動延伸
引導幼兒帶頭飾表演故事。
教學反思
本次活動使用了班班通課件，課件直觀的聲音、色彩、人物深深吸引著孩子們的注意力，在整個活動過程中激發(fā)了幼兒的興趣，能積極地參與活動，孩子們愿意說、大膽說、連貫說，說出了整個故事的主要情節(jié)內(nèi)容及角色的.對話。活動組織的`各個環(huán)節(jié)較緊湊、連貫，整合了健康領域、社會領域，幼兒得到綜合性的學習。但是在活動過程中發(fā)現(xiàn)有個別幼兒語言的連貫性不夠，還需進一步加強。
小羊過橋語言教案 2
［教學準備］
活動課件，故事錄音，小黑羊、小白羊頭飾各一個，長凳一條。
［教學過程］
（一）開始部分
出示課件，激發(fā)幼兒興趣，引出課題。
小朋友，是什么小動物在叫什么呀？它們在干什么？今天，我們要學習故事《小羊過橋》。
（二）基本部分
1、幼兒聽故事錄音，讓幼兒了解故事內(nèi)容。
聽后，回答兩個問題：
（1）這個故事叫什么名字？
（2）兩只小羊過橋了嗎？結(jié)果怎樣？
這兩個簡單的問題，我會請能力差的幼兒回答，培養(yǎng)他們學故事的興趣。
2、展示課件，讓幼兒了解方位。
3、展示小白羊和小黑羊走到橋中間過不去的.課件，讓幼兒理解獨木橋的窄，只能走一個人。學習詞：獨木橋。
4、展示對話課件，讓幼兒大膽地學說對話，培養(yǎng)幼兒口語表達能力。
這時，我會請口語表達力較強的兩名幼兒大膽地學說對話，其他幼兒小聲地學說。
5、展示兩只羊掉到河里去的課件，讓幼兒懂得：爭吵、打鬧的.不良后果，懂得同伴之間相互謙讓的道理。
（三）結(jié)束部分
為了培養(yǎng)幼兒的合作能力和口語表達能力，我組織幼兒分組討論：
小朋友，你們想對兩只小羊說些什么話呢？鼓勵幼兒大膽地說給同伴聽。我巡回指導，聽聽小朋友的討論結(jié)果。教師小結(jié)：小朋友，以后你們不管遇到什么事情，都不能爭吵、打鬧，同伴之間要相互謙讓。
小羊過橋語言教案 3
目標：
1、理解故事內(nèi)容，大膽地學說角色對話，提高幼兒的口語表達能力。
2、初步懂得與人相處應謙讓的道理，養(yǎng)成良好的行為習慣和為他人著想的品德。
準備：
教學課件、獨木橋(平衡木)、小白羊和小黑羊的胸飾。
過程：
1、導入：
師：老師給小朋友帶來了一個好聽的故事，故事的名字叫《小羊過橋》，讓我們來看看故事里發(fā)生了什么事情？
2、幼兒觀看課件前半部分大羊過橋。
（1）提問：
這個故事叫什么名字？
師：大白羊和大黑羊要過什么樣的.橋啊?(獨木橋)
（2）師：什么叫“獨木橋”？
教師出示平衡木，介紹獨木橋。
（一條河的中間只有一根木頭，只能過一個人的橋叫獨木橋）
師：它們過橋了嗎？為什么？（沒有，它們誰也不讓誰）
師：它們各不相讓，結(jié)果怎樣？（都掉到了河里去了）
教師小結(jié)：兩只大羊都想自己先過橋，誰也不謙讓誰，結(jié)果都掉到河里去了。
3、幼兒觀看課件后半部分小羊過橋。
（1）教師過渡：過個橋就這么難嗎？今天又有小白羊和小黑羊要過橋了，想請我們小朋友來幫忙出出主意，如果你是小白羊或小黑羊你會怎樣過橋？
請幼兒互相商量后回答問題。
（2）師：小白羊和小黑羊究竟是怎樣過橋的呢？
幼兒觀看課件后半部分小羊過橋。
提問：小白羊和小黑羊有沒有成功過橋？它們是怎樣過橋的？
教師小結(jié)：只要我們互相讓著對方，讓對方先過橋，自己再過橋就可以成功過這個獨木橋了。
4、完整播放課件。
師：現(xiàn)在請大家把故事從頭到尾看一遍，看的過程中，我們來學著說一說故事里黑羊和白羊的.對話，學會了的小朋友老師等會兒請他來表演故事。
教師和幼兒一起學說角色對話，提高幼兒口語表達能力。
5、表演故事后半部分。
師：老師這兒有小白羊和小黑羊的胸飾，請你選自己喜歡的戴上，表演小羊過獨木橋。
幼兒自選胸飾。
師：請做小白羊的小朋友站到獨木橋的這邊來，做小黑羊的有小朋友站到獨木橋的那邊去。其它小朋友一起來幫忙講故事。
幼兒表演故事。
6、組織幼兒分組討論：
師：小朋友，兩只大羊的表現(xiàn)好不好？你們想對大羊說什么？兩只小羊呢？它們的表現(xiàn)好不好，你想對小羊說什么？
生活中，當我們小朋友之間有矛盾時，我們應該怎樣解決呢？
教師小結(jié)：小朋友，你們以后不管遇到什么事情，都不能爭吵、打鬧，同伴之間要相互謙讓，大家一起玩，這樣才能多交朋友。
小羊過橋語言教案 4
教學目標：
1.了解故事內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒互相謙讓的良好品質(zhì)。
2.學習簡單的辯論，提出解決問題的不同方法，引發(fā)幼兒遇事多思考、多動腦。
教學重點：
培養(yǎng)幼兒聽故事的興趣，大膽地學說對話，培養(yǎng)幼兒的口語表達能力。
教學難點：
懂得同伴之間要相互謙讓的道理。
教學準備：
實物獨木橋、白羊和黑羊的頭飾、情景圖
教學過程：
一、游戲過獨木橋，引發(fā)幼兒興趣。
小朋友想玩過獨木橋的游戲嗎?(想)今天老師請大家走過獨木橋，安安靜靜坐到自己的小椅子上。
你們剛才過獨木橋有什么感覺和發(fā)現(xiàn)?(幼兒自由發(fā)言)
小結(jié)：剛才大家都是一個跟著一個很有秩序走過獨木橋。對，獨木橋是一種獨特的橋，橋面很窄同一時間只能過一個人，過橋的'時候我們要小心。
二、導入故事
剛才大家玩了獨木橋的`游戲，今天老師還給大家?guī)硪粋�有關獨木橋的故事，故事的名字叫《小羊過橋》，我們一起來聽一聽看一看。
1.提問：兩只小羊誰說的有理?它們應該怎樣才能過橋?(幼兒自由辯論)
2.辯論結(jié)果：讓其中一只小羊讓一讓，哪只小羊先讓一讓?
同意讓小白羊讓的請舉手，同意讓小黑羊讓的請舉手，請說一說為什么?
小結(jié)：剛才大家都說出了各自的理由，你們說的都很有道理，兩只小羊要想安全過獨木橋，必須有一只小羊做出讓步。
3.師幼扮演故事角色表演故事。
小結(jié)：大家喜歡互相謙讓的小羊，不喜歡互不相讓的小羊;兩只小羊互相謙讓就能順利過橋。在生活中我們也要互相謙讓：例如喝水、如廁、上下樓...
三、活動結(jié)束
播放歌曲《小羊過橋》，師幼共同唱一唱。
總結(jié)：今天我們從兩只小羊過橋的故事中知道謙讓是一種美德，生活中我們互相謙讓，大家才能愉快的相處。
小羊過橋語言教案 5
活動目標：
1．培養(yǎng)幼兒聽這個故事的興趣，引導幼兒說說故事的內(nèi)容，大膽學說對話，發(fā)展幼兒的口語表達能力。
2．激發(fā)幼兒表演這個故事的興趣。
3．讓幼兒知道爭吵、打鬧的不良后果，懂得同伴之間要相互謙讓。
4．通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5．引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
活動準備：
木偶(小白羊、小黑羊)、背景(爺爺家，外婆家)、指偶(小白羊、小黑羊的指偶分別是幼兒人數(shù)的一半)、課前理解“獨木橋”。
活動過程：
1.組織幼兒坐成“凹”字形，激發(fā)幼兒聽的`欲望。
首先營造一種氣氛：出示背景“……”(出示木偶白羊)“……”(出示木偶黑羊)“這是誰呀?”“噢，是小白羊和小黑羊呀。今天，小白羊和小黑羊要走過一條獨木橋，小白羊和小黑羊是怎么過橋的呢?他們過橋了沒有呢?請聽老師講個故事《小羊過橋》。”
2.老師邊操作木偶，邊講述故事一遍。
提問：
（1）故事的名稱叫什么?
（2）小白羊和小黑羊分別住在什么地方?
（3）小白羊說了什么?小黑羊說了什么?(提問前老師再次操縱木偶，邊講述邊表演過橋一段，并在幼兒回答時作輔助表演。)
（4）分組討論：兩只小羊過橋了沒有?“小羊”掉到河里去了，怎么辦?
（5）引導幼兒對兩只“羊”說句話。
3.聽一遍故事錄音，老師表演指偶。
4.延伸活動：幼兒分散邊表演指偶，邊學講對話。
活動反思：
本次課件直觀的聲音、色彩、人物深深吸引著孩子們的注意力，在整個活動過程中激發(fā)了幼兒的興趣，能積極地參與活動，孩子們愿意說、大膽說、連貫說，說出了整個故事的主要情節(jié)內(nèi)容及角色的對話。活動組織的各個環(huán)節(jié)較緊湊、連貫，整合了健康領域、社會領域，幼兒得到綜合性的學習。但是在活動過程中發(fā)現(xiàn)有個別幼兒語言的連貫性不夠，還需進一步加強。
小羊過橋語言教案 6
一、活動目標：
1、復習序數(shù)，理解10以內(nèi)的數(shù)量的排列順序，知道它們是順數(shù)還是倒數(shù)，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
2、在操作中提升動手能力，激發(fā)興趣并學會大膽表述操作結(jié)果。
3、對生活中運用順數(shù)、倒數(shù)的事例感興趣，在游戲活動和生活中，學會運用順數(shù)、倒數(shù)。
二、活動準備：
物質(zhì)準備：小羊過橋圖片一張，小羊卡片一張，操作材料（數(shù)字卡片）、積木、彩色串珠、撲克等
經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)掌握了10以內(nèi)的點數(shù)，對數(shù)學學習有濃厚的興趣。
環(huán)境準備：為幼兒創(chuàng)設寬松、和諧的心理環(huán)境；在區(qū)角中增加適合幼兒進行順著數(shù)和倒著數(shù)的操作材料。
三、活動過程：
（一）開始部分：創(chuàng)設情境
教師：一天，小羊想到大象家作客，一條大河擋在中間，要翻過一座五彩的高橋，工人叔叔是怎樣設計這座橋的？
（幼兒自由議論，教師總結(jié)）
教師：這座橋上橋的第一個臺階是用1塊磚砌成，第二個臺階用2塊磚砌成，……第十個臺階用10塊磚砌成。每級臺階最上面一塊磚上寫的1—10分別表示什么呀？
（幼兒自由討論）
教師：1可以表示有1塊磚，也可以表示第一級臺階。2，3，……
（二）基本部分：數(shù)臺階
1、幼兒和老師一起數(shù)臺階，發(fā)現(xiàn)上橋和下橋的不同。
教師：小羊開始過橋了（教師將圖片小羊放在第一級臺階上）我們一起幫它數(shù)一下，上橋時走了幾級臺階？
幼兒：1—2—3—4—5—6—7—8—9—10，下橋：10—9—8—7—6—5—4—3—2—1
教師：小羊覺得過橋真有意思，想再過一次，小朋友可以一起幫它加油。（請幼兒自己上臺操作圖片小羊）
走了兩次啊，小羊覺得很奇怪，小朋友們發(fā)現(xiàn)有什么地方奇怪？
（幼兒自由討論）
2、教師總結(jié)順數(shù)和倒數(shù)，分組多次練習順數(shù)、倒數(shù)。
（1）教師總結(jié)：我們數(shù)數(shù)時可以順著數(shù)，也可以倒著數(shù)，倒著數(shù)就是從較大的數(shù)一個按一個往較小的數(shù)連續(xù)數(shù)下去。
（2）上橋時教師順數(shù)，下橋時幼兒倒數(shù)，再輪換。
（3）幼兒分組，如第一組12345，第二組678910，第三組109876，第四組54321。在交替數(shù)。
3、小羊回家了，又路過了橋，再次鞏固復習。
將圖片小羊放在第五級臺階上，小羊回家時已經(jīng)走在第五級臺階上了，小朋友幫她繼續(xù)上橋、下橋好嗎？
（教師再將圖片小羊放在另一級臺階，幼兒接著數(shù)。也可請幼兒上黑板操作）
總結(jié)：小羊覺得過橋真有意思，這里面還藏著順著數(shù)和倒著數(shù)的秘密呢。
在我們的生活中，也有很多順著數(shù)和倒著數(shù)的例子：新年倒計時，交通紅綠燈。順數(shù)和倒數(shù)在我們的生活中經(jīng)常用到，它能幫助我們更好地做好一些事情。
（三）結(jié)束部分：游戲鞏固
看誰搭得長，在游戲中體驗倒數(shù)的緊張刺激
1、倒計時10秒鐘搭積木，分別選拔出每組第一名。
2、每組第一名進行總決賽，決出冠軍、亞軍。
3、幼兒倒計時整理積木。
四、活動延伸
（一）可選用正方體積木作磚，凹形積木或尺作橋板，讓幼兒自己動手砌小橋。亦可幾人一起合作用許多小方塊砌高橋，從中培養(yǎng)協(xié)作精神，個別或合作砌橋完成后玩上下橋數(shù)臺階游戲。
（二）在區(qū)角中添加彩色串珠、數(shù)字卡片以及撲克供幼兒自主操作練習。
“彩色串珠”：請幼兒將彩色串珠從多到少的順序排列，然后點數(shù)每串串珠的數(shù)量，并擺上相應的數(shù)字卡片，再按從多到少的順序數(shù)下來。感知倒著數(shù)是越來越少。
“撲克接龍”：將撲克牌按順序（可以順數(shù)、可以倒數(shù)）排列接龍。
“數(shù)字卡片”：小數(shù)字排隊，讓幼兒觀察它是按照什么規(guī)律排隊的，發(fā)現(xiàn)這個規(guī)律的小朋友，可以把空格處的小數(shù)字填上。
（三）可以在日常生活中，如上下樓梯、上下山坡時學習順著數(shù)、倒著數(shù)、接著往下數(shù)等。
五、活動分析
（一）設計意圖分析
1、活動內(nèi)容分析
《幼兒園教育指導綱要》指出幼兒園教育活動內(nèi)容的選擇既貼近幼兒生活，來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。《小羊過橋》的內(nèi)容來源于幼兒生活，過橋是每個幼兒都有的生活經(jīng)驗。根據(jù)幼兒喜歡在玩中學，在學中玩的特點，選擇、設計、組織活動，滿足幼兒生活、成長需要，做到學習聯(lián)系生活、利用生活。
合理的故事情節(jié)和螺旋上升式的教學目標要求，滿足了幼兒情緒上逐漸高漲的表現(xiàn)要求，讓幼兒在趣味性和游戲性的環(huán)境中，既享受了數(shù)學活動的樂趣，提高了表現(xiàn)能力，又掌握了順數(shù)和倒數(shù)的相關知識，知道其在生活中的應用。
2、幼兒分析
中班幼兒活潑好動、喜歡去了解新鮮事物，具有了初步的社會責任感，當自己幫助了同伴則感到愉快。中班幼兒已經(jīng)掌握了10以內(nèi)的點數(shù)并對數(shù)學的學習感興趣。筆者創(chuàng)設了幫助小羊一起過橋的情境，在幫助小羊過橋的過程中，學習10以內(nèi)的順著數(shù)和倒著數(shù)。
3、設計理念
《綱要》中強調(diào)幼兒的主動學習，改革教學方式，切忌使用單一的說教形式，而應著力組織適合幼兒的活動，形式多樣化，通過作用于幼兒的活動來對幼兒發(fā)生質(zhì)的影響，讓他們獲得一定的知識技能。活動的.組織應充分考慮幼兒的學習特點和認識規(guī)律，注重趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲之中。
在這一思想指導下，筆者對數(shù)學活動設計中的.各要素進行分析，創(chuàng)設小羊過橋的情境，通過上橋順數(shù)，下橋倒數(shù)的編排，讓幼兒在輕松愉快的游戲氛圍中掌握順數(shù)和倒數(shù)的知識。活動中教師以引導者的身份出現(xiàn)，啟發(fā)幼兒思考如何順數(shù)與倒數(shù)的區(qū)別以及在實際生活中的應用。
（二）活動目標分析
根據(jù)中班幼兒的年齡特點及實際情況以及布盧姆的《教育目標分類學》，以《幼兒園教育指導綱要》為指導，為達到數(shù)學教育最終的目標，我確定了認知、情感、技能三方面的目標，其中既有獨立的成分，又有相互融合的一面。活動目標為：
1、復習序數(shù)，理解10以內(nèi)的數(shù)量的排列順序，知道它們是順數(shù)還是倒數(shù)，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
2、在操作中提升動手能力，激發(fā)興趣并學會大膽表述操作結(jié)果。
3、對生活中運用順數(shù)、倒數(shù)的事例感興趣，在游戲活動和生活中，學會運用順數(shù)、倒數(shù)。
目標1是認知類目標。通過觀察彩虹橋特點復習序數(shù)，導入活動。而后重在鼓勵幼兒在情境中學習、理解、掌握順著數(shù)和倒著數(shù)。
目標2是技能類目標。通過各種操作練習形式進行順著數(shù)和倒著數(shù)的學習，激發(fā)幼兒的學習欲望并學會大膽主動的參與表述。
目標3是情感類目標。通過情境的創(chuàng)設，讓幼兒在趣味性和游戲性的環(huán)境中，享受數(shù)學活動的樂趣，提高表現(xiàn)能力。對生活中的數(shù)學現(xiàn)象感興趣。
本次活動的重點在于倒著數(shù)的學習，筆者安排了多種形式的順數(shù)與倒數(shù)的練習。在多種形式的練習中達成重點。
本次活動的難點是倒著數(shù)，要求思維有一定的可逆性。在倒著數(shù)的時候，要幫助幼兒正確的理解倒著數(shù)的意義和概念。
（三）活動準備分析
根據(jù)選材特點和設計內(nèi)容，應教學的需要，本次活動準備分為經(jīng)驗準備、物質(zhì)準備和環(huán)境準備。
首先是經(jīng)驗準備。
《綱要》指出：教學設計要在幼兒原有經(jīng)驗基礎上進行，既要了解兒童已有的經(jīng)驗，又要提供新的經(jīng)驗。幼兒已經(jīng)掌握了10以內(nèi)的點數(shù)，并且對數(shù)學學習有一定的興趣。在此基礎上，教導幼兒學習順數(shù)和倒數(shù)可以進一步建立鞏固他們的數(shù)概念，并發(fā)展他們的邏輯思維能力（如逆向思維能力）。
其次是物質(zhì)準備。
有操作材料（數(shù)字卡片）、多媒體資料、積木、彩色串珠、撲克等，材料豐富而且功能性強。
最后是環(huán)境準備。
為幼兒創(chuàng)設寬松、和諧的心理環(huán)境；在區(qū)角中增加適合幼兒進行順著數(shù)和倒著數(shù)的操作材料。活動前幼兒的位置擺成半圓形，這樣能讓幼兒都在教師的視野內(nèi)，老師更好的關注幼兒的同時，幼兒也能更方便更直觀的接觸教師，更有利于活動中師生互動。創(chuàng)設寬松自由的氛圍，有利于幼兒自由選擇、探索、發(fā)現(xiàn)。
小羊過橋語言教案 7
教學目標：
1、了解順數(shù)、倒數(shù)、數(shù)序和接著數(shù)的實際運用，學會使用各種數(shù)數(shù)方法。
2、在數(shù)數(shù)活動中培養(yǎng)幼兒數(shù)數(shù)的興趣和能力，逐步訓練逆向思維。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學準備：
認知準備：幼兒會順數(shù)和倒數(shù)
材料準備：磁性教具、涂涂圈圈
重點和難點：
能根據(jù)所給物體的實際情況，選用不同方法數(shù)數(shù)
教學過程：
一、觀察數(shù)數(shù)
1、出示5只籃子，讓幼兒數(shù)數(shù)。再放上5只籃子（有的上面有蘿卜），一共有幾只籃子？
2、討論：在剛才的數(shù)數(shù)中，我們用了哪些數(shù)數(shù)方法？
小結(jié)：我們用了順數(shù)、接著數(shù)的`方法。開始數(shù)數(shù)可以順數(shù)、當再添上同種東西時，我們可以用接著數(shù)的方法數(shù)出總數(shù)，所以各種數(shù)數(shù)方法可以根據(jù)不同的情況進行選擇使用。
二、小羊過橋
1、這是一座怎樣的橋？橋上的數(shù)字兩邊也一樣嗎？
2、這橋上的數(shù)字表示什么？（表示橋上的臺階一共有多少）
3、幼兒和老師一起幫小羊過橋（上去：1-2-3-4-5-6-7-8-9-10，下去：10-9-8-7-6-5-4-3-2-1）
4、提問：我們在幫小樣過橋時用到了那些數(shù)數(shù)方法？是在什么地方用到的？
5、老師提問：小羊走到第6階臺階時，它累了，想休息？請幼兒來放小羊的'位子，提問：小羊剛才什么地方休息？這個數(shù)數(shù)方法叫什么（數(shù)序）
小結(jié)：我們今天運用的各種數(shù)數(shù)方法，幫助小羊過橋。這些方法我們可以根據(jù)不同的情況進行選用，我們掌握了，能給我們的生活帶來許多方便。
三，小動物過橋
幼兒每人一份操作材料，剪下橋和動物，進行操作擺弄鞏固各種數(shù)數(shù)方法。
教學反思：
數(shù)學能為幼兒動手、動口、動腦，多種感官參與學習活動創(chuàng)設最佳情景，激發(fā)幼兒的學習興趣，調(diào)動學生積極性，最大限度地發(fā)揮學生身心潛能，省時高效地完成學習任務，同時，滲透思想品德教育，培養(yǎng)良好的學習習慣和心理素質(zhì)，使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。引導學生在“玩"中學，“趣"中練，“樂"中長才干，“賽"中增勇氣。提高學習效率，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和組織紀律性。
小羊過橋語言教案 8
活動目標：
1、復習數(shù)序、順著數(shù)、倒著數(shù)、跳著數(shù)。
2、通過活動，提高幼兒的數(shù)數(shù)興趣和能力，了解不同的數(shù)數(shù)方法的應用。環(huán)境創(chuàng)設“小羊過橋”圖片一幅，教具小羊一只。重點與難點嘗試學習不同的數(shù)數(shù)方法和提高幼兒的數(shù)數(shù)興趣。
活動過程：
一、欣賞彩橋
1、出示彩橋：這是什么？這座彩橋是怎樣設計的？臺階上的數(shù)字分別表示什么？
2、小結(jié)：這座橋是用許多小的長方形磚砌成的；中間高，兩旁低；上橋和下橋的臺階都是10級；是彩色的，有紅綠黃藍橙五種顏色；1表示是第一級臺階，2表示……
二、數(shù)臺階
1、師：小羊和大象它倆各坐在橋兩邊。一天，小羊想到大象家做客。小羊開始過橋了，我們一起幫它數(shù)一下，上下橋時各走了幾個臺階？
2、師：我們數(shù)數(shù)時可以順著數(shù)，也可以倒著數(shù)，倒著數(shù)也就是從較大的數(shù)一個接一個往較小的數(shù)連續(xù)數(shù)下去。
3、師：小羊回家時已走在第五級臺階了，小朋友幫它繼續(xù)上下橋好嗎？
三、編號碼
1、師：又一天，小羊去大象家時半途腳扭傷了，想請大象來接它，它托人給大象家打電話，小朋友再給大象編電話號碼好嗎？八位數(shù)的號碼可倒著數(shù)或一部分順著數(shù)一部分倒著數(shù)！
（幼兒自由設計）
2、請符合要求的幼兒給大象打電話——要求用禮貌用語。價值分析：
通過欣賞的形式，讓幼兒對“彩橋”有一個細致的了解，為下面的.學習做鋪墊。
嘗試學習不同的數(shù)數(shù)方法，提高幼兒學習的興趣。
通過“編號碼”，讓幼兒從中了解不同的數(shù)數(shù)方法的應用和體驗成功后的愉悅情緒，以及如何貫穿生活中的社交關系——打電話等。
小羊過橋語言教案 9
【教學目標】
1、嘗試在自己構建組合的橋上行走，提高平衡能力
2、積累與同伴合作玩的經(jīng)驗
【教學重點】
在半月?lián)u搭成的“橋”上行走
【教學難點】
“過橋”時保持身體的平衡
【活動準備】
1、幼兒已有玩半月?lián)u的經(jīng)驗
2、半月?lián)u、板若干、青草、手提小籃若干、中籃若干
3、節(jié)奏歡快的音樂
4、保育框、小毛巾、卷筒紙、圓凳
【教學過程與指導】
一、幼兒扮演小羊、活動身體：教師做羊媽媽，聽著音樂活動身體
二、小羊過橋
①幼兒自由玩半月?lián)u
幼兒玩半月?lián)u，教師鼓勵幼兒玩出和別人不同的方法
交流分享：誰愿意介紹自己玩半月?lián)u的好辦法呢？（鼓勵幼兒在集體面前表現(xiàn)不同的玩法）
A請單個玩半月?lián)u的幼兒示范（“你怎么會站得這么穩(wěn)？”“他的手是撐開的，腳踩在當中”）
B請合作玩的`幼兒示范（“我們再來看看他們是怎么玩的？”“他們是幾個人玩的？”）
②幼兒合作玩半月?lián)u
A、引導語：孩子們，找你的好朋友一起來合作玩半月?lián)u，過小橋的時候小心翼翼地走、注意保持距離。
觀察幼兒的運動量以及同伴間的.合作，鼓勵幼兒過橋時走穩(wěn)，不推不擠
交流分享：
你們是怎么玩的？過小橋的時候應該怎么樣？請2—3個走的穩(wěn)的小朋友
B、合作造橋（增添輔助物）
引導語：羊?qū)殞殏儽绢I真大，現(xiàn)在我們要到河對岸拔草了，可是河上沒有橋怎么辦呢？下面我們搭3座橋，這里還有半月?lián)u和板，搭的時候你們有需要可以去拿，搭好趕快練走小橋的本領，把本領練得棒棒的，媽媽就可以放心帶你們?nèi)グ吻嗖萘恕?/p>
觀察幼兒繼續(xù)合作搭橋并嘗試過橋，進一步體驗保持身體平衡的方法
教師鼓勵幼兒大膽嘗試，到每一座橋上去試一試（“你們可以在自己的橋上走，也可以到別人的橋上去走走，人多的時候不推不擠。”）
三、游戲——小羊運青草
引導語：
A小羊們，本領都練好了嗎？媽媽到帶你們?nèi)ズ訉Π栋尾萘?/p>
B媽媽給你們準備了小籃子，小籃子里的數(shù)字就代表運幾顆青草回來
C從橋上走過去到對岸把青草放進籃子里，再從兩邊的泥土地里走回來，裝進大框里
D對岸的青草要全部運回來，過河時你可以走你喜歡的橋，也可以每座橋都試一下
四、放松整理：
引導語：我們的小羊本領真大，找到那么多的青草，我們過冬夠吃啦！剛才拔青草的時候好累啊，現(xiàn)在跟著媽媽一起來放松一下吧！真開心！我們一起把青草帶回家吧！
小羊過橋語言教案 10
教學目標：
1、幼兒初步懂得與人相處應謙讓的道理。
2、養(yǎng)成良好的行為習慣和初步的為他人著想的品德。
活動準備：
教學課件、小白羊和小黑羊的頭飾和指偶、平衡木。
教學重難點：
讓同學們懂得故事中蘊含的道理。學會謙讓。
教學過程：
一、引題。
二、看一看。
1、設疑，出示觀看課件《小羊過橋》。
今天老師給小朋友帶來了一個好聽的'`故事，故事的名字叫《小羊過橋》，今天，它們都要走過這獨木橋，去看各自的姥姥和爺爺。小白羊和小黑羊是怎么過橋的呢？他們過橋了沒有呢？小朋友們看完就知道了。
2、回答疑問。
（1）小白羊和小黑羊過橋去做什么？
（2）他們過橋了嗎？為什么？
（3）他們各不相讓，結(jié)果怎樣？
3、教師小結(jié)：兩只小羊都想自己先過橋，誰也不謙讓誰，結(jié)果都掉到河里去了。
過渡：過個橋就這么難嗎？讓我們看看小白兔是怎樣過橋的吧。
三、比一比：兒歌《小白兔過橋》。
1、提問：
（1）兒歌中講的是誰過橋？他們過橋了嗎？
（2）小白兔是怎么過的橋？
（3）“為什么河水會嘩嘩笑，小魚會蹦蹦跳”？
2、教師小結(jié)：河水嘩嘩笑，小魚蹦蹦跳，那是在夸獎小白兔，小白兔懂得禮貌，知道謙讓。在好處、方便面前能夠做到不搶先、能讓人，就是講謙讓的表現(xiàn)。
四、想一想：小白兔能過橋，兩只小羊為什么過不了橋？兩只小羊怎么才能安全的走過獨木橋？
1、指名幼兒回答。
2、教師用指偶演示過不了橋的情景。
小羊過橋語言教案 11
活動目的
理解故事內(nèi)容，嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾。
大膽進行故事表演。
培養(yǎng)互相謙讓，團結(jié)友愛的品德。
活動準備
1、自制故事操作背景及小白羊、小黑羊、獨木橋的立體道具。
2、準備故事《小羊過橋》錄音磁帶、錄音機。
3、準備小白羊、小黑羊頭飾若干及用結(jié)構材料或平衡木搭成的獨木橋一座。
4、幼兒事先用A3圖畫紙自制成空白小圖書，再準備繪畫用的筆若干。
活動過程
一、玩偶激趣
教師出示小白羊與小黑羊玩偶，引發(fā)幼兒活動興趣。
二、猜想故事
①教師操作故事演示臺，講述故事《小羊過橋》的前半段(開頭至兩只小羊在橋
中間碰頭了，誰也走不過去)，引導幼兒邊看邊聽。
②想一想，猜一猜：他們是怎么解決問題的?結(jié)果如何?
三、欣賞故事
教師借助操作材料，完整講述故事一遍，讓幼兒欣賞。
四、組織討論
小白羊和小黑羊這樣做好嗎?為什么?如果你遇到這樣的事情，會怎么處理?
五、繪畫故事
①鼓勵幼兒以連環(huán)畫的方式表現(xiàn)故事的'主要情節(jié)和內(nèi)容。
②幫助幼兒將自己繪畫的故事編制成小畫冊，并寫上小作者的姓名。
活動延伸
將制作好的幼兒連環(huán)畫投放在語言區(qū)，供幼兒交流講述。
在表演區(qū)投放相應的表演道具及故事磁帶，指導幼兒進行故事表演。
小羊過橋語言教案 12
教學目標：
1.讓幼兒感受兒歌朗朗上口的語言特點和念兒歌的樂趣。
2.能理解兒歌中的故事內(nèi)容，懂得謙讓。
教學準備：
1.幼兒知道獨木橋的構造。
2.教師準備：創(chuàng)設獨木橋的情景。
教學重難點：
讓同學們懂得故事中蘊含的道理。學會謙讓。
教學過程：
一．幼兒觀察幼兒用書《大家在一起》的掛圖。
1.提問：圖上有誰和誰?
它們在干什么?
結(jié)果怎樣?指名答。
2..教師講述故事，邊進行情境表演：依次在黑板上貼出教具：河流，兩座山，獨木橋，兩只羊等
森林力的山腳下有一條河，河邊有兩座山，東邊住著小白羊，西邊住著小黑羊.今天，是星期天.小白羊要到河對岸去持青草，小黑羊要到河對岸去給媽媽買醬油.兩只小羊一起來到了小橋上.都想自己先過去，可是獨木橋一次只能過一個人，.于是，兩只小羊就你推我一下，我推你一下.結(jié)果，撲通一聲都掉進了河中央，弄得渾身濕淋淋的。
3.教師邊用玩具紙偶邊表演邊引導幼兒念兒歌我們一起來編兒歌好嗎?)
東邊（一只羊），西邊（一只羊），一起來到（小橋上）。
你也（不肯讓），我也（不肯讓），撲通掉進（河中央）。
4．請幼兒掛圖，跟著老師朗誦兒歌三遍。
二．提問：兩只羊應該怎樣做才不會掉入河中，又能順利的`過橋呢？
指名答，答對的請他用紙偶進行表演。
三．請小朋友們表演一下在獨木橋上要懂得謙讓的情景。
四．續(xù)編故事：第二天，兩只小羊又在橋上遇見了，這時候會發(fā)生什么事呢?......
請小朋友們接著把故事編下去。指名說。
五．教師小結(jié)：這一次，小羊們懂得了要謙讓。大家會怎樣評價他們呢？請你說一句表揚他們的話吧！
六．一邊用紙偶演示，啟發(fā)幼兒再編一首兒歌：
東邊小白羊，西邊小黑羊。
一起來到小橋上，你讓我，我讓你。
一先一后過了河，大家樂呵呵。
大家都夸獎，白羊和黑羊，遇事懂謙讓。
七．請兩名幼兒把兩只羊的故事完整地表演一遍。（前后對照）兩人一組，表演故事
八．討論：謙讓是一種美德，生活中我們怎樣相互謙讓？
比如：玩滑滑梯時，玩玩具，上廁所，去銀行取錢，在超市買東西收銀處（按順序排隊，不要搶別人前面去）。
吃水果時，吃好吃的東西時等等（孔融讓梨的故事）。
九．小結(jié)：通過過橋，小羊們懂得了相互謙讓，小朋友們也懂得了在生活中要謙讓。讓我們大家再把這首兒歌跟著老師念兩遍吧。（結(jié)束）
小羊過橋語言教案 13
一、教學目標：
1、情感態(tài)度價值觀：通過故事，引導幼兒理解并體驗互相幫助、團結(jié)友愛的重要性，培養(yǎng)幼兒良好的社會情感。
2、能力目標：鍛煉幼兒的觀察力、想象力和語言表達能力，提高幼兒解決問題的能力。
3、知識目標：讓幼兒了解過橋的安全知識，并能復述故事情節(jié)，理解故事內(nèi)涵。
二、教學準備：
1、教學PPT或繪本《小羊過橋》。
2、小羊、橋等角色道具。
3、過橋游戲所需材料（如積木、紙板等）。
三、教學過程：
1、導入部分：
教師以提問的方式引入主題：“小朋友們，你們有沒有過橋的經(jīng)歷？過橋的時候需要注意什么呢？”引發(fā)幼兒的興趣和討論，引出故事《小羊過橋》。
2、主體部分：
(1)講述故事：教師用生動的語言講述《小羊過橋》的故事，強調(diào)小羊在面對困難時，如何通過互相幫助成功過橋的情節(jié)。
(2)分析討論：引導幼兒思考問題，如“小羊遇到了什么困難？它是怎么解決的`？如果是我們，會怎么做呢？”鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的`觀點和想法。
3、實踐活動：
設計一個模擬“過橋”的小游戲，讓幼兒扮演小羊，通過合作完成過橋任務，親身體驗互相幫助的重要性。
4、總結(jié)升華：
回顧故事內(nèi)容，總結(jié)互助與合作的重要價值，引導幼兒在生活中也要學會關心他人，樂于助人。
四、作業(yè)布置：
請小朋友回家后將《小羊過橋》的故事講給爸爸媽媽聽，并思考生活中還有哪些情況需要我們互相幫助。
五、教學評價：
通過觀察幼兒在課堂討論和實踐活動中的表現(xiàn)，評價其對故事主旨的理解程度以及團隊協(xié)作、解決問題的能力。
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