一年級音樂對花教案

時間：2022-10-07 13:44:41 教案

一年級音樂對花教案

　　一年級音樂對花教案篇一：對花教案

一年級音樂對花教案

　　【教學內容】歌曲《對花》【課時目標】：

　　了解民歌的特點、體裁。學唱歌曲《對花》，感受北方民歌的獨特與豪情與北方人民喜慶的心情，以及北方民歌的獨特韻味。【教學過程】

　　1、復習歌曲《對鮮花》師生一起唱一唱

　　2、總結歌曲《對鮮花》的特點：（1）花；（2）襯詞；（3）一問一答 3、導入新歌《對花》 4、花

　　看圖認一認這是什么花呢？

　　按節奏回答問題

　　問：X XX X X X XX X 答：XXXXX X X X XX 按旋律演唱問題

　　問：正月里開的是什么花？答：那正月里開的是練習有錯的地方

　　師生接龍演唱

　　那正月里開的是蟠桃花那七月里核桃是滿院子兒青。那正月里花兒是開哩個花。 5、襯詞按節奏讀歌詞豈 . 不呀兒呦花 . 不呀兒呦楞 . 僧楞僧

　　花兒紅楞僧僧，其.不愣登兒僧，

　　開哩個花

　　那正月里花兒是尋找相同的樂句處理樂句 6、一問一答師生接龍演唱男女生接龍演唱

　　7、音樂擴展：黃梅戲《對花》唱一唱：郎對花姐對花，

　　一對對到田埂~下啊 ~

　　8、總結結束

　　課后反思

　　這堂音樂課主要是學習歌曲《對花》，這是一首有著濃郁地方色彩的小調，是我國河北省流傳的一首民歌，六聲羽調式，一問一答的形式，表現了人民對生活的熱愛和在生產勞動中的愉快心情，襯詞極具地方特色，增添了歌曲的歡快氣氛。整堂音樂課圍繞著“花”這一主題展開，讓孩子們在玩中學，在學中玩，給學生展示的舞臺，整堂音樂課充滿了歡聲笑語，學生和老師都樂在其中！

　　在這節課之前，我還十分忐忑學生會不會排斥中國戲劇。但我發現，很好的鋪墊與導入已經讓孩子們對這樣的戲曲形式產生了強烈的興趣，而興趣是最好的老師，學生參與演唱和表演的積極性非常高，這也是音樂課所需要的新鮮感。

　　對于高年級的學生，音樂課不僅僅是唱唱歌曲，更重要的是讓孩子們對于中國民間音樂的了解，對于國樂的一種傳承的態度。面對戲曲，我們需要準備形式多樣的教學內容，調動學生的學習興趣，培養學生音樂素質，同時加強自身的業務學習，提高教學質量，最終達到教學育人的目的。

　　一年級音樂對花教案篇二：一年級第一冊音樂教案

　　一、全冊教學目標：

　　1、突出音樂學科特點，把德育教育與音樂教育相結合。

　　2、啟迪智慧，陶冶情操，培養審美情趣，使身心得到健康發展。

　　3、使學生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能，培養對音樂的興趣和愛好。

　　4、了解中外優秀音樂作品，使學生具有初步感受音樂和表現音樂的能力。

　　二、教材分析：

　　（一）內容

　　1、唱歌：學習正確的唱歌姿勢、坐姿，養成良好的歌唱習慣；學習自然地呼吸，做到不聳肩；咬字清楚，口型正確。能夠有表情地演唱歌曲，能夠隨教師的要求整齊地開始和結束。歌曲能夠基本背唱。

　　2、唱游：能隨音樂的不同情緒、節奏、節拍的變化，有表情地進行律動、模仿動作和即興動作；注意音樂與動作的配合，樂感的培養。3、欣賞：培養學生良好的欣賞音樂的習慣，能夠認真聆聽音樂；欣賞中外優秀的兒童歌曲、民族和器樂曲；初步感受活潑、雄偉、抒情等不同情緒的歌曲與樂曲。

　　4、音樂知識：學習的音樂知識：音的長短、音的高低、音的強弱；（二）編排特點

　　以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學科為基點，加強實踐與創造，加強綜合和滲透，把激發學生學習音樂興趣貫穿始終。本冊教材的曲目選擇，在作品的思想性、藝術性、民族性基礎上，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性。朗朗上口，易唱易記，讓學生愛聽。在樂譜使用上運用了字母譜。還有自制打擊樂器，游戲、舞蹈等活動，培養學生[此文轉于斐斐課件園 FFKJ.Net]的創新精神和實踐能力。讓學生在實踐中體驗，在想象中去創造，促進思維，發展智力。

　　三. 學生情況分析：

　　本學期學生開始正式系統化的學習音樂，應注意引導學生正確對待，使學生愛學、愿學。學生的整體情況預計不均衡，所以，對不同學生應用不同教法，學生年齡小，生性活潑，我會在這一點下功夫。重點發展舞蹈、律動的學習。讓學生可以漸漸增強身體的協調性、節奏感。

　　四、實施教學的主要措施：

　　1、加強學習有關音樂教學的理論書籍，以課改為契機，推動音樂教學的課程改革，向科學的課改靠攏，不斷提高自身的音樂素質。

　　2、積極參加各種課改活動，注意經驗的總結與整理。

　　3、認真鉆研教材，把握本學科教學內容的在整體教學之中的地位及作用。備好、上好每一節課，做好課后小結。

　　4、重視學生平時的學習效果與考查。

　　5、在教學中，不斷提高自身的各種能力。如：制作教具、多媒體課件等。

　　6、平時注重學生的合作、探究能力和實踐操作能力的培養。

　　以上是一年級音樂教學計劃，在實際教學工作中，會根據學生、工作具體情況進行適當的調整，并隨時修改、完善本計劃。

　　五、教學重點：

　　學唱歌曲聆聽音樂

　　六、教學進度

　　一年級音樂對花教案篇三：人教版小學三音樂教案設計

　　三年級音樂下冊第一單元《童趣》教案

　　第一課時《快樂寶貝》

　　教學目標：1、讓學生能用自然圓潤的聲音演唱本首歌曲。

　　2、通過本課的學習，使學生更加熱愛、珍惜現在擁有的幸福生活。教學重點：理解歌曲所表達的情感。“快樂”

　　教學時間：1課時

　　教學過程：

　　（一）導入新課：教師提問：“同學們，你們快樂嗎？”讓學生自由回答。有的說“快樂！”有的說：“不快樂，家長讓他們學習這個班，那個班都累死了！”那么教師接著問：“那你們想不想快樂？！”回答是肯定的，教師再接著說：“想快樂，那就來一起來聽一首歌曲---快樂寶貝。

　　板書----快樂寶貝

　　（二）展開新課：

　　1、教師有感情的范唱，以提高學生的學習興趣。

　　2、讓學生把書打開，朗讀歌詞，體會歌詞的含義。

　　3、教師讓學生看書上，領唱和齊唱部分的歌詞，有什么不同。然后讓學生練習：

　　A、教師讀領唱部分的歌詞，學生讀齊部分的歌詞，讓他們學著配合。

　　B、學生之間互相練習。

　　4、教師教唱本首歌曲：

　　A、分句教唱。

　　B、分段教唱。

　　5、利用錄音帶，指導學生把唱的不準確的地方改正過來。

　　6、練習。

　　7、檢查學生的學習情況。

　　（三）小結：

　　表揚在課堂上表現好的學生。作業：讓學生在課外多練習這首歌曲。第二課時《對鮮花》

　　教學內容：

　　唱—— 北京民歌《對鮮花》

　　聽—— 黃梅戲《對花》

　　創編活動—— 對花

　　教學目標：

　　1、指導學生用活潑歡快的聲音演唱北京民歌《對鮮花》，唱出民歌特有的韻味。

　　2、通過欣賞黃梅戲《對花》，初步感知戲曲的風格特點，感受民族音樂與民俗風情的豐富多彩，增添對民族民間音樂的喜愛之情。

　　3、能認識并唱出附點四分音符，了解并會運用“對唱”這一演唱形式。教學重點：能夠用一問一答的演唱形式表現歌曲活潑、詼諧的情趣。教學難點：指導唱準附點四分音符的時值以及第三、第四樂句的音高。教具準備：花卉圖片、玫瑰花一支、裝飾教室的鮮花、卡片、磁帶、錄音機教學過程：

　　一、聯系生活，激起共鳴

　　引導學生觀察教室的變化，揭示“花”的主題。

　　1、導入

　　師：同學們一定發現了今天我們的教室里多了許多繽紛的鮮花，沒錯，今天我們要學的歌曲正是與“花”有關。

　　2、交流

　　師：春天到了，百花爭奇斗艷，你們知道哪些花兒呢？請說出花名。（學生自由回答）

　　師：同學們知道的還真多，每種花都有獨特的外形和生長特征，老師還想考考大家——

　　什么花開在水里呢？（荷花、水仙）

　　什么花長得像木耳呢？（水仙）

　　什么花紅滿山？（山茶花、杜鵑花）

　　什么花的枝干上長滿了刺？（月季、薔薇、玫瑰）

　　3、聽賞歌曲《對鮮花》

　　師：下面我們來聽一首歌，聽聽歌中是怎么回答的。

　　A、播放錄音《對鮮花》

　　B、聽完老師用有節奏的語言提問，同時指導學生按歌詞中的句子有節奏地回答師問：什么呢 │開花兒│在水│里─│ 生答：菱．角│開花兒│在水│里─│

　　師問：什么呢 │開花兒│像木│耳─│ 生答：鳳．仙│開花兒│在水│里─│

　　師問：什么呢 │開花兒│紅滿│山─│ 生答：山．茶│開花兒│在水│里─│

　　師問：什么呢 │開花兒│滿干│刺─│ 生答：薔．薇│開花兒│在水│里─│

　　C、出示花卉圖片（鳳仙、山茶），通過視覺讓學生感受其外形特征。出示玫瑰花，介紹屬于薔薇科，讓學生親手摸一摸枝干上的小刺。

　　二、新歌教學

　　1、揭題

　　師：剛才這首歌正是我們今天要學習的北京民歌《對鮮花》。讓我們一起來學唱吧。

　　2、學唱歌曲

　　A、認識附點四分音符（借助卡片）

　　先出示四分音符并說出名稱，再介紹“附點”，認識附點四分音符。

　　B、老師唱譜，學生跟著哼唱旋律并找出歌譜中的附點四分音符。

　　C、著重練習帶有附點音符的樂句。

　　D、分句教唱歌詞，注意反復練習難點句子，比如第三樂句。

　　3、介紹“對唱”的演唱形式

　　師：這首歌跟我們以往學的歌曲不一樣，它的歌詞中多了雙引號，同學們發現了沒有？有幾個呢？（兩個）它表示什么意思？（兩個人唱）

　　師：對了，歌曲中一人問一人答，這樣的演唱形式叫對唱，是一種具有知識性和趣味性的對歌。下面我們來用對唱的形式把歌詞的第2、3、4段練習一遍。在唱好第一段的基礎上，演唱歌詞的其他三段。教師指導學生用正確的唱歌姿勢和輕快活潑的聲音演唱。

　　三、創編歌詞

　　師：我們還可以繼續編歌詞，比如（唱）“什么呢開花兒白有香？”（生唱著答出

　　來：茉莉、梔子）

　　學生自由創編，并用對唱的形式唱出來。

　　四、欣賞黃梅戲《對花》

　　師：其實這種對花的形式不僅在北京有，其他地方也流行，不僅民歌里有，戲曲里也非常精彩。下面我們再來欣賞一段黃梅戲里的《對花》，聽聽有什么不一樣的感受。

　　第三課時《在鐘表店里》

　　教學內容：聆聽《在鐘表店里》（管弦樂曲）

　　教學課時：1課時

　　教學目標：

　　1．欣賞樂曲《在鐘表店里》，感受音樂所描繪的熱鬧情景，體驗輕松、愉快的音樂情緒。

　　2．合作學習，根據音樂的情緒變化為音樂即興編創動作，

　　3．能用打擊樂為音樂伴奏

　　教學重點：體驗音樂所描繪的熱鬧景象，豐富想象力。

　　教學難點：合作學習，根據音樂的情緒變化設計相應的動作，表現音樂教具準備：多媒體課件、打擊樂、自制的各種鐘表

　　教學過程：

　　一．聽音樂進教室（階段目標：創設學習氛圍、建立師生的情感溝通）教師：播放音樂《小天使》

　　學生：聽音樂進教室，六個人一組，四個小組圍成圓圈做律動

　　二．導入（階段目標：激發興趣、引導參與）

　　教師：今天這節課，我們仍然采取小組的方式進行學習，比一比哪個小組學習的最積極，看哪個組同學得分高。在黑板上出示各種各樣的鐘表，設問：見過這么多鐘表嗎？在哪里見過？

　　學生：見過，在表店里。

　　教師：出示課題《在鐘表店里》的課題，設問：看到這個題目你會想到什么？要求：每個組說一種答案，不許和其他組重復。小組內商量一下，每組派一名代表發言。

　　學生1：各式各樣的鐘表

　　學生2：有布谷叫聲的表

　　學生3：我想到在一家表店里，鐘表特別多

　　學生4：我想知道表店里的工人是怎樣工作的？

　　教師：太棒了，同學們從鐘表聯想到在鐘表店里工作的人們，今天我們就和大家一起欣賞這首由德國作曲家奧爾特寫的這首管弦樂曲《在鐘表店里》，讓我們到音樂中去尋找答案吧。我們完整的聽一遍（出示課件、播放音樂）

　　學生：完整的聽音樂

　　三．分段賞析（階段目標：體驗音樂、表現音樂）

　　1．初步了解音樂內容

　　教師：從音樂中你聽到什么了？各組派一名代表發言，不能重復。

　　學生1：我聽到了各種鐘表的聲音

　　學生2：我聽到有布谷鐘的聲音

　　學生3：我覺得音樂寫的在那里的人們生活的特別快樂

　　學生4：我還聽到中間的音樂好象很慢，特別抒情

　　教師：請大家看畫面，（播放畫面）帶著神秘的語氣對同學們說，鐘表店里的主人是個老爺爺，他每天都快活的工作著，他看到自己親手制作的鐘表別提有多自豪了。我們一起來聽音樂的第一部分（播放音樂第一部分的課件）聽聽這部分音樂描寫了什么？

　　學生：聆聽音樂，感受音樂中輕松、活潑的氣氛。

　　2．欣賞音樂的第一部分

　　教師：這段音樂帶給我們什么感受？

　　學生1：輕松的、愉快的

　　學生2：特別高興、舒暢的

　　教師：音樂把我們帶到一個琳瑯滿目的鐘表店里，吸引我們的不僅是各種鐘表，是那些帶著愉快情緒工作著的人們。我們一起來聽這部分音樂的主題，（播放音樂的主題）

　　學生：聆聽音樂主題，加深印象

　　教師：想想你會怎樣來表現這個主題？各組開始商量一下。（播放主題音樂作為背景）

　　學生：小組開始活動

　　教師：請一組來說

　　學生1：介紹自己組的方法，我們用拍手、拍腿的方法進行。

　　教師：那好，其他組跟著做一做（播放音樂）

　　教師：這個組的方法非常簡單而且有效果，其他組呢？

　　學生2：我們用打擊樂來表現（用雙響筒來表現）聽音樂伴奏

　　學生3：我們用舞步來表現，聽音樂展示自己小組創編的活動

　　教師：看了大家的展示，說明同學們都有自己對音樂的理解和表現音樂的方法，下面，請注意這個主題還要不斷的出現，當你再聽到這個主題時，能不能還用你們剛才的方式表現呢？

　　學生：能

　　教師：完整的播放音樂的第一部分音樂

　　學生：各組同學聆聽音樂并表現。

　　教師：大家做的真棒，誰注意到主題音樂到底出現了幾次？

　　學生：三次

　　教師：作曲家為什么要安排出現三次呢？出現一次就得了，想想，為什么？學生1：音樂要告訴我們他們生活的特別快樂。

　　學生2：使人們能記住這些曲調。

　　教師：用你們自己的方式再來感受一遍作品的第一部分（播放音樂第一部分的課件）

　　學生：邊聽邊按照自己的方式進行表現

　　教師：這樣勤奮工作的結果是什么呢？

　　學生：各種鐘表都準時了

　　教師：音樂用各種鐘表的聲音來表現他們勞動的成果，你們聽（播放鐘表發出的響聲）

　　學生：邊聽邊模仿

　　教師：這就是音樂的第一部分，音樂的第二部分將把我們帶進哪里呢？

　　3．聆聽音樂的第二部分

　　教師：播放音樂的第二部分

　　學生：聆聽第二部分音樂

　　教師：這段音樂要告訴我們什么呢？

　　學生：工人們在休息

　　教師：你們怎么知道的呢？

　　學生1：音樂很抒情

　　學生2：好象在工人們在欣賞自己的勞動果實

　　學生3：速度變慢了

　　學生4：情緒抒情、優美了

　　教師：我們一起用擦汗的動作來表現一下,把你剛才體會到的融進我們的動作里？（播放音樂課件并帶著學生做律動）

　　學生：聽音樂做律動體驗音樂的美

　　教師：大家做的非常好，接下去的音樂是怎樣的呢？我們一起來聽（播放音樂的第三部分課件）

　　學生：聆聽第三部分音樂

　　4．聆聽音樂的第二部分

　　教師：這部分音樂我們熟悉嗎？

　　學生：熟悉，就是我們聽過的第一部分

　　教師：但是音樂的結尾好象給人的感覺更加強烈，為什么？你感覺音樂有哪些變化？每組一名同學說，不要重復。

　　學生1：音樂變快了

　　學生2：音樂更加強烈了

　　學生3：好象更加有力量了

　　學生4：情緒更加熱烈了

　　教師：我們各組商量一下怎樣表現這段音樂？商量好了要展示。

　　學生：分組商量

　　教師：播放第三部分音樂

　　學生：一組展示（大家評價）

　　教師：如果感覺沒有準備好也沒有關系，請準備好的組進行展示。

　　學生：二組展示（大家評價）

　　四．完整欣賞表現音樂（階段目標：再次體驗音樂帶給人們的輕松、愉快的情緒）教師：我們一起賞析了各段音樂，結實了一群在那里愉快工作的人們，老師從一間鐘表店里拍了一些資料片，從上面我們可以看到精美的鐘表以及它的精良的制作過程。現在我們一起來欣賞。（播放音樂完整的課件）

　　學生：觀看影音資料片

　　五．小結（階段目標：培養學生語言表達的能力）

　　教師：欣賞了管弦樂曲《在鐘表店里》，你們能用一句話來總結一下這節課的感受嗎？

　　學生1：我們知道了鐘表店里工作的人們特別高興。

　　學生2：我覺得鐘表特別多、特別好看。

　　學生3：我喜歡音樂中安靜的部分。

　　學生4：我也要像他們那樣愉快的學習。

　　教師：每個同學都有自己的收獲，我們一起體驗了這么輕松愉快的音樂，我真佩服這個作曲家，謝謝同學們的合作。

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