愛之鏈公開課教案的設計

時間：2022-10-07 00:25:32 教案

愛之鏈公開課教案的精品設計

　　教材簡析

愛之鏈公開課教案的精品設計

　　這篇文章是一首愛的贊歌。文章極其細膩地描寫了發生在嚴冬深夜中的愛的故事：失去工作的喬伊無償地幫助老婦人修好汽車，老婦人在用餐的時候又受到了喬伊妻子的精心照顧，也受到了愛的感染，留下來一些錢悄悄地走了。文章贊揚了人間的互助互愛，告訴人們，當別人需要幫助的時候，應該伸出熱情的手。

　　第一課時

　　教學要求：

　　1．學會本課生字，理解生字組成的詞語。

　　2，能以簡潔的語言說說課文寫了哪幾個人互相關愛的事。

　　3、能正確、流利地朗讀課文。

　　教學重點：

　　能正確、流利地朗讀課文。

　　教學難點：

　　能以簡潔的語言說說課文寫了哪幾個人互相關愛的事。

　　教學過程：

　　一．激趣導入：

　　1、愛，一個溫馨的字眼，一個永恒的話題。在那飄雪的寒夜，愛就是一股驅走寒冷的暖流，就是一種克服困難的力量。今天我們就來學習《愛之鏈》。(板書課題：7、愛之鏈)

　　2、圍繞課題讓學生質疑。（這是一種什么樣的愛？這愛發生誰和誰之間？這愛又是怎樣被鏈接起來的？）請學生自瀆課文，了解故事的主要情節？

　　二、初讀課文，掌握梗概。

　�。ㄒ唬┳詫W字詞，或聯系上下文理解下面詞語的意思：荒無人煙、天經地義

　�。ǘ┮院啙嵉恼Z言說說課文寫了哪幾個人互相關愛的事。

　　二、課題入手，初知由來。

　　想一想，議一議：課文為什么要以“愛之鏈”為題？

　　三、設置懸念，留待探究。

　　1、默讀課文，說說課文寫了哪幾個人互相關愛的事？

　　2、僅僅由喬依、老婦人、女店主這三個人之間的相互關愛就能形成這條“愛之鏈”嗎？

　　四、圍繞愛的鏈條，探討主要環節。

　�。ㄒ唬┲攸c探討第一環節——喬依關愛老婦人

　　1、出示：第六自然段文字。

　　2、緊扣關鍵詞句，思考探究內涵：

　�。�1）老婦人怎樣的舉動讓喬依“楞”住了？

　�。�2）如果你是老婦人，此時，你會怎么想？

　�。�3）老婦人的舉動合乎人之常情，絲毫沒有不可思議之處，喬依為什么會“楞”住呢？

　�。�4）怎么理解“他從沒想到他應該得到錢的回報”？這是為什么？

　　（5）在這個句子中，哪是“因”，哪是“果”？

　　（6）在表示原因的前半句中，哪一個詞告訴我們喬依以前在困難的時候，多次得到過別人的關愛？

　　（7）這樣的原因讓喬依產生了怎樣的認識？他又是怎么做的？

　�。�8）喬依從沒想到他應該得到錢的回報，那么，他想得到其他什么回報嗎？

　　五、按課后提示劃分段落。第一段(第1—8自然段)。第二段(第9—11自然段)。第三段12自然段)。

　　六、作業：

　　1、能正確、流利地朗讀課文。

　　2、課文為什么要以“愛之鏈”為題？

　　第二課時

　　教學要求：

　　1. 能有感情地朗讀課文。

　　2．理解課文內容，理解最后一句話的意思。

　　3、聯系課文內容，理解最后一句話的意思。學習通過描寫人物的神態、動作和語言來表現人物品質的寫法。

　　4、憑借課文的語言文字，讓學生充分感受人間的真情，知道當別人需要幫助時，應該給予無私的幫助。

　　教學重點：

　　引導學生從喬依和他的妻子的動作、神態描寫中體會到人物的內心世界。、

　　教學難點：

　　1、理解課文最后一句話的意思。

　　2、學習通過描寫人物的神態、動作和語言來表現人物品質的寫法，寫一個小片斷。

　　一、復習導入

　　1、今天，我們繼續學習課文——《愛之鏈》，讓我們一起去細細品味一下這根愛的珠鏈上那感人的一幕幕。/bsdwz/

　　2、你還記得那一個個故事嗎？指名答，板書：（喬依幫助老婦人）（老婦人幫助女店主）

　　二、學習2—8小。

　　1、在一個風雪交加的黃昏，寒風挾裹著雪花紛紛揚揚地飄落下來。一條鄉間公路伸向遠方。這里看不見汽車，更沒有人影，一切顯得是那么寂靜、荒涼。一位老婦人的車在這拋錨了，此

【愛之鏈公開課教案的設計】相關文章：

愛之鏈作文05-02