從身邊的小事做起教案

時(shí)間：2022-10-06 05:14:06 教案

從身邊的小事做起教案

　　關(guān)于從身邊的小事做起教案大家了解過多少呢？教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書。下面就是小編分享的從身邊的小事做起教案范文，一起來看一下吧。

從身邊的小事做起教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知道什么是好事，懂得好事要從身邊的小事做起。

　　2、學(xué)會(huì)做一些力所能及的好事，養(yǎng)成堅(jiān)持做好事的良好的行為習(xí)慣。

　　3、體驗(yàn)做好事后的愉悅心情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、分好小組，成立好事小組，選組長。（每個(gè)組別發(fā)標(biāo)志）

　　2、回憶你做過的好事。

　　3、準(zhǔn)備無數(shù)彩帶，寫一寫自己的做過的好事，串成好事彩練。

　　教學(xué)過程：

　　一、情景教育。

　　老師的教具（彩帶）紛紛灑落，等待片刻。

　　有幾個(gè)學(xué)生上前拾撿。

　　老師微笑地：這幾位同學(xué)在老師有需要的時(shí)候，他們及時(shí)地幫助了我。他們做了件好事。

　　板書：好事

　　師：我提議大家給予熱烈的掌聲表揚(yáng)他們。

　　全班立即響起熱烈的掌聲。

　　二、引題。

　　師：“同學(xué)們，你們已經(jīng)都是少先隊(duì)員了，作為一名優(yōu)秀少先隊(duì)員應(yīng)該多做一些力所能及的好事。你們想不想多做好事當(dāng)一名優(yōu)秀的少先隊(duì)員呢？

　　生：（想）

　　師：今天，我們就一起來學(xué)習(xí)《怎樣做好事》

　　屏幕出示課題：怎樣做好事。

　　三、故事引入，理解什么是好事。

　　師：有個(gè)小朋友叫小明，他也很想做好事。有一天，小明放學(xué)回家

　　屏幕出示：

　　書上46頁圖片

　　錄音：媽媽說：“小明，快去扔垃圾。”

　　小明說：“媽媽，我正忙著想做好事呢，別打擾我！”

　　師：同學(xué)們，你覺得小明這樣說對(duì)嗎？說說你的看法。

　　生1：我覺得他做得不對(duì)，因?yàn)樗皇窍胱龊檬聠幔麉s不幫媽媽是不對(duì)的。

　　師：也就是說，他不知道其實(shí)幫助媽媽就是在做好事。

　　生1：恩。

　　師小結(jié)：也許有許多同學(xué)會(huì)像小明一樣，認(rèn)為只有干驚天動(dòng)地的大事或像英雄人物那樣去救人、獻(xiàn)身才是好事。其實(shí)，不是這樣的，只要我們做的事是對(duì)社會(huì)有利、對(duì)他人有幫助的就是好事。我們應(yīng)該首先從身邊的小事做起。

　　屏幕出示：從身邊的小事做起。

　　四、我們能做哪些好事。（學(xué)習(xí)47頁的內(nèi)容）

　　屏幕出示圖片。

　　過渡語：我想大家都跟這幾個(gè)小朋友一樣很想做好事。那么我們能做哪些好事呢？

　　師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看書上那九幅圖，想想這些小朋友在做什么。

　　給時(shí)間學(xué)生閱讀。

　　師：在家里我們是長輩們的掌上明珠，他們?yōu)榱宋覀兊某砷L付出了許許多多，看看下面的小朋友在做什么呢？

　　（一）屏幕出示一組圖片。（47頁第一行的圖片）

　　生1：我說第一幅圖，這個(gè)小朋友在收拾自己的物品。

　　師：自己的事情自己做，不讓家人操心就是在做一件好事。

　　生2：我說第二幅圖。這個(gè)小朋友幫忙拿碗筷。

　　師：作為家庭成員要承擔(dān)一些家務(wù)。我們不做衣來伸手飯來張口的嬌孩子。

　　生3：第三幅圖是有個(gè)小朋友在唱歌跳舞。

　　師：為誰？觀察老人的表情。

　　生3：為爺爺奶奶，他們都很開心。

　　師：這些小朋友所做的事給家里增添了歡樂。

　　我為家里添歡樂。（貼板書）

　　（二）出示第二組圖。

　　師：學(xué)校是我們的大家庭，學(xué)習(xí)成長的搖籃，這些小朋友為學(xué)校做什么呢？

　　生1：有個(gè)小朋友在擦黑板，主動(dòng)擦黑板。

　　生2：那個(gè)男孩在澆花。

　　師：他精心呵護(hù)綠色植物。

　　生3：他看見有人用完后，沒有關(guān)灌水龍頭。

　　師：他節(jié)約水資源。

　　師：這些小朋友為學(xué)校添光彩（貼板書）

　　為學(xué)校添光彩（貼板書）

　　（三）出示第三組圖。

　　師：走出家庭，走出學(xué)校，在社區(qū)里，公共場(chǎng)所，其實(shí)處處都有好事做，看這些小朋友做什么？

　　小組里討論，選一幅容易引起歧義的圖講解。

　　一個(gè)男孩為圖方便走捷徑，踩踏綠化帶，另一個(gè)男孩勸阻，他做了好事。

　　師：除了書上講到的內(nèi)容，我們討論一下，還有哪些好事可以做？

　　生1：體育課的時(shí)候有同學(xué)摔倒了，我們要陪他去校醫(yī)室。

　　生2：我在媽媽生病的時(shí)候幫她倒水服藥。

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　　（四）環(huán)保教育

　　我為地球媽媽減負(fù)。

　　同學(xué)們，說說你們看到了什么？（地球媽媽被污染，痛苦的表情）

　　生1：地球被污染，有很多工廠排廢氣，有人扔垃圾。

　　師：地球媽媽的健康狀況越來越-------

　　生：差！

　　說說可以為地球媽媽做哪些好事？

　　生1：我看見有男同學(xué)拿作業(yè)紙折飛機(jī)。不可以這樣。

　　師：為什么？

　　生七嘴八舌：紙是樹木做的。要砍跟多的樹。破壞大自然。

　　生2：我們不能扔垃圾。

　　生3：不要使用泡沫飯盒。

　　師：還有許多許多，還想到什么在小組里交流。

　　師：我們都來為地球媽媽減負(fù)。

　　為地球媽媽減負(fù)（貼板書）

　　五、處處都可以做好事。

　　（播放一幅幅圖片，師述說，播放音樂）

　　師：一年一度舉行慈善萬人行活動(dòng)，許多小朋友在這里慷慨解囊，大方捐贈(zèng)，獻(xiàn)愛心幫助有需要的人。在家里我們可以從這些小事表達(dá)我們對(duì)父母的愛，幫勞累了一天的父母放鞋或是提手袋。為父母捶捶背，倒杯水。在學(xué)校我們幫助苦難的同學(xué)，如傷病的，學(xué)習(xí)存在困難的我們伸出溫暖的雙手，迎上去幫扶一把。輪到我們值日，認(rèn)真履行我們的職責(zé)，如果其他同學(xué)請(qǐng)假或做不了，我們主動(dòng)代替。在外面活動(dòng)時(shí)，我們要愛護(hù)公共設(shè)施，節(jié)約資源，如直飲水，公園的鍛煉器材。……

　　屏幕出示：我們可以做的好事有很多很多……

　　六、做好事，做我們力所能及的事就可以了。

　　師：下面這種情況，我們?cè)撛鯓幼龊檬拢?/p>

　　屏幕出示：（發(fā)生火災(zāi)，看見有人偷竊，看見有人溺水）

　　生1：如果看到火災(zāi)，我會(huì)第一時(shí)間逃離現(xiàn)場(chǎng)，馬上打119.

　　有生反映強(qiáng)烈，表示有不同意見。

　　生2：我反對(duì)，應(yīng)該要做好事，要救火。

　　師：誰還有自己的見解。

　　生3：如果打電話就來不及了，我們要馬上救火。

　　師：你不怕危險(xiǎn)嗎？

　　一部分生：不怕，不怕！

　　師：問題是，你有能力把火救熄嗎？也許會(huì)有什么后果？

　　生4：可能會(huì)燒傷自己。

　　師：再看第二幅圖，看見有賊光天化日、明目張膽偷東西，我們剛好看見了。我們能大聲制止嗎？萬一他報(bào)復(fù)你怎么辦？

　　生5：我們可以躲到一個(gè)地方打電話報(bào)警。或者想辦法引起被偷那個(gè)人的警覺。

　　生6：我看見有人溺水，我會(huì)遞給他一條繩子。

　　師：首先表揚(yáng)你積極救人的精神，如果你力量不夠就不要輕易動(dòng)手，可以請(qǐng)大人幫忙。

　　生7、8、9

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　　總結(jié)：有時(shí)候，我們面對(duì)危險(xiǎn)，我們的能力有限，珍愛生命，為了減少傷亡，我們理智地選擇其他方式幫助他人，做我們力所能及的事。

　　七、我做過的好事。

　　我們了解了可以做的好事，那么相信同學(xué)們平時(shí)一定做了不少好事。來，我們交流交流。

　　（一）好事大搜查采訪。

　　一生扮演小記者（手持麥克風(fēng)）：我是好事大搜查節(jié)目的記者，下面我想采訪一下小朋友，請(qǐng)你說說你做過的好事。

　　生1：我?guī)蛬寢屚系兀赐搿?/p>

　　生2：我經(jīng)常借筆啊，橡皮，白紙之類的東西給同學(xué)。

　　生3：媽媽叫爸爸扔垃圾，爸爸對(duì)著電腦紋絲不動(dòng)（生笑），我就主動(dòng)去扔了。

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　　（二）好事彩練。

　　成立好事小組。

　　師：你所做的好事在小組里匯報(bào)，小組員都認(rèn)同了，組長就給你發(fā)彩紙把這事寫在上面。

　　生輪流說，再寫在彩帶上。

　　大聲讀讀，寫在彩帶上的好事。

　　生1：我只做過一些小事，看見組長的作業(yè)本太多，我?guī)退l(fā)。

　　生2：我在媽媽生病的時(shí)候切水果給她吃，還煎個(gè)雞蛋。

　　生3：有一次我在大街上看見一只可憐的流浪貓，我讓媽媽把它帶回家給它洗澡，為它吃東西，現(xiàn)在它長得很大了。

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　　師：我們將把這些好事串成彩練，同學(xué)們做的好事越多我們的彩練就越長，從教室的一端掛到另一端。

　　生：哇！

　　八、把做好事變成一種習(xí)慣。

　　屏幕出現(xiàn)：

　　雷鋒叔叔是做好事的模范人物，他的精神代代相傳。他曾經(jīng)說過一句話

　　請(qǐng)個(gè)別讀：“做好事就不要計(jì)較別人說什么，只要對(duì)人民有益，就應(yīng)該堅(jiān)持做下去。”

　　是呀，做一件好事不難，難就難在堅(jiān)持做好事。

　　而我們應(yīng)該像雷鋒一樣：堅(jiān)持不斷地做好事！

　　九、活動(dòng)延伸。

　　1、雛鷹爭章

　　打開雛鷹爭章平臺(tái)

　　師：同學(xué)們下個(gè)學(xué)期我們將在雛鷹爭章平臺(tái)里定這幾個(gè)章：孝順章敬老章家務(wù)章

　　加油堅(jiān)持多做好事，爭章比拼。

　　2、好事成長記錄表。

　　派表格。

　　師：為了更好地檢測(cè)同學(xué)們的行為，這份成長記錄表將由家長評(píng)價(jià)，哪方面表現(xiàn)得越好星級(jí)就越高。

　　觀察一學(xué)期，期末做個(gè)總結(jié)。

　　“好事”成長紀(jì)錄表

　　班級(jí)：姓名：屬于第 “好事小組” 評(píng)價(jià)人：

　　1、你能堅(jiān)持每天都為家里承擔(dān)家務(wù)。☆☆☆☆☆

　　2、你是個(gè)關(guān)心、孝順長輩的好孩子，經(jīng)常幫助長輩做事。☆☆☆☆☆

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