大班生成活動(dòng)教案報(bào)紙

時(shí)間：2022-10-07 04:25:24 教案

　　報(bào)紙與人們密切聯(lián)系著，幼兒隨手可見(jiàn)，是一個(gè)極好的教材。大班生成活動(dòng)教案報(bào)紙?jiān)趺丛O(shè)計(jì)，以下就是小編整理的大班生成活動(dòng)教案報(bào)紙，一起來(lái)看看吧！

大班生成活動(dòng)教案報(bào)紙

　　主題的由來(lái)：

　　最好的課程應(yīng)該是與真實(shí)生活相接近，來(lái)源于生活，又服務(wù)于生活。報(bào)紙與人們密切聯(lián)系著，幼兒隨手可見(jiàn)，是一個(gè)極好的教材�？赡苡腥藭�(huì)覺(jué)得孩子會(huì)看得懂報(bào)紙嗎？有必要在孩子還不怎么識(shí)字的時(shí)候讓他接觸報(bào)紙嗎？其實(shí)孩子是不是看得懂報(bào)紙并不重要，可是孩子在接觸報(bào)紙的時(shí)候交往能力、推理能力、觀察能力、邏輯思維能力及關(guān)注生活、關(guān)注社會(huì)的習(xí)慣等可持續(xù)發(fā)展能力都在有意識(shí)與無(wú)意識(shí)中得到了發(fā)展，這才是開(kāi)展該活動(dòng)的最終目的。

　　活動(dòng)一：科學(xué)活動(dòng)《報(bào)紙從哪里來(lái)》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解報(bào)紙的制作、特性、用途和可回收性。

　　2、激發(fā)孩子的科學(xué)探索精神。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　廢舊報(bào)紙若干、報(bào)紙制作過(guò)程錄像

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師出示報(bào)紙，導(dǎo)入課題。

　�。�1）人們?yōu)槭裁匆唸?bào)紙？

　　（2）報(bào)紙是用什么材料做出來(lái)的.？

　�。�3）報(bào)紙有哪些特性？

　　2、幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦，分組小實(shí)驗(yàn)。

　　第一組做報(bào)紙吸水實(shí)驗(yàn)。

　　第二組做報(bào)紙的可燃性實(shí)驗(yàn)。

　　3、幼兒相互討論，分享報(bào)紙的其它特性。

　　報(bào)紙可以折、剪、粘貼，報(bào)紙可以回收利用。

　　4、幼兒觀看報(bào)紙相關(guān)的編輯、印刷、投遞的錄像資料。

　　活動(dòng)二：報(bào)紙知多少

　　一、活動(dòng)目的：

　　1、認(rèn)識(shí)報(bào)紙，知道報(bào)紙及刊頭的作用。

　　2、培養(yǎng)幼兒讀報(bào)的興趣，嘗試通過(guò)多種途徑、方式猜測(cè)新聞內(nèi)容。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　�。ㄒ唬� 材料準(zhǔn)備：各式報(bào)紙、筆。

　　（二）知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：接觸過(guò)報(bào)紙，有適當(dāng)?shù)牧私狻?/p>

　　三、指導(dǎo)策略：

　　1、幼兒與老師、與同伴自由交流對(duì)報(bào)紙的了解。

　　2、幼兒觀察墻上各類(lèi)報(bào)紙，重點(diǎn)觀察刊頭的報(bào)名、日期、期數(shù)、版數(shù)、天氣等。

　　3、幼兒找一份喜歡的報(bào)紙，尋找自己有興趣的新聞，以自己的方式理解其意義，在看得懂的地方做記號(hào)。

　　4、交流自己看得懂的'新聞及看懂的途徑，如通過(guò)圖片、通過(guò)自己認(rèn)識(shí)的某些字等已有信息對(duì)新聞內(nèi)容進(jìn)行猜測(cè)。（教師引導(dǎo)幼兒也可通過(guò)報(bào)紙上的插圖、照片來(lái)猜測(cè)閱讀內(nèi)容）

　　5、討論“看報(bào)紙的好處”，知道從報(bào)紙上可以獲得信息。

　　活動(dòng)三：我給報(bào)紙分類(lèi)

　　一、活動(dòng)目的：

　　1、學(xué)習(xí)歸納分類(lèi)的方法，嘗試按大小、用途、內(nèi)容、色彩、質(zhì)地等途徑為報(bào)紙分類(lèi)。

　　2、能在保留自己看法的同時(shí)，根據(jù)需要服從于通過(guò)商討得出的統(tǒng)一意見(jiàn)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　�。ㄒ唬� 材料準(zhǔn)備：各種各樣的報(bào)紙、筆、紙、剪刀、膠水等。

　�。ǘ┲R(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：參觀過(guò)圖書(shū)館，有分類(lèi)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

　　三、指導(dǎo)策略：

　　1、通過(guò)回憶圖書(shū)館有關(guān)圖書(shū)的分類(lèi)擺放及分類(lèi)標(biāo)志等有關(guān)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒的遷移思維。

　　2、幼兒分組給報(bào)紙分類(lèi)，討論分類(lèi)理由及標(biāo)志，并由代表記錄討論結(jié)果。

　　3、每組推選代表交流報(bào)紙分類(lèi)的`做法和原因，分享策略。

　　4、讓幼兒知道可以在保留自己原有看法的同時(shí)吸取他人的意見(jiàn)，但是如果要制訂班級(jí)讀報(bào)區(qū)的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)就得得出并服從于統(tǒng)一的意見(jiàn)。

　　5、全班商討出統(tǒng)一的報(bào)紙分類(lèi)方法、分類(lèi)標(biāo)志及分工方法。

　　6、幼兒分工合作，開(kāi)辟“班級(jí)讀報(bào)區(qū)”，并定期收集意見(jiàn)進(jìn)行完善。

　　活動(dòng)四：社會(huì)活動(dòng)《站報(bào)紙》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在游戲中探索與同伴合作的方法。

　　2、通過(guò)游戲，體驗(yàn)合作的過(guò)程。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　報(bào)紙若干、紙蔞

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示報(bào)紙，引起幼兒興趣。

　　“小朋友，這是什么？今天老師要和大家來(lái)做個(gè)站報(bào)紙的游戲好嗎？”

　　2、幼兒游戲，與同伴體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

　　（1）教師介紹游戲規(guī)則，幼兒嘗試。

　�。�2）讓幼兒說(shuō)一說(shuō)剛才是怎樣和小朋友玩的，用了什么方法？

　�。�3）再次嘗試，體驗(yàn)與同伴合作和成功的.快樂(lè)。

　�。�4）教師將報(bào)紙折成一半，增加游戲難度，幼兒嘗試。

　　請(qǐng)個(gè)別組先嘗試，鼓勵(lì)其他幼兒想出更多辦法。

　�。�5）再次嘗試，體驗(yàn)與同伴合作并成功的快樂(lè)。

　　可再增加難度，進(jìn)一步體驗(yàn)。

　　3、結(jié)束游戲，教師小結(jié)。

　　活動(dòng)五：體育《好玩的報(bào)紙玩具》

　　一、活動(dòng)目的：

　　1、通過(guò)自由選擇，自主活動(dòng)玩紙制的體育玩具，綜合地發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作。

　　2、探索一物多玩，多物多玩的方法，訓(xùn)練幼兒的發(fā)散性思維，激發(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒良好的體育競(jìng)技精神與合作能力。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種紙制玩具：紙球、紙棒、紙筒、紙盒、紙箱、紙條、舊報(bào)紙等，音樂(lè)錄音帶。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、開(kāi)始部分：

　　準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)：師生一起用報(bào)紙?jiān)跉g樂(lè)的'音樂(lè)聲中做墊上模仿操。

　　2、自由探索與交流玩法：

　　自由探索—教師提供多種紙制玩具（紙球、紙棒、紙筒、紙盒、紙箱、紙條），讓幼兒自由選擇一種或一種以上的玩具，進(jìn)行探索創(chuàng)新。教師鼓勵(lì)幼兒想出不同的方法來(lái)玩紙制的體育玩具。

　　交流玩法—短時(shí)間地集中，引導(dǎo)幼兒交流自己的玩法，經(jīng)驗(yàn)共享，發(fā)揮生生互動(dòng)的作用，教師鼓勵(lì)幼兒試一試各種不同的玩法，更多地合作玩，兩人或兩人以上玩。

　　3、游戲競(jìng)技《小松鼠運(yùn)松果》

　　師生共同布置場(chǎng)地（如圖），把幼兒分成四組，進(jìn)行平行游戲。

　　具體玩法：各隊(duì)的小松鼠要跨過(guò)小山坡（紙盒），鉆過(guò)小山洞（紙箱）然后把報(bào)紙放在胸前，張開(kāi)雙手快速跑到外婆家，再想辦法用報(bào)紙運(yùn)一個(gè)松果球回來(lái)，與同伴擊掌后，第二個(gè)小松鼠才可以出發(fā)去運(yùn)松果，用時(shí)最短、運(yùn)果最多的一隊(duì)獲勝。

　�。�1）在鉆爬的環(huán)節(jié)中，教師特意為四組幼兒設(shè)置了兩只供鉆爬通過(guò)的紙箱，以次來(lái)培養(yǎng)幼兒在競(jìng)技中安全、有序，共同進(jìn)取的體育精神。

　�。�2）在把“松果球”往回運(yùn)的過(guò)程教師引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋想辦法，用不同的方法來(lái)運(yùn)松果。

　　4、結(jié)束部分：

　　師生在優(yōu)美的音樂(lè)聲中跳《紙條舞》放松身體，結(jié)束本次活動(dòng)。