中班綜合鳥的世界教案
作為一位無私奉獻的人民教師，時常要開展教案準備工作，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家整理的中班綜合鳥的世界教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班綜合鳥的世界教案1
教學目標：
1、通過觀察和欣賞各種鳥，初步感受鳥的色彩美。
2、嘗試運用各種簡單的線條和圖案裝飾鳥，表現鳥的色彩美。
3、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
4、學習客觀的評價自己或別人的`作品，從而獲得愉快的情緒體驗。
教學準備：
1、勾線筆，畫好不同姿態小鳥的輪廓圖。
2、課件：鳥類的圖片
教學重點與難點：
學習用線條和簡單的圖案裝飾鳥。
教學方法與手段：觀察法、講解示范法、圖片
教學過程
一、播放課件，欣賞圖片，引出課題。
看一看，這圖片上的小鳥，他們的羽毛有什么特點？
觀察小鳥羽毛的色彩，并回答。
欣賞圖片，激發幼兒興趣。引導觀察，感受小鳥羽毛的色彩美。
二、學習裝飾小鳥。
1、師：如果要把這些小鳥打扮得漂亮一點，可以怎么做？
2、出示一些裝飾的線條和圖案，引導幼兒觀察。
幼兒說出可以用線條和涂色的方法使小鳥變美麗。
觀察了解裝飾的線條、圖案。
在討論觀察中幫助幼兒豐富裝飾的方法和涂色的技巧。
三、布置與輔導：
1、教師提出繪畫要求
2、幼兒繪畫，教師巡回指導。
幼兒作畫
巡回觀察，個別輔導幼兒的裝飾和涂色，使每個孩子獲得成功體驗。
四、展示作品，組織講評。
你用哪些線條來裝飾的？
欣賞作品。
根據提問交流回答
讓幼兒學會相互欣賞；
【活動反思】
最近，我發現我班的孩子對顏色比較感興趣，經常聽到幾個小朋友聚在一起議論各種顏色，為了引導幼兒大膽探索感受顏色變化的美妙與神奇，根據中班幼兒的年齡特征，結合主題活動，我設計了這一活動。，教學目標基本完成，幼兒參與度較高，完成“五彩鳥”色彩鮮艷，課堂效果比較好！
但是在課中由于緊張，將示范與出示示范作品顛倒，以后課中一定要注意，而在創新性中，放手這個度上也要有更好的把握。
中班綜合鳥的世界教案2
活動目標：
1、知道鳥的王國有各種各樣的鳥，說出自己知道的鳥。
2、能大方地在集體中用自己喜歡的方式表達對鳥的喜愛。
3、了解鳥類受到的部分傷害現象，激發幼兒同情小鳥、愛護小鳥的情感。
4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
5、萌發對文學作品的興趣。
活動準備：
1、幼兒有關于鳥的知識的準備。
2、課件準備。
3、歌曲磁帶。
活動過程：
一、交流對小鳥的認識。
1、師神秘地說：“今天我們班來了位小客人，”出示燕子圖。“認識嗎？”今天小燕子帶來了一首好聽的歌曲，小燕子請我們一起和它來唱一唱。（放音樂有只小燕子）小燕子不僅請你們唱歌，好要請我們一起到鳥的王國去做客。你們高興嗎？那我們跟著燕子出發吧！（引導幼兒隨音樂做動作）
2、寶寶們，鳥的王國到了，我們一起進去吧。你們猜猜，鳥的王國里會有哪些鳥呢？（幼兒自由交流）你們知道的可真多，那我們來看看，鳥的.王國里都有哪些鳥呢？哦，他們還要考考你們呢！（放多媒體幻燈片，師隨機問幼兒相關的問題，引導幼兒交流鳥的相關知識）
3、師：鳥的王國里的鳥可真多呀！在這么多的鳥中你最喜歡什么鳥呢？為什么？先大聲地告訴你旁邊的好朋友吧！（幼兒交流，師隨機輔導）說得真好，現在誰愿意再把你最喜歡的鳥來告訴大家。（集體交流）原來鳥有這么大的本領：喜鵲、燕子、啄木鳥、老鷹的能捉害蟲，保護樹木、莊稼；丹頂鶴、孔雀羽毛漂亮，會跳舞給人們看；黃鶯、畫眉、黃鸝、八哥、鸚鵡聲音好聽，會唱歌；還有鴿子可以為人們送信；難怪你們這么喜歡他們。
二、了解小鳥受到的一些傷害現象，激發幼兒同情小鳥、愛護小鳥的情感。
師：可是，社會上的人是不是都像我們小朋友，像中1班的寶寶一樣喜歡鳥，愛護鳥呢，不是的你們看（放課件）。
1、看后提問：
（1）剛才，你們看到了什么？
（2）他們這樣做對不對？為什么？
（3）假如你看到這樣的事情，要怎么辦呢？
教師小結：每個小朋友都很幸福，可這些小鳥卻經常受到人們的傷害，它們真可憐！我們小朋友要告訴這些傷害鳥的人，鳥是我們的好朋友，我們要關心鳥，愛護鳥。
三、了解社會上保護小鳥的一些措施。
1、師：你們看，不光是我們小朋友知道要保護鳥類，有一些有愛心的哥哥、姐姐們看見小鳥這么可憐，還成立了愛鳥協會，專門來幫助小鳥。讓我們一起來看看他們是怎樣幫助小鳥的？
（1）瞧！哥哥、姐姐們正在干什么？（植樹）
（2）這是什么？你們認識嗎？（人工鳥巢）這就是哥哥姐姐們為小鳥做的新家。
（3）看，他們正在給小鳥安新家呢。
2、其實，不光是這些哥哥姐姐、還有很多很多的人都和我們一樣，在關心鳥、愛護鳥。人們在四月底五月初就是現在，專門設立了愛鳥周。要求所有的人都要行動起來，愛鳥、護鳥呢。你們看（放課件）
四、結束部分
那我們現在就行動起來，做一份愛鳥倡議書，回去后，讓更多的人來愛護小鳥，**鳥小衛士吧。
教學反思：
整個活動，幼兒都表現出濃厚的興趣，情緒高漲，注意力集中，孩子們正是在我創設的這個寬松的語言環境中發展了自身的語言表達能力，并樂意與人交往。幼兒語言能力的培養是一個長期、連續性的過程，需要教師把幼兒語言的發展滲透到各個領域的教育中去，在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經驗，促進幼兒語言發展。
中班綜合鳥的世界教案3
活動目標：
1、理解故事，感受故事的語言美和情趣美。
2、體驗葉子鳥舞蹈的快樂，創編葉子鳥隨風舞動的動作。
3、愿意分角色表演簡單的故事情節。
4、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。
活動準備：
大圖書《葉子鳥》、音樂磁帶《秋日私語》。
活動過程：
一、出示大圖書引題
1、這是什么季節？（秋天）你是怎么知道的？
2、葉子一片一片落下來，它像什么呢？（小鳥）那我們就叫它葉子鳥吧。
二、欣賞大圖書，初步感知故事
1、呼呼！一陣秋風吹來了，葉子鳥們到到哪兒去了？（地上）
2、怎么還有一片葉子鳥沒下來呢？我們一起把它叫下來吧！（集體喊：葉子鳥快下來吧！）
3、葉子鳥都下來了，它們在干什么呢？（它們要去參加舞會。）
4、參加舞會它們應該做那些準備？（穿上漂亮的衣服，化妝…）它們的.衣服真美啊！
5、聽！什么聲音？原來是葉子鳥哥哥和弟弟打架了，它們這樣做對嗎？爸爸媽媽是怎么說的？（幼兒模仿爸爸媽媽的口氣，學勸葉子鳥兄弟不
吵架。）
6、引導幼兒仔細觀察葉子鳥跳舞的動作，師：葉子鳥隨著秋風舞蹈，舞會就這么開始了，你最喜歡哪只葉子鳥為什么？（請幼兒學相應的舞蹈
動作）
7、小鳥看到葉子鳥的舞蹈，就去請爸爸來看，葉子鳥怎么都躺在了地上不動了？
三、再次欣賞大圖書，幼兒和教師一起講述故事。
1、小結：風起了，葉子鳥就跳起了舞。風停了，葉子鳥就躺在地上不動了。
2、請幼兒創編葉子鳥舞蹈的動作。
3、故事好聽嗎？聽了這個故事你有什么感覺？
四、隨音樂，教師當秋風，幼兒當葉子鳥。
要求動作優美，風越大葉子鳥就跳得越高興，風小了葉子鳥就慢慢地舞蹈。
教師提醒葉子鳥可以一個人跳也可以兩個或者幾個人一起合作舞蹈。
五、秋風將葉子鳥掃出活動室，活動結束。
課后反思：
語言“葉子鳥”故事的內容不是很豐富，情節也比較簡單，但故事的意境特別美，很適合讓幼兒展開豐富、有趣的想象。在第一遍聆聽故事后，幼兒表現的不是很起勁，只是初淺的覺得葉子變成了鳥，有些好玩。通過老師的提問引導，幼兒的感覺慢慢的來了，在第二遍聆聽故事后，幼兒能感受、理解故事里特別的意境，大家的情緒充分的調動了起來，課堂氣氛比較好，好多幼兒在聽故事時就沉浸在其中，好象自己也變成了一只葉子鳥。這些都為下面的創作奠定了良好的基礎，幼兒充分展開了想象的翅膀，作品效果較好。在續編故事時，有幾個幼兒表現突出，如孫承、楊錦義等，其他幼兒思維不夠活躍，新舊葉子鳥的故事區別不大。
中班綜合鳥的世界教案4
【活動目標】
1、知道鳥的王國有各種各樣的鳥，說出自己知道的鳥。
2、能大方地在集體中用自己喜歡的方式表達對鳥的喜愛。
3、了解鳥類受到的部分傷害現象，激發幼兒同情小鳥、愛護小鳥的情感。
4、發展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協調性。
5、鍛煉平衡能力及快速反應能力。
【活動準備】
1、幼兒有關于鳥的知識的準備。
2、課件準備。
3、歌曲磁帶。
【活動過程】
一、交流對小鳥的認識。
1、師神秘地說：“今天我們班來了位小客人，”出示燕子圖。“認識嗎？”今天小燕子帶來了一首好聽的歌曲，小燕子請我們一起和它來唱一唱。（放音樂有只小燕子）小燕子不僅請你們唱歌，好要請我們一起到鳥的王國去做客。你們高興嗎？那我們跟著燕子出發吧！（引導幼兒隨音樂做動作）
2、寶寶們，鳥的王國到了，我們一起進去吧。你們猜猜，鳥的王國里會有哪些鳥呢？（幼兒自由交流）你們知道的可真多，那我們來看看，鳥的王國里都有哪些鳥呢？哦，他們還要考考你們呢！（放多媒體幻燈片，師隨機問幼兒相關的問題，引導幼兒交流鳥的相關知識）
3、師：鳥的王國里的鳥可真多呀！在這么多的鳥中你最喜歡什么鳥呢？為什么？先大聲地告訴你旁邊的好朋友吧！（幼兒交流，師隨機輔導）說得真好，現在誰愿意再把你最喜歡的鳥來告訴大家。（集體交流）原來鳥有這么大的本領：喜鵲、燕子、啄木鳥、老鷹的能捉害蟲，保護樹木、莊稼；丹頂鶴、孔雀羽毛漂亮，會跳舞給人們看；黃鶯、畫眉、黃鸝、八哥、鸚鵡聲音好聽，會唱歌；還有鴿子可以為人們送信；難怪你們這么喜歡他們。
二、了解小鳥受到的一些傷害現象，激發幼兒同情小鳥、愛護小鳥的.情感。
師：可是，社會上的人是不是都像我們小朋友，像中1班的寶寶一樣喜歡鳥，愛護鳥呢，不是的你們看（放課件）。
1、看后提問：
（1）剛才，你們看到了什么？
（2）他們這樣做對不對？為什么？
（3）假如你看到這樣的事情，要怎么辦呢？
教師小結：每個小朋友都很幸福，可這些小鳥卻經常受到人們的傷害，它們真可憐！我們小朋友要告訴這些傷害鳥的人，鳥是我們的好朋友，我們要關心鳥，愛護鳥。
2、了解社會上保護小鳥的一些措施。
（1）師：你們看，不光是我們小朋友知道要保護鳥類，有一些有愛心的哥哥、姐姐們看見小鳥這么可憐，還成立了愛鳥協會，專門來幫助小鳥。讓我們一起來看看他們是怎樣幫助小鳥的？
①瞧！哥哥、姐姐們正在干什么？（植樹）
②這是什么？你們認識嗎？（人工鳥巢）這就是哥哥姐姐們為小鳥做的新家。
③看，他們正在給小鳥安新家呢。
（2）其實，不光是這些哥哥姐姐、還有很多很多的人都和我們一樣，在關心鳥、愛護鳥。人們在四月底五月初就是現在，專門設立了愛鳥周。要求所有的人都要行動起來，愛鳥、護鳥呢。你們看（放課件）
（3）結束部分：
那我們現在就行動起來，做一份愛鳥倡議書，回去后，讓更多的人來愛護小鳥，做愛鳥小衛士吧。
教學反思：
整個活動過程，思路比較清晰，教態自然，能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現幼兒對活動的樂趣。
中班綜合鳥的世界教案5
教材分析
幼兒在日常生活中見過小鳥，也知道鳥是人類的朋友，但是對鳥的種類和習性知道的甚少。本活動力圖讓幼兒“飛”進鳥的世界，了解各種各樣鳥的不同特點。如：最大的鳥一鴕鳥，最小的鳥蜂鳥，樹林中的鳥水中高飛的鳥、會說話的鳥等。學會關心照顧小鳥，建立與小鳥的親密關系，產生喜愛和保護小鳥的情感。
活動目標
1、了解各種鳥的名稱和生活習性，學習有序觀察鳥的外形特征。
2、能大膽說出自己對鳥的了解，知道鳥是人類的好朋友。
3、有愛鳥、保護鳥的意識，體驗交流分享的快樂。
4、使幼兒對探索自然現象感興趣。
5、培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造并分享與同伴合作成功的體驗。
活動準備
1、收集各種有關鳥與人類關系的信息，與家長交流關于鳥的知識。
2、收集各種鳥類的圖片，布置鳥的家族圖片展。
3、制作有關鳥的生活習性的.課件。
活動建議
1、欣賞鳥鳴，引發幼兒觀察、了解鳥的興趣。
播放課件，讓幼兒聆聽清脆悅耳的鳥鳴聲。請幼兒傾聽，并提出問題：這是什么聲音？小鳥是怎樣唱歌的？引導幼兒學學小鳥的叫聲。
2、觀察鳥類圖片，引導幼兒觀察比較鳥的外形特征，感知鳥的種類多種多樣。
（1）請幼兒根據已有經驗說一說自己最喜歡的小鳥，把對它的了解介紹給大家。
提問：你最喜歡什么小鳥？它長什么樣子？你在哪里見過它？
（2）教師出示麻雀、喜鵲等各種鳥的圖片，請幼兒有序觀察并比較鳥的
外形特征的異同。引導幼兒按照從頭、身、尾、四肢的順序來觀察，說出它們有哪些共同點。
小結：鳥的身上長滿了羽毛，大多都有圓圓的頭、硬硬的嘴，有兩只翅膀，都沒有牙齒。
引導幼兒從鳥的毛色、形狀、體態、大小等方面細致地觀察和比較這些小鳥哪些地方長的不同。
小結：不同的鳥兒會有不同的毛色，有的羽毛鮮艷，有的尾巴很長，有的體型很胖，有的體態小巧玲瓏，有的嘴巴長，有的嘴巴短。
（3）播放鳥的課件，了解鳥的生活習性。
提問：小鳥喜歡生活在哪里？它們喜歡吃什么？
小結：大多數鳥是日間活動，也有一些鳥（例如貓頭鷹）是夜間或者黃昏的時候活動。很多鳥都生活在樹上，也有的生活在水邊（如野鴨）。鳥的食物多種多樣，包括花蜜、種子、昆蟲魚、腐肉等。
（4）出示鴕鳥、蜂鳥等鳥的圖片，讓幼兒認識鳥之最。
請幼兒觀察圖片中的鴕鳥蜂鳥、信天翁、天鵝、鵜鶘、企鵝，請幼兒觀察它們的特征，并討論誰是最大的鳥、最小的鳥最長壽的鳥、飛得最高的鳥、嘴巴最長的鳥、飛得最快的鳥。
小結：最大的鳥是鴕鳥，最小的鳥是蜂鳥，最長壽的鳥是信天翁，飛得最高的鳥是大天鵝和禿鷲，嘴巴最長的鳥是歐洲鵜鶘，游水最快的鳥是企鵝。
3、說說鳥與人類的關系，知道鳥是人類的朋友。
（1）出示課件，了解鳥的益處。引導幼兒說說鳥對人類有哪些幫助。
（2）討論愛護鳥的方法。請幼兒自由討論如果鳥受傷了怎么辦、沒有家了怎么辦，激發幼兒愛護鳥、保護鳥的積極愿望。
小結：每年4月的最后一周為“愛鳥周”，鳥類是我們的好朋友，我們應該有愛護小鳥、保護生態平衡、保護環境的意識。
活動反思：
幼兒科學教育僅靠集體活動是不夠的，因此我讓孩子們在日常活動中繼續探索鳥的世界，讓這一活動延伸到日常生活中，讓幼兒充分感受到科學活動的生活化，體驗到所探究和學習的內容對自己的生活有意義。
中班綜合鳥的世界教案6
一、設計意圖：
綱要指出，要結合培養目標和本班幼兒實際，充分考慮兒童的發展需要，對一些幼兒成長中務必具備的經驗進行預設。最近幾天天氣變化大，一連下了幾場秋雨，為了讓幼兒更好的了解雨傘，知道下雨時應該用傘這類生活經驗和常識，我設計了此次活動。此次活動以故事引入，用故事的變化串聯整堂課。以下雨為切入點，將美術活動融入故事之中，鼓勵幼兒大膽裝飾雨傘，并從中激發幼兒的動手能力和想象能力，鼓勵幼兒相互交流，進一步培養幼兒的語言表達能力。
二、活動目標：
1、體驗裝飾的快樂，并對美術活動產生濃厚的興趣。
2、運用想象力大膽創造圖案并裝飾雨傘。
3、觀察感受雨傘美麗的圖案與色彩，并和同伴交流討論自己所見到的小傘。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
三、活動重難點：
有意識地引導幼兒觀察雨傘的圖案樣式及色彩，為下面幼兒相互討論交流做鋪墊。
四、活動準備：
1、PPT故事及音樂。
2、稀釋后的藍色顏料，刷子，若干彩色傘形紙，彩筆，若干張未畫全的圖畫。
五、活動過程：
1、開始部分：
（1）故事引入。
熊二要過生日了，熊大想去森林里采蜂蜜，把蜂蜜送給熊二當作生日禮物，所以熊大悄悄地離開了家。熊大剛離開家就遇上了小松鼠蹦蹦，蹦蹦說大樹爺爺說森林里一會兒就要下雨了，所以他要回家去取雨傘，他提醒熊大讓熊大也記得帶傘。熊大心想現在天氣還好，我快快的去一定能趕在下雨前回家。
（2）利用圖畫引出下雨。
（熊大向森林里跑去）老師覺得熊大奔跑的樣子很可愛，所以老師給熊大畫了一張畫。（引出圖畫）可是老師很粗心，居然忘了。把藍天涂上藍色，所以現在希望小朋友能夠幫助老師把天空涂藍。（白色的天空用蠟筆事先涂上了白色雨點，蠟筆不吸水。遇到藍色顏料水就會呈現出來，畫面就會變成下雨的樣子。）
2、中間部分：
（1）利用下雨引出小花傘，并引導幼兒對傘進行裝飾。
音樂響起（打雷下雨聲）下雨了，可是熊大沒有帶傘。他心想，如果這時候有一把漂亮的小花傘就好了。小朋友們，你們可以幫助他嗎？（拿出提前做好的傘形紙）老師這里有一些前幾天做了一半的小花傘，老師還沒來得及給她們畫上漂亮的圖案呢，小朋友們可以幫老師裝飾一下它們么？它們有了花紋就能變成漂亮的小花傘了，我們就可以把他送給熊大了，這樣熊大就不會被雨淋濕，就不會感冒，就能采蜂蜜給熊二過生日了。
（2）幼兒裝飾（裝飾完成后請幼兒自己描述一下）
（3）幼兒針對小花傘進行語言交流討論。
熊大有了小花傘，打著小傘就到了森林里，不一會兒就采了一大罐蜂蜜。他高興的回家，在回家的路上他遇到了好多小動物，你看他遇到了……（貓，兔，鴨，讓幼兒分別描述動物所打的`傘的形狀，顏色及花紋）
3、結束部分：
（1）熊大邀請小動物還有老師同學一起給熊二過生日（出示蛋糕，唱生日歌）
六、活動延伸：讓幼兒回去觀察自己的小花傘，然后講給爸爸媽媽，在和爸爸媽媽一起把小傘畫下來，下節課帶到班里，看看誰畫的小傘最漂亮。
活動反思：
1、在組織課堂的時候，可以更好地通過不同的形式來調動幼兒參與的積極性，課程中缺少與幼兒游戲互動環節，如果能夠在授課過程中加入游戲，課堂效果會更好。
2、本次視頻錄制中，雖然課程完整，但視頻時間稍長，如果更精簡一點就更好了。
3、由于沒有真實的幼兒配合，有一些需要幼兒繪畫所能呈現出來的課堂效果不是特別的理想，如果能夠有真實的幼兒進行配合，課堂呈現效果應該會更好。
中班綜合鳥的世界教案7
活動目標：
1、認識常見的鳥，找出它們的共同特征，初步形成鳥的概念。
2、知道鳥兒時人類的好朋友。
3、萌發保護鳥類的感情。
4、探索、發現生活中的多樣性及特征。
5、培養幼兒樂觀開朗的性格。
活動準備：
1、發動幼兒與家長共同收集各種關于鳥的資料和圖片。
2、小燕子的歌曲，小燕子貓頭鷹啄木鳥圖片。
3、課件：小燕子貓頭鷹啄木鳥活動習性和本領的動畫及小鳥表演。
4、布置"鳥語園"
活動過程：
一、聽歌曲小燕子，激趣導入。
今天老師請來了幾位客人，你們想知道客人是誰嗎？我們一起來聽一聽。播放小燕子音樂，提問：這首歌叫什么？（小燕子）你們會唱嗎？（會）我們一起唱吧（幼兒和教師一起唱歌曲）
二、引導幼兒認識鳥兒
1、教師提問：這首歌里唱的是誰呀？（小燕子）老師今天把這只活潑可愛的小燕子姐姐請到我們班上了。教師出示小燕子圖片。提問：小燕子姐姐長得什么樣呀？引導幼兒觀察圖片說出小燕子的外觀。（堅硬的嘴巴身上長著黑色的羽毛兩只翅膀兩只腳尾巴像剪刀）結合幼兒的發現教師進行總結。提問：它有什么本領呢？幼兒觀看小燕子課件，激發幼兒把看到的畫面結合自己的生活經驗說一說。（會飛會捉害蟲等）
2、下一位客人是誰呢？你們猜猜。
面孔像只貓，其實是只鳥。天天上夜班，捉鼠本領高。
（貓頭鷹）對貓頭鷹大哥也來了。教師出示貓頭鷹圖片。提問：貓頭鷹大哥長什么樣呀？（堅硬的嘴巴面孔像貓棕色的羽毛兩只腳兩只翅膀）結合幼兒的發現教師進行總結。提問：它有什么本領呢？幼兒觀看貓頭鷹課件，說一說。（會飛會捉田鼠等）
3、第三位客人也來了，我們一起猜猜它是誰。
一個醫生嘴巴尖，天天出診到林間。
敲敲聽聽真仔細，要動手術把頭點。
（啄木鳥）啄木鳥阿姨也來了。教師出示啄木鳥圖片。提問：啄木鳥阿姨長什么樣呀？（尖尖的嘴巴頭頂有紅色的羽冠羽毛是黑色白色紅色的兩只腳兩只翅膀）結合幼兒的'發現教師進行總結。提問：它有什么本領呢？幼兒觀看啄木鳥課件，說一說。（會飛會給大樹治病等）
4、教師小結：小燕子貓頭鷹啄木鳥它們身上都有羽毛，堅硬的嘴，兩只腳沒有牙齒會飛。它們有一個共同的名字鳥兒。
三、知道鳥是人類的朋友，激發幼兒保護鳥類的情感。
1、大自然中還有很多各種各樣的鳥兒，你們想不想和它們做朋友呀？（想）"鳥語園"里來了很多的小鳥朋友，我們去找它們吧。開火車到"鳥語園"幼兒自由參觀。幼兒自由取一張自己認識的小鳥圖片回到座位。請個別幼兒介紹自己的小鳥朋友的名稱和本領。幼兒自由相互交流。
2、小鳥除了這些本領以外，還有很多的本領，鳥兒是我們人類的好朋友，幫助人們捉害蟲保護莊稼保護樹木還是森林歌唱家。鳥兒可以幫助我們做這么多的事情，我們應該怎樣保護它們呀？鼓勵幼兒說說自己的想法（種樹做鳥窩不捕殺小鳥等）
教學反思：
在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了活動成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環境的必要性，同時也培養了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。
中班綜合鳥的世界教案8
教材分析
幼兒在日常生活中見過小鳥，也知道鳥是人類的朋友，但是對鳥的種類和習性知道的甚少。本活動力圖讓幼兒“飛”進鳥的世界，了解各種各樣鳥的不同特點。學會關心、照顧小鳥，建立與小鳥的親密關系，產生喜愛和保護小鳥的情感。
活動目標
1、初步了解各種鳥的名稱和生活習性，學習有序觀察鳥的外形特征。
2、能大膽說出自己對鳥的了解，體驗交流分享的快樂。
3、知道鳥是人類的好朋友，樹立愛鳥、保護鳥的意識。
4、發展幼兒的觀察力、想象力。
5、培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造并分享與同伴合作成功的體驗。
活動準備
1、收集各種有關鳥與人類關系的信息，與家長交流關于鳥的知識。
2、收集各種鳥類的圖片，布置鳥的家族圖片展，如啄木鳥、喜鵲與樹林，珍珠鳥、畫眉與游人，鴿子與信件，鵪鶉與蛋。
3、麻雀、喜鵲、大雁、鴕鳥、孔雀、蜂鳥、鸚鵡的圖片。
4、制作鳥的生活習性的課件，錄音機、小鳥叫的磁帶。
活動建議
一、欣賞鳥鳴，引發幼兒觀察、了解鳥的興趣
（播放錄音）讓幼兒聆聽清脆悅耳的鳥鳴聲。請幼兒傾聽這是什么聲音？小鳥是怎樣唱歌的？引導幼兒學學小鳥的叫聲。
二、觀察鳥類圖片，幼兒觀察比較鳥的外形特征，感知鳥的種類是多種多樣
1、請幼兒根據已有經驗說一說自己最喜歡的小鳥，把對它的了解介紹給大家。如：你最喜歡什么小鳥？它長得什么樣子？你在哪里見過它？
2、教師出示麻雀、喜鵲等各種鳥的圖片，請幼兒有序觀察并比較鳥的外形特征的異同。引導幼兒按照從頭、身、尾、四肢的順序來觀察。說出它們有哪些共同點？
小結：鳥的身上長滿了羽毛，大多都有圓圓的頭，硬硬的嘴，有兩只翅膀，都沒有牙齒。
引導幼兒從鳥的毛色、形狀、體態、大小等方面細致地觀察和比較這些小鳥哪些地方長得不同？
小結：不同的鳥兒會有不同的毛色，有的羽毛鮮艷，有尾巴很長，有的體型很胖，有的體態小巧玲瓏，有的嘴巴長、有嘴巴短。
3、播放鳥的課件，了解鳥的生活習性。
請幼兒說一說：小鳥喜歡生活在哪里？它們喜歡吃什么？
小結：大多數鳥是日間活動，也有一些鳥是夜間或者黃昏的時候活動。很多鳥都生活在樹上，也有的生活在水邊，鳥的食物多種多樣，包括花蜜、種子、昆蟲、魚、腐肉。
4、出示鴕鳥、蜂鳥等圖片，讓幼兒認識鳥的之最。
請幼兒觀察圖片中鳥、請幼兒觀察它們的'特征，并討論誰是最大的鳥、最小的鳥、最長壽的鳥、飛得最高的鳥、嘴巴最長的鳥、飛得最快的鳥？
小結：最大的鳥是鴕鳥，最小的鳥是蜂鳥，最長壽的鳥是信天翁、飛得最高的鳥是大天鵝和禿鷲、嘴巴最長的鳥是歐洲鵜鶘、游水最快的鳥是企鵝。
三、說說鳥與人類的關系，知道鳥是人類的朋友
1、出示課件，了解鳥的益處。引導幼兒說說鳥對人類有哪些幫助？
2、討論愛護鳥的方法。請幼兒自由討論如果鳥受傷了怎么辦？沒有家了怎么辦？激發幼兒愛護鳥，保護鳥的積極愿望。
小結：每年四月的最后一周為“愛鳥周”，鳥類是我們的好朋友，我們應該有愛護小鳥、保護生態平衡、保護環境的意識。
選自青島市教材《探索求知》P4
活動反思：
幼兒科學教育僅靠集體活動是不夠的，因此我讓孩子們在日常活動中繼續探索鳥的世界，讓這一活動延伸到日常生活中，讓幼兒充分感受到科學活動的生活化，體驗到所探究和學習的內容對自己的生活有意義。
中班綜合鳥的世界教案9
一、設計意圖：
線描活動"鳥窩"是引導幼兒用各種不同形式的線條來表現鳥窩的稻草、泥土、樹葉等，感受不同線條的形式美。可是班里的孩子都離開了鄉下，不要說了解鳥窩的結構，連鳥窩是什么樣的也可能不清楚。如何讓孩子們對不熟悉的事物感興趣并能加以表現呢，我就作了如下設計：整個活動是在幫助鳥媽媽建鳥窩的情景中進行的。通過在各種情況下，讓幼兒想辦法選擇適當的材料來建鳥窩，學習用各種線條來作畫。同時結合了我們幼兒園的十二五課題，人和小動物之間的和諧相處。
二、教學目標
1、讓幼兒嘗試用不同線條來表現、組合小鳥的家。
2、鼓勵幼兒耐心細致地繪畫并對線描畫產生興趣。
3、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
4、培養幼兒的.欣賞能力。
三、教學準備：
作畫紙人手一份，粗細線描筆，課件，大樹兩棵。
四、教學過程
一、故事導入，引起興趣。
師：在密密的樹林里，住著幸福的鳥媽媽，它要找一個地方安一個家，因為它的小寶寶馬上就要出生了。看，蛋寶寶們出生了。鳥媽媽可喜歡自己的寶寶了，但是寶寶們現在就睡在樹葉上，鳥媽媽好擔心呀，就怕自己的寶寶會著涼，怎么辦呀？
幼：搭個鳥窩。
二、講解方法，示范線條。
1、師：對，我們來搭個鳥窩。鳥媽媽很心疼自己的寶寶，她想讓自己的寶寶睡在柔軟的地方，這樣才不會傷害到它的寶寶。鳥媽媽飛上枝頭，看看附近有什么材料來建鳥窩。寶寶們，快幫鳥媽媽找一找。讓蛋寶寶睡在什么什么地方最舒服。
找出稻草。觀察稻草。
師：我們來看看，稻草是什么樣的。（細細的，直直的）那我們就用細直線來表示稻草，鋪在蛋寶寶的周圍。一定要鋪的密密的，這樣蛋寶寶睡得才舒服，鳥媽媽才會放心。
在白板上進行操作。出示完整的畫面。
幼兒操作。教師提醒幼兒畫得要密，要緊緊靠在蛋寶寶的身上。
2、師：鳥媽媽看到自己的寶寶睡在這么柔軟的鳥窩里，真開心。點擊畫面（風聲、稻草動），哎呀，鳥窩會被風吹走的，蛋寶寶又要睡在外面，會著涼的。我們來幫鳥媽媽找找，還有什么材料可以用。
找出泥土。
師：鳥媽媽接受了你們的建議，用泥土和著水，在稻草周圍緊緊地加固了一層。我們就用弧線來表示。注意哦，一定要緊緊靠在稻草周圍。
教師白板操作，請幼兒上前嘗試。
3、師：這下，鳥媽媽放心多了。她看著大家幫忙搭建的鳥窩，真的很高興。點擊畫面（緊張的聲音，出現老鷹）。又怎么了，模仿老鷹：嘿嘿，我發現下面有幾個鳥蛋，我正好肚子餓了，可以當晚餐了。蛋寶寶有危險了，鳥媽媽好著急呀，怎么辦好呢？有什么辦法不讓老鷹發現我的寶寶呢？
找出樹葉。
師：這是個好辦法，我們可以用將樹葉該在鳥窩的周圍，讓蛋寶寶更加安全。
教師示范畫小樹葉。
三、作品展示，活動結束。
師：你最喜歡哪一個鳥窩，為什么？
引導幼兒用完整的花進行講述。
師：鳥媽媽看到自己的寶寶睡在這么舒適、安全的鳥窩里面，安心極了。讓我們一起和鳥媽媽哄蛋寶寶睡覺吧。
教學反思：
在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了活動成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環境的必要性，同時也培養了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。
中班綜合鳥的世界教案10
【活動目標】
1、能大膽想象，用紙盤拼出小鳥的造型，表現自己喜歡的鳥兒。
2、運用蠟筆在紙盤上勾畫出五彩鳥造型，感受鳥兒的羽毛色彩的豐富和美麗。（重難點）
【活動準備】
1、各種鳥類的圖片。
2、展板。
3、紙盤、蠟筆。
【活動內容】
一、談話導入
師：“春天到了，許多的小鳥都在花園里比美，我們一起去看看都有哪些小鳥。
二、出示花園及小鳥的圖片。
1、你看到了什么鳥？“孔雀”師：“你覺得它美嗎？為什么？它身上的羽毛是什么樣的？
總結：孔雀它的羽毛是五顏六色的，有綠色，黃色，藍色等等。
（2）出示“火烈鳥”師幼一起認識火烈鳥，它是什么顏色的？它羽毛的顏色像什么呢？你們看它的顏色像不像火的顏色呀？對它有個好聽的.名字叫“火烈鳥”。
（3）出示“鸚鵡”這是什么鳥啊？它漂亮嗎？都有哪些顏色？討論：你們喜歡這些鳥嗎？
總結：小朋友喜歡這些鳥是因為它們都有漂亮的五顏六色的羽毛。
三、展開想象、制作五彩鳥
1、師：如果你有一只美麗的鳥兒，你希望它有什么顏色的羽毛呢？
師：“你們說的真棒，那現在就請你們用紙盤來做一做，然后給它圖上漂亮的顏色好嗎？我們先來看一看該怎么拼出小鳥的造型呢，仔細的看好我是怎么做的。
①先是選好三個紙盤，一個大紙盤當小鳥的身體，另外兩個是小鳥的翅膀，然后給他涂上顏色，一定要注意哦，他的翅膀是對稱的哦。這個是小鳥的尾巴和頭，還有小小的三角形是尾巴。
②下面就是把他的翅膀和身體粘起來了，看，小鳥的造型可真多，有在天空中翱翔的，有在整理羽毛的，我們可以根據這樣把他們粘起來。
③下面是給他們裝飾上嘴巴和頭，并且用黑色的蠟筆為小鳥畫上眼睛。
④最后給小鳥裝飾上尾巴，看，我的尾巴怎么裝飾呢，我這里有三個不同的尾巴，有用碎彩紙拼成的，有用漂亮的花紋拼成的，也可以用蠟筆直接畫上花紋，做好后粘起來，一只美麗的五彩鳥就完成了。
2、幼兒自由操作，教師巡回指導。（先完成的小朋友，可以把作品放到前面的展板上，沒有完成的加加油喲）
四、幼兒作品欣賞
小朋友們都完成了，五彩鳥已經在花園里比美了，我們一起來看看我們的五彩鳥到底美不美呢？誰愿意說說看，你喜歡哪個？為什么？小朋友們畫的五彩鳥可真漂亮，如果我們還想做更多的五彩鳥，那我們可以回家和爸爸媽媽一起用廢舊的材料做一做。
中班綜合鳥的世界教案11
【活動目標】
1、學習用線條畫的手法表現美麗的鳥，利用已有經驗和教師講解，會畫鳥的大致樣子。
2、嘗試運用各種豐富的顏色和圖案裝飾鳥。
3、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。
4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
【活動準備】
勾線筆，白紙，蠟筆。
【活動過程】
一、提問，引出主題。
1、小朋友，你們知道現在是什么季節嗎？（春天）
春天是一年四季中最美麗的季節，小朋友們在春天的時候能看見什么小動物啊？（幼兒回答）
2、哦，我們能見到許許多多的小鳥。大家來說說看小鳥是什么樣的？
教師小結：這些小鳥都有共同的特征，都有尖尖的嘴巴，翅膀和尾巴，它們還有五顏六色的花衣服。
二、學習鳥的畫法。欣賞感知鳥的基本結構
剛才啊，我們看了這么多的不同的鳥，我們大家一起來畫畫小鳥，給它們穿上漂亮的花衣服。
1、教師示范講解注意：
1、畫紙的構圖；
2、示范不同身形的鳥（還包括鳥的不同動態表現）；
3、重難點處要重點多次強調。
師：我們畫小鳥的時候啊，可以先畫小鳥的頭（圓圓的腦袋），然后再畫小鳥的嘴巴，還有圓圓的小眼睛，小鳥的身體可以畫半圓型，也可以畫橢圓型、或者是圓形都可以。最后，我們再畫小鳥的翅膀和尾巴。
師：現在啊，小鳥已經畫好了，接下來我們給小鳥穿上漂亮的衣服。（教師邊講解邊畫）
2、嘗試用線條和鮮艷的色彩來裝飾小鳥
師：小朋友們我們該給小鳥穿上怎么樣的衣服呢？（可以提示小朋友看看自己身上的'衣服的線條，顏色給小鳥穿衣服）
教師總結小朋友們的建議，將可以用來裝飾的線條（波浪線，曲線，直線等）進行繪畫示范
3、教師提繪畫要求注意：不同顏色之間要分割清爽，不混合
教師：現在該輪到小朋友大顯身手了，那我們用各種線條和顏色來畫小鳥吧。小朋友們可以給小鳥穿上各種好看的衣服，畫一個你認為最漂亮的小鳥。老師這邊有幾只穿好衣服的小鳥，等會等小朋友們畫好的時候，我們來比比看，誰畫的小鳥最美麗。（教師出示示范的畫）
4、幼兒繪畫，教師巡回指導。
三、展示幼兒的作品。
中班綜合鳥的世界教案12
活動目標：
1、熟悉樂曲旋律，初步學習使用打擊樂器隨樂進行演奏。
2、嘗試為鳥叫、鳥飛的動作和圖譜匹配相應的樂器。
3、學習看指揮演奏，感受集體合奏的快樂。
4、能跟著節奏打節拍。
5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
活動準備：
小鳥頭飾、樂器若干、圖譜一張、磁帶、錄音機
活動過程：
一、傾聽音樂，熟悉樂曲旋律
一只快樂的小鳥喜歡在樹林里唱歌跳舞，有一段音樂講的就是快樂的小鳥唱歌跳舞的事。
二、教師隨音樂表演動作讓幼兒欣賞
1、教師以鳥叫、鳥飛的動作與音樂匹配讓幼兒欣賞。
2、幼兒邊欣賞老師的動作，邊以拍手的形式拍出相應的節奏型。
三、引導幼兒聽音樂、看圖譜、拍節奏型
1、看圖譜，拍出相應的節奏型。
2、看指揮，隨音樂拍出相應的節奏型。
3、老師指揮幼兒分組拍節奏型。
四、討論配器方案
1、鳥叫的地方可以用什么樂器？如何演奏？
2、什么樂器演奏起來象鳥飛的動作？如何演奏？
五、幼兒練習使用樂器演奏
1、幼兒看教師指揮進行空手練習。
2、幼兒拿樂器，看教師指揮進行演奏。
3、交換樂器進行演奏。
活動反思：
這是一首臺灣兒歌，共有兩段，每段都采用了象聲詞來形容一種小鳥的鳴叫聲和神態，使歌曲生動有趣。本課圍繞著唱鳥、愛鳥、護鳥的主題，極大激發了學生的內心情感，使他們充分融入到音樂中，用打擊樂器為歌曲伴奏的能力。
這節課我采用了范唱加聽唱法來教新歌，第一節課速度太快，沒有很仔細地教學生一句一句唱，只是在難點進行了范唱，歌詞復雜的具有地方特色的民族歌曲對學生來說有點困難，也沒有做太多說明。聽唱就是跟著錄音唱，錄音的速度快，有的地方不太清楚，這樣不利于學生的學唱。第一個班的.學生很聰明，齊唱時效果不錯，可是對于把握臺灣風格的襯詞還是有點難度，讓個別學生唱的時候還是有一些問題的。所以我在給后兩個班上課的時候改進了教案重點向學生介紹了臺灣風格的襯詞。
在認識音樂知識——“下滑音”的時候，我教唱沒有趣味性。后來在網上看了一些優秀的教案，發現可以用肢體動作提示學生，還可以用兩種不同的唱法形成對比。比如舉一個滑滑梯的例子，提示學生唱的時候音調要先上后下。用對比的方式，第一次唱不加下滑音，不帶表情，第二次唱加下滑音，并帶上表情，讓學生體會他們的區別。音樂教學應該活潑，可愛，富有表現力。不僅要聲音美，語言美，還有肢體美，這不應該只體現在表演歌曲上，在教授學生一些樂理知識的時候也應該盡可能的表現出來。
中班綜合鳥的世界教案13
【活動目標】
1、感受鳥兒的羽毛的豐富和美麗。
2、通過欣賞各種鳥，讓幼兒嘗試運用各種簡單的線條畫出小鳥的外形，并用多種顏色裝飾鳥。
【活動準備】
1、色彩鮮艷的鳥兒圖（5種）
2、紙、勾線筆、簍子、油畫棒。
【活動過程】
1、談話導入
師：“今天呀，老師請來了幾位小客人到我們班做客，想知道是誰嗎？（想）仔細聽（放小鳥音樂）誰呀（小鳥）那你都認識那些小鳥呢？長的什么樣子？喜歡吃什么？身體上有什么？它們都生活在什么地方？（幼兒回答）現在就請小朋友看一看老師都請來了那些小鳥！
2、出示各種鳥的圖片，讓幼兒了解鳥的名字及顏色。
（1）出示“孔雀”師：“這是什么鳥啊”（孔雀）你覺得它美嗎？哪美？它身上都有哪些漂亮的顏色呢？
總結：孔雀它的羽毛不僅顏色美麗它還會開屏呢！打開就像一把大扇子可漂亮啦！
（2）出示“火烈鳥”師幼一起認識火烈鳥，它是什么顏色的（紅色）它羽毛的顏色像什么呢？你們看它的顏色像不像火的顏色呀？（像）對它有個好聽的名字叫“火烈鳥”。
（3）出示“巨嘴鳥”這只鳥和我們平時看到的鳥有什么不一樣？嘴巴像什么？它比一般鳥的嘴巴長，我們就叫它“巨嘴鳥”它漂亮嗎？哪里漂亮？（羽毛）那它身上的羽毛都有哪些顏色？
（4）出示“老鷹”它是誰呀？（老鷹）它的羽毛是什么顏色的？（黑、白）它漂亮嗎？（不漂亮它身上沒有漂亮的羽毛）
（5）出示“鸚鵡”這是什么鳥啊？（鸚鵡）它漂亮嗎？哪里漂亮（羽毛）都有哪些顏色？鸚鵡的本領可大啦它會學人說話可有意思了。
討論：你們喜歡這些鳥嗎？
總結：小朋友喜歡這些鳥是因為它們都有漂亮的五顏六色的.羽毛。
3、展開想象
師：“如果你有一只美麗的鳥兒，你希望它有什么顏色的羽毛呢？
4、幼兒作畫，并涂色
師：“你們說的真棒那現在就請你們把喜歡的小鳥畫出來，然后給它圖上漂亮的顏色好嗎？”
幼兒自由作畫，教師巡回指導。
5、幼兒作品欣賞
教師選2~3幅漂亮的畫在展臺上供幼兒欣賞。
中班綜合鳥的世界教案14
活動目標：
1、了解各種各樣不同的鳥及鳥的基本特征。
2、培養幼兒愛護鳥的意識。
3、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
4、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
活動準備：
PPT。
活動過程：
一、了解不同的鳥。
教師重點介紹蜂鳥，啄木鳥，鸚鵡等。
1、師：看，圖片上畫了很多什么啊？（鳥），這些鳥長的一樣嗎？
你們知道這是什么鳥嗎？這只鳥的名字叫“蜂鳥”它的身體很小，就只有蜜蜂這么大，所以叫蜂鳥。
2、師：再來看看這只鳥，這只鳥的身體看上去怎么樣啊？它的名字叫啄木鳥，那你們知道它有什么本領么？它會給樹木治病，是鳥中的醫生。
3、師：再來看看這只什么鳥？它的名字叫鸚鵡，你看它身上的'毛漂亮嗎？都有些什么顏色？鸚鵡有一個很大的本領就是會跟人一樣說話，你教它什么話，它就會跟你一起說......
二、討論。
1、師：誰來告訴我什么鳥最小？什么鳥最大？什么鳥會唱歌？
2、世界上有許多不同的鳥，我們再看看其他的鳥呢？
活動延伸：
鳥類它們都是我們的好朋友，我們要愛護它們。
活動反思：
幼兒科學教育僅靠集體活動是不夠的，因此我讓孩子們在日常活動中繼續探索鳥的世界，讓這一活動延伸到日常生活中，讓幼兒充分感受到科學活動的生活化，體驗到所探究和學習的內容對自己的生活有意義。
中班綜合鳥的世界教案15
教材簡解
在美麗的大自然里，生意蔥蘢的森林中，小鳥給我們增添了不少生機。成千上萬的小鳥在天空中自由自在地翱翔著，可是，隨著人們的隨意地砍伐，摧毀樹木，迫使不少鳥兒無家可歸，就像流浪漢一樣……小鳥是我們的好朋友，是我們生存環境中不可缺少的伙伴。因此，我們要共同努力還小鳥一個美麗的家，讓這個世界充滿鳥兒的歌聲笑語，讓人和鳥手牽手走向大自然！為此在我們中班開展的主題活動“小鳥，你好”中我生成了此活動。通過活動來培養幼兒健康的心理、形成健全的個性，讓孩子了解環境對人類和動物的重要性。
設計理念
我依據中班幼兒的認知特點，從幼兒的心理、情感出發，把環保教育滲透到社會、語言、藝術等領域活動中，以增強教育效果，從而培養幼兒健康的心理、形成健全的個性，幼兒通過這次活動能知道鳥是我們人類的朋友，也學會了關心他人、愛護樹木和小動物的健康情感。在教學方法上我采用了討論法，如：你也能像貝貝一樣關心小鳥、愛護小鳥、保護小樹嗎？你會怎樣保護呢？充分讓幼兒表達自己的做法；設計的游戲法也恰到好處。
在構思設計上，從小鳥快樂地玩—風婆婆吹走了窩—小鳥沒有家—貝貝把帽子給小鳥做家—小鳥重新回到窩里很舒服—小動物搖小樹—幼兒討論如何愛鳥護林—做鳥窩—和好朋友小鳥一起歡樂。這些具體的情節內容的設計符合中班幼兒的身心發展特點。
活動目標
1、知道小鳥會在樹上做窩，豐富詞匯：鳥窩、舒服。
2、懂得鳥是人類的好朋友，增強幼兒歡樂、傷心、難受，助人為樂的情感體驗。
3、激發幼兒的同情心，要保護鳥類，保護樹木，發展想象力和口語表達能力。
活動重難點
1、豐富詞匯：鳥窩、舒服
2、知道鳥是人類的朋友，懂得要保護鳥類，保護樹木。
活動準備
1、錄制一段鳥鳴聲，雷雨聲，安靜音樂，《小鳥》歌曲的錄音帶及錄音機
2、收集一些取暖物品，如帽子、手套等，同時也可以做鳥窩。
3、布置小樹林場景。
4、PPT課件。
活動過程
1、聽錄制的的鳥鳴聲，引起幼兒對鳥的興趣。
提問：
（1）咦，誰在叫？你想和小鳥交朋友嗎？為什么？
（2）小鳥在什么地方叫？你覺得好聽嗎？
（3）想一想，小鳥在什么時候叫得最好聽？
教師：夏天的早晨，森林里多熱鬧呀！我們的好朋友小鳥們睡醒了，它們伸伸腰，理理毛，從家里飛出來，互相問早，聽小鳥們唱起了美妙動聽的歌曲，為大森林伴奏著。可是，六月的`天，說變就變，天空忽然下起了大雨，小鳥們趕緊飛回了家。
（4）那么，小鳥的家在哪里呢？
2、播放PPT課件，引導幼兒觀察、體驗并豐富詞匯：鳥窩、舒服。
（1）這是小鳥的什么？
（2）小鳥住在窩里，感覺怎樣？
（3）突然，呼呼呼，吹來一陣大風，吹走了什么？小鳥遇到了什么困難？那怎么辦？
（4）這時候，貝貝來了，看見小鳥的窩沒了，貝貝會怎么想，怎么說？
（5）貝貝把帽子送給好朋友小鳥做窩，小鳥會說什么？
（6）“森林里還有許多小鳥的窩也被大風吹走了，我們去和好朋友小鳥們說說話吧，想想應該怎樣幫助好朋友。”（鼓勵幼兒和小鳥說些體貼的話，表現對小鳥的關心引導幼兒用手套、圍巾等為小鳥做窩）
（7）小鳥們都感到很舒服，它們都甜甜地睡著了，我們就讓它們好好睡一覺吧。
（8）不知什么時候小猴來到樹底下，聽錄音“小松鼠，快來，這兒有個鳥窩，我們來搖鳥窩！”“來了，來了！”“哎唷，哎唷。”小猴和小松鼠的聲音把小貝貝引來了，他急得喊起來，他會喊什么？（小猴、小松鼠，別搖小樹，小樹會受傷，別把鳥窩搖下來。）小猴和小松鼠問：“為什么不能搖？”貝貝怎么說？小猴和小松鼠都難為情地地下了頭，它們說以后要向貝貝小朋友學習，愛護小樹，不搖鳥窩，要保護鳥類。
3、討論：
（1）為什么不能搖小樹？你看見過人類的哪些行為也是破壞樹木？
（2）你覺得貝貝是個怎樣的孩子？
（3）你也能像貝貝一樣關心小鳥、愛護小鳥、保護小樹嗎？你會怎樣保護呢？
（4）小鳥愛樹林，樹林是小鳥的家，有了窩的小鳥最快樂，讓我們做樹木和小鳥的好朋友吧。
4、再次傾聽鳥鳴聲，在優美的解說語中把好朋友小鳥送回樹林。
“太陽出來了，風雨也停了。小猴、小松鼠再也不來搖小樹弄鳥窩了。可愛的小鳥醒來了，快樂地唱起了歌，聽著小鳥的歌聲，看著小鳥舒服的家，貝貝笑了。”貝貝很高興，小朋友你們高興嗎？聽，我們的好朋友小樹和小鳥在召喚我們呢，我們一起把好朋友送到小樹林里去吧！
活動反思
新《綱要》在社會領域的目標中提到：“培養幼兒主動參與各項活動，有自信心；樂意與人交往，學習互助，合作和分享”，在讓幼兒通過自己的行為為小鳥做窩的游戲中，教師鼓勵幼兒可以尋找不同的操作材料來解決問題，做不同的鳥窩；整個活動設計有淺入深，各個環節交替自然有序，逐步遞進。體現以幼兒為主體，幼兒是活動的主人。
中班綜合鳥的世界教案16
活動目標：
1、在感受黑白裝飾畫特點的基礎上，產生自己裝飾物品的興趣。
2、初步學習畫黑白裝飾畫，嘗試運用點、線、面來裝飾小鳥。
3、通過欣賞黑白裝飾畫，感受點、線、面是構成圖案的基本元素。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
活動準備：
1、黑白裝飾畫若干；人手一支記號筆；作品展示板；教學課件。
2、幼兒座位排成半圓形。
活動過程：
一、教師出示黑白裝飾畫，引導幼兒初步完整地欣賞。觀察、分析黑白裝飾畫，了解點、線、面等構成元素。
1、出示四棵大樹，比一比哪棵樹身上的`花紋最豐富。引導幼兒觀察欣賞，感受點、線、面裝飾物品帶來的美感。
2、根據幼兒的表述，引導幼兒進一步深入地欣賞畫面。
教師：畫面上都有哪些顏色？什么地方是白色的？有哪些地方被涂滿了黑色？是什么形狀的？找一找哪些地方有點？哪些地方有線？是什么樣子的線？
3、課件逐步出示大樹繪制過程，使幼兒明白黑白裝飾畫是怎樣繪制出來的。
4、教師小結：黑白裝飾畫。
三、激發幼兒用黑白色裝飾小鳥的興趣。
1、教師給幼兒發學具，引導幼兒裝飾小鳥，教師：請幫小鳥穿上美麗的黑白衣服，好嗎？
2、提出作畫要求。
四、幼兒創作，教師巡回指導。
教師重點觀察幼兒能否運用點、線、面大膽裝飾。
五、展示幼兒作品，引導幼兒觀察欣賞并進行評價。
1、教師引導幼兒評價作品：你覺得哪只小鳥的衣服漂亮？從哪里感覺到的？
2、教師總結評價幼兒作品。
3、幼兒在音樂聲中模仿小鳥飛出教室。
教學反思：
在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節課還是成功的。
中班綜合鳥的世界教案17
活動目標：
1、使幼兒了解一些不會飛的鳥的形態和習性。
2、教育幼兒在外出游玩時，愛護鳥類。
3、使幼兒對探索自然現象感興趣。
4、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。
活動準備：
1、鳥類世界的照片、錄象
2、收集鴕鳥、企鵝圖片。
活動過程：
1、激發幼兒學習的興趣。
讓幼兒欣賞歌曲《大鴕鳥》
2、配合圖片和背景圖引導幼兒再欣賞一遍。
3、結合圖片引導幼兒回憶兒歌內容
提問：世界上最大的鳥是什么鳥？它會飛嗎？為什么不會？
讓幼兒知道鴕鳥是鳥類中最大的，它生活在沙漠地帶，為了適應經常奔跑的生活，翅膀退化便于平衡身體。
4、聯系幼兒的生活，引導幼兒討論還有哪些不會飛的鳥？（企鵝）了解企鵝的'生活習性。
5 、教師小結：知道一些鳥是因為生存環境的變化，翅膀才逐漸的退化，所以不會飛。
活動反思：
動物是人類的朋友，也是小朋友們所喜歡的，在課上，孩子們開心的交談著：我家養過小兔子，可是，它后來自己跑掉了；我家養過貓，它會捉；在課上，我和孩子們討論了什么是瀕危動物，為什么會成為瀕危動物這個嚴峻的話題。孩子們從中知道了保護動物的重要性。幼兒開始并不知道鴕鳥和企鵝是屬于鳥類，活動中才了解，但幼兒對它們的生活習性還是有一定的知識基礎的，相信通過這次的“愛鳥周”活動，幼兒在關于“鳥”的知識方面有比較大的收獲，對于護鳥、愛鳥、愛護環境等方面會作出自己的貢獻。
中班綜合鳥的世界教案18
活動目標
1、學習用線條畫的手法表現美麗的鳥，利用已有經驗和教師講解，會畫鳥的大致樣子。
2、嘗試運用各種豐富的顏色和圖案裝飾鳥。
3、根據色彩進行大膽合理的想象。
4、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備
勾線筆，白紙，蠟筆。
活動過程
一、提問，引出主題。
1、小朋友，你們知道現在是什么季節嗎？（春天）
春天是一年四季中最美麗的季節，小朋友們在春天的時候能看見什么小動物啊？（幼兒回答）
2、哦，我們能見到許許多多的小鳥。大家來說說看小鳥是什么樣的？
教師小結：這些小鳥都有共同的特征，都有尖尖的嘴巴，翅膀和尾巴，它們還有五顏六色的花衣服。
二、學習鳥的畫法。欣賞感知鳥的基本結構
剛才啊，我們看了這么多的不同的鳥，我們大家一起來畫畫小鳥，給它們穿上漂亮的花衣服。
1、教師示范講解注意：
1、畫紙的構圖；
2、示范不同身形的鳥（還包括鳥的不同動態表現）；
3、重難點處要重點多次強調。
師：我們畫小鳥的時候啊，可以先畫小鳥的頭（圓圓的腦袋），然后再畫小鳥的嘴巴，還有圓圓的小眼睛，小鳥的身體可以畫半圓型，也可以畫橢圓型、或者是圓形都可以。最后，我們再畫小鳥的翅膀和尾巴。
師：現在啊，小鳥已經畫好了，接下來我們給小鳥穿上漂亮的衣服。（教師邊講解邊畫）
2、嘗試用線條和鮮艷的色彩來裝飾小鳥
師：小朋友們我們該給小鳥穿上怎么樣的衣服呢？（可以提示小朋友看看自己身上的衣服的線條，顏色給小鳥穿衣服）
教師總結小朋友們的建議，將可以用來裝飾的線條（波浪線，曲線，直線等）進行繪畫示范
3、教師提繪畫要求注意：不同顏色之間要分割清爽，不混合
教師：現在該輪到小朋友大顯身手了，那我們用各種線條和顏色來畫小鳥吧。小朋友們可以給小鳥穿上各種好看的.衣服，畫一個你認為最漂亮的小鳥。老師這邊有幾只穿好衣服的小鳥，等會等小朋友們畫好的時候，我們來比比看，誰畫的小鳥最美麗。（教師出示示范的畫）
4、幼兒繪畫，教師巡回指導。
三、展示幼兒的作品。
活動反思
最近，我發現我班的孩子對顏色比較感興趣，經常聽到幾個小朋友聚在一起議論各種顏色，為了引導幼兒大膽探索感受顏色變化的美妙與神奇，根據中班幼兒的年齡特征，結合主題活動，我設計了這一活動。，教學目標基本完成，幼兒參與度較高，完成“五彩鳥”色彩鮮艷，課堂效果比較好！
但是在課中由于緊張，將示范與出示示范作品顛倒，以后課中一定要注意，而在創新性中，放手這個度上也要有更好的把握。
中班綜合鳥的世界教案19
【活動目標】
1、學習用線條畫的手法表現美麗的鳥，利用已有經驗和教師講解，會畫鳥的大致樣子。
2、嘗試運用各種豐富的顏色和圖案裝飾鳥。
3、根據色彩進行大膽合理的想象。
4、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。
【活動準備】
勾線筆，白紙，蠟筆。
【活動過程】
一、提問，引出主題。
1、小朋友，你們知道現在是什么季節嗎？（春天）
春天是一年四季中最美麗的季節，小朋友們在春天的時候能看見什么小動物啊？（幼兒回答）
2、哦，我們能見到許許多多的小鳥。大家來說說看小鳥是什么樣的？
教師小結：這些小鳥都有共同的特征，都有尖尖的嘴巴，翅膀和尾巴，它們還有五顏六色的花衣服。
二、學習鳥的畫法。欣賞感知鳥的基本結構
剛才啊，我們看了這么多的不同的鳥，我們大家一起來畫畫小鳥，給它們穿上漂亮的花衣服。
1、教師示范講解注意：
1、畫紙的.構圖；
2、示范不同身形的鳥（還包括鳥的不同動態表現）；
3、重難點處要重點多次強調。
師：我們畫小鳥的時候啊，可以先畫小鳥的頭（圓圓的腦袋），然后再畫小鳥的嘴巴，還有圓圓的小眼睛，小鳥的身體可以畫半圓型，也可以畫橢圓型、或者是圓形都可以。最后，我們再畫小鳥的翅膀和尾巴。
師：現在啊，小鳥已經畫好了，接下來我們給小鳥穿上漂亮的衣服。（教師邊講解邊畫）
2、嘗試用線條和鮮艷的色彩來裝飾小鳥
師：小朋友們我們該給小鳥穿上怎么樣的衣服呢？（可以提示小朋友看看自己身上的衣服的線條，顏色給小鳥穿衣服）
教師總結小朋友們的建議，將可以用來裝飾的線條（波浪線，曲線，直線等）進行繪畫示范
3、教師提繪畫要求注意：不同顏色之間要分割清爽，不混合
教師：現在該輪到小朋友大顯身手了，那我們用各種線條和顏色來畫小鳥吧。小朋友們可以給小鳥穿上各種好看的衣服，畫一個你認為最漂亮的小鳥。老師這邊有幾只穿好衣服的小鳥，等會等小朋友們畫好的時候，我們來比比看，誰畫的小鳥最美麗。（教師出示示范的畫）
4、幼兒繪畫，教師巡回指導。
三、展示幼兒的作品。
【活動反思】
最近，我發現我班的孩子對顏色比較感興趣，經常聽到幾個小朋友聚在一起議論各種顏色，為了引導幼兒大膽探索感受顏色變化的美妙與神奇，根據中班幼兒的年齡特征，結合主題活動，我設計了這一活動。，教學目標基本完成，幼兒參與度較高，完成“五彩鳥”色彩鮮艷，課堂效果比較好！
但是在課中由于緊張，將示范與出示示范作品顛倒，以后課中一定要注意，而在創新性中，放手這個度上也要有更好的把握。
中班綜合鳥的世界教案20
教材分析
小鳥有著自己的特殊的本領，大多數幼兒都知道鳥是會飛翔，但是在自然界中還有一些不會飛的鳥兒。通過本此活動幼兒認識企鵝、渡渡鳥、鴕鳥等鳥類是不會飛的，進一步增進幼兒對鳥的認識，萌發幼兒愛鳥、護鳥的情感。
活動目標
1、認識幾種常見的不會飛的鳥，豐富鳥類知識和經驗。
2、能了解不會飛鳥兒的特征，進一步增進對鳥的認識。
3、了解鳥與人類的關系，萌發愛護鳥類、熱愛大自然的情感。
4、發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
5、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
活動準備
1、幼兒用書，操作材料人手一份
2、生活中鳥的ppt課件、收集不會飛的鳥的圖片、
活動建議
一、游戲導入，激發興趣。
1、教師帶領幼兒做小鳥進入教室。
2、這是什么小動物發出的聲音？（播放麻雀叫聲）
教師創編故事：原來呀它是小麻雀，老師聽說這只小麻雀想成為森林里最幸福的小動物。要想成為最幸福的小動物呢，就是要找到各種各樣的小鳥來和它做朋友。但是它又不會找朋友，想請我們的小朋友來幫它找朋友。
二、出示ppt，介紹生活中的`小鳥。
師幼共同討論：你們幫小麻雀找到了這么多的好朋友，它成為了森林
里最幸福的小動物了，正邀請我們小朋友和它的新朋友玩呢！我們來看看有哪些小鳥？（有麻雀，鴿子，小燕子……）。
提問：請小朋友說說在哪里見到過這些小鳥？
三、猜猜想想，哪些鳥不會飛。
1、引導幼兒討論：剛看到的小鳥，它們都有一個共同的本領是什么？
（飛）有不會飛的鳥嗎？
2、出示記錄表
請幼兒猜猜記錄表上哪些鳥兒不會飛。將猜想到的答案寫在記錄表上。會飛的打勾勾，不會飛的打叉叉。
3、共同討論：說說你為什么這樣想的？
四、通過記錄依次介紹不會飛的鳥生活習性，形態。
1、大鴕鳥有什么特征？（教師講解特征）
2、教師學小企鵝走提問，這是誰來了？你知道它是怎樣生活的嗎？
3、這時又走來了一只胖胖的小鳥它是誰呢？（渡渡鳥）講解特征。
4、這是誰？請小朋友們看看他想誰？長得像恐龍，他就是恐鳥。比現在的鴕鳥還要高。
教師總結：不會飛的鳥是指已失去飛行能力的翅膀退化的鳥類，取而代之的是奔跑及游泳的能力。例如鴕鳥不能飛了，但是他的奔跑能力很強。
五、關愛自然，學習保護自然。
我們身邊有很多動物滅絕了，像恐鳥，就是由于環境和氣候的變化才滅絕的。我們小朋友該怎么做才能保護它們呢？怎么愛護環境保護地球呢？所以我們小朋友一定要保護環境愛護我們的地球。（邊放音樂，邊做小鳥找朋友）
六、活動延伸：
1、和爸爸媽媽一起查閱有關不會飛的鳥的資料。
2、給你的朋友說說你認識到的不會飛的小鳥。
活動反思：
動物是人類的朋友，也是小朋友們所喜歡的，在課上，孩子們開心的交談著：我家養過小兔子，可是，它后來自己跑掉了；我家養過貓，它會捉；在課上，我和孩子們討論了什么是瀕危動物，為什么會成為瀕危動物這個嚴峻的話題。孩子們從中知道了保護動物的重要性。幼兒開始并不知道鴕鳥和企鵝是屬于鳥類，活動中才了解，但幼兒對它們的生活習性還是有一定的知識基礎的，相信通過這次的“愛鳥周”活動，幼兒在關于“鳥”的知識方面有比較大的收獲，對于護鳥、愛鳥、愛護環境等方面會作出自己的貢獻。
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