槐鄉(xiāng)五月教案

時(shí)間：2026-05-22 15:32:08 教案

槐鄉(xiāng)五月教案范文錦集5篇

　　作為一名教學(xué)工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編精心整理的槐鄉(xiāng)五月教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

槐鄉(xiāng)五月教案范文錦集5篇

槐鄉(xiāng)五月教案篇1

　　教學(xué)要求：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)，能照樣子重疊詞語(yǔ)。

　　3、理解課文內(nèi)容，感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色，以及槐鄉(xiāng)孩子勤勞能干、熱情好客、純樸可愛(ài)的特點(diǎn)。

　　學(xué)情分析：

　　本課行文如流水，語(yǔ)言詩(shī)化，讀起來(lái)瑯瑯上口，是值得學(xué)生誦讀的好文章。它素潔高雅，恬淡雋永，意境美妙，如同一首田園詩(shī)，值得學(xué)生背誦積累。由于篇幅較長(zhǎng)，學(xué)生在背誦時(shí)可能有一些難度。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　背誦課文

　　時(shí)間：

　　兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)要求：

　　學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)，能照樣子重疊詞語(yǔ)。初步理解課文內(nèi)容。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣（由荷藕之鄉(xiāng)、茶鄉(xiāng)、橘鄉(xiāng)引入）

　　板書(shū)課題，提醒“槐”的寫(xiě)法。讀好課題。

　　當(dāng)“槐鄉(xiāng)五月”這個(gè)課題映入你眼簾的時(shí)候，在你的腦海里出現(xiàn)了什么問(wèn)題？

　　二、初讀指導(dǎo)

　　1、自學(xué)生字新詞。

　　大聲朗讀課文，可以自由結(jié)合找同伴。畫(huà)出不認(rèn)識(shí)、不理解的字詞。

　　檢查生字：洋槐坡坡崗崗瑞雪初降釀出挎走

　　喜盈盈濃香傻乎乎拌上咸的澆上

　　（1）讀準(zhǔn)字音

　　（2）哪些字易讀錯(cuò)？哪些容易寫(xiě)錯(cuò)？

　　（3）比較：破坡槐環(huán)釀浪跨垮挎

　　（4）找出文章的疊詞，仿照形式說(shuō)說(shuō)。

　　2、各自輕聲朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　3、指名分節(jié)朗讀課文。相機(jī)齊讀難讀的句子。

　　4、默讀課文，說(shuō)說(shuō)每一節(jié)的意思。

　　5、學(xué)生自由朗讀課文，看看最喜歡文章的哪個(gè)地方？把自己喜歡的，有把握的句子讀給同學(xué)聽(tīng)。

　　三、課堂作業(yè)

　　1、寫(xiě)生字。（描紅，評(píng)議）

　　2、練習(xí)冊(cè)的有關(guān)題目。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)要求：

　　理解課文內(nèi)容，感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色，以及槐鄉(xiāng)孩子勤勞能干、熱情好客、純樸可愛(ài)的特點(diǎn)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、背誦古詩(shī)，創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課文。

　　1、春光明媚的'五月是鮮花盛開(kāi)的季節(jié)，你能背誦描寫(xiě)春景或物的古詩(shī)嗎？（宿新市徐公店，村居等）

　　2、春天是令孩子們最興奮的季節(jié)。讀了《槐鄉(xiāng)五月》，你已經(jīng)有了哪些收獲？

　　給我們印象最深的就是槐鄉(xiāng)之美和槐鄉(xiāng)孩子的美麗可愛(ài)。

　　出示句子：五月，是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)。

　　二、自由讀一讀課文，看看你最喜歡讀文章的哪個(gè)地方？你最喜歡什么呢？自由板塊式學(xué)習(xí)課文（根據(jù)學(xué)生的選擇，學(xué)習(xí)課文）

　　感受洋槐花開(kāi)時(shí)，槐鄉(xiāng)的景美

　　1、指名朗讀第一自然段。為什么喜歡它呢？

　　2、逐步讓學(xué)生總結(jié)歸納出：

　　花多色白：瑞雪初降茫茫一片

　　花形多姿：玉雕圓球？？

　　花香花甜：香氣撲鼻沉浸香海

　　3、指導(dǎo)朗讀，誰(shuí)的槐花最美麗最芬芳？

　　4、引讀指導(dǎo)背誦：有的…………遠(yuǎn)看……有的……近看

　　小蜜蜂飛來(lái)了……孩子們跑來(lái)了……

　　這時(shí)候……整個(gè)槐鄉(xiāng)……

　　5、小結(jié)：五月，是槐花飄香的季節(jié)……

　　感受槐鄉(xiāng)孩子的美麗可愛(ài)（2-3）

　　1、指名朗讀第二、三自然段。你喜歡什么呢？

　　2、討論歸納：

　　熱情好客、聰明能干（拉到、送、外加）

　　俊俏美麗（別、戴）

　　純樸可愛(ài)（大大咧咧、塞上一把）

　　3、指導(dǎo)朗讀，哪些詞語(yǔ)寫(xiě)出孩子的這些特點(diǎn)？（各種形式朗讀）

　　4、指導(dǎo)背誦。試背重點(diǎn)句子

　　5、小結(jié)：五月，是……的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)。

　　三、小結(jié)課文

　　1、讀了課文，你想說(shuō)什么？

　　2、教師小結(jié)：槐花是潔白無(wú)暇的花，是芬芳四溢的花，是裝扮孩子，讓孩子們大飽口福的花。槐鄉(xiāng)的孩子是勤勞能干的孩子，是熱情好客的孩子，是純樸可愛(ài)的孩子。作者巧妙地把槐花與槐鄉(xiāng)孩子融為一體，寫(xiě)花又寫(xiě)人，真切自然地抒發(fā)作者對(duì)槐鄉(xiāng)五月的喜愛(ài)之情。

　　3、練習(xí)背誦課文。

　　四、完成練習(xí)冊(cè)

　　花多色白：瑞雪初降茫茫一片

　　槐花

　　花形多姿：玉雕圓球？？

　　花香花甜：香氣撲鼻沉浸香海

　　槐鄉(xiāng)五月

　　熱情好客、聰明能干（拉到、送、外加）

　　孩子

　　俊俏美麗（別、戴）

　　純樸可愛(ài)（大大咧咧、塞上一把）

槐鄉(xiāng)五月教案篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、學(xué)會(huì)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。能寫(xiě)出和“白茫茫”等詞語(yǔ)結(jié)構(gòu)相似的詞語(yǔ)。

　　3、借助具體的語(yǔ)言材料，感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色，以及槐鄉(xiāng)孩子勤勞能干、熱情好客、淳樸可愛(ài)的特點(diǎn)。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　體會(huì)課文是怎樣運(yùn)用語(yǔ)言文字讓學(xué)生感悟五月“是槐鄉(xiāng)孩子們的季節(jié)”。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件，配套光盤(pán)

　　教學(xué)課時(shí)：

　　2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入揭題。

　　1、齊讀課題。

　　2、質(zhì)疑：讀了這個(gè)題目，你想知道些什么呢？

　　3、出示槐花圖片，簡(jiǎn)介槐花。

　　4、釋題：“槐鄉(xiāng)”顧名思義是因洋槐之多而得名。

　　二、初讀課文。

　　1、自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，不添字，不漏字。

　　2、檢查：

　　⑴出示詞語(yǔ)。

　　洋槐坡坡崗崗瑞雪初降釀蜜跨走喜盈盈傻乎乎

　　拌上咸的'蒜泥口福季節(jié)槐花飄香醇香漩兒澆上

　　⑵指名讀，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。注意：“釀、盈、醇、襟”。

　　⑶小組分自然段讀課文。自評(píng)。他評(píng)。

　　4、找出喜歡的句子讀一讀。

　　5、齊讀課文。

　　三、寫(xiě)字指導(dǎo)。

　　1、重點(diǎn)指導(dǎo)：初、釀、挎、盈、傻。

　　2、說(shuō)筆順。

　　3、描紅。

　　四、作業(yè)。

　　1、熟讀課文。

　　2、抄寫(xiě)詞語(yǔ)。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、讀生字新詞

　　2、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)

　　二、學(xué)習(xí)課文第一段

　　1、指名讀第一段，聽(tīng)讀評(píng)價(jià)。

　　2、這一段向我們介紹了什么？你從中感受到了什么？

　　全班交流。

　　3、出示“槐鄉(xiāng)的山山洼洼……”句，說(shuō)說(shuō)：你從這句話(huà)中體會(huì)到了什么？

　　指名答，明確：槐花多、美

　　哪些詞語(yǔ)表明槐花多、美？

　　想不想帶我們到槐鄉(xiāng)看一看？學(xué)生自由讀，指名感情朗讀。

　　4、出示“有的槐花……”句。自由讀，思考：

　　（1）這句話(huà)寫(xiě)了什么？這兩句話(huà)中有幾個(gè)比喻句，分別把什么比成什么？

　　（2）讀一讀，從這比喻句中你能體會(huì)到什么？

　　（3）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。

　　5、出示：“嗡嗡翁……啪啪啪……”句，

　　從這句話(huà)中你感受到了什么？你聽(tīng)到小蜜蜂在說(shuō)什么？從小朋友的腳步聲中你聽(tīng)到了什么？

　　指名答。

　　誰(shuí)能讀出這種喜悅？

　　自由讀，指名讀，評(píng)議。齊讀。

　　6、出示：“中午……這時(shí)候……在香海中了。”

　　齊讀：你聞到了什么？有幾種味道？

　　從“浸在香海中”你體會(huì)到了什么？

　　美讀：讀出這種香氣四溢的感覺(jué)。

　　7、范讀課文，請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛想象，說(shuō)說(shuō)你看到了什么？聽(tīng)到了什么？聞到了什么？還想到了什么？

　　8、有感情地朗讀第一段

　　三、學(xué)習(xí)第二段

　　1、自由讀，想一想：這一段寫(xiě)了什么？你從中體會(huì)到了什么？

　　全班交流。

　　2、指名讀第一層

　　（1）這一層是寫(xiě)誰(shuí)的？理解“傻乎乎”。小朋友為什么傻乎乎地臥在槐樹(shù)下不想回家呢？

　　（2）指導(dǎo)有感情地朗讀。

　　3、齊讀第二層

　　（1）這一層是寫(xiě)誰(shuí)的？從中你知道槐鄉(xiāng)的孩子有什么特點(diǎn)嗎？你喜歡他們嗎，為什么？

　　（2）指導(dǎo)有感情地朗讀。

　　4、指名有感情地朗讀第二段。

　　四、學(xué)習(xí)第三段

　　1、指名讀課文

　　2、思考：這一段告訴我們什么？

　　3、自由讀一讀，槐鄉(xiāng)的孩子又給你留下了什么印象？

　　4、想不想嘗嘗做槐鄉(xiāng)孩子的感覺(jué)？男同學(xué)扮演小小子兒，女同學(xué)扮演小姑娘，試一試。

　　5、指導(dǎo)朗讀。

　　五、學(xué)習(xí)第四段

　　1、齊讀

　　2、說(shuō)說(shuō)五月為什么是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)？小組討論，全班交流。

　　3、你喜歡槐鄉(xiāng)嗎？喜歡槐鄉(xiāng)的孩子嗎？為什么？

　　3、討論：最后一段在全文起什么作用？

　　六、總結(jié)課文

　　1、教師小結(jié)

　　2、朗讀課文，背誦課文。

　　七、作業(yè)

　　1、練習(xí)3，照樣子寫(xiě)重疊詞語(yǔ)。

　　2、背誦課文。

槐鄉(xiāng)五月教案篇3

　　教學(xué)總目標(biāo)：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　3、感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色，感受槐鄉(xiāng)孩子勤勞能干、熱情好客和純樸可愛(ài)，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活得熱愛(ài)之情。

　　第一課時(shí)目標(biāo)：

　　1、能正確、流利地朗讀課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，初步理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　3、感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色，初步體會(huì)槐鄉(xiāng)的風(fēng)景美，能有感情地讀好第一自然段，讀出第一自然段中的語(yǔ)言節(jié)奏。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、正確、流利地朗讀課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，初步理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　難點(diǎn)：

　　感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色，能有感情地讀好第一自然段，讀出第一自然段中的語(yǔ)言節(jié)奏。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、同學(xué)們，我們今天來(lái)學(xué)習(xí)一篇優(yōu)美的散文《槐鄉(xiāng)五月》。

　　師板題，讀題，指導(dǎo)學(xué)生隨文書(shū)空中字“槐”

　　2、這里的“槐”指“洋槐”，是一種優(yōu)質(zhì)樹(shù)材，種子、根莖、花蜜甚至芳香都有藥用，食用與加工價(jià)值，種植于我國(guó)東北及沿海省份，花開(kāi)黃白色，夏季時(shí)開(kāi)花，秋季結(jié)果，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察課文圖片及插圖，說(shuō)說(shuō)你看到的槐樹(shù)是什么季節(jié)的?槐花又是什么樣子的?生觀察圖片，指答。

　　3、課題中的“槐鄉(xiāng)”指什么地方?指答

　　4、槐樹(shù)開(kāi)花很美，最美在幾月?(五月)夏季的五月，槐花很美。那么開(kāi)滿(mǎn)槐花的槐鄉(xiāng)五月到底有多美呢?請(qǐng)同學(xué)讀課文，找出槐鄉(xiāng)的美。

　　設(shè)計(jì)意圖：考查課前預(yù)習(xí)，激趣解題

　　二、初讀指導(dǎo)

　　1、學(xué)生自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，給自然段標(biāo)號(hào)。

　　生自讀，圈畫(huà)，師巡堂。

　　2、師出示課文生字，生詞，檢查初讀情況。(指讀、師正音、齊讀)

　　(1)白茫茫喜盈盈甜絲絲

　　白生生傻乎乎香噴噴

　　(顏色) (神態(tài)) (味道)

　　問(wèn)：這些詞語(yǔ)有什么共同點(diǎn)?(ABB)仔細(xì)觀察比較，每一列詞語(yǔ)有什么特點(diǎn)?(指答、點(diǎn)撥歸納后板書(shū))你能學(xué)著說(shuō)出一兩個(gè)描寫(xiě)顏色、神態(tài)、味道的ABB格式詞語(yǔ)嗎?(指答)

　　(2)山山洼洼坡坡崗崗大大咧咧

　　問(wèn)：這些詞語(yǔ)有什么共同點(diǎn)?(AABB)你能學(xué)著說(shuō)出一兩個(gè)AABB格式詞語(yǔ)嗎?(指答)

　　(3)清亮清亮

　　問(wèn)：這是什么格式的詞語(yǔ)?(ABAB)你能試著說(shuō)出一兩個(gè)嗎?(指答)

　　設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)行詞語(yǔ)的積累與拓展練習(xí)

　　(4)肩頭、挎走、擺出、一頓、拌成、蒜泥、沙芝麻(生字用顏色標(biāo)記)

　　指名帶讀、師正音、齊讀

　　3、這些生字中，哪些難寫(xiě)好或是難記的，請(qǐng)你觀察后選其中的幾個(gè)描紅一下，生觀察后自選生字描紅。

　　4、匯報(bào)：為什么你選這個(gè)字描紅?你會(huì)提醒同學(xué)在書(shū)寫(xiě)時(shí)注意什么問(wèn)題?指答，師點(diǎn)撥歸納。

　　設(shè)計(jì)意圖：突破字詞難點(diǎn)，為積累詞語(yǔ)作準(zhǔn)備，自主識(shí)記，尊中學(xué)生個(gè)人能力。

　　三、再讀課文，掌握文意

　　1、請(qǐng)你選擇自己最喜歡的自然段認(rèn)真默讀，說(shuō)說(shuō)每個(gè)自然段寫(xiě)了哪些主要內(nèi)容，可以用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)，也可以用課文中的詞句來(lái)說(shuō)。

　　2、生默讀課文，指答，師相應(yīng)板書(shū)

　　(一)五月的槐花到處盛開(kāi)著槐花(視覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué))

　　(二)孩子們享受槐花飯的香甜。

　　(三)孩子們喜歡槐花，用槐花打扮自己。

　　(四)五月是槐花飄香的季節(jié)，是孩子的季節(jié)。

　　設(shè)計(jì)意圖：掌握課文大意，學(xué)習(xí)歸納與提煉。

　　四、精讀第一自然段

　　1、請(qǐng)同學(xué)們閉上眼聽(tīng)老師讀第一自然段，想象槐鄉(xiāng)五月的樣子。想一想，到槐鄉(xiāng)旅行你需要帶上哪些身體器官?

　　師范讀自然段，生閉目欣賞想象，匯報(bào)及歸納。

　　(1)你聽(tīng)完以后有什么感受?(槐鄉(xiāng)美)(槐鄉(xiāng)的山山......小辮兒)

　　(2)美在哪?課文里怎么寫(xiě)的?(槐鄉(xiāng)的山山......小辮兒)

　　(3)為什么要寫(xiě)“山山洼洼、坡坡崗崗“，說(shuō)明了什么?”)(槐鄉(xiāng)的由來(lái)，槐花多)

　　(4)“有的..有的..”是按什么順序?qū)懙?(由遠(yuǎn)及近)用了什么修辭手法?(比喻)不用可不可以?有什么好處?指答

　　(5)你能摹仿再寫(xiě)一個(gè)比喻句，說(shuō)說(shuō)你眼中的槐花嗎?指答

　　設(shè)計(jì)意圖：仿寫(xiě)，深入理解課文以及寫(xiě)作能力拓展做準(zhǔn)備。

　　(6)你們哪個(gè)身體器官感受到槐鄉(xiāng)的美了?(眼睛)這里從視覺(jué)角度為我們介紹了槐鄉(xiāng)的美。(板書(shū)：視覺(jué))

　　2、那么美的槐花，吸引了誰(shuí)?從哪里看出來(lái)的?

　　(1)如果你是蜜蜂，你看到這些槐花，你會(huì)怎么想?指答。

　　(2)讀這一句時(shí)，應(yīng)強(qiáng)調(diào)哪些詞?(香的粉，甜的蜜)

　　(3)如果你是槐鄉(xiāng)的小朋友，你心情是怎么樣?(指答)

　　(4)讀這一句時(shí)，怎么讀才能表現(xiàn)你的心情?(跑，白生生，喜盈盈)

　　(5)讀這兩句，體會(huì)小蜜蜂和小朋友的心情。(指定，齊讀)

　　(6)你們哪個(gè)身體器官感受到槐鄉(xiāng)的美了?(耳朵)從聽(tīng)覺(jué)角度感受槐鄉(xiāng)的美。(板書(shū)：聽(tīng)覺(jué))

　　3、槐香五月。看到的美，聽(tīng)到得妙，閉上眼它也是美的。從哪可以看出?

　　(清香、醇香、濃香……香海中了)

　　(1)清香、醇香、濃香一樣嗎?能不能轉(zhuǎn)換順序?為什么?讀的時(shí)候怎樣讀?(指答)

　　(2)“浸”原來(lái)指濕水。現(xiàn)在用在這里對(duì)嗎?有什么好處?(指答)

　　(3)在這里，什么感覺(jué)器官得到了美的`享受?(鼻子，嗅覺(jué))(板書(shū)：嗅覺(jué))

　　4、請(qǐng)用你的朗讀，讀出槐鄉(xiāng)給我們帶來(lái)的視覺(jué)、味覺(jué)與嗅覺(jué)的享受。

　　設(shè)計(jì)意圖：本段分三層，從視覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)三個(gè)感知角度分，層層深入，品詞品句，掌握作者寫(xiě)作思路的同時(shí)深刻體會(huì)槐鄉(xiāng)全面的美。

　　五、識(shí)字結(jié)果考查。

　　1、聽(tīng)寫(xiě)第一自然段中的4個(gè)生字，“槐、肩、垮、擺”

　　2、生生互評(píng)互改。

　　設(shè)計(jì)意圖：自主識(shí)字效果考查，加深識(shí)字印象。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　一、五月的槐花到處盛開(kāi)著槐花(視覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué))

　　二、孩子們享受槐花飯的香甜。

　　三、孩子們喜歡槐花，用槐花打扮自己。

　　四、五月是槐花飄香的季節(jié)，是孩子的季節(jié)。

　　反思：

　　這篇課文是一篇優(yōu)美的抒情散文。作者以?xún)?yōu)美的語(yǔ)言描繪了槐鄉(xiāng)五月的迷人景色和槐鄉(xiāng)孩子的美好品格。全文字里行間無(wú)不洋溢著景色美、人情美、文字美，所以，教學(xué)本篇課文時(shí)，我的教學(xué)設(shè)計(jì)著重引導(dǎo)學(xué)生感悟美、積累美、表現(xiàn)美。

　　在引導(dǎo)學(xué)生感悟美、積累美、表現(xiàn)美等方面，我做得比較好的有：

　　1、教學(xué)過(guò)程依循學(xué)生的愛(ài)美之心，發(fā)揮課文插圖的作用，讓學(xué)生觀察感知槐花的美;教師范讀課文，讓學(xué)生聽(tīng)中感受美;引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自讀、齊讀、默讀等方式，在讀中感受美。

　　2、本篇課文中出現(xiàn)了一系列的不同格式的疊詞——白茫茫、白生生、喜盈盈、傻乎乎、甜絲絲、香噴噴，山山洼洼、坡坡崗崗、清亮清亮增強(qiáng)了文章的表達(dá)效果。為了激發(fā)學(xué)生積累美的欲望，我讓學(xué)生觀察這些詞語(yǔ)的相同點(diǎn)，并注意它們的描寫(xiě)重點(diǎn)，讓他們舉出一兩個(gè)與課文詞語(yǔ)格式與描寫(xiě)內(nèi)容相似的詞語(yǔ)，學(xué)生回答問(wèn)題的熱情很高。

　　3、在學(xué)生感悟了美、積累了美之后，我們還應(yīng)當(dāng)向更高層次努力，引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)美。其實(shí)，表現(xiàn)美的過(guò)程，是學(xué)生鞏固美、豐富美、充實(shí)美、發(fā)展美、創(chuàng)造美德過(guò)程，所以，其作用不可估量。引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)美，可以在兩個(gè)方面做文章：(1)有感情地朗讀和背誦。學(xué)生要將槐花在視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)上給人的美好體會(huì)表現(xiàn)出來(lái)，就要求學(xué)生能在掌握作者寫(xiě)作思路的同時(shí)，品詞析句，在感悟情感的同時(shí)通過(guò)朗讀與背誦突出相關(guān)詞語(yǔ)，讓人有身歷其境之感。(2)拓展描寫(xiě)。作者描繪槐鄉(xiāng)五月洋槐花盛開(kāi)季節(jié)的美好景象，運(yùn)用了先總后分，由遠(yuǎn)及近的觀察順序，先后通過(guò)三個(gè)比喻句，將洋槐花在不同觀察角度下的不同形態(tài)進(jìn)行了生動(dòng)形象的描繪。我通過(guò)開(kāi)課時(shí)要求學(xué)生觀察課文圖片，為學(xué)生打下了感悟的基礎(chǔ)，在此設(shè)計(jì)拓展描寫(xiě)，讓不能能力層次的學(xué)生，根據(jù)個(gè)人感受、體驗(yàn)和理解的不同，將眼中的洋槐花描繪出來(lái)，使洋槐花的美不局限于課文的既有材料，全班有多少個(gè)學(xué)生，就為他們準(zhǔn)備多少個(gè)描繪槐花美德可能。這樣做不僅加深了對(duì)課文的理解，還豐富、充實(shí)了課文內(nèi)容。

槐鄉(xiāng)五月教案篇4

　　教學(xué)要點(diǎn)：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。

　　2、理解了解課文內(nèi)容，感受五月槐鄉(xiāng)的清香、甜美、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的思想情感。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　同學(xué)們剛才老師聞到一股清香，不知你們有沒(méi)有聞到，好香呀！這是槐鄉(xiāng)的槐花開(kāi)了，此時(shí)，整個(gè)槐鄉(xiāng)都沉浸在香海之中。這美麗芳香的洋槐之花，給槐鄉(xiāng)孩子帶來(lái)了甜蜜和歡樂(lè)，你們想不想也去享受一番。那我們?nèi)タ纯次逶卵蠡遍_(kāi)花了

　　板書(shū)：(槐花)

　　開(kāi)得怎樣？

　　二、學(xué)習(xí)第一段

　　1、看圖

　　師：現(xiàn)在我們來(lái)欣賞下這美麗的槐花。點(diǎn)擊課件

　　2、自由讀。

　　師：讀了課文,看了圖你喜歡讀哪幾句話(huà)？為什么？

　　點(diǎn)擊課件

　　（相機(jī)出示句子：槐鄉(xiāng)的山山哇哇，坡坡崗崗，似瑞雪初降，一片白茫茫。小辮。）

　　3、指名讀。讀了這句你能說(shuō)說(shuō)它是什么句？把什么比作了什么？

　　4、指導(dǎo)朗讀。

　　你們喜歡槐花嗎？誰(shuí)來(lái)讀讀。

　　從這句花里讀懂了什么？

　　板書(shū)：花多色白

　　花形可愛(ài)

　　5、師：從你們的朗讀中可以聽(tīng)出你們槐花，難怪小蜜蜂飛來(lái)了，采走了香的粉，釀出了甜的`蜜，劈啪啪

　　點(diǎn)擊課件（相機(jī)出示）

　　（孩子們跑來(lái)了，滿(mǎn)足。）

　　6、師：誰(shuí)喜歡讀這句話(huà)。指名讀。

　　你體會(huì)到了什么？（白生生、喜盈盈、體會(huì)到了孩子們的喜悅之情，滿(mǎn)足之感。孩子們勤勞可愛(ài)。）

　　板書(shū)：勤勞可愛(ài)

　　7、這白白的花兒像小辮一樣掛在枝頭，這難怪蜜蜂喜歡，孩子們滿(mǎn)足，槐花還能給人們帶來(lái)什么呢？

　　點(diǎn)擊課件

　　出示句子

　　（桌上濃香浸在香海中。）

　　8、師：誰(shuí)喜歡讀這句話(huà)。

　　這里有個(gè)省略號(hào)，它表示什么？從這句話(huà)里你體會(huì)到了什么？

　　板書(shū)：花香

　　9、填空：有的槐花抱在一起，遠(yuǎn)看像（n）；有的槐花（），近看（）。

　　10、誰(shuí)喜歡讀這一小節(jié)。

　　師：從你的朗讀中聽(tīng)到了槐鄉(xiāng)孩子勤勞可愛(ài)，槐花又白、又香、又美。是呀！槐鄉(xiāng)還有比槐花更美的呢？

　　我們來(lái)自由讀第二小節(jié)。

　　三、學(xué)習(xí)第二小節(jié)。

　　1、自由讀第二小節(jié)。

　　2、你讀懂了什么？（槐花香氣醉人）

　　那些詞中體會(huì)到的？（傻乎乎、臥在、不想回家）

　　3、課文那些句子寫(xiě)了槐鄉(xiāng)孩子熱情好客？

　　板書(shū)：熱情好客

　　4、指名讀。

　　師：誰(shuí)知道槐花飯是怎樣做的？（指?jìng)兠卮稹＃?/p>

　　5、在槐花芬芳的季節(jié)里，槐鄉(xiāng)孩子熱情好客，我們是魚(yú)米之鄉(xiāng)，旅游勝地，假如有外地的小朋友來(lái)到我們這里，你會(huì)怎樣招待他們。

　　6、四人小組討論。

　　7、交流。

　　師：槐鄉(xiāng)孩子熱情好客，我們江南的孩子們也是非常熱情好客。槐鄉(xiāng)孩子還給我們留下了什么呢？

　　四、學(xué)習(xí)第三小節(jié)。

　　1、看圖點(diǎn)擊課件

　　思考：你看到了什么？課文的哪一自然段寫(xiě)了這幅圖的內(nèi)容。

　　2、自由讀第三小節(jié)。

　　3、槐鄉(xiāng)的孩子又給你留下了什么印象？

　　板書(shū)：味甜

　　純樸可愛(ài)

　　4、指導(dǎo)朗讀

　　你能讀出他們純樸可愛(ài)嗎？

　　五、學(xué)習(xí)第四小節(jié)。

　　師：槐鄉(xiāng)的五月是怎么樣呢？我們來(lái)齊讀最后一小節(jié)。

　　為什么說(shuō)五月是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)？

　　（因?yàn)椋逶碌幕被ㄊ㈤_(kāi)了，形態(tài)可愛(ài)，香味誘人，這時(shí)候孩子們非常高興，他們采花做飯，享受花香，用槐花飯來(lái)招待客人，裝扮自己，所以，五月是孩子們的季節(jié)。）

　　課文的最后一段是文章的什么？

　　六、總結(jié)課文

　　槐鄉(xiāng)是潔白無(wú)暇的花，是芬芳四溢的花，是裝孩子并讓孩子大飽口福的花，槐鄉(xiāng)的孩子是勤勞能干的孩子，是熱情好客的孩子。作者巧妙地把槐花與槐鄉(xiāng)孩子融為一體，寫(xiě)花又寫(xiě)人，自然地抒發(fā)出作者對(duì)槐鄉(xiāng)的喜愛(ài)之情。