精選大班健康教案錦集十篇
在教學工作者開展教學活動前，時常需要用到教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。教案應該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的大班健康教案10篇，希望能夠幫助到大家。
大班健康教案 篇1
活動目標
1.鍛煉幼兒跑、跳等基本動作；
2.發展幼兒的身體韌性及動作靈敏性；
3.培養幼兒堅強勇敢及競爭的意志品質。
4.發展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協調性。
5.樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。
活動準備
短繩若干、羊角球4個、跨欄4個、運動場地
活動過程
1.活動準備（熱身）師：（組織小朋友到操場后，進行隊列練習及進行相關動作練習，幼兒聽口令做動作。）所有幼兒按早操隊形站好，立正、轉成兩路眾隊，原地踏步，轉成早操隊形，立正，向左轉、向右轉。
2.基本部分
（1）分組師：今天我們要玩的游戲是分組分項目玩的，所以現在老師來分組，總的分為三組（人數均衡），每組選一名組長負責相關事情。
（2）介紹本次活動項目師：項目一是跳短繩（每人跳15個）；項目二是羊角球跳（從始點都終點跳一次）；項目三是跨欄，小朋友要跨過跨欄，不能把跨欄弄倒了。每一組在進行某個項目時，都是在組內輪流進行。三個小組輪著進行這三個項目，首先是第一組進行第一個項目，第二組第二個，第三組第三個。之后各組去選擇此時上一組已經完成的`那個項目，各組的組長宣布項目開始及組織大家進行活動。
（3）項目開始師：好了，各組去指定的地方開始活動吧，組長要組織好各組的小朋友進行平衡活動。如果老師吹了3聲哨子就代表可以開始換項目跳了。組長一定要起到提醒的作用。
3.結束部分
師：小朋友按早操隊形集中，跟老師做一些放松動作（拍拍腿、揉揉肩、壓壓腿、擴擴胸）。（之后老師和幼兒一起收拾器材，把器材放到指定位置）。
活動反思
下面我對我組織的大班體育活動進行簡單的反思，我認為這節活動課有如下幾點成功之處：
1、設計目標明確，重、難點突出，以發展幼兒各種姿勢的跳躍動作為主，提高了幼兒的彈跳能力、靈敏性、協調性。
2、發展了幼兒的創造性、探索能力和團結協作的能力。
3、該活動是在幼兒基本掌握跳躍動作的基礎上，再進行結組一起跳的練習，收到了較好的效果。
4、本次活動能根據幼兒年齡特點，做到動靜交替，幼兒參與活動的積極性較高，合作較好，并能互相學習、共同提高。
5、注重教師與幼兒之間的互動，教師和孩子之間不再是師生關系，而是成了孩子們游戲的合作伙伴和朋友，更親近了孩子，走進了孩子們的世界。
但也有許多不足：
1、由于活動的場地不夠寬敞，以至于孩子們在玩的過程中比較擁擠，不能夠完全發展孩子們的創造力和探索能力，孩子們在練習跳躍的動作稍微有些拘束，如果能在戶外開展這個活動效果會更好些。
2、孩子們在練習每一個協同跳躍動作的時間稍微長了點，以至于孩子們在體力上消耗稍大，如果在練習時間上縮短些，做到勞逸結合，我想效果會更好。
大班健康教案 篇2
這是幼兒園建構式教材上的一堂關于幼兒形體游戲的活動。活動重點目標之一是定在讓幼兒體驗到身體某部位被拉伸的感覺，體驗身體柔韌彎曲的感覺，增強孩子身體的柔韌性。針對我們班上孩子的體能發展情況和大班幼兒身心發展的特點，我在此大主題的基礎上，在活動內容上做了相對的調整和創新。
一、針對性強
對于身體的延伸，孩子們的理解往往比較寬泛，因為從頭至尾的身體拉伸舉不勝舉。而在有限的課堂中，怎么樣達到一定的教學效果，達到一定的運動量，達到一定的健康保健知識，是一項值得思索的問題。于是，我把今天課的內容定位于“學習前滾翻”。并把身體延伸和健康保健知識，相互串聯起來，達到寓教于樂、學以致用、增強孩子的身體協調能力的目標。
二、從頭至尾貫穿“拉伸”
1、 在第一個環節——熱身中。我請孩子們嘗試做了一些身體的拉伸和延長的動作。這不僅起到了熱身的本來作用，更為之后的活動做鋪墊，把動作完成的更加出色。（后街照片兩張）
2、 在第二個環節——嘗試中。我們請孩子來說說老師完成的這個動作運用了那些地方的拉伸，為了要做到這個動作需要在哪幾個位置用力，哪幾個位置拉伸。（后接照片單個幼兒）
3、 在第三個環節——競賽。在孩子們基本掌握動作的基礎上，比賽看誰的動作既標準又迅速，這是考驗孩子們合理熟練地運用身體延伸這項技能。
三、更加關注領域的'特點
在五大領域的教學中，每一個領域都有自己的特點和要求。在健康活動中，強調活動前要站位，做一些簡單有效的熱身運動，如彎腰、伸展、活動腳腕和手腕。在活動中不僅可以減少孩子身體扭傷的機率，還可以集中孩子的注意力。在介紹關鍵動作時，強調動作要領，動作規范。再在活動結束時，提醒孩子一些注意事項，在安全的、有成人保護的前提下才能進行一些動作的練習。
今天的課上下來，我覺得孩子們學得還不錯，特別是一些身體不是特別協調的孩子。在今天的活動中，他們在老師和同伴的鼓勵下進步比較大，自信心大大的得到了增強，真的印證了那句話“我能夠！”
大班健康教案 篇3
一、活動目標：
1．通過游戲、故事等形式，能正確理解合作的意義。
2．在活動中，學會與人友好合作并初步掌握合作的技巧，體驗合作的快樂。
二、活動準備：
課件《想吃蘋果的鼠小弟》，紅絲帶，各種圖形若干，黑色卡紙3張。
三、活動過程：
（一）絲帶引題（引出困惑）
1．師：看，老師手腕上有什么？
你們想要嗎？
好，我送你們每人一根絲帶，但有要求哦，你要在手腕上系一個蝴蝶結，我才會送給你哦，音樂停止馬上坐好，不能再系了，清楚了嗎？
2．提問：你們都系好了嗎？
沒有得到絲帶心情怎么樣？
為什么沒系上，你遇到了什么困難？
（二）播放課件：《想吃蘋果的鼠小弟》，了解合作的意義，激發幼兒的合作意識。
1．故事導入：播放課件1：
樹上有什么？
2．理解感受繪本
有只鼠小弟，他很想吃樹上紅紅的蘋果，他能吃到嗎？為什么？
鼠小弟撞呀、跳呀、爬呀，把你們想的辦法都用上了，可是它都沒有摘到蘋果。
提問：這時鼠小弟的心情是怎么樣的？
師：海獅來了，他也想吃樹上的蘋果，他能摘到嗎？為什么？
提問：這時海獅的心情是怎么樣的呢？
小結：海獅失望地望著紅紅的蘋果在樹下發呆。
鼠小弟和海獅都想摘到蘋果，但光靠自己沒辦法摘到蘋果；奇怪？他們居然都有了蘋果？這是怎么一回事呢？
小結：原來鼠小弟和海獅他們遇到困難時，能夠主動找對方一起商量辦法，共同努力，最后成功地摘到了蘋果。
提問：這時他們的心情又是怎樣的呢？
3．體驗合作的成功
——師：看了這些圖片，現在你有辦法把絲帶系上去了嗎？有什么辦法？
——小結：（出示圖片1）當小伙伴沒有來找你時，你可以主動去尋找伙伴，和他們一起合作，你可以跟他們怎么說呢？（我們一起合作，我給你系，你給我系好嗎）這樣你的伙伴一定會答應你的。你現在去找一個朋友去系一下吧，我們都系上蝴蝶結了，心情如何？我們來慶祝一下吧！（用擊掌）
（三）嘗試并運用合作的方法：拼拼圖
1．材料介紹及要求：
——師：合作的`力量真大能帶給我們成功和快樂，接下來請小朋友合作著拼一幅畫。
提問：合作的時候先要干什么？對，先要尋找伙伴，請你們6個人一組來合作作畫。
——老師給你們提供了大小、形狀、顏色不同的圖形和一張大的背景紙，請你們在背景紙上擺出一幅漂亮的圖畫。音樂停止，馬上回來坐好，清楚了嗎？
——看第一組照片。
提問：你們拼的是什么？請一個小朋友來介紹一下。
——看第二組照片。
提問：你們拼的是什么？請你來介紹一下。
——看第三組照片。
提問：你們組拼的是什么？也來介紹一下吧。
——小結：這真是一次成功的合作！為自己慶祝一下吧。
（四）聯系生活
——師：在我們的生活中很多事情都需要合作。
出示拔河、賽龍舟圖片。
——師：這是什么活動？他們是怎么合作的？如果有人往后拔，有人不出力，能獲勝嗎？
其實在我們的幼兒園里，也有許多合作的情況。你知道有哪些？
——小結：合作無處不在，讓我們在合作中體驗更多的成功和快樂吧！別忘記把手上的蝴蝶結給其他朋友去看看哦。
大班健康教案 篇4
一、設計意圖
講次序、謙讓是人類社會文明進步的表現，也是文明社會對人的行為的要求，是對幼兒進行德育教育的重要內容之一。每一個人都能自覺遵守次序，社會就會整然有序，回報人類以舒服的生活環境。而在幼兒的日常生活中，普遍存在著先己后人的一種自私現象。本活動通過淺顯易懂的實驗說明謙讓、有次序有時關系到事情的成敗；同時通過“拿玩具”的親身體驗，得知生活中許多事情需要排隊，講次序才能把事情做的又快又好，也給人帶來一個愉快的心情。
二、活動設計
活動目標
1、學習互相謙讓，知道人多時要排隊，不擁擠。
2、從小培養幼兒講次序的文明行為。
活動準備
每組桌面上放有若干個小口透明瓶子（里面裝有兩個比瓶口稍小的彩色球并用繩子系好，把線放在瓶外），玩具一筐
活動過程
1、小實驗：小球要出來
（1）教師出示一個瓶子，引起幼兒的興趣，并提出實驗問題。
教師：小朋友看瓶子里有什么？誰能把兩個球同時拉出來？
（2）先后請數名幼兒上來把瓶內的球同時拉出瓶外。然后討論：
①為什么兩個球不能同時拉出來？（引導幼兒說出因為兩個球擠在瓶口，瓶口太小，球不能一起出來。）
②有什么辦法能把兩個球很快取出來？請你試一試。（鼓勵幼兒開動腦筋積極想辦法，并請幼兒邊想邊操作。）
③請取出球的幼兒說出自己是怎樣把 球取出來的。
討論：為什么一個一個地拉，球就能很快取出來了？
小結：因為瓶口小，一次只能通過一個球，所以兩個球想同時出來是辦不到的，一個球讓另一個球先出來，最后兩個球很快都出來了。小朋友也一樣，有時候需要互相謙讓。
2、拿玩具。
教師把一筐好玩的玩具放在桌上，請全班幼兒同時來拿，教師不提任何要求，觀察幼兒是如何拿玩具的，并記住被擠的幼兒。
（1）提問：剛才你們拿玩具時覺得怎樣？（教師有意請一些被擠的幼兒回答 ，說出擁擠、難受等心理感受。）
（2）討論。
①應該怎樣拿玩具才能又快又不擁擠？（啟發幼兒說出要排隊）
②你知道生活中什么時候需要排隊呢？為什么？（上公共汽車、火車、飛機、看病、買東西、玩滑梯等人多時需要排隊。）
小結：在生活中，因為想做同一件事情的人很多，每個人都 能謙讓一點，都能自覺講秩序，自覺排隊，不擠也不搶，我們的心情就會很愉快，做事情就會又快又好。
3、請幼兒排隊拿玩具到室外玩。教師觀察并指導幼兒有秩序地拿玩具。如果有個別幼兒還搶、擠，教師應及時制止，并請他重新排隊。
三、輔助游戲《過獨木橋》
在活動時，可以組織幼兒玩摘果，運東西等游戲，在路途中設置幼兒“獨木橋”（平衡木），幼兒要一個跟一個才能過橋。
四、家園配合
家長要為孩子創造與同伴玩的機會，同時經常鼓勵幼兒送一些東西給同伴或親友，告戒幼兒不霸道、將秩序，并以身作則，做孩子的表率。
在大班年齡階段，幼兒大多爭強好勝，且大多是獨生子女，因此很少能相互謙讓。從這一點出發，教師設計了這一活動，突出了時代性的要求。該活動的設計還突出下列方面的特點：
1、在活動設計中，利用幼兒現實生活中能激發幼兒內心感受、體驗的生活事件。如從拿玩具這一情境中引出秩序的維持等。這些是幼兒現實生活中的.真實事件，幼兒因此引發的感受、體驗會更多、更真實。
2、避免了單純的說教。在活動設計中，教師由情境利用導入（小實驗：小球要出來及拿玩具），激發幼兒對謙讓及秩序的感受、體驗及引出自己心理感受的表述。最后，又回歸到實踐操作活動（請幼兒再次拿玩具到室外玩）。這一活動的設計沒有強調教師的說理，而上強調幼兒在情境中有所體驗，能影響自己以后的活動（在以后的活動中能自覺謙讓）。
3、注重課內外結合，突出活動的整體性。
此活動設計不僅僅滿足于課堂內的引導、啟發，還設計了家園配合環節。因為謙讓行為不是一朝一夕，甚至是一次教學活動就能使幼兒自發產生的，需要老師、家長在以后的生活、活動中不斷強化，所以家園合作 環節 在此活動中必不可少。
大班健康教案 篇5
活動目標
1、了解買食品時應該注意的事項。
2、通過自己探索、尋找的過程，了解食品包裝袋上的生產日期、保質期。
3、知道食品的保質期關系到我們身體的健康，培養幼兒的安全意識。
活動準備
1、每位幼兒準備一份小包裝的`食品。
2、相同包裝的食品，一份有防偽的標記，一份沒有。
3、請一位小朋友排練情景表演：一包膨化食品。
活動過程
1、幼兒觀看小朋友表演：一包膨化食品。
——幼兒觀看教師表演。教師在前面表演，內容大致如下：小朋友手里拿著一包膨化食品，說：“今天，我在商店里買了一包膨化食品。”然后，打開食品袋吃這包食品，接著，假裝肚子痛。
2、引導幼兒討論：這位小朋友怎么了?是什么原因造成肚子痛和不舒服的?讓幼兒根據自己的經驗發表自己的觀點。
3、配班老師身穿白大褂，扮成醫生對小朋友進行檢查，說：“小朋友，你是食物中毒了。”醫生拿過小朋友手中的食品，觀察上面的文字說：“這袋食品已經過了保質期，你吃了過期的食品，就會生病不舒服。”
4、引導幼兒觀察食品包裝，學習觀察包裝袋上的生產日期和保質期。
——我們到商場里選購食物時，要注意什么?怎樣才能知道自己買的食品是什么時候生產的?有沒有過保質期?什么地方會有這些標記?
——怎樣才能知道自己選購的商品是質量好的產品呢?
——幼兒觀察自己帶來的小袋食物，幼兒自己觀察、尋找食品的生產日期和保質期。
5、組織幼兒討論：在買食品時，除了要看清楚食品的生產日期和保質期，還要注意什么？
——幼兒自由討論。知道要選購包裝完好的食品，食品袋上有質量檢測合格標記。通過對比相同包裝的食品，認識防偽標記，來確定食品的可靠性。
大班健康教案 篇6
目標：
1，幼兒踩著高蹺走各種類型的橋（不同高度和不同寬度的平衡木，不同 的間隔物），發展幼兒的平衡性和靈活性。
2，讓幼兒判斷走不同的橋，提高幼兒的自我保護意識和能力。
3，培養幼兒敢于嘗試及克服困難的良好品質。
重點：利用高蹺在橋上練習平衡
難點：用高蹺上下橋時注意保持平衡。
準備：高蹺，錄音機，磁帶，水果，搭橋的各種材料
場地布置如圖：
過程：
一， 準備活動
1， 幼兒四散在場地周圍上高蹺
2， 幼兒聽著音樂做熱身運動：
繩子拉緊點， 步子跨遠點， 小腳抬高點
二， 探索活動
1， 探索過橋的方法
語言導入：這里有許多小橋，我們都去過過各種小橋，過小橋時想想怎么樣才能穩穩當當地過小橋。
2， 幼兒第一次過橋交流：
1） 你過橋時有沒有碰到困難？我們可以怎么樣來解決？怎么樣才能很穩地過橋？
2） 小結：線要拉緊，腳和高蹺要做朋友，上橋時腳抬高一點，下橋時步子不要跨太大。
3， 幼兒再次過橋
1） 幼兒嘗試走不同類型的橋（高低，間隔，寬窄等）
2） 教師觀察并鼓勵幼兒走不同的橋。
4， 幼兒合作搭橋，并嘗試走自己搭的橋
語言導入：這里有一條河，河上什么也沒有，我們要過河，怎么辦呢？我們自己找些好朋友來，搭一座能過的橋。
1） 啟發提問： 在河上可以搭什么樣的橋呢？
2）
3)幼兒利用各種材料自己搭橋
4） 嘗試走自己搭的橋（允許幼兒調整）
5， 游戲：過橋摘水果
每個幼兒選擇一座能過的橋，過橋后摘一個水果。然后從邊上返回，把水果放在籃子里，再過橋去摘水果。三種水果都能摘到，并鼓勵幼兒過三次不同的橋。
三， 放松活動
我們一起來跳跳“摘果子舞”。結束。
設計意圖
體育活動目標主要在于發展幼兒的.基本動作，提高幼兒身體素質，培養健康的心理品質和提高幼兒的智力水平。也就是說體育不僅是對身體的教育（生理目標），同時體育又是通過身體進行教育的一種活動（包括心理的發展、心理的健康教育等）本次活動《過橋摘水果》所選擇的器材是高蹺。走高蹺是孩子比較喜歡的一項體育活動，在走高蹺的活動中可以發展平衡能力，提高動作協調性。在本次活動中，我適當地設置了一些情景，增加一定的難度，幫助幼兒勇敢的迎接挑戰，在不斷的克服困難中體驗成功的喜悅。所以本次活動的目標定為3條。
為了完成以上目標，我設計了三個流程：
第一個流程：熱身活動
活動開始，教師引導幼兒聽音樂，自由地在平地上練習走高蹺，這個環節既是整個活動的準備，又是對幼兒已有經驗的反饋，（
活動前幼兒已會在平地上走高蹺），同時，又滲透了下個環節中的動作技能。如教師讓孩子繩子拉緊點，步子跨遠點，小腳抬高點，這樣使他們對上、下橋過程中的技能打下了基礎。
第二個流程：探索活動
這是整個活動的中心環節，通過讓幼兒過平坦的橋——過變化的橋——走自己搭的橋三個步驟完成。
1、 過比較平坦的橋：讓孩子在比較平坦的橋上自由探索，如何才能穩穩當當地上、下橋，通過集中講評示范解決腳和高蹺做朋友，繩“拉緊點”這個技巧，這也是一個教學重點，并讓幼兒繼續練習掌握這個技能。
2、 過變化的橋：當幼兒掌握了穩穩當當上、下橋的方法后，我就根據幼兒活動水平提供了可選擇的、難度不同的橋（寬窄、高低、間隔），讓幼兒根據自己的身體情況和運動能力判斷哪座橋適應自己，然后再進行選擇。給予不同的孩子不同的指導和幫助，滿足幼兒不同的需要，使每個幼兒都獲得成功的體驗，鼓勵幼兒努力爭取一次比一次練得更好發揮幼兒的潛力。
3、 過自己搭的橋：為了進一步激發幼兒活動的興趣，在這里，我讓孩子自己搭橋。在搭的過程中啟發幼兒積極思考，發展幼兒的創造能力，讓幼兒的動作和思維共同參與。由于這些橋是給孩子們自己搭的，同時又增加了新的材料，再一次吸引和激發幼兒活動的欲望，增加了挑戰性，孩子們在挑戰中認識自我，增強了信心。
4、 游戲“過橋摘水果”：游戲設置時，針對
>幼兒的個體差異，讓幼兒選擇不同難度的橋，使每一個幼兒都體驗到成功的快樂，將活動推向高潮。
第三個流程：放松運動
整個活動后，運動量和運動密度都到位了，讓幼兒看著自己的勞動成果，跳跳摘果子舞，有利于消除幼兒身體的疲勞，更有利于幼兒的健康，在成功的喜悅中結束整個活動。
大班健康教案 篇7
活動內容 小車不倒只管推
重點領域 健康
相關領域 社會
活動目標 1、通過協作練習，提高幼兒的平衡和團結協調能力。
2、培養幼兒團結合作精神和交通安全意識。
重點、難點 重點：推小車的方法要領。
難點：在游戲中幼兒的合作意識和動作的平衡協調。
活動準備 1、用泡沫板、海綿墊、不同寬度的長凳搭成不同的`小橋，用圓形積木拼成小樹林。筐子五個、籃球如干個。紅綠牌子一塊、錄音機一臺、磁帶一個。
2、場地布置修理廠、停車場。
活動過程
一、動物熱身模仿操
１、 教師帶領幼兒四路縱隊變大圓圈走然后再變回四路縱隊。
２、 在走大圓時，幼兒聽教師口令模仿動作，如高人走、矮人走、大象走、熊走、獅子走、兔子跳、小鳥走等。
二、學習推小車
１、 教師請一位小朋友同教師一起示范，并講解動作方法與玩法。
２、 小朋友自由結伴自由練習。
教師：“請你們注意安全不要相互碰撞，如果哪輛小車翻倒了，我就會把它托運到修理廠去。
３、 幼兒互換角色。
三、按交通規則推小車
1、教師出示紅綠牌，幼兒看教師手里的記錄牌推小車。
教師：“如果有小車不遵守交通規則闖紅燈，我就會把你交給交警。”
2、幼兒互換角色。
四、在橋上和樹林里練習推小車
1、引導幼兒到橋上和樹林里練習推“小車”。
教師：“你們看那邊有好多小橋和樹林，你們敢不敢在那上面和里面開車。
五、推小車運“西瓜”
1、游戲玩法：幼兒們推小車過小橋或繞過樹林，到達西瓜地后后面的幼兒從地上撿起“西瓜”，然后推著小車從路上回來把西瓜放在筐子里，看哪組小朋友運的“西瓜”多就為獲勝。
六、放松練習
大班健康教案 篇8
【活動目標】
1、感知小腳的特征、用途，產生探索小腳的興趣。
2、嘗試用腳的不同部位踩出各種各樣的腳印，并與腳印圖板匹配。
3、體驗玩腳印游戲的快樂。
【活動準備】
1、布置“腳丫樂園”場景(小橋、相同腳印拼成的小路、海綿墊、鵝卵石小路)。
2、腳印圖板(兒童泡沫板上面粘有不同的腳印)小鈴、腳、丫標記各20個;神奇小路(橡皮泥制成)、腳印轉盤;籃子兩個。
3、活動背景音樂(三段不同的音樂)錄音機。
【活動過程】
一、師生做開車狀，進入“腳丫樂園”(音樂一)
(評析：幼兒喜歡玩游戲，教師以“去腳丫樂園玩”的口吻導入活動，充分調動了幼兒的游戲興趣。)
二、探索腳丫的結構、用途。
1、小腳做運動。
(1)腳跟、腳尖、腳邊、單腳、雙腳走一走、跑一跑、跳一跳。(音樂二)
(2)走小橋、腳印小路、海綿墊、鵝卵石小路。
師：看，這兒有小橋，上去走走吧!
(評析：活動中，幼兒對光著腳丫做運動充滿好奇，教師利用這個興趣點讓幼兒在不知不覺中觀察、感知、認識自己的小腳，增強了探索的欲望。)
2、認識腳背、腳心、腳跟、腳趾，重點介紹足弓。
師：看看你可愛的小腳上有什么?
幼1：有腳趾頭。 幼2：腳跟。
幼3：還有腳背。
師：仔細看看老師腳底中間是什么樣子?(師一腳踩在地上)
幼1：腳底中間是空的。
幼2：向里凹進去的。
師：腳底中間向里凹進去的地方叫“足弓”，有了它，腳就像有彈簧一樣，走路有彈性，還不痛。
教師引導幼兒摸摸自己的足弓，撓撓腳心，說說有什么感覺。
師：比比你的腳和別人的有什么不同?
幼1：明明的腳比我的胖。
幼2：石老師的腳好大啊!
幼3：我的腳是白白的。
小結：每個人的腳都是不同的，膚色、寬窄、胖瘦及足弓的彎度都不一樣，有的人腳大，有的人腳小，等到小朋友長大了，腳也會長大的。
(評析：幼兒在碰碰、摸摸、撓撓中，與小腳進行了一次親密接觸，倍感親切;在看看、數數、比比中，對小腳有了更進一步的了解，鞏固了自己對腳的結構的.認識。)
3、幼兒說說小腳走在草地、海綿、鵝卵石等不同材料上的感覺。
幼1：草地上軟軟的。
幼2：走在鵝卵石的小路上有點疼。
幼3：感覺不一樣，小橋上有點硬。
小結：小腳能走、跑、跳，走在不同的地方，還會有不同的感覺，它的本領真大。所以我們一定要保護好自己的小腳，不讓它受到傷害!
(評析：此環節在小腳做運動的基礎上進行，由于幼兒有了先前感知不同材料的經驗，教師啟發提問時幼兒表現得相當踴躍、大膽，用詞相當豐富、準確。)
大班健康教案 篇9
活動目標：
1．學習雙腳縱跳的動作技能。
2．在難度逐步提高的游戲中，主動參與，大膽嘗試，敢于挑戰。
活動準備：
1．音樂《波爾卡舞曲》《邦德瑞》
2.呼啦圈人手一個，鈴鼓3個，玉米圖片，黃鼠狼圖片
3.活動前布置好場地
活動過程：
一、熱身運動
1、師：小地鼠，跟地鼠媽媽一起出去玩吧！
2、師：你看這是什么？我們跟圈跳個舞吧!
二、學習縱跳
（一）初步學習雙腳縱跳
1、情景引入
師：地鼠喜歡吃玉米對嗎？你們看這是什么？怎么才能吃到這個玉米？
2、幼兒練習縱跳。
（二）提出問題
1、提出問題
師：呀！玉米怎么啦？想吃到玉米有沒有什么好辦法？
2、分組練習
（三）分析問題
1、分析問題
師：小地鼠，累了吧！到媽媽身邊休息一下吧！
師：你們剛才都吃到玉米了嗎？是怎么吃的？
師：我剛才看見一只小地鼠跳的`和姚明哥哥一樣高？我們來看看他是怎么跳的？
2、學習縱跳
師：現在跟地鼠媽媽一起學學，好嗎？小地鼠準備好，一蹲，二擺，三起跳。
3、練習縱跳技能
師：現在我要加大難度了，你看這里是一個圈，你們必須站在這個圈里吃玉米，看哪只地鼠能吃到這么高地玉米！
三、游戲《打地鼠》
1、第一輪游戲
師：你們看這是什么？（玉米），當玉米在你頭頂時，你就要跳起來把它吃掉！可是，你們看，這是？（黃鼠狼）
要是被他咬了會怎么樣？（暈過去）小結：玉米告訴我，剛才有些小地鼠吃了很多玉米，有些小地鼠跳不高卻總是吃不到，所以我們應該怎么樣？
2、第二輪游戲
要求幼兒跳的再高一些
3、第三輪游戲
請個別幼兒來拿地鼠槌！
四、放松
師：今天小地鼠們玩的開心嗎？我們不僅吃到許多玉米，還學會了一個本領是什么？(跳)，對，縱跳，我們現在來放松一下吧！
大班健康教案 篇10
活動目標
1.嘗試沙包的多種玩法。
2.能單手正面將沙包向前投擲兩米左右。
活動準備
沙包若干、大灰狼頭飾一個、小椅子一把、大呼啦圈一個。
活動過程
1.請幼兒自由玩沙包。
教師引導幼兒討論：沙包可以怎樣玩?請幼兒相互嘗試、學習、模仿。
(1)夾沙包跳：讓幼兒夾在兩腳之間跳。
(2)小螞蟻運糧：將沙包放在背上弓背進行“運糧”。
(3)托沙包：用球拍拖沙包走。
(4)頭頂沙包走路。
(5)拋沙包：向空中拋沙包，再接住。鍛煉幼兒拋接能力。
2.組織游戲：投擲沙包。
(1)教師將大灰狼的`頭飾固定在小椅子背上，將小椅子放在呼啦圈中間，做大灰狼的“家”，并在距離大灰狼的“家”兩米的地方畫一條線。
(2)請幼兒站在線后，投擲沙包打“大灰狼”，投在呼啦圈內的算打中。
3.帶領幼兒做放松活動，并鼓勵幼兒交流玩沙包的感受。
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