大班語言教案

時間：2026-05-21 20:02:14 教案

大班語言教案[合集8篇]

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，時常需要編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編收集整理的大班語言教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

大班語言教案[合集8篇]

大班語言教案篇1

　　活動目標：

　　1、幼兒能積極參與閱讀過程，感受故事情節的趣味性。

　　2、通過猜謎，了解常見動物的特征以及它們愛吃的食物。

　　3、體驗好朋友在一起快樂的情感。

　　活動準備：

　　動物圖片、食物圖片、ppt。

　　活動過程：

　　1、導入

　　（1）小朋友們，今天老師給大家帶來了一位新朋友，你們想不想認識它啊？

　　（2）教師出示小熊圖片。（小熊說了，今天是熊媽媽的生日，它想邀請小朋友們一起去參加熊媽媽的生日聚會，大家說好不好啊？

　　（3）那在去之前，老師想知道小朋友們的生日是怎樣過的？（教師讓幼兒根據自己的生日體驗，大膽積極的發言。）

　　（4）小朋友們都說的很好，現在就讓我們去參加熊媽媽的'生日聚會吧！

　　2、分段播放ppt課件，讓幼兒熟悉故事內容，老師提出問題：都有誰來參加熊媽媽的生日聚會了？小熊是怎么知道的？

　　教師復述謎語讓幼兒學念，并引導幼兒了解動物的特征。

　　3、繼續播放課件，提出問題：

　　（1）唉呀！客人們誰也不做聲，誰也不吃，這是怎么回事？引導幼兒說出是因為把菜送錯了。

　　（2）教師展示錯誤的配對關系圖。

　　（3）小朋友們真聰明，現在就讓我們接著看看小熊是怎么做的？

　　4、繼續播放課件至結束。

　　小朋友們，你們知道客人們都愛吃什么嗎？引導幼兒進行動物與食物的正確配對。

　　5、小結。

　　活動延伸：

　　小朋友們，今天我們參加了熊媽媽的生日宴會，大家開心嗎？熊媽媽給我們也準備了禮物，請小朋友們站好隊我們一起去領禮物嘍！

大班語言教案篇2

　　活動目標：

　　1、理解兒歌內容，感知問答歌的結構特征。

　　2、借助幼兒用書上的畫面，感知動物睡覺的姿勢，并通過問答的形式學習念兒歌。

　　3、能與同伴接說問答歌，體驗一問一答念兒歌的樂趣。

　　4、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。

　　5、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

　　活動準備：

　　1、幼兒會念問答兒歌《誰會跑》，圖片：馬、鳥、蟲、魚。

　　2、幼兒用書人手一冊，實物展示儀。

　　3、幼兒對動物睡覺方面的知識有一些認識和經驗。

　　活動過程：

　　1、復習問答兒歌《誰會跑》，引出問答歌《睡覺》。

　　-教師（出示動物圖片）：這些是什么動物？他們會什么？它們會怎樣行走？

　　-采用教師問幼兒答的形式，師生合作念問答歌《誰會跑》，交換角色，重新念問答兒歌。

　　-教師：剛才我們念了問答兒歌《誰會跑》，今天，我們要學習一首新的問答兒歌《睡覺》，請你們猜一猜，這首問答歌會怎樣提問和回答呢？

　　2、引導幼兒觀察幼兒用書，感知兒歌的基本內容。

　　-幼兒人手一冊幼兒用書，啟發幼兒看圖說說：畫面上有哪些動物？它們是怎么睡覺的？

　　-請幼兒大膽講述動物的名稱以及動物睡覺的樣子。

　　-教師整理幼兒的講述，幫助幼兒理解兒歌中的詞語，講解詞語的意思。例如：絞成團、銜著鼻。并邊提問邊帶領幼兒一起講述動物睡覺的姿勢。

　　3、學習朗誦問答歌。

　　-用實物展示儀放大幼兒用書中問答歌，引導幼兒看圖，采用教師問幼兒答的形式念兒歌。-交換角色，幼兒問教師答，輪流接說兒歌。

　　-男孩子問，女孩子答輪流接說兒歌，再交換角色念兒歌。

　　4、啟發幼兒仿編問答兒歌。

　　-教師：你還知道什么動物？他們是怎樣睡覺的？

　　-整理幼兒講述的內容，并帶領幼兒念一念問答句。

　　5、我們想睡覺啦！

　　-教師：動物睡覺的姿勢是千姿百態的，小朋友，你睡覺的時候是什么樣子的？請你做一做給大家看一看！（可以讓幼兒睡在桌子上演示一下自己睡覺的姿勢）-教師（播放夢幻曲）：小朋友，聽到這首輕松的夢幻曲，你想做什么？

　　-讓幼兒坐在小椅子上，隨著音樂自主的擺出各種輕松的姿勢閉上眼睛做睡覺的動作。讓幼兒盡情地享受睡覺的甜蜜和放松。

　　活動反思：

　　中班散文詩《睡覺》是一首童趣盎然的.散文詩，這首散文詩的語言亮點就是描述了各種小動物不同睡姿的動詞，帶給幼兒許多樂趣，激發幼兒學習的興趣。這首散文詩語言清新優美，淺顯流暢，緊緊圍繞"睡"展開描述，字里行間流溢出恬靜的意境，特別適合中班幼兒欣賞和學習。通過聽聽、看看、講講、學學等多種形式讓幼兒欣賞和學習，并體驗在活動的快樂。

　　其中，多媒體課件是我本次教學活動的重要媒體之一，它能同時呈現文字、動畫、聲音等，做到視聽結合，以全方位的立體方式傳輸信息。這樣不僅能調節活動氣氛，創設學習情境，還能充分調動幼兒的各種感官，提高他們的學習興趣，激發其求知欲。活動中，幼兒反響積極，他們通過PPT、圖片和音樂感受到了散文詩的意境美、語言美。

　　教學活動中，我運用了在游戲中學習的方法。在欣賞完第二遍散文詩后，我打破了“讓幼兒靜靜地坐在那里聽”的傳統觀念，為幼兒創設了輕松愉快，毫無壓抑感的環境。通過肢體語言來了解掌握一些動詞的含義，在感受散文詩的過程中，我通過讓孩子學學小動物睡覺的樣子來了解“趴”“鉆”“睜”等動詞的含義，師生互動，動靜結合，幼兒積極性很高，氣氛活躍。除此之外，我還創設環境，讓幼兒感受散文詩寧靜、恬美的意境。如：背景的創設、背景音樂的提供和教師的投入引導等，使幼兒對欣賞內容產生濃厚的興趣：幽靜的環境，閃爍的星星，彎彎的月亮，美麗的天空，配上優美的配樂散文詩……無一不將幼兒帶入一個寧靜、恬美的意境。

　　整個教學活動中，我以肯定的目光，微笑的神態、贊許的語言，鼓勵幼兒探索、表現。在理解動詞“趴”“鉆”“睜”的時候，師生互動，拉近了師生間的距離，使幼兒在平等、和諧的氛圍中理解了動詞的含義，真正成為學習的主人。幼兒知識積累很重要，活動前孩子對動物睡覺的習慣已有所了解，知道許多動物睡覺的習慣，因此在最后一個講述環節中，幼兒能大膽講述、表現，情緒及活動氣氛達到高潮。這個環節也為幼兒在第二課時創編散文詩做下了鋪墊。

大班語言教案篇3

　　教學目標：

　　1、認識目標：能認讀16個生字，并能理解詞語的意思。

　　2、能有感情的朗讀課文。

　　3、能背誦課文。

　　能力目標：

　　1、培養學生的朗讀能力。

　　2、發揮學生的想象能力。

　　情感目標：

　　讓學生體會意境美，感受大自然的神奇美妙。

　　教學重點：

　　教學難點：

　　教學過程：

　　一、導入新課。

　　同學們喜歡小動物嗎？最喜歡什么小動物？老師發現同學們很有愛心，老師原來也養過一條小魚，雖然我很喜歡它，但是我知道大自然才是它真正的家。于是我把他放回了池塘里，（認讀池塘）可是我心理總是想著它，同學們，你們想和我一起去看看那條小魚嗎？

　　看課件，聽讀課文。問：小魚睡的可真香呀！它會夢見什么呢？這節課就讓我們一起去追尋它的夢吧！（齊讀課題）但是首先要和生字交上朋友，因為他們可以為我們帶路呢。

　　二、初讀課文，學習生字。

　　1、誰來說說平時我們是怎么學習生字的？

　　2、自由讀第一遍，認讀生字，越多越好。第二遍自己讀圈出字寶寶。第三遍，只讀生字，不認識的字用上面的方法解決。

　　3、你剛才交上的生字朋友讀給同桌聽聽，讀的正確就表揚他，不會就教教他。檢查互幫情況。

　　4、小老師教讀。拼讀，自由拼讀，由少到多的抽讀。（注重難字的指導）

　　5、學習多音字曲，認讀詞語：歌曲、曲調、曲子。彎曲、曲折

　　6、師：老師看見孩子們讀生字讀的很認真，都讀正確了，我想聽你們讀課文行嗎？要求把生字讀準，標點處要有停頓。

　　三、學習課文

　　1、我放的.那條小魚在水里生活的怎樣呢？孩子們仔細觀察。是呀，從早到晚和水玩，和水草玩。……它實在是累了。看第一句，齊讀。

　　2、這句話是說誰呀？它怎么樣了了？

　　3、感情讀，分行讀。玩了一天水的它在哪里睡？師：池塘媽媽擁著小魚兒甜甜入睡，來，讓我們把它的幸福讀出來！

　　4、讀全句。師：玩了一天的它甜甜的入睡了，讓我們連起來讀讀。（加上動作）

　　5、出示第二句。師讀，問：你聽懂了什么？它是誰？星星真的落下來了嗎？那水面上的是什么？讓我們一起來數星星，一顆一顆的星星就像一顆顆的珍珠，滿池的星星滿池的珍珠。小魚蓋的被子多么美麗呀！讓我們來讀這句。

　　6、呀！我看見了一床神奇的被子。再讀，我看見了一床美麗的被子。多么奇妙的想象呀。媽咪愛&嬰_幼兒園_教案_頻道

　　7、看畫面，這就是它蓋的珍珠被，多美呀！滿天的星星，滿池的珍珠，讓我們用朗讀把它體現出來。

　　8、引入：瞧，風兒姐姐來了，聽見她的聲音了嗎？這是她在為小魚唱催眠曲呢！讀這句。

　　9、波浪哥哥也來了，它在干什么？來讓我們一起輕輕的搖。

　　10、魚兒一定幸福極了，來，我們一起去體會一下。讀這句。

　　11、師：有風兒姐姐為它唱歌，波浪哥哥為它推搖籃，小魚兒睡的是多么香呀！來，我們連起來美美的讀一讀。

　　12、小魚睡的香，夢也做的甜。出示第四句。問：從哪些動作知道小魚的確做了個甜甜的夢？它究竟夢見了什么呀？讓它覺得這樣甜。（學生自由想象）

　　13、小魚因為這么多人的照顧，在池塘里生活的很幸福，我就放心了。讓我們都行動起來，都來關心他們，愛護他們。祝所有的小動物都和我們一起快樂、幸福的生活，每天都有甜甜的美夢！

　　14、想不想當一次幸福的小魚兒？讓我們從頭一起把全詩美美地讀讀吧。

　　15、剛才老師發現有些能干的孩子已經會背誦了，看老師已經把每行中重點和表示動作的詞寫出來了。它們可以幫助我們背誦課文呢！

　　16、會背誦的孩子站起來背，不會的自己看著書認真讀。（加上動作導背，放音樂）

　　四、檢查生字的掌握情況

　　1、師：今天孩子們很能干，學習了一個很美的故事，還與許多生字交上了朋友，并且幫老師完成了心愿。我真的很高興，現在生字朋友要回家了，我們和它們打個招呼吧。（課件）

　　2、后兩個生字還舍不得走，想和我們再玩玩，你們愿意嗎？出示：星、做。

　　五、指導書寫生字。（星、做）

　　六、板書設計

　　小魚的夢

　　玩睡

　　落蓋

　　唱推

　　擺咂

大班語言教案篇4

　　活動目標：

　　1、通過閱讀作品，產生向往太空、向往月球的美好愿望。

　　2、能認真閱讀畫面，用較完整的語言講述作品內容，并大膽發揮想象，仿照句式進行表達。

　　3、認讀漢字"月亮"、拜訪"。

　　活動準備：

　　1、知識經驗準備：良好的閱讀習慣。

　　2、物質材料準備：音樂《月亮歌》，課件《月亮》，自制大圖書，小卡片。

　　活動過程：

　　1、幼兒自主閱讀。

　　運用直觀法、猜測討論法及間插的啟發性提問，引導幼兒閱讀畫面，并根據畫面做一些猜測，進行表達。

　　2、師幼共同閱讀。

　　（1）利用自編故事"動物村的想象"比賽，充分調動幼兒的積極性，激發幼兒對故事內容的興趣。

　　（2）張貼相應字條，師幼共同閱讀，感受文字語言的豐富和優美，完整閱讀。

　　（3）排圖閱讀。教師出示動物小卡片，引導幼兒回憶畫面內容并大膽講述。

　　（4）感受表現。幼兒擔任小評委，參照小卡片，發表自己的見解，檢驗幼兒的閱讀能力。

　　3、圍繞閱讀重點開展活動。

　　引導幼兒通過觀看幻燈片，充分調動視、聽等多種感官，將靜態畫面與動態畫面結合，給幼兒充分想象的機會，鼓勵幼兒大膽想象，表達自己的想法。

　　4、創造性閱讀。

　　（1）幼兒自由表達自己關于月亮的'想象。

　　（2）鼓勵幼兒將自己的想法畫下來，請爸爸媽媽或老師幫忙，合作配上相應的漢字，裝訂成厚厚的圖書，自己閱讀。

大班語言教案篇5

　　設計思路：

　　我班幼兒通過拾落葉得活動，對于樹葉都有了一定的興趣。本次活動的內容主要是以小老鼠和落葉展開話題，活動旨在通過故事感受小老鼠掃落葉時的熱鬧場面，學習用正確的動詞去表述，同時了解落葉與氣候之間的關系。

　　故事以小老鼠的感受為視角，描寫秋天落葉的自然景象，情節饒有趣味，其中掃落葉的`過程尤為動人。通過學習可以讓幼兒對秋天落葉留下一個很深刻的印象，讓幼兒體會老鼠們熱鬧的勞動場面，感受勞動的快樂，并學習一些動詞和形容詞。

　　活動目標：

　　1.理解故事內容，樂意大膽講述并嘗試用較完整、準確的語言描述小老鼠掃落葉的情景。

　　2.了解秋天樹葉會從樹上落下來的自然現象。

　　活動準備：

　　課件

　　活動過程：

　　一、談話導入——引發興趣

　　鼠媽媽和她五只小老鼠住在一棵大樹的樹洞里，有一天發生了一件非常有趣的事，讓我們一起來聽故事《老鼠和落葉》。

　　二、欣賞故事——在理解故事的基礎上嘗試大膽運用較完整、準確的語言描述小老鼠掃落葉的情景

　　（一）教師有表情講述故事一遍，提問幫助幼兒初步理解故事內容

　　1.小老鼠們一家住在什么地方？

　　2.鼠媽媽為什么說小老鼠們長大了？

　　（二）結合課件，分段欣賞故事，鼓勵幼兒大膽表述自己的見解

　　1.小老鼠發現了什么？

　　2.它們是怎樣打掃落葉的？

　　（1）它們是怎樣幫媽媽打掃落葉的？

　　請幼兒學習動詞“掃”、“拾”、“運”、“頂”并進行集體模仿

　　①掃：用掃把把地上的落葉清除掉。（請兩名幼兒上臺模仿老鼠掃落葉。）

　　②拾：用手撿起來。（請幼兒集體模仿“拾”的動作。）

　　③抬：兩人或兩人以上合作把籃筐從一個地方搬到另一個地方。（請兩對幼兒上來模仿老鼠合作運落葉的動作。）

　　④頂：把樹葉放在頭頂上。（請幼兒集體模仿）

　　（2）打掃干凈后，小老鼠有什么感覺？但它們的心情怎樣？

　　3.它們為什么吵起來了？落葉從哪來的？

　　4.鼠媽媽是怎么說的？請你來學學鼠媽媽的話。

　　小結：秋天到了，天氣變涼了，許多樹葉會從綠色變成黃色，不用風吹，自己也會從樹上掉下來。

　　三、完整欣賞。

大班語言教案篇6

　　一、活動目標：

　　1、使幼兒知道十二生肖的十二種動物的排列順序和有關的傳說。

　　2、知道十二生肖每十二年循環一次。

　　3、知道自己和父母的屬相。

　　二、重點難點：

　　重點是讓幼兒記住十二生肖的排列順序。

　　難點是知道十二生肖每十二年循環一次。

　　三、教學準備：

　　投影儀及十二種動物圖案

　　循環的轉盤(課件)

　　錄音機及故事磁帶

　　四、教學過程：

　　1、出示課件：

　　師：今天，老師給小朋友請來了一支動物樂隊，他們演奏的音樂可好聽了，你們想聽嗎?

　　生：想聽。

　　師：好，讓我們來一起欣賞。（放課件）

　　師：小動物們演奏的多好聽呀，我都聽入迷了，你們覺得怎么樣？看一看哪些小動物為我們演奏了？

　　生：有老鼠、牛、老虎、兔子、龍、蛇、馬、羊、猴子、雞、狗、豬。

　　2、師：老師的籃子里面也有這些小動物，誰能夠把你最喜歡的小動物挑出來放在黑板上呢？

　　生：（讓幼兒提選自己喜歡的小動物）

　　3、師：小朋友都把你喜歡的小動物放在了黑板上，那到底一共有多少種小動物呢？我們一起來數數吧？

　　生：1、2、3……12，一共十二個小動物。

　　師：老師逛商場的時候，經常看到很多的鑰匙鏈上，還有很多的工藝品上都有這十二種小動物，那你知道為什么這么多的東西上都有這些小動物呢？

　　生：因為這些小動物是十二生肖。

　　4、師小結：這十二種動物我們叫做十二生肖，它是我們中國人在很早以前發明的，每年都有一種小動物作為標志，一共有十二種生肖，生肖就是屬相，知道了自己的屬相就能推算出自己的年齡。

　　師：每個人都知道十二屬相，也都知道自己是屬什么的（我是屬雞的），那你們知道你自己是屬什么的嗎？

　　生：我屬虎的…..

　　師：那小朋友你知道你的爸爸媽媽是屬什么的嗎？請小朋友用聲音或動作表演出來，讓其她的小朋友猜一猜？

　　生：做動作或模仿動物聲音

　　5、師：剛才，小朋友說的真棒，我們知道可以用十二生肖來判斷年齡，但是到底哪種動物在前，那種動物在后呢？請小朋友聽錄音故事〈十二生肖〉

　　生：聽故事

　　師：故事聽完了，這十二個動物是按什么順序排列的？

　　生：屬第一、豬最后……

　　師：中間的'這些小動物的順序不知道沒關系，老師還把剛才的故事編成了一首兒歌，我們一起來聽一聽、學一學？

　　生：學兒歌《十二生肖》

　　師：小朋友們已經學會了這首兒歌，現在請你們邊讀兒歌編給十二生肖排隊，看誰排的又對又快。（教師巡視，指明上臺操作）

　　師提問：1、一個屬相表示多長時間？（一年）

　　2、今年是什么年？（猴年）那所有今年出生的人都屬什么？（猴）明年是什么年？（教師根據圖片讓

　　幼兒說出來：猴年過后是雞年，雞年過后是狗年然后是豬年。）豬年過完之后又是什么年呢？請小朋友們想一想？（鼠）

　　3、那小朋友再仔細觀察一下，中間的這些小動物都是僅僅的挨在一起的，但是鼠和豬卻在兩邊，誰能想個辦法，讓豬和老鼠也挨在一起呢？（教師引導幼兒可以排成一個圖形，但是中間的小動物卻是不能隨便改變順序的）

　　6、老師這里還有一個問題想問小朋友，老師看看咱們班哪個小朋友最聰明，好不好？

　　一個鼠年出生的小姑娘，她是屬老鼠的，但是她的媽媽也是屬老鼠的，那你說這個小姑娘和他的媽媽一樣大嗎？為什么？（請幼兒自己說出理由）

　　教師演示課件，讓幼兒明白十二生宵是十二年循環一次的。

　　7、小結：（邊演示邊說）一年是一個屬相，同一年出生的人屬相相同，十二個屬相排完了，又從頭排起，十二年循環一次。

大班語言教案篇7

　　活動目標：

　　1、感受和表現歌曲中人物情緒的變化，學習用兩種不同的唱法來演唱歌曲前后兩部分。

　　2、根據歌詞內容按樂句創編表演動作。

　　3、體驗與同伴合作歌曲的快樂，積極地用表情、動作和眼神與同伴交流。

　　4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

　　5、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。

　　活動準備：

　　歌曲錄音磁帶。

　　活動過程：

　　1、討論與同伴發生矛盾及與同伴友好相處時的'不同心情。探討與同伴發生矛盾時應如何解決。

　　2、幼兒學唱新歌。

　　（1）幼兒欣賞錄音歌曲或教師范唱，體驗歌曲中好朋友間的情緒變化。

　　（2）幼兒學唱新歌，注意唱準切分音符和休止符。

　　3、幼兒探索用兩種不同的唱法演唱歌曲前后兩部分。

　　4、幼兒與鄰座的同伴合作進行歌表演。

　　（1）在教師的引導下，幼兒根據歌詞內容和歌曲中人物情緒的變化，按樂句創編相應的動作、表情。

　　（2）幼兒兩兩結伴有表情地邊唱歌、邊表演動作，體驗與同伴交流、合作進行歌唱活動的快樂。

　　5、用領唱和齊唱的形式演唱此歌。

大班語言教案篇8

　　活動目標：

　　1、在游戲中體驗用多種方法進行7以內湊數，鍛煉思維的靈活性與敏捷性。

　　2、會玩新授的游戲，敢于在游戲中大膽用滬語交流。

　　活動準備：

　　多媒體

　　活動過程：

　　一、學會滬語童謠，掌握游戲口令師（對全體幼兒）：“在后面的游戲中，我要用上海話和你們交流，如果聽得懂，也會說，就用上海話和我交流；如果聽得懂，不會說，也可以用普通話和我交流；如果既聽不懂也不會說，可以試著猜一猜，或者馬上告訴我，我會用普通話再說一遍。你們覺得可以嗎？”

　　（師幼互動中教師與幼兒的關系應該是平等的，開場白是為了告訴幼兒，活動中可以大膽用自己擅長的語言自由表達，即使聽到教師說的是滬語，也并非一定要“逼”著自己說滬語，可以先給幼兒一個心理上的準備，然后逐步實現大膽用滬語玩游戲的目標，獲得愉快的體驗。）

　　1、學習滬語童謠，給幼兒一個簡單的游戲情節，使幼兒融入游戲。

　　師：今朝我是張伯伯，開了一家玻璃店，不過想要告訴依“小弟弟小妹妹跑開點，敲碎玻璃老價鈿”。能聽懂這句話的意思嗎？試試看，跟老師一起用上海話說一遍。

　　（說完以后跺一腳，營造敲碎玻璃的聲效。）師：呀！這是什么聲音？

　　幼：玻璃真的碎掉了！

　　2、續編童謠。

　　師：儂把玻璃敲碎了，張伯伯我要生氣了，請儂講講哪能辦？

　　幼：要賠禮道歉；要賠鈔票（引導幼兒一起續編滬語童謠的后半部分）。

　　“張伯伯，張伯伯，不生氣；敲碎玻璃對不起，儂講我要賠幾鈿？”

　　二、介紹游戲玩法與規則

　　1、游戲玩法：

　　說完“儂講我要賠幾鈿”之后，根據教師給出的價格，各方（幼兒分成兩組，男生組和女生組）迅速抱團，湊到指定數量的隊伍過關。

　　其中男生有1元、女生有2元。

　　（幼兒運用直接經驗與代幣法結合的方式開展游戲。建議14名幼兒中男女生人數不同，人數較多的性別所代表的幣值較小，如男生人數多，則男生表示1元，女生表示2元。因為如果幣值較小的那一方人數占多，那么同一數字可以出現的湊數方式則多，這對實現目標來說相當重要。之后的游戲中由于男女生比例不同而遇到不同的思維挑戰，對游戲起到至關重要的作用。在游戲過程中，教師選取了5名女生、9名男生開展活動。）2、游戲規則：

　　只有在念完口訣以后，才能開始湊錢。

　　在聽到教師叫停以后，要迅速抱團，不能放開。

　　檢驗，“湊錢”正確的小組獲勝。沒有湊對，或者沒有湊成功的幼兒可以站到教師身邊。

　　三、玩游戲教師指導：

　　第1～3次玩游戲：湊3～5其中任意數字。通過游戲調動幼兒發現和挖掘多種湊數方法。

　　1、請價格湊正確的小組成員分別去檢驗其他小組。

　　追問：為什么有些小組人數不同？

　　（如湊4，有4個男生一組，2個女生一組，2個男生、1個女生一組，此處的追問讓幼兒意識到光自己對還不夠——“別的'小組人數與我不同也能湊對嗎？他們為什么能湊對呢？”激發幼兒思考原來湊數可以有多種不同的方法。）小結：原來一個數字不僅僅只有一種湊數的方法。

　　2、師（對在每個回合中都沒有湊成功或者湊錯的幼兒）：大家一起再念一次口訣，你們再來湊一湊，若是能湊出不一樣的方法也算你們過關。

　　3、將幼兒湊價格的方法展示到PPT上，請大家一起來驗證，鼓勵幼兒想出不同的湊價格的方法。

　　湊成功的小組上臺，沒有湊成功的幼兒站到教師身邊。

　　4、鞏固與提升續編兒歌：“賠不出鈔票難為情，大家一道幫幫伊！”

　　請過關的幼兒根據沒有湊成功的幼兒的人數，隨機組合，保證湊數正確。

　　（教師的機智之處在于可以根據已經出現的組合情況和剩下的人數，隨機刻意增加“門檻”，提升幼兒的思維，逐步引出一些幼兒沒有呈現出的不同的湊數方法。如湊6的過程中，出現過：6男；2女2男；剩1女1男不成功。教師則可以要求這次只能讓男生來幫忙，即可出現1女4男的情況，以此類推。）

　　補充規則：要看清需要幫助的伙伴的人數和情況，想清楚才能幫忙。一旦人數符合湊數要求就可以“解救”伙伴。

　　（在開始的幾個回合的“幫助”過程中，幼兒往往會蜂擁而上，此時教師可以幽默地引導：“哇！你們每個人都給我這多錢啊，太多了，太多了！給這么多錢不一定能幫得了忙哦！”這樣可以引導和告訴幼兒，這是一個團隊游戲。其次，幼兒也會發覺，一窩蜂而上也不能迅速獲取勝利。此時總會有幾個“機靈刀的幼兒主動選擇退出，站在外圍清點人數是否符合要求，教師又可以繼續引導：“瞧，臺上還有一個小指揮在數著呢！這也是在幫忙哦。”教師在幼兒行動以后的指導，是在實際問題中幫助幼兒學習正確的湊數習慣，以及不盲目幫助別人湊數等。）

　　四、總結與延伸

　　今天大家與同伴合作湊夠了錢，賠償“張伯伯”的玻璃，獲得了成功，請和自己的同伴擁抱一下，和對手友好地握手。但在日常生活中敲碎玻璃可不是一件好玩的事情，要懂得自我保護。今天的游戲我們用上海話來玩，我發現大家很快樂，下回我們再用上海話來玩其他的游戲。

【大班語言教案】相關文章：

語言教案大班語言教案05-13

大班語言教案：《顛倒歌》_大班語言教案03-29

大班語言教案：懶惰的蝸牛_大班語言教案03-30

大班語言教案10-11

語言教案大班07-12