小班教案【常用5篇】
作為一名默默奉獻的教育工作者，就難以避免地要準備教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家整理的小班教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班教案 篇1
活動目標：
1. 識別馬路上的標志，積累運用標志來找路的生活經驗。
2、感受標志與人們生活的關系。
3、探索、發現生活中馬路的多樣性及特征。
4、初步培養幼兒用已有的.生活經驗解決問題的能力。
活動準備：
經驗準備：幼兒有與家長觀察過從家到幼兒園的路線和關注馬路邊標志的經驗
物質準備：黑板、課件、操作板（人手一份）、視頻
活動流程：
識別標志——找路——活動延伸
活動過程：
一、認識地圖、識別標志
關鍵提問：
前幾天，磊磊老師請你們都用自己的方式做了一份從家到幼兒園的路線圖，認識了許多標志，還記得嗎？今天我帶了一份地圖，看看你認識地圖上的這些地方嗎？
小結：馬路邊上有各種各樣的標志，人們看著標志，就能知道這里是什么地方。
二、根據路線圖上的標志找到任老師家的路
關鍵提問：
1、今天我們要去一個神秘的客人家做客，猜猜他是誰啊？先請小向導帶你走走看，看看去她家的路上會經過幾個地方？分別是什么地方？（看清從哪里出發，客人家在哪里？）
2、我們知道了路線路，那在地圖上走的到底是哪條路呢？
幼兒觀察畫面，并嘗試解釋答案。（教師傾聽幼兒回答，并讓幼兒找出路線是哪條。）
PPT出現門，并打開門，知道主人。
三、找到家到糖果店的路，并用標志記錄路線圖
關鍵提問：
1、糖果店在哪里呢，你們找到了么。
2、從我家到糖果店好像有好幾條路呢，我該走哪一條？（幼兒泛答…）
幼兒人手一份操作材料，用標志把路線圖表示出來。
交流：你找了哪條路呀？
結束：謝謝你們幫我找路，我照著你們找的路，到糖果店幫你們把好吃的糖果給你們買來啦，我們一起去教室分享糖果吧…
小班教案 篇2
活動目標：
1、聽故事，在畫面中發現故事線索，體驗幫助別人的快樂。
2、在制作和贈送水果牛奶的情境中，知道水果營養好，愛吃水果。
活動準備：
圖畫書、背景圖、制作水果牛奶的操作材料。
活動過程：
一、引出主題
1、圖畫書里躲著許多水果，找一找，你能看見它們嗎?
2、交流各自的家中誰愛吃水果，愛吃什么水果。
3、故事中最愛吃水果的是誰呢?從畫面中尋找答案：牛。
4、了解圖畫書的名稱“愛吃水果的牛”。
二、理解故事
1、牛吃了什么水果?這些水果長在哪里，什么樣?
2、主人每天怎樣帶牛去吃水果?(發現主人一會兒趴在地上摘西瓜，一會兒爬上樹摘梨、找木瓜，一會兒又帶牛上山，到果園吃水果。體會主人對牛的關心和愛護。)
3、一天晚上，天氣突然變了，主人和鄰居們都怎么了?
4、牛呢，它怎么沒有感冒?
5、牛想什么辦法救大家?
6、主人和鄰居喝了牛做的水果牛奶怎么就恢復健康了?
三、制作香蕉奶昔
1、每位幼兒用小刀切一小段香蕉。
2、將切碎的香蕉放人攪拌器。
3、教師在攪拌器內加入牛奶，攪拌成香蕉奶昔。
四、完整欣賞故事
1、邊看圖畫書邊和老師一起講故事。
2、結尾部分扮作生病的主人和鄰居，品嘗自制的香蕉奶昔，表示喝了果奶，感冒都好了，大家都又愛吃水果又愛喝牛奶。
附故事 愛吃水果的`牛
在村子里住著一頭愛吃水果的牛，每天主人都要喂它吃很多水果。有紅紅的西瓜，長得高高的木瓜，還有像星星一樣的楊桃……
一天晚上，突然刮起了一陣冷風，主人著涼病倒了，村子里其他的鄰居們也生病了，只有愛吃水果的牛沒有生病，它還在津津有味地吃著各種水果。
牛看見自己的主人病了，心里又著急又難過。它連忙擠出草莓牛奶，給主人喝。主人每天喝著牛擠出的各種水果牛奶，身體漸漸恢復了健康。牛又將自己擠出的牛奶分給村子里的鄰居們喝，他們的病也好了。
最后，大家都變成愛吃水果的人了。
小班教案 篇3
核心目標
1、愿意嘗試用普通話說一句話。
2、能安心聽別人講述。
3、學習簡單的問候語。
提供幼兒與成人之間的交流的機會，讓幼兒愿意說話。
材料方面既可以為幼兒準備好五彩繽紛的紙片花朵，也可以提供彩色紙，讓幼兒隨意撕成花朵（小圓片或形似花朵）。
利用恐龍形象以及所注入的與恐龍交朋友、獻花、合影等游戲情節，激發幼兒用普通話表達問候的愿望。
材料與環境
1、準備“恐龍滑梯”大圖片（上有雙面膠帶）。
2、每人一朵小花。
3、玩具相機。
主要環節
1、引導幼兒觀察“恐龍滑梯”圖片，幫助幼兒講出自己玩滑梯的感受和經歷。
2、組織幼兒玩游戲“我和恐龍合個影。”
（1）幼兒學習說一句簡短的`普通話，和恐龍打招呼，并將手中的小花送給恐龍（帖在恐龍身上）。老師用手中的相機給幼兒與恐龍合影。
（2）集體學說“恐龍你好！我和你一起玩”。教師請幼兒與花恐龍一起合個影。
3、帶領幼兒到場地上去玩滑梯。
工作坊
運動區：引導大膽幼兒嘗試玩園內的各種大型器械玩具。
游戲天地
教師指導幼兒玩動物指偶，進行簡單的對話，鼓勵幼兒學說普通話。
日常生活
1、組織幼兒戶外活動時，引導幼兒安全地玩滑梯。
2、利用晨間和離園時間，提醒幼兒主動使用普通話進行問候和道別。
活動材料
花恐龍
街頭，有一座大大的恐龍雕像。
小狗來啦，在恐龍身上插上一朵花。
小貓來啦，在恐龍身上插上一朵花。
你一朵，我一朵，恐龍變成了花恐龍。
小猴招手叫：“來來來，我們和花恐龍一起照張相。”
花開的季節，小動物們的心情和花一樣快樂。
小班教案 篇4
蘿卜回來了
主題名稱：冬天的故事
次主題名稱：冬暖
活動名稱：蘿卜回來了
主要教學領域：語言領域
教學內容及學情分析：
為了激發幼兒對朋友之間互相關心的更深的理解，讓幼兒學會分享并體驗與別人分享帶來的快樂。 活動目標： 1、熟悉故事內容，學習設計角色的動作、表情，能與同伴合作較連貫地表演。
2、讀準"樹、送、吃、誰、冷"的字音；讀準詞語，"猴兒""開門兒"的兒化音；讀準"蘿卜"的.輕聲。3、萌發表演的愿望和自信心，能大膽地進行表演。 重難點分析：
讀準"樹、送、吃、誰、冷"的字音；讀準詞語，"猴兒""開門兒"的兒化音；讀準"蘿卜"的輕聲。學習設計角色的動作、表情，能與同伴合作較連貫地表演。
活動準備：
1、小兔、小猴、小鹿、小熊的頭飾各一個，大蘿卜道具歌一個。
2、場地布置：在傳遞一角放置一張桌子和一把椅子作為小動物的家。
3、掛圖《蘿卜回來了》。
4、語言磁帶。
活動過程： 1、傾聽故事錄音，幼兒模范故事中的角色語言。
2、根據故事情節設計角色的動作表演。
（1）小白兔從家里出來，發現外面下過雪了，它會做什么動作？臉上的表情是什么樣的？
（2）幼兒分組討論表演小猴、小鹿、小熊的動作和表情，教師分組指導。
（3）每組選一個幼兒，和教師一起完整地表演一遍故事，其他幼兒觀賞。
（4）表演完后，其他幼兒對教師和小朋友的表演進行評價。
（5）教師引導幼兒討論各個角色表演模仿小動物說話時應該注意的語氣、語調。
3、幼兒選擇角色進行表演。
（1）幼兒五人一組，分配好角色嘗試表演故事。其中一人作為觀眾講評小組成員的表演。
（2）教師請各組幼兒逐一表演，其他組幼兒觀賞并講評。
活動反思：
故事貫穿了三個小動物送蘿卜的循環過程，通過第一課時。幼兒了解了故事的內容，在此基礎上我融入了游戲、表演等環節，讓幼兒多通道多感官參與。再加上形象、生動、直觀的多媒體課件，讓孩子們在快樂的過程中獲得語言等綜合能力的提高。
小班教案 篇5
活動目標：
1、 有興趣地傾聽故事，理解故事的主要情節。
2、 在重復聽故事的過程中，充分感受好朋友在一起快快樂樂表演雜技的優美意境。
3、 通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、 領會故事蘊含的寓意和哲理。
5、 讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。
活動準備：
1、 故事畫冊。
2、 大象，小猴，小熊，小老鼠，綠鸚鵡木偶各一個。
活動過程：
1、 欣賞故事《大象雜技團》。
（1）教師有表情地講故事或一起聽錄音帶。提問：“六·一”兒童節這一天，大象走出森林，要去干什么呢？
（2）再聽一遍故事。
2、 邊看木偶表演邊欣賞故事。
（1）師：“大象雜技團里有哪些小演員”它們要到哪兒去？”
（2）在木偶表演的引導下，讓寶寶自由談談小動物們在表演什么，它們為什么這么快樂？
3、 邊看畫冊邊跟著老師講故事。
活動建議：
提供幾本寶寶畫冊放在閱讀區中，讓寶寶自己閱讀。
附故事：大象雜技團
“六·一”兒童節這一天，大象走出森林，要去給小朋友表演雜技。小猴子也要去，它坐在大象鼻子上，給大象套上了美麗的花環。小熊也要去，它用腳打起小花傘，在大象身上拿大頂。小老鼠也要去，它跳上小花傘，在傘上轉圈翻跟頭。綠鸚鵡也要去，它站在傘尖上一路唱歌：“雜技團來了！雜技團來了！” 小朋友們夾道歡迎，大家說：“多么漂亮的.大象雜技團啊！”在“六·一”慶祝會上，精彩的表演開始了。
活動反思：
小班幼兒的傾聽習慣是語言活動中重要的能力培養之一，在理解故事內容的環節中，要注意觀察幼兒傾聽的能力。講故事分段進行講述，并通過提問和討論來回憶故事情節，幫助幼兒理解故事內容。
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