大班教案

時間：2026-05-19 17:15:48 教案

大班教案[優]（薦）

　　作為一位杰出的老師，往往需要進行教案編寫工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編幫大家整理的大班教案9篇，希望能夠幫助到大家。

大班教案[優]（薦）

大班教案篇1

　　一、活動目標：

　　（一）觀察圖片和視頻，了解燙傷對身體的危害。

　　（二）通過討論活動，了解簡單的預防措施和自救的方法。

　　（三）學會自我保護，提高在日常生活中的安全意識。

　　二、活動準備：

　　視頻，PPT

　　三、活動過程：

　　（一）觀看皮膚燙傷的各種圖片和視頻，初步了解燙傷的原因以及對身體的危害。

　　——你看到了什么？他們是怎樣被燙傷的？

　　——燙傷后是怎樣的后果？

　　（二）引導幼兒從燙傷我們的'根源出發開展討論，了解燙傷事故發生的原因以及注意事項。

　　——在家里，有哪些東西容易對我們造成燙傷？談一談，怎樣避免燙傷事故的發生。

　　——在幼兒園，哪些情況下，會發生燙傷事情？我們應該怎樣做？

　　——還有哪些事物會發生燙傷，為避免燙傷我們要注意些什么?

　　（三）了解處理燙傷的方法，要求幼兒動作到位、有力。

　　——當我們不小心燙傷時，我們應該怎樣做？有哪些正確的處理方法？

　　——不小心燙傷時,首先要用冷水沖，接著送保健室和醫院涂抹藥膏，或有專業的醫生直接處理傷口，最后進行包扎，防止傷口受傷感染。

　　（四）練習排隊倒開水。

　　總結：通過本次活動，讓讓幼兒對燙傷后果有直觀的認識和了解，使幼兒真正理解燙傷對身體的危害，喚起幼兒對燙傷的防患意識。并通過討論活動，了解簡單的預防措施和自救的方法。

大班教案篇2

　　一、活動目標：

　　1.認識生活中常見的標志，知道它們的含義與作用。

　　二、重難點分析：

　　1.重點：引導幼兒熟悉日常生活中常見的各種標志。

　　2.難點：在認識一些標志的基礎上了解其不同類別和作用。并嘗試運用。

　　三、活動準備：

　　1.幼兒觀察生活中的常見各種標志。

　　2.自制課件、各種標志圖每組一份(注意安全、人行橫道、禁止煙火、當心觸電、禁止觸摸等)。

　　四、活動過程：

　　(一)觀看錄像導入，激發幼兒的活動興趣。

　　1.教師引導幼兒觀看錄像，就其中的交通安全小故事鼓勵幼兒探索根據什么標志過馬路?

　　2.提問：你都看到了什么?錄像中有哪些交通標志?除了注意信號燈標志，還有哪些標志?

　　3.小結：交通標志給行人、車輛提供了指引，提醒人們遵守交通規則、注意安全。

　　(二)拓展認識標志

　　1.根據幼兒的.生活經驗，請幼兒說一說在什么地方見過什么標志。

　　指導語：除了馬路上的交通標志，我們的生活中還有哪些標志呢?之前你們和爸爸媽媽一起找到了哪些標志呢?(請幼兒說)

　　小朋友真是愛觀察的孩子，標志在我們的生活中隨處可見，我們一起來看看吧!

　　(1)出示禁止煙火標志。

　　提問：這是什么標志?標志上有什么圖案?你在哪里見過這個標志?它告訴我們什么?

　　小結：這是禁止煙火標志，它告訴我們附近有容易燃燒的物品，一般在加油站、圖書館、倉庫等地方會看到這個標志，禁止人們使用明火，以免引起火災。

　　(2)出示當心觸電標志。

　　提問：這是什么標志?你在哪里見過這個標志?它表示什么意思?

　　小結：當心觸電標志警告我們要遠離電廠、高壓電線桿、變壓器等有電的地方，在家也不要玩有電的物品，因為電是很危險的。

　　(3)依次出示“注意安全”

　　“當心滑跌“緊急通道”“當心中毒”“禁止吸煙”“禁止游泳”“禁止觸摸”等常見標志引導幼兒認識。

　　3.請幼兒討論標志的用途。

　　提問：生活中為什么有這么多的標志?它們對我們有什么用?

　　小結：標志通常出現在人口較密集的公共場所，它可以規范人們的行為，提醒大家遵守公共秩序。

　　4.引導幼兒從圖案、顏色、形狀、意義等方面加以比較，區別三種性質的標志。

　　指導語：那么多的標志，我們怎么能把它們都記住呢?請小朋友仔細看一看，它們的顏色、形狀一樣嗎?如果請你給它們分分類，你覺得應該怎樣分?

　　小結：一種標志代表一種意思，它的圖案簡單、易懂;標志通常分為三類，黃色作為底色的標志，是提醒或警告我們要當心注意的，叫做“警告標志”;藍色或綠色作為底色的標志，提示我們應該怎樣做，通常叫做“提示標志”;一般畫紅色斜杠的標志表示禁止我們做某些事情，叫做“禁止標志”。

　　5.通過游戲，鞏固幼兒對標志的認識，初步學會運用標志。

　　出示生活中的場景，請幼兒找出這些地方需要的標志。

　　指導語：小朋友認識了那么多的標志，老師來考考你們吧，一會請小朋友分成六組，每組六個相同的標志，每個小朋友選一個標志拿在手中，當大屏幕上出現畫面時，你認為應該出現什么標志，請拿這個標志的小朋友迅速到前面來，哪一組的小朋友反映最快，而且還答對了，就為你們組爭得一顆小星星。

　　小結：每種標志都有自己不同的意義，放在適合的場所，才能起到它們的作用。

　　(三)活動延伸。教師帶領幼兒在活動室、幼兒園教學樓內走動觀察，請幼兒根據手中標志的意義尋找適當的位置粘貼。

大班教案篇3

　　一、活動目標：

　　1、了解故事情節，能隨著故事情節的發展，想象角色的心理變化及行為。

　　2、樂意發表自己的看法，語言清楚完整。

　　3、懂得堅持就能獲得成功的道理。

　　二、活動準備：

　　1、故事錄音。

　　2、老牛頭飾、小猴、公雞、小狗、小貓貼絨頭飾各一。根據故事情節制作的四條項鏈。獎牌一枚，四個動物對待項鏈的不同態度的圖片（七張）。

　　三、活動過程；

　　1、創設情景，引起幼兒對故事的興趣

　　教師戴上老牛頭飾：“小朋友，你們看，我是誰？”今天，動物們要舉行一次有趣的跑步比賽，等一會我要給動物們戴上這幾串特殊的項鏈，這是什么項鏈？引導幼兒觀察項鏈，如果誰能夠戴著項鏈跑到終點就能取得勝利，誰想和我一起當裁判？

　　2、通過看看、想想、講講，設置問題，師生共同理解故事情節

　　（1）、小裁判們，我們一起去看看哪些動物來參加比賽？他們各自戴了什么項鏈？瞧，他們已經準備好了，我們一起發令吧！

　　（2）、引導幼兒觀察四張圖片，講述動物們對項鏈的最初反應：聽到令響，動物們撒開腿向前跑去，為了讓大家看得更清楚，我用攝像機把他們拍下來了，路上發生了什么事情？幼兒個別交流后表達，在表達過程中教師引導幼兒觀察圖片中的記號、細節，啟發幼兒推測動物的心理。最后教師小結：小猴盯著桃子項鏈抓耳撓腮，差點兒摔了一跤；公雞將項鏈上的玉米數了一遍又一遍，越數心越癢；肉骨頭項鏈被小狗的口水弄得濕漉漉的了；香香的魚干引得小貓不停地叫喚。不好，食物項鏈把動物們饞得口水直流，他們能堅持跑完嗎？我們來猜一猜。

　　（3）、繼續觀察圖片，引導幼兒完整地講述動物各自的反應。動物么是怎么想怎么做的，我們繼續看下面的“照片”：小裁判，你看見了什么？小猴和公雞在說什么？做什么？小狗在干什么？小貓呢？他是怎樣想的'呢？

　　（4）、操作貼絨，了解故事的結束部分，明白小貓為什么得冠軍的道理。比賽結果馬上出來了，我們一起去看看究竟誰能獲得冠軍？誰戴上了這塊金燦燦的獎牌？教師邊講述邊操作：“小狗吃完了肉骨頭項鏈，很快就第一個沖到了終點；隨后小猴、小貓、公雞都先后到達終點，”現在你們可以商量一下。幼兒相互交流自己的判斷。最后教師小結：有的裁判認為小猴聰明，想出了解決問題的辦法，他應該得冠軍；有的裁判認為小狗跑得最快，應該得冠軍；也有的認為小貓不吃魚干堅持跑到終點應該得冠軍，你們講得都有道理，但是，今天我們進行的可不是普通的賽跑，而是毅力賽跑，只有戴著自己的項鏈跑到終點的才能獲得冠軍，請大家檢查一下項鏈。現在那么說誰能獲得冠軍？把獎牌貼在獲勝者身上。

　　（5）、遷移提問，加深對故事的理解。小朋友，你有沒有碰到過困難但是堅持下去的事情呢？說出來讓大家聽聽。小結：是呀，我們有時會碰到一些困難，這時候你可以想想今天的戴項鏈比賽，想想得冠軍的小貓，堅持下去，或許你會獲得成功。

　　3、完整欣賞故事錄音，進一步理解故事

　　（1）、這次比賽真有意思，我們再來邊聽邊看。

　　（2）、給故事起一個合適的名字。

　　（3）、今天的比賽真精彩，以后開運動會時再請大家做裁判。

　　故事：戴項鏈的比賽

　　今天，動物們要舉行一次有趣的跑步比賽，他們請來了老牛作裁判，比賽前，老牛宣布比賽規則：動物們必須戴上由自己喜歡的食物做成的項鏈參加比賽，誰能夠戴著項鏈跑到終點就能取得勝利。小猴、公雞、小狗和小貓都戴上了各自喜歡的食物項鏈精神抖擻地站在起跑線上，信心百倍地準備比賽。

　　隨著老牛的一聲令響，動物們撒開腿向前跑去，沒跑多遠，小猴盯著桃子項鏈抓耳撓腮，差點兒摔了一跤；公雞將項鏈上的玉米數了一遍又一遍，越數心越癢；肉骨頭項鏈被小狗的口水弄得濕漉漉的了；香香的魚干引得小貓不停地叫喚。這可怎么辦呢？

　　小猴看了看旁邊的公雞，想出了一個好辦法，他急忙叫住公雞，提出交換項鏈后繼續跑；小狗實在忍不住了，就停下來吃起了肉骨頭項鏈了，小貓看見了他們。心里想：“我不能象他們那樣饞嘴，我一定要堅持到底，取得勝利。”

　　小狗吃完了肉骨頭項鏈，很快就第一個沖到了終點；隨后小猴、小貓、公雞都先后到達終點，小狗認為他是冠軍，可是其他動物都不同意，最后老牛裁判說：“今天我們進行的可不是普通的賽跑，而是毅力賽跑，只有戴著自己的項鏈跑到終點的才能獲得冠軍，請大家檢查一下項鏈。”小狗難為情地低下了頭；小猴也紅著臉說：“我的項鏈不是我自己的……”老牛裁判接著說：“小貓在比賽中碰到困難后能夠堅持到底，小貓獲得了這次比賽的冠軍！”

大班教案篇4

　　活動目標

　　1.通過探索，培養幼兒的創新能力、想象力。

　　2.通過游戲，激發幼兒對體育活動的興趣。

　　3.學習雙腳分合跳的方法。(重點)

　　難點：探索不同方法通過輪胎

　　活動準備

　　輪胎、海綿球若干

　　活動過程

　　一、熱身運動

　　師：小老鼠們今天我們這里好多的客人，快跟著鼠媽媽一起來瞧瞧吧，走,今天媽媽帶你們在這玩怎么樣，現在我們一起來做運動。

　　二、探索不同方法通過輪胎

　　師：咦，這里有個蛋寶寶，它好像在說話，我來聽一聽，它在說什么?不好了，蛋寶寶說：它的朋友們被大巨人抓走了，需要我們去拯救它們，我們要救出蛋寶寶必須要闖過大巨人設的機關才可以，可是我們必須要學好本領才能闖關，你們有信心救出蛋寶寶嗎?(有)好，現在鼠寶寶們用你們最省力的辦法去把那邊輪胎拿到這里來塔成兩座橋。

　　師：我們用自己的方式過橋，順利通過的小老鼠從這兩邊回來排隊繼續，好，現在開始。

　　三、學習雙腳分合跳的方法

　　師：鼠寶寶們我們坐下來休息一下，剛才你們想出了很多的方法通過我們的輪胎橋，很不錯，有跳、跨、走，現在鼠媽媽教你們一個新本領，只要你們學會了這個本領大巨人的機關我們都可以通過，看，我是怎么做的，雙腳并攏，膝蓋彎曲一點，前腳掌蹬地起跳，跳進一個輪胎里面，當下一個出現兩個輪胎的時候我們就雙腳分開分別跳進前面兩個輪胎的里面，鼠寶寶們你們再看一次，好了，這么聰明的你們，我想一定知道怎么跳了，我們一起來試一下吧(一定要注意安全，不能扯前面的小老鼠也不能推)。

　　師：現在鼠媽媽考考你們學的怎么樣了，現在第一個鼠寶寶跳過去以后趕快跑回來擊掌第二個小朋友再出發

　　四、闖關拯救蛋寶寶

　　師：好，現在小朋友們都會了，我們就用跳的'方法闖過大巨人的機關拿回我們的蛋寶寶，鼠寶寶們你們看大巨人正在睡覺，我們的蛋寶寶就在他旁邊的箱子里，我們過去的時候一定要又快又輕的拿回我們的蛋寶寶，等前面一個小老鼠回來以后才能出發，過去的時候不能把大巨人吵醒，不然我們會被他吃掉的，有信心嗎?(有)準備好了嗎?(準備好了)開始····

　　五、放松

　　剛才為了救出蛋寶寶我們都很累了，現在跟著音樂我們一起來放松放松吧。

大班教案篇5

　　活動目標：

　　1、知道消防隊員的工作職責，以及消防與人們的生活關系。

　　2、通過觀看消防隊員訓練和生活的錄像和圖片。知道消防隊員很辛苦，他們為保障人們生活和財產安全做了很多事。

　　3、產生熱愛和尊重消防隊員的情感。

　　活動準備：

　　活動前找好消防隊員訓練和生活的錄像和各種圖片。

　　活動過程：

　　1、引導幼兒觀看消防隊員訓練和生活的'錄像，并提出觀看要求。

　　（1）引導幼兒討論，如果家里或公共場所起火了，該怎么辦？引出活動主題。

　　（2）交代觀看內容，提出觀看要求。

　　告訴幼兒錄像里有消防隊員介紹他們消防車和他們的具體工作，還要和看他們的操練，要求幼兒把看到的、聽到的都記在心里。

　　2、觀看錄像

　　（1）聽消防隊員介紹。

　　介紹消防車的各部分及作用。

　　介紹消防隊員所從事的工作，重點介紹他們不怕犧牲，為保護國家財產和人民安全，撲滅一次次的大火。

　　介紹消防隊員的訓練和生活情況。重點介紹他們如何遵守紀律聽指揮，不怕困難，練出一身好本領的。

　　（2）看消防隊員訓練及演示消防車的使用。

　　隊列訓練：（齊步走、正步走、稍息、立正等）

　　基本功訓練：（爬水管、爬墻、放水帶等）滅火訓練。

　　（3）讓幼兒通過各種圖片，認識各種消防標志。

　　（4）讓幼兒通過圖片知道消防隊員的宿舍里所有的物品都是擺放有序的。

　　3、組織幼兒討論并提問：火災會給人們帶來什么危害？發生火災后應該怎么辦？消防隊員叔叔是怎樣救火的？我們要向他們學習什么？

　　4、組織幼兒開展“消防隊”的角色游戲。

大班教案篇6

　　活動名稱：

　　認識調料

　　活動設計初衷：

　　生活體驗是豐富幼兒知識，提高生活技能的生動的課堂。通過這種學習，可以培養幼兒愛勞動的好習慣。隨著活動的展開，在做好家園配合的基礎上，還可以做一些其他生活習慣的培養。

　　活動目標：

　　1、讓幼兒認識幾種常見調料的名稱和其味道的特點。鍛煉幼兒用嗅覺、味覺、視覺等感官對事物進行辨別的功能。

　　2、通過對調料的認識，使幼兒學會簡單的使用方法。豐富幼兒的`生活知識和提高生活技能。

　　3、培養幼兒努力合作的良好行為習慣。

　　活動準備：

　　1、白糖、味精、鹽、醬油、醋、辣椒油、香油、蒜泥等調料分類放好。

　　2、黃瓜、西紅柿、豆腐皮、蔥、胡蘿卜、火腿、白蘿卜等切好分盤。

　　3、筷子、透明口杯若干。

　　4、環境布置“寶貝廚房”一處。

　　活動過程：

　　一、布置活動室，將調料分盤放好。

　　導入主題：

　　教師：“今天，歡迎大家到寶貝廚房來做客，先請小朋友參觀一下寶貝廚房的調料大世界。”音樂起，幼兒直接進入寶貝廚房參觀已準備的各種調料，提醒幼兒用各種方法感知各種調料的名稱和味道，注意參觀時的秩序和衛生。

　　二、幼兒參觀探究各種調料的名稱和特點，并利用調料制作簡單的涼菜。

　　1、教師提問：“剛才小朋友們看到的是哪些調料？”幼兒回答：“白糖、雞精、鹽、醬油、醋、辣椒油、香油。”再請幼兒說出是如何知道這些調料的，引導幼兒分別從嗅覺和味覺、視覺的感受說出各種調料的名稱和其味道的特點，例如糖甜、鹽和醬油咸、味精鮮美、醋酸、油香等。

　　2、出示一盤調好的菜，請幼兒品嘗并說出菜中用到的調料。教師總結各種調料的味道和作用：人們使用調料是為了做菜時使菜的味道更好吃。簡單說明調料的其他用途：醋可以用來殺菌消毒；鹽可以加水稀釋用于傷口或皮膚消毒；如果有燒傷和燙傷可以用醬油涂抹，減輕傷痛；涂抹香油可以減輕嬰幼兒口瘡等痛苦。

　　3、出示各種切好的菜類，先請幼兒討論說出日常生活中見過的這些菜的吃法，調制涼菜。

　　教師：“今天，我們用這些調料和蔬菜自己來做涼拌菜好嗎？”請幼兒分四組進行活動。每組幼兒根據自己的意愿挑選調料和蔬菜到桌子旁，在注意衛生方法和安全使用的前提下，將各種菜加入調料用筷子進行攪拌，教師進行指導，提醒幼兒味道搭配合理，甜和辣的沖突，每一個菜有其突出的特點，四組小朋友的菜盡量不重復。攪拌完畢之后幼兒試嘗，然后根據不足進行補充加料。如淡的加鹽，咸的加點雞精或醋等。教師提醒幼兒不要將調料撒到外邊，如果有用抹布隨時清理。

　　4、請幼兒將調好的菜裝盤，為菜起名并做簡單介紹。介紹的語言形式為：我們的菜名是* * *，用的主料是* * *，調料是 * * *。希望大家喜歡。菜品名稱參考：西紅柿拌白糖（火燒冰山）、涼拌豆腐皮（可加入黃瓜絲、胡蘿卜絲等，又名三彩絲。）、黃瓜火腿（紅點點、綠點點）、糖醋蘿卜絲等。

　　三、請其他班級的老師和同學品嘗，教師表揚幼兒愛勞動，友好合作。提議幼兒在家幫爸爸和媽媽做力所能及的家務事。

大班教案篇7

　　設計意圖：

　　《幼兒園教育指導綱要》中提出，幼兒教師要把當地的自然生態、社會生活、風俗習慣等獨特的文化引進教育內容，為幼兒提供感受和體驗家鄉文化的機會，加深對本土文化的尊重和熱愛之情。滄源是佤族文化的薈萃之地，這里的人們能歌善舞。有句這樣的俗話：佤族人民會說話就會唱歌，會走路就會跳舞，是個熱情奔放、勤勞的民族。本活動把佤族人們傳統的手工藝織布用音樂藝術的形式表現出來，讓幼兒感受家鄉傳統的手工藝織布，激發幼兒對家鄉佤文化熱愛和自豪。

　　教學目標：

　　1.初步認識佤族織布工藝并在活動中感受織布的.樂趣。

　　2.幼兒能自主創編動作表現音樂律動。

　　教學重難點：

　　教學重點：創編動作表現音樂律動

　　教學難點：通過活動感受織布的樂趣

　　教學準備：

　　紡線和織布的圖片，布條，紡線球

　　教學過程：

　　一、情景導入

　　觀察教師服飾，讓幼兒說說自己看到的，引入主題活動。

　　二、感受佤族的傳統手工藝，自主創編動作

　　小朋友們，你們見過佤族紡線和織布嗎？我們一起來看看他們是怎樣紡線和織布的。（邊看圖邊自己創編動作）

　　三、律動感應全曲

　　（一）紡線

　　1．聽音樂，感受節奏帶入動作。

　　前奏：預備，準備紡線。感受旋律的節拍。

　　2．反復跟音樂，教師規范幼兒動作。

　　（二）織布

　　1.看圖創編織布動作，感受四個八拍的律動。

　　2.動作帶入音樂，仿佛感受音樂律動。

　　（三）縫制

　　幼兒自己創縫制動作，結合音樂感受律動。

　　四、動作串聯

　　1.再次感受音樂的律動，讓幼兒把紡線、織布、縫制的動作串聯起來。

　　2.拿出準備好的布料，讓幼兒兩人合作一直織布。

　　活動延伸：

　　小朋友們！今天我們學習了紡線、織布、縫制，那我們就用自己織得布來打扮一下自己。想一想要怎么打扮自己呢？真漂亮！走，我們一起到外面去教教其他小朋友織布吧！

大班教案篇8

　　活動目標：

　　１、了解古代書籍的閱讀方式，對古詩誦讀活動有興趣。

　　２、會有表情地朗誦七言絕句，初步有順序地擺放詩句。

　　活動準備：

　　１、大圖書一本，《山行》音樂磁帶，幼兒操作材料人手一份。

　　２、幼兒大拇指上畫紅娃娃（綠娃娃），大號字四份。

　　活動過程：

　　１、小朋友，這兒有本有趣的書。我們一起來看！

　　你覺得什么地方有趣呢？

　　教師小結：古時候的'書就是封面在下面，封底在上面，看書時從后面一頁頁往前翻。

　　２、告訴你們，這本書里還藏了一首古詩呢！我們再來看一遍。教師翻書并念古詩《山行》。

　　這首古詩的名字叫什么？是哪一個大詩人寫的？描寫了哪個季節的景色？

　　３、你們想來學這首古詩嗎？

　　出示大號字《山行》。小朋友，跟我念。

　　教師念一句，幼兒念一句。（第一遍）

　　用好聽的聲音來念。（第二遍）

　　我們連起來念，會念的小朋友聲音響亮一點。（第三遍）

　　我們再來一遍。

　　４、這張紙上還有幾幅圖畫。你們猜猜看，這些圖畫里藏的是哪個字寶寶？（認識“山、石、白云、車、花”）

　　５、現在我們來做個游戲，看顏色標記念。

　　我是黃娃娃，黃顏色畫的字寶寶我來念。那紅顏色的字寶寶誰來念？綠顏色畫的字寶寶呢？（四張紙）

　　６、紅娃娃、綠娃娃真能干！

　　這兒還有字卡，你們會把這些字卡排成一首古詩嗎？那請你來排一排，念一念。可以去念給后面的老師聽。擺對了，念得好，老師還會獎你一個五角星。

　　７、念好的小朋友可以將字卡收起來，坐在椅子上，跟著錄音機一起唱《山行》這首詩。（放音樂磁帶）

　　附：古詩《山行》

　　（唐）杜牧

　　遠上寒山石徑斜，

　　白云深處有人家。

　　停車坐愛楓林晚，

　　霜葉紅于二月花。

大班教案篇9

　　活動目標：

　　1、觀察葉子的特征和葉脈，知道葉子由葉脈、葉片、葉柄組成。學習做科學小實驗。

　　2、探索茶葉的特點，欣賞茶葉的顏色和形狀。

　　3、復習6的組合和分解。

　　活動準備：

　　1、綠葉和枯葉。

　　2、小石臼、塑料碟。

　　3、圖畫紙、漿糊。

　　4、錄音機、音樂磁帶等。

　　活動過程：

　　1、復習歌曲《會跳舞的葉子》，激起幼兒學習興趣。

　　（1）合唱歌曲《會跳舞的葉子》

　　（2）多可愛的葉子呀！春天到了，你發現樹上的葉子有什么變化嗎？（有的發出了新芽，有的樹葉凋落了）

　　2、觀察、接觸各種植物的葉子，發現葉子的不同之處

　　（1）教師：“上次，我們外出散步時，收集到許多樹葉，讓我們一起來看看這些葉子都一樣嗎？請你仔細地看一看，比一比，什么地方不一樣？把你地發現記錄到記錄卡上。”

　　（2）幼兒觀察、比較、記錄自己地發現。

　　（3）幼兒講述自己地記錄，分享經驗。（葉子的大小、形狀、顏色、邊緣不一樣）

　　3、仔細觀察，了解葉子的各組成部分

　　（1）我們小朋友觀察地真仔細，發現葉子有這么多地不同，那么，你最喜歡哪片葉子呢？這片葉子有哪幾部分組成？（葉脈、葉片、葉柄）

　　（2）你喜歡的葉子象什么？

　　4、實驗發現枯葉和綠葉的區別

　　（1）剛才我們小朋友發現，有的樹葉碧綠碧綠的`，而有的樹葉卻是枯黃枯黃的，為什么呢？

　　（2）幼兒大膽想象，發表意見。

　　（3）實驗：枯葉不能舂出葉汁來，綠葉則能舂出綠色的汁液來。

　　（4）為什么大部分樹葉是綠色的？（這是因為葉中的葉綠體可以產生葉綠素）

　　（5）我們散步時發現有的樹葉飄蕩到了地下，為什么呢？，（因為葉子缺乏水分和營養，所以變黃變干了就飄落了下來）飄落下來會有怎樣的變化呢？（葉子會慢慢枯死，因為水分都蒸發了）

　　5、了解葉子的用途

　　（1）這么多的葉子有什么用呢？

　　（2）幼兒自由談論，相互交流、分享經驗。

　　（3）小結：可以美化環境、擋風、遮雨、有的樹葉可以加工成茶葉、有的可以做菜吃、還可以做樹葉貼畫來布置環境。

　　活動結束：

　　請幼兒用葉子粘貼圖畫，在展覽區內進行展覽。

　　教學反思：

　　《綱要》中的科學領域提出了以下目標：“對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心和求知欲；能運用各種感官，動手動腦，探究問題；能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果等。”可見科學領域的價值取向不再是注重靜態知識的傳遞，而是注重保持孩子們永久的好奇心和求知欲望，強調幼兒運用各種感官積極地觀察、操作和實驗，對探索的結果進行推理、得出結論。

　　1、熟悉的材料

　　來自生活中常見的葉子成了孩子們探尋的主角，“葉子是由什么組成的？”“葉子可以吃嗎？”在活動中，通過為幼兒提供了各種各樣的葉子讓幼兒去感知、去探索，從而發現了葉子的秘密，因為它是孩子們在生活中隨處可見的，自然而然成為了孩子們最樂意探尋的目標，活動中多媒體的運用使科學活動增色不少，借助現代教育媒體拓展幼兒思維，通過圖片、視頻的展示，孩子們從另一個角度了解了各種各樣的葉子，他們對整個活動充滿了興趣。

　　2、真實的體驗

　　實物的亮相打破了以往的圖片展示，給了孩子們更直接的經驗，在平日里孩子們都有食用過各種葉子，也都會有相關的經驗和體驗，活動中孩子們通過用手、胳膊等動作表現各種葉子，感受各種葉子的生長過程，在看、聞、摸中感知葉子的多樣性，在最后環節和延伸活動中，通過為幼兒準備了各種輔助材料，讓幼兒在看一看、想一想中發現這些葉子的作用和變化，因為他們是直接參與者，所以能獲得了最真實的體驗。

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