小班教案

【精選】小班教案10篇

　　作為一位杰出的教職工，通常需要準備好一份教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編收集整理的小班教案10篇，希望能夠幫助到大家。

小班教案 篇1

　　活動目標:

　　1.熟悉新環境,了解班里的新伙伴。

　　2.知道自己升班了,萌發作中班小朋友的自豪感。

　　3.會用自己喜歡的裝飾物布置活動室,產生熱愛新班的情感。

　　活動準備:

　　打掃活動室衛生,整理班級物品,簡單布置室內的環境和區域,剪刀,各種制作手工作品的材料,例如:皺紋紙,彩條,拉環等

　　活動過程:

　　1.談話引導幼兒觀察班里小朋友的變化,認識新朋友。

　　老師自我介紹后與幼兒一起數數班里來了多少位新朋友?說說新朋友長得什么樣?請新朋友作自我介紹。

　　2.說說同伴之間的'變化,引導幼兒多觀察,盡量讓幼兒充分自己的語言表達能力,看看是否長高了?長胖了?比比誰高誰矮?(提醒幼兒主動與新朋友交流,鼓勵新朋友大膽與同伴互動)。

　　老師和幼兒一起小結:我們長大了,長高了,是中班的小朋友了,我們又有新朋友了,大家在一起很開心。長大了,我們應該怎樣做呢?(引導幼兒從生活習慣、學習習慣和同伴相處等方面談談自己的感受)。

　　3.引導幼兒仔細觀察,比較一下中班活動室和小班活動室不一樣的地方,并相互交流討論新環境。

　　(1)知道自己是中班的小朋友,是哪個班的小朋友,說說原來是哪個班的?在什么位置?現在的班級在什么位置?

　　(2)參觀自己的活動室,從各個方面說說中班與小班的不同,引導幼兒自由發言,鍛煉幼兒的語言表達能力。

　　4.引導幼兒怎樣布置我們的新家,才能使他更漂亮。引導幼兒認識材料,提醒幼兒注意安全和衛生。

　　5.幼兒自由分組,自由選擇材料,合作制作作品。

　　6.教師巡回指導,并引導幼兒把作品布置在教室適當的位置,重點指導幼兒分辨左右,感知并運用上下、左右、前后等詞匯進行環境布置。

　　7.參觀欣賞環境布置,請幼兒自己講解自己的作品和環境布置。

　　活動延伸:

　　請爸爸媽媽在接送幼兒時,參觀幼兒布置的環境,并給與鼓勵和肯定。并在日常生活中,引導幼兒不斷豐富、美化自己的環境,體驗小主人的責任感和成就感。

小班教案 篇2

　　【活動目標】

　　1．練習雙腿夾物跳的動作，發展腿部力量。

　　2．激發對體育活動的興趣，充分體驗游戲的快樂。

　　3．提高幼兒身體的協調能力，體驗玩游戲的樂趣。

　　4．培養幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質。

　　【活動準備】

　　塑料圈每人一個，山洞（紙箱）、墊子和泡沫板等若干，小皮球、小枕頭、可樂瓶若干（幼兒人數的3—4倍），錄音機、磁帶。

　　【活動過程】

　　（一）幼兒手拿圈開汽車進場，跳開心舞。

　　（二）游戲：“狼來了”。

　　1．搭建小兔的家。

　　教師：我們把圈連成圓形或方形搭成小兔的家，然后在兔媽媽的帶領下去為新家購買物品。

　　2．講解購買物品的.要求：每次只能買一樣物品，買來的物品要用雙腿夾住跳回家。當老師喊：“狼來了！”小朋友迅速逃回家，在塑料圈里蹲下。老師說：“大灰狼走了。”小朋友再出來買東西。

　　（三）游戲：“小兔搬家”。

　　1．教師與幼兒共同討論怎樣幫小兔想辦法。

　　師：“大灰狼真討厭，經常偷襲我們，我們還是搬家吧。”

　　討論：怎樣才能把家里的那么多的東西都搬走。

　　示范夾物跳的搬家方法。

　　2．造新家。

　　自選小橋路（塑料地墊鋪成曲折的小橋）或小樹林路（可樂瓶搭成），夾著圈跳到家的新址，把圈搭成一個新家（圓形或方形），再爬過小山坡（堆成山坡狀的墊子），鉆過山洞，回到原處。

　　3．介紹搬家的路線。

　　自選小橋路或小樹林路，夾一樣東西跳到新家，把物品放進新家的筐里，再爬過小山坡，鉆過山洞，繼續搬家。

　　（四）放松整理活動。

　　1．東西分類。

　　2．放松活動：互相敲敲腿、捶捶背、揉揉肩。

　　活動延伸：

　　戶外活動：帶領幼兒進行這一游戲。

　　小百科：搬家指從一個地方搬到一個新的地方。縱觀現代人的一生總會有幾次的變遷與異動。

小班教案 篇3

　　設計意圖：

　　在生活中，小年齡的幼兒對吃的、玩的東西很感興趣。為此，我們常常以他們的興趣為出發點，設計了一些教學活動，巧妙地將教育目標蘊含其中，讓幼兒在生活化的活動中獲得有益的發展。由此，在主題活動“可愛的吉安”中，我選擇了最具家鄉風味的特產——金桔，通過各種各樣的活動讓幼兒知道金桔是家鄉的特產，從而激發幼兒熱愛家鄉的情感。

　　活動一：美麗的桔園

　　活動目標：

　　1、觀看課件，使幼兒了解金桔的生長過程。

　　2、組織幼兒摘金桔，讓他們體驗勞動的快樂。

　　活動準備：

　　1、課件。

　　2、場地布置（金桔園），掛有金桔的樹與幼兒相等。

　　活動過程：

　　1、產生興趣

　　教師和幼兒搭成火車，進入活動室。

　　2、看金桔

　　利用課件和場地布置，讓幼兒欣賞金桔園全景，并且了解金桔的生長過程，感受金桔園豐收的喜悅。

　　（充分利用環境和孩子們互動，讓孩子成為主體，提高孩子的興趣。）

　　3、摘金桔

　　a、、幼兒跳摘果子舞，練習摘金桔。

　　b、通過摘金桔，讓幼兒宛如聲臨其境，體驗摘金桔的快樂。

　　（評：自己動手摘金桔，這可是桔園的叔叔、阿姨的活呀！孩子們頓時興奮起來。他們按照老師教給的方法，分工組合，像模像樣地干了起來，瞧，他們摘得多認真呀！）

　　活動二：金桔變變變

　　活動目標：

　　1、讓幼兒知道金桔是家鄉的特產，名揚國內外，激發幼兒對家鄉的熱愛。

　　2、知道金桔可做各種各樣的食品可供人們食用。

　　活動準備：

　　1、課件。

　　2、鮮金桔、金桔餅、金桔糕、金桔汽水每個幼兒一份。

　　活動過程：

　　1、說金桔

　　a、出示實物，請幼兒說說金桔的`顏色、形狀及特有的味道。

　　b、老師介紹金桔是家鄉的特產，引出家鄉的概念。

　　（評：教師為孩子提供了寬松、自由的氛圍，讓孩子們想說就說，增強了幼兒的語言表達能力。家鄉的概念對于小班的孩子來說較難理解，利用金桔這一家鄉特產來引出家鄉，孩子們能較快的接受。）

　　2、做金桔

　　通過課件

　　，讓幼兒了解桔水、桔餅、桔糕等產品加工的全過程。

　　3、嘗金桔

　　請幼兒品嘗加工廠的金桔制品。

　　3、在歡快的樂曲聲中結束。

　　活動延伸：

　　帶幼兒到金桔園、紅桔園、火腿加工廠、板鴨廠參觀，感受特產的加工程序。

　　活動評價：

　　綱要要求我們活動的內容要與幼兒的生活緊密結合起來，關注孩子的興趣，真正支持孩子的需要。為此，在主題活動《可愛的家鄉》中，我特意選擇了最具家鄉味的水果——金桔，在活動中，我們充分利用了環境和幼兒互動，讓幼兒成為主人，自主參與活動。通過看金桔——摘金桔——說金桔——做金桔——嘗金桔，這一系列的活動無不抓住了孩子的興趣。正因如此，活動中，他們表現得更主動，也更有耐心。這些活動的開展，不僅讓幼兒知道了金桔是家鄉的特產，體驗了勞動的快樂，還極大地激發了幼兒熱愛家鄉的情感，為自己是吉安人感到驕傲和自豪。與此同時，幼兒渴望接觸大自然的情感油然而生。在活動中，我們與幼兒共同參與，既是他們一樣的學習者，也是他們活動的指導者，從而靈活地起到了輔助、向導的作用。

小班教案 篇4

　　活動目標：

　　1、知道媽媽很關心自己、很辛苦，愿意聽媽媽的話。

　　2、嘗試用多種方式表達對媽媽的感激之情。

　　活動過程：

　　一、教師帶領幼兒閱讀大圖書，幫助幼兒理解媽媽是怎樣關心、愛護寶寶的。

　　1、早晨媽媽是怎樣關心寶寶的？

　　2、媽媽下班回來后還要做什么事情？

　　3、晚上媽媽做了哪些事情？

　　4、小結：媽媽很關心自己的.孩子，每天都要為孩子做許多的事，媽媽很辛苦的。

　　二、鼓勵幼兒談談自己的媽媽是怎樣關心、愛護自己的。

　　提問：每個媽媽都愛自己的孩子，你媽媽是怎樣關心、愛護你的呢？（鼓勵膽小幼兒參與表述自己的媽媽是怎樣關心、愛護自己的）

　　三、引導幼兒嘗試用多種方式表達自己對媽媽的愛。

　　提問：我們有這么好的媽媽，他們這么關心我們，我們應該怎樣謝謝好媽媽呢？

小班教案 篇5

　　大和小這一節課完成后，總的效果還是非常好的。幼兒的積極性非常高，能達到預期的效果，對知識理解還是非常準確的。對整個知識的學習都是通過一個故事完成的，是知識的學習不感到乏味枯燥。對幼兒表現好的，教師給予及時的獎勵，讓幼兒有一定的`成就感。

　　這節課，我感到遺憾的是，有部分幼兒沒有機會來表見自己，因為擔心幼兒混亂，集體回答問題的機會多余幼兒的個別回答。整個課程讓幼兒意猶未盡。

　　本次活動設計是從基礎入手形成大小相對概念的教學活動，重點是讓幼兒在掌握大和小概念的過程中發展多角度的、多層面的思維。

　　在教學上打破了過去數學課的傳統模式，根據小班幼兒年齡的特點，寓數學教育于語言、游戲之中。一系列的游戲活動，使幼兒在“大”和“小”的驚喜探索中獲得豐富的感性認識。

小班教案 篇6

　　活動目標：

　　1、讓幼兒初步認識正方形，并能說出哪些物品是正方形。

　　2、讓幼兒知道正方形有四條一樣長的邊和四個一樣大的角。

　　3、讓幼兒學會找到與正方形相似的物體。

　　4、引發幼兒學習圖形的興趣。

　　5、引導幼兒積極與材料互動，體驗活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1、幼兒洗手用的毛巾每人一條。

　　2、正方形餅干若干、圓形餅干若干。

　　3、圓形和正方形圖卡每人一個。

　　活動過程：

　　一、感知討論：

　　1、提問："在生活中怎樣洗手?"

　　2、重點講述怎樣擦手，出示小毛巾。

　　師：用小毛巾擦擦手心、擦擦手背。請小朋友看看毛巾是什么形狀?(幼兒回答正方形)對折后是什么形狀?看看兩條邊是不是一樣長?(幼兒觀察回答：一樣長)再對折后看看是什么形狀?(小的正方形)

　　二、操作體驗：

　　1、師：今天請我們小朋友擦完手后，把小毛巾疊一疊，兩次對折后，看看是什么樣子的?是不是變成了小的正方形，四條邊是不是一樣長。

　　2、幼兒操作，教師指導觀察。

　　三、鞏固應用：

　　1、教師：小朋友你們看看今天我們盤子里的餅干有什么不同?(幼兒回答有兩種，圓形和正方形)

　　今天我們吃點心有個要求，請小朋友拿正方形的餅干吃。

　　2、幼兒吃點心：

　　(1)觀察指導。(個別指導)師：你是從哪里看出來是正方形的。

　　(2)請小朋友數一數正方形寶寶有幾條邊?摸一摸正方形的角，什么感覺。

　　(3)今天小朋友有沒有都吃到正方形餅干呀?

　　師小結，正方形是方方正正的，四條邊一樣長，四個角一樣大。

　　3、請小朋友在教室里找一找正方形寶寶。

　　4、請小朋友想一想在家里、馬路上有沒有正方形的東西?

　　四、游戲：圖形娃娃找家。

　　玩法：給每個幼兒一個圖卡，分別扮圓形娃娃、正方形娃娃請圖形娃娃聽音樂自由做動作，音樂一停，圖形娃娃馬上跑到相應的圖形娃娃的家。

　　備注：此教材自選。

　　教學反思：

　　運用游戲的形式開展數學活動，符合小班的年齡特點，在整個活動中幼兒始終沉浸在游戲的歡樂中，興趣很高。老師針對低年齡的幼兒的特點，以出示神秘袋的'方法吸引幼兒仔細觀察老師出示的圖形，幼兒果然變得專心了，進行對比之后，之后出示孩子們比較喜歡的交通工具火車，讓孩子們進一步感知活動內容，繼而通過游戲鞏固所學知識點，在選餅干的過程中，使活動內容分回歸生活。本次活動的選材十分適合小班幼兒的認知年齡特點，抓住了他們的最近發展區，用多種形式達到了一個目標，逐層推進、逐步提高要求。各環節環環相扣，緊密聯系，使幼兒的注意力始終處于集中狀態。教師還注重了低年齡幼兒的語言、社會能力的發展。若在最后環節添上一些讓幼兒的情緒得到高漲的游戲活動會更貼切小班幼兒的心理。

小班教案 篇7

　　活動目標：

　　1、感受故事中的美妙音樂，樂意用語言、動作表達、表現。

　　2、嘗試在音樂伴奏下扮演不同的角色，體驗表演的樂趣。

　　3、引導幼兒細致觀察畫面，積發幼兒的想象力。

　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動重難點：

　　理解散文詩

　　大膽表演散文中的角色

　　活動準備：

　　FLASH；拉琴畫面以及梁祝音樂。

　　活動過程：

　　看看聽聽阿姨拉琴

　　【第一環節通過圖片導入活動，激發幼兒的興趣，】

　　1、看阿姨在干什么？（出現畫面）

　　2、讓我們來靜靜地欣賞阿姨拉琴：好聽嗎？你聽了小提琴唱歌有什么感覺？

　　幼兒可能A：很好聽

　　教師可回應：音樂是很美妙的。

　　幼兒可能B：想睡覺

　　教師可回應：聽音樂讓我們很舒服。

　　幼兒可能C:想唱歌跳舞

　　教師可回應：我也有這種感覺呢，你一定想跳一個最美麗的動作。（教師可邊說邊展示一個動作）

　　3、再次欣賞：聽了這么溫柔、這么美妙的音樂你想干什么？

　　【幼兒可能在活動過程中表現出來的是比較激烈的動作，因此這里的策略是先讓幼兒有一個感受和體驗：先讓幼兒說一說，個別幼兒做一做，然后再一起來試一試】

　　1）聽音樂用動作自由表現

　　【此時教師要關注幼兒在音樂中的表現，是否投入到音樂中，可觀察幼兒的動作表現，用語言輕輕鼓勵個別幼兒】

　　2）老師可找找看看大家在干什么呢？

　　小結：小提琴唱歌是很溫柔，很優美動人的。

　　過渡：聽聽小動物們聽到美妙的音樂會怎樣？

　　感受理解散文詩

　　【此環節是活動的重點環節，通過傾聽、觀看來理解散文詩。】

　　1、聽音樂傾聽老師朗誦：

　　誰在聽美妙的音樂呢？

　　2、觀看FLASH：進一步感受散文詩的美。

　　1）小動物們聽到音樂都怎么了？

　　【此時幼兒可能是說不全的，教師可提示幼兒如：那么小兔聽到音樂怎么了？】

　　2）再次觀看FLASH：可一起跟著動畫說說念念

　　3、為什么它們聽到音樂都停下來了呢？

　　小結：原來阿姨拉琴真好聽，小動物聽到音樂都被吸引住了，都停下來欣賞了。

　　扮演角色表演

　　【以表演的形式進一步鞏固散文詩，讓幼兒體驗表演的樂趣。】

　　1、聽優美的琴聲，師生共同表演

　　現在我們也來扮演小動物們，看看你們聽到美妙的音樂會怎么樣呢？

　　2、分角色表演

　　表演前可問問幼兒你是誰

　　關注幼兒表演前是否大膽自信

　　拓展

　　美妙的.音樂真好聽，想一想：還有哪些樂器寶寶會發出好聽的聲音？

　　教學反思；

　　《美妙的琴聲》在以前的語言活動中我只是以故事、兒歌為組織形式這次我根據主題《好聽的聲音》中的一個活動《美妙的琴聲》嘗試著組織了一次以配樂散文為形式的學習活動。這對于我來說是一次新的挑戰但對于孩子們來說也可謂是第一次。活動時我提供了一幅掛圖讓幼兒在欣賞圖片的時候感受散文的意境。我讓幼兒欣賞一遍散文后問他們:“剛才你們聽到了什么,”但孩子們都沒能說得上來為了了解幼兒是否能理解散文的內容、體會其中的意境我讓幼兒討論圖片中的人物、動物在做什么,我以為他們會將一些情節想象著表達出來可是事與愿違他們卻只局限于事物的名稱而并沒有深入下去這就表明幼兒并沒有真正的理解散文的內容。于是我開始反思為什么我讓孩子們欣賞電腦中的Flash動畫時孩子們邊看邊欣賞我并沒有讓他們跟著學、跟著念可是過后我就聽到有許多孩子在朗誦兒歌、故事。現在回想起來我才體會到:原來幼兒在欣賞電視畫面直觀的那些形象時就被潛移默化地影響了他們不知不覺的就學會了兒歌、故事、散文。我想如果我們的一些活動可以借助VCD、Flash等一些多媒體的話幼兒在觀看的過程中就能更加理解與接受了。

　　小百科：琴，后加至七根弦（亦稱“七弦琴”；通稱“古琴”）；某些樂器的統稱，其中不包括吉他、二胡等。

小班教案 篇8

　　活動目標：

　　1、感受詩歌的節奏美，積極主動地進行朗讀。

　　2、理解動詞的具體含義，能用相應的動作表達出來。

　　3、認讀重點字詞：敲、叉、切、手搶、鉤。

　　活動準備：

　　掛圖、音帶、打字卡、詩歌讀本人3一冊。

　　活動過程：

　　一、預備活動

　　師友互相問侯，走線，線上活動。

　　線上活動建議：猜動作。教師做動作讓幼兒猜，如，老師用小棍敲桌子的動作，讓幼兒說出“敲”，以此類推，也可以老師說動作，小朋友做動作。

　　二、感知理解活動

　　1、引導語：剛才我們做了猜動作的.游戲，我們的手指頭也會做游戲。你們看！教師邊朗讀詩歌，邊用手指做動作表演詩歌。

　　2、幼兒有序取書，自主閱讀。

　　教師引導幼兒仔細看圖，看看詩歌里面講了些什么，并嘗試做詩歌里面的動作。也可以讓幼兒相互讀圖，做動作。

　　3、出示掛圖，師友共同閱讀。

　　結合提問，幫助幼兒在輕松的讀圖活動中學習卡、理解詩歌句內容。

　　用“——像什么。可以做什么動作？”提問，逐一理詩歌的內容。并出示相應的大字卡。讓幼兒在自然地動作過程中熟悉詩歌內容，認讀重點字詞。

　　4、教師播放音帶，幼兒跟讀，并配以動作表現。

　　閱讀完后幼兒有序收書。

　　三、游戲活動

　　1、游戲：對念詩歌。

　　兩個小朋友一組，邊念詩歌邊和對方一起做動作。

　　2、游戲；看誰反應快。

　　小朋友將字卡放在桌子上，老師念“敲敲敲”，幼兒快速找到“敲”字，并在“敲”字的字卡上做出敲得動作。

小班教案 篇9

　　活動目標

　　1、欣賞故事，理解故事內容，感受故事的新奇和美麗。

　　2、能根絕故事情節記性想象，樂意參觀周圍環境中漂亮的顏色。

　　活動重點

　　欣賞故事，理解故事內容，感受故事的新奇和美麗。

　　能根絕故事情節記性想象，樂意參觀周圍環境中漂亮的顏色。

　　活動準備

　　1、掛圖35號;《小朋友的書·讓我試一試》;磁帶及錄音機

　　2、收集各種圖顏色的鳥的圖片。(如全身是黃色羽毛的鳥、全身是藍色羽毛的鳥等)

　　活動過程

　　一、談話引題，激發興趣。

　　有一個故事，講的是一只白色的小鳥，后來，它的羽毛變成了各種漂亮的顏色，小鳥的羽毛怎么會變色呢?讓我們一起來聽故事《變色鳥》。

　　二、欣賞故事，理解內容。

　　1、教師完整講述故事第一遍。

　　2、教師邊出示掛圖邊講述故事第二遍。

　　提問：變色鳥第一次(第二次、第三次)吃了什么顏色的果子?長出了什么顏色的羽毛?變色鳥的羽毛還有哪些顏色呢?為什么會有這些顏色?

　　3、 欣賞故事第三遍。

　　提問：紅(黃、藍、綠)羽毛落下來，大地有了什么變化?

　　三、想象情節，拓展故事。

　　1、引導幼兒想象

　　變色鳥還會吃什么顏色的果子呢?身上還會長出什么顏色的羽毛呢?

　　2、引導幼兒想象

　　變色鳥的羽毛有那么多顏色，要是紫色的羽毛飄落下來，大地就長滿了紫色的葡萄;黃色羽毛飄落下來，果園里掛滿了黃橙橙的橘子，田野里開滿了金燦燦的.油菜花…….變色鳥還會有什么顏色羽毛飄落下來，大地上還會有什么樣顏色的變化呢?

　　3、教師講述幼兒想象拓展后的故事情節。

　　四、展開聯想，續編故事。

　　讓我們一起來想一想變色鳥身上還會有什么顏色的羽毛，這些羽毛飄落下來后，大地會有什么變化?讓我們想一想，編一編，把故事編的很長很長。

　　活動反思

　　《變色鳥》這個活動，主要是讓幼兒欣賞故事，理解故事內容，感受故事的新奇和美麗，并能根據故事情節進行想象，樂意觀察周圍環境中的漂亮的顏色。變色鳥這個故事，主要是通過白色的鳥吃了不同顏色的果子，然后變成了一只五顏六色的鳥。通過它的變化，讓幼兒感知不同物體的不同色彩，最后讓幼兒續編故事，想想羽毛還能變成什么顏色，這些羽毛飄落下來，大地會發生什么變化。小朋友們紛紛發揮了自己的想象力，表述出許多許多的事物。本次活動后可以延伸到益智區，讓幼兒嘗試把紅、黃、藍三原色進行兩兩混合，借助各種工具材料，如：蠟筆、水彩顏料、橡皮泥等等，可以幫助幼兒進行很好地拓展，以及知識的衍生。

小班教案 篇10

　　【活動目標】

　　1、玩一玩“摸摸看”的游戲，能大膽說說自己好朋友的模樣。

　　2、體驗和老師、同伴一起活動的快樂。

　　【活動準備】

　　幼兒的照片（生活照或者大頭找）、ppt、需要配班老師的共同參與。

　　【活動過程】

　　一、導入：

　　1、教師播放幻燈：猜猜看，照片上的是誰呢？

　　2、（幻燈需要一些設計）呈現方式如下：先出現某位小朋友的身體局部，如衣服或者手里拿的玩具，然后是臉部五官中的眼睛，讓幼兒猜猜看，他可能是誰；接著再繼續逐步出示照片中小朋友身體的其他部分，讓幼兒接著猜；直到猜出來為止。在猜測的過程中，教師要隨即追問：

　　——你是怎么看出來的？

　　——你看見過他（她）穿過這樣的衣服嗎？

　　3、用幻燈片的方法找一找班級里一些小朋友，其中有的幻燈照片中不一定是一位小朋友的照片，也可以出示兩位或者三位孩子的`照片，讓幼兒看到其中一位孩子時，再讓幼兒猜猜看，旁邊兩位或者（一位）孩子可能會是誰呢？最后揭示：他們真的是一對好朋友呢。挑戰一下：最后出示一下老師的一張生活照，讓孩子們猜猜看，會是誰呢？

　　4、教師小結：我們天天在一起生活、學本領，很多小朋友都在幼兒園里找到了自己的好朋友呢，大家每天在一起學習、做游戲真快樂。今天我們一起玩一個游戲叫：摸摸看。

　　二、玩游戲，了解玩法。

　　1、教師首先用“玩一遍”的方法，請一位幼兒（甲）蒙上眼睛，然后開始游戲。并在游戲前交代其他幼兒的規則：在說出答案以前，誰也不能先透露消息。要大家一起守住秘密，能守得住嗎？

　　2、幼兒（甲）開始在老師的游戲兒歌中開始“摸摸看”，當猜出同伴的名字后，請他說說看：你怎么知道的？

　　3、全班分成兩組，圍成兩個圈，每個圈里一位老師。開始游戲，鼓勵幼兒跟著老師一起念游戲中的兒歌。

　　4、教師隨即追問：

　　——你怎么摸出來的？朋友的什么地方讓你一下子就猜出來了？

　　5、游戲可以反復2—3遍。

　　三、教師小結：

　　和喜歡的朋友一起做游戲真有意思，朋友越多，玩起來就越有勁。下一次我們再和隔壁班的小朋友到操場上一起玩好嗎？那么先讓我們把游戲里的兒歌練一練：

　　走過來、走過來，

　　你的朋友在這里。

　　摸一摸，猜一猜，

　　我在這里等著你。

　　相關推薦：快樂的民間游戲

　　活動目標：

　　1、鼓勵幼兒交流分享已有的游戲經驗。

　　2、感受中國民間游戲的快樂，激發幼兒學習的愛好。

　　活動準備：

　　（1）活動前完成調查表。

　　（2）“中國民間游戲”漢字卡一張。

　　（3）民間游戲圖片若干。

　　活動過程：

　　一、說說自己最喜歡的游戲。

　　1、幼兒說說自己最喜歡的游戲。

　　2、選擇其中一個幼兒大多喜歡的游戲，共同游戲。

　　二、說說爸爸，媽媽小時侯最喜歡的游戲。（用圖片）

　　1、幼兒拿出事前預備好的調查表，說說爸爸，媽媽小時候最喜歡什么游戲，這個游戲是怎么玩的。

　　2、鼓勵幼兒嘗試性的玩1—2個游戲。

　　三、老師說說自己小時侯最喜歡的游戲。

　　1、老師介紹小時侯最喜歡的游戲。

　　2、和幼兒共同玩老師小時侯喜歡的游戲。

　　四、告訴幼兒剛才爸爸，媽媽和老師介紹的這些有趣的游戲，有一個共同的名字（出示漢字卡），幼兒認讀，“中國民間游戲”。老師簡單介紹什么是中國民間游戲。

　　五、老師用圖片介紹一些其他的民間游戲，激發幼兒游戲的愛好。

　　六、延伸：鼓勵幼兒回家向長輩問問，學學其他民間游戲。

　　活動結束：

　　調查表

　　我最喜歡的游戲

　　爸爸小時侯最喜歡的游戲

　　媽媽小時候最喜歡的游戲

　　（請家長介紹一個自己小時侯玩過的民間游戲名稱，玩法）

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