小班教案

精選小班教案集錦10篇

　　作為一名教師，時常需要用到教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編收集整理的小班教案10篇，希望能夠幫助到大家。

小班教案 篇1

　　設計意圖

　　小班幼兒喜歡模仿、樂于嘗試，對于動手做做、玩玩的游戲活動非常感興趣，我有意識地根據幼兒年齡特征，設計了本次科學探索活動。

　　為幼兒提供一些生活中常見的材料。如牙簽、彩色的水筆、圓形的卡紙，目的是讓幼兒能在動手、動腦操作過程中發現陀螺轉動后圖案的變化。開展此次探索活動要注意的是，由于活動中幼兒要接觸牙簽，因而在活動前對幼兒進行安全教育，確保幼兒的探索操作活動順利進行。

　　活動目標

　　1.學習利用材料動手做玩具。

　　2.訓練思考的能力。

　　活動準備

　　剪裁直徑為8厘米的圓形卡紙、色筆、牙簽。

　　活動過程

　　1.教師把事先做好的各種顏色的紙陀螺給幼兒看，先不要轉動陀螺。

　　(1)出示陀螺，這是什么?

　　(2)它是什么形狀的?

　　(3)這是什么顏色的陀螺?(教師依次出示紅、綠、黃色陀螺)

　　(4)小朋友想不想學做陀螺呢?

　　(設計意圖：通過出示各色陀螺，引起幼兒對陀螺的興趣。)

　　2.幼兒自制陀螺。

　　(1)教師給每位幼兒發放圓形卡紙，請小朋友跟著老師在卡紙上面涂顏色。

　　(2)顏色涂好后，請小朋友拿一根牙簽穿過卡紙中間的小洞，這樣陀螺就做好了。(教師可以協助幼兒)

　　(設計意圖：通過讓幼兒自制陀螺發展幼兒的觀察力、思維力和動手操作能力，體驗成功的樂趣。)

　　3.幼兒嘗試讓陀螺轉起來。

　　(1)小朋友動腦筋想一想，怎樣才能使陀螺轉動起來呢?(幼兒自由發言)

　　(2)如果都沒想起來，教師提醒幼兒轉轉牙簽看看，幼兒練習轉動紙陀螺。

　　(3)下面我們來比賽看看誰的紙陀螺轉的時間比較長。

　　(4)教師小結，表揚玩得好的.幼兒。

　　(設計意圖：通過玩陀螺給予幼兒足夠的自主探索的空間，嘗試在操作中發現問題、解決問題。)

　　活動反思

　　本活動由于材料來源于生活，內容貼近生活，由涂色到動手操作逐步讓幼兒自主獲得相關知識經驗，符合小班幼兒的學習心理和能力，因而能為幼兒所喜愛和接受。

　　教師在探索活動中能很好地進行角色轉換，除了做一名指導者、合作者、還是評價者。當幼兒操作時，發現有的陀螺轉起來，有的陀螺轉不起來，結果是因為有的洞太大了，教師能隨時根據活動的需要鼓勵幼兒動腦解決問題——用雙面膠固定牙簽。

　　教師及時發現幼兒創新思維的火花，有助于及時了解幼兒的水平并給予評價，且能客觀地分析幼兒的發展狀況，因此，也更能及時有效地指導幼兒，更好地保持和激發他們的探索欲和求知欲，讓他們在自主學習中身心愉悅地發展。

小班教案 篇2

　　活動目標：

　　1.鞏固紅、黃、藍、綠4種顏色的認識。

　　2.培養幼兒動手操作和參與活動的興趣。

　　活動準備：

　　1.課件、故事《顏色精靈》、紅旗一面

　　2.每組房子4間、膠水、擦手布、紅、黃、藍、綠4張不同顏色的門和窗若干。

　　活動過程：

　　1.小朋友老師帶你們到顏色王國去玩玩

　　1)看課件，講故事，讓幼兒初步感知4種不同顏色。顏色王國里有紅、黃、藍、綠4個顏色小精靈，他們都住在一棟漂亮的小樓房，他們一直都是好朋友，每天開心的和小朋友一起玩，可是有一天小朋友和顏色小精靈玩以后，將顏色小精靈送錯了房間，到了晚上4個小精靈在房子里吵了起來。“紅色你為什么住在我的房間里？” “綠色你為什么住在我的房間里？” ……4個顏色小精靈越吵越兇，最后誰都不理誰了，顏色國王知道了這件事情馬上來到了顏色小精靈住的房子里，用魔法幫助顏色小精靈回到了自己的房間，4個顏色小精靈這才安靜的睡覺了。

　　2) 利用課件讓幼兒練習為顏色精靈匹配對應的顏色，并進一步認識4種不同的顏色。第二天，小朋友又來找顏色小精靈玩，但是沒有找到顏色小精靈，他們想請小朋友幫助他們一下。紅色的'小精靈住在什么顏色的房子里？（紅色小精靈住在紅色房子里）那么他們的窗戶和門應該是什么顏色呢？（門和窗戶是紅色的）那么我們一起喊喊，看看他是不是在紅色小房子里，（喊：紅色小精靈快出來吧）現在我們再看看他的門和窗是不是紅色（黃、藍、綠）的。

　　活動結束

　　小朋友一起探討。

小班教案 篇3

　　活動目標：

　　1.感受"月亮媽媽"表情的不同變化，體驗夜晚景色的美好。

　　2.知道夜晚會出現月亮，月亮會有不同的變化。

　　活動準備：

　　多媒體課件、音樂

　　活動過程：

　　一、音樂導入

　　（播放"搖籃曲"，教師帶領孩子們哄寶寶睡覺）重點提問：現在是什么時候？你從哪里看出來是晚上？

　　教師總結：因為天好黑好黑，屋子里開著亮亮的燈，我們唱著歌兒哄寶寶睡覺，告訴我們晚上到了。

　　二、閱讀繪本，理解繪本內容

　　（一）教師帶領幼兒共同閱讀繪本

　　1."月亮媽媽"露出了笑臉咦，屋頂上亮起來了，是誰來了？（跟月亮媽媽打招呼）

　　2."月亮媽媽"露出了難過的表情

　　（1）看看月亮媽媽的表情有什么變化？她為什么不開心了？

　　（出示"烏云"圖片）

　　（2）誰來了？烏云遮住了月亮媽媽的臉，你們想對它說什么？（教師帶領幼兒說出繪本中的語言對話）不行，不行，烏云，你別過來，別過來，月亮會哭的！對不起，對不起，剛才我和月亮說了一句話，現在我要走了，再見！

　　（3）烏云說它不是存心要遮住月亮媽媽的笑臉，它是要跟月亮媽媽說一句悄悄話，現在它走了，我們原諒它好嗎？

　　3."月亮媽媽"瞇著彎彎的`眼睛，露出了快樂的笑臉重點提問：月亮媽媽露出了怎么樣的表情？

　　教師總結：烏云走了，月亮媽媽又露出了笑臉，不過這一次因為有了你們的幫忙，所以月亮媽媽比剛才笑得更甜、更開心了，謝謝你們！

　　（二）情感遷移

　　重點提問：你想對月亮媽媽說什么？用一句好聽的話告訴她。

　　三、音樂延伸播放"搖籃曲"，教師扮作月亮媽媽哄孩子們睡覺。

小班教案 篇4

　　【活動目標】

　　1、認識眼睛、鼻子和耳朵的用處;

　　2、懂得愛護自己的眼睛、鼻子和耳朵。

　　3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　4、知道一些保持身體各部位整潔衛生的方法。

　　【活動準備】

　　眼睛、鼻子、耳朵的圖片，熱牛奶一杯、小鳥聲音的磁帶一盒。

　　【活動過程】

　　1、以談話的方式引入主題。

　　師：小朋友，你們看看自己身上有些什么?(幼兒自由發言)

　　師：我們身上有很多東西，可是，有五樣是我們很重要的寶貝，今天我們先來學習叁樣，你們想知道是哪叁樣嗎?(想)那我讓你們來猜猜謎語，猜猜看是哪叁樣!

　　①上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄(眼睛)

　　②一座山，兩個洞，會吹氣來會吸氣(鼻子)

　　③東一片，西一片，到老不相見(耳朵)

　　師：我們剛剛猜出來是哪叁樣啦?(眼睛、鼻子和耳朵)

　　2、教師逐樣講解各五官的名稱、作用，教育幼兒要保護好。

　　①眼睛

　　師：你們知道眼睛是用來干什么的嗎?(看東西的)請小朋友來看看我們的課室，看看你看到了什么?

　　師：現在請小朋友用手捂著眼睛，現在又看到了什么?(什么也看不到了)

　　教師小結：我們用眼睛可以看到花、草、樹、木，看到藍天、白云，看到老師、小朋友等等，可是捂上眼睛，就什么也看不見了，眼睛有沒有用啊?(有)對了，眼睛真是個好寶貝，我們要好好愛護它，保護它，知道嗎?

　　②鼻子

　　師：鼻子可以干什么?(用來聞東西和唿吸)

　　師：現在請小朋友聞聞看，你聞到了什么?(教師出示熱牛奶到幼兒面前)現在請小朋友捏著鼻子，你現在覺得怎么樣?還聞得到東西嗎?(氣透不過來，很難受，也聞不到東西)教師小結：我們用鼻子來唿吸，聞東西，如果捏著鼻子，就會透不了氣，也聞不到氣味，所以我們要好好保護好它，愛護這個好寶貝)

　　③耳朵教師播放小鳥的聲音

　　師：小朋友，你們猜猜什么聲音在響?(小鳥叫)你聽見聲音在什么地方響啊?(讓幼兒找找看聲音的起源處)哇，小朋友真厲害，都能找到小鳥的聲音啊!

　　現在請小朋友把耳朵捂起來，你們還聽得到聲音嗎?(聽不到)

　　教師小結：我們用耳朵來聽小鳥叫，老師唱歌等等，可是捂上耳朵，就什么也聽不到了，沒有耳朵行不行?(不行)所以我們要保護耳朵，愛護耳朵，知道了嗎?

　　3、讓幼兒學會保護自己的眼睛、鼻子、耳朵。

　　師：眼睛、鼻子、耳朵是我們的寶貝，我們應該怎樣愛護它們呢?(讓幼兒自由發言)

　　教師小結：眼睛不能用臟的手、臟的'手帕去揉、去擦，鼻子、耳朵不能用手去摳、去挖。這樣，細菌、小蟲就不會進入我們的寶貝里去了。

　　教學反思：

　　從執教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。

小班教案 篇5

　　活動背景：

　　本周的主題是奇妙的聲音，那為了找聲音，了解聲音，孩子們和家長一起收集了許多能發出聲音的物品（如：鑰匙、紐扣、各種能發出聲音的玩具），各種各樣的瓶子便是其中之一，我們把這些瓶子放入了區角內供幼兒發現和探索，孩子在探索的過程中也發現了各種各樣的瓶子能發出不一樣的聲音來，那除了在瓶子上找到聲音之外，還能做些什么呢？一次，我發現東東和冰冰兩位小朋友那著瓶子在比誰的瓶子漂亮，興趣十足。這不是瓶子可以再利用的價值嗎？抓住幼兒的這個興趣點，把這些廢舊的瓶子投放到美工區，讓幼兒學習用多種方法來裝飾瓶子，來提高幼兒的操作能力、創造能力和審美能力等，而這些經過幼兒裝飾的瓶子還可以放到娃娃家裝飾，也起到了美化的作用。這次活動的重點區是彩瓶子世界，3個層次：一是幼兒愿意在廢舊的瓶子上隨意的進行涂鴉；二是幼兒能利用教師提供的輔助材料去裝飾瓶子；三是自己設計制作來裝飾瓶子。

　　活動目標：

　　1 、孩子們能夠積極快樂的在區角里玩。

　　2、學習利用一些輔助材料裝飾廢舊的花瓶。

　　3、孩子的語言能力、交往能力和合作能力得到進一步的發展。

　　材料準備：

　　娃娃家：娃娃家的餐具、娃娃、凳子、桌子、食物等

　　美工區：印染屋：各色顏料、宣紙、抹布

　　娃娃食品店：爛泥、餅印、抹布、顏料等。

　　糖果加工廠：泥、糖紙、 糖果盒等。

　　打扮瓶娃娃： 瓶子,利用橡皮泥、顏料、紙、線等將你的`瓶子打扮的很漂亮。

　　生活區：喂一喂：根據小動物的嘴形喂它們吃相應形狀的餅干。

　　串一串：利用各種各樣的管子串鏈子。（要求能看圖片有序的串）

　　扣一扣：扣魚鱗、扣桃花等、卷襪子（卷成一個小蝸牛）

　　建構區：各種積木、管子、各種罐子

　　表演區：各種服飾、裝飾品、各種頭飾、提供敲擊手套

　　語言區：放置教師錄制的“幼兒園的一天”（如：吃飯、洗手)

小班教案 篇6

　　活動目標：

　　1．引導幼兒理解故事的大概內容，并能根據問題進行正確、連貫的表述。

　　2．提高幼兒在集體活動中專心聆聽、大膽表達的習慣。

　　活動準備：奶牛圖、水果圖、果汁卡片、繪本PPT、杯子和果汁。

　　活動過程：

　　一、出示字卡，導入：

　　你們吃過什么水果呀？（"水果"字卡）今天老師也帶來了幾個水果寶貝，看看是不是什么，你有沒有吃過。（逐個打開圖）

　　二、學會根據顏色，給水果配相應的果汁。

　　1．這些水果你們愛吃嗎？

　　除了你們之外，還有誰想吃？（打開大的奶牛圖）

　　2．這頭奶牛喜歡吃這么多水果，所以它擠出來的牛奶也是水果味的啦。你看，這是什么味的牛奶啊？（示范把一杯黃色的飲料貼在香蕉奶頭下。）

　　3．請一些小朋友把所有牛奶都貼在相應奶頭下。這是一頭愛吃水果的牛，還是只能擠果汁牛奶的牛

　　三、閱讀故事，有效提問。

　　今天我們就一起來讀一個故事，封面上是故事的題目，題目是《愛吃水果的牛》。

　　1．這是一個森林。森林里長滿了什么？

　　2．主人每天給牛喂好吃的水果，有什么水果呀？（逐頁翻：香蕉、木瓜、西瓜、楊桃）

　　3．這天晚上發生了什么事？你從哪里看出來的？

　　4．主人著涼了，生病了。生病的人會怎樣？

　　5．除了主人，還有的鄰居也都感冒了。

　　6．誰沒有生病？它還在吃什么呢？

　　7．牛給生病的主人擠了杯草莓牛奶。主人喝了以后會怎樣呢？

　　8．奶牛除了能擠草莓牛奶，還能擠什么牛奶呀？

　　9．這些水果牛奶給誰喝了？

　　10．對人們有什么好處呢？

　　11．吃水果好不好呀？有什么好處呀？現在人們都知道了，他們都成了愛吃水果的人。

　　四、欣賞水果的相關視頻。

　　小朋友，你們愿意做個愛吃水果的人嗎？

　　下面我們就一起來看一段水果的兒歌，大家跟著讀一讀吧。

　　五、喝果汁牛奶。

　　讀過水果兒歌后，小朋友也累了，老師要請大家喝牛奶了，你們要喝嗎？

　　（老師拿杯子擠牛奶）請你一邊喝一邊猜，喝的是什么味的'牛奶啊。

　　活動反思：

　　小班孩子在集體活動中注意力集中的時間不太長，如果單純的說說、看看、讀讀是不能完全吸引孩子的注意的。在本次活動中，老師巧妙的利用孩子的現實情況，結合最常見的"牛奶"進行相關的繪本教育，取得事半功倍的效果。在講授故事時，老師還繪制了一個非常形象的奶牛，隨著故事的進展，這個奶牛不僅幫助孩子理解故事，還能讓孩子在閱讀中體驗情節的直觀性，感受故事帶給讀者的愉悅。活動最后的品嘗環節更是把孩子的情緒推向了高潮，視覺、聽覺以及味覺的結合使本次活動更加完整。

小班教案 篇7

　　一、教學目標：

　　1、學習兒歌，有表情地會朗誦兒歌。

　　2、通過觀察圖片、手指等游戲了解兒歌。

　　3、感受同伴之間的游戲樂趣。

　　二、活動準備：

　　1、手指畫一張。2、幼兒用書一套。3、磁帶。

　　三、活動過程：

　　1、通過講述故事的形式來引導幼兒的趣味性，然后提問幼兒故事中所包含的幾個問題。

　　如：故事中講述的手指媽媽有幾個寶寶，寶寶的.名字叫什么。

　　展示幼兒圖書，手指畫面提問有關手指的問題。u

　　如：第一幅小孩指的哪個手指，手指叫什么名字。

　　2、 通過簡筆畫，加深幼兒對手指的認識。

　　如：畫個手指畫，提問幼兒手指的名字。

　　通過場景、變換等魔術等形式來引導幼兒玩游戲、念兒歌，反復練習。

　　3、放磁帶讓幼兒伴讀，之后一邊伴讀一邊作動作。

　　幼兒與幼兒之間分角色表演，為鞏固幼兒對手指的認識，以至于達到會說會唱兒歌的最終目的。

　　4、仿編兒歌。

小班教案 篇8

　　繪本解析：

　　豆豆是一只可愛的小兔子，盡管正在一天天長大，她卻認為自己還不算大，永遠也離不開她的小毯子。這個故事講述了小兔子豆豆是如何擺脫對小毯子的依戀的。簡單的文字，溫馨的畫面，描繪了孩子一段心靈成長的歷程。

　　對于小免豆豆來說，小毯子和她朝夕相伴、形影不離，已經成為了她生命中的一部分。豆豆在不知不覺中逐漸長大，具備了很多了不起的本領——瞧，她能繞著池塘亳不停頓地單腿跳上一圈，她能自己去采摘最嫩的蒲公英送給媽媽做飯，她能勇敢地把秋千蕩到天上去……可是豆豆卻不知道自己已經長得足夠的，完全不再需要那個只有小baby才愛玩的小毯子了。

　　豆豆是多么害怕失去心愛的小毯子啊！當媽媽勸她試著不要隨身帶著小毯子時，她拒絕了。為了防止毯子被拿走，她到處找地方去蔽，左個擔心，右一個擔心，也真是難為這個小家伙了。可是最讓豆豆憂懼的事情最終還是發生了——小毯子不見了！她焦急地四處尋找，卻再也沒有找到！

　　豆豆是幸運的，她擁有和善的家人，最重要的是，他們都那樣地“懂得”她。我們還要明白的是：成長中的舍棄，并不是放棄，更不是鄙棄！幼時的行為盡管顯得稚拙，但那稚拙中自有一份純真與誠摯，值得我們在記憶中永遠珍藏與懷想。

　　設計思路：

　　《我喜歡我的小毯子》，這個親切的故事，這讓我想起每年小班入園時，總有一些孩子聽你們或抱著布娃娃，亦或是小毯子等等，他們游戲時總是游離于集體之外，因為他們已經有了自己的“朋友”，他們的社交面一度被自己封鎖。看到這個繪本，我豁然開朗，那些孩子不就是小兔豆豆嗎？他們和豆豆一樣在成長，成長的過程中必須學會“舍棄”。是的，舍棄心愛的東西肯定會有一點兒”難過”。但舍棄也是一種超越，意味著一種新的接納與收獲。在沒有小毯子相隨的日子里，豆豆很快找到了許多新的樂趣。設想一下，如果豆豆一如既往地執迷于小毯子，那么捉瓢蟲、玩雪橇等更加美妙的事情也許她將難以發現或延遲品嘗。可以說正是因了那段對“舊愛”的“舍棄”，才有了這份對“新歡”的“收獲”。在豆豆的成長故事中，相信孩子們能對舍棄的意義有所領悟。

　　活動目標：

　　1、能細致地觀察畫面，大膽地表達自己對故事的理解和感受。

　　2、體驗成長的快樂。

　　3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。

　　5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　活動準備：

　　PPT《我喜歡我的小毯子》

　　活動過程：

　　一、情景導入，激發興趣。

　　（一）、觀察封面，認識主人公小兔子和它的小毯子，并感受小兔子對小毯子的喜愛之情。

　　1、小朋友，今天老師給你們帶來一位小客人，看看它是誰？（小兔子），它有一個好聽的名字叫豆豆。再看看它手里拿著什么？（小毯子）

　　2、它的表情怎樣？誰來學學它拿小毯子的樣子？一起來學學吧！

　　3、這樣拿毯子說明豆豆喜歡小毯子嗎？你們有自己特別喜歡的東西嗎？

　　（二）、豆豆和小毯子之間究竟會發生什么事呢？我們一起來看一看。

　　二、理解故事，體驗情感。

　　（一）、播放PPT4—5，引導幼兒觀察畫面。豆豆長大了，你來看一看它在干什么？（鼓勵幼兒充分用肢體動作來表現）。

　　1、豆豆長大了，能做這么多事呀！這些事你們會做嗎？誰來表演一下？（幼兒站起來繞著空地單腳跳一圈。）

　　2、拓展練習：小朋友，你們長大了嗎？你們還會干什么呢？一起來比一比吧！（可以請幼兒把一些本領，例如跳舞唱歌進行演示）。

　　（二）、觀看PPT6，那你覺得豆豆應該怎么做？小朋友真的長大了，能做這么多的事，真能干！豆豆也長大了，可是它走到哪里都帶著小毯子，這樣在生活中會有什么不方便呢？（組織幼兒討論小毯子一直拿在手里會妨礙孩子吃飯，游戲等等）。

　　（三）、觀看PPT7—12，體驗家人的關愛，和朋友在一起的快樂。

　　1、教師講述故事。

　　2、提問：豆豆的小毯子怎么了？豆豆現在很傷心，她的家人都想什么辦法安慰它呀？

　　3、小朋友快想個辦法安慰一下它吧！你要怎樣安慰它呢？

　　（四）、觀看PPT13，體驗豆豆在生活中重新找到了更多的快樂。

　　1、春天來了，豆豆發現了什么奇怪的東西？她明白了什么？

　　2、教師小結：家人的愛讓豆豆慢慢地淡忘了心愛的小毯子，它在樹林里和朋友們找到了更多的快樂，它真的長大了，不再依戀他的小毯子了。

　　三、情感提升：小朋友已經長大了，找找你身邊的好朋友。

　　孩子們，我們小時候也會有非常喜歡的.東西，但我們已經長大了，生活中還有更多更好玩的東西，還有我們喜歡的人，所以你可以吧你以前喜歡的玩具藏起來。因為你們已經長大了。大聲的告訴我，你們真的長大了嗎？那你在幼兒園有認識新的好朋友嗎？你的好朋友在哪？和他一起手拉手，我們一起來跳舞好嗎？

　　活動反思：

　　在繪本閱讀中，我根據小班幼兒的年齡特點，讓孩子們邊看邊說，不是的還讓他們動一動。活動中孩子們積極投入，敢說、會說、想說、愿意說。回顧這個活動，我覺得：過程簡單、真實、自然。孩子們在充分感受、理解的基礎上懂得了在成長的過程中必須學會舍棄一些東西，這樣才能真正長大。

　　這個繪本的選材特別好，貼近幼兒的生活，所以在整個活動過程中，孩子們積極參與，積極思考，感情一度跟著小豆豆跌宕起伏。包括說到喜歡的東西時，孩子們那種興奮，豆豆丟了小毯子，孩子們會說出把自己心愛的東西送給它，而當小豆豆再次找到歡樂時，孩子們的驚喜。通過活動，孩子們經過了洗禮，他們真的長大了。

小班教案 篇9

　　活動目標：

　　1．能夠邊看圖邊安靜地聽故事，理解故事內容。

　　2．通過視覺感受顏色的變化。

　　3．通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　4．鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　5．鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準備：

　　1．故事《紅色冠軍》[附]，與故事配套的`圖畫

　　2．紅色與其他顏色的玻璃紙

　　活動過程：

　　1．教師講述故事《紅色冠軍》，幼兒欣賞。

　　2．請幼兒想想：

　　――你最喜歡什么顏色？

　　――看到過花朵上滾來滾去的露水嗎？

　　――是否見過紅色的透明紙和其他顏色的透明紙呢？在哪里看到的？

　　――Lucky戴上紅色眼鏡，所有的東西都變成紅色的了；如果戴上藍色眼鏡，所有的東西會是什么顏色的呢？

　　3．幼兒選擇不同顏色的玻璃紙，看一看，說說你發現了什么？

　　活動延伸：

　　自制彩色眼鏡

　　活動反思：

　　幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。

小班教案 篇10

　　活動名稱：歡迎歌（小班）

　　活動目標：

　　1．在三只熊請客的情景中熟悉旋律，理解歌詞，并初步學唱《歡迎歌》

　　2．嘗試聽辨不同的音色與動物形象進行匹配，體驗參與音樂活動的樂趣 活動準備：

　　1．PPT課件

　　2．音樂帶

　　活動過程：

　　一、 聽聽說說：這是誰的家？

　　1． 小朋友們，今天老師要給你們看一間漂亮的房子~你們猜猜這間美麗的房子

　　是誰的家。（播放三只熊PPT文件）

　　2． 聽聽音樂，猜猜是誰的家？

　　3． 演示課件，“讓我們走近一點看看，走近一點，走近一點，再走近一點~看

　　看，是誰住在這間美麗的房子里，熊寶寶、熊爸爸、熊媽媽它們住在這間美麗的房子里，真是幸福的一家~”

　　二、 聽聽唱唱，朋友來做客

　　1．今天小熊不僅請了我們小朋友來幫它慶祝生日，還請了很多它的`好朋友來幫它慶祝生日

　　2．聽聽哪位小客人來了？（兔跳音樂—模仿兔跳） 是誰唱著歌高高興興地來開門了？（播放熊媽媽唱的歌曲） 是熊媽媽唱著歌高高興興地來開門了 熊媽媽都唱了什么？

　　3．聽，又有哪個朋友來了？（教師學小雞叫，幼兒模仿節奏，并跟著音樂哼唱小雞叫聲，熟悉旋律） 是誰唱著歌高高興興地來開門了？（播放熊寶寶唱的歌曲—幼兒學唱）

　　4．又有朋友來了，是誰呀？（PPT顯示全部小豬的形象） 是誰唱著歌高高興興地來開門了？（播放熊爸爸唱的歌曲—幼兒學習改變音色唱）

　　5．“叮咚、叮咚”怎么又有客人來了？是誰啊？（PPT顯示一半小狗的形象）熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶都來開過門了，這次會是誰去開門呢？一起來聽聽。（播放熊一家的歌曲）

　　6．熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶唱的這首歌叫《歡迎歌》 你們會唱嗎？把自己變成熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶，我們也來唱唱吧！（向后轉唱給爸爸媽媽們聽，要求：挺清楚前奏）

　　7．瞧，三只小熊和客人們圍在生日蛋糕旁邊多快樂啊！（出示PPT，音樂起）小朋友們會唱生日快樂歌嗎？我們一起來為小熊唱生日快樂。

　　8．現在小熊要帶我們的小朋友們一起去做游戲（退場）

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