大班語言活動(dòng)教案

時(shí)間：2026-05-16 08:05:13 教案

【必備】大班語言活動(dòng)教案范文合集五篇

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編為大家整理的大班語言活動(dòng)教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

【必備】大班語言活動(dòng)教案范文合集五篇

大班語言活動(dòng)教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒在優(yōu)美的意境中傾聽故事，理解故事內(nèi)容。

　　2、鼓勵(lì)幼兒勇敢地用“…多…我就有多愛你”的句式表達(dá)自己的情緒情感。

　　3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用動(dòng)作和語言來表達(dá)愛的情感，體念親子深情。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒勇敢地用“…多…我就有多愛你”的句式表達(dá)自己的情緒情感。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用動(dòng)作和語言來表達(dá)愛的情感，體念親子深情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、多媒體； ppT課件：1）、《猜猜我有多愛你》畫冊，配樂；

　　2）、月亮星星、大海、新余……等圖片；

　　2、幼兒人手一張圖片。

　　活動(dòng)過程：

　　一、播放動(dòng)畫《開心的小兔子》：小朋友，今天老師帶來了一段動(dòng)畫，請看……

　　提問：1、小兔子在干什么？（跳舞）

　　2、他開心嗎?(開心) 他為什么這么開心呢？

　　師：我們一起來聽聽關(guān)于他的故事……

　　二、演示ppT課件：出示畫冊，引導(dǎo)幼兒說出圖片上的內(nèi)容和書名（兔媽媽和小兔子、猜猜我有多愛你……）。

　　1、其他的字記不住沒關(guān)系，但是這個(gè)“愛”字可一定要記住哦！

　　2、因?yàn)檫@是一個(gè)關(guān)于愛的故事：講的是誰愛誰的故事呢？（兔媽媽、小兔子……）

　　3、那他們到底有多愛呢？我們一起來聽聽這個(gè)關(guān)于愛的故事。

　　三、利用ppT課件講述故事

　　1、老師講述兩段故事后提問：

　　1）小兔子和兔媽媽用了哪個(gè)動(dòng)作說：“我愛你有這么多”？（幼兒和老師模仿動(dòng)作：把手張開）

　　2）誰的愛最多呢？是小兔子的愛多還是兔媽媽的愛多呢？為什么小兔子把手張得不能再開？

　　3）、請一名幼兒扮演小兔子，老師扮演兔媽媽來比比誰的愛多；

　　4）下面小兔子和兔媽媽又會(huì)用那些動(dòng)作來表達(dá)自己心中的愛呢？

　　2、老師用提問的方法繼續(xù)講述完第三段故事后提問：小兔子和兔媽媽又用了哪兩個(gè)動(dòng)作來表示愛呢？（舉手的動(dòng)作、跳高的動(dòng)作）

　　1）引導(dǎo)幼兒邊模仿動(dòng)作邊學(xué)說：“我的手舉得有多高我就有多愛你”； “我跳的有多高我就有多愛你”。

　　2）請兩名幼兒用舉手的動(dòng)作來比比誰的愛多（愛是要用力表現(xiàn)出來的）；

　　3）、請兩名幼兒來比比跳高的動(dòng)作。誰的愛多？

　　3、繼續(xù)配合ppT課件講述第四段故事：

　　1）、小兔子和兔媽媽說著說著，猜著猜著，來到了山腳下，他們看到了什么？小兔子又會(huì)想到用什么方法來表達(dá)對(duì)媽媽的愛呢？

　　2）、幼兒自由說圖片上的的景物。

　　3）、你猜猜小兔子會(huì)怎么說來表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛呢？

　　4）、請幼兒看圖表達(dá)自己心中的愛。

　　4、小兔子和兔媽媽用了很多動(dòng)作和語言來表達(dá)心中的愛，小朋友想不想把你在生活中看到的東西來表達(dá)心中的愛呢？

　　四、利用多媒體演示圖片：月亮星星、大海、新余……

　　1、你看到了什么？請你用愛來表達(dá)。

　　如: 月亮、星星有多亮我就有多愛你；大海有多深我就有多愛你；新余有多大我就有多愛你；……

　　2、還有比新余更大的地方嗎？（如：地球有多大我就有多愛你）

　　3、請幼兒看著自己手中的圖片，用一句話來表達(dá)自己心中的愛；然后請幾名幼兒到前面來講述。

　　4、除了這些圖片，你還想到了什么東西可以用來表達(dá)自己的愛呢？（幼兒自己發(fā)言）

　　5、小結(jié)：我們生活周圍還有很多東西可以讓我們來表達(dá)自己的愛，請小朋友回家后想想怎么說？

　　五、繼續(xù)配合ppT課件講述完故事后提問：

　　1、這個(gè)故事的愛多嗎？（真多）原來前面小兔子拿花跳舞是得到了媽媽很多的愛，他也很愛媽媽，所以非常的開心。

　　2、你最愛誰呢？（爸爸、媽媽、老師…）

　　3、你覺得你對(duì)周圍人的愛有小兔子多嗎？那就請你把它說出來。

　　4、幼兒自由的表達(dá)心中的愛。如：爸爸、媽媽我愛你；xxx小朋友我愛你； xxx老師我愛你……

　　5、今天回家后在睡覺之前，別忘了對(duì)家里那個(gè)最愛的人說：猜猜我有多愛你；午睡之前別忘了對(duì)你的那個(gè)好伙伴說：猜猜我有多愛你；下課后別忘了對(duì)劉老師說：猜猜我有多愛你……

　　6、播放課件及《愛》的音樂：

　　1）現(xiàn)在我們一起來跳個(gè)舞吧！表示一下我們心中的愛。

　　2）老師和幼兒在音樂的伴奏下，用舞蹈動(dòng)作來表示自己心中的愛。

　　六、延伸活動(dòng)：

　　1、請幼兒回家后把心中的愛對(duì)家人、對(duì)好朋友、對(duì)老師表達(dá)。

　　2、愛可以和好朋友一起分享快樂、游玩……

　　教學(xué)反思：故事《猜猜我有多愛你》講述的是小兔子和兔媽媽用形象的動(dòng)作和生動(dòng)的語言，表達(dá)了相互之間的愛意，為了貼近孩子的生活，讓孩子們體驗(yàn)愛別人和被別人愛的快樂情感，知道愛是要勇敢的表達(dá)出來。我精心準(zhǔn)備活動(dòng)設(shè)計(jì)，認(rèn)真制作ppT課件等。

　　活動(dòng)中，首先我選用了輕音樂《月光水岸》作為背景音樂渲染氣氛，讓孩子們在優(yōu)美的意境中傾聽故事。第一環(huán)節(jié)我采用播放動(dòng)畫片《開心的`小兔子》我主線，引出了小兔子為什么在樹林里開心的又唱又跳，是因?yàn)樽蛱焱砩系玫搅藡寢尯芏嗟膼�。第二環(huán)節(jié)我分段講述故事，讓孩子欣賞故事，了解小兔子和兔媽媽之間的愛到底有多少，通過動(dòng)作和語言的模仿，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容和愛的表達(dá)；第三環(huán)節(jié)我選用了大量的ppT圖片展示和幼兒人手一張小圖片進(jìn)行交流講述，幫助孩子們拓展經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己對(duì)老師、家人、朋友的愛；第四環(huán)節(jié)我播放課件及《愛》的音樂，用舞蹈動(dòng)作來表示自己心中的愛。最后在延伸活動(dòng)中請幼兒回家后把心中的愛對(duì)家人、對(duì)好朋友、對(duì)老師表達(dá)……整個(gè)活動(dòng)以“愛”字為主線，環(huán)環(huán)相扣，循序漸進(jìn)地進(jìn)行。鼓勵(lì)幼兒勇敢地用“…多…我就有多愛你”的句式表達(dá)自己的情緒情感。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用動(dòng)作和語言來表達(dá)愛的情感，體念親子深情，從而激發(fā)了孩子們的興趣，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能積極應(yīng)答的語言環(huán)境，并在和諧的氣氛中完成了教學(xué)活動(dòng)，收到了很好的效果。

　　但在很多中孩子存在一些不足之處：在拓展活動(dòng)這一環(huán)節(jié)，語言引導(dǎo)還不到位，局限了孩子們的思維，沒有延長幼兒在互相交流中的時(shí)間，語言表達(dá)不夠盡興；第四環(huán)節(jié)用舞蹈動(dòng)作來表示自己心中的愛時(shí)間稍微短了一點(diǎn)，應(yīng)多跳幾遍，從而讓孩子們盡情表達(dá)濃濃的愛意。這在以后的工作在加于改進(jìn)。

大班語言活動(dòng)教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)快板，初步感知快板的韻律和節(jié)奏。

　　2.讀出快板的風(fēng)趣幽默，能根據(jù)節(jié)奏進(jìn)行自我創(chuàng)編。

　　3.學(xué)會(huì)快板書，表演出快板的樂趣，有嘗試表演的欲望和興趣。

　　4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　5.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)快板書，有參與表演的欲望和興趣，并能自我創(chuàng)編。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT、快板

　　課前準(zhǔn)備：帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)快板及蟈蟈。簡單了解快板的藝術(shù)特點(diǎn)，了解蟈蟈的大小和生活習(xí)慣。

　　活動(dòng)過程：

　　一、比一比吹牛皮

　　師：小朋友，認(rèn)識(shí)我嗎？（不認(rèn)識(shí)）我來告訴你們，我就是鼎鼎有名的吹牛大王，誰敢給我比一比。

　　幼兒積極舉手。

　　師：我跑得快！

　　幼：我跑得快！

　　師：我比汽車跑得快。

　　幼：我比火車跑得快。

　　……

　　嘗試用這樣的談話引導(dǎo)孩子簡單理解“吹牛皮”的含義。

　　師：小朋友我們吹了這么多，我們說的這些話是真的嗎？

　　幼：不是。

　　師：對(duì)，說的這些做不到的大話，就叫吹牛皮。今天，我就給大家?guī)硪皇缀寐牭目彀鍟úシ耪n件）《吹牛皮》。誰認(rèn)識(shí)這些字？

　　聽一聽吹牛皮

　　教師示范：我先來給小朋友說一說這首有趣的快板，小朋友仔細(xì)聽，感受一下它和我們平時(shí)學(xué)的故事、詩歌有什么不同？

　　師說幼聽。

　　師：聽完了有什么感覺？有趣嗎？你覺得哪兒有趣？

　　幼兒自由評(píng)論。

　　師：小朋友們這么感興趣，我還給這首快板配上好看的畫面，讓我們再來感受一下。

　　三、學(xué)一學(xué)吹牛皮

　　1.回憶鞏固兒歌內(nèi)容

　　快板里說了誰在吹牛皮？（兩個(gè)蟈蟈）兩個(gè)蟈蟈都吹了什么？

　　幼兒回答后，播放相應(yīng)的動(dòng)物圖片。（鵝、雞、狗、驢、虎、獅）

　　聯(lián)系圖片練習(xí)快板。

　　指名教。

　　2.分角色練習(xí)

　�。�1）師幼對(duì)話練習(xí)

　�。�2）男女孩對(duì)話練習(xí)

　�。�3）加動(dòng)作對(duì)話練習(xí)

　　四、編一編吹牛皮

　　猜猜它們還會(huì)吹些什么？將幼兒想到的動(dòng)物編入快板，享受自己創(chuàng)編的快樂。

　　在創(chuàng)編時(shí)，有意指導(dǎo)快板中對(duì)仗的格式，如南——北、東——西、關(guān)外——關(guān)內(nèi)，

　　讓幼兒創(chuàng)編時(shí)，注意反義詞的對(duì)仗格式。

　　五、明理結(jié)束

　　1.師：你們剛才吹得都很帶勁兒，我們來看看這兩只吹牛皮的蟈蟈的下場。

　　2.播放課件，齊讀剩余部分：他們兩個(gè)吹得正起勁兒……誰叫他倆吹牛皮！

　　師：兩只蟈蟈怎么樣了？（喂了雞）我們小朋友回過頭來想一想，吹牛皮好不好？

　　3.幼兒自由表述。

　　六、活動(dòng)延伸

　　1.回憶快板兒歌這種形式，可以和爸爸媽媽一起看看電視或網(wǎng)絡(luò)上的快板書。

　　2.在區(qū)域活動(dòng)內(nèi)投放快板，讓幼兒有興趣嘗試快板表演。

　　活動(dòng)反思：

　　一、活用教材，創(chuàng)造性地使用文本

　　任何教材的編排僅是個(gè)例子，最主要的是通過創(chuàng)造性的使用教材，以文本為載體，讓孩子在游戲活動(dòng)中獲得語言的發(fā)展才是我們語言活動(dòng)追求的.目標(biāo)。這節(jié)課，我不僅讓孩子們在反復(fù)的朗讀比賽中感受快板節(jié)奏的明快，語言的詼諧，還把活動(dòng)的重點(diǎn)拓展到一個(gè)“吹”字上，跳出文本，自編快板，又突出一個(gè)“趣”字。整個(gè)活動(dòng)孩子始終處于積極的狀態(tài)，有極高的表現(xiàn)欲望。

　　二、準(zhǔn)確定位，成為孩子的游戲伙伴

　　本節(jié)活動(dòng)，我以一個(gè)“吹牛大王”的身份出現(xiàn)。孩子們和我比賽“吹牛皮”，批評(píng)我吹牛皮是不對(duì)的，在他們的言語中絲毫沒有感覺到我是一位教師，而是一位和他們游戲的朋友。放低身姿，走進(jìn)孩子，努力成為一位支持者、合作者、引導(dǎo)者，是我們永遠(yuǎn)追求的角色。

　　三、認(rèn)真傾聽，讓自己成為課堂應(yīng)變的高手

　　我在課堂中，用心聆聽孩子的回答，答對(duì)了，有針對(duì)性地給予他們肯定和鼓勵(lì)；跑偏了，還要把他拽回來；答錯(cuò)了，不能輕易放棄不管，還要給他改正的機(jī)會(huì)；沒有回答過問題的，還要及時(shí)發(fā)現(xiàn)，找出來，讓他們說話而且引導(dǎo)說得正確，使他們嘗到成功的喜悅。

　　這節(jié)活動(dòng)，是一篇典型的快板形式的語言活動(dòng)，怎樣讓孩子喜歡這種藝術(shù)形式，并有嘗試表演的欲望，可能還會(huì)有許多種設(shè)計(jì)形式有待我們?nèi)ラ_發(fā)，我還會(huì)繼續(xù)探索！

大班語言活動(dòng)教案篇3

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　大班的幼兒對(duì)動(dòng)物的了解相對(duì)來說比較全面，除了能說出他們的特征、特點(diǎn)，模仿動(dòng)物的形態(tài)外，他們還能用很專業(yè)的詞匯去描述他

　　們，但是，一節(jié)簡單常規(guī)的認(rèn)識(shí)動(dòng)物的語言活動(dòng)，孩子們并不是很感興趣，所以，我利用動(dòng)物的某一特征，讓孩子們?nèi)ゲ�，在不停的猜�?/p>

　　說、模仿活動(dòng)中，孩子們不僅很快樂，也能在游戲中學(xué)到本領(lǐng)。《綱要》中指出：教師要為幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，支

　　持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴交談，體驗(yàn)語言交流的樂趣。所以，我設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)。

　　目標(biāo)：

　　1．能根據(jù)動(dòng)物的顏色、特征做出正確的判斷

　　2．能用準(zhǔn)確、完整的語言描述動(dòng)物特征

　　3．愿意在集體面前大膽模仿

　　重點(diǎn)：

　　能根據(jù)動(dòng)物的顏色、特征做出正確的判斷

　　難點(diǎn)：

　　能用準(zhǔn)確、完整的語言描述動(dòng)物特征

　　準(zhǔn)備：

　　白板課件

　　過程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)

　　師：大家在一起快三年了，你們彼此熟悉嗎？

　　師：今天，我就來考考你們，是不是能夠通過聲音猜出你的同伴。

　　師：我們來一起玩一個(gè)游戲，游戲的名稱叫《猜猜我是誰》

　　二、活動(dòng)過程

　　1．根據(jù)不同場景，說一說你知道的小動(dòng)物

　　師：今天，我?guī)砹艘环衿娴膱D片，可是這幅圖藏起來了，如何才能把它顯示出來呢?

　　師：圖片上有哪幾個(gè)場景？

　　師：誰愿意來說一說，在這些場景中分別都會(huì)有什么小動(dòng)物？

　　師：看來，我們小朋友對(duì)動(dòng)物朋友們還是非常了解的，那么，這些小動(dòng)物也想和我們的小朋友一起來玩一個(gè)游戲，你們愿意接受挑戰(zhàn)

　　嗎？

　　師：一起進(jìn)入繪本《猜猜我是誰》

　�。�1）藍(lán)鯨

　　師：咦？這是什么？什么動(dòng)物是生活在海里的？

　　師：他說：我還有一個(gè)特點(diǎn)，我是地球上最大的動(dòng)物。現(xiàn)在你們知道他是誰了嗎？（藍(lán)鯨）

　　師：你們猜是藍(lán)鯨，我們一看是不是他�。ㄓ變赫f對(duì)了，適時(shí)表揚(yáng)）

　�。�2）大象

　　師：咦？這是什么？（拼圖）

　　師：誰會(huì)把它拼成一個(gè)小動(dòng)物的`？

　　師：看看，他是誰？（大象）很棒！誰會(huì)說一說大象有什么特點(diǎn)？

　　師：誰會(huì)模仿大象的？

　�。�3）北極熊

　　師：猜猜看，這是哪？誰會(huì)生活在這里？（北極熊）

　　師：北極熊有什么特點(diǎn)？

　　師：能到前面表演看嗎？

　�。�4）獅子

　　師：聽！這是誰的吼叫聲？（啊嗚）

　　師：有人說老虎，也有人說大象哎！我們看看他是誰？

　　師：誰比較了解獅子？

　　師：誰能大膽模仿一下叢林之王的？

　　（5）紅毛猩猩

　　師：看看，這個(gè)小動(dòng)物的身體是什么顏色的？（橙紅色）

　　師：猜一猜，他會(huì)是誰？

　　師：他是紅毛猩猩，誰愿意模仿一下的？

　　（6）狐貍

　　師：這是什么？

　　師：他會(huì)是誰呢？誰會(huì)來幫我把這些蒼蠅趕走？

　　師：原來是狐貍啊！小朋友們猜的真好！誰能和一下他所了解的狐貍的？

　　（7）青蛙

　　師：最后一個(gè)是我出的題目，猜猜他是誰？

　　師：哦，是小青蛙��！誰比較了解小青蛙？

　　師：誰想模仿一下小青蛙的？

　　三、結(jié)尾《愛的動(dòng)物園》

　　師：既然小朋友們對(duì)動(dòng)物也這么熟悉，那么，我們就一起來玩《愛的動(dòng)物園》這個(gè)游戲吧！

　　師：我請三個(gè)小朋友和我一起做游客，其他人都做小動(dòng)物，小動(dòng)物們擺好自己的動(dòng)作，讓我們來猜

　　師：現(xiàn)在小動(dòng)物們準(zhǔn)備！游戲開始嘍！

　　活動(dòng)反思：

　　在本節(jié)語言活動(dòng)中，我沒有直接讓孩子去一個(gè)個(gè)分享動(dòng)物特征，而是通過白板的形式，讓幼兒去猜小動(dòng)物，孩子們還是很感興趣的，在

　　操作的過程中，幼兒能發(fā)表自己的見解。比如，有小朋友說的不是很完整，我沒有直接去告訴他們，這些小動(dòng)物到底該怎么樣，而是再請另

　　外的孩子去補(bǔ)充，這樣，我充分發(fā)揮了以幼兒為主體的原則，讓孩子們在看，說，模仿中去掌握知識(shí)。但是，本節(jié)活動(dòng)也有一些不足之處，

　　就是我沒有事先將白板的軟件制作熟練，在孩子不小心的情況下，無意中點(diǎn)錯(cuò)，我其實(shí)應(yīng)該現(xiàn)場重新操作，這樣，孩子更加能通過拼圖直觀

　　的看出是什么小動(dòng)物

大班語言活動(dòng)教案篇4

設(shè)計(jì)思路：

　　有一次，小朋友在自由活動(dòng)時(shí)，同事把一些錢還給我。一個(gè)小朋友看見了就說：“我媽媽也有這50元錢�！边@一下，大家說開了，“我媽媽還有100元錢�！薄拔野职诌€有外國錢�！蔽荫R上與孩子討論起來。于是我與孩子一起收集各種各樣的錢，開始探索各種錢的特點(diǎn)。

　　活動(dòng)目的.：

　　1、在看看講講各種錢幣中，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的見解。

　　2、在了解錢用處的基礎(chǔ)上，讓幼兒懂得從小節(jié)約用錢，并激發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　10元以內(nèi)各種紙幣、硬幣、外國錢、古代的錢若干

　　活動(dòng)過程：

　　一引出話題

　　師：最近，我們小朋友一起帶來各種各樣的錢，現(xiàn)在請你來告訴大家，你認(rèn)識(shí)了哪些錢?

　　(幼兒大膽發(fā)表)

　　師：今天我們班里開了三個(gè)娃娃銀行，請大家到銀行里看看有哪些錢?錢是怎樣的?

　　二幼兒自由觀察

　　1 你看到哪些錢?

　　(幼兒積極講講看到的錢，老師隨機(jī)引導(dǎo))

　　幼兒再次觀察錢的秘密。

　　2 你發(fā)現(xiàn)錢有什么秘密?

　　3 還有什么看不懂，請大家看來幫忙。

　　(幼兒大膽提問，老師與同伴一起幫忙。)

　　三錢的用處

　　1 錢有什么用?

　　2 你們猜猜老師今天帶來這些錢派什么用?

　　(老師出示報(bào)紙直接告訴幼兒，激發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感)

　　幼兒排隊(duì)捐錢。

　　四延伸活動(dòng)

　　那這個(gè)箱子怎么寄出去?

　　(下次我們一起來想辦法)

大班語言活動(dòng)教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)說詩歌。

　　2、學(xué)習(xí)詞匯：香甜、清涼、欣慰。

　　3、結(jié)合“三八”節(jié)進(jìn)行愛媽媽教育，引導(dǎo)幼兒體會(huì)媽媽的愛，增進(jìn)親子情感。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：理解“媽媽的心可真大”，體會(huì)詩歌中所表現(xiàn)的濃濃的母愛。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：課件活動(dòng)過程：

　　談話導(dǎo)入：小朋友，你知道嗎?有這么一個(gè)人，她有這么一顆心，這顆心很大很大，大到能裝下一個(gè)孩子，裝下這個(gè)孩子所有的快樂、傷心。等有一天，這個(gè)孩子長大了，這顆心，還是能把孩子裝下。猜猜看，誰會(huì)有這樣一顆心?(媽媽)媽媽的心為什么可以裝下這么多呢?

　　二、教師示范朗誦詩歌第一遍。

　　提問：

　　1、你還記得詩歌的名字嗎?

　　2、媽媽的心大嗎?詩歌里怎么說的?媽媽的心里滿滿的裝的都是誰呢?

　　三、結(jié)合課件，教師朗誦詩歌第二遍，幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容。

　　1、當(dāng)我餓的時(shí)候，媽媽怎么做的'?出示蛋糕圖片

　　2、當(dāng)我熱的時(shí)候，媽媽做了些什么?

　　3、當(dāng)我冷的時(shí)候呢?

　　4、生病的時(shí)候呢?

　　5、當(dāng)我長大了懂事的時(shí)候呢?

　　6、媽媽為孩子的成長操了那么多的心，所以詩歌里說“媽媽的心可真大不然怎能把我全裝下”

　　教師小結(jié)：這就是我們的媽媽，總能把孩子所有的事情都放在她的心里邊，時(shí)時(shí)刻刻的關(guān)心著孩子，愛著孩子，所以我們說媽媽的心可真大。