大班教案

時間：2026-05-16 07:56:13 教案

【熱門】大班教案范文錦集九篇

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，常常要寫一份優秀的教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的大班教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【熱門】大班教案范文錦集九篇

大班教案篇1

　　教學目標：1，讓幼兒區分紅色，黃色，藍色，綠色四種顏色，

　　2，學會認知red,yellow,blue.green.這四個英語單詞。

　　3，培養孩子的顏色辨別能力和反應能力。

　　4，讓孩子在游戲中感受學習英語的樂趣。

　　教學準備：1，紅色，黃色，藍色，綠色四色卡片各一張。并在對應顏色的卡片上寫好red,yellow,blue.green.

　　2，貼紙圈圈數個，各色玩具兩個，一個大紙箱。小籃子兩個。

　　教學過程：

　　1，開始部分：用電子琴彈奏律動音樂，并用口號（小手拍拍拍起來，我的小手拍起來，小朋友們上課了）來穩定幼兒情緒，組織幼兒坐好。

　　2，基本部分：（1）手執卡片，提出問題。（小朋友知不知道老師手中拿的卡片是什么顏色，誰知道？待小朋友回答后告訴小朋友顏色及其英語的讀法）

　　（2）用換位教學法來讓小朋友讀英語單詞，如：老師說紅色，小朋友讀red.老師讀red,小朋友說紅色。以此類推。

　　（3）把卡片分發給小朋友，老師說red.就請拿到紅色卡片的小朋把卡片舉起來。老師說yellow,就請拿到黃色卡片的小朋友把卡片舉起來，以此類推。鞏固孩子對顏色的認知能力，以及反應能力。

　　3，游戲。跳圈找顏色。

　　（1）把貼紙圈圈貼在教室地上。

　　（2）把孩子分成兩組，分別站在各自的'起跑線上。

　　（3）將玩具放入大紙箱。紙箱離起跑線7米左右。

　　老師說“開始”，紅色red .兩組第一名小朋友手里拿著籃子開始跳圈跳到終點，然后在大紙箱里找帶有老師指定顏色的玩具放在籃子里。然后帶著籃子跑回到起跑回到起跑線。以此類推。游戲結束后請小朋友告訴老師都拿到了什么顏色的玩具，用英語回答。

　　1，注意孩子可能會搶同一個玩具。而且孩子一定要規定好每一圈都要跳到。

　　2，表揚孩子做得很棒，學得很好，并講故事作為獎勵。（三只小豬）

　　3，學習英語兒歌《colours》。歌詞如下：

　　Red, yellow, blue and green stand up and stretch up high above your head.

　　Red, yellow, blue and green sit down .

　　4，提問小朋友喜歡吃什么水果，各種水果的顏色用英語應該怎么讀。答以獎勵小貼畫。

　　8，同時提問小朋友，今天跟老師學了什么？學會了沒有？重新讀童詞數遍，

　　8，課后延伸：請小朋友回去和爸爸媽媽探討還有什么水果是紅色，黃色，藍色，綠色的？告訴爸爸媽媽我今天學到了什么？

大班教案篇2

　　設計背景：

　　現在正好是春天的季節，這些天時常有沒完沒了的春雨落下來，下的我對春天的感悟更為深刻。正好又遇上考編教師的培訓，園長給她們布置了試講練習《春雨的色彩》。在聆聽了老師們的試講之后，我對這首散文詩教學腦海中呈現了初步的設計框架，便饒有興趣地設計了大班散文欣賞《春雨的色彩》。

　　設計意圖：

　　沙沙沙，窗外下起了綿綿細雨，又是一年的春天到了。孩子們在幼兒園散步時，就觀察到柳枝長出了嫩芽，桃花開了，感悟到了春天的景色變化。在《春雨的色彩》這篇散文詩中，作者巧妙地將春雨與植物生長之間的關系，運用文學性語言表達，讓幼兒不僅在感受春天美得意境中，學習句式、對話，了解了蘊含在其中的科學道理。正是因為大班幼兒他們的觀察能力、感知能力增強，對春天的`景色有了初步的了解，于是在本次文學作品欣賞的過程中，我將幼兒內心的感悟予以喚起，將內在的情感與外在的技能之間進行有效的搭建，對幼兒文學作品的理解起到了幫助作用。

　　活動目標：

　　1、感受理解散文中優美的意境，學習描述春天景色的對話，并進行仿編。

　　2、了解春雨與植物生長之間的關系，產生對散文詩欣賞的興趣。

　　活動重點：

　　感受理解散文中優美的意境，學習描述春天景色的對話，并進行仿編。

　　活動難點：

　　了解春雨與植物生長之間的關系。

　　難點解決策略：

　　1、追問激趣

　　2、小步遞進

　　活動過程：

　　一、創設意境，歌唱激趣，疑問引題

　　二、初賞詩歌，圖譜提示，學說詩句

　　三、再賞詩歌，討論理解，表演散文

　　四、拓展經驗，仿編詩句，區角練習

大班教案篇3

　　活動目標：

　　1、學習分清實線、虛線，能根據要求分別進行剪和折。

　　2、能沿直線、曲線剪出長方形和心形并進行剪貼。

　　3、通過制作活動，增強熱愛老師的情感。

　　4、增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

　　5、愿意參加美術活動，感受繪畫活動的快樂。

　　活動準備：

　　1、畫好愛心的樣本畫人手一份，愛心裝飾品一件。

　　2、剪刀、漿糊、抹布、紙盒。

　　活動過程：

　　一、出示愛心裝飾品，引起幼兒的`興趣。

　　師：小朋友們，今天老師給你們帶來了一件禮物，請看這是什么？

　　告訴小朋友們一個秘密，老師要過節了，你們想送給老師什么禮物呢？（幼兒自由表達）

　　（以禮物的出現，吸引了幼兒的注意力，激發了參與活動的興趣，在送給老師什么禮物時，小朋友的思維得到了進一步發展，符合《綱要》中提出的“自由表達”和“創造性表達”）。

　　學習制作方法

　　二、出示畫好愛心的樣本畫，請幼兒觀察畫上的兩種線，了解實線盒虛線的區別。

　　示范：先沿長方形的黑線剪下，沿中間的虛線對折后，粘成正反兩面的正方形，然后沿愛心外圈的黑線剪下一個“大愛心”，再沿內圈的黑線剪出小愛心，注意里面有一小段虛線不能剪斷，最后把里面的“小愛心”沿虛線折轉，在頂端穿上線就做成了。（教師示范性指導，讓幼兒了解了制作的過程，能真正從孩子的興趣出發）

　　三、幼兒練習

　　鼓勵幼兒沿實線剪時，將“愛心”剪得圓滑一些，注意內圈“小愛心”有一小段虛線不能剪斷。

　　四、將“愛心”送給老師，并說一句祝賀的話。

　　請幼兒將要祝福老師的話說出來，教師記在愛心卡上）

　　（陳鶴琴先生說：“一切課程是幼兒自己的。”幼兒作為獨立發展的個體，只有他們自愿參與，積極創作和大膽顯露，才能全面發展）

　　延伸活動：

　　美工區：愛心小屋

　　建構區：愛心塔

　　小百科：禮物是在社會交往中，為了表達祝福和心意或以示友好，人與人之間互贈的物品。禮物是送禮者向受禮者傳遞信息，情感，意愿的一種載體。

大班教案篇4

　　活動目標：

　　1、掌握20元的錢幣兌換，進一步體驗錢幣與商品之間的等價交換。

　　2、能根據自己的意愿選擇適合的商品制定購物計劃，并愿意把自己的購物計劃與同伴分享。

　　活動準備：

　　1、班級創設購物情景（超市、文具店、銀行、加工廠、造幣廠）

　　2、商品價格表、購物計劃單若干

　　3、鉛筆、膠、數棒若干

　　活動過程：

　　1、運用提問，激發幼兒對超市購物的興趣。

　　（1）你去超市的時候是怎樣買東西的？

　　（2）你在超市買東西的時候，是怎么知道商品的價格的？

　　2、制定購物計劃單。

　　（1）出示超市商品價格表，引導幼兒觀察。

　　（2）向幼兒介紹制定購物計劃單的方法

　　教師指導幼兒先記錄姓名、日期，然后選擇商品，把選擇的商品圖片撕下來粘在計劃單上，商品的價格和起來是20元，最后把商品的價格用加法算式表示。并引導幼兒選擇自己喜歡的商品，價格和起來是20元。

　　（3）幼兒制定購物計劃

　　將幼兒按能力強弱分成兩組，能力弱的提供數棒作為輔助。

　　3、購物游戲。

　　（1）引導幼兒選擇自己喜歡的角色進行游戲，幫助幼兒進一步熟悉購物規則。

　　規則：

　　①銀行設有工作人員，幼兒可以去存取錢，存折中的記錄用算式，存款用加法算式，取款用減法算式，得數寫在余額中。

　　②超市從入口進，然后拿購物筐購物，最后到收銀臺交款，收銀員手中有一個價格表，超市中的所有商品的價格都可以找到。

　　③文具店設有售貨員和工作人員，售貨員賣貨，工作人員負責加工成品

　　④加工廠負責給超市供貨和到鄰班訂貨，幼兒的錢花光了，就可以到加工廠打工賺錢，也可以到超市和文具店做收銀員、服務員賺錢。

　　（2）幼兒自主游戲。

　　教師重點指導超市的收銀員和銀行工作人員。（在幼兒計算、收款過程中，引導幼兒運用數棒輔助，在數額過大的`時候，教師要加以提示）

　　4、教師小結并根據幼兒在游戲中的表現提出新的問題，引發下一次的游戲。

　　提問：“當收銀員收款時數額過大怎么辦？超市的收銀員收款時，款臺太亂，分不清哪些已收過，哪些沒收怎么辦？”

　　活動延伸：

　　1、活動區：引導幼兒進一步完善角色區的游戲規則，并玩銀行、超市、文具包裝店、加工廠游戲。

　　2、親子作業：請幼兒在爸爸媽媽的陪同下到超市真實體驗購物。

大班教案篇5

　　一、設計意圖：

　　有一天，一位小朋友帶來了一個提線木偶，大部分幼兒對此感興趣，議論紛紛。孩子對木偶的好奇，引起我的關注。而泉州木偶歷史悠久，在國內外享有盛譽，在泉州木偶可謂家喻戶曉，更是深受孩子的喜愛。所以本次活動選擇小竹節來制作竹偶，而且制作材料是幼兒周圍生活最常見的。從孩子的心理發展的角度來看，木偶也是非常齊全審美需求及心理發展特點的，而且這個活動將在情感、藝術、知識技能等方面給予孩子很大的幫助。既能在實際操作中繼承傳統民間的手工技能技巧，又能讓幼兒在玩中學，在學中玩，體驗快樂。

　　二、活動目的：

　　1、通過穿線、剪、粘、畫等技能制作小竹偶。

　　2、激發幼兒參與活動的興趣，并在活動過程中體驗自由表達和創造的快樂。

　　3、簡單了解家鄉的.傳統文化，激發幼兒熱愛家鄉的情感。

　　三、活動準備：

　　1、物質準備：

　　① 杯子、小竹節、小紙筒、塑料片、吸管、細鐵絲、線、棉簽、紐扣等若干個。

　　② 水彩筆、雙面膠、剪刀等若干個。

　　③光盤

　　2、知識準備：

　　簡單了解一些家鄉的小木偶的有關知識。

　　四、活動過程：

　　1、組織幼兒觀看課件，了解有關提線木偶的知識，激發幼兒的興趣。

　　師：今天老師請來了一些木偶客人，想請它們表演節目給小朋友們看。我們一起去看看吧。

　　2、出示范例，引導幼兒觀察他們的外形特征。

　　師：看，老師也做了個小木偶，小朋友看看，它有什么特點。

　　① 說一說：制作的材料？

　　② 想一想：制作的方法？

　　3、示范、講解小竹偶的制作方法。重點演示小竹偶的制作方法。

　　4、師提出制作要求：

　　① 做到三輕

　　② 用剪刀要注意安全

　　③ 廢紙等東子要放在小籃子里

　　④ 想辦法把小竹偶打扮得更漂亮

　　5、幼兒制作，師巡視指導。鼓勵幼兒大膽想象、設計制作出不一樣的作品。

　　6、請幼兒帶著自己制作的作品與客人老師一起玩。

大班教案篇6

　　活動目標

　　1.充分嘗試斗笠的多種玩法, 激發合作能力。驗斗笠游戲的樂趣。

　　2.通過玩斗笠的過程練習雙腳跳、鉆等肢體動作。發展幼兒動作的協調性。

　　活動準備

　　創設采茶情景、斗笠若干、熱身律動音樂、《采菜撲蝶》音樂，茶樹若干、泡沫墊子若干。

　　活動過程實錄

　　（一）熱身運動:快樂的斗笠操

　　1．教師出示斗笠:你們見過它嗎?猜猜今天用它做什么?

　　2．幼兒聽律動音樂,雙手握斗笠做上下肢伸展、下蹲、軀干轉動等動作,單手拿斗笠做體側運動等肢體動作。

　　（二）嘗試各種玩法、合作交流

　　1．自由探索: 教師觀察指導,引導幼兒自由創造斗笠的不同玩法。

　　2．交流分享：請多名幼兒演示不同的玩法,全體幼兒集體嘗試。

　　3．合作游戲: 幼兒進行“火車鉆山洞”等合作游戲。

　　4．小組競賽: 進行層次遞進的跳斗笠比賽，重點進行雙腳跳的肢體動作。

　　（三）游戲:快樂的采茶工

　　1．動作練習：師:春天來了,茶園的茶葉長出了新芽,我們一起上山去采茶吧!

　　采茶路上要遇到田埂、山洞、小橋你們自己可以去試一試。遇到困難的地方我們可以多試幾次。

　　2．集體游戲：引導幼兒進行采茶游戲。

　　（四）放松運動：

　　師:“小小采茶工真能干,采了這么多茶,現在我們一起慶祝豐收吧!”教師帶領幼兒拿著斗笠聽音樂做放松運動。

　　我在這個健康活動中選擇了“堅固耐用”的斗笠為“鏈”，以玩斗笠為“魂”，以分享樂趣為“情”，通過引導孩子借鑒自己已有的生活經驗進行嘗試和創造，充分給予他們表現和展示的機會，讓每一個孩子都能享受快樂體育，更好的體現了《綱要》中提出的“既貼近幼兒的`生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野”的要求。該器械的玩法多樣有趣，在活動中幼兒發現了拋、滾、頂、轉、扔、跳、背、搭等多種玩法。將荼鄉的生活經驗融入教學，孩子們非常感興趣，整個游戲活動在采茶的情節貫穿下，孩子們玩起來既輕松又活潑。

　　在這個活動中體現了三點亮點：

　　（一）活動器材選擇的獨特性

　　這個活動充分挖掘了當地的日常生活用品——斗笠來當器械,器械的玩法多樣有趣。

　　（二）活動設計流程的創意性

　　將杭州茶鄉的生活經驗融入教學，整個活動在采茶撲蝶的情節貫穿下，孩子們玩起來既輕松又活潑。

　　（三）活動過程創造的層次性

　　教師提出了逐步遞進的要求，有利于激發不同水平幼兒的運動潛能，始終以幼兒為主體，發揮教師的主導作用，引導、啟發幼兒大膽嘗試、發現、感知，整個活動較好地體現了“玩中學、玩中練”。

大班教案篇7

　　設計意圖：

　　大班的幼兒對動物的了解相對來說比較全面，除了能說出他們的特征、特點，模仿動物的形態外，他們還能用很專業的詞匯去描述他

　　們，但是，一節簡單常規的認識動物的語言活動，孩子們并不是很感興趣，所以，我利用動物的某一特征，讓孩子們去猜，在不停的猜、

　　說、模仿活動中，孩子們不僅很快樂，也能在游戲中學到本領。《綱要》中指出：教師要為幼兒創造一個自由、寬松的語言交往環境，支

　　持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴交談，體驗語言交流的樂趣。所以，我設計了本節活動。

　　活動目標：

　　1.能根據動物的顏色、特征做出正確的判斷。

　　2.能用準確、完整的語言描述動物特征。

　　3.愿意在集體面前大膽模仿。

　　4.培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　5.探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動重點難點：

　　重點：

　　能根據動物的顏色、特征做出正確的判斷

　　難點：

　　能用準確、完整的語言描述動物特征

　　活動準備：

　　白板課件

　　活動過程：

　　一、導入活動

　　師：大家在一起快三年了，你們彼此熟悉嗎?

　　師：今天，我就來考考你們，是不是能夠通過聲音猜出你的同伴。

　　師：我們來一起玩一個游戲，游戲的名稱叫《猜猜我是誰》

　　二、活動過程

　　1.根據不同場景，說一說你知道的小動物

　　師：今天，我帶來了一幅神奇的圖片，可是這幅圖藏起來了，如何才能把它顯示出來呢?

　　師：圖片上有哪幾個場景?

　　師：誰愿意來說一說，在這些場景中分別都會有什么小動物?

　　師：看來，我們小朋友對動物朋友們還是非常了解的，那么，這些小動物也想和我們的小朋友一起來玩一個游戲，你們愿意接受挑戰

　　嗎?

　　師：一起進入繪本《猜猜我是誰》

　　(1)藍鯨

　　師：咦?這是什么?什么動物是生活在海里的?

　　師：他說：我還有一個特點，我是地球上最大的`動物。現在你們知道他是誰了嗎?(藍鯨)

　　師：你們猜是藍鯨，我們一起來看看是不是他!(幼兒說對了，適時表揚)

　　(2)大象

　　師：咦?這是什么?(拼圖)

　　師：誰會把它拼成一個小動物的?

　　師：看看，他是誰?(大象)很棒!誰會說一說大象有什么特點?

　　師：誰會模仿大象的?

　　(3)北極熊

　　師：猜猜看，這是哪?誰會生活在這里?(北極熊)

　　師：北極熊有什么特點?

　　師：能到前面表演給大家看嗎?

　　(4)獅子

　　師：聽!這是誰的吼叫聲?(啊嗚)

　　師：有人說老虎，也有人說大象哎!我們看看他是誰?

　　師：誰比較了解獅子?

　　師：誰能大膽模仿一下叢林之王的?

　　(5)紅毛猩猩

　　師：看看，這個小動物的身體是什么顏色的?(橙紅色)

　　師：猜一猜，他會是誰?

　　師：他是紅毛猩猩，誰愿意模仿一下的?

　　(6)狐貍

　　師：這是什么?

　　師：他會是誰呢?誰會來幫我把這些蒼蠅趕走?

　　師：原來是狐貍啊!小朋友們猜的真好!誰能和大家分享一下他所了解的狐貍的?

　　(7)青蛙

　　師：最后一個是我出的題目，猜猜他是誰?

　　師：哦，是小青蛙啊!誰比較了解小青蛙?

　　師：誰想模仿一下小青蛙的?

　　三、結尾《愛的動物園》

　　師：既然小朋友們對動物也這么熟悉，那么，我們就一起來玩《愛的動物園》這個游戲吧!

　　師：我請三個小朋友和我一起做游客，其他人都做小動物，小動物們擺好自己的動作，讓我們來猜

　　師：現在小動物們準備!游戲開始嘍!

大班教案篇8

　　活動目標：

　　1、理解詩歌內容，初步感受詩歌中的語言美和意境美。

　　2、能用恬靜、舒緩的語氣朗誦并仿編詩歌，發展幼兒的語言表達能力。

　　3、初步產生熱愛生活、喜歡幻想的美好情趣。

　　活動準備：

　　1、“夢”的背景圖，詩歌的各類圖片。

　　2、音樂《夢幻曲》。

　　活動過程：

　　一、圖片導入，感受夢的意境。

　　1、教師出示背景圖。并提問：“小朋友們，你們在這張圖上都看到了什么？”

　　2、教師總結：“是呀，夜晚這么美，小女孩抱著小熊貓在床上美美的睡著了。那我們也來聽著音樂一起來甜甜的睡一覺吧。”

　　3、教師播放《夢幻曲》：“小朋友們，我們一起來閉上眼睛，哇，夜晚來臨了，大地變得黑暗了，小蝴蝶、小鳥、小花都睡覺了，我們也上床睡覺了，你在睡著的時候會不會做一個美妙的夢呢？你夢見了什么？”（改為引導幼兒靜聽音樂，回憶曾經的夢。）

　　4、教師：“你們有沒有做夢啊？夢到了什么有趣的事情呢？和我們一起來說一說吧。”

　　5教師：“哇，你們的夢真有趣呀！其實，小女孩剛才也偷偷的告訴我，她做了一個有趣的夢，她還把這個美夢編成了一首好聽的詩歌。（教師出示題目，引導幼兒認識。）你們想知道這個小女孩夢到了什么有趣的事情嗎？我們一起來聽一聽。”

　　二、教師配樂朗誦詩歌，分析了解詩歌內容。

　　1、教師配樂詩朗誦。

　　2、教師提問：“小朋友們，在小女孩的夢里你們都聽到了什么？”

　　3、教師：“在夢里，我都變成了誰？又發什么了什么有趣的事情呢？”

　　三、教師再次朗誦詩歌，并逐個出示圖片，引導幼兒誦讀。

　　1、教師：“在夢里，我變成小花以后，遇到了誰？（太陽）太陽為我披上了什么？

　　變成白云以后，我遇到了誰？（風）風教會了我什么？

　　變成輕煙以后，我遇到了誰？（雨）雨做了什么？”

　　2、教師：“在夢里的`我開心么？你們怎么知道的？”

　　四、教師引導幼兒跟隨老師朗誦詩歌，幼兒體驗詩歌中的語言美和意境美。

　　1、教師：“我們又聽了一遍詩歌《夢》，你們的心里有什么樣的感覺？”

　　2、教師：“你最喜歡詩歌里哪些優美的詞語和句子？我們也可以用什么動作表現出來呢？（引導幼兒用優美的動作來表現夢的溫柔）”

　　3、引導幼兒加上動作把詩歌念一遍。

　　五、教師引導幼兒創編詩歌。

　　1、教師：“小朋友們，小女孩的夢美不美？你們喜歡么？那現在老師想請你們把自己的夢也變成好聽的句子，編進這首好聽的詩歌里。”

　　2、教師：“仔細想想在你自己的夢里，你們都變成了什么？又遇到了誰？（引導幼兒獨立仿編）”

　　3、教師根據幼兒的回答，進行簡要的繪畫。

　　六、師幼有感情的朗誦仿編詩歌。

　　教師：“小朋友們，你的夢真美啊，讓我們一起用溫柔、甜美的聲音把我們自己夢大聲說一說。

　　七、活動總結。

　　教師：“希望我們小朋友們每天晚上都有一個美美的夢哦！”

大班教案篇9

　　 活動目標：

　　1、通過圖譜的幫助，感知樂器ABC的結構及風格特點

　　2、在理解音樂的基礎上，創編庫企企動作，發展創造力。

　　活動準備：

　　庫企企音樂、山、馬、洞門圖譜各一張、洞門一扇

　　小孩頭飾一個、畫有箭頭的圖片一張、圖書一本

　　活動過程：

　　一、引題：

　　1、師：今天周老師給你們帶來了一首好聽的樂曲，樂曲里的人還會說話呢，請你們仔細地聽一聽，他們到底說了些什么？（請個別幼兒說）

　　2、教師帶領幼兒集體學說庫、庫、庫企企

　　3、欣賞音樂第二遍，要求幼兒和音樂中的人一起說

　　師：現在我們再來聽一次音樂，當音樂中的人在說話的時候，我們和

　　他一起說，我要聽聽聽看是你們說得好還是里面的人說得好？

　　二、老師講述故事，幼兒創編動作

　　1、師：那他們為什么要說庫企企呢？里面到底講了一件什么事情呢？（請個別幼兒回答）原來這是一個魔法師的咒語，在很久很久以前，有個小孩名叫冬冬，整天不愛學習，可是他又想自己變得更聰明，于是他就問他的爸爸：“爸爸，世界上有沒有什么寶貝讓我吃了以后就會變得很聰明的呢？”爸爸說：“哪有這樣的寶貝啊？”有一天，他碰到了一位白胡子老爺爺，老爺爺告訴他當然有這樣的寶貝拉，不過他在很遠很遠的地方，得翻過好幾座山，你就會看到一個山洞，然后你就對著洞門說庫庫庫企企，門就打開了，里面就有你想要的寶貝了。冬冬聽了高興極了，立刻就想要去找寶貝，老爺爺說路那么遠，騎上我的馬去吧。

　　2、師：那現在我們也和冬冬一起騎馬去找吧。那騎馬是怎么騎的？爬山呢？（做動作時配上語言節奏）

　　魔法師還有一個秘密，如果你們在念咒語的時候能加上不同的動作，那咒語就會更加靈驗了，請你們趕快開動腦筋，給咒語加上一個有趣的動作來（鼓勵幼兒除了做手上的`動作外，還可以做一些腳上的動作以及全身的）

　　3、師：那路線你們清楚了嗎？我們準備出發了。（教師帶領幼兒原地做動作）

　　4、師：門沒有打開，為什么沒有打開呢？因為你們剛才念咒語的時候，聲音太輕了，

　　而且動作跟老師的一樣了，要做的不一樣，聲音響一點，門才會打開，那我們再來試試看。（教師帶領幼兒第二次在原地做動作）

　　三、幼兒尋找寶貝，最后找到寶貝——書

　　1、師：門還是沒有打開，可能寶貝再更遠的山頭，現在請你們把小椅子搬到旁邊來，

　　清除路面的障礙。（幼兒將椅子搬到旁邊，然后散點失站在老師旁邊）

　　2、老師當領頭人，帶領幼兒去尋找寶貝

　　師：路上有張紙，原來是魔法師給我們指示了，要在我們小朋友當中選兩個領頭人，按照箭頭所指的方向去找寶貝（教師選兩個領頭人）

　　3、幼兒當領頭人，跟著音樂找到寶貝。

　　師：原來寶貝就是書，書里有許多的知識。我們學了這些知識后就會變得很聰明了，那現在我們把這些書拿給班上的其他小朋友看好嗎？（教師將書分給幼兒，結束）