綜合實(shí)踐教案

時(shí)間：2026-05-08 07:11:11 教案

精選綜合實(shí)踐教案模板8篇

　　作為一名教職工，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編幫大家整理的綜合實(shí)踐教案8篇，希望能夠幫助到大家。

精選綜合實(shí)踐教案模板8篇

綜合實(shí)踐教案篇1

　　一、活動(dòng)目的：

　　1、通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生社會(huì)性發(fā)展，提高學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活的能力。

　　2、讓學(xué)生根據(jù)不同節(jié)日，自己選擇活動(dòng)內(nèi)容，設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，并按方案自己過(guò)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的組織策劃能力。

　　3、通過(guò)學(xué)生自主組織過(guò)節(jié)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、關(guān)心社會(huì)的情感。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　制訂相應(yīng)的活動(dòng)方案，落實(shí)任務(wù)，分工協(xié)作。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　1、談話激趣

　　同學(xué)們，今天是什么節(jié)日？去年你們是怎么過(guò)的？今年準(zhǔn)備怎么過(guò)呢？

　　2、充分討論：怎樣過(guò)節(jié)才有意義。

　　（1）在學(xué)生交流今年準(zhǔn)備怎么過(guò)節(jié)的基礎(chǔ)上，圍繞怎樣過(guò)才有意義再次展開(kāi)討論，通過(guò)討論使學(xué)生初步明白節(jié)日活動(dòng)有參觀、訪問(wèn)、聯(lián)歡會(huì)、故事表演、文娛比賽、手工和手工制作、體育競(jìng)賽、游戲、勞動(dòng)等多種開(kāi)工，豐富多彩。究竟選擇哪些活動(dòng)開(kāi)工，應(yīng)根據(jù)節(jié)日的內(nèi)容及本地實(shí)際情況決定。

　　（2）選定的節(jié)日應(yīng)選擇哪些活動(dòng)內(nèi)容？在小組討論、全班交流的基礎(chǔ)上，形成基本統(tǒng)一的意見(jiàn)，即確定活動(dòng)內(nèi)容。

　　（3）制訂活動(dòng)方案。確定了活動(dòng)內(nèi)容后，還必須制訂具體的'活動(dòng)方案，讓每位同學(xué)思考自己的活動(dòng)方案如何設(shè)計(jì)，并在學(xué)生間進(jìn)行設(shè)計(jì)交流，評(píng)出最佳活動(dòng)方案。

　　3、過(guò)節(jié)活動(dòng)

　　讓學(xué)生按評(píng)出的最佳方案準(zhǔn)備分工協(xié)作，開(kāi)展活動(dòng)。教師作為活動(dòng)一員，參與學(xué)生組織的活動(dòng)。

　　四、活動(dòng)小結(jié)、評(píng)價(jià)。

綜合實(shí)踐教案篇2

　　一、活動(dòng)目的：

　　1、通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生了解現(xiàn)代交通工具的不足之處，并了解交通工具不斷創(chuàng)新的有關(guān)信息。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的想像能力和創(chuàng)新能力。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)交通工具革新的'探索和團(tuán)結(jié)協(xié)作。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　查找有關(guān)交通工具的信息。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）談話引入

　　交通工具為人們的生活和生產(chǎn)帶來(lái)了許多方便，但也給人們制造了不少麻煩。怎樣才能使交通工具更好地為人類服務(wù)呢？

　　（二）交通工具的不足

　　1、出示圖片1：交通事故，提問(wèn)：交通事故會(huì)給人們帶來(lái)怎樣的危害?

　　2、說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)說(shuō)或親眼目睹的交通事故。

　　3、教師簡(jiǎn)單介紹全國(guó)每年發(fā)生的交通事故的情況。

　　1、出示圖片2－4：污染環(huán)境、行駛緩慢、侵占良田。分小組討論：交通工具有哪些不足？

　　2、：交通工具存在許多不足，需要我們不斷改進(jìn)。

　　（三）設(shè)計(jì)一個(gè)新型的交通工具

　　1、出示圖片，觀察并討論：兩位小朋友的想法好嗎？為什么？

　　2、思考：你有什么好辦法？

　　3、小組交流自己的想法。

　　4、小組確定一個(gè)比較好的主題，開(kāi)展討論，制訂一個(gè)新型交通工具的設(shè)計(jì)，并按設(shè)計(jì)畫(huà)一個(gè)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)圖。教師巡回指導(dǎo)，參與各組討論。

　　5、各小組派一名同學(xué)介紹自己小組設(shè)計(jì)的作品的優(yōu)點(diǎn)，小組內(nèi)其他同學(xué)可補(bǔ)充。

　　（四）活動(dòng)

　　先自評(píng)，然后小組評(píng)議或集體評(píng)議。

　　（五）活動(dòng)延伸

　　1、根據(jù)自己作品的優(yōu)點(diǎn)，再合作設(shè)計(jì)一條推銷的廣告語(yǔ)。

　　2、評(píng)一評(píng)：誰(shuí)的設(shè)計(jì)好，廣告語(yǔ)吸引人

　　3、小組合作利用廢舊物品制作一個(gè)交通工具，要體現(xiàn)自己的設(shè)計(jì)意圖。

綜合實(shí)踐教案篇3

　　一、活動(dòng)主題的生成：

　　隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，生活水平的提高，人們用水的范圍不斷擴(kuò)大，用水量不斷升高，水供需矛盾十分突出，嚴(yán)重影響經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和正常生活。節(jié)約用水是解決矛盾的重要措施之一。

　　二、活動(dòng)的目標(biāo)：

　　1.在實(shí)踐中了解水是從哪里來(lái)的？懂得“節(jié)約用水，從我做起”的道理，并付諸行動(dòng)。

　　2.通過(guò)各種途徑收集資料，培養(yǎng)學(xué)生的整理，分析和處理資料的能力。

　　3.通過(guò)小組活動(dòng)和信息交流，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦，合作探究的能力。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1.水從哪里來(lái)？

　　（1）自由分組。

　　（2）各小組組員通過(guò)查找書(shū)籍，詢問(wèn)長(zhǎng)輩或?qū)I(yè)人士，網(wǎng)絡(luò)調(diào)查了解水廠的類別。

　　（3）借助網(wǎng)絡(luò)，了解水的旅行過(guò)程（即水是怎樣從江河輸送到水廠及我們家中的）。

　　（4）帶領(lǐng)學(xué)生走向社會(huì)，調(diào)查中山的自來(lái)水來(lái)源。小組合作做好調(diào)查記錄。

　　調(diào)查時(shí)間

　　調(diào)查地點(diǎn)

　　調(diào)查結(jié)果

　　2.用電調(diào)查。

　　繼續(xù)以小組合作的形式從以下四個(gè)方面進(jìn)行用電的調(diào)查，了解日常用水的情況。

　　（1）家庭用水調(diào)查。小組成員各自通過(guò)請(qǐng)教家長(zhǎng)，查看家里水費(fèi)單，了解本家庭一個(gè)季度的用水量，然后共同完成調(diào)查表：

　　小組成員家庭季度用水量季度累計(jì)水費(fèi)

　　合計(jì)

　　（2）學(xué)校用水調(diào)查。小組組員分工合作，采訪學(xué)校的財(cái)務(wù)工作人員，對(duì)學(xué)校一年十二個(gè)月的用水量進(jìn)行調(diào)查，記錄。

　　（3）調(diào)查周?chē)速M(fèi)水的現(xiàn)象。要求每一個(gè)學(xué)生留意身邊的事物，通過(guò)兩到三天的觀察，聯(lián)系自己的日常所見(jiàn)，對(duì)觀察到的浪費(fèi)水的現(xiàn)象先獨(dú)立做好記錄，再進(jìn)行小組交流，整理出一份小組調(diào)查記錄。

　　3.節(jié)約用水，從我做起。

　　（1）一小組為單位，通過(guò)各種途徑查找資料，了解節(jié)約用水的好處，做成小調(diào)查報(bào)告，在班里進(jìn)行交流，提高認(rèn)識(shí)。

　　（2）與家人制定家庭節(jié)約用水的措施，真正履行：節(jié)約用水，從我做起。

　　（3）小組合作，寫(xiě)一份節(jié)約用水的倡議書(shū)，讓更多的人加入到節(jié)約用水的行列中來(lái)。

　　4.集體交流，暢談收獲。

　　在這次活動(dòng)中，每一位同學(xué)都有所收獲，通過(guò)集體交流，在暢談收獲進(jìn)一步提高他們的綜合能力。

　　四、活動(dòng)反思。

　　1.本次綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容借助中山市教育局教研室編寫(xiě)的教材，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平來(lái)確定。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了“研究性學(xué)習(xí)”。在貼近學(xué)生生活的.基礎(chǔ)上，通過(guò)學(xué)生們的實(shí)踐活動(dòng)，懂得節(jié)約用水。同時(shí)，通過(guò)各種途徑收集資料，培養(yǎng)初步的整理，分析和處理資料的能力。通過(guò)小組活動(dòng)和信息交流，培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦，合作探究的能力；引導(dǎo)學(xué)生積極地去探索研究，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的歡樂(lè)。

　　3.在本次實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生的自主性得到了充分的體現(xiàn)，人際交往能力、搜集信息的能力、動(dòng)手動(dòng)腦的能力、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力都得到了提高。

　　4.在實(shí)踐活動(dòng)中，力求做到以學(xué)生為主體，老師真正起到導(dǎo)演的作用，鼓勵(lì)學(xué)生把活動(dòng)中的問(wèn)題引向深入，盡可能的為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)個(gè)性發(fā)展的自由空間，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

　　5.本次的實(shí)踐活動(dòng)除了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，還通過(guò)學(xué)生的活動(dòng)，把節(jié)約用電的意識(shí)輻射到家長(zhǎng)，企業(yè)管理者，收到了一定的社會(huì)效益的，可謂一舉多得。

綜合實(shí)踐教案篇4

　　目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)街道上的各種常用字。

　　2.培養(yǎng)幼兒想象力和連貫的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　準(zhǔn)備：

　　一幅街道圖形的棋盤(pán)圖片、一盒數(shù)字卡片、棋子若干

　　過(guò)程：

　　1.每人拿一個(gè)棋子放在印有街道圖形棋盤(pán)的起點(diǎn)上，經(jīng)猜拳游戲決定抽卡片的順序。

　　2.抽出一張數(shù)字卡片，把棋子放在圖片上相應(yīng)的場(chǎng)所，并講出該公共場(chǎng)所的名稱。(例如，抽到數(shù)字3，棋子走3格，這格的.圖片或漢字是電影院，該幼兒必須說(shuō)出，這是什么地方，可以去干什么的短句。)所有參加者按順序抽簽游戲。

　　3.如認(rèn)不出漢字或說(shuō)不出完整短句，就算輸，停抽卡片一次。最后誰(shuí)的棋子先到終點(diǎn)，誰(shuí)就贏得勝利。

　　四、提示與建議

　　此游戲可供一名或幾名幼兒共同游戲，也可與父母一同游戲。

綜合實(shí)踐教案篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．通過(guò)活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的采訪等社會(huì)交際的能力，以及將采訪到的信息再加工，生動(dòng)、準(zhǔn)確、有條理的轉(zhuǎn)述的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　2．通過(guò)對(duì)長(zhǎng)輩們童年游戲的調(diào)查、體驗(yàn)，比較它們和現(xiàn)代兒童游戲的差異，使學(xué)生感受到無(wú)論是哪種游戲都蘊(yùn)涵著人們的智慧。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1．通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生學(xué)會(huì)自主、因地制宜的開(kāi)展有益的課余活動(dòng)，學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)課余生活）。并進(jìn)而觸動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，促進(jìn)“合作、探究、體驗(yàn)”的新型學(xué)習(xí)方式的形成。

　　2．通過(guò)小組合作的方式創(chuàng)造兒童趣味游戲、自制游戲中的玩具、工具，遵守共同約定的游戲規(guī)則，展現(xiàn)生動(dòng)有趣的游戲形式，也使得學(xué)生的課余生活更豐富多彩。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、信息窗。

　　師：前段時(shí)間大家圍繞“童年的游戲”這一主題，開(kāi)展了一系列豐富多彩的活動(dòng)，大家通過(guò)調(diào)查、訪問(wèn)、上網(wǎng)查閱等方法，走近童年游戲，了解童年游戲，你們覺(jué)得這樣的活動(dòng)有趣嗎？（有趣）。有收獲嗎？（有）。那下面就讓我們一起走進(jìn)今天的《信息窗》，與同學(xué)分享、交流你們的收獲，好嗎？

　　第一組：（我和幾個(gè)好朋友專門(mén)搜集游戲的玩具，找這些玩具可不容易啊。看，這是鐵環(huán)，這是沙包，這是手彈弓。）

　　第二組：（老鷹抓小雞、捉迷藏、套圈、扔沙包、放風(fēng)箏、石頭剪子布）

　　師：看著這些照片，也勾起了老師對(duì)童年美好時(shí)光的回憶。

　　播放錄像，學(xué)生解說(shuō)。

　　第三組：（打方寶、打陀螺、斗雞、跳格、跳皮筋、滾鐵環(huán)）

　　第四組：（我們小組的任務(wù)是調(diào)查游戲的歷史的。我們這里有一張表格，上面清晰的反應(yīng)了游戲的發(fā)展與變化。）

　　二、展示臺(tái)。

　　1．滾鐵環(huán)

　　學(xué)生玩“滾鐵環(huán)”的游戲。

　　2．跳皮筋

　　女生玩“跳皮筋”的游戲。

　　3．打陀螺

　　師：（操作），打陀螺，俗稱打不死。你越是用力，它旋轉(zhuǎn)得越快。當(dāng)然，這里邊也是有訣竅的，你得抽它的底部，否則就會(huì)被你抽飛了。

　　4．抖空竹

　　師：抖空竹用的是巧勁，全憑手感。看，上下竄動(dòng)的`空竹就像是調(diào)皮的小猴一樣。

　　5．斗雞

　　三、互動(dòng)吧

　　學(xué)生示范玩挑黑線。

　　師：好，請(qǐng)相鄰的兩個(gè)同學(xué)為一組來(lái)玩一玩這個(gè)游戲。

　　（所有學(xué)生一起玩挑黑線。）

　　師：同學(xué)們，你還對(duì)哪些游戲感興趣？好，拿出你準(zhǔn)備的游戲工具，找一個(gè)游戲伙伴，和他一起玩你最喜歡的游戲。

　　四、辯論場(chǎng)。

　　師：那么游戲有哪些好處呢？在玩游戲的時(shí)候應(yīng)該注意些什么？

　　師：可是老師聽(tīng)到有人這樣說(shuō)：現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)游戲那么刺激，還玩這么古老的游戲干什么啊？你認(rèn)同他的觀點(diǎn)嗎？說(shuō)說(shuō)你的看法。

　　（學(xué)生交流）

　　師：還有人說(shuō)：游戲有益我們身心的發(fā)展，我想什么時(shí)候玩就什么時(shí)候玩，我想玩多長(zhǎng)時(shí)間，就多長(zhǎng)時(shí)間。

　　師：對(duì)于這種想法，你又是怎樣看的？

　　（學(xué)生交流）

　　師：是啊，說(shuō)得真好！千萬(wàn)別讓游戲把我們的童年蒙上陰影，應(yīng)該讓它成為染色劑，為我們的童年增光添彩。

　　五、總結(jié)延伸。

　　師：同學(xué)們，童年和游戲是密不可分的，童年因游戲而精彩。讓我們?cè)谕甑挠螒蛑锌鞓?lè)地成長(zhǎng)吧！

綜合實(shí)踐教案篇6

　　小學(xué)五年級(jí)綜合實(shí)踐課活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)

　　活動(dòng)內(nèi)容：小學(xué)五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)《漫游電的世界》里的第三版塊“安全用電” 活動(dòng)目的：1使學(xué)生了解并掌握一些安全用電的基本常識(shí)。

　　1.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：1.學(xué)生課前收集的有關(guān)資料

　　2.課件

　　3.若干銅絲 .鐵絲. 塑料絲. 小燈泡電池木棍實(shí)驗(yàn)報(bào)告卡片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入談話：電在我們的生活中幫助很大，有人說(shuō)它是神奇的魔術(shù)師，有人說(shuō)它是光明的使者。但如果使用不當(dāng)，會(huì)使我們的財(cái)產(chǎn)遭受損失，有時(shí)甚至?xí)＜暗缴∧敲慈绾伟踩褂秒娔兀窟@就是我們這節(jié)課要討論的主題：《安全用電》

　　二、幻燈出示三張有關(guān)安全用電事故的圖片配樂(lè)資料：第一張圖片是一個(gè)電死在變壓器上的人；第二張是太湖縣晉熙鎮(zhèn)的一個(gè)五歲小孩觸電的事故；第三張是用電不當(dāng)引起的'火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)圖片，看后讓學(xué)生談感受。

　　1．問(wèn)：看了這些你有什么感受？

　　2．師：老師看后心里也很難受。之所以會(huì)出現(xiàn)這些事故，還是因?yàn)槿藗儾蛔⒁獍踩秒姡踩R(shí)知之甚少，有的人甚至連一些用電器具都不認(rèn)識(shí)，下面我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)幾件。

　　三、幻燈出示閘刀、啟動(dòng)器、電筆、電燈開(kāi)關(guān)圖片指名認(rèn)識(shí)并說(shuō)說(shuō)它的用途。

　　四、小實(shí)驗(yàn)。教師走到一開(kāi)關(guān)前，手按開(kāi)關(guān)問(wèn)：同學(xué)們請(qǐng)看這開(kāi)關(guān)，里面有電，但老師用手按為什么不觸電呢？原來(lái)開(kāi)關(guān)外面這材料非常特殊，電不能從它的身體里流過(guò)，像這種料的物體，我們叫它“絕緣體”，相反，有的物體電很容易從它的身體通過(guò)，我們把它叫導(dǎo)體，那么到底哪些物體是導(dǎo)體，哪些物體是絕緣體呢？我們一起來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)。

　　1．實(shí)驗(yàn)前教師簡(jiǎn)單介紹實(shí)驗(yàn)方法，并且叮囑實(shí)驗(yàn)后填寫(xiě)好實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

　　2．學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的材料做實(shí)驗(yàn)，并填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

　　3．展示幾張報(bào)告，讓學(xué)生簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果：教師分別讓用銅絲、鐵絲、塑料做實(shí)驗(yàn)的同學(xué)到前臺(tái)，說(shuō)說(shuō)自己的實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果，并展示自己的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。最后師生共同總結(jié)出：大部分金屬都是導(dǎo)體，像這樣的塑料以及干燥的木棍等都是絕緣體。

　　4．指名說(shuō)說(shuō)除了鐵絲、銅絲等金屬絲外，還有哪些物體也是導(dǎo)體？（學(xué)生回答有：大地、人體、水等）

　　5．師：正因?yàn)槿梭w也是導(dǎo)體，所以人接觸了電就可能觸電。

　　6．出示安全警告：超過(guò)36V的電就會(huì)對(duì)人體造成傷害，220V的電足以致人死亡。家里和學(xué)校的電源都是220V的交流電，非常危險(xiǎn)！

　　五、雖然220V的交流電很危險(xiǎn)，但是生活中許多人還是不注意安全，請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕。

　　1．指名說(shuō)說(shuō)畫(huà)面上那樣做的危害？

　　2．生活中你還見(jiàn)過(guò)哪些類似的現(xiàn)象？或犯過(guò)哪些類似的錯(cuò)誤？

　　六、既然人體能觸電，那么我們?cè)鯓臃乐褂|電呢？請(qǐng)各小組拿出自己課前收集的資料，討論討論，然后從中總結(jié)出一兩點(diǎn)自己認(rèn)為很重要的小招，記錄下來(lái)。

　　1．討論并記錄。

　　2.指名說(shuō)說(shuō)自己總結(jié)的小招。

　　3.介紹跨步電壓的形成幾預(yù)防，然后指明一生演練預(yù)防跨步電壓的方法。

　　師：雖然我們有心防御，但天有不測(cè)風(fēng)云，如果萬(wàn)一觸電了該怎么辦呢？

　　七、“觸電大救援”：叫兩名學(xué)生到講臺(tái)前模擬演示。

　　八、播放防止觸電的視頻。

　　九、總結(jié)：同學(xué)們，今天我們知道了電的一些特性，了解了一些安全用電的知識(shí)，希望同學(xué)們把這些知識(shí)緊記在心，時(shí)刻注意安全用電，不玩弄電器設(shè)備，珍惜生活，珍愛(ài)生命。

　　十、課后練習(xí)：

　　1．和家人找找用電安全隱患。

　　2．寫(xiě)一篇“安全用電”的文章。

　　活動(dòng)主題：校園安全

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生意識(shí)到校園安全的重要，培養(yǎng)安全意識(shí)。

　　2.提高學(xué)生自護(hù)自救的能力，掌握一定的自救技巧。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　1.培養(yǎng)學(xué)生注意安全、善于自護(hù)自救的意識(shí)。

　　2.指導(dǎo)學(xué)生掌握自護(hù)自救的技巧。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.觀察校園內(nèi)的安全隱患并記錄。

　　2.調(diào)查了解自護(hù)自救的知識(shí)。

　　課時(shí)安排：

　　2課時(shí)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　第一課時(shí)（校園安全總動(dòng)員）

　　課前導(dǎo)入：

　　師：同學(xué)們，你們看，碧綠的大海里，魚(yú)兒在自由自在地遨游。你們聽(tīng)，蔚藍(lán)的天空下，鳥(niǎo)兒在歡快地歌唱。每當(dāng)清晨，當(dāng)朝霞映紅了我的雙頰，當(dāng)樹(shù)上的小鳥(niǎo)叫醒了我的夢(mèng)想。當(dāng)我邁著輕快的步伐來(lái)到學(xué)校。我們知道新的一天開(kāi)始了。學(xué)校是我們大家共同生活和學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，在這里，我們就像生活在一個(gè)快樂(lè)的大家庭里，處處洋溢著歌聲和歡笑。可是，校園中也會(huì)發(fā)生安全事故：廊道擁擠造成學(xué)生被踩傷，課間嬉鬧跌落牙齒，不慎從二樓護(hù)欄上摔下造成終身殘疾，甚至在校園事故中付出生命??輕則受皮肉之苦，重則給學(xué)生的身心帶來(lái)危害，給家庭帶來(lái)痛苦，給社會(huì)帶來(lái)?yè)p失。

　　一、問(wèn)題與思考：

　　1.我們現(xiàn)在已經(jīng)是三年級(jí)的學(xué)生了，你可曾經(jīng)歷或聽(tīng)說(shuō)過(guò)哪些校園意外事件？導(dǎo)致這些意外的原因是什么？

　　2.校園中可能會(huì)存在哪些安全隱患呢？

　　（下面我們就進(jìn)行分組調(diào)查。）

　　二、實(shí)踐與活動(dòng)：

　　1.確定探討問(wèn)題，分組調(diào)查：

　　（1）全班分成兩個(gè)組：實(shí)地考察組；調(diào)查采訪組。

　　（2）分組調(diào)查了解校園里還存在哪些安全隱患？

　　A實(shí)地考察組：利用課間巡視校園各個(gè)角落，仔細(xì)尋找安全隱患，了解可能會(huì)發(fā)生的事故。如：如果在樓梯口打鬧的話，就會(huì)發(fā)生事故；在沒(méi)有看管的情況下使用體育活動(dòng)器材，會(huì)產(chǎn)生危險(xiǎn)；教室里的電源插座??

　　B我們采訪了學(xué)校的老師和同學(xué)，了解過(guò)去在校園里發(fā)生的校園事故??

　　C完成以下調(diào)查表。

　　我的考察記錄

　　校園安全隱患考察表

　　序號(hào) 地點(diǎn) 安全隱患說(shuō)明可能發(fā)生的事故

　　我的采訪記錄表

　　校園安全隱患考察表

　　序號(hào) 地點(diǎn) 安全隱患說(shuō)明可能發(fā)生的事故

　　2.安全金點(diǎn)子

　　不同語(yǔ)言的各國(guó)人民，更好地提醒人們注意安全，在危險(xiǎn)地帶和需要注意的地方，常常設(shè)置安全警示標(biāo)志或標(biāo)語(yǔ)，通過(guò)醒目的圖片和精簡(jiǎn)的文字來(lái)警示人們注意危險(xiǎn)，防止事故發(fā)生。師出示常見(jiàn)的幾種安全警示標(biāo)志。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)說(shuō)出這幾種安全警示標(biāo)志。

　　師：你想為我們的校園設(shè)計(jì)安全警示嗎？那么請(qǐng)大家參考以上標(biāo)志，選擇好校園隱患設(shè)置點(diǎn)，為他們?cè)O(shè)計(jì)安全警示標(biāo)志和標(biāo)語(yǔ)，設(shè)計(jì)的標(biāo)志、標(biāo)語(yǔ)要美觀、醒目奧！

　　三、研究與討論：

　　1.師：除了為校園設(shè)計(jì)安全警示標(biāo)志、標(biāo)語(yǔ)，我們還可以采用哪些有效的方式，提醒自己和全校同學(xué)引起注意，從而避免或減少校園安全事故的發(fā)生呢？

　　2.讓學(xué)生積極討論。

　　3.分小組匯報(bào)。

　　生：出一期安全主題的黑板報(bào)。

　　生：舉行一次校園安全知識(shí)競(jìng)賽。

　　生：成立校園安全巡警隊(duì)。

　　生：平校園安全先進(jìn)小組、個(gè)人。

　　生：??

　　4.師生歸納整理，得出結(jié)論。

　　四、收獲與總結(jié)：

　　1.選擇上述討論中的任何一種方式（如出黑板報(bào)、寫(xiě)倡議書(shū)等），向全校師生進(jìn)行宣傳。

　　2.選擇合適的表現(xiàn)形式，把下面的校園安全常識(shí)介紹給大家。

　　資料在線：

　　危險(xiǎn)游戲不可取，出格玩笑不適宜：

　　課間游戲不要玩玻璃制品玩具、暴力性玩具（彈弓、弓箭、發(fā)射子彈的玩具槍）、含有化學(xué)物質(zhì)的.玩具；不攀爬高屋或從高處跳下。不搞“突然襲擊”式玩笑，如突然在同學(xué)背后大喝一聲或猛拍對(duì)方的頭等。

　　上下樓梯守規(guī)則，不在樓內(nèi)跑和跳：

　　不要在教學(xué)樓內(nèi)做游戲、跑或跳，上下樓梯要遵守規(guī)則，盡量靠右側(cè)通行，不要將手放在衣兜里；不在樓梯上玩耍，更不能和同學(xué)在此打鬧，以免被推倒而滾下樓梯。一旦發(fā)生樓梯或通道擁擠，要盡量側(cè)過(guò)身體靠向墻面，將背部對(duì)著他人，將臉部、胸部等貼向前面。如果摔倒趕快爬起來(lái)，若爬不起來(lái)，要縮起身子、抱著、住頭部，盡量護(hù)住身體重要部位，以免被踩傷。

　　體育運(yùn)動(dòng)好處多，自我防護(hù)要掌握：

　　體育課前換好能防滑并且增加彈性的腳底鞋，衣兜里不要裝堅(jiān)硬物品，女生要摘下發(fā)卡、塑料或玻璃飾物，以免摔倒時(shí)被扎傷或運(yùn)動(dòng)時(shí)劃傷其他同學(xué)。要認(rèn)真做好全身準(zhǔn)備活動(dòng)，避免肌肉拉傷、扭傷甚至骨折；要在有老師或同伴的保護(hù)下做器械運(yùn)動(dòng)，并嚴(yán)格按照老師的講解去做。一旦摔傷，先不要急于起來(lái)，也不要亂搬動(dòng)受傷的同學(xué)，等校醫(yī)或老師來(lái)處理。夏天運(yùn)動(dòng)后不要喝涼水，可以喝一些淡鹽水，防止中暑；運(yùn)動(dòng)后及時(shí)擦凈汗水穿好衣服，不要立即到電風(fēng)扇或用冷水沖涼，以防感冒。

　　五、拓展與創(chuàng)新：

　　選擇下面任意一個(gè)題，作出最佳設(shè)計(jì)方案，注意和你身邊的同學(xué)多交流。

　　1．根據(jù)活動(dòng)中所調(diào)查到的校園安全隱患，給校長(zhǎng)寫(xiě)一份校園安全建議書(shū)。

　　2．為了降低意外傷害給人們帶來(lái)的損失，“保險(xiǎn)”應(yīng)運(yùn)而生。每年，在交納學(xué)雜費(fèi)時(shí)，同學(xué)們也交納了30元的保險(xiǎn)費(fèi)，入了“學(xué)生安全保險(xiǎn)”。你知道這項(xiàng)保險(xiǎn)的內(nèi)容嗎？趕緊了解一下吧！

　　第二課時(shí)（校園急救大本營(yíng)）

　　課前導(dǎo)入：

　　生命系于千鈞一發(fā)――意外發(fā)生時(shí)，第一時(shí)間為傷病著提供有效救護(hù)的人就是我們自己，贏得時(shí)間意味著留住生命。走進(jìn)急救知識(shí)天地，掌握更多急救自救方法，讓脆弱的生命堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)。

　　一、問(wèn)題與思考：

　　1．同學(xué)們活潑好動(dòng)，難免會(huì)發(fā)生一些意外，受到傷害。校園生活中，你曾親身經(jīng)歷或目睹其他同學(xué)受到哪些傷害？

　　2．遇到這些傷害，你該怎樣急救呢？

　　二、實(shí)踐與活動(dòng)：

　　活動(dòng)一：校園急救大搜索

　　1．校園中發(fā)生的意外傷害還有很多，請(qǐng)你用自己喜歡的方式搜集更多的急救知識(shí)。讓學(xué)生說(shuō)出自己喜歡的方式。

　　生：我上網(wǎng)搜查資料??

　　生：我想向校醫(yī)咨詢??

　　生：我到圖書(shū)館查閱圖書(shū)??

　　生：我媽媽是護(hù)士，我回家請(qǐng)教她??

　　2．交流搜集到的急救知識(shí)。

　　【你知道嗎？】

　　眼進(jìn)沙子急救：

　　當(dāng)沙子隨風(fēng)飛入眼內(nèi)時(shí)，千萬(wàn)不要用手或手絹揉擦眼睛，這不僅不解決問(wèn)題，反而容易使異物嵌入眼內(nèi)組織而難以取出。這時(shí)你應(yīng)該請(qǐng)老師或同學(xué)幫忙：用兩個(gè)手指頭捏住上眼皮，輕輕向前提起，救助者像眼內(nèi)輕吹，刺激眼睛流淚，將沙塵沖出。

　　擦傷急救：

　　玩耍、奔跑不慎摔倒后，常造成胳膊、膝關(guān)節(jié)等處皮膚擦傷，表現(xiàn)為傷處疼痛，表皮略紅腫，有小血珠滲出。此時(shí)可用干凈的清水將表皮的污物沖洗干凈，然后用紅藥水或紫藥水涂擦傷處表面。擦傷無(wú)需包扎只要保持局部干燥即可。

　　鼻腔出血急救：

　　鼻出血是很常的現(xiàn)象，特別是在氣候干燥的季節(jié)，鼻出血的現(xiàn)象更多。可采用以下方法：一是冷敷法，二是壓迫法，預(yù)防鼻出血，要多飲水，多吃薺菜等富含維生素C的蔬菜和桔、橙子、蘋(píng)果等水果，因?yàn)榫S生素C有止血功能。

　　崴腳（扭傷）急救：

　　（1）立即脫下鞋子，舉起傷腳。（2）迅速冷敷。用冷水毛巾或冰袋放在傷部。（3）固定。冷敷后用彈力繃帶扎緊扭傷部位。（4）將傷部抬高，減輕疼痛并保持安靜。（5）經(jīng)過(guò)24小時(shí)，腫脹和疼痛過(guò)后，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)骨折征象，可用熱敷，促進(jìn)局部血液循環(huán)，以利于血腫及時(shí)吸收。

　　活動(dòng)主題：我是小小急救員

　　1．分組模擬眼進(jìn)沙子、鼻腔出血、崴腳、擦傷、中暑等意外傷害情景。面對(duì)這些意外傷害，你將如何進(jìn)行急救呢？

　　2．分組模擬后分組匯報(bào)。

　　三、研究與討論：

　　1.當(dāng)遭受到意外傷害時(shí)，除了需要正確的急救，較為嚴(yán)重的`情況還需要及時(shí)撥打急救電話叫救護(hù)車(chē)。你知道急救電話嗎？該怎樣撥打呢？

　　2.學(xué)生分組研究討論。

　　（怎樣撥打“120”急救電話：通話一般采用急救中心詢問(wèn)，求救者回答的方式。撥打急救電話時(shí)，一定要冷靜說(shuō)明你的詳細(xì)地址、聯(lián)系人、需要急救者的年齡、性別、姓名、既往病史及發(fā)病的簡(jiǎn)單過(guò)程和病人現(xiàn)狀。）

　　3.分組模擬撥打急救電話的情景。

　　四、收獲與總結(jié)：

　　1.你知道燒傷該如何處理嗎？說(shuō)說(shuō)燒傷處理的步驟。

　　2.把你了解的校園自救常識(shí)，用你喜歡的方式介紹給大家。

　　五、拓展與創(chuàng)新：

　　校園是人群比較集中的地方，當(dāng)發(fā)生火災(zāi)或地震或其他意外災(zāi)害時(shí)，需要緊急逃生到安全地帶，你知道怎樣進(jìn)行逃生嗎，逃生應(yīng)該注意什么？請(qǐng)你為學(xué)校設(shè)計(jì)最佳逃生方案，注意和你身邊的同學(xué)多交流。

　　活動(dòng)主題：自制賀卡

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．教給學(xué)生制作賀卡的方法，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和審美情趣。

　　2．通過(guò)寫(xiě)賀詞，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　3．溝通師生情感，激發(fā)學(xué)生對(duì)老師的尊敬和熱愛(ài)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　1．學(xué)生能迅速準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)各種比較常見(jiàn)的賀卡。

　　2．使學(xué)生通過(guò)自制教師賀卡了解并且學(xué)會(huì)一般簡(jiǎn)單賀卡的制作方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．卡紙、彩紙、剪刀、膠水、彩筆等用具。搜集精美的圖案。

　　2．錄音機(jī)、磁帶。

　　3．課前查閱有關(guān)教師節(jié)來(lái)歷和意義的資料，摘抄記錄一些有關(guān)“歌頌老師”的語(yǔ)句。活動(dòng)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　問(wèn)題與思考

　　發(fā)現(xiàn)、提出問(wèn)題。

　　同學(xué)們，有人說(shuō)，教師猶如一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；有人說(shuō)，教師是春蠶，吐絲去編織美麗的綢緞。老師們把一切都獻(xiàn)給了我們。教師節(jié)快到了，你們準(zhǔn)備送什么樣的禮物給自己敬愛(ài)的老師呢？老師看誰(shuí)的提議好！

綜合實(shí)踐教案篇7

　　一．活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)秋天的樂(lè)趣，感受大自然的美。

　　2、通過(guò)觀察、搜集、制作等活動(dòng)，豐富學(xué)生的生活常識(shí)，了解與秋天有關(guān)的自然現(xiàn)象，提高學(xué)生觀察、思考能力。

　　3、知道有關(guān)秋天的季節(jié)特征，了解秋天是個(gè)收獲的季節(jié)。

　　二.活動(dòng)重點(diǎn)：

　　通過(guò)觀察、收集、記錄、制作等活動(dòng)，豐富學(xué)生的生活常識(shí)，了解與秋天有關(guān)的自然現(xiàn)象和科學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生在收集成語(yǔ)、手工制作等活動(dòng)中增強(qiáng)動(dòng)手操作能力。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)秋天，熱愛(ài)大自然的情感。

　　三．活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）課前導(dǎo)入

　　師：同學(xué)們，這節(jié)課是綜合實(shí)踐活動(dòng)《收獲秋天》。前段時(shí)間，大家經(jīng)過(guò)討論，確定了活動(dòng)方案，接著全班分為四組，各組根據(jù)自己的計(jì)劃進(jìn)行了實(shí)踐，搜集到了許多相關(guān)的資料，現(xiàn)在到了該我們收獲的時(shí)候了。這節(jié)課我們就來(lái)完成活動(dòng)的第三個(gè)步驟“匯報(bào)展示”,也就是要將每個(gè)小組的研究成果向大家做匯報(bào)展示,同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎?

　　（二）.展示活動(dòng)

　　導(dǎo)語(yǔ)：就請(qǐng)每個(gè)小組，用不同的方法來(lái)表現(xiàn)秋天的美吧！

　　1：秋的常識(shí)小組：

　　組長(zhǎng)：我們組先來(lái)匯報(bào),我們組的同學(xué)從多個(gè)角度收集了有關(guān)秋天的'知識(shí)，現(xiàn)在就請(qǐng)他們依次為我們介紹

　　（1）：秋天的節(jié)氣。

　　（2）：秋天的節(jié)日。

　　（3）：秋天的諺語(yǔ)。

　　（4）：樹(shù)葉為什么會(huì)變色。

　　（5）：秋天樹(shù)葉為什么會(huì)落下來(lái)。

　　（6）：秋天動(dòng)物的變化

　　大雁向溫暖的南方飛去，教案《收獲秋天教案》。秋天的螞蟻?lái)樦舐罚€有暖和的陽(yáng)光搬運(yùn)著嫵媚的糧食。秋天，那活潑可愛(ài)的小燕子向南方飛去，不怕嚴(yán)寒的鳥(niǎo)開(kāi)始儲(chǔ)食、筑巢，小魚(yú)兒向河的深處游去，青蛙跳進(jìn)水塘，樹(shù)上的蟬不唱了，地上的蟋蟀不叫了，動(dòng)物們都準(zhǔn)備過(guò)冬了。

　　（7）秋天到了，提醒人們注意保健常識(shí)。

　　組長(zhǎng)：我們這組的匯報(bào)結(jié)束了，謝謝！

　　2.秋天的風(fēng)光組：

　　組長(zhǎng)：秋天的顏色是五彩斑斕的，秋天的天很高，天那么藍(lán)。秋天來(lái)到樹(shù)林里，黃葉紛紛落下好似成群結(jié)對(duì)的金色的蝴蝶。

　　組長(zhǎng)：我們這組匯報(bào)完了，謝謝大家。

　　3.手工繪畫(huà)組：

　　組長(zhǎng)：我們小組的任務(wù)是利用樹(shù)葉、果實(shí)、花瓣等通過(guò)手工制作來(lái)展現(xiàn)秋天的美，請(qǐng)大家欣賞。

　　(1)：樹(shù)葉貼畫(huà)

　　(2)：糧食貼畫(huà)

　　組長(zhǎng)：我們這組匯報(bào)完了，謝謝大家。

　　4.秋天的贊歌組：）

　　學(xué)生朗誦：

　　(1)：秋天的詞。

　　(2)：朗誦秋天的古詩(shī)。

　　生1：《秋思》

　　生2：《秋夕》

　　生3：《秋詞》

　　(3)：朗誦詩(shī)歌《走進(jìn)秋天》

　　組長(zhǎng)：我們這組匯報(bào)完了，謝謝大家。

　　(三).活動(dòng)小結(jié)

　　師:同學(xué)們的收獲可真不少。在老師的心中,你們每個(gè)小組、每個(gè)人都是最終的獲勝者。在活動(dòng)中你們不怕困難收集資料,態(tài)度誠(chéng)懇地接受別人的建議,在活動(dòng)中你們表現(xiàn)出來(lái)的自信、團(tuán)結(jié)、互助以及謙虛的態(tài)度，這些正是綜合實(shí)踐課所要求的結(jié)果。我們的展示活動(dòng)雖然已經(jīng)結(jié)束了,但是活動(dòng)過(guò)程的點(diǎn)點(diǎn)滴滴會(huì)永遠(yuǎn)留存在我們心中。同學(xué)們回去后把你們?cè)诨顒?dòng)過(guò)程中的所思所想,發(fā)生的有趣的或難忘的事情寫(xiě)到日記上,讓它成為我們成長(zhǎng)過(guò)程中一次美好的回憶!

綜合實(shí)踐教案篇8

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、帶幼兒參觀過(guò)小學(xué)。

　　2、自帶書(shū)包、學(xué)習(xí)用品。

　　3、小學(xué)的環(huán)境、小學(xué)生學(xué)習(xí)的圖片，相應(yīng)的字卡。

　　4、音樂(lè)《玩具兵進(jìn)行曲》；課件；禮物若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、回憶參觀情景，比較小學(xué)與幼兒園的不同之處。

　　師：上次我們小朋友去參觀了小學(xué)，你看到了什么？你覺(jué)得小學(xué)和幼兒園有哪些不一樣的地方呢？

　　幼兒自由講述，老師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片。

　　評(píng)析：活動(dòng)一開(kāi)始讓幼兒回憶參觀小學(xué)的情景，然后再比較小學(xué)與幼兒園的不同之處，有利于幼兒記憶智力與分析比較智力的發(fā)展。

　　2、翻圖講述，知道怎樣做個(gè)小學(xué)生。

　　（1）老師：小朋友觀察的可真仔細(xì)，小學(xué)和幼兒園有這么多不同。你們喜歡上小學(xué)嗎？要想成為一名小學(xué)生可不是一件容易的事，需要做到很多的事情，那應(yīng)該做到哪些事呢？請(qǐng)和好朋友說(shuō)一說(shuō)。

　　（2）個(gè)別提問(wèn)。

　　老師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片。并整理成一句完整的話。

　　（3）除了剛才小朋友講到的這些，還需要做到哪些呢？我們一起來(lái)看看。（補(bǔ)充沒(méi)講到的）

　　（4）老師完整的小結(jié)一次。（出示字卡：小學(xué)生要做到：早睡早起不遲到；愛(ài)學(xué)習(xí)、勤動(dòng)腦；愛(ài)勞動(dòng)、講禮貌；團(tuán)結(jié)友愛(ài)不忘掉；小書(shū)包、整理好，高高興興上學(xué)校。）

　　評(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)先讓幼兒說(shuō)說(shuō)怎樣做個(gè)小學(xué)生，再結(jié)合圖片老師把他們的回答概括成一首朗朗上口的兒歌，有利于

　　幼兒的理解智力的發(fā)展。對(duì)于一個(gè)人的知識(shí)，是以理解為準(zhǔn)，理解了的才算認(rèn)識(shí)，才成為有用的知識(shí)，才是開(kāi)發(fā)智力的基礎(chǔ)知識(shí)。不同的幼兒對(duì)與不同的事物有不同的理解，作為學(xué)生的理解，主要是提高知識(shí)水平，提高思維能力。

　　3、認(rèn)識(shí)書(shū)包，了解書(shū)包的結(jié)構(gòu)。

　　（1）相互介紹書(shū)包，認(rèn)識(shí)書(shū)包的結(jié)構(gòu)。

　　師：書(shū)包可是小學(xué)生的好朋友，我們小朋友也即將成為小學(xué)生了，你們的爸爸媽媽已經(jīng)為你們準(zhǔn)備了一個(gè)書(shū)包，那你們的書(shū)包是怎樣的.呢？請(qǐng)你拿出來(lái)向你的好朋友介紹一下。

　　（2）請(qǐng)1-2個(gè)幼兒介紹自己的書(shū)包。認(rèn)識(shí)書(shū)包的各個(gè)部分、顏色、圖案。

　　評(píng)析：在這一環(huán)節(jié)中老師通過(guò)讓幼兒自由、大膽地講述自己書(shū)包的特點(diǎn)，給幼兒開(kāi)創(chuàng)了一定的思維與語(yǔ)言空間，提高了幼兒的語(yǔ)言智力。

　　4、操作探索，學(xué)會(huì)整理書(shū)包。

　　（1）師：書(shū)包有什么用？（放書(shū)和本子、一些學(xué)習(xí)用品）那你們會(huì)自己整理書(shū)包嗎？我們?nèi)ピ囈辉嚒?/p>

　　幼兒自由整理書(shū)包，老師巡回觀察，注意幼兒整理書(shū)包的不同方法。

　　（2）請(qǐng)兩位用不同方法整理書(shū)包的幼兒示范一遍大家看，要求邊整理邊講述并解釋這樣整理的原因。

　　（3）然后討論：你覺(jué)得誰(shuí)整理書(shū)包的方法好？為什么？

　　（4）老師小結(jié)：把鉛筆、橡皮、尺都放在文具盒里，再放到書(shū)包里，拉好拉練，這樣不會(huì)弄斷鉛筆、弄丟橡皮和尺了，用的時(shí)候一下子就能找到了；把練習(xí)本疊整齊后再放入書(shū)包的外層，而書(shū)疊整齊了放在書(shū)包的里層，大小分開(kāi)來(lái)放找起來(lái)就更方便了，而且也不會(huì)把書(shū)本弄破、弄皺了，最后別忘了拉好拉練。

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　　（5）再次練習(xí)整理書(shū)包。

　　師：現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)整理一次，看看誰(shuí)會(huì)用剛才的好方法又輕又快地整理。

　　表?yè)P(yáng)整理快的幼兒，鼓勵(lì)動(dòng)作慢的幼兒。

　　評(píng)析：幼兒從以往“老師示范，幼兒學(xué)樣”的舊教學(xué)模式中擺脫出來(lái)，真正成為活動(dòng)的主人。在讓幼兒自由整理書(shū)包的過(guò)程中，為幼兒提供了一個(gè)比較自由的空間，孩子完全按照自己的想法，大膽的整理，雖然在活動(dòng)中幼兒整理書(shū)包的方法都不同，但也有利于幼兒自學(xué)智力的發(fā)展。再讓

　　幼兒比較不同整理書(shū)包的方法。也有利于幼兒的比較和判斷智力的發(fā)展。最后再次操作過(guò)程，提高了幼兒的運(yùn)用智力。

　　5、贈(zèng)送禮物，表達(dá)師幼互愛(ài)之情。

　　（1）邊放課件邊朗誦兒歌《禮物》。

　　老師：小朋友都學(xué)會(huì)了整理書(shū)包，真棒！老師相信你們一定會(huì)成為又聰明、又能干的小學(xué)生，雖然你們即將離開(kāi)幼兒園，老師不會(huì)忘記你們，你們會(huì)忘記幼兒園里的老師和和小朋友嗎？你們要離開(kāi)幼兒園了，老師要送一份禮物給你們。你們想知道是什么禮物嗎？好，請(qǐng)大家一起來(lái)看。

　　（2）找禮物。

　　老師的禮物喜歡嗎？現(xiàn)在呀這些禮物已經(jīng)悄悄的藏到了你們的課桌下，你們趕快把它找出來(lái)吧，看看你得到了什么禮物。（幼兒找禮物）

　　（3）老師的禮物都收到了嗎？那你們想不想也送份禮物給老師和小朋友？現(xiàn)在就背上我們的書(shū)包，排好隊(duì)回到教室去做一做吧。

　　評(píng)析：最后這一環(huán)節(jié)通過(guò)贈(zèng)送禮物，讓幼兒在愉快興奮的氣氛中感受老師的熱愛(ài)之情，提高幼兒的愛(ài)心智力。

　　活動(dòng)延伸：

　　制作禮物，互相贈(zèng)送禮物。

　　繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的構(gòu)思智力、想象慧力等。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道自己將要成為小學(xué)生，了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活常規(guī)。

　　2、認(rèn)識(shí)書(shū)包，學(xué)會(huì)整理書(shū)包，知道整理書(shū)包的重要性。

　　3、積極向往小學(xué)生活，同時(shí)不忘幼兒園的老師和同伴。

　　4、增強(qiáng)理解智力、分析能力、愛(ài)心智力等。