三只小猴子的教案

時間：2026-05-15 12:32:52 教案

三只小猴子的教案

　　作為一位優秀的人民教師，常常需要準備教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。來參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的三只小猴子的教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

三只小猴子的教案

三只小猴子的教案1

　　活動目標

　　1.在傾聽及參與游戲的過程中逐步學唱歌曲的前三段。

　　2.嘗試分角色表演，體驗并表現歌曲有趣的情節。

　　3.有初步的自我保護意識。

　　4.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　5.感受音樂的歡快熱烈的情緒。

　　活動準備

　　1.大背景圖一張，其中三只猴子可以跳動。

　　2.圖片八張。

　　3.表演頭飾：猴子的三只、猴子媽媽的一只。

　　4.地面上用自粘紙貼出床的輪廓。

　　5.醫院標志一個。

　　活動過程

　　1.欣賞歌曲，熟悉歌詞。

　　(1)引導幼兒觀察大背景圖，了解歌曲第一段的內容。

　　①你看到了什么?誰會在上面睡覺呢?它會爬樹的、瘦瘦的、喜歡吃香蕉。

　　猴子到了床上會干什么呢?

　　它是怎么跳的?

　　請個別幼兒表演：誰來學一學猴子的樣子。(表現出猴子的調皮)

　　請集體表演(站起來)：我們一起來把猴子調皮的樣子表現出來，比比哪只猴子最調皮。

　　引導孩子觀察三只猴子衣服顏色的不同。

　　教師清唱：三只猴子在床上跳。

　　②會發生什么事情呢?有一只猴子頭上摔了一個包。

　　③小猴子從床上掉下來，誰會來?

　　看到小猴子摔在地上，媽媽的心情怎么樣?媽媽著急的心情可以用什么動作表現呢?誰來學一學。(請個別幼兒表演)

　　看到床上還有兩只猴子，她會說些什么呢?

　　教師清唱：媽媽急得大聲叫：“趕快下來別再跳。”

　　集體(坐著學)：我們一起來把媽媽的樣子表現出來，看看誰最著急。

　　(2)教師范唱歌曲的第二、第三段。

　　2.在參與表演的過程中學唱歌曲。

　　(1)教師帶領幼兒邊唱歌曲邊逐步出示圖片。

　　你能和我一起把三只猴子發生的有趣事唱出來嗎?

　　唱的時候，你覺得哪句最難呢?

　　化解難點：第二句十六分音符

　　(2)邊做手指游戲邊演唱歌曲。

　　你想用小手玩“三只猴子”的游戲嗎?

　　情感處理：第一句——高興，第二句——痛苦，第三句——著急。

　　(3)邊做動作邊歌唱。

　　(4)教師清唱歌曲最后一段，引導幼兒感受歌曲第四段的'氛圍。

　　床上還有小猴子嗎?猜猜她們去哪里了?

　　這間活動室哪里可以當作醫院呢?

　　3.嘗試分角色表演，表現歌曲有趣的情節。

　　(1)三名幼兒扮演小猴子，一名幼兒扮演猴子媽媽，教師與其余幼兒演唱歌曲。

　　表現出猴子的樣子，(調皮、但是表演時要懂得保護自己哦!)觀察圖片(顏色)的暗示，媽媽送小猴子進醫院。

　　(2)幼兒分角色表演。

　　現在所有孩子都表演了，誰唱呢?(客人老師和我們一起唱。)

　　現在還是三只猴子嗎?我們應該怎么唱?

　　請你先想好，你想扮演穿什么顏色衣服的猴子，綠猴子第一個摔下去(黃衣服——紅衣服)

　　4.知道不能在床上跳，要學會保護自己。

　　(1)你們覺得歌曲里的這些猴子在床上跳著玩，安全嗎?

　　我們不要在高的地方跳，頭上就不會有包包，保護自己很重要，做個健康的乖寶寶。

　　5.結束活動。

　　我們都知道不能學歌曲里的“三只猴子”了，等一會你可以把這首歌唱給別的朋友聽，別忘了告訴他，也要學會保護自己哦!

　　教學反思：

　　《三只猴子》是一個比較有趣、易于被孩子理解接受的音樂活動，旋律也比較簡單，孩子們很容易就能掌握。再加上形象的圖片和有趣的游戲，孩子們很快就學會了。在這個活動的游戲環節，孩子們很容易興奮，但因為進行了適當的調整游戲也進行得熱烈而有序。在活動中穿插鋼琴伴奏，這在平時的一些活動中并不常用，但效果卻出奇得好，所以在以后的音樂教學活動中，應盡量提供孩子鋼琴伴奏，以便更準確、更有效的學習。

三只小猴子的教案2

　　活動目標：

　　1、學唱歌曲《三只猴子》，體驗并初步學習表現歌曲的詼諧幽默。

　　2、在傾聽和做動作及參與游戲的過程中逐步學唱歌曲。

　　3、有初步的安全意識，懂得不能在床上亂跳。

　　活動準備：

　　圖片兩張

　　1、一張大床

　　2、小猴子躺在醫院里的圖片

　　3、猴子圖片三張

　　活動過程：

　　1、熟悉歌詞，朗讀歌詞。（1）出示圖片一和一只小猴子，提問：“是誰呀？”“數一數，有幾只小猴子？”“它們在哪兒呢？在做什么？”“你覺得這三只小猴子可能會發生什么事情呢？”（2）范唱歌曲，并操作教具，并在每段后提問：“現在床上還剩下幾只猴子？”提問：“小猴子在床上跳，他們怎么樣啦？”“媽媽見到了，她心里有什么感覺？”“著急是什么樣的，我們一起來做一做。”“我們和媽媽一起來喊一喊小猴子。”（3）教師操作教具，師幼共同跟琴聲朗誦歌詞。

　　2、幼兒學唱曲。（1）幼兒看圖片，學唱歌曲。“歌曲中有一句話很長，你們有沒有發現？”（2）幼兒一邊玩手指游戲，一邊唱歌。“現在，我們的.手指就是小猴子，這是幾只猴子？“（三只）“那兩只是什么樣的？一只呢？”（3）將手和腿變成猴子，一邊唱一邊玩身體游戲。“我們身上也有小猴子，快找一找，在哪兒呢？”幼兒邊游戲邊演唱（4）教師演唱歌曲的第四段。演唱到：“……床上床下都找不到”，提問：“咦，小猴子到哪兒去啦？”（出示圖片二）演唱：“他們躺在醫院不能動了。”提問：“小猴子沒有聽媽媽的話，結果怎么樣啦？”

　　3、玩音樂游戲。（1）幼兒都變成小猴子和教師一起做游戲。師幼游戲，隨音樂“猴子”摔倒在地，提問：“你摔到哪兒啦？”（2）知道不能在床上亂跳，幼兒一起送“小猴子”去醫院，結束活動。

　　小結：我們要聽媽媽的話，可不能像這三只猴子一樣，在床上亂蹦亂跳呀！“那我們趕快把受傷的小猴子送到醫院去吧。”

三只小猴子的教案3

　　活動目標：

　　1、在游戲過程中逐步學唱歌曲，初步體驗歌曲的詼諧和幽默。

　　2、有初步的安全意識，懂得不能在床上、沙發上亂蹦亂跳。

　　3、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

　　4、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

　　活動重難點：

　　在傾聽和做動作及參與游戲的過程中逐步學唱歌曲；理解歌曲的教育含義。

　　遵守游戲規則，體驗參與游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　1、圖片兩張，圖1上的猴子可移動；

　　2、猴子頭上摔的“包”三個。

　　活動過程：

　　一、看圖片，熟悉歌曲內容。

　　1、借助圖片，分段學唱歌曲。

　　（1）出示圖片，提問：今天我們這里來了幾個調皮的客人，我們一起來看看是誰？它們在干什么？幾只猴子在床上跳？三只小猴子在床上跳，可能會發生什么事情？我這兒有一首歌唱的就是這三只猴子在床上跳的事情，請你們聽聽三只猴子怎么樣了？

　　（2）范唱歌詞第一段，提問：三只猴子在床上跳，發生了什么事？（引導幼兒用唱的方式把猴子在跳的事情說出來）媽媽對它說什么了？（旋律1）

　　（3）范唱第二、第三段，提問：現在床上還剩幾只小猴子？我們來聽一聽，最后一只小猴子怎么樣了？（旋律2、3）

　　小結：原來三只猴子跳著跳著都從床上掉了下來，頭上摔了一個大包。

　　2、幼兒欣賞歌曲一至三段。（歌曲一）

　　我把這首有趣的歌錄了下來，我們一起聽一聽。想唱的小朋友可以放在心里唱。

　　3、幼兒看圖片跟隨歌曲一起演唱。（旋律第二遍）

　　三只調皮的猴子，媽媽剛把他們喊下來，這會他們又爬上了床。我們一起唱歌把他們喊下來吧。

　　4、幼兒演唱，教師用動作和口型提示。（旋律第三遍）

　　這次，老師不幫忙，請你們自己來喊。如果還不大會的`可以看老師的口型和動作。

　　二、以游戲的形式繼續熟悉歌曲。

　　1、幼兒用身體各部位表現猴子。（歌曲二123）

　　三只猴子現在不跳了。我能把我們小朋友身上變出三只猴子來。我這只手變出了一只小猴子，還有兩只在哪？可以用身體哪個部位來變？

　　2、幼兒集體表演“許多猴子在床上跳”。（旋律第四遍1加滑音）

　　三、演唱歌曲最后一段，觀察圖片，了解小猴子在床上跳的嚴重后果。

　　1、小猴子們從床上掉下來以后都受傷了，他們會去哪里？

　　出示圖2，唱歌曲最后一段。（旋律第五遍1）

　　2、小猴子們傷在哪了？

　　3、你們在家里有像小猴子一樣在床上跳嗎？除了在床上不能跳，還有哪里不能跳？在幼兒園，有小朋友在床上跳嗎？我們可以在哪跳？

　　小結：看來，在床上、沙發上亂蹦亂跳是一件很危險的事情，以后，我們不要在床上、沙發上跳來跳去了。幼兒園里有一種床叫蹦蹦床，我們可以在那跳。

　　活動延伸：

　　我們一起去幼兒園的蹦蹦床上跳一跳吧！跟隨音樂有節奏的跳出活動室。（歌曲三）

　　活動反思：

三只小猴子的教案4

　　設計意圖：

　　歌唱活動《三只猴子》，旨在通過這首幽默、詼諧的歌曲，引導幼兒大膽地表現，體驗歌唱活動的樂趣。本內容以故事形式串聯整首歌曲，篇幅較長，不利于記憶，因此，借助圖譜，圖詞結合，引導幼兒理解記憶歌詞并以游戲的形式始終貫穿教學，引導幼兒在自然、輕松的情況下學唱歌曲，感受歌曲幽默、詼諧的情緒。

　　活動目的

　　1.積極參與活動，在活動中體驗并初步學習表現歌曲的幽默、詼諧。

　　2.在傾聽、做動作及參與游戲的過程中逐步學唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛圍。

　　3.有初步的安全意識，懂得不能在床上跳。

　　活動重點：

　　理解記憶歌詞，學唱歌曲

　　活動難點：

　　在活動中體驗并初步學習表現歌曲的幽默、詼諧

　　活動準備：

　　多媒體課件、鋼琴、卡片（若干）

　　活動過程

　　一、導入部分:通過發聲的形式導入活動

　　幼兒根據教師的指令進行發聲練習。

　　二、基本部分:本環節利用情境創設，將幼兒帶入到愉快的節奏王國,發了幼兒的學習興趣和游戲勁頭。

　　通過教師的講解和圖譜的呈現,通過打節奏唱、游戲唱、表演唱等幾種不同形式，較好的解決歌曲中的“有一只猴子頭上摔了一個包”這句歌詞。

　　1、欣賞歌曲《三只猴子》，初步熟悉歌曲旋律。

　　剛才你們用手指來做了手指游戲，我們一起來聽聽音樂，玩一玩好嗎？這是一首歌曲，聽聽歌里有什么？(播放音樂) 你們聽到了什么？（教師根據幼兒的'回答邊出示相應的圖片邊唱相應的歌詞。）這首歌的名字就叫《三只猴子》。三只猴子為什么要在床上跳？ (幼兒帶著問題和興趣去欣賞，激發了幼兒參與講述的愿望)

　　2、學唱歌曲。

　　如果我們有節奏地在地面上跳，會比小猴跳得安全。你們想不想玩蹦床游戲？那我們就去節奏王國玩一玩。不過呢去那兒玩的孩子一定要聽準音樂，有節奏地跳。

　　(1)、邊玩手指游戲（三只手指代表三只猴子）邊唱歌。

　　(2)、教師出示 x x x x 節奏譜，告訴幼兒在這首歌里，每一句話有四拍，一拍跳一下。請想要到蹦蹦床上跳的幼兒試一試按照這個節奏一起跳。（邊聽音樂邊看老師的手勢跳）請小朋友分組,按所示節奏跳。

　　3、表演歌曲。出示 x x xx x / x x x xx / x xx x x / xx x x x 節奏譜，幼兒根據節奏模式進行游戲。 (幼兒在游戲按節奏跳的過程中輕松的掌握歌曲的節奏模式，在此過程中教師的反復吟唱更容易讓幼兒記住歌詞內容。)

　　4、欣賞歌曲第四段，感受其中的氛圍，知道不能在床上跳。

　　剛才三只猴子頭上都摔了一個包，現在他們怎么樣了？為什么會這樣？你想對小猴說什么？ (運用突入呈現的方式讓孩子們較好的理解歌詞內容，讓幼兒自己來思考正確的做法) 我們能不能在床上跳？為什么？在其它活動中，我們也要注意安全，要學會保護自己。做放松動作。（通過討論讓幼兒理解亂蹦亂跳是很危險的，結合生活實際進行安全教育。)

三只小猴子的教案5

　　活動目標：

　　⒈、感受歌曲《三只猴子》詼諧、幽默的風格，在參與游戲中學唱歌曲。

　　⒉、有初步的安全意識，懂得不能在高的地方亂跳。

　　活動準備：

　　⒈、指偶（三只猴子和猴媽媽）、家里背景圖、音樂、視頻影像

　　活動過程：

　　一、猴子跳游戲導入，感受歌曲旋律。

　　⒈、（出示三只猴子紙偶）你們看！今天誰來和我們做游戲啊？數一數，有幾只？猴子最喜歡做什么事情呢？

　　⒉、（帶領幼兒隨伴奏音樂用手在腿上有節奏地做小猴子跳）是啊，小猴子跳起來了。跳到草地上、跳到香蕉樹上、跳到滑滑梯上。

　　⒊、出示猴子家背景圖，引出歌曲。

　　過渡：三只猴子跳累了，他們來到了哪？是啊，這一次，三只猴子又在哪里跳呢？

　　二、借助指偶，理解歌詞內容，學唱歌曲《三只猴子》

　　⒈、教師第一次示范清唱歌曲（第一段），理解歌詞第一段歌詞

　　⑴發生了什么事情？（摔了一個包）怎么會摔了一個包？三只猴子在哪里跳？（床上）一只猴子受傷了，誰最著急啊？（媽媽）媽媽會怎么做？怎么說呢？

　　原來（有節奏念）：三只猴子在床上跳，有一只猴子頭上摔了一個包，媽媽急的大聲叫：快快下來別再跳！重點學說：有一只猴子頭上摔了一個包。

　　我們也可以和老師一樣用左手的手指來表示猴子，那么，可以用身上的什么地方當床呢？（腿、手等）你的是大大的床、你的小小的床......

　　⑵配上手指動作，我們一起來說一說，做一做吧！按節奏念歌詞：三只猴子在床上跳......

　　⑶三只猴子的.事情不僅可以說出來，還可以唱出來呢！我們來試試看！

　　⑷情感滲透：三只猴子在床上跳（開心），有一只猴子頭上摔了一個包（難過），媽媽急的大聲叫：快快下來別再跳！（著急）再次演唱

　　過渡：一只猴子摔下去了，現在還有幾只猴子了？這兩只猴子會聽媽媽的話快快下來嗎？我們繼續聽下去。

　　⒊、第二次示范演唱（第二、三段），初步學唱歌曲

　　⑴小猴子聽媽媽的話下來了嗎？還是繼續在床上跳啊？（和幼兒一起唱第二、第三段）

　　⑵難點部分“有一只猴子頭上摔了一個包”有問題需重點學唱。

　　⑶第一次有三只，跳著跳著變成了幾啊？（手勢提醒）兩只，接著變成一只。小猴子怎么越來越少啊？（全部都受傷了）

　　⒋、初步學唱歌曲一至三段

　　⑴這真是三只調皮的猴子啊，我們再來把他們調皮的事情完整地唱一唱。一邊唱，一邊用手指來演一演吧！

　　⑵強調帶著感情色彩。在表演和演唱的時候，把小猴子的調皮勁、摔下床的痛苦和媽媽著急的樣子用歌聲唱出來。

　　⑶這一次，我們來扮演小猴子和媽媽。我做猴媽媽，你們呢？你們當調皮的小猴子唱猴子的事。

　　⑷分男女唱。請三只猴子們到前面床上跳，媽媽在座位上，角色交換。

　　⒌、欣賞第四段

　　⑴噓！聽！小猴家怎么沒聲音了呢？“為什么床上靜悄悄？床上看看有沒有？床下呢？小猴子都到哪兒去了？”誰來猜猜看。（幼兒猜想）那我們來看看到底去哪了。

　　⑵看動畫揭曉結果。小猴子們都去哪里了呀？（醫院）

　　⑶現在你最想對他們說什么？（幼兒討論）如果小猴子想跳了，要在哪里安全地跳啊？

　　小結：是啊，我們能不能像他們一樣在高的地方跳啊？那我們來告訴小猴子：（師領唱）“我們不在高的地方跳，頭上就不會有包包，保護自己很重要，做個開心的乖寶寶。”

　　⒍、完整演唱全部歌曲：這首歌曲的名字就叫《三只猴子》。那我們一起把小猴子在床上跳跳跳最后被送進醫院的事情唱一唱。提醒手指動作：三只猴子準備好，在身體上選擇一個適合的地方當床，跟著音樂配上手指動作邊演邊唱。

　　三、結束：開小小汽車看望猴子們

　　小朋友們你們喜歡蹦蹦跳跳嗎？以后我們在蹦蹦跳的時候要保護好自己，千萬不要像三只猴子一樣在高的地方跳。

三只小猴子的教案6

　　活動目標

　　1、學唱歌曲。

　　2、體會和同伴一起合作游戲的樂趣。

　　重點難點

　　自由選擇角色，跟隨音樂進行游戲。

　　活動準備

　　1、猴子頭飾

　　2、猴媽媽絲巾

　　3、截取的音樂

　　4、完整的音樂

　　5、床上的地毯

　　6、醫院的地毯。

　　活動過程

　　一、謎語導入

　　有個動物愛吃桃，成天嬉戲樹上鬧，站起來時像人樣，地上行走像狗跑。（我們一起喊，小猴子，出來吧）

　　二、出示ppt，依次看圖片引出故事。

　　1、有幾只？在干嘛？（“三只猴子在床上跳”）

　　發生了什么事情？（有一只猴子頭上摔了一個包）

　　2、誰來了？臉上什么表情？她會說什么？我們一起來聽一聽。

　　3、聽音樂第一段。然后語詞說白，最后加入歌唱。

　　4、還剩下幾只小猴子？媽媽說，“趕快下來，別再跳。（唱）”他們有沒有聽媽媽的話呢？（出示圖片，聽音樂，加入語詞說白和唱歌）

　　5、他們聽話了么？那還剩下幾只？我們一起來聽一聽。

　　6、“你們看床上靜悄悄，猴子們不知道哪里去了，床上床下都找不到。”受傷的猴子去哪里了？（醫院）我們來聽一聽，他們到底去哪里了？

　　7、他們躺在醫院里是什么樣子的？我這里有張小床，你來學一學。

　　8、誰還記得，第一只摔傷的猴子，什么顏色？讓我們來一起來看一下。

　　9、教師帶領幼兒放慢速度清唱。

　　三、感受音樂

　　1、老師來當猴子媽媽。小朋友們來當猴寶寶。我來把你們分成三組，一組是紅色的猴寶寶，一組是橙色的猴寶寶，一組是粉色的猴寶寶。

　　2、受傷的猴子要去哪里啊？（醫院）那你們的醫院在哪里呢？（老師出示醫院）一會受傷的小猴子，請你趕緊去醫院。

　　3、四個小朋友一組。一人當媽媽。三人當寶寶。組成一個小家庭。自己選角色。媽媽來確定受傷的猴寶寶的順序。現在請猴媽媽來我這里取送給猴寶寶的小手偶。

　　4、隨音樂開始表演。

　　誰是第一個受傷的猴寶寶？第二個呢？第三個呢？你們準備好了么？表演要開始啦。

　　四、再見儀式

　　不聽媽媽的話，你們就不能及時的躲避危險，如果你們收到傷害，媽媽就會很傷心很難過，你們也需要去醫院接受治療。感謝那些為我們治療的醫生，以后我們一定要學會保護自己，遠離傷害。孩子們，讓我們回家吧。

　　播放《三只猴子》（離場）

　　教學反思

　　1、在活動過程時，因為自己準備的'不夠充分，在第四段歌詞導入部分，沒有完整的按照節奏把歌詞說出來。以至于缺失了第四段的歌詞節奏說白。

　　2、本次活動我將教材上的目標略作調整，沒有把重點定在解決十六分音符上面，而是放在了合作游戲上。第一遍集體游戲的時候請孩子們去后面的“醫院”躺下，因為沒有放上地墊，剛過去的孩子們不知道應該怎么躺，是后面的配課老師及時的指導幫助，才避免了后面的孩子也不知道怎么躺的局面。在后來第二遍的時候，孩子們就可以領悟到要領，找一個舒服的姿勢躺下。

　　3、在四個孩子一組進行游戲的時候，有一組孩子是四個男生，這四個男生沒有一個愿意做媽媽。這種情況是我沒有設想到的，我一直認為怎么樣也會推選出一個媽媽來，卻沒想到這四個孩子都這么堅決。我的第一反應是，直接任命一個男生來做媽媽，但是又一想，游戲嘛，就要讓孩子們開心，于是我將這個問題拋給了孩子，請孩子們來幫忙解決一下這個問題。于是馬上就有兩個女生走過來，表示同意進行調換，他們自由選取了一位，進行了組員的調換。這樣做，也是尊重了幼兒的權利，給幼兒充分的選擇自由。

　　4．在媽媽的裝飾上面，統一規定了要圍在脖子上。這一點限制了孩子的想象力。應該讓孩子們自由裝飾，將他理想中的媽媽的樣子用圍巾表現出來。

三只小猴子的教案7

　　設計意圖：

　　《三只小猴子》是一首簡單、有趣、又有教育意義的歌曲，它表現了小猴在床上蹦蹦跳跳以及摔了跟斗的情形。這種情形與幼兒的生活有著密切的聯系，很容易引起共鳴。《綱要》中的教育理念讓我們越來越注重幼兒在活動過程中自主性的發揮，都盡可能地在活動中創設條件，讓孩子能自由選擇、自由探索、自主想象、自主表達。只要是幼兒感興趣、能自發參與的，都是在自主學習。在游戲中學習歌曲的過程，一定能讓孩子們感到歌唱的快樂，從而萌發出對音樂活動的興趣。

　　活動目標:

　　1、在傾聽及參與游戲的過程中逐步學唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛圍。

　　2、培養幼兒初步的安全意識，懂得不能在床上或其他高的地方亂跳。

　　活動過程：

　　一、活動導入。

　　1、師：今天老師帶來了一首好聽的歌曲，想不想聽？

　　2、教師播放歌曲《三只小猴子》，師：要仔細聽哦，這首歌是關于誰的？

　　3、提問:歌曲里面唱了什么？唱了誰的事？3只猴子怎么了？

　　（追問：到底幾只猴子？他們在干什么？）

　　二、幼兒分段欣賞歌曲。

　　意圖：嘗試根據圖示，初步跟唱歌詞。

　　1、第一段：

　　1）、教師根據幼兒回答一邊出示ppt，一邊演唱第一句：三只猴子在床上跳。

　　2）、提問：接下去發生什么事了？

　　3）、教師根據幼兒回答出示ppt，繼續演唱第二句：有一只猴子頭上摔了一個包。

　　4）、提問：后面呢？誰來了？

　　過渡語l：哦~猴媽媽來了，

　　5）、播放ppt,師：媽媽急的大聲叫，猴媽媽說什么了？

　　6）、教師播放ppt,演唱第四句：趕快下來別再跳。

　　過渡語：這是歌曲第一段，那第二段又說了什么？

　　2、第二段：

　　1）、教師根據幼兒回答出示ppt，并完整演唱第二段：兩只猴子在床上跳，有一只猴子頭上摔了一個包。媽媽急的大聲叫，趕快下來別再跳。

　　3、第三段：

　　1）、提問：第三段幾只猴子了？他怎么了？

　　2)、教師播放ppt，完整演唱第三段。

　　4、提問：剛剛一共唱了幾段？

　　5、師：這三段都是在講誰呀？那你們覺得歌曲的名字應該叫？

　　三、游戲導入：

　　意圖：幫助幼兒進一步掌握歌曲的旋律和歌詞。

　　1、師：你們覺得小猴子在床上跳的時候心情是怎樣的？（很開心）那我們和小猴子一起跟著音樂唱一唱、跳一跳好嗎？

　　2、請幼兒跟著音樂，自由跳躍。

　　3、師：我發現剛剛有幾個小朋友跳的'時候沒有找準節奏，和小猴子一樣亂跳的，所以頭上也撞出個包來了，我們再試一次，這次我給你們一個節奏，請你們跟著我的節奏來試試好不好？

　　4、教師出示節奏譜，說清規則：每一句請你們跳4下，也就是一拍跳一下。我們來試試吧。

　　5、播放第一段音樂，幼兒跟著節奏譜跳動。

　　6、師：剛剛有幾個小朋友頭上又撞包了，因為他沒跟著節奏跳。其他小朋友都很棒的，和你的好朋友，give me five!

　　7、師：不過我現在又有一個問題了，歌曲的名字是？哦~是三只小猴子一起跳的，但剛剛你們都是一個人跳的，想到什么好辦法了？（和2個好朋友一起跳）

　　過渡語：真聰明！但是有難度的，剛剛我們是一個人跳，現在三個人一起跳了，你們還能跳整齊嗎？跳不整齊頭上又要長包了。我們試試看？快，找好你的好朋友！

　　8、教師播放音樂，三位幼兒一組，合作表演。

　　9、師：你們這么棒，那我要加大游戲難度了，我們這次要這樣跳。12

三只小猴子的教案8

　　活動目標:

　　1、感受、體驗歌曲歡快、幽默的風格。

　　2、能用自然的聲音演唱歌曲前三段。

　　活動準備：

　　圖譜、視頻、節奏卡、頭飾若干

　　活動過程：

　　一、師表演小猴子導入。

　　師：這是什么動物?它還會做哪些動作呢?

　　二、初步感知歌曲。

　　1、觀看視頻，初步感知歌曲歡快、幽默的風格。

　　提問:這首歌聽起來感覺怎么樣?

　　2、結合圖譜，熟悉歌詞。

　　提問：歌里有幾只猴子?"發生了什么事?猴媽媽是怎么說的?

　　3、結合節奏卡，有節奏的朗誦歌詞。

　　三、學唱歌曲，體驗演唱的快樂。

　　1、跟著老師哼唱歌曲。

　　2、幼兒集體邊跳邊唱。

　　3、多形式表演唱。

　　(1)個別幼兒表演唱。

　　(2)分組練習表演唱。

　　(3)集體表演唱四、欣賞歌曲第四段，討論"在床上跳的危害"。

　　師：猴子們跳的可開心了，根本不聽媽媽的`話。結果會怎么樣呢?我們一起來看一看。(視頻)討論：為什么不能在床上跳?請你告訴小猴子以后要注意什么?

　　活動反思：

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